WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ПРОФИЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Информационная карта программы лагеря Полное название Программа летнего палаточного профильного лагеря «Юный исследователь» на ...»

ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ПРОФИЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

Информационная карта программы лагеря

Полное название Программа летнего палаточного профильного лагеря

«Юный исследователь» на базе Международного

программы

эколого-образовательного центра «Истомино»

Основания для №124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в

Российской Федерации»

разработки

№ 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

программы №52 ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

Конвенция ООН о правах ребенка Конституция РФ Постановление Правительства РФ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей»

Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей труда и отдыха»

Городская целевая программа «Организация летнего отдыха и оздоровления детей»

Авторы – Учитель математики Манжуткина М.А.

Учитель биологии Гомбоева ЛМ.

составители Учитель географии Смирнова И.И.

программы Образовательное Муниципальное автономное образовательное учреждение, учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26»

представившее программу Адрес организации 670024. г. Улан-Удэ, ул. Революции 1905 года, дом 100 Телефон 8(3012) 49-87-44 Срок реализации с 01.06 по 10.06. 2015г.

программы Место реализации Палаточный лагерь на базе Международного экологообразовательного центра «Истомино», МАОУ СОШ №26 Количество, возраст 25 учащихся с 11 до 16 лет учащихся Направленность Исследовательская деятельность программы Продолжительность Краткосрочная программы Цель программы Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие через научно-исследовательскую деятельность.

Задачи программы - Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

- Сформировать знания о проблемах региона, ресурсах и развитии нашей республики, антропогенном воздействии на окружающую среду.

- Развитие мотивационной сферы личности как фактора повышения интереса к из

–  –  –

Актуальность программы. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье.

Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Одним из направлений деятельности с одаренными детьми успешно реализуемым в нашем образовательном учреждении с 2012 г. является организация и проведение исследовательской деятельности, основной приоритет которой образовательная деятельность направленная на развитие ребенка.

Проведение занятий по направлениям экология, краеведение, экономика в условиях непосредственного общения с природой способствует формированию эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе, опыта участия в природоохранной деятельности.

Новизна программы. Летний оздоровительный лагерь, как одна из форм внеклассной и внешкольной оздоровительно-воспитательной работы с учащимися, органично объединяет в себе как каникулярный отдых и оздоровление, так и экологическое учение, исследовательскую деятельность и воспитание детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме, в условиях непосредственного общения с природой. Именно в таком лагере, детям, наряду с отдыхом, дается не только заряд бодрости и здоровья, но и определенный запас знаний, способствующий формированию современного мышления и пониманию роли человека в окружающем мире. Это достигается за счет органичного сочетания теоретических и экскурсионно-практических занятий экономических, биолого-экологического цикла с разнообразными культурно-массовыми и спортивными мероприятиями. В программу лагеря включаются занятия по биологии, экологии и экологическому краеведению, экономике, социологии, проведение элементарных экологических полевых исследований, социологических опросов, составление бизнес-планов, конференции по итогам самостоятельных исследований, конкурсы, массовые мероприятия экологической направленности, спортивные и развлекательные мероприятия.

В ходе реализации программы формируются основные универсальные учебные действия: познавательные – целостная естественнонаучная картина мира, природы родного края; регулятивные – умения организовать исследовательскую деятельность; личностные – действия по самооцениванию и самоопределению; коммуникативные – действия межличностного общения и совместной деятельности.

Цель программы: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие через научно-исследовательскую деятельность.

Задачи: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

- Сформировать знания о проблемах региона, ресурсах и развитии нашей республики, антропогенном воздействии на окружающую среду.

- Овладеть знаниями и навыками, необходимыми в области мониторинговых исследований окружающей среды.

- Развитие мотивационной сферы личности как фактора повышения интереса к изучению поставленных проблем, активному поиску решений

- Развитие коммуникативных навыков и опыта сотрудничества в группе, в коллективе.

- Воспитание гражданской ответственности за состояние окружающей среды, своего здоровья и здоровья других людей.

- Формирование системы ценностных ориентиров, развитие чувства патриотизма, любви к своей «малой Родине».

Принципы. Программа летнего профильного лагеря опирается на следующие принципы:

Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

Принцип творческого отношения к делу.

Принцип добровольности участия в делах.

Принцип учета возрастных особенностей детей.

Принцип доступности выбранных форм работы.

Участники программы Лагерь комплектуется на лето 2015 года из числа учащихся 5-8 классов.

Продолжительность смены – 10 дней, количество детей – 25 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям, занимающимся исследовательской деятельностью и социально незащищенным детям.

Форма и режим занятий Форма занятий групповая и индивидуальная. Программа используется на территории МАОУ СОШ №26 и на базе Международного эколого – образовательного центра «Истомино» на берегу озера Байкал. Рассчитана на одну лагерную смену.

Механизм реализации За время лагерной смены на базе центра будут проводиться занятия, экскурсии, тренинги, спортивные и интеллектуальные соревнования, игры.

Ведущие ученые Бурятского научного центра, ВУЗов республики проведут теоретические занятия по основам современных наук и практические занятия в лаборатории и на местности для изучения экосистемы оз. Байкал и его побережья. Наряду с учебой воспитанники лагеря участвуют в различных культурных, спортивно-оздоровительных мероприятиях, психологических тренингах, проявляя свои лидерские качества.

Формы и методы которые будут использоваться для работы по программе:

- лекции, мастер классы, практические занятия;

- тематические экскурсии;

- познавательные игры, викторины и конкурсы;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, анкетирование;

- беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов;

- занятия на природе, пешие походы по маршрутам исследований;

- выпуск лагерной газеты, летопись смены.

Сроки и этапы реализации программы:

Программа рассчитана на апрель-ноябрь 2015 г. И раскрывает следующие этапы и сроки реализации:

I этап. Подготовительный: апрель-май 2015 г.

II этап. Организационный: 01.06. 2015.

III этап. Основной: 02.06 – 10.05. 2015 IV этап. Заключительный: июль – ноябрь 2015.

–  –  –

Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия летнего профильного лагеря начинается подготовка к сезону. Деятельностью этого этапа является:

Проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

Издание приказа по школе об открытии летнего профильного лагеря;

Разработка программы деятельности лагеря;

Подготовка методического материала для исследовательской деятельности;

Комплектование лагеря.

–  –  –

Встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

Выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

Формирование законов и условий совместной работы;

Подготовка к дальнейшей деятельности по программе

–  –  –

Данный этап включает реализацию основных положений программы.

Участники летнего профильного лагеря:

обучаются, познают, отдыхают, трудятся, делают открытия в себе, в окружающем мире, помогают в проведении мероприятий, учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способности доверять себе и другим;

укрепляют свое здоровье;

проводят мониторинговые исследования по своим темам;

оформляют отчеты по темам исследований.

Во время реализации программы воспитанники оформляют лагерную газету, составляют фотоотчет и видеофильм о жизни в лагере.

–  –  –

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего профильного лагеря в будущем;

оформление исследовательских работ, работа с научными руководителями;

участие в научно-практических конференциях, олимпиадах.

Ожидаемые результаты

- Укрепление здоровья воспитанников, формирование навыков здорового образа жизни.

Развитие навыков исследовательской деятельности, оформление исследовательской работы.

- Приобретение новых знаний и навыков в области туризма, краеведения, экологии и экономики.

- Развитие творческого потенциала каждого ребенка.

- Воспитание патриотизма.

- Воспитание бережного отношения к природе.

- Участие в научно-практических конференциях.

- Сплочение коллектива воспитанников.

План – график реализации программы.

–  –  –

8.00 – Подъем, зарядка, утренний туалет.

9.00 – Завтрак.

10.00 – 13.00 – Занятия по программе.

13.00 – Обед.

14.00 – 16.00 – Занятия, экскурсии по программе.

16.00 – Полдник.

16.30 – 19.00 – Свободное время, занятия по программе.

19.00 – Ужин.

20.00 - 22.00 – Спортивные соревнования, игры, конкурсы.

21.00 – Второй ужин.

22.00 – Подготовка ко сну, вечерний туалет.

23.00 – Отбой.

ОЖИДАЕМЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Организация разумного отдыха детей и расширение кругозора через развитие интеллектуальных и творческих способностей:

Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности через рациональную организацию учебно-воспитательного процесса в полевых условиях.

Представление результатов исследований и мониторинга природы родного края на сайте школы;

Совместное внешнее проектирование с разными субъектами социальнообразовательного пространства: СМИ района, БИП СО РАН, Географическое общество;

2. Реализация детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области экологии, краеведения, экономики:

Повышение деятельностной экологической активности подростков., сопровождающейся чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы провели, решили, сделали).

Формирование компетентности и приобретение навыков в сфере научно-исследовательской деятельности.

Создание условий, способствующих выявлению и развитию интеллектуально-творческой одарнности и направленности каждого подростка, предоставление им возможности максимально проявить сво дарование;

Проведение мониторинговых исследований особо охраняемой природной территории - озера Байкал;

ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ

ПО ПРОГРАММЕ

В процессе реализации Программы осуществляются следующие виды контроля над деятельностью воспитанников:

Предварительный контроль:

имеет диагностические задачи. Цель предварительного контроля — зафиксировать начальный уровень подготовки, имеющиеся начальные знания, умения и навыки, связанные с предстоящей проектной деятельностью. Предварительная диагностика уровня учеников и проектных групп важна для того, чтобы определить их приращение за определенный период времени

Текущий и периодический контроль:

систематическая проверка и оценка результатов работы на конкретных этапах реализации проектов, а также в процессе реализации конкретных мероприятий. Текущий контроль также происходит каждый день в процессе экспедиционных исследований, при архивации данных. Задача периодического контроля — обучающая, поскольку все участники обучаются систематизации, обобщению, целостному видению крупных блоков изучаемой информации и связанной с нею деятельности.

Итоговый контроль проводится в конце проекта. Защиты учебно-исследовательских работ школьной научно-практической конференции. Данный тип контроля предполагает комплексную проверку проектных результатов по всем ключевым целям и направлениям этапов.

ЛИТЕРАТУРА

Алексеев С.К., Сионова М.Н. Научные работы учащихся // Материалы по дополнительному экологическому образованию учащихся (сб. статей).

Вып. II. / Под ред. М.Н. Сионовой и Э.А. Поляковой. – Калуга, 2005. – С.32Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. – М., 2000. – 420 с.

Боголюбов А.С. Методы лихеноиндикации загрязнения окружающей среды / Метод, пособие по полевой экологии для педагогов доп. образования и учителей, - М.: Экосистема, 2008.

Козлов М.А., Олигер И.М. Школьный атлас-определитель беспозвоночных.-М.: Просвещение, 2011.-207 с.: ил Кузнецов М.А., Ибрагимов А.К., Неручев В.А., Юлова Г.А. Полевой практикум по экологии. - М., 2009.

Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды:

Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с. – (игровые методы обучения) Сионова М.Н. Организация школьных микологических исследований // Материалы по дополнительному экологическому образованию учащихся (сб.

статей). Вып. I. / Под ред. В.В. Королева и Э.А. Поляковой. – Калуга, 2004. – С.152-162.

Тарарина Л.Ф. Экологический практикум для студентов и школьников (Биоиндикация загрязненной среды). - М.: Аргус, 2007. - 80 с.

• Ушаков В.А., Ушакова М.М. Экологический лагерь школьников.

Методическое пособие. Н. Новгород.: 2006. -44 с.

• Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С. Подростки XXI века. Психологопедагогическая работа в кризисных ситуациях: 8-11 классы. – М: ВАКО, 2007. – 256 с. – (педагогика. Психология. Управление)




Похожие работы:

«2. Результирующая часть Формы результирующей части отчета Липецкого филиала Финуниверситета Форма 1-фил Ключевые показатели накопленного потенциала Липецкого филиала Финуниверситета по состоянию на 1 января 2015 г. Значение № показателя Наименование показателя Порядок расчета показателя п/п на 01.01.2015 I. Кадровый потенциал 1. Штатная численность филиала (шт.ед.), в т.ч.: 121,25 Таблица 1.1-фил, строка 1, графа 1.1 административно-хозяйственный персонал (шт. ед.) 6 Таблица 1.1-фил, строка 6,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждено» ШМО естественных наук заместитель директора Директор МБОУ «СОШ №18» Руководитель Т.И. Антонович по УВР Л.А. Ишутина В.Н. Никитина протокол №5 от «23» мая 2014 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РОДНОЙ КРАЙ ХАКАСИЯ 5 8 КЛАСС (ФГОС) Абакан Пояснительная записка Данная программа по предмету «Родной край Хакасия» составлена на основе Федерального...»

«Департамент Смоленской области по образованию науке и делам молодежи Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания» УТВЕРЖДАЮ Директор СОГБОУ СПО «Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания» _ Н. И. Подгурский ОСНОВНАЯ ПРОФЫЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 г. Челябинска ИНН 7449017330 / КПП 744901001 454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, 1 тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43 Электронная почта shcola75@mail.ru Согласовано: зам.директора по НМР к.и.н. Ражев А.В. 2.1.8.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География» Разработчик: Пагнаева Т.Г. 1. Пояснительная записка Изучение географии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение...»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной и воспитательной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Технология кулинарной продукции за рубежом Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная-очная, г. Ульяновск – 2013г. 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Цель дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для...»

«ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПЯТЬДЕСЯТ ВОСЬМАЯ СЕССИЯ A58/1 ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 28 апреля 2005 г. Пункт 13.8 предварительной повестки дня Проект глобальной стратегии иммунизации Доклад Секретариата 1. В порядке реагирования на ожидаемое развитие и тенденции в течение следующих десяти лет ВОЗ и ЮНИСЕФ совместно разработали проект глобальной стратегии иммунизации. Он даст государствам-членам, международным организациям и другим партнерам соответствующую основу, на которой...»

«Исполнительный совет 195 EX/ Part I Сто девяносто пятая сессия Париж, 18 августа 2014 г. Оригинал: английский Пункт 5 предварительной повестки дня Выполнение решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях Часть I Вопросы, связанные с программой РЕЗЮМЕ Настоящий доклад предназначен для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих...»

«ДЕПAPТAMЕнT oБPA3oB AI{и,I ГoPoДA МoскBЬi BoсToЧнoЕ oкPУжl{oЕ' УГlPАвЛЕ'ниЕ oБPA3oBAниll yЧpeждениe Госyдaрственноeбюдкетнoe oбpaзoвaTеЛьнoe п]KoЛa 2031 N9 гoрoдa МocквЬI срeд}rяя oбщеoбрaзoвaтеЛЬнaJl www.sсh2031.mskobr.гu 111675,г' Мoсквa, yл.,ц}tитpиевскoгo, lз д. Е.mail: 20з1 499\-121-72-82 тел.:| 499\-7 2|-72-81 oснoвнaя oбрaзoBaтrльнaяпpoгpaмп{a нaчaлЬIloгo общегo oбрaзoBalrия гБoУ сoПI N92031 Утвеpжденa ' Ila IIе,цaгoгическoM сoвеTе 28 aвrycтa2014 гoдa Пpoтoкoл N9 1,циpeкTop fзt'pYi...»

«    Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения требований следующих нормативных документов: ФГОС ВПО по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов»; Учебного плана по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов». РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины: Основной целью при изучении данной дисциплины...»

««Согласовано» «Утверждаю» Заместитель руководителя по УВР 1 ступени Директор ГБОУ ЦО №734 Гебелев А.М. // Грицай Ю.В. // «11» июня 2014 г. «11» июня 2014 г. Департамент Образования Москвы Восточное Окружное Управление Образования ГБОУ ЦО №734 «Школа самоопределения» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: Окружающий мир для 4 класса УМК «Начальная школа 21 век» Учителя: Бастрыгина Л.Д. (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании кафедры начальной школы 10 июня 2014 г. г. Москва 2014...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.