WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«ПРОГРАММА КУРСА «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» (5-11 классы) (сокращенный курс) Москва Согласовано с ГБОУ города Москвы Центром военно-патриотического и гражданского воспитания Программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 1566

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА

«КАДЕТСКИЙ КОРПУС ПАМЯТИ ГЕРОЕВ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ»

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ПРОГРАММА

КУРСА «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ»

(5-11 классы) (сокращенный курс) Москва Согласовано с ГБОУ города Москвы Центром военно-патриотического и гражданского воспитания Программа разработана в структурном подразделении Кадетской школе

«КАДЕТСИЙ КОРПУС ПАМЯТИ ГЕРОЕВ СТАЛИНГРАДСКОЙ

БИТВЫ»

Программа Курса «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» разработана в соответствии с Конституцией РФ; Федеральными законами «Об образовании в Российской Федерации», «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе»; Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате); Программой боевой подготовки личного состава пополнения, поступившего (призванного) на военную службу; Уставами и наставлениями ВС РФ; указами Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ и Правительства г. Москвы о подготовке граждан РФ к военной службе; Положением о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.12.1999г. № 1441; Инструкцией об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы, утвержденной приказом Министра обороны РФ и Министра образования РФ от 03.05.2001г, № 203/1936; приказом Департамента образования города Москвы от 12.12.2007 г. № 969.

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование предметов Курса Прим.

«ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Пояснительная записка Вооруженные Силы России Основы огневой подготовки Основы военной топографии Основы медицинской подготовки Строевая подготовка Военно–прикладная физическая подготовка Профессиональное самоопределение Пояснительная записка

1.Данная программа предназначена для кадетских школ (кадетских школинтернатов) города Москвы, осуществляющих общевойсковую подготовку кадет для службы в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации. Содержание программ для кадетских школ (кадетских школ-интернатов), имеющих целью конкретную подготовку кадет для службы в Военно-Морских Силах, Военно-Воздушных Силах, Воздушнодесантных войсках, воинских формированиях других министерств и ведомств Российской Федерации, может иметь некоторые отличия.

2.Основной целью Курса «Основы военной службы» является профессиональная ориентация и подготовка кадет к осознанному выбору профессии служения Отечеству на военном поприще.

Главными задачами курса «Основы военной службы» являются: воспитание у кадет беззаветной преданности Отечеству; выработка у них высокого сознания общественного долга, дисциплинированности; привитие стремления добросовестно выполнять обязанности кадета, привитие чувства необходимости овладения военной специальностью и постоянного стремления овладевать и совершенствовать военные, военнотехнические и специальные знания; подготовка кадет к военной службе и поступлению в высшие военные и гражданские образовательные учреждения РФ.

Особое место при изучении всех предметов Курса «Основы военной службы» отводится выработке у кадет высокой дисциплинированности, организованности, строевой подтянутости и стремления посвятить свою жизнь служению Отечеству на военном поприще.

Достижение цели и осуществление задач Курса «Основы военной службы» требуют: проведения занятий и воспитательной работы на высоком организационнометодическом уровне; творческой атмосферы и здоровой нравственной обстановки в коллективах преподавателей, воспитателей и кадет; образцовой организации учебновоспитательного процесса, внутреннего порядка, жизни и быта кадет.

3. Программа курса «Основы военной службы» предусматривает изучение кадетами законодательства РФ об основах начальной военной подготовки граждан РФ, истории и основных этапов становления и развития Вооруженных Сил России, ознакомление кадет с размещением и жизнью военнослужащих, их правами и обязанностями, приобретение кадетами необходимых военных знаний и практических навыков в объеме, необходимом для службы в Вооруженных Силах РФ.

Обучение по основам военной службы организуется и ведется в соответствии с Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), приказами и распоряжениями Руководителя Департамента образования города Москвы, а также других старших начальников, настоящей программы, с учетом требований уставов, наставлений, курсов стрельб Вооруженных Сил РФ.

4.Требования к уровню подготовки выпускников московских кадетских школ.

Кадеты-выпускники должны:

знать:

- законодательную основу федеральных, региональных и локальных актов о кадетских школах (школах-интернатах), права и обязанности, а также законодательную основу общевоинских уставов Вооруженных Сил РФ и их основные требования;

- основы профессионального самоопределения, профили профессионального труда на военном и гражданском поприще;

- основные этапы становления и Вооруженных сил России, в. т. ч. основные этапы развития кадетских образовательных учреждений;

- правовые и морально-психологические основы военной службы, требования безопасности в различных ситуациях деятельности военнослужащих;

- обязанности солдата;

- организационно-штатную структуру мотострелкового отделения;

- назначение, боевые свойства и общее устройство стрелкового оружия мотострелковых подразделений;

- правила стрельбы из стрелкового оружия, меры безопасности при проведении стрельб;

- способы измерения расстояний и ориентирования на местности по карте и из без карты;

- правила личной и общественной гигиены, меры по предупреждению инфекционных заболеваний и заражений, средства индивидуальной медицинской помощи и правила оказания первой медицинской помощи.

уметь:

- выполнять требования устава кадетской школы (кадетской школы интерната) и правил внутреннего распорядка для кадет в повседневной жизни;

- правильно применять положения общевоинских уставов при несении службы внутреннего наряда, в повседневной жизни;

-выполнять требования и соблюдать меры безопасности в повседневной деятельности, на занятиях, учебных сборах и стрельбах;

-выполнять приемы и способы действий солдата в бою в пешем порядке;

-готовить стрелковое оружие и боеприпасы к стрельбе и содержать их в боевой готовности;

-вести меткий огонь из пневматической винтовки и автомата по различным целям;

- читать топографические карты и выполнять простейшие измерения по ним, определять свое местонахождение, ориентироваться на местности по карте и без карты, совершать движения по азимутам и с картой днем и ночью;

- правильно и своевременно оказывать первую медицинскую помощь;

- выполнять обязанности солдата перед построением и в строю, соблюдать правила ношения форменной одежды для кадет, уверенно и четко выполнять строевые приемы на месте и в движении.

ознакомиться:

- с федеральным законодательством по основам безопасности военной службы международным гуманитарным правам по защите жертв вооруженных конфликтов;

- с основами военного строительства Вооруженных Сил и военной реформы РФ на современном этапе;

- с предназначением, составом и структурой Вооруженных Сил Р- с вооружением и боевой техникой общевойсковых соединений Вооруженных Сил РФ; - с основами ведения боевых действий в составе отделения в обороне и наступлении;

- с первичными медицинскими знаниями;

- с методикой проведения занятий по строевой подготовке с личным составом отделения.

5.Методические рекомендации по организации и проведению занятий по Курсу «Основы военной службы».

На основании данной программы в кадетском образовательном учреждении образовательном учреждении для каждого класса на учебный год и период проведения практических полевых занятий разрабатывается тематический план.

Занятия с кадетами организуются и проводятся на протяжении всего периода их обучения в кадетском образовательном учреждении. С целью последовательного наращивания знаний, навыков и умений кадет программой предусмотрено:

- в 5-6 классах – ознакомление с историей Вооруженных Сил и кадетских корпусов России; подготовка к освоению действий солдата в различных видах боя; привитие умения и навыков в стрельбе из пневматической винтовки; обучение одиночной строевой подготовке.

- в 7-9 классах – углубление знаний по истории Вооруженных Сил; обучение действиям солдата в различных видах боя; привитие навыков и умения в стрельбе из автомата; совершенствование одиночной строевой подготовки и физического развития.

- в 10-11 классах – углубление полевой выучки, совершенствование строевой подготовки и физической закалки; изучение правовых и моральных основ военной службы.

Занятия по Курсу «Основы военной службы» подразделяются на:

-занятия в подготовительный период (5- учебных дней – в сентябре-октябре месяце);

-занятия в учебном году: занятия по расписанию в рамках учебного плана (1 час - в неделю);

-практические полевые занятия после окончания учебного года (две недели – 10 учебных дней).

Занятия по Курсу «Основы военной службы» проводятся:

- в подготовительный период – непосредственно в образовательном учреждении или учебном центре, определенном Департаментом Образования города Москвы.

К занятиям привлекаются вновь принятые в кадетское образовательное учреждение воспитанники.

- по расписанию в рамках учебного плана – непосредственно в образовательном учреждении. К занятиям привлекаются все кадеты;

- практические полевые занятия – в учебном центре, определенном, Департаментом Образования города Москвы. К занятиям привлекаются кадеты 5-8 и 10 классов;

Занятия с вновь принятыми воспитанниками в подготовительный период являются очень важным этапом в общем, комплексе мероприятий по подготовке несовершеннолетних граждан к осознанному выбору профессии служения Отечеству на военном поприще. Основным содержанием этих занятий является: ознакомление вновь принятых воспитанников с нормативно-правовыми актами кадетских образовательных учреждений; задачами, стоящими перед ними в процессе обучения, регламентом учебы, жизни и быта, правами и обязанностями кадет и мерами их ответственности за нарушения правил внутреннего распорядка для кадет.

Для закрепления умения и навыков по основам военной службы, а также укрепления здоровья и повышения физического развития кадет целесообразно в зимние (весенние) каникулы практиковать двухнедельный выход кадет 5-10 классов в оздоровительный (оборонно-спортивный) лагерь. Примерный тематический план занятий в лагере прилагается (приложение 3).

Перед выходом кадет на практические полевые занятия с привлекаемыми на эти занятия преподавателями, воспитателями, медицинскими и другими работниками однодневный учебно-методический сбор под руководством заместителя директора по военно-патриотическому воспитанию.

Занятия по Курсу «Основы военной службы» проводят воспитатели. преподаватели военной и физической подготовки, педагоги- психологи, медицинские работники кадетского образовательного учреждения. В период практических полевых занятий к проведению занятий с кадетами могут привлекаться офицеры, прапорщики и сержанты воинских частей, на базе которых организуются и проводятся полевые занятия.

Методическое обеспечение занятий по Курсу «Основы военных знаний» означает поэтапное формирование у кадет знаний, умений и навыков.

Основные виды (формы) проведения занятий по Курсу «Основы военной службы»; теоретические, практические и контрольные занятия.

В процессе теоретических знаний осуществляется усвоение кадетами законодательных основ военной службы, теоретических основ подготовки и ведения тактических действий, физических основ и принципов работы вооружения и боевой техники В группу практических занятий входят занятия в учебном городке, на строевом плацу, спортивном городке (зале), стрельбище, полигоне, на местности (макете местности), показные занятия, тактико-строевые занятия, тактические занятия, военнотактические (военно-спортивные) игры, тактические учения.

К контрольным занятиям относятся контрольные (практические) занятия, зачеты, экзамены.

Основные методы обучения, применяемые на уроках (занятиях) Курса «Основы военной службы: устное изложение учебного материала (объяснение, рассказ, лекция, консультация); обсуждение изучаемого материала (беседы, групповые и семинарские занятия); показ (демонстрация); тренировка (упражнение); практическая и самостоятельная работа. Руководитель занятия самостоятелен в выборе метода обучения. При проведении уроков (занятий) целесообразно комплексно применять методы обучения, широко использовать методы проблемного и компьютерного обучения.

На основе тематического плана на каждый урок (занятие) руководитель занятия составляет план- конспект (план) проведения урока (занятия). В нем отражаются тема, учебные и воспитательные цели, распределение учебного времени, связь изучаемых вопросов с общеобразовательными предметами и другими предметами Курса «Основы военной службы», краткое содержание изучаемых вопросов, материально – техническое обеспечение урока (занятия).

Занятиям с кадетами, как правило, должны предшествовать показные или инструкторско-методические занятия, на которые привлекаются руководители занятий и их помощники. Инструкторско-методические занятия проводят заместитель по военно-патриотической работе, преподаватели по военной и физической подготовке.

Накануне занятий с кадетами при необходимости может проводиться самоподготовка под руководством воспитателя.

Задача формирования у кадет командирских качеств и методических навыков решается на протяжении всего обучения в кадетском образовательном учреждении, на всех проводимых занятиях, во время несения внутренней службы, а также в повседневной жизни.

При обучении кадет основам военной службы необходимо соблюдать логическую последовательность в изучении тем и предметов обучения. Для проведения практических занятий по курсу «Основы военной службы» целесообразно использовать методические материалы и разработки, применяемые в Вооруженных Силах РФ.

Существующая в Вооруженных Силах РФ методика проведения занятий должна творчески использоваться с учетом возрастных особенностей кадет и задач кадетской школы (кадетской школы-интерната). Все занятия должны быть обеспечены необходимым количеством наглядных пособий, наглядными и техническими средствами обучения, в том числе, учебным вооружением и техникой.

Оценки кадетам по предметам основ военной службы выставляются в классный журнал в соответствии с требованиями, установленными для учащихся государственных образовательных учреждений.

В целях предупреждения несчастных случаев на всех занятиях должны строго соблюдаться меры безопасности. Перед выездом (выходом) кадет на практические полевые занятия и в оборонно-спортивный лагерь, а также накануне всех практических занятий должны проводиться инструктажи по мерам безопасности, с обязательной записью о проведении инструктажа в соответствующих журналах.

1. ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ РОССИИ

1.Общие требования к уровню подготовки кадет.

В результате изучения предмета кадеты должны:

знать:

-основные этапы становления и развития Вооруженных Сил России;

-основные этапы развития кадетских образовательных учреждений.

ознакомиться:

-с основами военного строительства Вооруженных Сил и военной реформы РФ на современном этапе;

-с предназначением, составом и структурой Вооруженных Сил РФ;

-с вооружением и боевой техникой общевойсковых соединений Вооруженных Сил РФ.

2.Организационно-методические указания.

1.Теоретические занятия необходимо проводить в классе с использованием плакатов, схем, диафильмов и учебных кинофильмов.

2. Изучение разделов «Основные этапы становления и развития Вооруженных Сил России» и «Кадетские корпуса России» необходимо тесно увязывать с основными этапами развития Российского государства и конкретными историческими событиями.

3. При изучении раздела «Вооруженные Силы РФ на современном этапе» особое внимание необходимо сосредоточить на главных направлениях политики российского правительства в области обороны и безопасности страны, структуре Вооруженных Сил, назначении и составе видов Вооруженных Сил и родов войск.

4. Показные занятия по ознакомлению с вооружением и боевой техникой проводить в воинских частях и учебных центрах. К проведению показных занятий целесообразно привлекать офицеров воинских частей и учебных центров.

5. Важное место в военно-патриотическом воспитании кадет занимают Дни воинской славы (экскурсии и походы в музеи и по местам боевой славы). В проведении этих занятий желательно практиковать участие ветеранов Вооруженных Сил, работников музеев и преподавателей военных образовательных учреждений.

3. Содержание

1.2 Кадетские корпуса России.

1.2.5. Возрождение кадетского образования и РФ в конце 20 в.- начале 21 в.

Роль суворовско-нахимовских объединений в возрождении кадетского образования в России. Мероприятия правительств РФ и г. Москвы по возрождению и развитию кадетского образования. Рост сети кадетских образовательных учреждений в конце 20 в.- начале 21 в Место и роль московских кадетских образовательных учреждений и системе образования РФ. Кодекс кадетской чести.

1.3. Вооруженные Силы РФ на современном этапе.

1.3.1 Основы военного строительства Вооруженных Сил РФ Оборона государства. Военная доктрина. Краткая характеристика войн и конфликтов на современном этапе. Принципы строительства Вооруженных Сил РФ. Высшие органы управления Вооруженными Силами РФ.

1.3.2.. Военная реформа в РФ.

Цели и содержание военной реформы. Основные направления ее проведения. Основные программы и этапы проведения военной реформы.

1.3.3. Организационная структура Вооруженных Сил РФ Функции и основные задачи Вооруженных Сил, их место и роль на современном этапе.

Цели и предназначение Вооруженных Сил, их состав и структура. Органы управления Вооруженных Сил РФ. Объединения и соединения Вооруженных Сил РФ, их состав и предназначение.

1.3.4. Войска, не входящие в состав Вооруженных Сил Состав войск, их предназначение.

. 1.3.5. Роль и место Вооруженных Сил в системе национальной безопасности.

Функции и основные задачи Вооруженных Сил РФ на современном этапе. Роль Вооруженных Сил в современных условиях, принципы их применения.

1.3.6. Вооружение и боевая техника мотострелковой (танковой, воздушнодесантной) дивизии (Показное занятие).

Основное вооружение и боевая техника. Тактико-технические характеристики и боевые возможности вооружения и боевой техники.

1.4.3. Дни воинской славы.

Победные дни России. Экскурсии и походы по местам боевой славы и в музеи.

–  –  –

2.ОСНОВЫ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

1. Общие требования к уровню подготовки кадет.

В результате изучения предмета кадеты должны:

знать:

-назначение, боевые свойства и общее устройство автомата, ручного пулемета, ручного противотанкового гранатомета и ручных осколочных гранат;

-правила стрельбы из стрелкового оружия; меры безопасности при проведении стрельб.

уметь:

-готовить стрелковое оружие и боеприпасы к стрельбе и содержать их в боевой готовности;

-вести меткий огонь из пневматической винтовки и автомата.

ознакомиться:

-с сущностью действия автоматики изучаемого стрелкового оружия;

-с устройством и принципом действия ручного пулемета и ручного гранатомета.

2. Организационно-методические указания

1. Основы огневой подготовки являются одним из основных предметов Курса «Основы военной службы». В ходе изучения предмета кадеты должны получить первоначальные знания, умения и навыки обращения с автоматом.

Занятия по огневой подготовке проводятся в классах, в тире, в учебных городках и на стрельбище.

Настоящей программой предусмотрено проведение как теоретических, так и практических занятий.

В ходе теоретических занятий кадеты получают необходимые знания по основам и правилам стрельбы.

Практические занятия организуются и проводятся для изучения материальной части пневматической винтовки и автомата, ручных гранат и приборов наблюдения, а также овладения приемами стрельбы из пневматической винтовки и автомата, ухода за стрелковым оружием и сбережения.

На занятиях по основам огневой подготовки применяются следующие методы обучения: рассказ, объяснение, беседа, показ, тренировка (упражнение) и стрельба. Выбор методов обучения зависит от темы и вида занятия. На одном занятии могут применяться несколько методов.

2.Материальную часть оружия и основы стрельбы изучать с кадетами на занятиях в классе, в последующем знания закреплять и совершенствовать на стрелковых тренировках, полевых занятиях с оружием и во время ухода за ним. При изучении материальной части оружия особое внимание обращать на выработку у обучаемых твердых навыков в разборке, сборе, чистке и смазке оружия, осмотре его в разобранном и собранном виде, в подготовке к стрельбе и обеспечении безотказности в работе.

Обучение проводить, как правило, на учебных образцах оружия с соблюдением всех мер безопасности. Перед началом, в ходе и в конце каждого занятия проводить осмотр оружия и учебных боеприпасов. На занятиях необходимо широко использовать макеты, плакаты, схемы, диафильмы и диапозитивы.

3.Все занятия по основам огневой подготовки планировать спаренными. Продолжительность каждого занятия может быть два, четыре, шесть часов (уроков) подряд.

4.Занятия по обучению стрельбе, метанию гранат, разведке целей наблюдением, определению дальностей и целеуказания проводить в поле, на огневом городке, стрельбище, в тире. При этом организовывать несколько учебных мест, на которых кадеты обучаются: приемам стрельбы (снаряжение магазина патронами, заряжение и разряжение оружия, подготовка к стрельбе, производство и прекращение стрельбы из положения лежа);

решению огневых задач по применению правил стрельбы; гранатометанию; выполнению подготовительных упражнений из пневматической винтовки и т.д.

Обучение приемам стрельбы и метанию ручных осколочных гранат начинать с образцового показа руководителем занятия выполнения этих приемов сначала в целом, а затем по частям (по разделениям). После этого прием разучивать с кадетами сначала по частям, а затем слитно.

5.К стрельбе из автомата кадет допускается только после проверки знаний ими материальной части оружия, мер безопасности, основ и правил стрельбы, а также умения правильно выполнять приемы стрельбы и выполнения подготовительных упражнений из пневматической винтовки.

При проведении стрельб в тылу стрельбища необходимо организовывать учебные места по дальнейшему совершенствованию умений и навыков кадет в действиях с оружием.

6.С целью более качественного усвоения основ огневой подготовки и привития навыков владения стрелковым оружием кадеты изучают пневматическое (малокалиберное) стрелковое оружие и выполняют из него упражнения стрельб.

3.Содержание

3.2. Стрелковое оружие. Ручные гранаты. Приборы наблюдения 3.2.1. Стрелковое оружие и гранатометы. Их виды и предназначение.

Автоматы, ручные пулеметы, снайперские винтовки, пистолеты. Их назначение и основные боевые свойства. Ручные гранатометы, их назначение и основные боевые свойства.

Меры безопасности при обращении со стрелковым оружием и гранатометами. Совершенствование знаний и практических навыков.

. 3.2.2. Общие сведения по основам стрельбы из стрелкового оружия.

Сведения из внутренней и внешней баллистики. Рассеивание пуль при стрельбе и действительность стрельбы. Правила стрельбы из стрелкового оружия. Классификация целей на поле боя, их краткая характеристика. Способы ведения огня из стрелкового оружия.

Наводка оружия в цель и приемы производства выстрела. Демаскирующие признаки цели.

Способы определения дальности до цели. Правила стрельбы по неподвижным, появляющимся и движущимся целям.

. 3.2.3. Автомат Калашникова.

Предназначение и основные боевые характеристики автомата Калашникова. Общее устройство и принцип работы автомата. Назначение частей и механизмов автомата. Неполная разборка и сборка автомата. Подготовка автомата к стрельбе. Возможные задержки при стрельбе из автомата и порядок их устранения. Меры безопасности при обращении с автоматом.

–  –  –

3. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ ТОПОГРАФИИ

1.Общие требования к уровню подготовки кадет.

В результате изучения предмета кадеты должны:

знать:

-способы измерения расстояний и ориентирования на местности по карте и без карты;

уметь:

-читать топографические карты и выполнять простейшие измерения по ним;

-определять свое местонахождение, ориентироваться на местности по карте и без карты;

-совершать движения по азимутам и с картой днем и ночью.

ознакомиться:

-с разновидностями и тактическими свойствами местности и их влиянием на боевые действия войск;

-с первичными навыками составления схем местности.

2.Организационно-методические указания

1. Военная топография является одним из основных предметов Курса «Основы военной службы». Знания и практические навыки по основам военной топографии помогают кадетам грамотно действовать на практических занятиях по основам тактики и огневой подготовке. Одновременно знания и практические навыки, полученные на занятиях по военной топографии должны постоянно совершенствоваться и закрепляться на всех занятиях Курса «Основы военной службы».

2. Основными видами учебных занятий являются: теоретические и практические занятия.

3.Занятия по основам военной топографии должны проводиться с использованием плакатов, схем, учебных карт, макетов местности, диафильмов, учебных кинофильмов, видеокассет и других наглядных пособий. На занятиях по основам военной топографии.

должны использоваться топографические карты масштаба 1:50000 и 1:100000.

4.Практические занятия по военной топографии проводятся, как правило, на заранее выбранном и подготовленном участке местности, который имеет хороший круговой обзор. Желательно, чтобы на участке местности находились предметы, по характерным признакам которых можно было бы качественно отработать учебные вопросы.

Материальное обеспечение каждого занятия должно быть таким, чтобы каждый кадет мог самостоятельно отработать все намеченные практические упражнения.

5. При изучении раздела «Ориентирование на местности и определение направлений на местности без карты» наибольшее время необходимо уделить способам ориентирования и умению определять направления на местности по сторонам горизонта, а также особенностям ориентирования на местности и движения по азимутам в различных условиях.

6.На занятиях по ориентированию на местности, определению направлений и движению по азимуту необходимо класс разбивать на группы из 3-4 человек. Все занятия начинаются с объяснения и практического показа способов и приемов ориентирования, работы с компасом. После чего проводятся тренировки в выполнении этих приемов.

7. Изучение тем по разделу «Топографические карты и схемы местности» необходимо начинать с краткой характеристики и назначения топографических карт и детального изучения условных знаков местных предметов и местности. Ориентирование и определение направлений по карте и чтение по карте местных предметов и рельефа местности необходимо проводить на заранее подготовленном и оборудованном участке местности.

8.Обучение составлению схем местности проводится на фоне определенной тактической обстановки.

9.Совершенствование навыков кадет по военной топографии проводится на всех полевых занятиях, а также при движении на них и обратно.

10.Все практические занятия по основам военной топографии должны планироваться и проводиться продолжительностью два-четыре учебных часа (урока).

3. Содержание.

4.1. Ориентирование на местности и определение направлений на местности без карты.

4.1.2. Ориентирование на местности без карты.

Общее понятие об ориентировании. Компас, правила и порядок пользования им. Способы определения сторон горизонта по компасу, солнцу, полярной звезде, луне, по признакам местных предметов. Выбор ориентиров. Определение своего местоположения относительно ориентиров сторон горизонта. Приемы запоминания местности.

4.1.3. Определение направлений на местности.

Понятие определения направления. Магнитные азимуты. Магнитный меридиан. Способы определения направлений по компасу и местным предметам. Приемы запоминания местности. Определение направления движения в заданном направлении. Контроль за выдерживанием заданного направления при движении. Приемы нахождения обратного направления.

4.2. Топографические карты и схемы местности.

4.2.1. Понятие о топографической карте.

Топографические и географические карты. Масштаб топографической карты. Географические и прямоугольные координаты. Километровая сетка на топографических картах и правила пользования ею. Изображение на топографических картах реальной местности. Система условных обозначений на топографических картах: условные знаки, пояснительные подписи, цветовое оформление. Виды условных знаков: площадные, линейные, внемасштабные и пояснительные. Горизонтали, высота сечения. Абсолютные и относительные отметки.

4.2.2. Чтение по карте местных предметов и рельефа.

Общие правила чтения карт. Оценка общего характера местности. Определение общего понижения местности и направления скатов. Определение типовых форм рельефа по виду и взаимному расположению горизонталей. Определение высот точек, формы и крутизны скатов. Чтение по карте местных предметов. Чтение по карте местности. Определение по карте расстояний. Нанесение на карту целей, ориентиров или других объектов по известным координатам.

4.2.4. Составление схемы местности.

Понятие о боевых графических документах, их назначение. Общие правила составления и оформления схем местности. Условные обозначения, применяемые при составлении схем.

Ориентирование на местности и определение точки своего местонахождения. Изучение местности и объектов (целей). Составление схемы.

–  –  –

4. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ПОДГОТОВКИ

1.Общие требования к уровню подготовки кадет

В результате изучения предмета кадеты должны:

знать:

-правила личной и общественной гигиены;

-меры по предупреждению инфекционных заболеваний и заражений;

-средства индивидуальной медицинской помощи;

-правила оказания первой медицинской помощи.

уметь:

-практически применять все знания, приобретенные в процессе основ медицинской подготовки;

-правильно и своевременно оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

ознакомиться:

-с первичными медицинскими знаниями.

2. Организационно-методические указания

1.Занятия по основам медицинской подготовки проводят врач (медицинские сестры) корпуса в медицинском пункте или на специальном оборудованном месте с обязательным использованием табельных, подручных средств медицинской помощи, муляжей и плакатов.

2.Основным содержанием занятий по основам медицинской подготовки является:

-на начальном этапе - привитие кадетам чувства необходимости соблюдения правил личной и общественной гигиены, - в дальнейшем - выработка у кадет практических навыков в оказании первой медицинской помощи на месте получения поражения (ранения) или развития заболевания в порядке самопомощи (оказывает сам пострадавший) и взаимопомощи (оказывает товарищ), а также медицинскими работниками (санитарными инструкторами).

Для ее оказания используются преимущественно индивидуальные средства медицинского оснащения и подручные средства.

3.Главное внимание на занятиях обращается на усвоение кадетами практических навыков. Теоретический материал должен излагаться только в том объеме, в каком это необходимо для сознательного выполнения практических приемов по соблюдению правил гигиены и оказанию первой медицинской помощи

4. Отработку приемов на занятиях целесообразно проводить в такой последовательности: показ приема руководителем занятия, выполнение кадетами приема по элементам, тренировка в выполнении приема. На показ приема рекомендуется отводить не более 20-30% учебного времени, остальное время должно отводиться на освоение приема и тренировку в его выполнении. Для лучшего усвоения практических приемов целесообразно делить кадет класса на группы, в которых поочередно одни кадеты обозначают пострадавших (раненых), другие отрабатывают прием. Переходить к отработке очередного приема можно только после усвоения предыдущего приема.

3. Cсодержание 5.1. Основы медицинских знаний. 5.1.1. Личная и общественная гигиена.

Основы личной и общественной гигиены. Выполнение кадетами основных требований в личной и общественной гигиене. Предупреждение кожно-гнойных заболеваний. Закаливание организма.

Основы личной и общественной гигиены выполнение кадетами (воспитанниками) основных требований личной и общественной гигиены. Закаливание организма. Понятие об инфекционных инфекционных заболеваниях. Предупреждение кожно-гнойных заболеваний.

5.1.2. Профилактика детского и подросткового травматизма.

Травматизм в детском и подростковом возрасте. Наиболее характерные травмы, их причины. Наиболее частые травмы, получаемые в кадетском образовательном учреждении. Меры профилактики травм. Дорожно-транспортный травматизм, меры профилактики.

5.1.3. Индивидуальные средства медицинской помощи.

Табельные средства: аптечка индивидуальная, аптечка индивидуальная на особый период, пакет перевязочный индивидуальный, пакет противохимический индивидуальный, аптечка войсковая. Их предназначение, правила и порядок пользования ими.

5.2. Первая медицинская помощь.

5.2.1. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях.

Общая характеристика повреждений. Наложение первичных повязок и обезболивание.

Способы временной остановки наружного кровотечения. Реанимационные мероприятия.

5.2.2. Первая медицинская помощь при переломах костей, ушибах, закрытых повреждениях органов, растяжениях связок и вывихах.

Общая характеристика повреждений. Основные правила оказания первой медицинской помощи при повреждениях. Первая медицинская помощь при отрытом и закрытом переломах. Приемы уменьшения боли и кровоизлияния в ткани, приемы оказания первой медицинской помощи при ушибах, закрытых повреждениях органов, растяжениях связок и вывихах.

5.2.3. Первая медицинская помощь при ожогах, отморожении, поражении электрическим током, утоплении и отравлениях.

Основные признаки при поражениях. Приемы оказания помощи при ожогах. Первая медицинская помощь при отморожении. Первая помощь при электротравме. Оказание помощи утопающему. Оказание помощи при отравлениях антифризом, метиловым спиртом, этилированным бензином, дихлорэтаном, угарным газом и другими отравляющими веществами.

5.2.4. Первая медицинская помощь при поражении ядерным, химическим и биологическим оружием.

Первая медицинская помощь при поражении ядерным оружием. Спасательные и лечебноэвакуационные мероприятия. Действия в зоне заражения и вне зоны заражения. Первая медицинская помощь при поражении химическим оружием, использование индивидуальных средств защиты, применение антидотов, проведение санитарной обработки, выход (вынос) из зоны заражения. Первая помощь при поражении биологическим оружием, действия в очаге биологического заражения.

5.2.5. Отработка практических навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях, кровотечениях, переломах, ушибах, закрытых повреждениях органов, растяжениях связок, вывихах, ожогах, отморожениях, поражениях электрическим током, утоплении и отравлениях. Оказание первой медицинской помощи при поражении ядерным, химическим и биологическим оружием.

5.2.6. Оказание первой медицинской помощи в боевых условиях.

Взаимовыручка. Первичные действия по оказанию помощи на поле боя. Остановка кровотечения. Наложение первичных повязок и обезболивание. Борьба с шоком. Эвакуация раненых.

–  –  –

5. СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА

1.Общие требования, предъявляемые к уровню подготовки кадет В результате изучения предмета и получения практических навыков в выполнении требований Строевого устава ВС РФ на занятиях, передвижениях в строю и в повседневной деятельности, в период проведения практических полевых занятий и оборонноспортивных лагерей кадеты должны:

знать:

-основные положения Строевого устава ВС РФ.

уметь:

-выполнять обязанности солдата перед построением и в строю, строго соблюдать установленные правила ношения форменного обмундирования для кадет;;

-уверенно и четко выполнять строевые приемы на месте и в движении в соответствии с требованиями Строевого устава ВС РФ.

ознакомиться:

-с методикой проведения занятий по строевой подготовке с личным составом отделения.

2.Организационно-методические указания

1. Строевая подготовка является важной составной частью в процессе обучения и воспитания кадет. Строевая выучка дисциплинирует кадет, вырабатывает у них быстроту и четкость действий, а также способствует приобретению навыков, которые необходимы на уроках (занятиях) других предметов Курса «Основы военной службы» и общеобразовательных предметов.

2.Строевая подготовка включает:

одиночное строевое обучение, обучение действиям в строю подразделений в пешем порядке, обучение выполнению обязанностей командира отделения по управлению строем.

3.Основой строевой подготовки является одиночное строевое обучение кадет.

Только в процессе одиночной подготовки можно подметить все ошибки и своевременно справить их.

4.Совершенствование строевой выучки кадет и их практических навыков проводится на занятиях по всем изучаемым предметами, в повседневной жизни, на всех построениях и передвижениях, при подготовке и проведении строевых смотров, кадетских ритуалов, при исполнении строевых песен и в ходе других мероприятий.

Повышению строевой выручки кадет должны способствовать установленные в корпусе Правила внутреннего распорядка и личная примерность директора Корпуса, его заместителей, преподавателей и воспитателей.

5.Занятия по строевой подготовке целесообразно планировать одночасовыми и проводить на строевом плацу. Каждое занятие должно быть образцово организовано и обеспечивать эффективное использование учебного времени, из которого 80-90% необходимо отводить на практическую отработку строевых приемов и действий.

Занятия по строевой подготовке проводят воспитатели, занятия по методической подготовке – заместитель директора по военно-патриотическому воспитанию. Строевые смотры в образовательном учреждении должны проводиться не менее двух раз в год.

6. Занятию по строевой подготовке должна предшествовать тщательная подготовка руководителя занятия

7.Все занятия и смотры должны проводиться в строгом соответствии с требованиями Строевого устава Вооруженных Сил РФ. При их организации необходимо использовать рекомендации пособий по строевой подготовке.

Каждое строевое занятие должно являться новой ступенью в совершенствовании строевой выучки кадет. Глубина знаний и прочность навыков, полученных в ходе занятий по строевой подготовке, зависит от методов обучения. В строевом обучении в основном используются следующие методы: устное изложение, показ, тренировка, самостоятельное изучение.

8. Место руководителя занятия по строевой подготовке должно обеспечивать наблюдение за действиями обучаемых и своевременное устранение замеченных ошибок.

При проведении занятия (управлении строем) команды необходимо подавать четко и громко.

9. Обучение строевым приемам надо проводить в последовательности: ознакомление, разучивание, тренировка.

10. Занятия по одиночной строевой подготовке должны проводиться на специально оборудованной площадке или на строевом плацу.

Изучение строевых приемов на месте необходимо проводить в разомкнутом строю, а в движении – на увеличенных дистанциях, с тем чтобы руководителю занятия (воспитателю) отчетливо были видны ошибки и неточности каждого кадета.

В ходе занятия необходимо применять односторонний и двусторонний способы обучения. При одностороннем способе обучения все кадеты находятся в разомкнутом строю, тренируются в выполнении приема или действия под руководством воспитателя.

При двустороннем способе обучения кадеты тренируются попарно, поочередно выступая в роли командира. Руководитель занятия (воспитатель) контролирует действия кадет, переходя от одной пары к другой, исправляет допускаемые ими ошибки.

В обоих способах обучения обычно применяются два методических приема.

Первый прием – «Делай как я». При этом руководитель занятия (воспитатель), тренируя кадет, сам образцово выполняет прием.

Второй прием – « тренирую одного – выполняют все». Из разомкнутого одношереножного строя руководитель занятия (воспитатель) вызывает одного из кадет на определенное количество шагов, тренирует его, а находящиеся в строю кадеты выполняют те же команды, что и обучаемый кадет.

11. Последовательность проведения занятий по одиночной строевой подготовке:

- строевые приемы и движение без оружия: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, повороты в движении, выполнение воинского приветствия на месте и в движении, выход из строя и возвращение встрой, подход к начальнику и отход от него;

-строевые приемы и движение с оружием: строевая стойка с оружием, выполнение приемов с оружием на месте, повороты и движение с оружием, выполнение воинского приветствия с оружием на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него

12. При обучении действиям в строях подразделения руководитель вначале объявляет название строя, сообщает, какие подаются команды для построения и перестроения, правильно и четко подает команды, показывает выполнение приема на подразделении по разделениям и слитно, а затем приступает к тренировке.

В ходе занятий руководитель наблюдает за действиями кадет, поочередно назначает кадет командовать отделением (взводом) и устраняет допущенные ими ошибки.

3. Cсодержание

7.1. Одиночная строевая подготовка.

7.1.1. Общие положения. Правила ношения военной (кадетской) формы одежды.

Строи и управление ими. Обязанности командиров и солдат перед построением и в строю.

Правила ношения формы одежды 7.1.2. Строевые приемы и движение без оружия.

Строевая стойка. Выполнение команд «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Отставить», «Головные уборы (головной убор) – снять (надеть). Повороты на месте. Движение. Повороты в движении. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя, подход к начальнику и отход от него. Возвращение в строй. Отработка воинского приветствия на месте и в движении. Совершенствование навыков одиночной строевой подготовки.

7.1.3. Строевые приемы и движение с оружием.

Строевая стойка с оружием. Выполнение приемов с оружием на месте. Выполнение команд: «Ремень – отпустить (подтянуть)», «Положить – оружие», «В ружье», «Автомат – на грудь», «На ремень», «Оружие – за спину». Повороты и движение с оружием. Выполнение воинского приветствия с оружием на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Совершенствование навыков одиночной строевой подготовки с оружием.

7.2. Строи отделения (взвода).

7.2.1. Строевое слаживание отделения (взвода).

Строи отделения (взвода). Совершенствование навыков одиночной строевой подготовки в составе отделения (взвода). Практика в командовании строями отделения (взвода). Подача команд для построения, движения, перестроения отделения (взвода) в различных строях на месте и в движении.

7.2.2. Организация и методика проведения занятия по строевой подготовке с отделением.

Основы методики строевой подготовки. Показное занятие по строевой подготовке с отделением. Подготовка кадет к проведению занятия с отделением по одиночной строевой подготовке. Проведение занятия с отделением по одиночной строевой подготовке.

–  –  –

6. ВОЕННО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1.Общие требования к уровню подготовки кадет

В результате занятий по военно-прикладной физической подготовке кадеты должны:

-в 5-6 классах: выработать сознательное отношение к занятиям по физической подготовке, потребность в развитии физических качеств, постоянно повышать уровень личной физической подготовки;

-в 7-9 классах: повысить свою физическую готовность и овладеть прикладными общеразвивающими двигательными навыками, необходимыми для последующей трудовой деятельности и службы в Вооруженных Силах РФ;

-в 10 классе: совершенствовать свою физическую закалку.

2. Организационно-методические указания

1.Занятия по военно-прикладной физической подготовке, кроме занятий по лыжной подготовке, целесообразно планировать продолжительностью один час и проводить на специально оборудованных городках (местах). Занятия по лыжной подготовке целесообразно планировать продолжительностью два часа. Каждое занятие должно предусматривать эффективное использование учебного времени, из которого 80-90% должно отводиться на практическую отработку физических приемов (упражнений) и действий.

2.Занятия по военно-прикладной физической подготовке должны проводить воспитатели и преподаватели физической подготовки.

3.Обучение приемам (упражнениям) и действиям должно проводиться в последовательности: ознакомление с приемом, его разучивание, тренировка.

Ознакомление способствует созданию у кадет правильного понимания двигательного представления о разучиваемом упражнении. Для ознакомления необходимо: назвать упражнение, правильно его показать объяснить технику выполнения упражнения и его предназначение.

Разучивание направлено на формирование у кадет навыков выполнения упражнений. В зависимости от подготовленности кадет и сложности физических упражнений применяются следующие способы разучивания:

в ц е л о м – если физическое упражнение несложное, доступно для кадет или его выполнение по элементам (частям) невозможно;

п о ч а с т я м – если физическое упражнение сложное и его можно разделить на отдельные элементы;

п о р а з д е л е н и я м – если физическое упражнение сложное и его можно выполнить с остановками.

С помощью подготовительных физических упражнений – если в целом из-за трудности его выполнить нельзя, а разделить на части невозможно.

Тренировка – закрепление у кадет навыков и умений путем их многократного повторения в различных условиях, а также поддержание на требуемом уровне физических и специальных качеств.

Ошибки, возникающие в процессе обучения физическим упражнениям, исправляются в такой последовательности:

при групповом обучении: вначале общие, затем – частные;

при индивидуальном обучении: вначале – значительные, затем – второстепенные.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического Приказ №_ объединения учителей русского и от 25 августа 2014 г. иностранного языка и литературы Директор школы-интерната № 1 им. Протокол № 1от 25 августа 2014...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого совета Ректор ФГБОУ ВО «Петрозаводская государственная ФГБОУ ВО «Петрозаводская консерватория имени А.К.Глазунова» государственная консерватория имени А.К.Глазунова» Протокол от «26» января 2015 г. № 5 «27» января 2015 г. _В.А. Соловьев М.П. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РЕФЕРАТОВ (ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ) ВЫПУСКНИКОВ ФГБОУ ВО «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ А.К.ГЛАЗУНОВА» Петрозаводск, 2015 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1....»

«УТВЕРЖ ДАЮ Председатель Правления О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 126-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 25.09.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые виды...»

«1.Пояснительная записка.1.1.Рабочая программа по курсу «География 6-9» составлена на основании Федерального закона « Об образовании в РФ» № 273 –ФЗ от 29.12.2012, в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (2004 год), программы для общеобразовательных учреждений. Авторская программа Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К.Предметная линия «Полярная звезда». 5-9 классы.М., Просвещение,...»

«ПОЛИОМИЕЛИТ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ СКРИПЧЕНКО Н.В., БИЧУРИНА М.А., КРАЙНОВА Т.И., ОКУНЕВА М.А., ПУЛЬМАН Н.Ф., КОМАНЦЕВ В.Н., МУРИНА Е.А. Санкт-Петербург, 2 декабря 2011 г 1988 г Цель, поставленная ВОЗ, «Ликвидация полиомиелита в мире» Реконвалесцент спинальной формы полиомиелита (Фото из архива НИИДИ, 1956 год) Этапы борьбы с полиомиелитом в мире (ВОЗ) 1. Прекращение циркуляции «дикого» полиовируса в природе («ликвидация» полиомиелита) 2. Эрадикация музейных штаммов...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 15» Согласовано Утверждено Зам. директора по УВР Приказом № 151от 28.08.2014 г. Самсонова Т.С. «_» 2014 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по предмету: «Духовному краеведению Подмосковья» для учащихся 8 а, б классов (базовый уровень) на 2014/2015 учебный год Составитель учитель ИЗО Малышева Ольга Морисовна 2014 год Пояснительная записка Данная рабочая программа по курсу «Духовное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Институт непрерывного образования Отделение развития профессиональной компетентности преподавателей вузов УТВЕРЖДАЮ А. В. Белоцерковский «» _ 2015 г. М. П. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ, СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ОБЛАСТЯХ ЗНАНИЙ Программа курсов...»

«ВЕРХОВНАЯ РАДА АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ о работе Верховной Рады Автономной Республики Крым, ее Президиума, постоянных комиссий, депутатских фракций шестого созыва за 2011 год г. Симферополь, 2012 г. I. ВЕРХОВНАЯ РАДА АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Верховной Радой Автономной Республики Крым шестого созыва за 1 полугодие 2012 года: 1. Созвана 1 сессия (Приложение 1). 2. За отчетный период проведено 5 пленарных заседаний (Приложение 1). 3. В 1 полугодии 2012 года всего на...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации АСФ КемГУ 1.1 Полное наименование и контактная информация 1.2 Система управления и планируемые результаты деятельности 2. Образовательная деятельность 2.1 Информация о реализуемых образовательных программах, их содержании 2.2 Качество подготовки обучающихся 2.3 Востребованность выпускников 2.4 Оценка учебно-методического обеспечения реализуемых программ 2.5 Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных...»

«УДК 37 ББК 74.05 К65 Составители сборника: М.Н. Бученкова, И.Б. Буянова, при участии Г.Г. Аветисьянца, Л.В. Алфёровой, А.С. Баранова, Е.А. Башмаковой, М.В. Васильевой, В.В. Воронковой, Е.В. Гребенниковой, Л.Ф. Греханкиной, Н.В. Долгоаршинных, О.В. Жуковой, В.А. Кальней, В.Г. Кирсановой, И.А. Клейнхоф, Д.В. Корнева, С.И. Ксёнжика, Г.Ф. Кумариной, Н.А. Левитской, О.В. Лысенковой, В.А. Мижерикова, Н.П. Миничевой, Р.Ш. Мошниной, Э.Г. Назаренко, Б.Н. Найденко, А.С. Нелюбиной, М.П. Нечаева, О.А....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 39 «КЛАССИЧЕСКАЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 6 класс Количество часов: Общее: 34 часа В неделю: 1 час УМК : Программа. География. Программа для общеобразовательных учреждений 5-9 классы. Начальный курс географии. Автор: Летягин А.А. Москва «Вентанаграф», 2012. (34 часа в год, 1 час в нед). Учебники. Летягин А.А. География. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений – М.:...»

«Общественная организация «Белорусская ассоциация социальных работников» ВЕСТНИК № 229 26.01.2015 для организаций и специалистов социальной сферы www.basw-ngo.by www.belbsi.by публикуется при финансовой поддержке Программы малых грантов Посольства США в рамках проекта «Общественный диалог на начальном этапе реформирования системы социальной защиты»Сегодня в номере: События в социальной сфере Беларуси Фандрайзеру на заметку Повышение квалификации Вакансии Ищем партнеров От наших зарубежных коллег...»

«МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» на 2015-2017 годы Саратов 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ И ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ВУЗА 1.1 Результаты опроса студентов о различных аспектах деятельности ВУЗа 6 1.2 СГАУ им. Н.И. Вавилова глазами абитуриентов 14 1.3 СГАУ им Н.И. Вавилова на международном рынке...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им П.А.Столыпина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Производственная практика Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная, очная, г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Производственная практика для студентов направления подготовки 260800.62 «Технология продукции и организация общественного питания» профиль...»

«Рабочая программа Наименование учебного предмета Академический рисунок Класс /ступень 10-1 Уровень общего образования профильный Количество часов по учебному плану всего 136 часов в год; в неделю 4 часов Составитель / автор учитель рисунка Федорова М.А. Самара, 2015 год Пояснительная записка Предлагаемая программа является авторской и составлена на основе требований к вступительному испытанию по дисциплине рисунок в СГАСУ. Рабочая программа включает определенный перечень и последовательность...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки (специальности) 38.03.02 Менеджмент (код и наименование направления подготовки (специальности)) Финансовый менеджмент в...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«  В.Э. Вольфенгаген (Ред.) Аппликативные Вычислительные Системы 3-я международная конференция АВС 2012 Москва, 26-28 ноября 2012 г. Труды http://jurinfor.exponenta.ru/ACS2012     Институт «ЮрИнфоР-МГУ»       В.Э. Вольфенгаген (Ред.) Аппликативные Вычислительные Системы 3-я международная конференция АВС 2012 Москва, 26-28 ноября 2012 г. Труды http://jurinfor.exponenta.ru/ACS2012 Институт «ЮрИнфоР-МГУ»   II Аппликативные вычислительные системы: Труды ББК 32.97я431(2Рос) 3-й международной...»

«I.Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир»» для 3 класса (базовый уровень) составлена на основе авторской программы курса «Окружающего мира» Н.Ф.Виноградовой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп.– М.: Вентана-Граф, 2010. – 176с.). Руководитель проекта – член-корреспондент РАО профессор Н.Ф. Виноградова. Рабочая программа по Окружающему миру для 3 класса (базовый уровень) предназначена для обучения на дому...»

«ДОКЛАД о реализации в МО «Котлас» Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2014 год Часть I. Переход на новые образовательные стандарты В 2014 году анализ выполнения плана работы по переходу на новые образовательные стандарты показал следующее. Финансовое обеспечение направления 12990,67 тыс. руб.: региональный бюджет – 12365,71 тыс. руб., местный бюджет – 624,96 тыс. руб. ФГОС НОО: В 2014 году продолжена работа по реализации ФГОС НОО. В соответствии с утвержденным планом...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.