WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Пояснительная записка.. 1. Цель, задачи программы.. 1.1. Основные принципы..5 1.2. Возрастные особенности детей 3-4 лет.. 1.3. 2. Организация режима пребывания детей в учреждении. Режим ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………….……………….…………..….

1.

Цель, задачи программы.……………………………………………………

1.1.

Основные принципы.………………………………………………………..5

1.2.

Возрастные особенности детей 3-4 лет……………….……………….…...

1.3.

2. Организация режима пребывания детей в учреждении…………………………..

Режим дня во 2 младшей группе……………………………………...….…8

2.1.

Перечень основных видов организованной образовательной деятельности 2.2.

……………………………………………………………………………….. …...

Организованная образовательная деятельность…………………….……..9 2.3.

Проектирование образовательного процесса…………………………………10 3.

Комплексно-тематическое планирование по освоению детьми 3-4 лет 3.1.

образовательных областей……………………………………………………....1 Образовательная область «Здоровье»………………………………………………….11 Образовательная область «Социализация»…….……………………………………...13 Образовательная область «Труд»………………………………………………………16 Образовательная область «Безопасность»………………………………………….….1 Образовательная область «Познание»…………………………………………………19 Образовательная область «Коммуникация»…………………………………………...2 Образовательная область «Чтение художественной литературы»…………………...23 Образовательная область «Художественное творчество»……………………………25

4. Развивающая среда группы…………………………….…………………………...27

5. Методическое обеспечение реализации рабочей программы……………………27

6. Мониторинг образовательного процесса………………………………………….28 Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов 6.1 освоения программы………………………………………………………….…29 Перспективный план по взаимодействию с родителями………….…………....31 7.

8. Список используемой литературы…………………………….…………………..32

1. Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой/, образовательной программы ДОУ - в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей младшего дошкольного возраста.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательнообразовательного процесса для детей 2 младшей группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социальноличностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Данная рабочая программа разработана в связи с внедрением ФГТ в образовательный процесс ДОУ.

Срок реализации Программы – 1 год (2014 -2015 учебный год) Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

В сфере образования федерального уровня:

Законом Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года №1014);

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 года №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13» «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

Основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, допущенной Минестерством образования и науки РФ, М.Мозаика-Синтез, 2013 год.

Регионального уровня

1. Приказ № 462-О от 07.06.12 г. «Об утверждении Положения о рабочей программе педагога дошкольного образования» комитета по образованию Администрации ХантыМансийского района ХМАО-Югры Тюменской области;

2. Устав МКДОУ ХМР «Детского сада «Березка» п. Горноправдинск».

3. Годовой план работы МКДОУ «Детского сада «Березка» п. Горноправдинск на 2014учебный год.

1.1. Цель, задачи, программы

Цель:

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

всестороннее развитие ребенка;

обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса.

Обеспечение познавательно, социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития детей.

Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Повышение компетентности родителей в области воспитания.

Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1.2. Основные принципы:

единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

комплексно-тематического построения образовательного процесса.

1.3. Возрастные особенности детей 3-4 лет.

В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга, Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая.

Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия.

В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. - В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия — переходят к сенсорным эталонам — культурно-выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей 2.1.

Образовательный процесс в ДОУ реализуется в режиме пятидневной недели.

Длительность пребывания в ДОУ: с 700 до 1900 часов.

Образовательный процесс осуществляется с первого сентября по тридцать первое мая.

Летний период – с первого июня по тридцать первое августа.

Режим дня устанавливается в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями детей и способствует их гармоничному развитию. При составлении и организации режима дня учитываются обязательные, повторяющиеся (стереотипные) компоненты:

- время приема пищи;

- укладывание на дневной сон;

- общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещениях.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 - 7 лет составляет 5,5 - 6 часов. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 - 4,5 часов. Прогулка организуется 2 раза в день: утром, в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.

Общая продолжительность сна для детей дошкольного возраста в период нахождения в ДОУ составляет 2,0 - 2,5 часа (дневной сон).

При проведении режимных процессов в ДОУ соблюдаются следующие позиции:

полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во сне, питании);

тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;

привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности;

формирование культурно-гигиенических навыков;

эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;

учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка;

спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку;

устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависит от состояния их нервной системы.

Составляющие режима структурировались на основе режимного расписания в двух вариантах в зависимости от сезона (летнего и зимнего). Зимний период (холодный) определен с первого сентября по тридцать первое мая. Летним периодом (теплым) считается календарный период с первого июня по тридцать первое августа.

–  –  –

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:

совместной деятельности взрослого и детей;

самостоятельной деятельности детей;

при организации взаимодействия с семьей и другими социальными партнерами.

–  –  –

Цель: охрана и здоровье детей, формирование основы культуры здоровья:

Задачи:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

воспитание культурно-гигиенических навыков;

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

–  –  –

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера, включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

развитие игровой деятельности детей;

приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.

–  –  –

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Задачи:

развитие трудовой деятельности;

воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его

–  –  –

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Таблица 8 Навыки Правила Основы Правила дорожного движения Месяц

–  –  –

2. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Стр. 42

1. Повторение сказки «Снегурочка и лиса». Дидактическая игра: «Эхо» и «Чудесный Декабрь

–  –  –

1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). Стр. 54 Январь

2. Звуковая культура речи: звуки «м», «мь». Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Стр. 56

3. Звуковая культура речи: звуки «п», «пь». Дидактическая игра «Ярмарка». Стр. 57

–  –  –

Февраль

2. Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо?». Стр. 62

1. Звуковая культура речи: звуки «т», «п», «к». Стр. 65 Март

2. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение. Дидактическая игра «Что изменилось?». Стр. 68

1. Звуковая культура речи: звук «ф». Стр.71 Апрель

–  –  –

Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);

развитие детского творчества;

приобщение к изобразительному искусству.

–  –  –

4. Развивающая среда группы *Кукольный театр, пальчиковый – «Топотушки», пальчиковый - вязанный, плоскостной, театр «Мягкой игрушки», театр «Резиновой игрушки», театр « Би-Ба-Бо», теневой театр, цилиндрический театр;

*Развивающая зона (бросовый материал, природный материал);

*Книжный уголок (художественные книги по программе);

*Дидактические, настольные игры, игры на развитие сенсорных способностей;

*Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Магазин», «Мы строители», «Мы солдаты», «Моряки», «Зелёный огонёк», «Парикмахерская», «Уголок ряжений», «Автобус», «Доктор», «Фото - ателье», «Гараж»;

*Музыкальный уголок: (инструменты – погремушки, барабаны, аккордеон, ксилофон, свистки, дудки, балалайки);

* Строительный материал (деревянный, пластмассовый, конструктор «Лего» (напольный, настольный);

*Физкультурный уголок (пособия - мячи, кегли, обручи, кольцебросы, шапочки для подвижных игр, мешочки для метания, флажки, дуга для подлезания, платочки, ленточки, пробковый коврик, корригирующие дорожки.

4. Методическое обеспечение реализации рабочей программы.

*От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 г.;

*Занятия на прогулке с малышами, под ред. С.Н.Теплюк, 2010 г.;

*Развитие игровой деятельности, под ред. Н.Ф.Губановой, 2009 г.;

*Занятия по изобразительной деятельности, под ред. Т.С.Комаровой, 2010 г.;

Занятия по формированию элементарных экологических представлений, под ред.

О.А.Соломенниковой, 2010 г.;

*Занятия по развитию речи, под ред. В.В.Гербовой, 2009 г.;

*Обучение дошкольников грамоте, под ред. Н.С.Варенцовой, 2009 г.;

*Занятия по ознакомлению с окружающим миром, под ред.О.В.Дыбиной, 2009 г.;

*Занятия по формированию элементарных математических представлений, под ред.И.А.Помораевой, В.А.Позиной, 2010 г.

* Раздаточный материал по Ф.Э.М. П., карточки однополосные – двухполосные, рабочие тетради, демонстрационный материал;

*Сюжетные и предметные картинки по коммуникации, по художественным произведениям.

Методическая литература по ФГОС *«Изобразительная деятельность в детском саду», под ред. Комаровой Т.С., 2014 г.;

* «Развитие игровой деятельности», под ред. Губановой Н.Ф., 2014 г.;

*«Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», под ред. Саулиной Т.Ф., 2014 г.; *«Формирование элементарных математических представлений», по ред. Помораевой И.А., Позиной В.А., 2014 г.;

* «Формирование основ безопасности у дошкольников», под ред. Белой К.Ю., 2014 г.;

* «Ознакомление с предметным и социальным окружением», под ред. Дыбиной О.В., 2014 г.;

* «Малоподвижные игры и игровые упражнения», под ред. Борисовой М.М., 2014 г.

6. Мониторинг образовательного процесса

Мониторинг детского развития проводится два раза в год в ноябре и апреле. В проведении мониторинга участвуют педагоги, психологи и медицинские работники. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в диагностическую карту в рамках образовательной программы.

–  –  –

Оценка уровня развития:

1 балл – требуется внимание специалиста;

2 балла – требуется корректирующая работа педагога;

3 балла – средний уровень развития;

4 балла – уровень развития выше среднего;

5 баллов – высокий уровень развития.

–  –  –

Согласовано с годовым планом.

Цель: сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.

Таблица 15 Месяцы Название мероприятия Сентябрь 1. Оформление наглядной информации для родителей в группе.

2. Выявление семей социального риска.

3. Оформление паки «Осень – сказочная золушка».

4. Анкетирование родителей вновь прибывших детей на тему «Особенности воспитания ребенка в семье, его склонности, интересы».

Октябрь 1. Фотоконкурс на лучший спортивный уголок в семье.

2. Проведение родительского собрания в группе.

3. Общее родительское собрание «Ознакомление родителей с системой обучения и воспитания детей в соответствии с ФГОС».

4. День открытых дверей.

5. Размещение информации в уголках «Здоровья».

6. Тематический стенд на тему: «Что такое семья?».

7. Информационно-психолого-логопедическая газета для любознательных родителей (размещение информации на странице сайта детского сада).

Ноябрь 1. Обновление и пополнение информации в уголке «Здоровье» в группе.

2. Обучить родителей приемам и методам корригирующей гимнастики по плоскостопию.

3. Анкетирование «Выявление уровня педагогической культуры родителей».

4. Как выйти из конфликтной ситуации с ребенком (психолог).

5. Беседа «Поговорим о гипперактивности» (индивидуальная работа).

Декабрь 1. «Скоро-скоро Новый год!» (участие родителей в подготовке к Новому году).

2. «Снежный городок» (оформление зимнего участка).

3. «Маленькие посиделки» (воспитатели-родители).

Январь 1. Подведение итогов конкурса зимних построек.

2. Папка-передвижка «Растим детей здоровыми» (физ.инструктор).

3.Консультация «Воспитание дружелюбия» (воспитатели – психолог).

Февраль 1. День открытых дверей.

2. Альбом на тему «Вместе с папой».

3. Участие пап в празднике, посвященного Дню защитника Отечества.

4. Выставка на тему «Папа может все, что угодно».

1.Оформление группы к празднику 8 марта.

Март

2. Выставка детских работ «Моя мама - золотая прямо».

3. Выставка «Мама- мастерица».

Апрель 1. Книжная выставка для родителей «Новинки по воспитанию».

2. Общее родительское собрание «Публичный доклад».

3. Анкетирование по организации летнего отдыха детей.

4. Стенд «Наша жизнь в детском садике» (детские фотографии).

Май 1. Подготовка рассады для оформления летнего участка, дизайн участка.

2. Родительское собрание по итогам учебного года.

3. Памятка для родителей «Правила поведения на воде в летний период».

8. Список используемой литературы

Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в 1 детском саду. Программа и методические рекомендации. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:

Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

Варенцова Н.С., «Обучение дошкольников грамоте»изд.2-е испр. и дополн.- М..:

2 МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2009. – 112с.

Зацепина М.Б.. Воспитание и обучение во второй младшей группе. Программа и 3 методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 192 с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы 4 занятий. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 96 с.: цв. вкл.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 5 2-е изд., испр. и доп. – М., Мозаика-Синтез, 2008. – 64.с Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и 6 методические рекомендации. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80с.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младщей группе 7 детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64с.

Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4года: Пособие для воспитателей и родителей 8 / Сост. В.В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2011. – 272с.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические 9 рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 192 с.: цв.вкл.

10 Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – 2-е издание, испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 160с.: цв. вкл.

11 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – 2-е издание, исправленное. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 96 с.: цв. вкл.

12 Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада.

Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте:

Практическое пособие для воспитателей ДОУ // Авт.- сост. Аджи А.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – 170с.

13 Комплексные занятия по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа / авт. – сост. Т.В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 234с.

14 Куцакова Л.В.Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64.с 15 Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа / авт

– сост. В.Н. Мезенцева, О.П. Власенко – Волгоград: Учитель, 2012. – 101с.

16 Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей 3-4 лет. Программа для детского сада и не только. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 176 с.

17 Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вторая младшая группа / Ю.А. Афонькина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 63с.

18 «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. - 336 с.

19 Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.

Комаровой. Вторая младшая группа / авт – сост. Н.А. Атарщикова, И.А. Осина, Е.В.

Горюнова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 114с.

20 Помораева И.А., Позина В.А.Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. План занятий. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. -48с.

21 Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112с.

22 Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2009. – 48.с 23 Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольника о правилах дорожного движения:

Пособие для воспитателя детского сада. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1979.



 

Похожие работы:

«Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Эндоскопия» (ординатура) разработана на основе «Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)», утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.12.2011 г. № 1475н (ординатура); Инструктивного письма Минздравсоцразвития от 23.01.20 г....»

«Программа семинаров по продукту «Битрикс24» с 12 по 24 октября Программа действует для России, Казахстана, Беларуси, Узбекистана, Таджикистана, Азербайджана, Грузии, Абхазии, Кыргызстана. Основные положения Программы Требования и рекомендации по составлению программы семинара Требования и рекомендации по посадочной странице Подробная инструкция по организации семинара и рекомендации по анонсированию Работа в день проведения мероприятия После мероприятия Этапы и сроки согласований. Проведение...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Справка об образовательной организации 1.2. Цели, приоритеты и планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 1.3. Структура и система управления Филиала СГПИ в г.Железноводске 7 РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 9 2.1. Основные образовательные программы, реализуемые в вузе 9 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Качество подготовки...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеврудская средняя общеобразовательная школа» Обсуждено Согласовано с зам.директора по УВР «Утверждено» На заседании МО Приказ №200 от 27.08.2015г. учителей естественно – научного цикла Рабочая программа По географии для 6 класса 2015 – 2016 уч.год Программа разработана Учителем географии Беликовой С.А. Д.Большая Вруда Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по...»

«FIM Fire Integral Model г. Екатеринбург, ул. Первомайская 66 4 +7 (343) 319-12-62 www.pyrosim.ru mail@pyrosim.ru Руководство пользователя FIM 1.0.0 12.05.2015 Руководство пользователя FIM Дисклеймер ИП Карькин Илья Николаевич не дает выраженных или невыраженных гарантий пользователям программы FIM и программного комплекса FireCat, и не несет ответственности за их использование. Пользователи программного комплекса несут единоличную ответственность в соответствии с федеральными законами за...»

«Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП) в части:набора профилей подготовки из числа включенных в Общероссийский классификатор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта ФГАОУ ВПО «БФУ им. И. Канта»Утверждаю: Ректор А.П. Клемешев «_» 20_г. Номер внутривузовской регистрации_ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100.68 СЕРВИС Программа подготовки УПРАВЛЕНИЕ АВТОСЕРВИСОМ Квалификация...»

«Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 Пояснительная записка к плану реализации внеурочной деятельности в 5-7 классах ГБОУ СОШ № 1485 на 2014-2015 образовательной программы начального общего образования. План внеурочной деятельности разработан на основе законодательства в сфере образования, федеральных, региональных и муниципальных документов:1. Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;...»

«СОДЕРЖАНИЕ № Наименование Стр. п.п. Целевой раздел I Пояснительная записка основной образовательной 1. программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №45» Введение 1.1. Цели реализации основной образовательной программы 1.2. начального общего образования Принципы и подходы к формированию основной образовательной 1.3. 7 программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №45» Состав участников образовательного процесса образовательного 1.4. 10 учреждения Общая характеристика основной...»

«Приложение к ОПП ООО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск» Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _/А. Ю. Фуражкин / _ / В. В. Сизова / / О. И. Маркова / Протокол № 5 Приказ № 113-О от « 25 » мая 2015 г « 28 » августа 2015 г от « 28 » августа 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Технология»_ (наименование учебного курса,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОБРИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Рассмотрено Согласовано Принято Утверждаю на заседании МО зам. директора по УВР на педсовете Директор школы Протокол № 1 А.Н. Журавлева Протокол № 1 Т.Ф. Киселева от 27.08. 2014 г. 28.08. 2014 г. от 28.08. 2014 г. Приказ № 39 от 01.09.2014 г. Рабочая программа кружка «Русские народные игры» 1-3 класс Силаева Галина Михайловна учитель 2014 /2015 учебный год Пояснительная записка Программа разработана...»

«СОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУНАРОДНОМУ РАЗВИТИЮ КУРС ЛЕКЦИЙ Под редакцией В.И. Бартенева и Е.Н. Глазуновой Москва ВСЕМИРНЫЙ БАНК Эта публикация издана в соответствии с Протоколом №2 Всемирной конвенции об авторском праве. Этот материал может быть использован и воспроизведен в научных и образовательных целях в странах–членах Всемирного банка. Все выводы, толкования и заключения, изложенные в данной публикации, принадлежат исключительно автору (авторам) и не имеют какого-либо отношения к позиции и мнению...»

«КОНСТАНТИНОВСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕДЕРНИКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕН: Заведующий Директор МБОУ «Ведерниковская ООШ» МУ «Отдел образования Т.А. Антоненко Администрации Константиновского района» приказ № 14 от 07.02.2014г. А.Н. Никитина от 07.02.2014г. Программа развития МБОУ «Ведерниковская ООШ» на 2014-2018 годы «Школа личностного роста» 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение..2Паспорт программы развития МБОУ...»

«УТВЕРЖДАЮ Министр образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанов «_» 2013 г. КОНЦЕПЦИЯ развития единой информационной образовательной среды в Российской Федерации Введение Концепция развития Единой информационной образовательной среды (далее – Концепция) разработана в соответствии с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденной...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Министерства РФ от 05.03.2004 г. №1089) и Учебного плана МБУ гимназии № 48 на основе Программы по курсу «География России» для общеобразовательных учреждений 8-9 классы. Авторы: И.И. Баринова, В.П., Дронов составитель Е. В.Овсянникова. – М.Дрофа, 2010 г. Рабочая программа конкретизирует содержание...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200.62 «Менеджмент» (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Производственный менеджмент» (указывается наименование...»

«региональныЙ отчет по результатам проекта «Выявление индивидуальных моделей поведения, влияющих на эффективность деятельности инновационных, высокотехнологичных компаний», выполненного по заказу Фонда инфраструктурных и образовательных программ ОАО «РОСНАНО» в 2011–2012 гг. СОЦИАЛьНыЕ «ПОРТРЕТы» ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕй НА ФОНЕ ИННОВАЦИОННОй ЭКОСИСТЕМы РЕГИОНА СлучаЙ татарСтана Исследователи: Б. Гладарев, Ж. Цинман Центр исследований науки и техники ЕУСПб Содержание I. АНАЛИз...»

«5 от «28» мая 2012 года I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины «Стоматология» раздел «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «Стоматология», с учтом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «Стоматология» и...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/Env.Law/MTV4/MR/1/ Distr.: General 13 July 2015 Russian Программа Организации Original: English Объединенных Наций по окружающей среде Совещание старших правительственных должностных лиц-экспертов в области права окружающей среды по среднесрочному обзору четвертой Программы по развитию и периодическому обзору права окружающей среды (Программа «Монтевидео-IV») Монтевидео, 7-11 сентября 2015 года Доклад об осуществлении четвертой Программы по развитию и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.