WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _/ А. Ю. Фуражкин / _ / В. В. Сизова / _ / О. И. Маркова / ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель Заместитель Директор школы

методического директора по УВР

объединения учителей

_______/ А. Ю. Фуражкин / _______ / В. В. Сизова / _________ / О. И. Маркова /

Протокол № 6 Приказ № 113-О от « 21 » мая 2015 г « 28 » августа 2015 г от « 28 » августа 2015 г Рабочая программа учебного курса «Технология»

по адаптированной образовательной программе для учащихся с умственной отсталостью, обучающихся на дому ДЛЯ __5__ КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель программы:

Куркова Александра Викторовна 2015г.

Содержание Пояснительная записка к рабочей программе (5 класс)…………………………............3 1.

Требования к уровню подготовки учащихся………………………………...…………...4 2.

Учебно-тематический план…………………………………………………………….….5 3.

Формы контроля…………………………………………………………………………....5 4.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 5 класса…………………….…6 5.

Содержание учебной программы «Технология» 5 класс (обслуживающий труд) 6.

на 2015-2016 учебный год………………………………………………………….….…..7

7. Примерное планирование учебного материала по технологии в 5 классе при 6 уроках в неделю (всего 210 уроков)……………....……………………………………..……….12

8. Используемая литература………………………………………………………….……..16

9. Дополнительная литература и пособия……………………...………...…………..…….16 Пояснительная записка к рабочей программе (5 класс) Рабочая программа учебного курса «Технология» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности; призвана способствовать целостному развитию учащихся, практической реализации ими знаний и умений по основам наук в процессе изготовления конкретных изделий.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний, умений и навыков, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Целями обучения образовательной области «Технология» в основной школе являются:

формирование у учащихся технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда и деловых межличностных отношений, приобретение умений в прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей.

Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов, с русским языком при изучении новых терминологий, с биологией и географией при изучении тем по кулинарии и материаловедению.

Главной целью области «технология» является подготовка учащихся к самостоятельной жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

1. Формирование у учащихся качеств, творчески думающей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях;

Учащиеся должны быть способны:

планировать, организовывать и выполнять работу;

оценивать результаты на каждом этапе;

находить и использовать необходимую информацию.

2. Формирование знаний, умений использования средств, путей преобразования материалов, информации в конечный потребительский продукт;

3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей;

4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности;

5. Развитие разносторонних качеств личности, способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Должны быть решены следующие задачи:

Прививать знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;

Развивать самостоятельность и способность учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

Воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность, милосердие, обязательность, ответственность, культуру поведения и бесконфликтного общения;

Использование в качестве объекта труда потребительских изделий и оформления их с учетом требования дизайна, декоративно-прикладного искусства;

Развивать эстетические чувства и художественную инициативу ребенка;

Формирование у учащихся эстетического отношения к труду, ценить красоту;

Научить пользоваться инструментами и приспособлениями.

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения технологии ученица независимо от изучаемого раздела должна знать, понимать:

Основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь:

Рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и санитарно-гигиенические требования, правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

–  –  –

Формы контроля (5 класс)

1. Вводный инструктаж перед выполнением практических работ, текущий инструктаж во время выполнения практических работ.

2. Выполнение практических работ по кулинарии при соблюдении правил ТБ и СГТ;

самостоятельных работ; лабораторно-практических работ по определению вида ткани, определению лицевой и изнаночной стороны ткани.

3. Выполнение образцов машинных швов и строчек.

4. Выполнение чертежа швейного изделия в М 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.

5. Изготовление швейного изделия, изделия в технике лоскутного шитья, выбор рисунка для зачетной работы по вышиванию и выполнение работы в рисунке с использованием изученных видов украшающих швов.

6. Проведение контрольных работ в форме тестов и защита творческого проекта по изготовленному изделию.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 5 класса.

Учащиеся должны знать:

общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

виды овощей, общие сведения о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, методы определения качества овощей, понятие об экологической чистоте воды и продуктов, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, горячими жидкостями;

способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии, способы крашения яиц;

виды бутербродов и горячих напитков, технологию их приготовления, правила сервировки стола к завтраку;

правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их условные обозначения;

назначение, конструкция, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом;

способы ремонта одежды заплатами, правила ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей, способы удаления пятен с одежды, правила хранения шерстяных и меховых изделий, средства защиты их от моли.

Учащиеся должны уметь:

Работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями;

определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей, применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутерброды различных видов и горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;

рассчитывать передаточное число передач вращательного движения;

включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка;

переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;

читать и строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать карманы, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия;

ремонтировать одежду заплатами, удалять пятна с одежды, хранить шерстяные и меховые изделия, изготавливать чехлы для хранения одежды.

Содержание учебной программы «Технология» 5 класс 1 четверть: 54 уроков (54 часов) 1-2. Вводный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кабинете «Технология», санитарно-гигиеническим требованиям Краткое содержание. Содержание и задачи курса. Знакомство с кабинетом, учебниками, правила поведения в кабинете, выбор бригадира. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно – гигиенических требований, правил оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различных видах травмирования.

3-4. Введение в предмет «Технология»

Краткое содержание. Знакомство учащихся с планом работы, программой, инструментами, принадлежностями, материалами. Общее представление о творческом проекте.

Требования к его выполнению.

Кулинария 5-7. Общие сведения о питании. Санитарно-гигиенические требования Краткое содержание. Понятие о питании (правильном, рациональном питании). Режим питания. Значение питания для нормального физического и нервно-психического развития ребенка и подростков.

Практические работы Работа по учебнику (п.37 с. 158-165).

8-11. Физиология питания. Кухонная посуда и уход за ней Краткое содержание. История кулинарии. Физиология питания. Кухня и ее оборудование.

Практические работы Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.

12-15. Овощи в питании. Приготовление блюд из сырых овощей. Первичная обработка овощей Краткое содержание. Роль овощей в питании человека. Классификация овощей.

Появление овощей. Определение качества овощей.

Практические работы «Определение доброкачественности овощей по внешнему виду», «Приготовление салата из свежих овощей».

16-19. Приготовление блюд из вареных овощей. Тепловая обработка овощей Краткое содержание. Виды тепловой обработки. Правила тепловой обработки.

Практические работы Приготовление блюд из вареных овощей «Винегрет овощной».

20-23. Блюда из яиц Краткое содержание. Питательные свойства яиц. Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Особенности кулинарного использования перепелиных яиц.

Практические работы Определение свежести яиц. Первичная обработка яиц.

Приготовление блюда из яиц.

24-26. Бутерброды. Горячие напитки Краткое содержание. Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав.

Практические работы Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов.

Нарезка продуктов. Подбор ножей и разделочных досок. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.

27-30. Сервировка стола к завтраку. Культура поведения за столом Краткое содержание. Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола.

Правила поведения за столом.

Практические работы «Сервировка стола к завтраку», учатся расставлять приборы, необходимые к завтраку, красиво складывать салфетки. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами.

31-33. Заготовка продуктов Краткое содержание. Роль продовольственных запасов в экономном ведении домашнего хозяйства. Способы приготовления домашних запасов. Правила сбора ягод, овощей, фруктов грибов, лекарственных трав для закладки на хранение. Условия и сроки хранения сушеных и замороженных продуктов. Температура и влажность в хранилище овощей и фруктов.

Практические работы Закладка яблок на хранение. Сушка фруктов, ягод, грибов, кореньев, зелени, лекарственных трав. Замораживание и хранение ягод, фруктов, овощей и зелени в домашнем холодильнике.

Основы материаловедения Классификация текстильных волокон. Краткие сведения о 34-38.

хлопчатобумажных и льняных тканях Краткое содержание. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей.

Практические работы Определение ткани на ощупь, по внешнему виду 39-42. Получение ткани Краткое содержание. Понятия о пряже и прядении, ткани и ткачестве. Определение направления нитей основы и утка, полотняное переплетение, лицевую и изнаночные тканей.

Ознакомление с профессиями прядильщика и ткача.

Практические работы Выполнение из бумаги макета полотняного переплетения. Определение нити основы и лицевой стороны в хлопчатобумажных тканях Ручные работы 43-45. Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Техника безопасности при выполнении ручных работ. Технология выполнения ручных работ. Терминология, ручных работ Краткое содержание. Ознакомление с инструментами и приспособлениями при выполнении ручных работ. Предназначение инструментов. Правила техники безопасности.

История появления иглы.

46-54. Ручные работы. Технология выполнения ручных стежков и строчек Краткое содержание. Терминология, применяемая при выполнении ручных работ.

Правильное применение терминологии. Приемы выполнения ручных стежков и строчек, технические условия.

Практические работы Выполнение прямых, косых стежков, пришивание пуговиц, крючков, кнопок.

2 четверть: 42 уроков (42 часов) 55-59. Ручные работы. Технология выполнения ручных стежков и строчек Краткое содержание. Терминология, применяемая при выполнении ручных работ.

Правильное применение терминологии. Приемы выполнения ручных стежков и строчек, технические условия.

Практические работы Выполнение прямых, косых стежков, пришивание пуговиц, крючков, кнопок.

60-61. Влажно-тепловые работы. Терминология Краткое содержание. Организация рабочего места для выполнения влажно-тепловых работ. Терминология, применяемая при выполнении утюжильных работ. Правила техники безопасности.

Швейная машина 62-63. История создания швейной машины. Бытовая швейная машина. Виды приводов швейной машины Краткое содержание. История создания швейной машины. Ознакомление с бытовыми машинами и различными приводами и составными частями швейной машины.

Практические работы «Знакомство с бытовой швейной машиной и ее составными частями».

64-66. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе. Терминология машинных работ Краткое содержание. Организация рабочего места для машинных работ. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей, по терминологии машинных работ. Координация движения рук.

Практические работы Определить, какой термин для обозначения швейной операции соответствует выполненным на образцах. Образцы: настрочной карман, застрочной низ, обтачные бретели, и др.

67-68. Виды машинных швов Краткое содержание. Виды машинных швов. Характеристика каждого машинного шва.

Технологическая последовательность и техника безопасности при выполнении машинных швов. Культура труда.

Практические работы Выполнение машинных швов.

Конструирование и моделирование фартука 69-70. Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука Краткое содержание. Виды одежды. Понятия о процессе изготовления одежды.

Познакомить с профессиями. Изучение фигуры человека.

Практические работы Снятие мерок.

71-74. Конструирование фартука. Технология изготовления фартука на поясе Краткое содержание. Приемы художественного конструирования. Расчет для построения, по нанесению конструктивных линий. Выполнение выкройки по пространственному воображению.

Практические работы Конструирование фартука на поясе.

75. Конструирование фартука. Технология изготовления фартука на поясе Краткое содержание. Рассмотрение последовательности операции по изготовлению фартука. Научить подготовке ткани к раскрою, раскладке выкроек на ткани и ее раскрою, подготовке деталей к сметыванию, обработке и соединению деталей фартука. Выполнение работы в точной последовательности, лгичности, следуя указаниям технологической карты и соблюдая правил охраны безопасности охраны труда.

Практические работы Изготовить фартук на поясе, следуя технологической последовательности и согласуя все операции и приемы работы с их описанием, данным в таблицах.

76-78. Моделирование Краткое содержание. Понятие о моделировании. Приемы моделирования.

Моделирование фартука.

Практические работы Моделирование фартука.

79-81. Особенности конструирования, моделирования и изготовления фартука с нагрудником Краткое содержание. Особенности построения чертежа фартука с нагрудником.

Построения чертежа фартука с нагрудником. Моделирование элементов фартука.

Практические работы Снимают дополнительные мерки и, пользуясь таблицей 17 на с.

65-72, выполняют расчет построения чертежа фартука с нагрудником. Построение выкройки чертежа фартука в натуральную величину.

Технология изготовления швейного изделия (фартук, косынка) 82-85. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука с нагрудником Краткое содержание. Правила подготовки ткани к раскрою. Приемы раскроя фартука с нагрудником.

Практические работы Учащиеся выполняют практическую работу по заданиям в следующей последовательности: подготовка ткани к раскрою; раскладка выкроек на ткани и обвод их; раскрой деталей фартука.

86-90. Подготовка деталей кроя к сметыванию. Обработка карманов Краткое содержание. Правила подготовки деталей кроя к сметыванию и обработкой накладных карманов.

Практические работы «Подготовка деталей кроя к сметыванию», «Обработка накладных карманов».

91-96. Обработка нижней части фартука. Соединение накладных карманов с нижней частью фартука Краткое содержание. Правила обработки нижней части фартука. Способы соединения накладных карманов с нижней частью фартука.

Практические работы Соединение карманов с нижней частью фартука.

3 четверть: 60 урока (60 часа) 97-102. Обработка бретелей. Обработка нагрудника Краткое содержание. Правила обработки бретелей и нагрудника.

Практические работы Обработка бретелей фартука.

103-114. Соединение нагрудника с поясом. Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука. Обработка пояса. Окончательная обработка фартука Краткое содержание. Правила соединения нагрудника с поясом и нижней частью фартука.

Практические работы «Соединения нагрудника с поясом», «Соединение нагрудника с нижней частью фартука».

115-118. Варианты отделки фартука Краткое содержание. Общее представление об отделке. Обсуждение вопроса о факторах, которые необходимо учитывать при выборе отделки. Виды отделки. Обучение некоторым вариантам отделки фартука.

Практические работы 1) учащиеся самостоятельно выбирают материал для отделки фартука, продумывают узор, способы отделки и т.п. и выполняют работу.

Костюм 119-126. История костюма. Костюм в России.

127-130. Разработка эскиза карнавального костюма Творческий проект 131-132. Что такое творческий проект? Этапы творческого проекта.

Краткое содержание. Ознакомление с творческим проектом. Оформление и выполнение проекта.

133-146. Работа над творческим проектом.

147. Защита проектов Краткое содержание. Приемы защиты творческих проектов. Ознакомить с профессией демонстратора одежды. Учащиеся защищаю творческие проекты.

Технология изготовления прихваток из лоскутков 148-156. Шаблоны для элементов орнамента. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой Краткое содержание. Правила изготовления шаблонов. Технология соединения деталей из лоскутов между собой.

Практические работы Изготовление шаблонов для прихваток из картона. Изготовление прихватки.

4 четверть: 54 уроков (54 часов) 157-159. Шаблоны для элементов орнамента. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой Краткое содержание. Правила изготовления шаблонов. Технология соединения деталей из лоскутов между собой.

Практические работы Изготовление шаблонов для прихваток из картона. Изготовление прихватки.

160-173. Использование растровой ткани в лоскутной технике. Мозаика из полос Краткое содержание. Ознакомление с растром. Технология мозаики из полос.

Практические работы Учащиеся изготавливают подставку под горячее в лоскутной технике «Мозаика из полос с использованием растра».

Технология вышивания 174-176. Инструменты, материалы и приспособления. Организация рабочего места Краткое содержание. История вышивки. Ознакомление с инструментами, материалами, приспособлениями.

Практические работы Учащиеся выполняют практическую работу по подготовке мотка к работе.

177-190. Технологическая последовательность вышивания (практикум) Краткое содержание. Технологическая последовательность вышивания.

Практические работы Последовательность выполнения вышивания. «Перевод рисунка на ткань»

191-204. Технология выполнения простейших ручных швов Краткое содержание. Ознакомление с простейшими ручными швами для вышивки.

Выполнение простейших ручных швов для вышивки.

Практические работы Выполняют шов «Вперед иголку», «Шнурок», «Стебельный шов», «За иголку», «Тамбурный шов», «Петля в прикреп», «Узелки», «Петельный шов».

Интерьер кухни, столовой 205-208. Создание интерьера кухни. Размещение оборудования кухни. Санитарное состояние кухни Краткое содержание. Интерьер кухни. Оборудование. Правила размещения оборудования на кухне.

Практические работы «Описание интерьера кухни».

Гигиена девушки. Косметика 209-210. Уход за кожей, волосами, ногтями Краткое содержание. Правила ухода за кожей, волосами, ногтями, за кожей лица.

Влияние солнечных лучей на кожу лица. Профессия врача-косметолога.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

–  –  –

(подпись) (расшифровка) _______________ 20______ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по __технологии__(индивидуальное обучение)_______________________

–  –  –

Класс __5________________________________________________________

Учитель _Куркова Александра Викторовна ____________________________

Количество часов:

всего __210__ часов;

в неделю __6__ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы Курковой Александры Викторовны, утвержденной приказом № 113 – о от 28.08.2015 (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы) Таблица 2 - Примерное планирование учебного материала по технологии в 5 классе при 6 уроках в неделю (всего 210 уроков)

–  –  –

Технология изготовления прихваток из лоскутков 26 уроков 148- Шаблоны для элементов орнамента. Технология 9 156 соединения деталей лоскутной мозаики между собой 4 четверть: 6 уроков в неделю, 54 уроков за четверть 157- Шаблоны для элементов орнамента. Технология 3 159 соединения деталей лоскутной мозаики между собой 160- Использование растровой ткани в лоскутной 14 173 технике. Мозаика из полос Технология вышивания 31 уроков 174- Инструменты, материалы и приспособления. 3 176 Организация рабочего места

–  –  –

Использованная литература

1. Бешенков А.К., Васильченко Е.В., Иванов А.И. и др. Трудовой обучение. Пробное учебное пособие для 4 кл. ср. шк – М.: Просвещение, 1998.

2. Еременко Т.И., Забалуева Е.С., Технология ручной вышивки.- М.: Просвещение, 2000

3. Колусева Е.И. Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области.- Волгоград: Учитель, 2006.-139 с.

4. Лабзина А.Я., Васильчинко Е.В. Обслуживающий труд. Учебно-справочное пособие для учащихся.-М.: Просвещение, 1983.

5. Морозова Л.Н., Кравченко Н.Г., Павлова О.В. Технология 5-11 классы: проектная деятельность учащихся.-Волгоград: Учитель, 2007.-204с.

6. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/Под ред, И.А.

Сасовой.-М.: Вентана - Графф, 2003.-296 с.: ил.

7. Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки).-М.: 5 за знания, 2006.-208 с.

8. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани. Учебник для 5 класса.- Просвещение, 1997.

Дополнительная литература и пособия

1. Голондарева Н.Б. Технология 5 кл. Поурочные планы 1,2 части.- Волгоград, 2003.

2. Лабзина А.Я., Васильчинко Е.В., Савельева Н.В. Дидактический материал по обслуживающему труду 4 кл.- М.: Просвещение, 1983.

3. Старикова Е.В., Корчагина Г.А. Дидактический материал по трудовому обучению 5 кл. Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1996.

4. Тарасова А.П. Трудовое обучение и домоводство. Учебное пособие для средней школы.- Санкт-Петербург, 1998.

5. Чернякова В.Н. Методика преподавания курса технология обработки ткани 5-9 кл.

Книга для учителя.- М.: Просвещение,2003



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Географический факультет УТВЕРЖДАЛО:' Проректор по учебнр-методйческой работе, д-р филол. наук, профессор ^ ~ 'Е.Г: Елина « / 3 » \ УС 2014 г. Рабочая программа НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки кадров высшей квалификации 05.06.01 Науки о Земле...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Коммуникации в социальной работе» для направления подготовки бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Москва...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Краснодарский информационно-технологический техникум» Синтаксические нормы русского языка Практическое пособие для студентов Составитель Хорошева А.Б. Краснодар 2015 Содержание Предисловие 3 КОЛЕБАНИЯ И НОРМЫ В СИСТЕМЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ 4 Виды подчинительной связи между словами 4 Ошибки управления в структуре словосочетаний 5 УПРАЖНЕНИЯ 6 КОЛЕБАНИЯ И НОРМЫ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» профиль подготовки «Маркетинговое управление» Квалификация (степень) магистр Форма обучения – очная,...»

«Самообследование деятельности д/с №173 «Василёк» АНО ДО «Планета детства» Лада» за 2014-2015 учебный год Наш адрес: 445051, Самарская область, Заведующий ДС г.о.Тольятти, ул. Маршала Жукова, дом 17 Сергеева Людмила Владимировна Т. 600-173, 600-283 «Отличник народного образования» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО САДА 1. Детский сад №173 «Василёк» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада». Детский сад осуществляет...»

«Tallinna likool Informaatika Instituut Elektrienergia sstmise rakendus Microsofti tehnoloogiavistlusel Bakalaureuset Autor: Natalja Bondartuk Juhendaja: Jaagup Kippar Autor: Juhendaja: Instituudi direktor: Tallinn 2009 Autorideklaratsioon Kesolev bakalaureuset on minu iseseisva t tulemus ja seda ei ole varem esitatud kaitsmisele kusagil mujal. (kuupev) (bakalaureuset kaitsja allkiri) ВВЕДЕНИЕ 1. КУБОК ТЕХНОЛОГИЙ MICROSOFT 1.2 Что такое Кубок технологий? 1.3 Цель Microsoft 1.4 Правила участия в...»

«R Пункт 9 повестки дня CX/CAC 13/36/9 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 36я сессия, штаб-квартира ФАО, Рим, Италия, 1-5 июля 2013 года ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ СТАНДАРТОВ И СОПУТСТВУЮЩИХ ТЕКСТОВ, А ТАКЖЕ ПО ПРЕКРАЩЕНИЮ РАБОТЫ (с сентября 2012 года по март 2013 года) Список предложений по разработке новых стандартов и сопутствующих текстов приводится в таблице 1, включая ссылки на проектный документ в соответствующем докладе....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе _ Н.А. Бондарчук “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ для специальности: 09.02.02 (230111) «Компьютерные сети» среднего...»

«Исполнительный совет 187 EX/   Сто восемьдесят седьмая сессия Part I Париж, 26 августа 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее аналитическое изложение хода выполнения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Респубдйки Беларусь В.А. Богуш (дата утверждения) Регистрационный № ТД-/Г, /тип. Современная дипломатическая служба государств Типовая учебная программа по учебной дисциплине для специальности 1-23 01 01 «Международные отношения» ОВАНО СОГЛАСОВАНО ель іушнйстра иностранных Начальник Управления высшего образования Министерства...»

«ВНУТРЕННИЙ АУДИТ СИСТЕМ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Система менеджмента качества по требованиям стандарта ISO 9001:2008. Санкт-Петербург, 2014 г. Июнь 2014 г. ВА СМК. ISO 9001 Основные вопросы семинара Современные модели управления предприятием и принципы 1. менеджмента качества. Серия стандартов ISO 9000 «Системы менеджмента качества». 2. Основные принципы организации и проведения внутренних 3. аудитов СМК на основе требований стандарта ISO 9001:2008. Стандарт ISO 19011:2011 «Руководящие указания по...»

«АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 5-9 классах Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа составлена на основе рабочей программы предметной линии учебников Т. А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др.5-9 классов под редакциейМ.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской Л.А, Н.М.Шанского,,А.Д.Дейнеки издательства «Просвещение» 2011 г....»

«О развитии Болонского процесса в Российской Федерации Горбашко Е.А., проректор по качеству СПбГЭУ, д.э.н., профессор, Член рабочей группы по Болонскому процессу Минобрнауки РФ, российский эксперт программы Erasmus + Болонский процесс направлен на формирование единого европейского образовательного пространства путем гармонизации национальных систем высшего образования стран Европы Болонская декларация подписана в г.Болонье (Италия) в 1999 году 29 европейскими странами В настоящее время...»

«Мастер-план «Чистый воздух для Мариуполя» Отчет проф. Михаэль Шмидт проф. Алексей Капустин Тамара Венцова Мариуполь, 15.01.201 СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. Обзор «Программ по охране и оздоровлению окружающей среды Мариуполя» 1998-2008, 2006-2010 и 2012-2020 гг 3. Цели проекта и обзор методик измерений 3.1 Задачи 3.2 Методика измерений и оценки 3.2.1 МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В ВОЗДУХЕ 3.2.2 КОМПЛЕКСНЫЙ ИНДЕКС ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХА (КИЗА): 4. Анализ и оценка загрязнения воздуха,...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Межшкольный учебный комбинат» ЦЕНТР ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ Рассмотрена и принята Утверждена приказом на заседании методического совета, от 29.08.2014 г. № 268 от _ протокол №_ Директор МАУДО «МУК» Председатель МС Е.О.Набокова _ С.Н.Абросимова Образовательная программа профессиональной подготовки по специальности «Повар» Количество часов: 25 Категория слушателей: 15-18 лет Срок реализации: 2 года Составитель: мастер п/о _...»

«БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ЛИЦЕЙ № 149» г. Омск – 119, Заречный бульвар, 3 тел. 74-57-33, 73-13-93 г. Омск – 80, проспект Мира, 5 тел. 65-07-09 Рассмотрено: Утверждаю: Председатель МС Директор лицея Н.Д. Иконникова А. Я. Слободина _ 29 августа 2015 г 31 августа 2015 г Рабочая программа по предмету геометрия класс 8 учитель высшей квалификационной категории Спирина Вера Николаевна Омск 2015 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Рабочая программа основного общего образования по...»

«Стратегический партнер НП «АРФИ» 2000+ целевых онлайн-просмотров (IRO, CFO) набирает каждый выпуск Вестника АРФИ (данные: SlideShare + ISSUU + DocMe + сайт АРФИ) Логотип вашей компании на этом месте. Ваше маркетинговое сообщение в Вестнике. Обсудим? +7 (962) 998-56-97 ВЕСТНИК НП «АРФИ»НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ С ИНВЕСТОРАМИ #19 Ноябрь 2015 ! Alt + Стрелка влево ОТ РЕДАКТОРА Быстрый возврат к вступительному слову после клика на любую ссылку Главный...»

«Администрация муниципального образования «Полесский муниципальный район» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Залесовская средняя общеобразовательная школа Полесского района Калининградской области Рабочая программа учебного предмета «Литература» 7 класс Составил: учитель русского языка и литературы Михайлюта А. С. 2015-2016 учебный год 1. Пояснительная Записка Нормативные основания Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента...»

«ДОКЛАД министра СВЯЗЬ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Операторы связи По итогам 2014 года объем предоставленных услуг предприятиями связи составил свыше 11,0 млрд. рублей. Численность занятых в сфере связи последние годы увеличивается и превысила более 5 тыс. человек. Средняя заработная плата в отрасли составляет 22,4 тыс. рублей. В республике действуют и активно развиваются филиалы «большой тройки» – ОАО «Мегафон», ОАО «ВымпелКом» (Билайн) и ОАО «МТС», также имеется большое количество организаций,...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ о деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дом детского творчества «На реке Сестре» в 2014-2015 учебном году Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Курортного района г.Санкт-Петербурга Дом детского творчества «На реке Сестре» Уважаемые обучающиеся, родители, друзья и партнеры ДДТ На реке Сестре! Мы представляем вашему вниманию открытый отчет о деятельности нашего...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.