WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 11 |

«Структура программы Раздел I. Информационный модуль I. Общая характеристика образовательного учреждения. II. Информационная справка.. Раздел II. Программа развития дошкольных ...»

-- [ Страница 5 ] --

Таким образом, за период своего существования, ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 завоевала значительный авторитет среди населения района Капотня и других районов Москвы и Московской области как образовательное учреждение, дающее качественную образовательную подготовку, позволяющую его выпускникам полностью реализовать свое право на продолжение образования в самых престижных вузах столицы.

Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 В Центре образования создана воспитательная система гуманистического типа, которая находится в постоянном развитии. Главной ценностью для педагогов был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника.

Модель воспитание Воспитательная Развитие личности работа выпускника обучение Воспитательная система в школе интегрируется вокруг фундаментальной проблемы формирования личностных ценностей учащихся, гражданина в условиях образования в ЦО.

Методологической основой реализации данной темы являются определенные педагогические принципы и концептуальные позиции. Вся воспитательная система школы построена на основе определенных педагогических принципов, которые и были положены в основу содержания воспитания учащихся.

Принцип природосообразности — учет особенностей развития ребенка (возрастные, половые, физиологические, психологические и др.), принимать ребенка таким, каким он есть.

Принцип кулътуросообразности — опора в воспитании на многовековые ценности в русской, национальной и мировой культурах.

Принцип гуманизма — воспитание положительного отношения и уважения к семье, человеку, природе, окружающему миру основанное на таких ценностях как любовь, доброта, ответственность.

Принцип поликультурности - учет национальных, региональных, языковых особенностей школьников и того общего, что объединяет все народы и культуры нашей страны; воспитание гражданина России.

Принцип народности использование воспитательного потенциала интернациональной педагогики: толерантного отношения к национальной культуре.

Принцип духовности - учет традиций и ценностей русской культуры, являющейся основой нравственных устоев народа и общества, в котором мы живем.

Кроме того, необходимо назвать такие общепедагогические принципы, как активность, последовательность, целостность, системность, деятельность, без которой организация воспитательной деятельности ученика невозможна.

Основополагающей целью воспитательной системы является формирование деятельной, нравственной личности как субъекта процесса обучения и субъекта русской культуры:

воспитание личности гражданина России на основе ценностей русской, общероссийской и мировой культур;

максимальное развитие личности ребенка с целью создания возможности его самореализации в жизни с опорой на следующие ценностные ориентиры: Отечество, Культура, Здоровье, Семья;

развитие общекультурных компетентностей школьников, их вклад в развитие общенациональной российской культуры, образования, экономики, политики, социальной сферы, а также углубление общешкольных программ и подготовки к экзаменам;

через творческую деятельность выявить и развить творческие способности, интересы и склонности обучающихся, существенно углубив их содержание, дать при этом детям актуальные прикладные навыки, необходимые для жизни, развивать творческие возможности, креативность; сделать жизнь ученического коллектива яркой, насыщенной, интересной.

Основные задачи дополнительного образования направлены на:

Изучение интересов и потребностей детей, обучающихся в дополнительном образовании;

Помощь подросткам сделать правильный выбор, раскрыв свои потенциальные способности и попробовать их реализовать еще в школьные годы, научить добиваться поставленной цели, выбирая цивилизованные, нравственные средства ее достижения;

Развивать у детей самостоятельность, умение работать в коллективе, способность нести ответственность;

Расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного образования для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам;

Создание условий для привлечения к занятиям детей большего числа среднего и старшего возраста;

Создание максимальных условий для освоения детьми духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

Обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности;

Развивать в детях чувство гражданина своей страны, человека умеющего не только ценить духовные и культурные ценности, накопленные человечеством, но и стремящегося их умножать.

На сегодняшний день наиболее эффективной для нас формой является интеграция основного и дополнительного образования детей, поскольку здесь органично сочетаются возможности обоих видов образования. Создается солидная инфраструктура школьного дополнительного образования. На основе чего появляются условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения.

Таким образом, мы обеспечиваем интеграцию в образовании и создаем единое образовательное пространство. Воспитательные и образовательные цели в школьном коллективе совпадают, дополняют и обогащают друг друга и есть условия для личностного роста учащихся.

Для формирования именно такого образовательного пространства интеграционного типа, мы ищем пути совершенствования воспитательного процесса.

Классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования способствуют комплексному развитию личных положительных качеств учащихся, выявлению индивидуальных способностей и талантов, гражданскому становлению, формированию духовной культуры правильных ценностных ориентиров посредством:

посещение музеев, театров, выставок, и других культурных и спортивнооздоровительных центров (организована работа по программе бесплатного посещения музеев и театров);

проведение тематических классных часов, экскурсий, викторин, конкурсов, психологических консультаций и этических бесед;

участие в классных, общешкольных (коллективное творческое дело), муниципальных, окружных, городских проектах;

организация совместного досуга;

укрепление института семьи посредством взаимодействия учитель-ученик-родитель (по программе «Единый дом: семья и школа»).

Каждому учителю предлагается возможность вести факультативные занятия, спецкурсы с целью расширения знаний по базовым дисциплинам и индивидуальные занятия для повышения качества образования. Особенностью системы воспитательного процесса является то, что его деятельность во многом основана на музейной педагогике.

Работа музея «От прошлого к будущему» направлена на формирование привязанности к школьным традициям, развитию национального самосознания. На базе музея ведется большая поисково-исследовательская и проектная деятельность.

Велико воспитательное воздействие дополнительного образования. Участие ребят в коллективах по интересам позволяет каждому ребнку найти сво занятие, соответствующее его природным склонностям, добиться успеха в нм, повысить самооценку и свой статус в глазах одноклассников, учителей, родителей.

Студии и творческие мастерские формируются в соответствии с запросами социума и наличием кадров. Дополнительное образование охватывает 100% учащихся. Работа студий, секций, клубов и творческих мастерских ДО строится на основании программы, представленной педагогами ДО и утвержденной директором, согласовываются с НМЦ.

Дополнительное образование организуется в школе во все дни недели и регламентируется расписанием.

Дополнительное образование в ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 строится по направленностям:

Культурологической Художественно-эстетической Физкультурно-спортивной Социально-педагогической Эколого-биологической Военно-патриотической Научно-технической Естественнонаучной Туристско-краеведческой Спортивно-технической Наиболее отличившимся учащимся победа в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, их участие в художественных коллективах, в мероприятиях школы, работа в кружках, если их изделия используются для изготовления декораций, костюмов, оформления интерьеров школы, зачисляется как трудовая практика. К вопросу прохождения трудовой практики к каждому ученику подходят индивидуально, все действия согласовываются с классными руководителями, учителями предметниками, педагогами ДО, администрацией, учитываются медицинские показания.

Библиотека – это источник культуры, воспитания и образования учащихся в школе, на базе которой проводятся:

Рейды по проверке учебников;

Обзоры книжных новинок, журналов, газет для детей и юношества;

Литературные гостиные, посвященные знаменательным датам;

Творческие встречи с интересными людьми;

Дни детской книги;

Осуществляется взаимодействие и сотрудничество с другими библиотеками и общественными организациями.

Анализ деятельности школьной библиотеки Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» подразумевает изменение инфраструктуры школьной сети, дает импульс к развитию такого структурного подразделения, как школьная библиотека. Миссия школьной библиотеки состоит в том, чтобы предоставлять услуги, связанные с обучением, книги и материалы, которые позволяют всем членам школьного сообщества приобретать навыки критического мышления и эффективно использовать информацию во всех форматах и на всех носителях. Чтобы быть современной, успешной и действительно нужной, наша библиотека в своей деятельности учитывает отличия и своеобразие «поколения сети». Помимо приобщения своих читателей к информационной культуре она стремится сохранить ценность настоящего, живого общения. Ведь обслуживание в библиотеке – это процесс, в ходе которого библиотекарь обменивается с читателями не только информацией, но и эмоциями.

Направления деятельности школьной библиотеки Деятельность библиотеки ЦО «Школа здоровья» № 1858, особенно историко-краеведческая, непосредственно связана с деятельностью школьного музея «От прошлого к будущему», создание которого явилось результатом совместных усилий учителей и учащихся ЦО. Музей имеет сертификат № 1304, выданный 28 мая 2010 года.

Библиотечная страничка на сайте ЦО – важный инструмент продвижения чтения, идей и информации, которые могут оказать позитивное воздействие на развитие школьников и реализовать такие направления библиотечной работы, как предоставление доступа к ресурсам и материалам; справочно-информационное обслуживание; поощрение чтения и продвижение книг; содействие формированию навыков работы с информацией; навигация в поиске информации.

Примерный перечень тем для отражения на школьном сайте:

«Книга за книгой» (одной строкой, коротко, подробно, в гостях у издателя, тема), «Авторы» (о писателях, писатели о себе, писатели о писателях, знакомство, о художниках), «Герои» (парад героев, любимые герои), «Читатели» (великие читатели, суть дела, чтение для души, познавательные книги), «Музей книги» (портрет книги, забытые книги, путешествие во времени, путешествие в пространстве), «Календарь литературных дат».

Школьники часто обращаются к Интернет-ресурсам и при подготовке творческих домашних заданий, и при подготовке к конкурсам, к олимпиадам, при написании проектов. В этом им помогает обновляемый и дополняемый каталог «Полезные ресурсы сети Интернет».

Библиотека сама по себе не может оказывать значительное влияние на успехи школьников в учебе и воспитание у них стремления к непрерывному самообразованию. Для достижения этой цели необходимо работать рука об руку с учителями. Именно на таком принципе построена работа библиотеки в рамках «развивающего дня».

Дружелюбный имидж библиотеки: открытая библиотека, комфортная среда, обеспечение беспрепятственного доступа к информации всем желающим, - таков стиль работы школьной библиотеки. В такой атмосфере проходят встречи с читателями.

ВЫВОДЫ:

Сложившаяся в школе система урочной и внеурочной работы:

Обеспечивает единство образовательного и воспитательного процесса;

Способствует реализации творческих способностей учащихся, выбору дальнейшего этапа образования и, в конечном счете, рода деятельности;

Позволяет создать благоприятное пространство для учащихся девиантного поведения, обеспечивает хорошие условия для воспитания, развития общения свободной личности, живущей в гармонии с окружающим миром;

Создает положительную атмосферу для общения детей разных национальностей, обучающихся в школе, воспитывает толерантность, культуру и милосердие.

Совместная работа учителей и учащихся позволила сформировать единое общешкольное пространство, которое стало центром проявления творческого потенциала, активной жизненной позиции взрослых и детей.

В школе разработан единый план воспитательной работы, включающий следующие основные направления:

Формирование ученического коллектива Гражданско-патриотическая деятельность Познавательная деятельность Художественно-эстетическое воспитание Спортивно-оздоровительная деятельность Открытые воспитательные мероприятия Тематические радиопередачи Работа с учащимися, требующими психолого-педагогической поддержки Работа с родителями Работа с педагогическими кадрами (МО классных руководителей) Также реализуется план управленческой деятельности, отражающий работу с педагогическими кадрами, с учащимися, внешние связи, проектно-исследовательскую работу.

В школе функционирует ряд Положений (Локальных актов) и комплексных целевых программ, регламентирующих воспитательную деятельность: «Об ученическом самоуправлении», «О гимназических и прогимназических классах», «О ГПД», «О трудовой практике обучающихся», «О межрегиональном сотрудничестве», «О музее «От прошлого к будущему»», «О спортивных классах», «О МО классных руководителей», «О ДОО «Допризывник»», «О школе полного дня», «О Совете Центра образования», «О начальной профессиональной подготовке старшеклассников», «О проектно-исследовательской деятельности», Декларация прав и обязанностей участников образовательного процесса, Программа коррекционной работы, Программа воспитания и социализации, Система профориентационной деятельности ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858.

Каждый классный руководитель имеет программу воспитания с классом, а также в начале учебного года составляет план на год, в конце учебного года составляется анализ воспитательной деятельности классного руководителя за весь год.

Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении Организацию воспитательной работы осуществляет заместитель директора по УВР.

В реализации задач дополнительного образования участвуют руководитель ДОО «Допризывник», 2 педагога-организатора, старшая вожатая, педагоги ДО, классные руководители 5-11 классов – 22 человека, психолог, социальный педагог, зав. библиотекой.

Школьное ученическое самоуправление В ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 функционирует ученическое самоуправление.

Структура ученического самоуправления:

1 уровень – ученическое самоуправление в классе;

2 уровень – общешкольное ученическое самоуправление;

3 уровень – межшкольное взаимодействие (взаимодействие с органами ученического самоуправления ЮВОУО г. Москвы).

Модель ученического самоуправления: Палата лордов (уполномоченные директора) Лидер ученического самоуправления (Лорд) – (11 гимн) Члены Палаты Лордов: Кавалергарды (9 гимн), Имиджмейкеры (представители параллелей), Канцлеры (самоуправление класса), Флаговые (10 гимн) Средства массовой информации: Школьное телевидение ТV-19, Пресс-центр газета «Наш мир», Радио-центр, Школьный сайт.

Наличие символов и атрибутов: Герб, Флаг

Направления деятельности:

Организация школьной жизни (Оформление и проведение школьных праздников, подготовка и выпуск телепередач, радиоэфиров и школьной газеты) Организация учебы и труда (Проведение школьных конкурсов, трудовые десанты и акции, дежурство по школе и столовой, оказание помощи отстающим) Участие в управлении ЦО (Предложения о поощрении лучших учеников, об улучшении учебно-воспитательного процесса) Волонтерское движение Детское общественное объединение «Допризывник»

Циклограмма дня:

Поднятие Флага ЦО Работа радиоузла Дежурство по школе (утренний прием) Начало учебного дня с Гимна РФ Дежурство по столовой Участие в окружных и городских мероприятиях за 2010-2011г.

Городской конкурс социальных проектов «Если бы я был Главой Управы» (1 место в округе и 2 место в городе) Окружной форум «Молодежь и наука» на базе ГБОУ ЦО № 1858 Смотр-конкурс школьных музеев «Первые шаги» (2 место в городе). Презентация школьного музея «От прошлого к будущему»

Московский открытый фестиваль «Шолоховская весна» «Россия в сердце и судьбе»

Окружная Ярмарка учебных рабочих мест Участие в патриотической акции «Детское движение Москвы салютует космонавтам»

Участие в окружном конкурсе «Лидер 21 века»

Окружной конкурс «Лучшее портфолио ученика ЮВАО» (2 место) Участие в окружном смотре-конкурсе на лучшую организацию патриотического воспитания в номинации «Лучшее военно-патриотическое объединение»

Участие в праздничном шествии в День детского движения г. Москвы Деятельность детской общественной организации ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 Название – Детское объединение «Допризывник»

Координатор ДО – Ибрагимова Елена Владимировна Количество детей в организации – 60 человек Документы, регламентирующие деятельность ДО – Устав, Программа детско-юношеского спортивно-патриотического воспитания Девиз: «От сердца идущее, к сердцу дойдет»

Символы: Школьное знамя, эмблема Паспорт организации – выдан 30.12.2008 г. Государственным бюджетным учреждением г.Москвы «Дом детских общественных организаций»

Направления деятельности:

Военно-патриотическое Спортивно-оздоровительное Учетно-призывная работа Профориентационная деятельность Волонтерское движение Экскурсионная и музейная деятельность

Работа в течение учебного года:

Обучение допризывной молодежи ЦО начальным сведениям в области обороны, подготовка по основам военной службы Военные сборы учащихся 10 классов Работа спортивных секций Создание Webстраницы на школьном сайте «Вахта памяти»

Формирование культуры ЗОЖ Психологическое сопровождение учащихся допризывного возраста Первоначальная постановка на воинский учет, организация медосмотров Подготовка к осознанному выбору профессии служения Отечеству Разработка тематических стендов

Проведенные мероприятия в течение 2010-2011 учебного года:

Презентация члена ДО «Допризывник», участницы Поезда Памяти (Еремичева Ирина, 10 гимн) Городской конкурс творческих работ «Никто не забыт, ничто не забыто»

Московский городской конкурс «Нет фашизму»

Городской конкурс эссе «Ветеран в моей семье»

Встреча с представителями военкомата, УВД, ГИБДД Участие в Фестивале «Война в наших строках» в номинации «Исполнители авторской песни»

Уроки Мужества в Музее Боевой Славы района Капотня

Аналитический прогноз:

Построение перспективной траектории сегмента патриотической работы Расширение экспозиции школьного музея Ввод элементов патриотического воспитания в содержание предметов гуманитарного цикла Адресная помощь ветеранам, проведение Десанта Памяти Открытый диалог с социальными структурами Наставничество над учащимися младших классов Активное участие воспитанников Центра образования в различных проектах реализует главные цели и задачи, поставленные перед детскими движениями:

Создаются необходимые условия для формирования у подростков философии гуманизма, справедливости, милосердия, а также претворения в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали.

Объединяются классные коллективы в совместной многопрофильной деятельности, направленные на достижение согласия всех участвующих в образовательном процессе сторон на демократических принципах.

Все это подводит школьников к мысли, что они могут самостоятельно творить добро, вносить в общее большое дело вклад по своим силам. Укрепление мира, дружбы и согласия между представителями разных народностей путем развития «детской дипломатии», открытого диалога детей из разных стран. Формируются у ребят необходимые условия для личностного развития, повышения творческой и общественной активности юного поколения. Это та деятельная часть нашей гражданской совести, которая расположена не просто к добру и благотворению, но и к пониманию главных человеческих ценностей.

Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися Школа 2,3 ступени Центра образования имеет следующее материально-техническое обеспечение: спортивный зал, тренажерный зал, зал ЛФК, танц-класс, актовый зал, 4 компьютерных класса, интернет-библиотека, музейные экспозиции. Все эти ресурсы активно используются для внеурочной работы с обучающимися. Во второй половине дня в спортивном зале до 20.00 идут занятия спортивных секций (волейбол, баскетбол). В актовом зале проходят занятия танцевальных, театральных коллективов, также в актовом зале проводятся генеральные репетиции при подготовке общешкольных праздничных мероприятий. В помещении тренажерного зала проходят занятия по настольному теннису. В мастерских расположились студии «Резьба по дереву», «Печатные техники» и другие.

Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности

Методическим объединением классных руководителей разработана и утверждена программа:

«Одаренные дети».

Цель программы – создание условий для мотивации ребенка на достижения в различных сферах деятельности, воспитание конкурентоспособности личности.

Разработанная программа позволит решить ряд задач:

Создание условий для самовыражения учащихся и педагогов, Формирование «образа успешного человека» как элемента школьной культуры, Интеграция учебной и внеучебной деятельности в школе, Содействие развитию инициативы и творческой активности школьников и педагогов школы, Развитие ключевых компетенций личности (учебной, исследовательской, коммуникативной, организаторской).

Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса Мы рассматриваем внеурочную деятельность как систему дополнительного образования, интегрирующую комплекс форм и методов, используемых в работе с учащимися во внеурочное время:

Внеурочная образовательная (предметная) деятельность Объединения дополнительного образования Экскурсионная работа и музейная педагогика Классная и общешкольная культурно-массовая работа Общественно-значимые мероприятия Профориентационная работа Спортивно-массовая и оздоровительная работа Досуг и отдых (в том числе во время каникул) Основу внеурочной образовательной деятельности составляют работы, отвечающие познавательной избирательности ученика, позволяющие осуществлять дифференцированный и компетентностный подходы в образовании. Итоговыми мероприятиями по каждому направлению являются предметные недели, которые все больше приобретают межпредметный характер. Неотъемлемой частью предметных недель являются познавательно-игровые и творческие формы, призванные привлечь учащихся со слабой мотивацией к изучению данного предмета. Школьники имеют возможность дополнительных занятий с учителями, получение консультаций. Введение развивающих курсов и спецкурсов по предметам позволяют удовлетворить интересы учащихся, углубить знания по изучающим предметам.

Внеурочная деятельность по предметам гуманитарного и естественного научного циклов развивается с широким использованием ИКТ.

Экскурсионная работа, осуществляемая по программе обязательного посещения музеев, позволяет активно использовать внешние ресурсы города Москвы и сокращать кабинетную нагрузку учащихся.

Учебный процесс в школе 2 и 3 ступени Центра образования строится таким образом, что каждый урок и занятие являются воспитывающими. Использование проектных методов, инновационных технологий, мультимедийных систем, технических средств обучения способствует всестороннему развитию личности ребенка, развитию его познавательного интереса, воспитанию ответственности и самостоятельности в условиях единого образовательного пространства в режиме школы полного дня.

Наличие оценки состояния воспитательной работы с учащимися Оценка состояния воспитательной работы с учащимися проводится по следующим показателям: коллективизм, патриотизм, эстетическая культура, развитие познавательных интересов, трудолюбие, этика общения, отношение к близким людям, отношение к живой и неживой природе, организованность, гуманизм. Степень развития этих качеств определяется на основании анкетирования, наблюдений, тестирования, личных бесед и диагностических методик. За период реализации наблюдается положительная динамика.

Воспитательная система школы включает в себя и методическую работу:

Анкетирование учащихся и их родителей, учителей-предметников, классных руководителей (1-2 раза в год).

Анализ работы классных руководителей и педагогов ДО.

Планы воспитательной работы на учебный год, планы воспитательных мероприятий на год, анализы работы за учебный год.

Изучение уровня воспитанности учащихся (2 раза в год), личностного роста 1 раз в год.

Изучение результативности дополнительного образования (1 раз в полугодие).

Заседания кафедр классных руководителей и педагогов ДО (1 раз в два месяца).

Результаты изучения обсуждаются на педагогическом совещании, с родителями, в индивидуальной беседе с учащимися, коллективно с классом, с группой активистов, то есть в разной форме и разными методами. Полученные сведения расширяют и углубляют знания классных руководителей о детях, подсказывают возможные причины, питающие отрицательные проявления или, напротив, способствующие закреплению и развитию положительных черт. Анализ полученных результатов в процессе диагностики позволяет выявить основные направления дальнейшей воспитывающей деятельности педагогического коллектива школы, конкретизировать план воспитательной работы и осуществлять индивидуальный подход – подбирать такие виды деятельности, которые бы способствовали проявлению и развитию еще недостаточно сформированных качеств, как личности, так и коллектива в целом. После подготовки и проведения целенаправленных мероприятий в 2010/2011 учебном году показатели уровня воспитанности учащихся по сравнению с началом года дали положительную динамику: повысилось уважение к семейным ценностям, сформировалась гражданская позиция, возросла потребность к труду, больше проявились эстетический вкус и экологическая культура и, как результат, выросло само- и взаимоуважение.

Учебные годы 2008-2009 2008-2009 2010-2011 Уровень воспитанности учащихся II ступень 88% 89% 92% III ступень 74% 82% 89% Уровень развития профессиональных компетенций классных руководителей Классные руководители 90% 95% 96% школы 2 ступени Классные руководители 94% 98% 99% школы 3 ступени Удовлетворенность родителей воспитательным процессом в школе.

высокий 58% 63% 62% средний 38% 35% 38% низкий 4% 2% 0% Из таблицы видно, что уровень воспитанности учащихся постоянно растет, и эта тенденция носит устойчивый характер. Этим результатам способствовала наибольшая включенность родителей в совместные мероприятия семьи и школы в ходе реализации программ, посвященных Году ребенка, Году семьи, Году Учителя, Году спорта и здоровья, Программы «Единый дом: семья и школа», а также возможность не абстрактного, а действенного участия в воспитательном процессе, и оценивание происходящих личностных изменений ребенка и взаимоотношений в семье.

Наличие элементов системы воспитательной работы Концепция нравственно-патриотического воспитания ГБОУ Центр образования «Школа здоровья» № 1858 Духовный и нравственный кризис, переживаемый нашим обществом, особенно остро затрагивает молодежную среду. Именно поэтому вопрос о духовном здоровье молодых людей становится, сегодня во главу угла. Без решения этого вопроса невозможно совершенствование образования, прогресс науки, развитие культуры.

Школа есть посредник между поколениями, передающий молодым людям ценности, накопленные за предыдущие эпохи. Задача приобщения молодежи к этическим принципам, актуальным для всех времен и восходящим к вечности, выходит сегодня на первый план в процессе школьного воспитания.

Если говорить о духовно-нравственном и патриотическом воспитании в Центре образования, то необходимо отметить, что этому направлению уделяется огромное внимание.

Вся система воспитания и образования в школе подразумевает целенаправленное воздействие на сознание ребенка, формирование нравственных, этических норм и качеств. Наше образовательное учреждение работает под логином «Воспитывая – обучаем, обучая – образовываем!»

В процессе обучения предполагается сформировать у воспитанников ряд ключевых компетенций:

общекультурная - освоение основ отечественной и мировой культуры интеллектуальная – развитие интеллектуальных качеств личности, освоение воспитанником основ наук коммуникативная - формирование речевой культуры в контексте русского и иностранного языков личностная – развитие индивидуальных, нравственных и физических качеств социальная – воспитание гражданских и патриотических убеждений.

Овладение компетенциями в совокупности дает основу для личностной успешности.

Личностная и социальная компетенции занимают доминирующее положение в воспитательнообразовательном процессе.

Воспитание патриотизма для нашего образовательного учреждения является столь же важной задачей, как и передача знаний. Мы расширяем трактовку образования, базируясь на воспитательном моменте. В основу Концепции патриотического воспитания Центра образования положено четыре основополагающих направления:

Тимуровское и волонтерское движение Патриотическое воспитание Музейная педагогика Научно-исследовательская и профориентационная работа.

Тимуровское и волонтерское движение Волонтерское движение позволяет реализовать внутреннюю психологическую потребность быть нужным, ощутить свою полезность. Будучи волонтером, можно установить новые связи, научиться чему-то и за счет этого приобрести уважение своих сверстников.

Учащиеся Центра образования регулярно встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, помогает им в работе по дому, окружают постоянным вниманием и заботой. Большую помощь тимуровцы Центра образования оказывают детским учреждениям, собирают книги, учебники, подарки. Ребята три раза участвовали в операции «Теплые вещи», ездили с подарками в детский дом №1 г. Суздаль, Главный клинический госпиталь МВД России г. Реутово, детский дом Ховрино, участвовали в акции по сети Интернет «Твоя игрушка детскому дому». Видео и фотоматериалы демонстрируют эту важную сторону деятельности.

Только в течение этого года к ветеранам Яковлеву С.С., Макеевой А.Г., Поповой М.П., Захарову С.С. волонтры-тимуровцы приходили не только в праздники, но и в обычные дни.

Ветераны получали не только цветы, но и знаки внимания. Учащимися Центра образования был снят видеофильм «Волонтеры среди нас».

Учащиеся и воспитанники Центра образования являются регулярными посетителями Комнаты Боевой славы МУП ДК «Капотня», участвуют в акции «Георгиевская ленточка» и «Мой подарок ветерану», в шествии к памятникам воинам-нефтяникам, принимают участие в фестивале «Военные песни глазами детей». Стихи воспитанников вошли во второй выпуск сборника стихов ветеранов района Капотня «Равнение на героев», посвященный 65-ой годовщине битвы под Москвой.

Кроме того, результаты волонтерского движения обобщаются и в учебных проектах.

Проект учащегося 9Гимн класса Карпунина Антона «История моей семьи в истории Великой Отечественной войны» получил в округе диплом I степени.

Каждый месяц Изостудия Центра образования проводит конкурс рисунков «Я люблю свою Родину».

Детско-юношеское патриотическое воспитание Всестороннее развитие личности и успешная социализация выпускников – цель любого образовательного учреждения.

Программа «Допризывник» реализуется в детском школьном объединении и нацелена на воспитание и всестороннее развитие детей и молодежи в духе толерантного отношения к окружающим и успешной социализации.

Отличительные черты программы:

Доступность Удобство и простота Комплексный подход Программа, целью которой является развитие и саморазвитие личности ребенка, основана на принципах креативности и деятельности. Духовно-этическая основа помогает акцентировать внимание на нравственных проблемах современного российского общества и предлагает пути их решения.

Результативность программы обусловлена привлечением широкой молодежной аудитории, взаимодействием с различными слоями общества, формированием историкокультурной системы знаний.

Государственным бюджетным учреждением города Москвы «Дом детских общественных организаций» был выдан паспорт детского общественного объединения, подтверждающий его статус и основные сведения о деятельности.

Музейная педагогика Музей – социальный институт памяти, хранящейся и транслируемой с помощью значимой для людей и общества информации, заключенной в подлинных памятниках природы, материальной и духовной культуры. Он является одним из самых действенных средств обучения, воспитания, научного познания и самоопределения людей.

Одним из приоритетных направлений деятельности ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 является воспитание подрастающего поколения. Одно из основных направлений этой работы – музейно-педагогическая деятельность.

Основополагающий принцип музея «От прошлого к будущему» - это принцип историзма, предполагающий изучение истории в свете современности. Тематическая структура музея предполагает взаимопроникновение исторических экспозиций и современной действительности.

Материально-техническая база учебного заведения располагает соответствующими ресурсами для реализации работы по указанным направлениям: наличием оборудованных аудиторий, школьным телевидением TV – 19 для создания фильмов и видеороликов тематической направленности, информационным изданием – газетой «Наш мир».

Аналитический прогноз Центр образования оставляет за собой право построить перспективную траекторию сегмента патриотической работы. Предполагается расширить экспозицию школьного музея и подготовить дополнительную группу детей-экскурсоводов, интегративно вводить элементы патриотического воспитания в содержание предметов гуманитарного цикла.

Мы убеждены в том, что помощь ветеранам должна носить адресный характер. С этой целью планируется проведение Десанта Памяти в преддверии не только знаменательных, но и праздничных дат. Осуществление тесного взаимодействия с ветеранами социума предусматривает поддержание открытого диалога с социальными структурами, прежде всего с Советом ветеранов микрорайона Капотня. Главная задача состоит в том, чтобы дойти до каждого, проявить чуткое внимание и неустанную заботу.

Осуществляя работу школы в режиме полного дня, планируется дальнейшее привлечение старшеклассников к деятельности в русле наставничества над учащимися младшей школы. Цель подобных мероприятий – формирование почтительного отношения к людям старшего поколения, уважения традиций и истории нашего Отечества, толерантного отношения к окружающим.

Работа школьного музея Открыт согласно «Положению о музее» на основании Приказа ГБОУ ЦО «Школа здоровья»

№ 1858 № 01/03-143 от 20.04.2010 г.

Профиль музея – Комплексный Заведующий музеем: Лавейкина Валентина Сергеевна, зав. библиотекой ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858 Статус «Музей образовательного учреждения» «От прошлого к будущему» (сертификат №

1304) от 28.05.2010г., выдан Департаментом Образования г. Москвы Основные разделы экспозиции: «Сороковые, роковые…», «Прикоснись к прошлому», «Парад наук», «Галерея классов»

Направления деятельности:

Патриотическое воспитание Экскурсионная деятельность Поисковая деятельность Сотрудничество с социумом и культурно-досуговыми учреждениями района Капотня Встречи с литературными деятелями г. Москвы, ветеранами ВОВ.

Награжден:

Грамотой МосгорСЮТур за участие в городском смотре-конкурсе музеев образовательных учреждений «Первые шаги», Дипломом Оргкомитета фестиваля «Юные таланты Московии» за 2 место в смотре-конкурсе музеев «Первые шаги» в номинации «Социально-значимый музей».

Программа дополнительного образования по экскурсионной деятельности и музейной педагогике «Школьный музей» для учащихся 5-11 классов (34 часа) (имеется бессрочная лицензия по дополнительному образованию ГБОУ ЦО «Школа здоровья» № 1858).

Школьный музей является неотъемлемой частью единого воспитательного пространства, отвечает его потребностям, став общешкольным проектом.

Школьный музей «От прошлого к будущему» 21 мая 2011 года отметил первую годовщину своего существования. За этот год открылись новые экспозиции:

«Если хочешь познать истину, начни с азбуки» - отражает историю зарождения и развития письменности;

«Детское движение в России» рассказывает о первых пионерских отрядах, о символике и форме пионеров прошлых лет, о символах нашего ЦО;

о первых кадетских корпусах, Смольном институте благородных девиц, его выпускниках, историю российского образования можно узнать на выставке «Учителя учителей»;

200-летию со дня открытия Царскосельского лицея, выпустившего целую плеяду великих людей, прославивших Россию, посвящена экспозиция «Лицейское братство». Она рассказывает и о традициях лицейского братства в нашем Центре Образования;

ЦО № 1858 верен своим традициям. И каждый год выпускники на празднике «Последнего звонка» передают символические изображения наших традиций своим преемникам: «ТВ-19»-школьное телевидение, «Клуб джентльменов», «Балы женихов и невест», «Дворянское собрание», «Спортивная жизнь». Все это представлено в экспозиции «Наши традиции»;

Экспозиция «Гендерное воспитание» помогает мальчикам и девочкам преодолеть свои комплексы в вопросах полового воспитания;

В «Школе здоровья» питание правильное. Именно об этом рассказывает экспозиция «Здоровое питание нашими руками»;

«Нет!» вредным привычкам. Это лозунг экспозиции выставки-модуля «Здоровье», около которой воспитанники ЦО могут поразмышлять над вопросом «Курить или расти?»;

Необходимо: эффективнее использовать материалы школьного музея в учебно-воспитательном процессе, увеличить степень включенности в его работу учащихся Центра образования, составить перспективный план развития музея.

Благотворительные акции:

- «Сладкий подарок моему другу», «Книга-лучший подарок» (Детский дом № 3 г.Суздаль);

- «Мы помним Вас, ветераны», «Ветераны в нашем доме», «Сувенир для ветерана», «Твори добро», «Победа входит в каждый двор» (ветераны войны и труда района Капотня, ветераны педагогического труда);

- «Аллея выпускников», «Мой уютный дворик» (благоустройство школьного двора);

- «Твоя открытая полка» (книги в дар школьной библиотеке).

Волонтерское движение:

Шефство над ветеранами, адресная помощь ветеранам войны и труда, ветеранам педагогического труда, поздравительные открытки и сувениры ветеранам, участие в праздничных концертах и Митингах, создание книги памяти.

Мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию Уроки Мужества, посвященные 69-й годовщине битвы под Москвой, 25-летию Чернобыля, 66летию Великой Победы.

Патриотические часы «Почему мужчины плачут», «Солдатами не рождаются» в День Защитника Отечества.

Посещение Музея Боевой Славы района Капотня (в течение года).

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками боевых действий на Кавказе «С чего солдат начинается».

Библиотечные часы, книжные выставки, часы общения, посвященные Великой Победе («Улицы хранят имена героев», «Поклонимся великим тем годам», «Подвигом дедов гордимся», «Есть такая профессия – Родину защищать»).

Выставки детского творчества, посвященные 66-й годовщине ВОВ «Солдатский платок», «Все краски праздника».

Участие в смотре-конкурсе на лучшую организацию патриотического воспитания в номинациях «Лучшее военно-патриотическое объединение» и «Лучшее государственное образовательное учреждение по военно-патриотическому воспитанию».

Участие в Патриотических акциях: «Детское движение Москвы салютует космонавтам», Возложение цветов к мемориальной доске полному Кавалеру Ордена Славы Гераськину И.А., Митинг у Памятника погибшим воинам-нефтяникам 9 Мая.

Проведение Единого Дня правовых знаний «Общество - большой дом человечества» (ноябрь 2010, апрель 2011).

Мероприятия, посвященные 50-летию полета в космос («Зимнее дефиле. Часть 2. «На волне космоса»»; Единый урок, посвященный 50-летию полета Гагарина).

Выпуск передач ТВ-19, создание видеороликов, тематических страниц в школьной газете «Наш мир», музыкальных и тематических радиоэфиров, посвященных Дням Воинской Славы, праздникам и юбилейным датам «О героях былых времен», «Память сердца», «Песни военных лет», «Пока горит свеча».

Участие в традиционном военно-спортивном празднике «Отчизны верные сыны».

Презентация школьного музея «Сороковые-роковые».

Презентация участницы «Поезда Памяти» Еремичевой Ирины.

Конкурс эссе «И помнить страшно, и забыть нельзя».

Открытие страницы «Вахта Памяти» на школьном сайте.

Участие в праздновании Дня детского движения города Москвы.

Экскурсии в Звездный городок, на Бородинскую Панораму, в Парк Победы, к Могиле Неизвестного Солдата.

Аналитический прогноз: Духовно-нравственную направленность имеет вся система работы Центра образования, которая осуществляется через предметное обучение, профессиональную подготовку, развивающие курсы, экскурсионную деятельность и музейную педагогику, проектную деятельность, дополнительное образование.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию ведется согласно плану работы школы и в соответствии с целевой программой "Патриотическое воспитание молодежи ".

Цели:

Формирование чувства любви и уважения к своей стране, народу.

Формирование понятия «гражданин», «гражданский долг», формирование понятия о необходимости изучать историю и культуру своей страны.

Выработка активной жизненной позиции.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

содействовать формированию патриотического мировоззрения учащихся;

способствовать развитию системы ученического самоуправления через развитие навыков лидерского поведения и обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с учащимися;

продолжить формирование основ ЗОЖ, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих (работа по программе ДОО «Допризывник»);

продолжить укрепление союза семьи и школы через активизацию родительских комитетов классов и школы и организацию многообразных форм совместной деятельности;

прививать чувство любви к Центру образования, к городу Москве, к Родине;

формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины.

Воспитательную работу педагогический коллектив рассматривает в едином направлении – воспитании полноценной здоровой и высоко-нравственной духовной личности с твердой гражданской позицией.

Научно-исследовательская и профориентационная работа Научно-исследовательская и проектная деятельность является составной частью воспитательной работы, что нашла отражение в участии воспитанников Центра образования в 62 конкурсах окружного и городского уровней. Не может не радовать победа во Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя страна – моя Россия».

Условия, созданные в Центре образования для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся.

Основные виды научной и проектной деятельности:

Реализация программы «Одаренные дети»;

Окружной форум «Молодежь и наука»;

Научное общество учащихся.

В ГБОУ ЦО " Школа здоровья" № 1858 на протяжении нескольких лет работает научное общество учащихся (НОУ) - добровольное объединение гимназистов, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, к аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской деятельности.

Работа НОУ ведется по трем направлениям:

естественно-математическому;

гуманитарному;

культурологическому.

Содержание и форма работы НОУ:

составление программ, разработка проектов исследований;

участие в олимпиадах, конкурсах, выставках;

проведение семинаров, дискуссий, научно-практических конференций;

знакомство с нанотехнологиями;

выступление с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;

экскурсии в вузы, в научные учреждения, на современные предприятия;

посещение театров, музеев, выставок.

В Центре Образования созданы необходимые условия для проведения научноисследовательских работ:

цифровой микроскоп;

цифровая лаборатория "Архимед";

соответствующее оборудование и химические реактивы;

компьютерная база;

свободный доступ в Интернет.

А самое главное - огромное желание этим заниматься творчески настроенных учителей и воспитанников.

Особое внимание мы уделяем практической направленности исследовательских работ и получению продукта на выходе.

Главная задача НОУ – дать ученикам возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей. При этом существует главное правило участия в научно-исследовательской деятельности – никакого принуждения, только личная заинтересованность и увлеченность.

НОУ дает возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность овладеть основными методами научного познания, такими как: теоретическое и социологическое исследование, эксперимент.

Руководство НОУ осуществляет заместитель директора по УВР. Положение «О научном обществе» рассматривается на заседании совета научного общества и принимается общим собранием членов НОУ.

Собрание – это высший орган НОУ. Общее собрание НОУ проходит 2 раза в год, на нем присутствуют все гимназические классы, именно гимназисты включают в свою учебную деятельность проектно-исследовательскую и являются активными участниками НОУ. На общем собрании утверждается научный совет НОУ, в который входит 10 человек, определяется состав каждой секции. Первое собрание проводится в начале учебного года и только после того, как в школе изучены научные интересы учащихся и их отношение к научной деятельности. Второе собрание проводится в виде итоговой конференции в конце года, где выступают с презентациями и докладами те, чьи работы оказались самыми интересными лучшими в конкурсе проектных работ. Один раз в месяц проводится заседание НОУ. Занятия в секциях проводятся 1 раз в неделю.

Членом научного общества (НОУ) может быть любой учащийся школы активно участвующий в научно исследовательской работе, проявляющий интерес к наукам, учебной деятельности. Вступив в НОУ, ученик работает в одной из секций, определяясь с темой проекта, вместе с руководителем секции и консультантами составляет план, график работы и выступлений с защитой на заседании НОУ.

Основные направления деятельности НОУ:

- включение учащихся в олимпиадное движение;

- активное участие в проектно-исследовательской деятельности;

- формирование необходимых компетенций и культуры научного исследования через систему дополнительных занятий: элективных курсов, музейное образование, факультативные занятия по предметам;

- включение мотивированных и способных детей в научно-исследовательскую, экспериментальную деятельность школы в соответствии с интересом учащихся.

Члены НОУ имеют право:

- избирать и быть избранным в научный совет;

- работать в любой из секций НОУ, руководствуясь личным интересом;

- осуществлять публикации итогов своего исследовательского труда;



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 11 |
 

Похожие работы:

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» УТВЕРЖДАЮ Директор Арзамасского филиала ННГУ А.И. Малышев «» _ 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОЙ РАБОТЕ Типовое положение о курсовой работе разработано учебно-методическим отделом Арзамасского филиала ННГУ, рассмотрено и одобрено на заседании ученого совета Арзамасского филиала ННГУ (Протокол № 1 от 27 августа 2014 г.). Нижний Новгород 1. ОБЩИЕ...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт математики им. С.Л.Соболева Сибирского отделения Российской академии наук ОТЧЕТ О РАБОТЕ ИМ СО РАН ЗА 2014 ГОД Утвержден на заседании Ученого совета Института Ь о. (L %,. 2015 года (Протокол № ( ) Ученый секретарь Института к.ф.-м.н. А.Ф.Воронин Новосибирск 2015 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Список важнейших научных результатов ИМ СО РАН за 2014 год Информация о научно-исследовательских работах ИМ СО РАН Информация о фактических показателях...»

«К совещанию «Проблемы измерения основных показателей рынка труда и трудовой миграции при переписях населения и обследованиях рабочей силы» (4-6 августа 2015 года, Бишкек, Кыргызская Республика) Разработка инновационных подходов к проведению выборочных социальнодемографических обследований и всеобщих переписей населения: опыт и проблемы (на примере Российской Федерации) Методологические и технологические аспекты применения инновационных методов в странах (по итогам переписей раунда 2010 года)....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 Менеджмент ( профиль подготовки Управление человеческими ресурсами).3 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в СФ МГЭИ 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения...»

«Семенова Надежда ОЧИСТИСЬ! ОТ ПАРАЗИТОВ И ЖИВИ БЕЗ ПАРАЗИТОВ ОГЛАВЛЕНИЕ УВАЖАЕМЫЕ МОИ ЧИТАТЕЛИ! ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ ПРОТИВОЛАРАЗИТАРНАЯ ПРОГРАММА В ШКОЛЕ ЗДОРОВЬЯ «НАДЕЖДА Человек — маленькая частица «Живого Вещества Земли» Кремний (31) —элемент жизни Для наука здравоохранения элемента жизни нет Принцип экологии человека Бывает и так Как вырождаются нации и исчезают государства ПРОГРАММА «ЖИВИ БЕЗ ПАРАЗИТОВ» 14 ДНЕЙ Доклад Семеновой Н. А. на Третьем международном симпозиуме «Биокорректоры-2000»...»

«РЕД: 02 PA 7.5.1 ДАТА: 2015 Аналитическая Программа СТР. 1/8 I. Цель дисциплины Изучение факторов окружающей среды, методов поддержания здоровья, профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии и продления жизни.II. Цели, достигаемые при обучении данной дисциплины: На уровне знания и понимания: Знать теоретические основы гигиены, общие понятия о гигиене как науки, санитарии, профилактике; Знать факторы окружающей среды и понять роль их воздействия на здоровье человека;...»

«Министерство образования и науки республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33 г. Улан-Удэ» _ Рассмотрено на заседании Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения советом гимназии Директор МАОУ учителей начальных классов «Гимназия № 33» _ Грибанова О.П. _ Коногорова Л.А Д.К. Халтаева Протокол № Протокол № от «» _ 20 г. от «» _ 20 г. «_» 20 г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности...»

«Отчет о результатах самообследования ИСОиП (филиала) ДГТУ, 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1 Общая характеристика образовательной организации 1.2 Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 1.3 Управление Институтом 1.4 Управление учебным процессом 13 1.5 Участие студентов в управлении вузом 14 1.6 Довузовская подготовка 14 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1 Основные образовательные программы и...»

«21-Й МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ «ПЕРЕДОВЫЕ ДИСПЛЕЙНЫЕ И СВЕТОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» (ADLT-13) (в сотрудничестве с Международным форумом электронной промышленности «ЭкспоЭлектроника») 9-12 апреля 2013 г. ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ И ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Организаторы: Российское отделение Международного дисплейного общества (SID Russia) Общество информационных дисплеев Беларуси (SID Belarus) Общество информационных дисплеев и световых технологий Украины (SID Ukraine) Международное дисплейное общество (SID)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА»Утверждаю: Директор ОТД и С _/_С.Г. Голыгин/ «»20 г. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих 42.01.01 «Агент рекламный» Екатеринбург, 2013 год Комплект оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации по программе подготовки квалифицированных рабочих,...»

«ОLIY TA’LIM TARAQQIYOTI ISTIQBOLLARI PERSPECTIVES OF HIGHER EDUCATION DEVELOPMENT ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 371.1=943.75=20= ББК 74.58 Оliy ta’lim taraqqiyoti istiqbollari = Perspectives of higher education development = Перспективы развития высшего образования: To‘plam №2/ ma’sul muharrir M.A. Rahmatullayev. – Издательство:Vita Color Т.: 2014. – 161 b. Оliy ta’lim bo‘yicha ekspertlar milliy komandasi tomonidan tayyorlangan ilmiy-uslubiy to‘plamning ikkinchi soni oliy ta’lim...»

«Экологическая статистика Новости Секции экологической статистики Статистического отдела Организации Объединенных Наций (СОООН) Выпуск 11 Сентябрь 2001 года — июнь 2002 года Статья Рины Шах, Секция экологической статистики, СОООН Филомена Харрисона, Статистическая программа Карибского сообщества (КАРИКОМ) Укрепление регионального потенциала: экологическая статистика в регионе КАРИКОМ Большинство из 15 государств — членов КАРИКОМ сталкиваются с растущей конкуренцией за ограниченные природные...»

«Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2020 годы (II ступень) 2015 г. Оглавление ВВЕДЕНИЕ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ 2. АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 3. ОСОБЕННОСТИ ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. 4.5. ЦЕЛИ, НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 9 6. 7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНЫЙ ПЛАН...»

«ДОГОВОР №_ ОБ ОБРАЗОВАНИИ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (БАКАЛАВРИАТ) г. Якутск «» _ 2014 г. Мы, нижеподписавшиеся: Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Якутский гуманитарный институт», действующая на основании Устава, в лице ректора Васильева Дениса Андреевича, именуемая в дальнейшем «Институт», с одной стороны, и студент АНО ВПО ЯГИ _, именуемый в дальнейшем «Студент», и его представитель (поручитель и гарант оплаты...»

«ОЛЕГ МОВСЕСЯН: ОТ НАУЧНОГО ПАРКА МГУ К НАУЧНОЙ ДОЛИНЕ. ИНТЕРВЬЮ ОЛЕГ МОВСЕСЯН Генеральный директор ЗАО «Научный парк МГУ» Почти четверть века интересы науки и бизнеса, и не только России, сходятся на Ленинских горах, в Научном парке МГУ имени М.В.Ломоносова, который объединяет в себе научно-технологический потенциал ведущего университета страны и потребности крупных корпораций, обеспечивая кластерный научный подход к решению многих промышленных задач, включая ТЭК страны. А скоро, по словам...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РАСПОРЯЖЕНИЕ от 23 марта 2015 г. N 18-рп О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЯ В РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ОТ 10.04.2013 N 26-РП Во исполнение подпункта 2 пункта 5 Перечня поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 года (Пр-3086 от 27.12.2013): 1. Внести изменение в распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 10.04.2013 N 26-рп О Плане...»

«Издание выходит с 2000 года Оперативный бюллетень № 37 (724) 5 октября 2015 года Инструкция • Для полноценной работы с PDF-версией бюллетеня рекомендуется использовать бесплатные программы для просмотра PDF-файлов Nitro Reader или Adobe Reader версии 9. Если вы используете другое приложение для просмотра PDF-файлов или у вас возникли проблемы, ознакомьтесь, пожалуйста, с ИНСТРУКЦИЕЙ.• Чтобы открыть документ в установленном у вас комплекте СПС КонсультантПлюс, щелкните мышкой по гиперссылке ( )....»

«УТВЕРЖДЕНО Постановление Совета Министров Республики Беларусь 16.08.2011 № 1101 Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства в Республике Беларусь на 2011 2015 годы Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства в Республике Беларусь на 2011 – 2015 годы (далее – Национальный план) является четвертым программным документом, направленным на обеспечение условий равного участия мужчин и женщин во всех сферах жизнедеятельности. Гендерное равенство является...»

«\ql Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (Зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 06.03.2014 Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 Об утверждении Порядка организации и осуществления...»

«СОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУНАРОДНОМУ РАЗВИТИЮ КУРС ЛЕКЦИЙ Под редакцией В.И. Бартенева и Е.Н. Глазуновой Москва ВСЕМИРНЫЙ БАНК Эта публикация издана в соответствии с Протоколом №2 Всемирной конвенции об авторском праве. Этот материал может быть использован и воспроизведен в научных и образовательных целях в странах–членах Всемирного банка. Все выводы, толкования и заключения, изложенные в данной публикации, принадлежат исключительно автору (авторам) и не имеют какого-либо отношения к позиции и мнению...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.