WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«ПРОГРАММА КУРСА «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» (5-11 классы) (сокращенный курс) Москва Согласовано с ГБОУ города Москвы Центром военно-патриотического и гражданского воспитания Программа ...»

-- [ Страница 2 ] --

4.Предупреждение травматизма на занятиях по военно-прикладной физической подготовке обеспечивается: четкой организацией урока (занятия) и соблюдением методики их проведения; высокой дисциплинированностью кадет, хорошим знанием ими приемов страховки и самостраховки, правил предупреждения травматизма; своевременной и качественной подготовкой мест занятий и инвентаря; систематическим контролем за соблюдением установленных норм и требований безопасности со стороны руководителя урока (занятия).

5.Урок (занятие) является основной формой военно-прикладной физической подготовки. Продолжительность урока (занятия), как правило, составляет: по гимнастике, ускоренному передвижению рукопашному бою – один час, по преодолению препятствий, лыжной подготовке и плаванию – два часа.

Урок (занятие) состоит из трех частей: подготовительной, основной и заключительной.

Н а п о д г о т о в и т е л ь н у ю ч а с т ь отводится пять – десять минут (десять – пятнадцать минут при двухчасовом занятии). Содержание подготовительной части составляют общеразвивающие и специальные упражнения, которые подбираются в зависимости от содержания от содержания основной части занятия. Передвижения и перестроения для выполнения общеразвивающих упражнений производится в соответствии со строевым уставом.

О с н о в н а я ч а с т ь проводится продолжительностью до тридцати минут (до семидесяти минут при двух часовом занятии) Содержание основной части составляют упражнения, приемы и действия, предусмотренные настоящей программой.

На з а к л ю ч и т е л ь н у ю ч а с т ь отводится пять – десять минут (десять – пятнадцать минут при двухчасовом занятии). В ходе нее наводится порядок на учебных местах, приводится в относительное спокойствие организм кадет и подводятся итоги урока (занятия).

6.Все занятия по военно-прикладной физической организуются и проводятся с учетом и при строгом соблюдении установленных возрастных нормативов.

3. Cсодержание

8.1. Гимнастика.

Комплексы утренней физической зарядки. Подтягивание на перекладине на количество раз. Отжимание на концах на концах брусьев на количество раз. Отжимание от пола на руках на количество раз. Комплексные силовые упражнения. Сгибание и разгибание рук в размахивании на брусьях. Поднимание ног к перекладине; подъем переворотом на перекладине, медленное опускание ног через вис углом. Угол в упоре на брусьях, сед на брусьях ноги врозь, кувырок в вперед, соскок махом назад. Кувырок вперед и назад (высота 120 см). Прыжки через козла и коня ноги врозь.

8.2. Ускоренное передвижение Ходьба, бег. Общеразвивающие упражнения при ходьбе и беге и на месте.

Бег на 100, 400 и 800м. Челночный бег 10х10м, 4х100м. Прыжки в высоту и в длину. Метание мяча весом 150 г. Кросс 1, 2 и 3 км. Марш-бросок 5 км.

–  –  –

7. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

1. Общие требования к уровню подготовки кадет

В результате изучения предмета и самостоятельной работы кадеты должны:

знать основы профессионального самоопределения, профили профессионального труда на гражданском и военном поприще, правила приема в высшие профессиональные образовательные учреждения, основные характеристики первичных специальностей на гражданском и военном поприще для выпускников высших профессиональных образовательных учреждений;

быть готовыми:

к осознанному выбору профессии на гражданском или военном поприще.

2. Организационно-методические указания

1. Изучение предмета целесообразно планировать и проводить в 9, 10 и 11 классах.

2. Основными видами учебных занятий по профессиональному самоопределению являются теоретические и практические занятия. Большую часть учебного времени необходимо отводить активным методам обучения: беседы, собеседования, тестирование.

3. Учебные занятия по профессиональному самоопределению рекомендуется проводить:

- по темам 1-2 – педагогу-психологу;

- по темам 3-4 – воспитателю совместно с педагогом-психологом.

На занятия по темам 3-4 желательно приглашать молодых специалистов, которые ранее обучались в данном кадетском образовательном учреждении.

4. Для повышения эффективности занятий целесообразно практиковать задание кадетам на самоподготовку с целью заблаговременной подготовки к решению задач по профессиональному самоопределению игровым методом. На занятиях, проводимых игровым методом, необходимо создавать для кадет проблемные ситуации по выбору будущей профессии, специальности.

4. На всех занятиях целесообразно использовать фрагменты кинофильмов, видеофильмов, а также другие наглядные средства обучения.

5. Занятия по профессиональному самоопределению должны тесно увязываться с другими предметами обучения и другими мероприятиями по профессиональной ориентации.

3. Содержание

10.1 Психодиагностика профессиональной направленности кадета.

Изучение профессиональной направленности личности кадета: дифференциальнодиагностический опросник; профессионально-личностный опросник; методика семантического дифференциала.

10.2 Психологические условия профессионального самоопределения кадет.

Формирование психологической готовности кадет к профессиональному самоопределению: профессиональной направленности личности к служении Отечеству на гражданском или военном поприще; положительной мотивации к избираемой профессии; профессиональных черт характера и способностей к деятельности по избираемой профессии.

10.3 Как выбирать профессию и специальность.

Комплексная оценка и самооценка склонностей и способностей кадет к службе Отечеству в целом, к соответствующему профилю профессиональной деятельности, к учебе в конкретном высшем профессиональном образовательном учреждении.

10.4 Профессиография первичных специальностей Описание первичных специальностей выпускников высших профессиональных образовательных учреждений. Условия, порядок и правила поступления кадет в высшие профессиональные образовательные учреждения.

–  –  –



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 5 р.п. Сосьва Обсуждено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Заместитель директора по Директор МКОУ ООШ № 5 Руководитель ШМО УР МКОУ ООШ № 5 р.п. р.п. Сосьва» Сосьва _ М.Р. Колесниченко _ // Протокол № от И.Ю. Перминова Приказ № «_»2014 г. «_»_2014 г. от «» _2014 г. Рабочая учебная программа по курсу «Литературное чтение» в 3 классе УМК «Школа России» Программу составила: Криони Т.Н Учитель начальных...»

«ПРОГРАММА Двенадцатый Всероссийский семинар «Проблемы теоретической и прикладной электронной и ионной оптики» 10 декабря 2015 Москва, Россия Двенадцатый Всероссийский семинар «Проблемы теоретической и прикладной электронной и ионной оптики» организован Государственным научным центром Российской Федерации АО «НПО «Орион» при поддержке: Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ, Государственной корпорации «Ростех», АО «Швабе», Научного совета РАН по проблеме...»

«Положение о деятельности ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина» ПД – программа развития образования Система менеджмента качества обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на период 2014-2018 гг. Лист 1 СМК 04-272-2014 Всего листов 20 УТВЕРЖДАЮ Ректор академии _Дозоров А.В. «11» марта 2014 г. Программа развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на период 2014-2018гг. (Утверждено решением Учёного совета Протокол № 7 от 11 марта 2014 г.) Учт.экз.№_ г. Ульяновск...»

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного («Эразмус для всех») сообщества в области образования, профессиональной...»

«Технологическая платформа «Национальная информационная спутниковая система» УТВЕРЖДАЮ Президент технологической платформы, Генеральный конструктор и генеральный директор ОАО «ИСС», чл.-корр. РАН _ Н.А. Тестоедов 31 января 2013 г. Отчет о выполнении проекта реализации технологической платформы в 2012 году Координатор технологической платформы, директор ОЦ КТМС ОАО «ИСС» Основные исполнители отчета: ОАО «ИСС», ФГУП «НПО им. С.А. Лавочкина», СО РАН, КНЦ СО РАН, СибГАУ, СФУ, ТПУ, ТГУ, ТУСУР, МГТУ,...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 29 «Ёлочка» Учебная рабочая программа по реализации непосредственно образовательной деятельности МБДОУ ДСКВ № 29 «Ёлочка» в группе компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет № на 2014-2015 учебный года Учитель – логопед: Аксентьева Е. И. г. Нижневартовск, 20 Целевой раздел Пояснительная записка В соответствии с приоритетными направлениями развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.17 «Региональные конфликты» (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.