WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«OEPA3OBATEJIbHOE oEnBpAJrbHoE f ocyAApcTBEHHOE ETOAII{ETHOE YTIPE}I{NEHI4E BbI CIII Ef O TIPO(D CCI,IOHAJIb HOf O OEPA3OB AHVIfl, E (KCTVTTY) (KEMEPOBCKI,IT YHI4BEPCI,ITET ...»

-- [ Страница 1 ] --

CKOfr OEAEPAUI{U

oFPA3oBAHI{fl I4 HAYKITPOCCI4fr

MI4HI4CTEPCTBO

OEPA3OBATEJIbHOE

oEnBpAJrbHoE f ocyAApcTBEHHOE ETOAII{ETHOE

YTIPE}I{NEHI4E BbI CIII Ef O TIPO(D CCI,IOHAJIb HOf O OEPA3OB AHVIfl

,

E

(KCTVTTY)

(KEMEPOBCKI,IT YHI4BEPCI,ITET

TOCYNAPCTBEHHbIT

rc

ercB.A.

PercropK.tl

2012r.

IIPOTPAMMA PA3BI,ITVIfl

KEME POBCK Of O f OCYNA PCT BEHH Of O YH I,TB PCI4T ETA

E rr.

HA 2013-2017 Paccuorpeuau rlpnHqra yqeHbIM coBeroM KemfV 5 Rerca6pq 2012 r., rpororol Nb 14 Kenepono Ilporparvrrvrapa3Brrrna KervrepoBcKoro rocyAapcrBeHHoro yuuBepcurera Ha 2013-2017 rr.

coHracoBaHa c BHemHrrMrrSKcnepTaM[:

Mr.rrce.rrrcoH 3alrecrureJrb[peAceAareJrr Corera uapo AlerccanAplO.nrenuu AerryraroBKeueporcrofto6racru,K.e.H.

lllarryrngse llepnsrfi Br{qe-rpe3r{4enrKys6accrofi roproBoMapnna lennagrenna [poMbrrrrJreunofi ualarrr Pon,unrc Cerperapr O6rqecreennofinalamr Kerueponcrofi Vpuua Hnrconaenna o6tacrw Pygnena Perrop f OY Kysdaccrcvir perr{oHairbnrrfiunE.rrenaJleouugonua crrrryr p€tilBr,rrr,rr npo(peccr.roH€rJrbHoro o6pasonaHufi, npoQeccop A.il.H., Паспорт Программы развития Кемеровского государственного университета на 2013-2017 гг.

Программа развития Кемеровского государственного университета на 2013Наименование 2017 гг.

Программы Дата принятия Решение Ученого совета КемГУ от 26.09.2012 № 2 «О разработке Програмрешения о мы развития Кемеровского государственного университета на 2013-2017 гг.»

разработке Программы Основные Комиссия Ученого совета КемГУ (персональный состав комиссии приведен разработчики в Программе) Программы ФЗ «Об образовании» № 3266-1 от 10 июля 1992 года (действую

–  –  –

Андреев Александр Николаевич – заведующий кафедрой алгебры и геометрии, д.ф.-м.н., профессор;

Араева Людмила Алексеевна – заведующая кафедрой стилистики и риторики, д.ф.н., профессор, академик МАН ВШ;

Васютин Сергей Александрович – заведующий кафедрой истории средних веков, к.и.н., доцент;

Градусова Тамара Константиновна – начальник учебно-методического управления, к.п.н., доцент;

Гудов Александр Михайлович – начальник управления информатизации, к.ф.-м.н., доцент;

Еремеева Наталья Ивановна – профессор кафедры зоологии и экологии, д.б.н., профессор;

Желтов Виктор Васильевич – декан факультета политических наук и социологии, д. философ. н., профессор, академик МАН ВШ;

Касаткина Наталья Эмильевна – заведующая кафедрой общей и вузовской педагогики, д.п.н., профессор, академик МАН ВШ;

Кречетов Александр Георгиевич – заведующий кафедрой физической химии, д.ф.-м.н., профессор;

Курбатова Маргарита Владимировна – заведующая кафедрой экономической теории факультета политических наук и социологии, д.э.н, профессор, чл.-корр.

САН ВШ;

Мороз Александр Аникеевич – декан химического факультета, д.х.н., профессор;

Морозова Елена Алексеевна – декан экономического факультета, д.э.н., профессор, чл.-корр. САН ВШ;

Невзоров Борис Павлович – советник при ректорате, д.п.н., профессор, академик МАН ВШ;

Нестеров Алексей Юрьевич – доцент кафедры менеджмента, к.э.н., доцент;

Омеличкин Олег Викторович – профессор кафедры политических наук, д. полит. н., профессор;

Поварич Илья Прохорович – заведующий кафедрой менеджмента, д.э.н., профессор, академик МАН ВШ;

Поддубиков Владимир Валерьевич – заведующий лабораторией этносоциальной и этноэкологической геоинформатики, к.и.н., доцент;

Полякова Наталья Викторовна – и.о. начальника финансово-экономического управления;

Попов Юрий Сергеевич – заведующий кафедрой информационных технологий в образовании, к.ф.-м.н., доцент;

Серый Андрей Викторович – профессор кафедры социальной психологии и психосоциальных технологий, д. псих. н, профессор;

Силинин Антон Владимирович – начальник управления инновационной деятельностью, к.ф.-м.н.;

Смоленцев Николай Константинович – заведующий кафедрой математического анализа, д.ф.-м.н., профессор;

Спирина Юлия Руальдовна – председатель первичной организации КемГУ профсоюза работников народного образования и науки РФ, к.х.н., доцент кафедры неорганической химии;

Халяпина Людмила Петровна – председатель методической комиссии факультета романогерманской филологии, д.п.н., профессор;

Шадрин Александр Васильевич – начальник научного управления, д.т.н., доцент;

Шандаков Сергей Дмитриевич – заведующий кафедрой экспериментальной физики, к.ф.-м.н., доцент;

Юркевич Николай Алексеевич – декан юридического факультета, к. ю. н., доцент;

Яницкий Михаил Сергеевич – декан социально-психологического факультета, д. псих. н., профессор, чл.-корр. САН ВШ.

Состав рабочей группы комиссии Ученого совета КемГУ по формированию окончательной редакции проекта Программы развития КемГУ на 2013-2017 гг.

Васютин Сергей Александрович – заведующий кафедрой истории средних веков, к.и.н., доцент;

Журавлев Юрий Николаевич – первый проректор, д.ф.-м.н., профессор;

Курбатова Маргарита Владимировна – заведующая кафедрой экономической теории факультета политических наук и социологии, д.э.н, профессор, чл.-корр.

САН ВШ;

Невзоров Борис Павлович – советник при ректорате, д.п.н., профессор, академик МАН ВШ;

Нестеров Алексей Юрьевич – доцент кафедры менеджмента, к.э.н., доцент;

Силинин Антон Владимирович – начальник управления инновационной деятельностью, к.ф.-м.н.

Внутренние эксперты

Захаров Юрий Александрович – заведующий кафедрой химии твердого тела, чл.-корр.

РАН, д.х.н., профессор, академик МАН ВШ;

Казин Эдуард Михайлович – заведующий кафедрой физиологии человека и животных и валеологии, д.б.н., профессор, академик МАН ВШ;

Шабашев Владимир Алексеевич – заведующий кафедрой экономической теории экономического факультета, д.э.н., профессор, академик МАН ВШ.

СОДЕРЖАНИЕ

–  –  –

Приложения 1. Целевые показатели оценки эффективности реализации Программы 54 Приложения 2. Основные направления научной деятельности факультетов КемГУ 60

1. ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И ОБОСНОВАНИЕ

РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ

1.1. Миссия Кемеровского государственного университета Кемеровский государственный университет (КемГУ) образован в 1974 году. Этому предшествовала почти полувековая история развития образовательных учреждений, подготовивших базу для его создания: Кемеровский педагогический техникум (1928-1949 гг.);

Кемеровский учительский институт (1949-1953 гг.); Кемеровский государственный педагогический институт (1953-1974 гг.).

Кемеровский государственный университет в настоящее время – один из крупнейших вузов Западной Сибири, член Евразийской ассоциации университетов. Он представляет собой университетский комплекс с развитой сетью образовательных учреждений (включает головной вуз в г. Кемерово и 5 филиалов в городах области – АнжероСудженске, Белово, Новокузнецке, Прокопьевске и Юрге). В нем обучается более 18,5 тысяч студентов (в том числе в головном вузе – 9455), действует аспирантура и докторантура, 7 советов по защите кандидатских и докторских диссертаций.

КемГУ является классическим университетом, который осуществляет подготовку высококвалифицированных кадров по широкому кругу направлений, имеет развитые системы подготовки кадров высшей квалификации, дополнительного профессионального образования и довузовской подготовки.

С начала своего образования КемГУ выполняет в регионе роль научного, образовательного и культурного центра социально-экономического развития, является центром фундаментальных и прикладных исследований, педагогического образования, подготовки кадров для отраслей экономической и социальной сфер региона.

Миссия Кемеровского государственного университета состоит в его дальнейшем развитии как классического университета, ведущего научно-образовательного, инновационного и культурного центра Сибири, дающего качественное, доступное, современное образование, востребованное обществом на основе гармоничного сочетания научной, фундаментальной и профессиональной подготовки кадров, с использованием лучшего отечественного и мирового опыта в образовании и инновациях во всех сферах деятельности, за счет повышения эффективности управления, создания благоприятных условий для повышения качества жизни преподавателей, сотрудников и студентов во имя процветания университета, Кузбасса и России.

1.2. Современное состояние и характер существующих проблем В настоящее время перед КемГУ стоят серьезные задачи обновления, связанные с изменениями положения высшей школы в обществе. Высшее образование все больше становится «институтом развития общества», меняются его общественные функции:

оно должно не просто соответствовать текущим нуждам и запросам общества, а опережатьих, формировать видение будущего и генерировать новые социальные практики.

Данные процессы меняют внешнюю среду функционирования КемГУ и ставят перед ним новые задачи развития.

1.2.1. Внешняя среда функционирования КемГУ Социально-экономическое развитие Кемеровской области. В настоящее время актуальной для области становится проблема диверсификации и перевода экономики на инновационный путь развития. Региональная политика, направленная на модернизацию, предполагает создание образовательных центров нового типа, инновационной инфраструктуры, высокотехнологичных секторов экономики, а также развитие инновационного предпринимательства. При этом вузы становятся центральными субъектами процесса инновационного развития.

Реализация данной стратегии предполагает изменение структуры регионального рынка образовательных услуг и оптимизацию сети образовательных учреждений высшего профессионального образования. С одной стороны, это создает угрозы для КемГУ, так как основные ресурсы концентрируются на направлениях инженерной подготовки. С другой стороны, формируются возможности использования накопленного в КемГУ потенциала для содействия развитию региона. Вуз способен и обязан внести существенный вклад в модернизацию региона, включающую технологическое переоснащение базовых отраслей промышленности, диверсификацию экономики, создание инновационного сектора, трансформацию социально-политической структуры в направлении развития институтов гражданского общества и совершенствования системы управления развитием территорий.

КемГУ имеет опыт проведения фундаментальных и прикладных НИР по широкому кругу направлений и создания инновационной инфраструктуры; является региональным лидером в подготовке специалистов с ключевыми исследовательскими компетенциями, а также компетенциями в управлении инновациями; обладает опытом и возможностями проведения экспертизы программ социально-экономического развития территорий и формирования коммуникативных площадок по важнейшим направлениям развития области.

Состояние рынка образовательных услуг определяется демографической ситуацией, изменением образовательных запросов населения и конкурентными стратегиями вузов области.

Демографическая ситуация создает для КемГУ и других вузов области серьезные угрозы: они сталкиваются со снижением количества выпускников школы. В вузы идет новое поколение, хорошо информированное о существующих для них возможностях в получении высшего образования, ориентированное на выбор тех образовательных учреждений и образовательных программ, которые обеспечивают конкурентоспособность выпускников на рынке труда. Для КемГУ усиливается конкуренция как со стороны вузов других регионов, имеющих национальные исследовательские университеты (Томская и Новосибирская области), так и со стороны вузов области.

КемГУ успешно использует новые возможности, связанные с ростом требований абитуриентов к вузам, для укрепления своих позиций на рынке образовательных услуг. В головном вузе реализуется подготовка по 35 программам аспирантуры, 17 направлениям магистратуры, 61 программе бакалавриата, 42 специальностям высшего образования. Вуз уверенно опережает другие вузы области по созданию магистратуры. Кроме того, позиционирование КемГУ на рынке образовательных услуг определяется не только широким набором предлагаемых направлений подготовки, но и возможностями, предоставляемыми студентам по включению в научные исследования, в инновационную деятельность, в различные формы общественной деятельности.

В настоящее время происходит изменение государственных приоритетов и правил выделения вузам контрольных цифр бюджетного приема: во-первых, преимущество отдается инженерным специальностям; во-вторых, бюджетные места по конкретным направлениям выделяются в зависимости от показателей эффективности вуза – среднего балла ЕГЭ, показателей научной деятельности, финансовой и материально-технической обеспеченности и т. п. Это создает угрозы для сохранения ведущих позиций КемГУ по числу бюджетных мест в регионе, которые связаны с особенностями его позиционирования. Однако по среднему баллу ЕГЭ КемГУ уверенно занимает второе место в области (после КемГМА). В 2011 г. средневзвешенный по бюджетному и контрактному набору балл ЕГЭ равен 61,6, в 2012 году – 62,0, по другим показателям – является лучшим в области, что создает возможности для сохранения лидирующих позиций на рынке образовательных услуг Кемеровской области.

Состояние рынка труда. КемГУ в настоящее время готовит кадры по 14 направлениям из 20 наиболее востребованных в области. Он является региональным лидером по фундаментальным направлениям подготовки (математика, физика, химия, биология, история, филология, политология, социология, психология), по педагогическим специальностям, а также по группе социально-экономических дисциплин и юриспруденции. КузГТУ и СибГИУ являются лидерами по подготовке инженерных кадров для базовых отраслей Кузбасса (угольная, металлургия, электроэнергетика, химия, машиностроение, строительство), что обеспечивает им серьезные конкурентные преимущества как в привлечении абитуриентов, так и во взаимодействии с работодателями, в получении дополнительных финансовых ресурсов.

В то же время развитие регионального рынка труда формирует для КемГУ новые возможности. Они связаны с ростом удельного веса сферы услуг в валовом региональном продукте и в занятости (соответственно 45,5% и 62,2%). Открытие новых направлений обеспечивает вузу хорошие конкурентные позиции в подготовке кадров для развивающегося третичного сектора экономики (для информационно-коммуникационной сферы, туризма и оздоровления населения, образования и науки, социальной сферы, финансов и управления).

Рост гибкости и динамичности рынка труда открывает перед КемГУ новые возможности в развитии дополнительного профессионального образования по широкому кругу востребованных рынком труда компетенций. Новые возможности для укрепления позиций КемГУ формирует и развертывание широкого взаимодействия со стейкхолдерами. Для развития вуза может быть использована активизация взаимодействия с выпускниками КемГУ, а также с формирующимися структурами гражданского общества (союзами предпринимателей, общественными организациями, НКО).

Изменение условий ведения деятельности в сфере высшего образования. Министерство образования и науки РФ приняло ряд принципиальных решений, направленных на существенное изменение целей и принципов организации высшего образования.

Оно реализует ряд масштабных мероприятий, которые создают объективные угрозы для тех вузов, которые придерживаются консервативной стратегии, но формируют новые возможности для вузов, сумевших освоить новые подходы к управлению.

Важнейшей задачей становится повышение международной конкурентоспособности российского высшего образования. Особенности географического положения КемГУ и особенности его рыночного позиционирования создают серьезные трудности в достижении ряда показателей международной активности вуза. В то же время вузом использованы далеко не все возможности в налаживании образовательных и научных связей со странами СНГ, Китаем и Монголией.

Министерством образования и науки в целях повышения качества российского высшего образования принимаются меры по ужесточению государственного надзора, развитию системы общественной экспертизы, рейтингованию и мониторингу вузов.

Это создает не только угрозы и дополнительные издержки деятельности, но и стимулы для совершенствования образовательного процесса и повышения качества образования. Оно требует от вуза разработки новых технологий управления образовательным процессом, позволяющих своевременно внедрять современные подходы и наиболее полно раскрывать потенциал преподавателей. Подготовка юристов в КемГУ получила признание в Общероссийской общественной организации «Ассоциация юристов России». Совместное заседание комиссии Ассоциация юристов России по юридическому образованию и по общественной оценке качества высшего юридического образования выдало университету «Свидетельство об общественной аккредитации образовательного учреждения, осуществляющего подготовку юридических кадров», подписанное председателем комиссии ассоциации С. В. Степашиным.

КемГУ в большинстве рейтингов занимает более высокие позиции среди вузов Кемеровской области (так в рейтинге агентства «Эксперт-РА» университет включен в список 100 лучших вузов России, занимает 98-е место, но проигрывает вузам Кемеровской области по показателям обеспеченности научно-педагогических работников финансовыми и материальными ресурсами, установленным Министерством образования и науки РФ для мониторинга.

Новые возможности для развития вуза формируются в связи с принятием Государственных программ РФ «Развитие образования» и «Развитие науки и технологий» на 2013-2020 годы, в которых предусмотрено конкурсное финансирование вузов по целому ряду направлений, таких как обеспечение доступности обучения лиц с ограниченными возможностями, системы непрерывного образования; поддержка развития научной кооперации вузов с предприятиями высокотехнологичных секторов экономики; поддержка научных исследований, проводимых научно-образовательными центрами; развитие прикладных научных исследований высшей школы и другие.

Окажутся ли для КемГУ изменения внешних условий функционирования расширением возможностей, зависит от его готовности к переменам: от четкого позиционирования на рынке образовательных услуг, в научной и инновационной деятельности, а также от видения перспектив развития, наличия ресурсов и инструментов решения выявляемых проблем, качества менеджмента, готовности менеджмента к новым решениям.

1.2.2. Внутренняя среда функционирования КемГУ Образовательная деятельность. Кемеровский государственный университет в своей образовательной деятельности следует принципам классического университета, обеспечивая широкий набор предлагаемых образовательных программ и их тесную связь с научными исследованиями.

Ядром его образовательной деятельности является фундаментальная подготовка кадров по физико-математическому, естественнонаучному, гуманитарному и социальноэкономическому направлениям, которая осуществляется высококвалифицированными преподавателями, проводящими научные исследования в соответствующих областях.

КемГУ является научно-методическим центром образования региона. Подготовка педагогических кадров имеет фундаментальный характер и осуществляется по всем основным направлениям и для всех типов образовательных учреждений.

КемГУ продолжает активно наращивать свои преимущества в подготовке кадров – педагогических, в исследовательской сфере, в сфере управления – для бизнеса и государства, для новых сфер экономической деятельности. В настоящее время готовятся к открытию новые образовательные программы. Однако активизация университета по открытию новых образовательных программ сопровождается нарастанием ряда проблем развития.

Во-первых, наблюдается ресурсное перенапряжение (по учебным площадям и общежитиям, финансовому обеспечению, нагрузке на преподавателей). Во-вторых, происходит распотачивание курсов, что увеличивает трудозатраты на подготовку одного студента.

Качество подготовки кадров обеспечивается в КемГУ отбором более подготовленных выпускников школ (по баллу ЕГЭ), высокой квалификацией ППС, применением современных образовательных технологий, комплексом организационных и технологических решений в отношении учебного процесса, налаженной системой коммуникаций с будущими работодателями.

Одним из конкурентных преимуществ КемГУ является система непрерывного образования, успешно функционирующая на протяжении 20 лет. В университете разработана и реализуется Комплексная целевая программа «Профориентация в КемГУ». Формами привлечения абитуриентов в КемГУ являются: весенняя и летняя школы для одаренных детей; научно-практические конференции для школьников; олимпиады; интеллектуальные марафоны; различные конкурсы. КемГУ на постоянной основе сотрудничает с 89 общеобразовательными учреждениями Кемеровской области. Для учащихся школ преподавателями университета проводятся спецкурсы и курсы углубленного изучения предметов.

При университете совместно с Администрацией области создан региональный центр по работе с одаренными детьми и общественная организация «Ассамблея звезд». В неё входят выпускники школ – победители и призеры всероссийских и региональных олимпиад.

С 2011 года на базе Кемеровского государственного университета по соглашению с МГУ им. Ломоносова проходит очный (заключительный) тур всероссийской олимпиады школьников «Ломоносов» по предметам естественно-математического цикла (биология, география, математика, физика, химия).

Для осуществления связи с рынком труда и адаптации студентов к будущей профессиональной деятельности в КемГУ создано Управление развития карьеры и мониторинга, ориентированное на трудоустройство и адаптацию студентов к профильной деятельности. КемГУ по итогам 2010 года занял 9-е место, 2011 г. – 8 место во всероссийском рейтинге вузовских центров содействия трудоустройству выпускников. В настоящее время имеется 262 соглашения с работодателями, и налажена системная работа по организации взаимодействия с ними. В 2012 году фактически трудоустроено 83,5 %, а в соответствии с профилем подготовки – 71,3 % выпускников.

Однако вуз имеет ряд проблем дальнейшего обеспечения роста качества подготовки:

1. Ресурсное обеспечение образовательной и научной деятельности недостаточно:

недостаточной является материально-техническая база по ряду естественнонаучных направлений образования и научных исследований, не в полной мере используется потенциал современных баз данных при ограниченном доступе к ним.

2. Образовательный процесс не достаточно интегрирован с научной и инновационной деятельностью, что является следствием как недостаточной активности научной и инновационной деятельности самих преподавателей, так и неразвитостью современных форм данной интеграции (научно-образовательных центров, студенческих конструкторских бюро, учебно-научных лабораторий и прочее).

3. Система повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и уровень его подготовки не в полной мере отвечают требованиям по обеспечению современного содержания научно-образовательного процесса и использования инновационных образовательных технологий.

4. Наблюдается перегрузка профессорско-преподавательского состава учебными поручениями (прежде всего – аудиторными занятиями) и организационно-методической работой по подготовке учебной документации при переходе на ФГОС.

В основе этих проблем лежат: дефицит финансовых ресурсов, который сдерживает как приобретение нового учебного оборудования, так и получение преподавателями новых компетенций в области образовательных технологий; накопленные проблемы в управлении образовательной деятельностью вуза, которые привели к возросшей нагрузке на профессорско-преподавательский состав вуза.

Важнейшим направлением образовательной деятельности КемГУ является дополнительное профессиональное образование. В вузе действует Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и переподготовки кадров (МРЦПКПК), работают Центр изучения языков, Региональный центр дистанционного обучения. С 1998 года КемГУ является учебной базой реализации Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации. В рамках реализации Программы развития инновационной инфраструктуры КемГУ на 2010-12 гг.

реализуются образовательные программы по инновационному менеджменту. Однако масштабы деятельности КемГУ в дополнительном профессиональном образовании в течение долгих лет остаются невысокими. Не используются возможности: по активному набору слушателей на новые программы дополнительного образования, которые соответствуют требованиям регионального рынка и текущей социально-экономической ситуации;

по работе с крупными предприятиями в сфере корпоративного обучения; по расширению связей с организациями и предприятиями малого бизнеса.

Научная и инновационная деятельность. Как классический университет КемГУ решает в регионе триединую задачу, следуя модели «тройной спирали»: развивает свою научно-образовательно-инновационную инфраструктуру, передавая опыт другим вузам региона, налаживает взаимовыгодные связи с региональной властью и бизнесом.

Научная деятельность в университете ведется по 15 отраслям наук, действует 21 утвержденная Ученым советом научная школа. В структуре вуза имеются семь лабораторий совместного подчинения с НИИ СО РАН, социологическая лаборатория, два учебнонаучных центра, 17 научно-образовательных центров, два музея, технопарк. Принято решение о создании Сибирского института социально-экономических и политических исследований (СибИСЭПИ КемГУ). Объем выполненных научно-исследовательских опытно-конструкторских работ в 2012 г. составил 49,31 млн. рублей, что в пересчете на одного НПР равно 58,3 тыс. рублей. Финансирование НИОКР обеспечивается государственными контрактами федеральных целевых программ «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007—2013 годы»; «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы», «Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы», грантами РФФИ, РГНФ, Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научнотехнической сфере, хозяйственными договорами.

КемГУ лидирует среди вузов области по формальным показателям публикационной активности. В системе РИНЦ он занимает 255 позицию из 1767 научнообразовательных организаций. По данным Web of Science, среднее число статей научнопедагогических работников КемГУ, опубликованных за год в зарубежных, а также переводных и аннотируемых российских журналах, на протяжении последних 20 лет варьирует от 20 до 35. Показатель цитирований работ НПР вуза возрос с 40 цитат в 1993 г. – до 180 – в 2011 г. По данным Scopus, годовое число цитирований возросло с 88 в 2007 году – до 197 – в 2011г. Однако анализ публикационной активности выявляет следующие слабые стороны: неравномерный характер распределения показателей среди представителей разных научных направлений КемГУ (подавляющая часть цитируемых научных работ подготовлена представителями естественнонаучного направления); недостаточно развито международное научное сотрудничество в форме совместных публикаций.

Инновационная деятельность в университете ведется на кафедрах, в лабораториях, а также на малых инновационных предприятиях, созданных при КемГУ по федеральному закону № 217-ФЗ. КемГУ – единственный из вузов Кемеровской области вошел в число победителей открытого конкурса по Постановлению правительства РФ № 219. Этот проект позволил существенно модернизировать приборную базу для проведения научных исследований и организации производственных процессов. К настоящему времени технопарк КемГУ насчитывает 21 малое инновационное предприятие (МИП). Это больше, чем в остальных вузах Кемеровской области вместе взятых. Созданы два центра коллективного пользования научным оборудованием, Открытый молодежный бизнес-инкубатор «Импульс» (при поддержке управления культуры, спорта и молодежной политики администрации города Кемерово), Центр развития инновационных компетенций, Открытый Кемеровский Центр трансфера технологий.

В общей сложности хозяйственными обществами при КемГУ реализуется 36 инновационных проектов. К работе в них привлечено 177 сотрудников вуза и студентов. Расширена номенклатура производимой хозяйственными обществами инновационной продукции / услуг, объем реализации в 2010-2011 гг. составил около 15,5 млн. рублей. Два МИПа стали резидентами Бизнес-инкубатора ОАО «Кузбасский технопарк», три предприятия планируют разместить свои производственные мощности в строящихся производственно-лабораторных корпусах «Экология и рациональное природопользование» и «Медицина и биотехнологии».

В последнее десятилетие университет расширяет взаимодействие с НИИ СО РАН:

принял участие в создании регионального Центра коллективного пользования уникального и дорогостоящего оборудования; в организации и комплектации кадрами Кемеровского филиала ИХТТиМ СО РАН; осуществлял совместное выполнение нескольких научных проектов по программам «РФФИ – Кузбасс», Федеральной целевой программе «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008-2010 годы», ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научнотехнологического комплекса России на 2007-2013 годы».

В течение двух последних десятилетий университет является в Кемеровской области интегрирующей образовательной организацией по ряду направлений научноинновационной деятельности. Вуз явился инициатором многих региональных научных мероприятий. Ежегодно КемГУ проводит научные мероприятия по обобщению научноинновационной деятельности в регионе, в которых участвуют представители практически всех вузов области и НИИ Кемеровского научного центра СО РАН, Администраций Кемеровской области и города Кемерово. КемГУ участвовал в разработке концепции инновационного развития экономики Кемеровской области до 2025 года. КемГУ является инициатором и разработчиком региональной инфраструктуры центров содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, не имеющей аналогов в Российской Федерации.

Таким образом, сильными сторонами научной и инновационной деятельности КемГУ являются: квалифицированный кадровый состав, сохранение штата научных работников; сложившиеся научные школы; широкий спектр направлений научных и научнопрактических исследований; наличие регионально-ориентированных НИР, разветвленной научно-инновационной структуры, наличие инфраструктуры по подготовке кадров высшей квалификации (лаборатории, магистратура, аспирантура, докторантура, диссертационные советы и другое); интенсивно развивающаяся инфраструктура инновационной деятельности.

К слабым сторонам можно отнести: недостаточную увязку тематики некоторых научных исследований с перспективами развития региона; недоработки в организации и механизмах обеспечения эффективной научной деятельности (отсутствуют системы бюджетирования и организационного сопровождения научной деятельности научнопедагогических работников); низкую активность и слабую мотивацию в сфере научной деятельности большей части ППС.

Кадры и развитие кадрового потенциала. Численность ППС на 1.01.2012 составила 812 человек, научных работников – 33 человека. В последние годы численность ППС имеет тенденцию к сокращению. В КемГУ имеется положительная динамика, связанная с увеличением количества кандидатов и докторов наук: кандидаты наук составляют 52,6 % ППС, доктора наук – 13,7 %. Молодые ученые (доктора наук до 40 лет, кандидаты наук до 35 лет и без ученой степени до 30 лет) – 27,6%. Средний возраст ППС – 43,5 года. Развитие кадрового потенциала в КемГУ осуществляется по следующим направлениям:

1. Подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре и докторантуре: ежегодно защищается не менее 8 докторских и более 40 кандидатских диссертаций.

2. Привлечение и закрепление в вузе молодых преподавателей через их активное вовлечение в выполнение грантов и в инновационную деятельность, а также через систему стимулирующих надбавок.

3. Повышение квалификации по различным программам.

Средняя заработная плата ППС имеет тенденцию к росту. По состоянию на октябрь 2012 года средняя заработная плата ППС составила 30,7 тыс. рублей, или 126,1 % от среднерегиональной. Это самый высокий показатель для вузов Кемеровской области. Тем не менее, уровень оплаты труда, по мнению большинства сотрудников университета, не соответствует их трудовым усилиям, серьезные вопросы вызывает и характер ее дифференциации.

Основной проблемой КемГУ в развитии кадрового потенциала является формирование устойчивого ядра ППС в возрасте 25-40 лет. До сих пор не разработана программа обновления кадров, для молодежи отсутствуют ясные перспективы карьерного роста, так и не заработал институт профессора-консультанта.

Материально-техническое обеспечение и инфраструктура. Общая площадь зданий (помещений) КемГУ составляет 89448 кв. м., в том числе учебно-лабораторных – 72001 кв. м., общежитий – 17447 кв. м.; балансовая стоимость машин и оборудования – 307,4 млн. рублей, вычислительной техники – 79,3 млн. рублей (1489 персональных компьютера, 0,19 на единицу приведенного контингента студентов). Научная библиотека КемГУ – одна из крупнейших в регионе, насчитывает 923,9 тыс. единиц хранения. В университете работает система создания, официальной регистрации и использования электронных образовательных ресурсов.

КемГУ одним из первых в России создал и развивает региональную информационную инфраструктуру для образования и науки. Она включает высокоскоростную компьютерную сеть, Дата-Центр, оснащенный оборудованием и программным обеспечением ведущих мировых производителей и удовлетворяющий требованиям, предъявляемым к современным центрам обработки и хранения данных в сети Интернет. В КемГУ имеется свыше 40 мультимедийных аудиторий для проведения занятий с использованием новейших информационных технологий. Организуются видеоконференции и телемосты, осуществляются прямые трансляции как внутри университета, так и с организациями и учреждениями в России и за рубежом.

Развитие материально-технической базы КемГУ в последние годы не успевает за расширением образовательной, научной и инновационной деятельности. Вуз испытывает острый дефицит площадей для всех основных видов деятельности. Некоторые объекты материально-технической инфраструктуры характеризуются высокой степенью физического износа. Ограниченность мест в общежитиях создает проблемы набора студентов из других городов области и других регионов. Наметилось отставание и в развитии информационной инфраструктуры: сохраняются проблемы с программным обеспечением, снизились темпы развития электронного документооборота, в зачаточном состоянии находится информационная система обеспечения учебного процесса, недостаточно развита в вузе сеть Wi-Fi, библиотека не подключена к важнейшим базам данных.

Финансовое обеспечение. Объем финансовых средств за 2011 г. составил 912,5 млн. рублей, в том числе из средств федерального бюджета – 682,5 млн. рублей. Общий объем финансовых средств вуза имеет тенденцию к росту, прежде всего за счет внебюджетных средств (для 2011 г. они составили 25,2%, 2012 г. – 27,3%). Финансовая устойчивость вуза обеспечивается преимущественно за счет бюджетных средств. При этом в полной мере не используются такие существующие возможности роста финансовой обеспеченности, как участие в конкурсах Министерства образования и науки РФ, увеличение объема НИОКР, ценовая политика на рынке образовательных услуг, развитие дополнительного профессионального образования, формирование эндаумент-фонда. Управление финансовыми потоками в вузе не соответствует современным требованиям: устарело большинство локальных нормативных актов, не организовано бюджетирование, слабо используется механизм целевых программ развития, не определен фонд развития.

Управление. Система управления вузом в условиях рыночной экономики сложилась к началу 2000-х годов.

Ее сильными сторонами являются: наличие достаточно квалифицированных управленческих кадров на факультетах и кафедрах, высокий уровень их самоорганизации, работающая система совещательных органов; обеспечение преемственности в административно-управленческом аппарате вуза; функционирующая система менеджмента качества; система взаимодействия со стейкхолдерами (образовательными учреждениями, работодателями, органами власти); действенная система социального партнерства. В то же время в управлении вузом преобладают методы администрирования, крайне медленно осваиваются современные методы вузовского менеджмента, слабой является маркетинговая политика на рынке образовательных услуг. Новые вызовы перехода на ФГОС, усложнение процедуры государственной аккредитации и общественного контроля слабо меняют систему и технологию управления, что оборачивается растущей на НПР нагрузкой по решению усложняющихся проблем и документальному сопровождению образовательной и научной деятельности.

В настоящее время существующие ресурсные ограничения и отставание в создании современных механизмов управления вузом создают серьезные угрозы для дальнейшего развития КемГУ. В то же время, опираясь на свой потенциал и приняв необходимые управленческие решения, университет может воспользоваться возможностями, созданными изменяющейся внешней средой, для сохранения и усиления позиции ключевого игрока в региональной образовательной и инновационной системах. В связи с этим следует обратить внимание на следующие стратегические приоритеты развития КемГУ:

1. Усиление региональной направленности научных исследований и инновационной деятельности, более активное позиционирование вуза как научного, инновационного, образовательного и культурного центра Кемеровской области и активного субъекта содействия социально-экономическому развитию региона посредством развития научнообразовательной инфраструктуры (институтов, центров) в КемГУ и усиления интеграционной связи с отраслевыми и академическими подразделениями.

2. Ориентация на запросы населения в получении профессионального образования, исследовательских и предпринимательских компетенций на разных уровнях и в разных формах подготовки, а также разработка маркетинговой политики на рынке образовательных услуг, отвечающей требованиям позиционирования вуза.

3. Ориентация не только на текущие, но и на перспективные потребности регионального рынка труда, определяемые развитием третичного сектора Кемеровской области;

формирование новых направлений исследований как основы для повышения качества образования по открываемым направлениям подготовки.

4. Установление и развитие взаимовыгодных связей с выпускниками вуза, работодателями, НКО, местным сообществом и властью, организация коммуникативных площадок по важнейшим направлениям развития области.

5. Создание надежного ресурсного обеспечения образовательной, научной и инновационной деятельности КемГУ, ликвидация ресурсных ограничений, возникших вследствие несбалансированного развития КемГУ, открытие новых образовательных программ и активизацию инновационной деятельности вуза при недостаточном ресурсном обеспечении.

6. Привлечение и закрепление в университете молодых преподавателей, содействие снижению среднего возраста и поддержанию преемственности между разными поколениями НПР.

7. Создание современной системы организации труда, стимулирования и мотивации научно-педагогических работников на основе реорганизации бизнес-процессов вуза и разработки системы эффективного контракта.

8. Формирование системы управления вузом, отвечающей новым требованиям, направленной на повышение эффективности деятельности вуза, а также развитие корпоративной культуры университета как динамично развивающегося научно – образовательно-инновационного центра социально-экономического развития региона.

Программа развития КемГУ на 2013-2017 годы (далее Программа):

определяет основные принципы образовательной, научной и инновационной политики Кемеровского государственного университета;

опирается на целевые установки, задачи и индикаторы успешности деятельности, определенные в ФЗ «Об образовании», в проекте ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, проекте Государственной программы Российской Федерации «Развитие науки и технологий» на 2013-2020 годы, Перечне показателей оценки эффективности деятельности федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования и их филиалов, Протоколе заседания Межведомственной комиссии по проведению мониторинга деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы и реорганизации неэффективных государственных образовательных учреждений, Программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018 годы, Стратегии социально-экономического развития Кемеровской области до 2025 года;

соответствует Миссии и Уставу Кемеровского государственного университета, предусматривающих генерацию и распространение новых знаний как средства улучшения качества жизни, подготовку высококвалифицированных специалистов, обладающих компетенциями, востребованными высокотехнологичными секторами реальной экономики и социальной сферой;

направлена на формирование научно-образовательного комплекса КемГУ как звена национальной и региональной инновационных систем, обеспечивающего глубокую интеграцию образовательного, научного и инновационного процессов на основе фундаментальных исследований и прикладных разработок, формирование предпринимательской культуры в университетском сообществе и расширение сотрудничества с инновационным бизнесом региона.

2. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Стратегической целью Программы является укрепление позиций КемГУ как современного классического университета, представляющего собой динамично развивающийся научно-образовательно-инновационный центр содействия социальноэкономическому развитию региона и ориентированного на достижение в долгосрочной перспективе показателей, соответствующих статусу национального исследовательского университета.

Стратегические задачи Программы:

достижение КемГУ статуса ведущего в Кемеровской области центра профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки, обеспечивающего генерацию высококвалифицированных научно-педагогических кадров и конкурентоспособных выпускников, подготовленных к решению актуальных задач в экономической и социальной сферах, созданию новых высокопроизводительных рабочих мест;

создание условий для динамичного развития научно-исследовательской и инновационной деятельности в КемГУ и позиционирования его как центра региональной инновационной системы;

интеграция в международное научно-образовательное пространство, использование потенциала международного образовательного, научно-технического и культурного сотрудничества для развития университета и региона;

создание условий для повышения эффективности использования имеющихся ресурсов КемГУ и привлечения новых для надежного обеспечения его функционирования и устойчивого развития;

планомерное приведение объектов инфраструктуры КемГУ в соответствие с современными требованиями;

формирование условий для эффективного управления КемГУ и его позиционирования в меняющейся внешней среде;

повышение эффективности управления конкурентоспособностью КемГУ.

19

3. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕРОПРИЯТИЙ (ПРОЕКТОВ) ПРОГРАММЫ

ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ

Приоритетные направления развития (ПНР) определены в следующих областях деятельности КемГУ:

1. Образовательная деятельность.

2. Научно-инновационная деятельность.

3. Международная деятельность.

4. Управление деятельностью университета.

1. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

ПНР 1.2. - Интеграция науки и образования Цель деятельности – интеграция научной и образовательной деятельности, вовлечение обучаемых и преподавателей в совместный исследовательский процесс, привлечение исследователей к образовательной деятельности всех уровней.

Задачи:

повышение уровня подготовки выпускников за счет приоритетности фундаментального знания, междисциплинарных связей, гармоничного сочетания естественнонаучного и гуманитарного знания;

расширение масштабов и развитие инструментов стимулирования взаимодействия научно-образовательных структурных подразделений КемГУ с научными центрами и бизнесом для стимулирования спроса и повышения востребованности результатов исследований и разработок;

разработка новых образовательных программ инновационного типа по приоритетным научным направлениям;

реализация компетентностного подхода к обучению студентов путем их вовлечения в научно-исследовательскую, опытно-конструкторскую и внедренческую работу, ориентации на конкретные области науки и техники;

обновление содержания образовательных программ с учетом современных научных достижений, включая аспекты формирования компетенций в области коммерциализации научных разработок;

интеграция образования с производственной деятельностью;

повышение конкурентоспособности выпускников, нацеленных на научную карьеру и практическую деятельность в бизнесе и социальной сфере;

внедрение инновационных образовательных технологий;

привлечение к учебному процессу ведущих ученых и практиков;

укрепление статуса университета как центра повышения научного уровня специалистов, их квалификации, профессиональной переподготовки и дополнительного образования;

повышение привлекательности университета в сфере академического обмена;

обновление и развитие материально-технической базы учебно-научного процесса;

формирование современной информационно-образовательной среды.

Характеристика мероприятий (проектов) по приоритетному направлению развития приведена в таблице 2.

ПНР 1.3. – Развитие кадрового потенциала

В соответствие с федеральной концепцией развития кадрового потенциала и поддержки талантливой научной молодежи в Программе предусматривается:

наращивание профессиональных компетенций профессорскопреподавательского состава, формирование элитного научно-педагогического потенциала;

создание кадровой базы за счет системы дополнительного и послевузовского образования;

кадровое обновление и привлечение для преподавательской и инновационной работы лучших преподавателей, исследователей и профессионалов-практиков мирового и отечественного рынков;

повышение квалификации и поддержка академической мобильности научнопедагогических работников;

развитие аспирантуры по приоритетным научным направлениям университета и перевод ее на модель аспирантуры «полного дня».

Характеристика мероприятий (проектов) по приоритетному направлению развития приведена в таблице 3.

–  –  –

Целевые показатели оценки эффективности реализации мероприятий Программы по приоритетному направлению развития КемГУ приведены в приложении 1.

2. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ В ОБЛАСТИ НАУЧНОИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель деятельности - становление КемГУ как многопрофильного научноинновационного центра региона с ориентацией фундаментальных и прикладных исследований на инновационные преобразования в различных сферах жизни общества.

Задачи:

выполнение фундаментальных и прикладных исследований, соответствующих направлениям развития науки и технологий ГП «Развитие науки и технологий» на 2013гг.»: информационно-телекоммуникационные системы, биотехнологии, медицина и здравоохранение, новые материалы и нанотехнологии, транспортные и космические системы, рациональное природопользование, энергетика и энергоэффективность, междисциплинарные исследования социально-экономической направленности, в смежных с перечисленными областях науки и технологий и по основным направлениям научной деятельности факультетов КемГУ (см. приложение 2);

коммерциализация результатов, полученных на стадии фундаментальных и прикладных исследований, в том числе по следующим направлениям в интересах региона:

улучшение экологической обстановки, системы природопользования и сохранения здоровья населения в Кемеровской области; технологии использования добываемого в Кузбассе сырья, разработки новых материалов; информационно-коммуникационные технологии;

совершенствование региональной инновационной системы, региональной системы подготовки кадров и развития предпринимательства; социально-экономическое и культурное развитие территорий и гражданского общества;



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Материалы заседания Ученого совета университета 31 августа 2009 г. ПОСТАНОВЛЕНИЕ Ученого совета РГПУ им. А. И. Герцена от 31 августа 2009 г. «Итоги 2008/2009 учебного года и задачи на 2009/2010 учебный год» Заслушав и обсудив доклад проректора по учебной работе В. П. Соломина, Ученый совет отмечает, что минувший учебный год был ознаменован напряженной, плодотворной работой коллектива Герценовского университета, главным итогом которой стало: успешное завершение инновационной образовательной...»

«Октябрь 2015 года JM 2015.2// R СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ сто восемнадцатой сессии Комитета по программе и сто шестидесятой сессии Финансового комитета Рим, 4 ноября 2015 года ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФАО И ЧАСТНЫМ СЕКТОРОМ По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-же Марчеле Вилларреал (Ms Marcela Villarreal) Директор Отдел по вопросам партнерских связей, информационно-пропагандистской деятельности и развития потенциала (OPC) Тел....»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им П.А.Столыпина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Технологическая практика( в форме НИР) Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная, очная, г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Технологическая практика для студентов направления подготовки 260800.62 «Технология продукции и организация общественного...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Добрыниховская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МАОУ Добрыниховской СОШ _Е.А.Кораблева 2015 Рабочая программа по математике (базовый уровень) Класс: 1 Составитель: учитель начальных классов Манджиева Данара Цагановна 2015 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Математика» для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _А.А. Александров «_»_ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» для студентов направления подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» для очной формы обучения Москва 2014 Программа дисциплины...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ СТАНДАРТ ВНЕШНЕГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ФИНАНСОВОГО КОНТРОЛЯ СФК 2 Проведение аудита в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных нужд Утвержден приказом председателя Контрольно-счетной палаты Рязанской области от 26 февраля 2014г. № 5-д (в ред. приказа председателя Контрольно-счетной палаты Рязанской области от 10 апреля 2015г. № 7-д) Рязань 2014 год Содержание 1. Общие положения 2. Содержание аудита в сфере закупок 3. Предмет и...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030500.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (ГОС-2) Апатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной программы 2....»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Путин: вопрос импортозамещения является одним из важнейших для ОПК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФС РФ Предложения установить в России День отца обсудят на круглом столе в Госдуме в июне Страховые взносы могут ввести для ряда безработных, имеющих доход Депутаты и Минстрой создают группу по мониторингу за реализацией законов в ЖКХ В Госдуме хотят сократить срок рассмотрения претензий к сотовым операторам Миронов призвал Госдуму узаконить статус детей войны на федеральном уровне Дума...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 г. Балтийск Принята на НМС «Утверждаю» Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Директор МБОУ гимназии№7 г. Балтийска 31. 08.2015г Е.Н. Макарова _Н.И. Федорова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС ПРОГРАММА: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Сафонова В.В. Английский язык. Школа с углубленным изучением ИЯ II – XI классы. М., АСТ, 2009 и авторской программы Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Английский язык....»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА И НАУЧНЫЙ КОНГРЕСС «ИНТЕРЭКСПО ГЕО-СИБИРЬ-2015» Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в XI Международном Форуме «Интерэкспо Гео-Сибирь 2015» В программе Форума научный конгресс «ЭЛЕКТРОННОЕ ГЕО-ПРОСТРАНСТВО НА СЛУЖБЕ ОБЩЕСТВА» и специализированная выставка Место проведения: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет геосистем и технологий» и Международный выставочный комплекс...»

«Отчет о работе ГБУИО «ИГИКМ им. Д.Г. Бурылина» за 1 полугодие 2015 г. Проектная и грантовая деятельность I.1. Проект музея «Манчестер: музеефикация индустриального наследия» стал победителем программы межмузейного сотрудничества в рамках грантового конкурса Благотворительного фонда В. Потанина. В ходе реализации проекта в октябре 2015 года в музее состоится научно-практическая конференция с образовательной программой «Манчестер: музеефикация индустриального наследия». Она станет принципиально...»

«ГЛОБАЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТСКИЙ Лучшие парламенты ОТЧЕТ более сильные Обеспеченные правами демократические государства. жизни устойчивые нации. Изменяющийся характер парламентского представительства Межпарламентский союз | Программа развития Организации Объединённых Наций Ведущий автор: Грег Пауэр Ассистент ведущего автора: Ребекка А. Шут Перевод: Сега Ндойе (французский язык), коммерческая фирма «Peritos Traductores» (испанский язык), Хоурия Кисси (арабский язык) Дизайн обложки и верстка текста:...»

«Охрана труда Негосударственное образовательное учреждение Охрана труда УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР „ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЯ“ Экология Экология УТВЕРЖДАЮ: Директор УЦ “Охрана труда и экология”, к.т.н. _Г.Г. Кузнецов. «» 2013г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА подготовки руководителей и специалистов организаций, эксплуатирующих объекты хранения и переработки растительного сырья г. Шахты Негосударственное образовательное учреждение УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР Охрана труда „ОХРАНА ТРУДА И ЭКОЛОГИЯ“ Экология УТВЕРЖДАЮ: Директор УЦ “Охрана...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ИММАНУИЛА КАНТА» Утверждаю Ректор ФГАОУ ВПО «БФУ им. И. Канта» _ А.П. Клемешев «_» 20 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 100101 СЕРВИС ГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России № 686 от 02 марта 2000 года. Квалификация (степень) выпускника Специалист по...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в контексте ФГОС) на период 2015-2020 гг. Санкт – Петербург СОДЕРЖАНИЕ Целевой раздел основной образовательной программы основного общего 1. образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 13» Рабочая программа.по географии..для 6 класса. г.Чайковский, 201 Рабочая программа по.географии.. для.6.класса МБОУ ООШ № 1 «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на МС школы.. зам. директора по МР Директор МОУ ООШ № А.А.Тяпкина _ Л.Ю.Васильева (Подпись,расшифровка) • Составлена на основе учебной программы.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3. Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«Российская Академия Наук Уральское отделение ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Института горного дела за 2007 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Советом УрО РАН Института горного дела по наукам о Земле « 21 » декабря 2007 г. «»_2008 г. Протокол № 13 Протокол №_ Председатель Совета Директор института, Академик проф., д.т.н. _В.А.Коротеев С.В.Корнилков и.о. ученого секретаря института А.А.Панжин Екатеринбург ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 1. ВАЖНЕЙШИЕ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _Александров А.А. «» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Оценка эффективности проектов и программ» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» программа «Управление развитием ЖКХ и...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правительства Российско! апре. 1,24 № 1853пКОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА развития биотехнологий в Российской Федерации на период до 2020 года Москва, 2012 ВП-П8-2322 22032725.doc Оглавление Паспорт Программы I. Обоснование необходимости разработки Программы 8 II. Цель и задачи Программы III. Основные инструменты поддержки развития биотехнологий 18 1. Стимулирование спроса на биотехнологическую продукцию 18 2. Содействие повышению конкурентоспособности 19 биотехнологических...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.