WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая» городского округа Тольятти Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

Содержание

Целевой раздел 3I

Пояснительная записка

1. 3Планируемые результаты освоения обучающимися программы 35начального общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов 78освоения основной образовательной программы начального общего образования Содержательный раздел 89II Программа формирования универсальных учебных действий у 89обучающихся на ступени начального общего образования Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов 110внеурочной деятельности Обучение грамоте Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Музыка Технология Изобразительное искусство Физическая культура Программы внеурочной деятельности 343приложение Программа духовно-нравственного развития и воспитания 345обучающихся МБУ гимназии № 39 «Классическая» на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Тольятти»;

Программа формирования экологической культуры, здорового 370-3 4.

и безопасного образа жизни Программа коррекционной работы 5. 383-3 Организационный раздел 390III Учебный план начального общего образования 1. 390План внеурочной деятельности 2. 40 приложение Система условий реализации ООП НОО в соответствии с 407-4 3.

требованиями Стандарта Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Образовательная программа - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации учебнометодического обеспечения образовательного процесса.

Образовательнаяпрограмма на 2011-2013 гг. строится с учетом следующих принципов:

дифференциации и индивидуализации обучения;

демократизации управления;

гуманизации образовательного процесса.

Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации образовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способствующих достижению учащимися с различными возможностями не только федеральных и региональных стандартов, но и предметов, курсов, направленных на всестороннее развитие личности.

Нормативно-правовая база ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования (ООП) МБУ гимназии № 39 «Классическая» является основным нормативным документом в гимназии, определяющим содержание образования на начальной ступени и разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

ст.14,15 Закона РФ «Об образовании»;

Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;

Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г.

№ 189 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.2821-10»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373;

Конвенция о правах ребенка;

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения;

Устав МБУ гимназии № 39 «Классическая»;

Лицензия гимназии;

Правила внутреннего распорядка МБУ гимназии № 39 «Классическая»;

Положение о конференции;

Положение о Совете Гимназии;

Положение о Попечительском совете;

Положение о Педагогическом совета;

Положение о научно-методическом совете;

Положение о школьной аттестационной комиссии;

Положение о методических объединениях и кафедрах;

Положение о Медиацентре;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти Положение о гимназическом центре «Здоровье»;

Положение об ассоциации классных руководителей;

Положение о родительском комитете;

Положение о Совете гимназистов;

Положение о научном обществе гимназистов;

Положение о структурном подразделении – Столовая;

Положение о структурном подразделении «Прогимназия»;

Положение о структурном подразделении Детский сад «Жемчужинка»;

Положение об учебном кабинете;

Положение о формах получения образования в Гимназии;

Положение о промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс;

Положение о конфликтной комиссии при проведении экзаменов;

Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;

Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;

Положение об организации индивидуального обучения учащихся по медицинским показаниям;

Положение о профильном обучении;

Положение о платных дополнительных образовательных услугах;

Положение о предметных олимпиадах в Гимназии;

Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС;

Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся в условиях реализации ФГОС;

Положение о портфолио достижений ученика начальной школы;

Положение о порядке установления доплат работникам Гимназии;

Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников Гимназии;

Положение о распределении стимулирующего фонда оплаты труда работников структурного подразделения Детского сада «Жемчужинка»;

Положение о премировании труда и материальной поддержке работников;

Положение о работе в сети Интернет;

Положение о школьной библиотеке;

Положение о порядке проведения обучающимися собраний и митингов в защиту своих нарушенных прав;

Положение о Совете профилактики;

Правила внутреннего распорядка;

Правила поведения для учащихся;

Должностные инструкции для работников Гимназии;

Коллективный договор;

Правила внутреннего трудового распорядка;

Протоколы Педагогического совета;

Протоколы Попечительского совета;

Протоколы конференции;

Протоколы Совета Гимназии;

Приказы директора Гимназии;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти Инструкции по технике безопасности и правилам работы в учебных кабинетах.

примерных (авторских) учебных предметных программ, а также социального заказа родителей младших школьников.

Также при разработке ООП учтены:

возможности образовательной среды;

уровень готовности учителей к реализации образовательных программ;

материально-техническое обеспечение учебного процесса;

традиции, сложившиеся за годы работы гимназии.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования:

развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью.

Назначение образовательной программы Программа адресована участникам образовательного процесса МБУ гимназии № 39 «Классическая», к числу которых относятся:

Администрация школы;

Педагоги начальной школы;

Родители обучающихся 1-4 классов;

Дети, школьного возраста, принятые в 1 – 4 класс МБУ гимназии № 39 «Классическая»;

Представители общественности, являющиеся членами Совета гимназии и других выборных органов ОУ.

Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах гимназии (Уставе школы, Положении о родительском комитете, Положении о Совете гимназии и т.д.) Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее образование.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, создавалась она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие администрация ОУ, представители родительской общественности, члены Управляющего совета школы.

Основными направлениями образовательной программы на 2011-2013г.г.

являются:

повышение качества образования при обеспечении его доступности и сохранении здоровья учащихся на основе реализации программы развивающего обучения, использования современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих, широкого использования ИКТ в организации образовательного процесса;

повышение степени комфортности школьной среды для всех участников образовательного процесса;

повышение использования воспитательного потенциала образовательной деятельности лицея;

создание имиджа лицея, привлекательного для потребителя образовательных услуг.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

Образовательная программа предназначена для удовлетворения потребностей:

ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессиональном самоопределении; в расширении познавательного и культурного пространства, в широком общении, в самопознании, самореализации;

родителей – в получении их детьми качественного образования, позволяющего продолжение образования в выбранной области деятельности, сохранении здоровья, в развитии способностей ребенка, в создании комфортной психологической ситуации в лицее с учетом индивидуальных особенностей;

общества – в формировании здорового поколения современно мыслящих, образованных молодых людей, способных к сохранению и воспроизведению культуры в различных областях деятельности.

Образовательная программа определяет:

направления развития Гимназии, цели и задачи Гимназии, особенности их раскрытия через содержание образовательной деятельности и педагогические технологии, используемые для реализации всех направлений образовательной деятельности;

научно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа Гимназии регламентирует организационнопедагогические условия освоения:

организационно-педагогические условия реализации программ начального общего образования;

диагностические процедуры для поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;

принципы реализации воспитательного потенциала при организации образовательной деятельности;

принципы организации внеурочного времени учащихся.

1.1. Цели реализации основной образовательной программы:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся, обеспечение безопасности учащихся, их эмоционального благополучия;

развитие творческих способностей учащихся с учетом их индивидуальных особенностей; сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;

формирование у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания, получения ими опыта осуществления различных видов деятельности;

создание педагогических условий, обеспечивающих не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

оказание помощи учащимся в овладении основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной, технологической);

передача каждому ребенку опыта и средств ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

Исходя из поставленных целей, формируются следующие группы задач:

Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям:

развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию;

обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности учащегося;

создать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы внеурочной деятельности;

формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;

внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

Формировать физически здоровую личность:

не допускать перегрузок учащихся в учебных ситуациях;

организовать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащегося;

продолжить реализацию программы «Сохраним своё здоровье»;

обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

1.2. Принципы реализации Программы (ООП НОО)

ООП НОО соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основные механизмы реализации обозначенных целей и задач:

–  –  –

развитие материальной базы гимназии в условиях финансовой самостоятельности;

информатизация школьного пространства с целью оптимизации управления гимназией и использования ИКТ в образовательном процессе.

В области учебной деятельности:

осуществление интегративного подхода к образовательному процессу как на уровне целеполагания, так и на содержательном и методическом уровнях;

оптимизация образовательного процесса на основе современных педагогических технологий;

создание условий для постоянного роста квалификации педагогических кадров гимназии;

организация образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий;

разработка программы преемственности при переходе с одной ступени образования на другую;

создание системы дополнительного образования;

использование взаимовыгодных форм сотрудничества гимназии с различными учреждения образования.

В области воспитательной деятельности:

реализация и дальнейшее развитие созданной в гимназии воспитательной системы;

развитие школьного самоуправления;

постоянное расширения образовательного пространства для учащихся гимназии;

расширения поля социально значимой деятельности школьников;

развитие форм социального партнерства гимназии с различными общественными структурами и учреждениями;

расширение форм привлечения родителей к широкому сотрудничеству с гимназией.

1.3. Краткая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 39 «Классическая» г.о. Тольятти

–  –  –

МБУ гимназия № 39 «Классическая» – общеобразовательное учреждение. Нашими главными аргументами в условиях конкуренции являются гарантия доступности образования для всех и удовлетворение образовательных запросов самого разного уровня, используя для этого возможности базового, профильного и дополнительного образования.

Особенности контингента учащихся

Специфика контингента учащихся определяется тем, что они были воспитанниками структурного подразделения детский сад «Жемчужинка», МДОУ №№ 152, 147, 167, 135, и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать свое поведение и деятельность;

организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщенных способов действий.

Взаимодействие с социумом осуществляется через волонтёрские акции, совместные мероприятия с в/ч 6622, МОУППЦ Комсомольского района. В 2011-2012 учебном году были заключены договора с учреждениями дополнительного образования:

МБОУ ДОД ЦРТДЮ «Родник» - «Авиамоделирование», «Бисероплетение», «Аригами»;

СДЮСШОР №1 – «Лыжные гонки»;

МБОУ ДОД «Диалог»;

МБОУ ДОД ДЮСШ №13 – Спортивный туризм;

МБОУ ДОД «Гуманитарный центр интеллектуального развития»;

–  –  –

Центр «Семья»;

Дворец творчества детей и молодёжи г.о. Тольятти;

музыкальная школа № 1 им. Балакирева.

Характеристика состава обучающихся начальной школы

–  –  –

На начало учебного года в начальных классах гимназии обучалось 245 учащихся. С 01.12.2011 года произошло слияние двух школ Комсомольского района: МОУ СОШ № 54 и МОУ гимназии № 39 «Классическая». В настоящее время, данное учреждение получило название МБУ гимназия № 39 «Классическая» г.о. Тольятти. На 10.01.2012. года численность учеников начальной школы составила 520 человек.

Численность обучающихся всего и по параллелям Учебный год I классы II классы III классы IVклассы всего 2010-2011 150 127 128 115 В гимназии на 1 ступени обучаются дети, проживающие в Комсомольском и Центральном районах г. Тольятти, в близлежащих селах Федоровка, Зеленовка, Васильевка.

Среди учеников начальных классов гимназии – 16 многодетных семьи, в которых воспитываются 55 учащихся. 17 семей имеют статус малообеспеченных, в них воспитываются 33 ребёнка, 1 ребенок воспитывается опекунами.

Образовательно-развивающая среда Для осуществления целей ОП сформирована необходимая образовательноразвивающая среда, предполагающая активное использование культурно-образовательных ресурсов ОУ и микрорайона. (см.схему).

–  –  –

МБУ гимназия №39 «Классическая» располагает воспроизводимым (необходимым и достаточным) кадровым потенциалом, адекватным развивающей образовательной парадигме федерального государственного образовательного стандарта общего образования (далее «О порядке государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций» – ФГОС).

Кадры начальной школы Гимназии имеют базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, способны к инновационной профессиональной деятельности, обладают необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Такова основа кадровой политики в области начального общего образования.

Одним из интегративных показателей адекватности кадровых ресурсов является необходимая квалификация кадров, находящая выражение в том числе в уровне их профессионального образования и зафиксированная квалификационной категорией.

Удельный вес учителей с квалификационными категориями составляет не менее 65% от их общего числа.

Педагог, реализующий основную образовательную программу начального общего образования в МБУ гимназии №39 «Классическая»:

в общеобразовательной подготовке:

а) знает основы современных концепций природы, общества и техносферы;

б) имеет навыки продвинутого пользователя информационными и коммуникационными технологиями;

в профессиональной подготовке:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти

а) обладает ключевыми профессиональными компетентностями, такими, как профессиональная коммуникация, умеет решать профессиональные проблемы, информационная компетентность;

б) знает:

философию образования, философские и культурологические концепции, лежащие в основе образовательных парадигм;

возрастную и педагогическую психологию, основы психологии девиантного поведения, историю педагогики, педагогику, современное состояние и тенденции развития систем образования в России и за рубежом, основные направления региональной образовательной политики;

способы оценки показателей интеллектуального, нравственного и волевого развития ребенка;

методы оценки степени социальной напряженности в отношениях ребенка с окружающей средой;

показатели формирования гражданской зрелости человека;

принципы организации образовательной среды, в том числе воспитательной и информационно-образовательной;

сущность современных педагогических технологий и методик, таких, как развивающее, проблемное, дифференцированное обучение, метод проектов, модульная педагогическая технология, здоровьесберегающие технологии, технология портфолио, а также педагогических технологий и методик, признанных приоритетными для системы образования субъекта Российской Федерации на среднесрочную перспективу (5 – 7 лет);

правовые нормы отношений участников образовательного процесса;

в) умеет:

оценивать текущее состояние, ресурс и потенциал развития обучающегося и предлагать научно обоснованные методы повышения их эффективности; учитывать индивидуальные особенности обучающихся в образовательном процессе;

выбирать и применять современные образовательные технологии и технологии оценки, адекватные поставленным целям, в том числе обеспечивающим интенсивность и индивидуализацию образовательного процесса;

применять дидактические методы и приемы организации самостоятельной работы обучающихся в информационно-образовательной среде;

организовывать взаимодействие с детьми и подростками, совместную и индивидуальную деятельность детей;

реализовывать в своей деятельности функции управления, такие, как разработка модулей образовательных программ, в том числе реализуемых во внеурочной деятельности, а также формирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

использовать данные профессионального мониторинга (психологического, социального, медицинского) для планирования и реализации педагогической деятельности;

использовать современные способы оценочной деятельности, корректно применять разнообразные оценочные шкалы и процедуры, формировать оценочную самостоятельность обучающихся;

использовать для обеспечения образовательного процесса современные ресурсы на различных видах носителей информации;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти осуществлять профессиональную рефлексию;

вести документацию;

г) владеть:

конкретными методиками психолого-педагогической диагностики;

средствами оценки и формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательном учреждении;

современными технологиями проектирования образовательной среды, в том числе способами сопровождения, поддержки, компенсации, создания образовательных и тренинговых программ, проектов деловых и интерактивных игр, активных приемов обучения;

методами организации сбора (индивидуальной, групповой, массовой) профессионально важной информации, обработки данных и их интерпретации;

в предметной подготовке:

а) знает:

содержание отраслей научного знания, которые положены в основу преподаваемых предметов, и области их применения в различных сферах человеческой деятельности;

частные методики, позволяющие реализовать содержание начального общего образования;

состав и особенности учебно-методических комплексов и дидактических материалов, в том числе на электронных носителях;

б) умеет:

использовать частные методики;

анализировать программы, учебно-методические комплексы и отдельные дидактические материалы;

разрабатывать программы внеурочной деятельности;

разрабатывать дидактические материалы.

Материально-техническая оснащенность образовательного процесса гимназии

Набор помещений 20 учебных кабинетов 4 кабинета информатики, по 11 компьютеров в каждом медиацентр с 11 компьютерами, интерактивной доской библиотека с читальным залом на 20 мест 4 спортивных зала (малый, большой) 1 кабинет хореографии 2 актового зала на 200 и 150 мест соответственно кабинет эмоциональной разгрузки лингафонный кабинет 2 столовых зала на 160 и 200 мест соответственно

Техническое оснащение учебного процесса:

1 интерактивная доска;

современные учебно-наглядные пособия для кабинетов начальных классов;

проектор принтер

–  –  –

Информационное обеспечение – обоснованное и эффективное использование информационной среды (локальной среды, сайта, цифровых образовательных ресурсов, владение педагогами ИКТ-технологиями) в образовательном процессе:

1. Библиотека с учебным и книжным фондом

2. Доступ к сети Интернет.

3. Электронные учебники и программы по всем предметам школьного курса.

4. Электронная почта.

5. Сайт школы.

Материально-технические условия и информационное оснащение ООП связано не только с санитарно-гигиеническими нормами образовательного процесса, санитарнобытовыми, пожарной и электробезопасностью и требованиями охраны труда, но и обеспечивает возможность:

создавать и использовать информацию ( в том числе запись и обработку изображений и звука, выступления с аудио, видео и графическим сопровождением, общение в сети Интернет со скоростью не ниже 128кбит/с и др);

получать информацию различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке, медиатеке и др.);

проводить эксперименты, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения; наблюдения;

создавать материальные объекты, в том числе и произведения искусства;

проектировать и конструировать, в том числе модели с цифровым управлением и обратной связью;

планировать учебный процесс, фиксировать его реализацию в целом и отдельных этапов (выступления, дискуссия, эксперименты);

размещать свои материалы и работы в информационной среде гимназии.

Наличие компьютерной и мультимедийной техники в гимназии представлено в следующей таблице:

№ Название техники Количество, штук п/п Компьютеры Персональные компьютеры,

–  –  –

На все компьютеры гимназии установлен стандартный базовый пакет лицензионного программного обеспечения.

В помощь учителю начальных классов гимназии предложены средства для хранения закладок – средства для хранения ссылок на веб – страницы, которые вы регулярно посещаете:

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс) http://rumarkz.ru/ - Румарк (русский интерфейс) http://utx.ambience.ru/ - Цветные полоски (русский интерфейс).Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов:

Фотосервисы – средства сети Интернет, которые позволяют хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями и организовывать обсуждение ресурсов.

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс) http://foto.mail.ru/ - Фотоархив на Мейл.ру (русский интерфейс) http://www.fotodia.ru/ - Фотодия (русский интерфейс) http://kalyamalya.ru– КаляМаля (русский интерфейс) Видеосервисы – сайты в Интернете, позволяющие бесплатно хранить, просматривать, комментировать, редактировать видеофрагменты http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс) http://video.mail.ru/ - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс) http://vision.rambler.ru/ - Rambler Vision (русскоязычный интерфейс) Аудиосервисы - – сайты в Интернете, позволяющие бесплатно хранить, прослушивать, комментировать аудиозаписи.

http://rpod.ru/ http://studio.odeo.com/ другие сервисы:

http://www.scribd.com– Скрибд (английский интерфейс) – для хранения текстовых файлов на любом языке http://www.slideshare.net/ – СлайдШара (английский интерфейс) - для хранения презентаций Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти http://www.spresent.com/ Спрезент (английский интерфейс) для создания презентаций он-лайн Сетевые дневники, блоги – сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневника (блогер) может управлять доступом к своим записям: делать их открытыми всем желающим, определенному кругу пользователе или совсем приватными.

Блогеры могут объединяться в сообщества и организовывать совместные записи и обсуждения.

http://Livejournal.ru – Живой журнал ЖЖ http://Liveinternet.ru – Живой Интернет http://blogs.mail.ru – Блоги на Мэйл.ру

–  –  –

Учебно-методическое обеспечение ООП Для реализации целей и задач ООП используется УМК «Школа 2100», получившие экспертное заключение о классифицировании комплекта учебников для начальной школы как системы учебников, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения ООП на начальной ступени общего образования; данные УМК рекомендованы для обучения в начальной школе; имеются в наличии другие учебные и дидактические материалы, включающие цифровые образовательные ресурсы, которые используются учащимися на индивидуальном уровне.

Образовательная система «Школа 2100» - это одна из программ развития начального общего образования, направленная на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программно-методическими и учебными материалами.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти Учебно-методический комплекс функционирует в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования и предназначен для массовой школы. Авторским коллективом созданы средства обучения для учащихся (учебники, рабочие тетради) и учителей (книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др).

Все учебники Образовательной системы «Школа 2100», используемые в Гимназии, рекомендованы или допущены Министерством образования РФ.

Санитарно-гигиенические – соответствие условий физического воспитания гигиеническим требованиям; обеспеченность горячим питанием; наличие лицензированного медицинского кабинета; расписание учебных занятий, учебный план, учитывающий разные формы учебной деятельности и полидеятельностное пространство).

Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут;

для посещающих группу продленного дня организовано 2-х разовое питание и прогулка не менее 60 минут;

обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Начало занятий 8.30.

Объём недельной нагрузки: 1 классы – 21 час, 2 – 4 классы – 23 часа.

Наполняемость классов 25 человек.

Начало внеурочных занятий – 13.

Для восстановления работоспособности в течение дня установлена следующая продолжительность перемен: после 1-го урока – 10 минут, 2-го, 3-го уроков – 20 минут, 4-го урока – 15 минут, 5-го – 10 минут; на уроках по 2 физкультминутки Работа группы продлённого дня до 15.00, дежурной – до 18.00 с соблюдением режимных моментов (обед, прогулка, внеурочная деятельность, досуговая деятельность, занятия в помощь учению и т.д.).

Деление на группы при наполняемости 25 человек для проведения занятий по иностранному языку, информатике и ИКТ.

Диагностика освоения ООП обеспечивается системой психолого-педагогического, медико-социального сопровождения.

Система сопровождения включает:

медицинский контроль состояния здоровья учащихся осуществляет медицинский работник гимназии;

школьный психолог оказывает помощь в адаптации к обучению, изучает интеллектуальные и личностные особенности учащихся, проводит коррекцию

–  –  –

поведения, просвещает родителей по вопросам психического здоровья и образования детей.

Для реализации программы «Здоровый школьник» проводятся:

осмотры учащихся врачами - специалистами, прививки по возрасту;

ГПД – обязательная прогулка с подвижными играми.

–  –  –

Финансовое обеспечение Финансовое обеспечение – важнейший компонент Требований к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Его назначение состоит в том, чтобы обеспечить финансовыми ресурсами реализацию требований к информационно-методическим, кадровым, учебно-материальным и иным ресурсам на каждом уровне управления образованием.

Финансовый механизм является интегрирующим фактором эффективности условий реализации основных образовательных программ и направлен на обеспечение деятельности основного субъекта образовательного процесса – учителя необходимыми и достаточными для эффективной реализации планируемых результатов ресурсами.

Требования к финансовому обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования формулируются с учетом общего (целевого) назначения финансовых ресурсов в системе общего среднего образования.

Вместе с тем они отражают особенности начальной школы, выступающей базовым, исходным звеном данной системы, что вызывает необходимость дополнительного финансирования учебно-материального, кадрового, информационно-методического обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Финансовое обеспечение условий реализации основной образовательной программы гимназии осуществляется с учетом следующих требований:

механизм формирования расходов на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования должен определяться модельной методикой введения нормативного подушевого финансирования;

финансирование расходов на реализацию основных образовательных программ общего образования должно осуществляться субъектом Российской Федерации посредством выделения субвенций местным бюджетам на основе принципа нормативного подушевого финансирования в расчете на одного обучающегося;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти базовым принципом финансирования образовательных учреждений должен быть принцип «средства следуют за учеником», а объем финансирования не должен зависеть от числа работников образовательного учреждения;

величина регионального расчетного подушевого норматива – минимально допустимого объема финансовых средств, необходимых для реализации образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования в расчете на одного обучающегося в год, должна выступать в качестве гарантированной минимальной стоимости бюджетной образовательной услуги, предоставляемой гражданам данного региона и подлежащей обязательному применению при формировании регионального и местного бюджетов;

органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования муниципальных образовательных учреждений за счет средств местных бюджетов сверх установленного регионального расчетного подушевого норматива;

образовательное учреждение определяет базовую и стимулирующую части фонда оплаты труда, самостоятельно устанавливает штатное расписание, определяет в общем объеме средств долю, направляемую на:

материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса;

оснащение оборудованием помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями;

заработную плату работников образовательного учреждения, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам.

Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителям, педагогическим работникам, учебно-вспомогательному и младшему обслуживающему персоналу образовательного учреждения.

В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую образовательным учреждением при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги входит аудиторная и неаудиторная занятость.

Расчет поощрительных выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с разработанными образовательным учреждением критериями, характеризующими качество обучения и воспитания.

Финансовое обеспечение гимназии гарантирует возможность:

кадрового обеспечения образовательного учреждения специалистами, имеющими базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни;

повышения квалификации педагогических кадров, обеспечения их готовности к введению ФГОС, в том числе формированию у учащихся универсальных учебных действий, достижению планируемых результатов на основе системно - деятельностного подхода;

обеспечения образовательного процесса необходимым и достаточным набором средств обучения и воспитания (наглядные пособия, оборудование, печатные материалы, мультимедийные средства и др.), позволяющих в полном объеме реализовать Требования к результатам освоения основных образовательных программ;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти формирования необходимого и достаточного набора образовательных, информационно-методических ресурсов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы;

создания санитарно-гигиенических условий организации образовательного процесса, своевременного и качественного выполнения ремонтных работ;

установления:

стимулирующих выплат педагогическим работникам за достижение высоких планируемых результатов;

стимулирующих выплат руководителям учреждений образования;

стимулирующих коэффициентов образовательным учреждениям в соответствии с достигнутыми результатами.

Требования к системе оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений сферы начального общего образования выступают одним из важнейших компонентов условий финансового обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. В этой связи устанавливаются Требования, позволяющие адаптировать модельную методику формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования к условиям реализации ФГОС.

Требования по введению дополнений к нормативу (финансовых средств) на создание условий реализации ФГОС, в том числе затрат на материально-техническое, кадровое, учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования, также включены разработчиками в модельную методику. При этом изменение норматива финансирования должно быть отражено в формуле расчета субвенций, направляемых в субъекты Федерации, а также в формуле расчета ФОТ образовательного учреждения.

Требование по использованию коэффициента качества образовательной услуги при определении ФОТ образовательного учреждения, методика определения которого предложена в данном проекте, также включено в модельную методику. При этом за достижение эффективных планируемых результатов гимназия использует коэффициент Коу=1,2; допустимых результатов – Коу=1,1; критических результатов – Коу=1,0.

Финансовые условия обеспечивают эффективную реализацию основных образовательных программ, отражают обоснованную структуру и объём расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования. В связи с этим в ООП прописан годовой бюджет (постатейно) для реализации поставленных целей и задач, а также описаны все возможные источники необходимого финансирования на весь срок реализации ООП (срок начального общего образования, 4 года).

В ООП Гимназии определены приоритеты в стимулировании труда педагогических работников.

Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию образовательной программы (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти Особенности организации образовательного процесса.

В начальной школе реализуется образовательная система «Школа 2100».

Образовательная программа «Школа 2100» выбрана по следующим критериям:

доступна для массовой школы, но при этом даёт качественное развивающее образование;

не лишает ребёнка радости;

раскрывает индивидуальность каждого ребёнка;

учит решать жизненные проблемы;

поддерживает интерес к учёбе;

сохраняет здоровье ребёнка;

разработана как целостная система – от теоретических основ, учебников, программ, методических разработок до системы контроля и мониторинга результатов обучения.

Учебно-воспитательный процесс на 1 ступени обучения строится в основном по традиционной классно-урочной системе с применением следующих приёмов и методов:

методы диалога;

игровые методы;

рефлексивные приёмы и методы;

приёмы актуализации субъективного опыта учащихся;

приёмы создания ситуации успеха;

урок-экскурсия;

урок – путешествие;

урок – зачёт;

урок-соревнование;

урок – аукцион;

урок – игра;

интегрированный урок;

урок-презентация.

При осуществлении процесса обучения младших школьников применяются следующие педагогические технологии и методики:

–  –  –

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти Дифференцированное обучение Учёт особенностей личности, уровень

–  –  –

Основными формами, реализующими развитие творческих способностей, являются интеллектуальные и деловые игры, зачёты, практикумы, учебные дискуссии, тренинги и прочее.

Личностными показателями эффективности внедрения элементов данных технологий могут быть:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти высокий уровень познавательной активности младших школьников;

сформированность навыков творческой и исследовательской деятельности, культуры умственного труда;

система индивидуальных ценностей выпускника начальной школы;

положительные эмоции в ходе учебно-познавательной деятельности;

удовлетворённость учащихся ходом и результатами образовательного процесса в лицее.

–  –  –

Основная образовательная программа МБУ гимназии №39 «Классическая» опирается на возрастные особенности младших школьников и планируемые результаты в соответствии с ФГОС НОО.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.

Основными характеристиками личности, достигаемыми на протяжении младшего школьного возраста, являются:

смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей на ее базе развиваются важные учебные навыки и компетентности);

формирование системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);

выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующие значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности;

эмоциональность, впечатлительность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);

приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 39 «Классическая»

городского округа Тольятти усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).

Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы и должны проявляться, прежде всего, в работе класса или внеклассной учебной общности.

1.5. Краткое описание планируемых результатов освоения ООП НОО.

Мы предполагаем, что выпускник МБУ гимназии №39 «Классическая» в достаточной мере адаптирован к особенностям современного мира;

имеет сформированную систему ценностей, ориентируемую на общечеловеческие ценности;

осознает себя человеком, вписанным в определенную социокультурную среду, готов оберегать и наследовать достижения отечественной и мировой культуры;

понимает, что здоровье и здоровый образ жизни – одна из ценностей современного мира, залог успешности;

принимает для себя необходимость исполнения законов как необходимое условие жизни в обществе;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 – Менеджмент и профилю подготовки Финансовый менеджмент 1. Общие положения 1.1. Определение ООП 1.2. Обоснование выбора направления и профиля подготовки бакалавров 1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»»1. 4. Общая характеристика ООП бакалавриата 1.4.1. Цель ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.62«Менеджмент» 1.4.2. Срок...»

«Тема: ОБРАЗОВАНИЕ в РФ. Общие положения. ВУЗ. ПТО. СШО.ДОУ Дата обновления: 30.03.2015 Аналитический обзор Несогласованное внесение персональных данных в федеральные и региональные информационные системы обеспечения проведения ГИА (ФИС и РИС) запрещено Письмо Минобрнауки России от 04.03.2015 N 03-155 О направлении разъяснений При этом Минобрнауки России отмечает, что сведения, внесенные в ФИС и РИС, позволяют должным образом, с соблюдением всех предусмотренных законодательством процедур...»

«#ciseg КАТАЛОГ. 5 ноября 2015 Казахстан, Астана, проспект Сарыарка, 8А конференц-центр отеля Park Inn by Radisson Hotel Astana, 2 этаж astana-2015.ciseventsgroup.com ОГЛАВЛЕНИЕ Партнеры форума Программа форума План выставки Trippe Manufacturing Company Qrator Labs Группа Legrand Компания SAM КСC Distribution Commscope ESET НиТЛ-А Корпорация Microsoft Hitec Power Protection ADVA Optical Networking SE HUBER + SUHNER Инком Казахстан Emerson Network Power ТОО «АйПиМатика-Казахстан» Beeline Институт...»

«Структура программы Раздел I. Информационный модуль I. Общая характеристика образовательного учреждения. II. Информационная справка.. Раздел II. Программа развития дошкольных учреждений I. Паспорт программы.. II. Аналитический модуль.. 2.1. Анализ образовательного процесса..2.2. Анализ здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности ДОУ. 2.3. Анализ ресурсных возможностей.. III. Концептуальный модуль.. 18 IV. Практический модуль.. 4.1. Основные мероприятия по реализации...»

«Информационный пакет о долгосрочной целевой программе «Оказание содействия добровольному переселению в Тюменскую область соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013-2020 годы» Содержание № Наименование раздела Стр. Общая характеристика сферы реализации Программы 1. Тюменская область 1.1 Проект переселения Тюменской области 1.2 Нейтрализация рисков реализации Программы 2. Потребность в трудовых ресурсах 3. Описание территорий вселения Тюменской области 4. Абатский муниципальный район 4.1...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3. Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«августа 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, владеющих основами современных информационных технологий в области природопользования и охраны окружающей среды, методами и аппаратом математического моделирования геоэкологических процессов, событий и прогноза.Основными задачами при изучении дисциплины являются: познакомить с основами современных технологий получения, сбора и обработки координированной...»

«R WO/PBC/23/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 15 ИЮНЯ 2015 Г. Комитет по программе и бюджету Двадцать третья сессия Женева, 13-17 июля 2015 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2014 Г. представлен Генеральным директором Отчет о реализации Программы (ОРП) за 2014 г. подготовлен в соответствии с 1. принципами структурного управления ВОИС, ориентированного на конечный результат. В настоящем отчете использованы критерии результативности, установленные в Программе и бюджете на 2014-2015 гг., одобренных...»

«Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» / Составитель: Прокудина И.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды», 2013 г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды»; О.М.Базалук, заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Средняя...»

«.M YHHI(IUiaJibHOe o6rn:eo6pa.30BaTeJibHOe 6JO,l()l(eTHOe yqpe)l(,l(eHHe.N!! 3» r. «lHMHa.3IDI Ky,n;oIMKapa PaooqaH nporpaMMa no TexuoJioruu 6 KJiacca ·,a;JIH ua 2014-2015 y.:e6uL1ii ro;:i;CocTaBineno: JI. M. CTapu:eBa yqttTeJib TeXHOJIOrHH • Ky,n;bIMKap, BBe)J.etta B )J.eHCTBHe npHKa30M PaccMoTpetta tta 3ace)J.aHHH lllMO MOEY «fHMHa3H.SI NQ3» NQLifjL/ npoTOKOJI NQ_f « &o/~ JJ3 OT « 28 ) aBrycm 20 14 r. 20 /Y'r. OT PyK;-BoiHTeJib llIMO ~~~ oU..Oi;f /f/,[(am: CooTBeTcrnyeT rpe6oBattH.SIM...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ИЭЭ Бутырин П.А подпись «» _ 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В АСПИРАНТУРУ Направление – 13.06.01 Электрои теплотехника код, название Направленность – Техника высоких напряжений название Москва, 2015 1. Электрофизические процессы в газах, жидких и твердых диэлектриках...»

«Программа ФизтехБио. 29-30 апреля 2015 года 29 апреля 09:00-10:00 Регистрация гостей. Фойе Главного корпуса МФТИ 09.00 – 15.00. Работа постерной сессии. Фойе Концертного зала МФТИ 10:00-10:30 Открытие конференции. Концертный зал МФТИ Ведущий: Корзинов Олег Михайлович, Исполнительный директор Биофармкластера «Северный». Приветствия Ректора МФТИ Кудрявцева Николая Николаевича, Администрации города Долгопрудный. 10:30 – 12:00 Панельная дискуссия «Национальные технологические инициативы в области...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации.6 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.6 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.7 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен..9 Приложение 2. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен...11 Приложение 3. Примеры ситуационных задач.17...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология. 1. Технологии ведения дома» для 5-х классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных...»

«Содержание Организаторы и оргкомитет Обращение к участникам Программа Каталог выставки Сборник тезисов Генеральные спонсоры Официальные спонсоры Ведущие спонсоры Спонсоры Спонсор информационной рассылки Генеральные информационные партнеры Организаторы Правительство города Москвы Департамент здравоохранения города Москвы ГБУЗ «Морозовская детская городская клиническая больница ДЗМ» Оргкомитет Председатель Хрипун Алексей Иванович Руководитель Департамента здравоохранения города Москвы, заведующий...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации..4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.10 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.12 ПРИЛОЖЕНИЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по литературе (базовое изучение) 9А, 9Б класс Составитель: Рудыч Валентина Ивановна учитель русского языка и литературы первой категории п.Биокомбината 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной...»

«ДОБРО «УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ИТ-ЧЕМПИОНЫ ИЗ БРАЗИЛЬСКИЙ ПОЖАЛОВАТЬ КОНСАЛТИНГ» ФИНУНИВЕРСИТЕТА ВОЯЖ В МИР ФИНАНСОВ! Совместная магистерская Студенты и преподаватели На Первом открытом программа кафедр Финансового университета чемпионате РЭУ 19 июня в Финансовом КПМГ и стратегического приняли участие в им. Г.В.Плеханова университете официально и антикризисного обучающей программе в по компьютерному началась кампания по менеджмента Финансового рамках Международной многоборью наша команда приему...»

«Аннотации дисциплин и профессиональных модулей, предусмотренных программой подготовки специалистов среднего звена по специальности 43.02.11 Гостиничный сервис Общеобразовательная подготовка: Базовые дисциплины БД.01 Русский язык и литература 1.1. Область применения программы Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и литература» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования и учебным планом программы подготовки специалистов...»

«R CDIP/14/13/PROV. ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 9 ФЕВРАЛЯ 2015 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Четырнадцатая сессия Женева, 10 14 ноября 2014 г.ПРОЕКТ ОТЧЕТА подготовлен Секретариатом Четырнадцатая сессия КРИС состоялась с 10 по 14 ноября 2014 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Афганистан, Алжир, 2. Ангола, Аргентина, Армения, Австралия, Австрия, Беларусь, Босния и Герцеговина, Ботсвана, Бразилия, Буркина-Фасо, Камерун, Канада, Чили, Китай,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.