WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Пояснительная записка Согласно Закону РФ «Об образовании» содержание деятельности образовательного учреждения определяется единой образовательной программой, разрабатываемой, ...»

-- [ Страница 1 ] --

Пояснительная записка

Согласно Закону РФ «Об образовании» содержание деятельности

образовательного учреждения определяется единой образовательной программой,

разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим учреждением самостоятельно.

Настоящая программа определяет содержание образования ГБОУ ОСОШ № 88 г.

Москвы. Данный документ разработан в соответствии с Конституцией Российской

Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об

общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации Российского образования и другими нормативными документами.

Образовательная программа представляет собой один из основных нормативных документов, характеризующих специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса в открытой (сменной) общеобразовательной школе. Содержание образовательной программы рассматривается в динамике развития школы и может изменяться, дополняться и обновляться. Изменения в обществе, в системе основного образования в связи со становлением вариативного образования, появление новых педагогических систем, практики нового качества образования стимулируют процессы обновления содержания образовательной программы или её отдельных разделов.

При этом в содержании этого документа остаются неизменными те основы, которые отвечают его главному предназначению как общеобразовательного учреждения.

Миссия школы:

целенаправленное построение воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

Приоритетные направления деятельности:

Формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные способы деятельности, знания и умения в реальной жизни для решения практических задач.

Образовательной программой предусматривается исполнение государственных образовательных стандартов, которыми определен обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, сформулированы требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательного учреждения.

В рамках государственного стандарта школа обеспечивает:

– равные возможности для всех обучающихся в получении качественного общего образования;

– академические свободы обучающихся и педагогических работников, право выбора, вариативность образования;

– защиту обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья;

– социальную и профессиональную защищенность обучающихся и педагогов;

– преемственность образовательных программ общего образования, возможность продолжения обучения на всех ступенях общего образования.

На основании этих приоритетов образования, выдвинутых государством, педагогический коллектив школы определил приоритеты деятельности своего образовательного учреждения, изложенные в настоящей программе. Реализация этих направлений деятельности обеспечит воспитание выпускника с хорошим уровнем образованности, способностью переключиться с одного вида деятельности на другой, обладающего обширными коммуникативными умениями и навыками, ориентированного на дальнейшее повышение своего образовательного уровня в различных вузах.

Аналитическое обоснование программы.

Изменения в социально-экономической и духовно-культурной сферах жизни России и нашего региона ставят перед школой ряд новых организационных, экономических и педагогических задач. Они продиктованы социальным заказом на личность, способную адаптироваться к сложной динамике общественных преобразований и успешно реализующую себя в избранной области интеллектуально-творческой деятельности. Современные реалии – обширные экономические и социально-культурные связи России с другими странами, интеграция российской экономики, науки и культуры в мировое пространство – нацеливают нас на воспитание высококультурной и высокоинтеллектуальной личности. Мы рассматриваем коммуникативную культуру и интеллект как важнейший социально значимый ресурс, воспроизводство которого является залогом устойчивого социально-экономического, политического и духовно-культурного развития региона и России в целом.

В качестве носителей социального заказа были признаны государство, родители и учащиеся. Наряду с государственным заказом, школа при организации своей деятельности учитывает запросы родителей, которые хотят видеть своего ребенка высоко образованным, свободно развитым, общительным, психологически защищенным, умеющим найти адекватный выход в любой жизненной ситуации; и потребности учащихся, которые хотят, чтобы в школе были созданы все условия для их личностного роста и получения качественного образования для дальнейшего профессионального самоопределения.

Необходимость разработки и внедрения образовательной программы, обновления образовательного процесса школы, широкое внедрение в учебновоспитательный процесс современных образовательных технологий были обусловлены и рядом противоречий, которые можно рассматривать как факторы развития:

- все более возрастающими требованиями к формированию образованной, коммуникативной и интеллектуально развитой, творческой, социально активной, ответственной личности и неготовностью образовательной системы решить эту проблему;

- между целью обучения и мотивацией учащихся к процессу учения;

- между высоким профессиональным уровнем педагогов и недостаточным использованием в практике работы современных педагогических технологий.

Исходя из вышесказанного, а также учитывая специфику материальнотехнической базы школы и кадровый потенциал, осознавая необходимость выработки ясной, цельной, продуманной и научно обоснованной стратегии на ближайшее будущее, педагогический коллектив определил, что школа будет ориентироваться на обеспечение качественных результатов образовательного процесса в условиях его профилизации, вариативности, разнообразия педагогических технологий, интеграции и дифференциации обучения и воспитания.

Цели и задачи образовательной программы.

ЦЕЛЬ:

Воспитание интеллектуально-развитого и морально здорового человека, подготовленного к жизни в современных условиях.

ЗАДАЧИ:

1.Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.

2.Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.

3.Создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

4.Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

5.Апробировать и внедрять в учебно-воспитательный процесс современные образовательные технологии.

6.Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

Школа должна содействовать успешной социализации молодежи в обществе, её активной адаптации на рынке труда.

Непосредственными показателями качества будут выступать результаты реализации двух задач образования:

– уровень образованности;

– опыт творческой активности в реализации способностей.

Эти показатели в комплексе раскрывают результативность, продуктивность и эффективность учебно-воспитательной деятельности школы.

При контроле за этими показателями учитываются следующие данные:

Результативность:

– процент учащихся, достигших определённого уровня обучения (по ступеням);

– процент удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов образовательным учреждением;

– средняя длительность получения образования учащимися, отсев учащихся;

– динамика развития воспитанника (предусматривается наличие пакета тестов психолого-социального развития школьников);

– рост уровня профессиональной компетентности педагогов (по квалификационным категориям).

Продуктивность:

– трудоустройство выпускников (за 3 года), поступление в ВУЗы:

– динамика детских правонарушений.

Эффективность:

– количество учащихся на каждого педагога;

– наполняемость классов, сменность занятий;

– средняя нагрузка педагогов, количество подготовок;

– процент удовлетворенности запроса на внеурочные формы развития.

Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы.

В своей деятельности по реализации целей образования педагогический коллектив опирается на принципы, определяющие (в наиболее общем виде) стратегию, пути и способы развития системы образования и стиль взаимодействия её субъектов.

Каждый член коллектива определил для себя те «… основные знания, фундамент компетенций, которыми должны обладать обучаемые, чтобы подготовиться либо к самостоятельной жизни, либо к получению высшего образования».

Каждый выпускник школы должен обладать следующими компетенциями:

- способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликт;

- способность жить с людьми других культур, языков и религий;

- коммуникативные;

- владение новыми информационными технологиями, знания области их применения, умение проанализировать их качество;

- потребность в постоянном самоанализе и самообразовании, как в профессиональном плане, так и в личной жизни.

Обретение подрастающим поколением данных компетенций неразрывно связано с изменением содержания образования.

Исходя из запросов государства, родителей и учащихся, принятие компетенций, составлены цели и содержание деятельности педагогического коллектива на каждой ступени обучения.

САМООБСЛЕДОВАНИЕ ГБОУ ОСОШ № 88 ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

1.1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Название полное (сокращенное): Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы открытая (сменная) общеобразовательная школа № 88 (ГБОУ ОСОШ № 88) Место нахождения ГБОУ ОСОШ № 88: 109029, г. Москва, ул. Средняя Калитниковская, д.9/11, стр.1 Телефоны: 8-495-912-56-10, 8-495-911-87-92 Адрес электронной почты: 9125610@rambler.ru

Сведения о должностных лицах, ответственных за прохождение государственной аккредитации:

- директор школы Маслова Валентина Михайловна.

Тип образовательного учреждения (организации): вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение Вид образовательного учреждения (организации): открытая (сменная) общеобразовательная школа Категория (при наличии) образовательного учреждения (организации): нет

Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:

- регистрационный номер: 031207

- серия 77 № 004285

- дата выдачи: 17.04.2012 г.

- срок действия: бессрочно

Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации::

- регистрационный номер: 000648

- серия 77А01 № 0000648

- дата выдачи: 25.04.2012 г.

- срок действия: до 17.05.2015 г.

Перечень обособленных структурных подразделений: нет Учредитель: Департамент образования города Москвы Наименование образовательного учреждения (организации) на момент выдачи действующего свидетельства о государственной аккредитации (в случае изменения наименования в период действия свидетельства о государственной аккредитации): Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы открытая (сменная) общеобразовательная школа № 88

1.2. Наличие свидетельств

- о внесении записи в ЕГРЮЛ (серия 77 № 011987499 от 22.12.2011 г. выдано ИФНС № 46 по г. Москве);

- о постановке на учет российской организации в налоговом органе (серия 77 № 011987500 от 24.07.2009 г. выдано Межрайонной ИФНС № 46 по г. Москве);

- Устав ОУ принят Управляющим советом школы (протокол № 5 от 15.08.2011 г.), утвержден Департаментом образования г. Москвы (распоряжение № 1812р от 23.11.2011 г.), зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 22.12.2011 г;

- изменения в редакцию № 2 Устава утверждены Департаментом образования г. Москвы (распоряжение № 217р от 20 октября 2013 г.), зарегистрированы Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 10.12.2013 г.

- Свидетельства о государственной регистрации права на бессрочное пользование земельным участком от 14.11.2012 г.

- Свидетельства о государственной регистрации права на оперативное управление зданием от 23.08.2012 г.

1.3. Наличие документов о создании образовательного учреждения:

Образовательное учреждение образовано путем слияния двух вечерних школ ГОУ ВСШ № 7 и ГОУ ВСШ № 19 распоряжением Правительства г. Москвы № 2076-РП от 11.09.2008 г., Приказом Департамента образования г. Москвы № 590 от 12.09.2008 г., Приказом ЦОУО ДО г. Москвы № 706 от 17.09.2008 г.

ГБОУ ОСОШ № 88 осуществляет свою деятельность на основе Устава Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы открытой (сменной) общеобразовательной школы № 88.

1.4. Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся:

УСТАВ ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования в форме самообразования в ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования по заочной форме обучения в ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ об оказании дополнительных платных образовательных услуг в сфере основного общего и среднего общего образования в ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся ПОЛОЖЕНИЕ о порядке распределения фонда оплаты труда работников ГБОУ ОСОШ № 88 на период с 01.09.2014 г. по 31.08.2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ об оплате работы классного руководителя в системе распределения фонда оплаты труда работников ГБОУ ОСОШ № 88 на период с 01.09.2014 г. по 31.08.2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ о моральном и материальном стимулировании труда работников ГБОУ ОСОШ № 88 на 2014-2015 учебный год ПОЛОЖЕНИЕ о порядке поощрения и привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности ПОЛОЖЕНИЕ о структурном подразделении ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о библиотеке ГБОУ ОСОШ № 88 с учетом требований ФГОС НОО ПОЛОЖЕНИЕ о порядке пользования учебниками и учебными пособиями учащимися ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о библиотеке-медиатеке ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о библиотечном фонде ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о языке образования в ГБОУ ОСОШ № 88 ПОЛОЖЕНИЕ о внутришкольном контроле ПОЛОЖЕНИЕ о методическом объединении ПОЛОЖЕНИЕ от антитеррористической группе ПРАВИЛА пользования библиотекой ГБОУ ОСОШ № 88 ПРАВИЛА приема в школу ПРАВИЛА внутреннего распорядка обучающихся ГБОУ ОСОШ № 88 (общие положения, права и обязанности обучающихся) ПРАВИЛА поведения учащихся в ГБОУ ОСОШ № 88 ПРАВИЛА использования мобильной связи в здании и на территории ГБОУ ОСОШ № 88 Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год Годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год Протоколы и решения педагогического Совета Приказы и распоряжения директора Расписания и графики Должностные инструкции Инструкции по технике безопасности для учащихся

1.5. ГБОУ ОСОШ № 88 имеет лицензию (бессрочную) на ведение образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

- основная общеобразовательная программа основного общего образования;

- основная общеобразовательная программа среднего общего образования.

–  –  –

II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ, РАЗВИТИЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования:

II ступень:

- основная общеобразовательная программа основного общего образования – 5 лет;

III ступень:

- основная общеобразовательная программа среднего общего образования – 2 года (10, 11 классы) и 3 года (10, 11, 12 классы).

Школа расположена в Таганском районе Центрального административного округа г. Москвы.

Школа имеет одно здание, построенное в 1936 году по плановому проекту для вечерней (сменной) школы и рассчитанное на 500 человек. В школе 20 учебных кабинетов, в том числе 2 компьютерных класса, 2 лаборантские.

В школе функционирует актовый зал, библиотека, кабинет психологической службы, буфет.

Создана музейная экспозиция боевой славы.

–  –  –

Ежегодно ГБОУ ОСОШ № 88 предоставляет возможность получения образования по форме самообразование для желающих самостоятельно изучать программы по общеобразовательным предметам и сдать промежуточную и итоговую аттестацию за курс основного общего и среднего общего образования:

- 2013/2014 уч. год – 121 человек;

- 2014/2015 уч. год – 117 человек.

–  –  –

Анализ этих данных приводит к выводу: продолжать развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Служба социальной поддержки детей из социально незащищенных семей, созданная в школе, позволяет работать с такими обучающимися, помогая формированию личностного и психологического развития обучающихся, создать максимальные условия для всестороннего развития детей.

Работа социально-психологической службы:

- Индивидуальная работа с учащимися и родителями;

- Профориентация (Центр занятости ЦАО);

- Взаимодействие с внешними структурными подразделениями района и округа по профилактике правонарушений и употребления ПАВ;

- Работа с учащимися, входящими в «группу риска»;

- Выступления на совещаниях и родительских собраниях;

- Индивидуальное тестирование учащихся.

Важными факторами, влияющими на успешность обучающихся, является здоровье. Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье обучающихся, позволяет сделать вывод о том, что наличие у обучающихся различных отклонений в физическом здоровье связано с объективными причинами:

- нездоровая наследственность;

- воздействие неблагоприятной окружающей среды;

- социальные факторы.

Для формирования здорового образа жизни обучающихся необходимо формирование следующих факторов:

- сбалансированное питание;

- физическая активность;

- отрицательное отношение к вредным привычкам;

- санитарно-гигиенические критерии;

- психологический микроклимат;

- организация и проведение мероприятий по профилактике детского травматизма в школе и на дорогах.

Школа организует мероприятия по пропаганде здорового образа жизни во время учебного процесса (классные часы, выступления представителей ОВД, дорожно-транспортной полиции, оформление стендов и т.д.) и во внеучебное время.

–  –  –

При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно-эпидемиологические правила СанПиН; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков.

Большое внимание уделяется рассмотрению вопросов:

- итоги контроля санитарно-гигиенических условий в образовательной организации;

- профилактика травматизма;

- санитарно-гигиеническое состояние пищеблока;

- контроль за состоянием питания и др.

III. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Образовательная программа и Программа развития

Образовательная программа содержит 6 модулей с пояснительной запиской:

I модуль. Информационная справка о школе.

- общие сведения об образовательной организации;

- история и традиции школы;

- нормативно-правовая база;

- режим работы;

- кадровый состав;

- материально-техническая база школы;

- характеристика контингента.

II модуль. Анализ состояния образовательной деятельности школы за 2013-2014 уч. год.

Представлен анализ деятельности ГБОУ ОСОШ № 88 по всем направлениям за предыдущий учебный год.

III модуль. Приоритетные направления в образовании школы.

IV модуль. Учебный план:

- распределение образовательных компонентов по всем формам обучения;

- использование школьного компонента.

V модуль. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

- информация о перечне программ и учебно-методической литературы;

- электронное сопровождение учебного процесса.

VI модуль. Оценка реализации образовательной программы.

Наряду с Образовательной программой в школе разработана Программа развития на 2013-2018 гг Главная цель Программы развития – создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.

Из поставленной цели Программы развития вытекают задачи коллектива ГБОУ ОСОШ № 88, которые будут решаться:

1. Обеспечить права обучающихся на качественное образование.

2. Создать благоприятные условия, гарантирующие сохранность здоровья участников образовательного процесса.

3. Создать условия для социальной адаптации обучающихся.

4. Формировать высокую правовую культуру всех участников образовательного процесса.

5. Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе.

6. Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материальнотехническую базу школы для эффективной реализации данной программы.

В ходе реализации Образовательной программы и Программы развития в ГБОУ ОСОШ № 88 происходят следующие изменения:

- повышается уровень обученности и интеллектуального развития обучающихся;

- выстраивается модель оценки качества образования;

- повышается профессиональная компетенция учителей, в том числе благодаря курсам повышения квалификации;

- обеспечивается социализация выпускников.

1.2. Принцип составления учебного плана.

Учебный план школы является нормативно-управленческим документом, определяющим специфику содержания образования и особенность образовательного процесса. Учебный план на 2014/2015 учебный год разработан на основе:

- Базисного учебного плана вечернего (сменного) общеобразовательных учреждений;

- Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 01.02.2012 г. № 74).

В учебном плане школы учтены все формы обучения по общеобразовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Учебный план разработан с учетом санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

При формировании учебного плана реализуются следующие задачи:

- выполнить в полной мере государственный заказ;

- сохранить здоровье обучающихся, не допустить их перегрузки;

- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

- с учетом сложившихся традиций школы способствовать формированию, становлению и развитию духовной среды и здоровья обучающихся;

- создавать условия для осознанного выбора профессии, адаптации обучающихся в обществе;

- учесть возможности и интересы педагогического коллектива.

Учебный план разработан в преемственности с учебным планом на 2013/2014 учебный год, при разработке учебного плана учитывались интересы и потребности обучающихся и их родителей (законных представителей). Он определяет состав образовательных областей базового компонента, распределения времени между инвариантным и вариативным компонентами, максимальный объем нагрузки, нормативы финансирования.

Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и на 35 учебных недель для V-VIII классов, 34 учебных недели – для обучающихся IX классов. Для очных классов режим работы определяется по пятидневной неделе (четыре дня – аудиторная урочная нагрузка, пятый день – день индивидуальногрупповых занятий, консультаций).

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» и «Информатике и ИКТ» в очных 9 классах осуществляется деление классов на две группы.

Учебный план для X-XI (XII) классов ориентирован соответственно на двухлетний и трехлетний срок освоения образовательных программ среднего общего образования. Продолжительность учебного года для 10 классов всех форм обучения (очная, очно-заочная, заочная) и для 11 класса трехгодичного обучения – 35 учебных недель, для 11 классов (двухгодичного обучения) и 12 класса – 34 учебные недели.

В образовательные области учебного плана для обязательного изучения включены как самостоятельные учебные предметы: ОБЖ – в 9, 10, 11 классах, МХК – в 9 классах, Информатика и ИКТ – в 9, 10, 11, 12 классах.

За счет часов школьного компонента включены в учебный план учебные предметы «Астрономия» - в 11, 12 классах, «Экология Москвы и устойчивое развитие» - в 10 классах очного обучения и в 11 классе трехгодичного обучения.

С учетом интересов обучающихся и их родителей (законных представителей) в выпускных 9, 11 (12) классах введены индивидуально-групповые занятия по 1 часу в каждом очном классе по предметам «Русский язык», «Математика». Также с учетом пожеланий обучающихся введены часы индивидуально-групповых занятий по учебным предметам «Обществознание», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «Английский язык».

За счет часов школьного компонента усилены учебные предметы:

- в 10 классе очной формы обучения «Алгебра и начала анализа» - 1 часом;

- в 11 классе (очная форма обучения) «Алгебра и начала анализа» - 1 часом, «Литература» часом;

- в 9, 10, 11 классах заочной формы обучения все учебные предметы, кроме «ОБЖ», «МХК» часа консультативных занятий;

- в 11, 12 классах очно-заочной формы обучения (трехгодичный курс) все учебные предметы, кроме «ОБЖ», «Информатики и ИКТ», «Английского языка», «Экологии Москвы и устойчивого развития» - 0,5 часа консультативных занятий.

По предмету «Физическая культура» прохождение обучающимися промежуточной аттестации происходит по дифференцируемой зачетной системе один раз в четверть вне образовательной организации как экстернов. Такая организация промежуточной аттестации по физкультуре связана с типом нашего образовательного учреждения – «вечерняя (сменная) общеобразовательное учреждение», не имеющего в своем здании материальной базы для проведения занятий по физической культуре.

1.3. Особенности организации учебного процесса.

Школа работает по четвертям, промежуточная аттестация проводится по полугодиям. 5Обучение проводится в две смены. Все заочные и очно-заочные классы обучаются во вторую смену. Классы 10-Б, 10-Е, 11-Б, 11-Е (очная форма обучения) обучаются во вторую смену по желанию обучающихся и их родителей (законных представителей).

Для обучающихся по форме самообразование предоставляется возможность пользоваться дополнительными платными образовательными услугами (интенсив), занятия в группах по платным образовательным услугам проводятся как в первую смену – три раза в неделю, так и во вторую смену – один раз в неделю.

1.4. Сведения об учебных программах.

Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Министерством образования и науки РФ. Программы соответствуют минимуму содержания основного общего и среднего общего образования, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

В образовательной организации имеются рабочие программы по всем учебным дисциплинам и по всем формам обучения, имеются также рабочие программы по платным образовательным услугам (интенсив).

IV. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.1. Принципы составления расписания.

Расписание занятий в первую и во вторую смену составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.

В расписании занятий выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели.

В 11-12 классах, по возможности, спарены учебные занятия по «Алгебре и началам анализа», «Русскому языку», «Литературе».

Индивидуально-групповые и консультативные занятия распределены в дни, свободные от урочных занятий.

1.2. Внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль, внутришкольный мониторинг качества обучения ведутся согласно плану, контролируемому заместителем директора по УВР.

Внутришкольный контроль ведется по направлениям:

- контроль выполнения всеобуча;

- контроль расписания уроков для всех форм обучения;

- контроль соблюдения правил трудового распорядка;

- контроль соблюдения правил поведения обучающихся;

- контроль внутришкольной документации;

- контроль состояния учебно-материальной базы;

- контроль обновления и систематизации учебно-дидактическим оснащением кабинетов;

- контроль внеурочной деятельности;

- контроль деятельности педкадров.

1.3. Внутришкольная система оценки качества образования.

Оценка качества образования – оценка образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, условий реализации образовательного процесса.

В школе оценка качества образования проводится с помощью выявления количественных характеристика с помощью контрольно-измерительных материалов – независимого тестирования по материалам МЦКО, традиционных контрольных работ, тестов, анкет и др.

Целью школьной системы оценки качества образования является получение и распространение достоверной информации об актуальном качестве образования в ГБОУ ОСОШ № 88, способствующей принятию решений по повышению качества образования.

Функции школьной системы оценки качества образования:

- оценка качества образования на основе результатов различных мониторинговых исследований;

- оценка продуктивности, профессионализма и квалификации педагогов;

- обеспечение субъектов управления аналитической информацией и вариантами управленческих решений;

- обеспечение внешних исследователей достоверной информацией о состоянии и развитии системы школьного образования.

–  –  –

сдачи ЕГЭ более 190 баллов по трем предметам Количество обучающихся, набравших по итогам сдачи ЕГЭ более 220 баллов по трем предметам Количество обучающихся, набравших по итогам

–  –  –

1. Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ им. Баумана)

– 5 чел (3 бюджет) 2. «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова» - 13 чел (4 бюджет)

3. Финансовый университет при правительстве РФ – 8 (3)

4. Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова) – 9 чел (1 бюджет)

5. Московский архитектурный институт (государственная академия) (МАрхИ)- 3 чел (2 бюджет)

6. Литературный институт имени А.М. Горького- 2 (1)

7. Российская таможенная академия- 2

8. Московский государственный гуманитарно-экономический университет – 1(1)

9. Российский государственный социальный университет -6 (2)

10. МИИТ – 3(2)

11. МАТИ – 2 (2)

12. МГСУ – 1

13. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (НИЯУ МИФИ)-1

14. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - МСХА ИМЕНИ К.А.

ТИМИРЯЗЕВА-2

15. Московский государственный университет печати имени Ивана Фёдорова (МГУП)- 1 (1)

16. РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – 2 (1)

17. Московский государственный педагогический университет – 5 (3)

18. Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова (МГГУ им. М.

А. Шолохова) - 1

19. Московский гуманитарный университет (МосГУ)- 1

20. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики-2 (1)

21. Московский государственный университет культуры и искусств – 1 (1) 22. 1-й Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова -2

23. Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии им. К.И.

Скрябина – 2 (1)

24. Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова Петрозаводский государственный университет – 1 (1)

26. Иркутский государственный медицинский университет - 1

27. Российский университет дружбы народов (РУДН) – 6 (2) 28. «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» - 1 (1)

29. Российский православный университет – 1 (1)

30. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации -6

31. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

(НИУ ВШЭ)-2

32. ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ министерства обороны РФ – 1 (1)

33. Национальный исследовательский Мордовский государственный Университет им. Н.П. Огарева

– 1 (1)

34. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (МАИ) – 1 (1)

35. Московская государственная художественно-промышленная академия имени С. Г. Строганова (МГХПА им. Строганова) – 3 (2)

36. Московская государственная консерватория имени П. И. Чайковского – 1 (1)

37. ТЕАТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ им. Б. Щукина - 2

38. РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА – ГИТИС - 1 (1)

39. Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации(МГИМО (У) МИД России) – 4

40. Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)- 3 (1)

41. Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации-1

42. Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева (РХТУ им. Д. И. Менделеева) – 2(2)

43. МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ – 5 (4)

44. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МАМИ) – 3(2)

45. Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития России – 2(2)

46. Российский государственный гуманитарный университет -2 (1)

47. Международный гуманитарно-лингвистический институт - 1

48. ГУУ -2

49. Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики – 4 (3)

50. Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе – 3 (2)

51. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА -1 (1)

52. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ,

СПОРТА, МОЛОДЁЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) – 2 (2)

53. Московская государственная академия физической культуры - 1

54. Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств (СПбГУКИ) -1

55. Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения -1

56. ИНСТИТУТ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА-1

57. Институт журналистики и литературного творчества -1

58. МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕЛЕВИДЕНИЯ И РАДИОВЕЩАНИЯ ОСТАНКИНО-1

59. Московский Энергетический Институт (технический университет) -1 (1)

60. Калмыцкий государственный университет« (ФГБОУ ВПО "КалмГУ")- 1(1)

61. Московский экономико-финансовый институт -1

62. Московская финансово-промышленная академия (МФПА) - 3 63. «Московский государственный университет геодезии и картографии»- 2(2)

64. Московский институт государственного управления и права-1

65. Российский университет кооперации-1

66. Московская академия предпринимательства и экономики-1

67. Московский институт государственного и корпоративного управления-1

68. Институт международной торговли и права – 1

69. ОБУЧАЮТСЯ ЗА ГРАНИЦЕЙ: ЛОУ ВАЛЕРИЯ – 11 «А», ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ШТ. ДЖОРДЖИЯ; СЕМЕНОВА ПОЛИНА – 11-4, КОЛОМЫЦОВА ОЛЬГА – 11-4, МОРОЗОВ АНТОН -11-4, УНИВЕРСИТЕТ ЗАПАДНОЙ ВИРДЖИНИИ, ДАВЫДКИН ИВАН – 11-4, БЕЛЬГИЯ, ЯЗЫКОВАЯ ШКОЛА, ГИРЕВ ДАНИЛА – 11-9, НЬЮ-ЙОРКСКАЯ АКАДЕМИЯ ФИЛЬМА, ЧАНГ ФЫОНГ – 11 «В», ВЬЕТНАМ, КОЛОКОЛЬЦЕВА КРИСТИНА – 11 «В», НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ, ХОТУНЦЕВА АННА – 11-1, Высшая Британская школа дизайна

1.5. Методическая работа школы.

Методическая работа школы представляет собой систему мероприятий, проводимых администрацией, учителями, классными руководителями и другими педагогами школы в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют 3 методические объединения:

- методическое объединение учителей математики – председатель Реутская Т.Д., учитель высшей категории;

- методическое объединение учителей гуманитарного цикла – председатель Пылаева Т.Ю., учитель высшей категории;

- методическое объединение учителей естественно-научного цикла – председатель Смагина Н.А., учитель высшей категории.

Методическая тема школы - создание оптимальной модели школы, формирующей ключевые компетенции путем обновления структуры содержания образования; создание многоуровневой многопрофильной школы с полифонией организационных форм и учебных планов.

Анализируя работу методических объединений школы, можно отметить:

- работа МО организуется на основе планирования, соответствующего целям и задачам Образовательной программы и Программы развития, а также в русле единой методической темы;

- МО осуществляют изучение нормативной и методической документации, отбор содержания учебных программ, составление и утверждение тематического планирования, соблюдение норм и правил техники безопасности в процессе обучения, выработку единых требований к оформлению письменных работ обучающихся;

- МО проводят работу по самодиагностике результатов учебной деятельности;

- МО разработаны формы планирования и отчетности по работе учителей МО за год, о профессиональном самообразовании, по повышению квалификации;

- организованы взаимопосещения уроков, открытых уроков по обмену педагогическим опытом в рамках школы, округа, проведения предметных недель, внутришкольных олимпиад, конкурсов «Интеллектуальный марафон», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и др.

Список публикаций учителей школы:

1. Чепрасова Наталья Петровна – «Использование элементов дебатной технологии при изучении правовых вопросов в курсе обществознания», «МИОО. Методическое пособие».

2. Пылаева Татьяна Юрьевна:

«Аргументы не нужны», «Русская словесность»;

Электронный учебник по литературе: возможно ли это?» «Русская словесность»;

Анализ рассказа И.А. Бунина «Качели» на уроках литературы и русского языка», «Русская словесность»;

«Что в имени тебе моем…», «Русский язык и литература для школьников».

Маса Наталья Юрьевна:

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». О применении методики структурирования учебных текстов.

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Сценарий открытия научнопрактической конференции «Человек и общество».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Сценарий «Философия любви».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Сценарий внеклассного мероприятия «События столетия.XXвек».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org».Методическая разработка урока истории в 9 классе «Подготовка СССР и Германии к войне».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org».Методическая разработка урока истории в 10 классе «Предпосылки петровских преобразований».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Материал к уроку «Аграрная реформа П.А. Столыпина».

Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация. "Аграрная реформа Столыпина и российское общество".

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация «Коллективизация».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация «Формирование советской государственно-политической системы. Образование СССР».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация «Великая Отечественная война».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация «Экономическая теория».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Схемы по курсу «Обществознание».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Презентация «Экономические школы».

- Социальная сеть работников образования. Урок «Международные отношения в конце XIXначалеXX века».

4. Реутская Татьяна Дмитриевна:

- «Использование видео уроков в дистанционных курсах для школьников по математике и химии», Сборник тезисов научно-практической конференции 8-10 апреля 2011 года «Дистанционное обучение – взгляд из настоящего в будущее»;

- Презентация по геометрии по теме "Пирамида" (Л.С. Атанасян), электронное СМИ «Педсовет/Pedsovet.org»;

- Презентация по геометрии по теме "Пирамида" (А.В. Погорелов), электронное СМИ «Педсовет/Pedsovet.org»;

- Презентация по геометрии по теме "Призма" (10-11 класс), электронное СМИ «Педсовет/Pedsovet.org»;

- Презентация по геометрии по теме "Правильные многогранники" (10-11 класс), электронное СМИ «Педсовет/Pedsovet.org».

5. Пшеничнова Инна Владимировна:

- Учебное пособие по литературе для 10-11 кл., ЦИТО;

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Литературно-музыкальная композиция «Гимн женщине».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Сценарий спектакля «Новогодняя сказка».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Урок по творчеству А.П. Чехова.

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Литературный вечер «Мой Есенин».

- Всероссийский интернет-педсовет «Педсовет/Pedsovet.org». Сказка о том, как ученики девятнадцатой вечерней школы искали и нашли светлый путь к знаниям.

- Социальная сеть работников образования. Тематическое планирование по литературе для 9 класса.

- Социальная сеть работников образования. Использование презентаций при подготовке учащихся к ЕГЭ.

- Социальная сеть работников образования. Интегрированный урок русского языка и информатики с использованием модульной технологии (в рамках подготовки к ЕГЭ) «Сложное предложение».

- Социальная сеть работников образования. Сущность модульного обучения.

- Социальная сеть работников образования. Поурочные планы по русскому языку в 11 классе к учебнику А.И. Власенкова и Л.М. Рыбченковой.

- Социальная сеть работников образования. Поурочные планы по русскому языку в 10 классе к учебнику А.И. Власенкова и Л.М. Рыбченковой.

- Социальная сеть работников образования. Урок русского языка в 10 классе.

- Социальная сеть работников образования. Презентация «Словосочетание».

7. Завадская Людмила Леонидовна – «Проверка знаний учащихся на уроках биологии в заочных группах»; образовательный портал «Учеба», электронный ресурс «Уроки.Нет».

8. Смагина Нелли Александровна – «Быстрый путь к биологии лежит через кухню», газета «Вечерняя Москва; «Опорные конспекты как основа преподавания биологии в открытой (сменной) школе», учительский журнал «Биология».

1.6. Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе.

Учитывая, что нарушения в состоянии здоровья обучающихся часто являются причиной школьных дезадаптаций и фрустраций (трудностей в освоении учебного материала, исполнения режима образовательной деятельности, взаимодействия с товарищами и др.), усилия учителей, классных руководителей, социального педагога-психолога, социальных педагогов направлены на устранение из жизни обучающихся тех факторов, которые вызывают эти нарушения или способствуют их возникновению.

Учебно-воспитательный процесс в школе опирается на использование и совершенствование преподавателями здоровьесберегающих образовательных технологий:

- педагогических – индивидуально-дифференцируемый подход учителя, соответствие образовательного процесса психофизическим возможностям обучающегося и базовым потребностям, диалоговый способ взаимодействия с обучающимися;

- психологических – диагностика, психолого-педагогическое сопровождение в учебновоспитательном процессе;

- социальных – ориентация на формирование позитивных моральных и нравственных ценностей, выбор здорового образа жизни;

- медицинских – обеспечение гигиенических условий, просветительская работа.

V. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С каждым годом в школе осуществляется все больше организационных мероприятий по различным направлениям при работе с одаренными детьми.

Одним из направлений являются предметные олимпиады, конкурсы (школьные, окружные, городские). Результативность получения призовых мест показывает, что эффективность работы с одаренными обучающимися за последние годы улучшилась.

Воспитательная работа с обучающимися ведется в соответствии с планом работы школы, планами воспитательной работы классных руководителей.

Ведется анализ выполнения данных планов в ходе работы:

- педсовета;

- методических объединений;

- при подведении итогов за полугодие, год.

В системе воспитательной деятельности можно отметить коллективное участие обучающихся, их классных руководителей, учителей-предметников, родителей в общешкольных мероприятиях:

- День знаний;

- День Учителя;

- конкурсы стенгазет ко всем общешкольным праздникам;

- конкурс чтецов;

- предметные и межпредметные недели;

- Последний звонок.

Экскурсионная работа, как форма воспитания эстетики, этики поведения, гражданственности, патриотизма, имеет большое значение в общей системе воспитательной работы школы.

Работа библиотеки и зав. библиотекой является отдельным ключевым моментом в воспитательной работе школы.

VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

ГБОУ ОСОШ № 88 укомплектовано педагогическими кадрами согласно штатному расписанию.

В школе работает 21 учитель, все на штатной основе. Обновление коллектива происходит незначительно, что позволяет коллективу функционировать в режиме стабильности и развития.

Педагогический коллектив постоянно повышает свою квалификацию на различных курсах в МИОО и других учреждениях.

Все учителя используют в своей работе информационные технологии.

Многие учителя ГБОУ ОСОШ № 88 награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ, имеют почетные звания:

- Отличник народного просвещения – 1;

- Почетный работник общего образования РФ – 6 человек;

- награждены грамотами МОиНРФ – 8;

- Заслуженный учитель РФ – 1;

- Лауреат премии Москвы в области образования – 1.

В школе создана система стимулирования труда педагогического персонала и других работников школы как материальная, так и нематериальная.

Материальные:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«МИHИCТЕPСTBOoБPAзoB АHvТЯ HAУКИ И PoCCИИCкoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpalrьнoе ГoсyДapсTBеI{I{oе бrо,цжетнoеoбpaзoвaTеЛЬI{oе rIpехцеI{ие BЬIсIIIеГo пpoфессиol{&'IЬнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕF{нЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиarr ФГБoУ BПo Troменский yIIиBеpсиTlT) Г. Ишиме Гoсy.цapсTBенньrй B кУТBЕPЖIAIO: Зaм.диpекTоpa нayзнoйpaбoте пo Jz-7/Л.B.Bедеpникoвa./ 20|1г. zzz4?., /э^ HAиMЕIIOBAIIиЕ, ДиСЦиIIЛиHЬI ПPOгPAМMA гo CУДAPCTBЕIIIIOГO ЭкЗAMЕ,IIA Б4.г.1 Пo нaПpaBЛrнию ПoДгoToBки _ 46.0б.01Истopиvеские...»

«МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ДОКЛАДЫ РУКОВОДЯЩИХ И ОСНОВНЫХ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО 2001 г. IOC-XXI/ Париж, 15 ноября 2001 г. Оригинал: английский* * Доклад переведен на испанский, русский и французский языки. В силу бюджетных ограничений приложения III, V и VIII выпускаются только на английском...»

«Исполнительный совет 181 EX/ Сто восемьдесят первая сессия Part I ПАРИЖ, 20 марта 2009 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией РЕЗЮМЕ Настоящий доклад предназначен для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I настоящего доклада сообщается об основных результатах за 12 месяцев двухлетнего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Инновационный менеджмент в управлении персоналом (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр,...»

«Содержание Паспорт программы 2 стр. Пояснительная записка 5 стр. Учебно-тематический план 10 стр. Содержание программы 11 стр. Требования к результатам освоения программы 25 стр. Методическое обеспечение дополнительной 32 стр. образовательной программы Список литературы 37 стр. I. Паспорт программы Программа познавательно-речевой направленности по Наименование дополнительной программы коррекции звукопроизношения у детей «Говори правильно» Организация исполнитель Муниципальное бюджетное...»

«Исполнительный совет 186 EX/ Сто восемьдесят шестая сессия Part I Париж, 21 апреля 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 14 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее и аналитическое изложение хода выполнения...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Магистральный транспорт» (наименование...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации.6 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.6 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.7 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен..9 Приложение 2. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен...11 Приложение 3. Примеры ситуационных задач.17...»

«Отчет о работе ГБУИО «ИГИКМ им. Д.Г. Бурылина» за 1 полугодие 2015 г. Проектная и грантовая деятельность I.1. Проект музея «Манчестер: музеефикация индустриального наследия» стал победителем программы межмузейного сотрудничества в рамках грантового конкурса Благотворительного фонда В. Потанина. В ходе реализации проекта в октябре 2015 года в музее состоится научно-практическая конференция с образовательной программой «Манчестер: музеефикация индустриального наследия». Она станет принципиально...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 01.03.01. Математика. Профиль: Вещественный, комплексный и функциональный анализ Очной формы обучения Тюменский...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 627» Рабочая программа по географии (профильный уровень) Класс: Количество часов: Учитель: Куприенко И.Г. Москва, 201 1. Пояснительная записка 1.1 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта по географии (профильный уровень), утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089; Базисного учебного плана...»

«СОГЛАСОВАНО Заместитель руководителя Рабочей группы _ /Л.М. Гохберг/ «_» _ 2011 г. Аналитическая справка о ходе выполнения работы по государственному контракту от 10 июня 2011 г. № 13.521.11.1010 ЗА АВГУСТ 2011 ГОДА Наименование темы: Формирование сети отраслевых центров прогнозирования научно-технологического развития на базе ведущих российских вузов по приоритетному направлению «Информационно-телекоммуникационные системы» Исполнитель: ГОУ ВПО «СПбГУ ИТМО» Номер и наименование этапа: Этап 1....»

«Программа подготовки специалистов среднего звена составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий.Разработчики: Митрофанова Г.Н., канд. пед. наук, директор колледжа Варламова Н.Е., зам. директора по учебной работе Магнусова Е.А., начальник отдела качества Кожевникова Т.Ю., канд. с.-х. наук, преподаватель высшей категории Лощинина Л.П., канд. с.-х....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22» Утверждаю Согласовано Рассмотрено на МО на МС школы учителей русского языка и _ Директор Протокол литературы МБОУ «СОШ № Протокол № 1 №22» от от « Гончар Э.В. «_»2015г. «»_2015г. Приказ № Руководитель МС Яружина Руководитель МО Иванова от Т.А. С.А. «»_2015г. Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 11 класс 2015-2016 учебный год Составлена на основе Программы по литературе С.А. Зинина и В.А....»

«УДК 631.5275 (571.1) СЕЛЕКЦИОННАЯ ОЦЕНКА «ПОПУЛЯЦИЙ-СИНТЕТИКОВ» ЯРОВОЙ МЯГКОЙ ПШЕНИЦЫ В УСЛОВИЯХ ЮЖНОЙ ЛЕСОСТЕПИ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Потоцкая И.В.1, Шаманин В.П. ФГБОУ ВПО «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» Омск, Россия (644008, Омск, Институтская пл., 2), E-mail: potockay@bk.ru Проведена селекционная оценка материала, полученного по программе КАСИБ и челночной селекции СИММИТ, созданного путем отдаленной гибридизации с использованием диких форм A e. sq ua r ro sa....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Поведение потребителей (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«Международный конкурс РГНФ – Сообщество балтийских организаций 2015 года Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Сообщество балтийских организаций в целях финансирования науки Европейского консорциума (BONUS EEIG, БОНУС) в соответствии с заключенным между ними договором о сотрудничестве, Уставом РГНФ и Положением о конкурсах РГНФ проводят в 2015 году международный конкурс совместных научно-исследовательских проектов в области гуманитарных и общественных наук. Основная цель конкурса –...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАНИ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА ул. Володарского, 14 г. Челябинск, 454080, тел./факс: (8-351) 266-54-40, e-mail: edu@cheladmin.ru 26 -О 20J5 б. ПРИКАЗ № кьь Об итогах участия в Челябинской интеллектуально-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» в 2014/2015 учебном году В соответствии с приказом Управления по делам образования города Челябинска от 26.09.2014 № 1251-у «Об участии в Челябинской интеллектуально­ социальной...»

«ДАЙДЖЕСТ УТРЕННИХ НОВОСТЕЙ 24.06.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Вице-премьер РК Б.Сапарбаев провел совещание по вопросам профилактики суицида В Дели делегации Казахстана и Индии обсудили межправительственное сотрудничество Нур Отан и Единая Россия намерены усиливать сотрудничество До конца 2015 года на «Нрлы жол» будет направлено 100,8 млрд тенге. 4 Спецдокладчик ООН по свободе мирных собраний представил в Женеве доклад по Казахстану Семинар для женщин-предпринимателей по разъяснению программы «Нрлы...»

«Международная Академия Бизнеса МЕНЕДЖМЕНТ БИЗНЕС АНАЛИТИКА Сборник статей слушателей программы МВА Алматы, 201 УДК 005 ББК 65.290-2 M Редакционная коллегия Редактирование, подготовка к сборника к печати: Шакирова С. М. к. филос. н., и. о. Начальника Управления по фундаментальным и прикладным исследованиям Работа с авторами, редактирование: Кынатбекова В. Н.– координатор Департамента МВА Агапова Е. С. – координатор Департамента МВА Акылбекова Л. К.– координатор Департамента МВА Диханова Г. С....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.