WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ № Название раздела Страница Введение 1. 5Структурное подразделение общего образования «На 2. Рубцовской» 35Структурное подразделение ...»

-- [ Страница 6 ] --

- «Риторика»

- «Умники и умницы»

- «Я - исследователь»

- «Наглядная геометрия»

- «Лего - клуб»

- «Логические задачи»

- «Пропедевтический курс французского языка»

- «Пропедевтический курс английского языка»

- «Физика для малышей»

- «Физика в занимательных опытах»

На бюджетной основе работали кружки:

- «Шахматы»

- «Одаренок» -ИЗО

- «Живой мир» -кружок естествознания

- «Вокал»

- «Бисероплетение»

- «Баскетбол»

На внебюджетной основе работал кружок:

- Группа общего развития детей дошкольного возраста

- Студия современного эстрадного танца «Angel»

- Футбол

- Карате Учителя школы систематически повышают на курсах свою квалификацию.

Фамилия имя отчество педагога Название курсов «Организация и содержание образовательного процесса в начальной Бочкарева школе в соответствии с ФГОС».

Татьяна «Особенности преподавания курса «Шахматы - школе».

Михайловна «Формы и методы организации учебно-исследовательской работы Войцеховская молодежи по инженерно-техническим направлениям. Типовые ошибки Светлана педагогов и учащихся при выполнении исследовательских проектов».

Анатольевна «Организация и содержание образовательного процесса в начальной школе в соответствии с ФГОС».

«Особенности преподавания курса «Шахматы - школе».

«Особенности преподавания курса «Шахматы - школе».

Васютина Ирина Александровна «Организация и содержание образовательного процесса в начальной Кузнецова школе в соответствии с ФГОС».

Марина Васильевна «Особенности преподавания курса «Шахматы - школе».

Кузнецова Екатерина Александровна «Особенности преподавания курса «Шахматы - школе».

Понафидина Татьяна Витальевна

–  –  –

В СПОО «На Электрозаводской» аттестуется -136 человек.

Не аттестуется – 94 человека (обучающиеся первых классов).

Успевают на «4» и «5» - 53 человек (39%).

Отличники за учебный год – 14 человек(10%).

–  –  –

Мониторинг и диагностика Мониторинг образовательного процесса в начальной школе СПОО включает анализ методической работы, выявление ее роли в совершенствовании профессионального мастерства педагогов. Охватывает различные сферы педагогической деятельности учителя: контроль над выполнением государственных программ, изучение особенностей работы с учащимися, имеющими проблемы в обучении, проверку работы учителя с детьми, пропускающими уроки в связи с заболеваниями; ориентирован на проверку качества знаний, сформированности умений и навыков по отдельным предметам, проверку работы с электронным журналом.

Вопросы успешной адаптации учащихся при поступлении в начальную школу, при переходе из начальной в основную также являются предметом мониторинга.

В целях получения информации об уровне готовности первоклассников к обучению в школе, прогнозирования особенностей адаптации первоклассников к школьной жизни в сентябре-октябре в первых классах СПОО проведено «Изучение готовности первоклассников к обучению в школе» в рамках внутреннего мониторинга.

Обследование проводится в соответствии разработанными ИСМО РАО «Рекомендациями по изучению готовности первоклассников к обучению в школе».

Данное исследование имеет массовый характер, охватывает всех первоклассников. Оно планировалось, разрабатывалось и проводилось рамках системного подхода к профилактике школьной дезадаптации на начальных этапах обучения.

Цели проведения диагностики:

выявить имеющиеся у первоклассников особенности развития, препятствующие успешной адаптации к школе;

продолжить формирование единого банка данных, позволяющего определить потребность и объем коррекционной и развивающей помощи;

планировать индивидуальную работу с детьми на основании данных, полученных в результате диагностики.

Для определения динамики образовательных достижений и личного развития первоклассников в апреле 2015 года в рамках ВМКО проведены диагностика и анкетирование учащихся 1-ых классов.

В соответствии с требованиями ФГОС к подготовке учащихся по математике, по русскому языку и чтению, базового уровня достигли :

–  –  –

К сожалению, учащиеся 5 «К» и 6»К» классов показали низкий % выполнения работы. Итоги мониторинга тщательно проанализированы, намечен план работы по решению выявленных проблем и устранению возникших затруднений, в план работы были внесены задания, по которым учащиеся СП получили средние и низкие результаты.

В течение учебного года проводилась систематическая работа по индивидуальной коррекции, решению выявленных проблем, повышению качества образовательных достижений. Учителя работали в тесном контакте с родителями.

Реализация ФГОС нового поколения

Учителя начальной школы СПОО активно используют в учебной и внеурочной деятельности электронные образовательные ресурсы, обеспечивающие условия реализации отдельных требований ФГОС НОО, направленных на решение коммуникативных и познавательных задач, овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, способами изучения природы и общества, формирование общеучебных компетенций.

Активно используются электронные образовательные ресурсы по математике и информатике, азбуке, русскому языку и литературному чтению, окружающему миру, английскому языку с учетом работы по системе учебников «Начальная школа XXI века», «Школа России».

В 2014-2015 учебном году продолжилась серьезная работа над проектной деятельностью, применением информационно-коммуникационных технологий.

Обучающиеся работали над краткосрочными, долгосрочными, предметными, межпредметными проектами: «Пионеры-Герои Советского Союза», «История моей семьи в Великой Отечественной войне», «Интерактивная экскурсия по СанктПетербургу», «Хлеб всему голова!», «Вода-источник жизни на Земле», «Чудо - глина», «Тайны электричества», «Нужна ли школьная форма сегодня?», «Ребусы», «Что мы знаем про автомобили», «Кто такие динозавры», «О чем говорят «никнеймы», «Математика в сказках», «Полезный мусор», «История пуговицы».

На отчетной конференции ученик 2Л класса занял первое место в комплексе, представив проект «Ребусы».

В течение года продолжилась систематическая работа с MACbookами, которая помогает овладевать первичными навыками работы с компьютерами.

Серьезное внимание в течение учебного года уделялось внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность велась по следующим направлениям:

–  –  –

Для реализации принципа дифференциации образования с учетом потребностей учащихся, для углубленного изучения учащимися избранных тем по различным предметам в 5-6 классах проводились курсы по выбору :

–  –  –

Участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах Учащиеся СПОО под руководством учителей принимали активное участие и достойно представляли школу на муниципальных, окружных и городских интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах.

–  –  –

Для повышения интереса к школьным предметам и мотивации учащихся к изучению научных дисциплин в СПОО ежегодно проводятся предметные недели.

Основная цель – повышение интереса обучающихся к изучению школьных предметов, развитие познавательной и творческой активности обучающихся.

В прошедшем учебном году в начальной школе прошли недели окружающего мира, математики и информатики, русского языка и литературного чтения. Каждая предметная неделя проходила по своему плану, в соответствии с планом СПОО. Участие в предметной неделе даёт возможность школьнику проявить свои интеллектуальные способности, раскрыть многогранность своих интересов.

ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ.

Анализ работы СПОО выявил следующие недостатки:

нерегулярное заполнение электронного журнала;

нерегулярное выставление оценок в электронный журнал, особенно в 5 и 6 классах, порождает недостаточную информированность классных руководителей и родителей и приводит, в конечном итоге, к конфликтным ситуациям;

недостаточное внимание к мотивационному аспекту учебных занятий;

недостатки в подготовке учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, конференциях.

Рекомендации:

продолжение работы по внедрению ФГОС нового поколения в 1-6 классах;

внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий учащихся;

оптимизация в СПОО внутришкольной системы повышения квалификации;

продолжение внедрения в УВП ученического портфолио;

развитие организационно-педагогической системы поддержки талантливых детей;

совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

Исходя из этого, можно выделить основные проблемы, над которыми необходимо работать в следующем учебном году:

проблема повышения качества образования на основе деятельностного характера обучения в свете реализации новых образовательных стандартов;

проблема сохранения здоровья учащихся и формирования валеологической культуры;

проблема формирования у учащихся гражданственности и патриотизма как важнейших нравственных и социальных ценностей;

проблема внедрения в практику работы СПОО портфолио учащихся;

проблема выравнивания уровня подготовки между классами;

проблема вовлечения учащихся в программы дополнительного образования.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В 2014-2015 учебном году основной целью воспитательной работы в ГБОУ СОШ №2105 в СПОО «На Электрозаводской» было создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовый войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

Направления воспитательной деятельности в СПОО:

• гражданско-патриотическое;

• учебно-познавательное;

• нравственно-эстетическое;

• коммуникативное;

• спортивно-оздоровительное;

• воспитание средствами библиотеки;

• профилактика правонарушений;

• работа с родителями.

Воспитательную работу в СПОО осуществляли педагог-организатор, классные руководители и учителя-предметники. Классные руководители строили свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной, творческой деятельности. Они использовали в работе различные формы и методы воспитательной работы.

В зависимости от возраста детей, особенностей классного коллектива, классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

• формирование гражданско-патриотического сознания;

• развитие чувства сопричастности к истории малой родины.

• работа над сплочением детского коллектива;

• воспитание активной жизненной позиции через творческую и проектную деятельность

• воспитание стремления к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению;

• разъяснение асоциальных явлений в детской и подростковой среде.

• профилактика здорового образа жизни;

• тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

В своей работе с учащимися классные руководители использовали различные формы работы: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд. Особое место в деятельности классного руководителя занимал классный час – время непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого и решались важные моральные, нравственные и этические проблемы.

Тематика классных часов основывалась на следующие направления:

- учеба в школе, отношения в коллективе;

- патриотическое воспитание;

- экологическое воспитание;

- нравственное воспитание;

- здоровье и здоровый образ жизни;

Основные школьные мероприятия по воспитательной работе, проведенные в 2014учебном году на территории СПОО «На Электрозаводской» отображены в таблице.

–  –  –

Неотъемлемой частью воспитательной работы является приобщение учеников к чтению через библиотеку.

Деятельность библиотеки СПОО организована в соответствии с Положением о библиотеки образовательного учреждения Министерства общего и профессионального образования от 27.04.2000г., а также годовым планом СПОО и Городского методического центра.

Деятельность школьной библиотеки направлена:

- на приобщение учащихся к ценностям мировой и отечественной культуре;

- на развитие у учащихся интереса к художественной литературе;

- на способствование духовно-нравственному воспитанию учащихся;

- на пропаганду здорового образа жизни;

- на пропаганду ценности чтения;

- на формирование информационной культуры человека.

Вся работа библиотеки СПОО строилась по следующим направлениям:

1. Массовая работа – проведение мероприятий по пропаганде литературы и чтения:

- проведение мероприятий к знаменательным и памятным датам в области литературы и истории России (беседы, обзоры, книжные выставки, литературные викторины и игры).

2.Совместная работа с библиотеками города Москвы:

- сотрудничество с Библиотекой семейного чтения им. Н.Ф. Погодина благоприятно воздействует на формирование гармонически развитой личности, привитию устойчивого интереса к чтению, формированию умений пользоваться детской библиотекой, ориентирования в многообразии книг, по развитию художественного вкуса.

Работа библиотеки СПОО была осуществлена по следующему плану:

Сентябрь 2014:

Выставки (согласно возрасту детей):

- «День города»;

- «День Знаний»;

- «День памяти жертв Беслана»;

- « 110 лет со дня рождения Н.А. Островского».

Октябрь 2014:

Библиотечные уроки:

- «Знакомство с библиотекой»;

- «Знакомство с энциклопедическими словарями»;

- Проведение общешкольного мероприятия, посвященного юбилею М. Ю. Лермонтова.

Ноябрь 2014:

Библиотечные уроки:

- «Где живет книжка»;

- «Построение книги».

Выставка:

- «285 лет со дня рождения А. Суворова».

Декабрь 2014:

Библиотечные уроки:

- «Структура книги»;

- «Словари, справочники, энциклопедии»;

- «Воспитание честности» на примере героев книги В. Осеевой «Динка».

Выставки:

- 150 лет со дня рождения Анатолия Дурова, дрессировщика, основателя Московского уголка зверей;

- 56 лет со дня выхода в свет книги В.Осеевой «Динка».

Январь 2015:

Библиотечные уроки:

- «Правила общения с книгой»;

- «Воспитание честности» на примере героев произведений А.П. Чехова.

Выставки:

- К дням рождения писателей Дж. Дарелла, К. Чапека, Я. Гримм;

- «Снятие блокады с Ленинграда».

Февраль 2015:

Библиотечные уроки:

- «Структура книги»;

- «Искусство книги»;

- «Воспитание честности» на примерах рассказов о пионерах- героях.

Выставки:

- «Сталинградская битва»;

- «День защитника Отечества».

Март 2015:

- 200 лет со дня рождения Петра Ершова и 180 лет выходу сказки «Конек-Горбунок».

.Библиотечные уроки:

«Иллюстраторы детских книг».

Апрель 2015:

- 210 лет со дня рождения Г.Х. Андерсена»

Библиотечный урок:

- «Воспитание честности» на примере героев сказок Г.Х. Андерсена

Май 2015:

- Проведение общешкольного мероприятия, посвященного Дню Победы.

Традиционно особое внимание в СПОО уделяется, популяризации здорового образа жизни, сохранению здоровья детей. Физкультурно-спортивное направление одно из приоритетных в воспитательной работе СПОО.

В связи с высокими умственными нагрузками детей, в целях борьбы с гиподинамией и стремлением сплотить ученический коллектив учителями физкультуры уделяется особое внимание игровым видам спорта.

В этом учебном году учащиеся СПОО проявили себя в президентских состязаниях и турнирах не только школьного уровня, но и в окружных спортивных соревнованиях. В каникулярный период также организуются товарищеские матчи между учащимися ГБОУ СОШ № 2105.

Спортивная работа в СПОО представлена в сводной таблице:

–  –  –

Педагогический коллектив СПОО в своей работе учитывал воспитательную функцию обучения. Содержание учебных предметов имело ярко выраженную воспитательную направленность.

Первоочередной задачей обучения и воспитания в СПОО является формирование духовно-нравственного развития личности. Для решения этой задачи были привлечены ресурсы извне образовательного пространства СПОО. Приглашались специалисты других учреждений, подведомственных Министерству культуры и Департамента Образования г. Москвы.

На уроках и в воспитательной работе педагоги обращаются к смыслам событий, явлений, поступков, в которых проявляются идеалы, духовность, достойное поведение гражданина, где возникает образ великой страны с богатой историей.

Задача духовно-нравственного развития современного школьника решалась путем ознакомления и последовательной интеграции личности в российскую и мировую культуру.

Одним из важнейших аспектов воспитательной системы является эффективная работа с родителями, критерием которой является сформированное положительное отношение родителей к СПОО, педагогическому коллективу проявление интереса к совместной деятельности, создание атмосферы доверия и взаимопонимания.

В СПОО «На Электрозаводской» предусмотрены следующие формы работы с родителями:

• дни открытых дверей;

• индивидуальные консультации;

• родительские собрания;

• транслирование наглядно-информационных роликов;

• совместная культурно-досуговая работа родителей с детьми.

Традиционными стали мероприятия, проведенные вместе с родителями: «День Знаний», «День Учителя», «День Матери», «Новый год», «Мама, папа, я - спортивная семья», «окончание учебного года». Педагогами разрабатываются интеллектуальные формы мероприятий для совместного проведения.

Родители привлекаются к совместным экскурсионным поездкам, посещению музеев, театров, спортивных праздников, туристических походов.

В СПОО разработана серия тематических родительских собраний, целью которых является помочь родителям понять все тонкости процесса обучения ребенка в СПОО, специфику работы учителей, а также возрастные и личностные особенности детей.

Особое место в воспитательной работе занимает профилактика правонарушений, безнадзорности и употребления ПАВ.

В СПОО работает Совет по профилактике правонарушений. Заседания Совета проводятся 1 раз в триместр.

На заседаниях Совета по профилактике заслушиваются отчеты классных руководителей, принимаются решения о постановке и снятии с учета, заключаются договора с родителями о совместной деятельности по работе с несовершеннолетними.

На ежеквартальных педсоветах подводятся итоги работы, приглашаются родители учащихся. Большая работа проводится по изучению правовых документов.

Работа с детьми группы «риска» ведётся в двух направлениях:

1.Активная работа с семьями.

- выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.

Работа с ними.

- организация консультаций специалистов-психологов, педагогов, медиков для родителей.

- организация тематических встреч родителей с работниками правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения.

2.Работа с ребёнком.

- изучение Конвенции ООН о правах ребенка и четкое соблюдение всеми этих правил в СПОО;

- охват организованным отдыхом и трудом учеников, находящихся в «группе риска» в каникулярное время и интересным, содержательным досугом в течение всего года;

- организация психолого-педагогической помощи.

Вопросы профилактики преступлений и правонарушений несовершеннолетними заслушиваются и рассматриваются на совещании педагогического коллектива, на заседаниях общешкольного родительского комитета.

Ведется работа с детьми, пропускающими занятия без уважительных причин. Принятые меры профилактического характера к подросткам, пропускающими занятия без уважительных причин: учащиеся не допускаются к занятиям при отсутствии документа подтверждающего и объясняющего пропуски.

Контролируется поведение учащихся, стоящих на внутришкольном учёте, на учёте в ПДН; своевременно проводятся беседы как с самим обучающимся, так и с их родителями. За данными учащимися ведется наблюдение педагогическим коллективом и полицией.

Изучаются психологические и возрастные особенности этих детей, условия их жизни, изучаются и по мере возможности устраняются негативное влияние соц. среды на данную группу детей, прогнозируются процессы коррекции поведения и дальнейшего развития ребёнка.

Результативно проводятся индивидуальные собеседования с детьми группы риска и детьми, находящимися в социально – опасном положении (администрацией СПОО).

Параллельно ведётся работа и по отношению к ребёнку, относящемуся к «группе риска»:

На каждого ребенка «группы риска» в СПОО разработаны планы индивидуальной профилактической работы, где отражается работа, проводимая с подростком, результат профилактической работы, характеристика ребенка, карточка индивидуального учета семьи несовершеннолетнего.

Индивидуальная профилактическая помощь оказывается комплексно во взаимодействии психолога, классных руководителей, инспектора ПДН, медицинских работников.

Педагоги вовлекают учащихся во внеклассные мероприятия, проектную деятельность, органы детского самоуправления.

Ежегодно исходя из анализа социальной ситуации планируется профилактическая работа. В СПОО имеется план работы Совета по профилактике, план по воспитательной работе, план работы психолога и медицинского работника.

Работа по профилактике правонарушений ведется согласно школьной модели «Профилактики правонарушений среди несовершеннолетних». Администрацией СПОО, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, совещания при ст.методисте, затрагивающие проблемы воспитания. Ежемесячно мониторинг работы с детьми «группы риска» рассматривается на совещаниях классных руководителей.

Основная нагрузка в работе с «трудными» подростками ложится на классных руководителей: постоянная индивидуальная работа с д етьми и родителями, вовлечение учащихся во внеклассные мероприятия, органы детского самоуправления, кружки и секции, помощь в выстраивании отношений с одноклассниками и учителями.

Проведение коррекционной работы невозможно без участия психологической службы.

В СПОО «На Электрозаводской» работают сотрудники Окружного центра психологомедико-социального сопровождения. Они помогают в диагностировании, выявлении проблем ребенка, организации индивидуальных психологических тренингов с учащимися и учителями, индивидуальных профилактических бесед с подростками, консультировании родителей.

Координацию деятельности в этом направлении осуществляет Совет по профилактике СПОО, который возглавляет педагог-организатор. Деятельность Совета ведется по плану на текущий год и утверждается директором школы.

Индивидуальная профилактическая работа представляет собой комплекс профилактических мероприятий с каждым подростком и выстраивается согласно модели «Профилактики правонарушений среди несовершеннолетних»

- вовлечение учащихся в классные и общешкольные мероприятия, разные сферы деятельности;

- вовлечение в кружки и секции;

- организация занятости в каникулярное время;

- обеспечение правовой защиты подростков.

Основная цель профилактической деятельности ОУ – вывести учащегося из зоны риска попадания его в социально опасное положение. Для этого организованы следующие мероприятия:

1. ежедневный контроль за посещаемостью школьных занятий со стороны классных руководителей и педагога-организатора;

2. контроль за выполнением домашних заданий по предметам и работой на уроках (по результатам проводилась индивидуальная беседа с подростками и родителями);

3. контроль посещения подростками дополнительных занятий по предметам.

Для организации работы по профилактике пропусков уроков ежедневно ведется журнал посещаемости учащихся. Журнал ежедневно просматривается педагогом-организатором.

Выявляются дети, пропускающие уроки без уважительной причины. Проводится индивидуальная беседа с подростком и родителями, выясняются причины непосещения.

При многократных прогулах данный подросток приглашается на беседу с педагогоморганизатором или методистом, в дальнейшем на Совет профилактики.

Для организации работы по профилактике неуспеваемости еженедельно просматриваются классные журналы методистом СПОО. Выявляются дети, имеющие большое количество неудовлетворительных оценок по предметам. Приглашаются родители и учащиеся для собеседования, выясняются причины. Выстраивается план взаимодействия с учителями – предметниками, организуются дополнительные занятия по ликвидации пробелов, проводит индивидуальную работу психолог.

В школе на 1 этаже располагается информация для родителей и учащихся по правовым аспектам деятельности учреждения, адреса правовой помощи детям и родителям.

Указаны телефоны экстренных служб.

В будущем учебном году планируется продолжать воспитательную работу с детьми по всем направлениям. Одновременно с этим планируется развивать школьное самоуправление.

Задачи на 2014 – 2015 учебный год Продолжить работу над совершенствованием образовательного пространства для обеспечения нового качественного образования в соответствии с образовательным потребностями и возможностями каждого москвича и находится недалеко от дома.

–  –  –

Задачи:

Обеспечить уровень образования, соответствующий требованиям федерального 1.

государственного образовательного стандарта, работать над повышением эффективности и качества образования в начальной школе.

Продолжить внедрять методические приемы современных педагогических 2.

технологий по предметам, широко использовать информационные технологии на уроках, внедрять проектно-исследовательские методы для мотивации обучения учащихся при групповом и индивидуальном обучении.

Использовать исследовательскую деятельность, как основной инструмент 3.

познания, в урочной и внеурочной деятельности.

Совершенствовать педагогическое мастерство учителей начальной школы, 4.

обобщать и распространять опыт работы лучших педагогов, продолжить создание методической копилки уроков и внеурочной деятельности, соответствующую ФГОС второго поколения.

Продолжить совершенствовать педагогическое мастерство учителей по 5.

овладению ИКТ – компетентности и новыми интерактивными методами обучения.

Продолжить изучение и внедрение в практику учителей работу в 6.

информационных пространствах: http://nachalka.seminfo.ru/ Совершенствовать формы и методы работы с одаренными обучающимися.

7.

Развивать творческую деятельность обучающихся - основополагающий фактор 8.

развития мыслительных и личностных способностей.

Совершенствовать содержание форм и методов внеурочной деятельности, 9.

направленных на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива, привлечение родителей к сотрудничеству.

Информатизация

1.Совершенствование единой информационно - коммуникационной среды для совершенствования образовательного процесса, процессов управления, мониторинга, осуществления информационной прозрачности учреждения.

2.Расширение возможностей системы дополнительного образования через организацию инновационных видов детско-юношеской деятельности с их практическим применением (робототехника, компьютерная мультипликация и др.).

3.Использование в образовательном процессе виртуальных лабораторий, как современного инструментария для моделирования явлений и процессов в различных областях науки и техники с помощью специальных компьютерных программ.

4. Практическое внедрение в образовательный процесс системы разработанных электронных образовательных ресурсов ЭОР нового поколения для повышения качества образования.

5. Повышение информационно-коммуникационных компетенций педагогов.

Воспитательная работа.

1. Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся посредством внедрения педтехнологий в образовательный процесс, создание блока дополнительного образования, факультативов и разнообразных форм внеурочной деятельности.

2. Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления.

3. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся.

4. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовному воспитанию через организацию работы школьного музея.

5. Создание системы всеобуча для родителей.

6. Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения образовательных проблем.

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИРИНИНСКОЕ»

1.1. Режим работы.

Два здания структурного подразделения функционируют в режиме пятидневной рабочей недели с 7.00 до 19.00, выходной – суббота, воскресенье

1.2. Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.

Наполняемость групп.

–  –  –

В СПДО воспитывается 195 детей, из них 167 – воспитанники дошкольных групп, 28 – воспитанники ГКП. Плановая мощность зданий 150 детей.

1.3. Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм дошкольного образования, консультационных пунктов для родителей и т.д.

Особая наша забота – это дети раннего возраста, ведь именно в этот период закладываются познавательная активность, любознательность, воображение, уверенность в себе и доверие к окружающим, настойчивость и многое другое. Но адаптивные возможности ребенка ограничены, поэтому резкий переход его в новую социальную ситуацию может привести к эмоциональному дискомфорту. Для обеспечения успешной адаптации детей к условиям детского сада, у нас функционируют две группы развития «Играя, обучаюсь», куда малыши приходят на игровые сеансы вместе с родителями. Мамы и папы являются не просто «зрителями», а активными участниками всех видов детской деятельности. Поэтому, и малыши, и их родители чувствуют себя комфортно, как дома.

На протяжении учебного года работа педагогов в группах развития была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада, была проведена большая работа с родителями воспитанников. На встречах с родителями педагоги знакомили с возрастными особенностями детей и причинах, вызывающих стрессовое состояние в период адаптации, давали рекомендации по подготовке к поступлению в детский сад. На специально организованных игровых сеансах родители получали опыт взаимодействия с ребенком в игре, а дошкольники получили положительный опыт взаимодействия со сверстниками. Организована работа постоянно действующего родительского клуба «Наш малыш». В рамках работы клуба были проведены мастер-классы, встречи со специалистами по запросам родителей «Как обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям детского сада», «Как преодолеть кризис трех лет», «Возрастные особенности ребенка 2-3 лет», «Как понять своего ребенка» и др. Также, для успешной адаптации малышей в течение года организовывались совместные праздники «На дне рождения куклы Ани», «К нам спешит Новый год», «Мамин праздник» и др., и прогулки воспитанников младших групп и групп развития.

Благодаря такой работе малыши, ведут себя уверенно, реже болеют, они доброжелательны, хорошо ладят друг с другом, умеют договариваться, адаптация в детском коллективе проходит успешно.

Вопросы просветительской работы с родителями, повышения их педагогической компетентности остается актуальным и на следующий учебный год. Создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества с родителями по вопросам успешной адаптации ребенка к детскому саду является основной задачей в работе с родителями кратковременных и младших групп.

1.4. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Непосредственное управление подразделением осуществляется руководством ГБОУ СОШ № 2105. Руководителем СПДО «Ирининское» является Залесская Светлана Владимировна. Светлана Владимировна имеет высшее педагогическое образование и профессиональную переподготовку «Менеджмент в образовательной организации».

В состав органов самоуправления СПДО входят:

- Собрание трудового коллектива (решает вопросы, способствующие эффективной организации образовательного процесса);

-Управляющий совет (общественный орган управления, представляет интересы всех участников образовательного процесса, имеет управленческие полномочия по решению ряда вопросов функционирования и развития подразделения; члены УС от подразделения принимают активное участие в мероприятиях образовательного комплекса);

-Профсоюзный комитет (общественный орган для защиты прав сотрудников и создания для них наиболее оптимальных социально-экономических условий труда);

- Педагогический совет ( творческое объединение специалистов, созданное для выработки тактики педагогической деятельности СПДО);

- Родительский комитет и инициативные группы (создание совместного с педагогами СПДО условий для физического, психического и социальноэмоционального развития детей, организация различных досуговые и др.

мероприятий с привлечением собственных ресурсов, обновление образовательной среды (театральные постановки, детские спектакли и др).

Так, в течение года было проведено 4 педагогических совета, 4 общих родительских собрания, 5 инициативных встречи с родителями, 3 заседания трудового коллектива, участие родителей и педагогов в 5 заседаниях УС комплекса.

1.5. Органы государственно-общественного управления.

Управляющий совет комплекса ГБОУ СОШ № 2105, в работе которого принимают активное участие родители и педагоги СП.

1.6. План развития и приоритетные задачи на следующий год.

Деятельность СП неразрывно связана с особенностями образовательного комплекса ГБОУ СОШ №2105,на деятельность которого оказывают влияние обще региональные и национальные аспекты. Главными стратегическими направлениями развития СП на 2015-2016 учебный год являются:

- повышение качества образовательных услуг в соответствии с современным запросом государства, общества и непосредственных потребителей;

- обеспечение доступности дошкольного образования для детей из различных социальных групп вне зависимости от их национальности, особенностей здоровья и возраста, в том числе развитие инклюзивного образования и реализация психологопедагогической поддержки семей;

- забота о здоровье детей, сохранение и укрепление его путем развития физической культуры и спорта, активного внедрения здоровьесберегающих технологий;

- повышение эффективности деятельности СПДО как путем увеличения эффективности уже имеющихся ресурсов, так и путем использования новых педагогических и организационных технологий.

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Содержание обучения и воспитания детей (методики и педагогические программы), наличие экспериментальной деятельности, авторских программ.

Базисное образование «Программа воспитания и обучения в детском саду»под ред. М.А.Васильевой, В.В.Веракса.

Парциальные программы

- «Юный эколог» С.Н.Николаева

- «Физическое воспитание дошкольников» (Л.Глазырина) Программа воспитания и обучения детей с ФФНР» (Т.Филичева, Г,Чиркина)

- «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного.

возраста»(Р.Стеркина)

-«Математика в детском саду»В.П.Новиковой

- «Ознакомление с худ литературой» О.С.Ушаковой

- «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной

–  –  –

Приоритетными направлениями образовательной работы в СПДО являются:

· Физическое развитие;

· Социально – личностное развитие;

· Познавательно – речевое развитие;

· Художественно – эстетическое развитие.

В 2014-2015 учебном году педагогическим коллективом решались следующие годовые задачи:

1. Совершенствование работы по сохранению психофизического здоровья детей с использованием здоровьесберегающих технологий и осуществление взаимодействия детского сада и семьи.

2. Развитие познавательно-речевых способностей у дошкольников через совместную проектно-исследовательскую деятельность детей, педагогов и родителей.

В целях оздоровления дошкольников проводится целая система профилактических мер здоровьесбережения:

-соблюдение в учебном плане максимального объёма обязательной учебной нагрузки;

-использование форм занятий, способствующих здоровьесбережению;

-чередование видов деятельности;

-организация физической активности дошкольников; учебных занятий, физкультминутки, прогулки, дни здоровья, спортивная гимнастика с учётом групп здоровья, ежегодная диспансеризация детей;

-предупреждение нарушений, связанных с образовательным процессом (сколиоз, близорукость): гимнастики для глаз, кистей рук, спины и т.д.;

-психологическое сопровождение дошкольников;

-сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников;

-соблюдение теплового, светового, воздушного режима в групповых комнатах;

-функционирование программы контроля за соблюдением санитарных правил, выполнение санитарно-противоэпидемических мероприятий;

-организация питьевого режима;

-осмотр узкими специалистами (ежегодный);

-комплекс закаливающих процедур;

-физкультурно-оздоровительная работа на занятиях и прогулке;

-двигательная активность в течение дня Для обеспечения физической активности воспитанников в СП имеются центры двигательной активности с физкультурным оборудованием в каждой возрастной группе.

Физкультурные занятия, музыкальные занятия, проводимые с элементами психогимнастики, снимают возбудимость, успокаивают детей, способствуют постановке правильного дыхания, движению грудной клетки, улучшению работы бронхо-легочной системы, благоприятно влияют на психоэмоциональный статус ребенка.

Разнообразные народные и подвижные игры способствуют формированию волевых качеств, активизируют память, внимание, мышление, подготавливают детей к определенным видам деятельности, решению психокоррекционных задач, снимая страхи, агрессию, замкнутость, выявляют межличностные отношения, развивают речь и обогащают словарный запас детей, в игровой форме дети осваивают традиционные стили общения.

Для сохранения жизни и здоровья детей, с целью создания безопасных условий пребывания ребенка в детском саду разработан план мероприятий по выполнению программы по основам безопасности жизнедеятельности. Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями его окружения, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, развивают защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.

Проектно-исследовательской деятельность направлена на поддержку и развитие познавательной активности и интеллектуальных способностей детей, реализацию потребности детей дошкольного возраста в поиске нового, на формирование продуктивной, целенаправленной, осмысленной проектно-исследовательской деятельности в ситуации сотрудничества детей и взрослых. Она включает детское игровое экспериментирование (2 – 4 года) и проектную деятельность (4 – 7 лет). В процессе игрового экспериментирования дети узнают о свойствах знакомых объектов:

песка, воды, мыла, бумаги, круп и др., изменениях свойств в процессе взаимодействия этих объектов друг с другом. Через совместную поисково-исследовательскую деятельность, организованную взрослыми (педагогами и родителями), у ребёнка формируется осознанная потребность в самостоятельных исследованиях окружающего мира. Наши воспитанники учатся действовать и наблюдать, предполагать и доказывать, исследовать и аргументировать.

Так, в течение года реализовывались следующие детские проекты и эксперименты: « Воздействие Кока-колы на скорлупу яиц и воды», исследовательский проект «Почему кувшинки из бумаги распускаются в воде», Наша теплица», «Здоровые дети в здоровой семье», «Наш хлеб», «Сохраним память о войне» и др.

Процесс работы над проектом имеет для ребенка огромное значение: он получает опыт совместной деятельности, проживает ситуацию оценивания коллективом значения его личного вклада в общий результат, эмоционально обогащается и нравственно совершенствуется.

2.2. Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий и среды в СПДО, мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья детей, наличие инклюзивных программ).

Сохранение и укрепление психофизического здоровья ребёнка, а также профилактика заболеваемости в СПДО остаются приоритетными при решении любых образовательных задач.

Здоровьесбережение и физическое развитие детей для нас – это основа успешности формирования, развития и реализации их потенциальных способностей и задатков. Мы стремимся к тому, чтобы создать в детском саду атмосферу эмоционального комфорта, сформировать у ребенка потребность в двигательной активности, воспитать интерес к спорту и привычку к здоровому образу жизни. Наши сотрудники заботятся о сохранении и укреплении здоровья детей, проводят оздоровительные мероприятия.

При поступлении в детский сад изучается состояние здоровья ребёнка и оформляются листы здоровья с учетом заболеваемости с рекомендациями врача, совместно с медперсоналом составляются планы оздоровительной работы с учётом диагнозов детей.

В детском саду осуществляется дифференцированный отбор оздоровительных мероприятий:

-упражнения после сна (в постели);

- ходьба босиком (летом);

- дозированный бег;

-полоскание рта;

-дыхательная гимнастика;

-релаксационные упражнения под музыку на музыкальных занятиях и на занятиях с воспитателями

-элементы фитотерапии;

- элементы сказка терапии.

Медицинский блок представлен врачом-педиатром, медсестрой. По назначению врача с детьми проводятся профилактические процедуры вирусных и простудных заболеваний: полоскание горла отварами трав, питье витаминизированных напитков (настой шиповника), кислородные коктейли, установлены бактерицидные лампы в каждой группе. Проводятся ежегодные профилактические осмотры воспитанников специалистами.

Для каждой возрастной группы разработан двигательный режим, которым руководствуются воспитатели, осуществляя воспитательно-образовательный процесс.

Медико-педагогический контроль за физкультурными занятиями осуществляется медсестрой и инструктором по физкультуре.

2.3. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность психологов, логопедов, дефектологов и т.д.).

В рамках взаимодействия с Окружным центром психолого-медикосоциального сопровождения специалистами (психологами) центра осуществлен комплекс мероприятий по сопровождению основной образовательной программы.

I. Психологическое сопровождение процесса адаптации детей на дошкольном уровне образования.

II. Психологическое сопровождение процесса развития познавательной сферы детей дошкольного возраста.

III. Психологическое сопровождение процесса развития психологической готовности к школьному обучению.

По результатам диагностики воспитанники старшей и подготовительной групп демонстрируют готовность к школьному обучению – 72- % детей, психологически не готовы к школьному обучению – 28 % детей.

IV. Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам организации образовательного процесса детей, в том числе и с ОВЗ.

В СПДО были проведены:

- семинар для педагогов «Как научить ребенка слушаться»

- семинар для педагогов по вопросам адаптации воспитанников к условиям ОО

- семинар для педагогов «Развитие креативности у старших дошкольников»

В новом учебном году взаимодействие со специалистами Центра психологомедико-социального сопровождения продолжится в рамках договоров.

Основной целью учителя-логопеда на логопункте является оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 4,5 до 7 лет с фонетическими, фонематическими и фонетико-фонематическими нарушениями речи.

Ведется индивидуальная и подгрупповая работа (2 раза в неделю).

На индивидуальных занятиях решаются основные задачи учителя-логопеда:

- формирование и развитие фонематического слуха

- развитие умственных способностей детей

- обогащение словаря, формирование лексического и грамматического строя речи Коррекционно-логопедической работой охвачено 36 воспитанников с ФФН – 16 детей, ОНР – 15, с нарушением отдельных звуков – 4. По итогам работы специалиста выпущены в школу с хорошей речью – 20 детей, со значительными улучшениями – 5 детей, на продолжение коррекционной работы направлены 9 воспитанников.

2.4. Дополнительные образовательные и иные услуги.

В 2014-2015 учебном году в СПДО функционировали театрально-фольклорная студия, студия ритмики, кружок изучения правил дорожного движения.

Системой дополнительного образования было охвачено 50% воспитанников, из них 35% составляют воспитанники старших и подготовительных групп, 15% - дети младшего дошкольного возраста. По данным мониторинга, наибольшим спросом у воспитанников пользуются детские объединения познавательной, художественно эстетической, физкультурно–спортивной направленности.

–  –  –

Посещая театрально-фольклорную студию «Башмачок», дошкольники знакомились с истоками родной культуры, народными традициями и обрядами русских народных праздников. Педагог студии Борисова Ольга Александровна, педагог с высшей категорией, на своих занятиях формировала у дошкольников представление о своей стране как о стране с многонациональной особенностью культуры, искусства, вероисповедания и языка. Дошкольники участвовали в таких праздниках как «приходила Коляда», Широкая Масленица», театрально-музыкальных постановках «Сохраним память о войне», «Путешествие Колобка». Все творческие мероприятия проходили в тесном сотрудничестве с родителями. Рождались детско-родительские проекты. Родители дошкольников выступали как соавторы, принимали участие в праздниках, изготовлении костюмов и декораций.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 9 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАУ ГНИИ ИТТ Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций (Информика) ФГБОУ ВПО “Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского” ПОВОЛЖСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ПРЦ НИТ) УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО СГУ А.Н.Чумаченко “_” _ 2013 г. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ за 2013 год СОГЛАСОВАНО Научный руководитель ПРЦ НИТ, декан факультета компьютерных наук и...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«Management Training Programme (MTP) –. Capacity Building for SME Management in Uzbekistan The project is funded by EuropeAid/131983/C/SER/UZ the European Union СБОРНИК УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МЕНЕДЖЕРОВ МАЛОГО БИЗНЕСА ТАШКЕНТ Август 2015 г. 4th Ave., Amir Temur street, Tashkent city, 100047, Uzbekistan Fax/Phone: (+998 71) 233 5901/(+998 71) 233 6406 E-mail: mtp@mtpeu.uz Website: http://www.mtpeu.uz The project is implemented by a European Profiles S.A. led consortium СОДЕРЖАНИЕ Список...»

«августа 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, владеющих основами современных информационных технологий в области природопользования и охраны окружающей среды, методами и аппаратом математического моделирования геоэкологических процессов, событий и прогноза.Основными задачами при изучении дисциплины являются: познакомить с основами современных технологий получения, сбора и обработки координированной...»

«СпонСорСкие возможноСти и варианты учаСтия в выСтавке региональная конференция международного географического союза (IGU Regional Conference) 17–21 августа 2015 года, Москва, Россия Географический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова приветСтвенные Слова «География – наука о фундаментальных закономерностях взаимодействия природы и общества, устойчивом развитии, территориальной организации жизни людей и повышении его качества. Это уникальная наука, интегрирующая естественные и социальные...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций УТВЕРЖДАЮ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ / БОНДАРЧУК Н.А./ “1_” _сентября_ 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА для специальности: 11.02.12 (210801) Почтовая связь среднего профессионального...»

«Минский университет управления «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Минского университета управления Н.В. Суша «_» _ 2015 г. Регистрационный № УД-_ /уч. Основы права Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: Программное обеспечение информационных технологий; 1-40 01 01 2015 г. Учебная программа составлена на основе (название образовательного стандарта (образовательных стандартов), ; типовой учебной программы (учебной программы ведущего учреждения высшего...»

«Отчет о самообследовании ФГБОУ ВПО «РГПУ им. А.И. Герцена», Содержание ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Основные и дополнительные образовательные программы высшего профессионального образования, реализуемые в РГПУ им. А. И. Герцена 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Контингент студентов 2.4 Выпуск специалистов 2.5. Качество образования 2.6. Востребованность выпускников, их профессиональный...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 5 г.Пушкино УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ СОШ №5 г.Пушкино _ Морозова Н.П. Приказ №_ от «»_2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ направление «Технологии ведения дома» ДЛЯ 5 КЛАССА Составлена учителем технологии Поздняковой Л.А. Пояснительная записка Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология» направление «Технологии ведения дома» для 5-х классов составлена на основе Примерной...»

«Программа вступительного испытания в аспирантуру по направлению подготовки 21.06.01«Геология, разведка и разработка полезных ископаемых»Содержание: 1. Пояснительная записка 2. Программа. Содержание разделов. Рекомендуемая литература. 1 Пояснительная записка Цель вступительного испытания. Оценка уровня освоения поступающим компетенций, необходимых для обучения по программе аспиранты. Форма, продолжительность проведения вступительного испытания. Критерии оценивания. Вступительное испытание по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОРПОРАЦИЯ ПО АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ «РОСАТОМ» НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ» V МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ФОТОНИКЕ И ИНФОРМАЦИОННОЙ ОПТИКЕ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Москва УДК 535(06)+004(06) ББК 72г Н V МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ФОТОНИКЕ И ИНФОРМАЦИОННОЙ ОПТИКЕ: Сборник научных трудов. М.: НИЯУ МИФИ, 2016. – 472 с. Сборник научных трудов содержит доклады, включенные в программу...»

«. ( ) XX « “ ”» 1994 – 20 ся « — —.». 20.1 26.0 26.30 26. :.,...,....:.... « »: XX « “ ”». —.:, 2014. — 608., « ». —,,. Славяно-а,.,,,, ISBN 978–5–9710–0929–0 15409 ID 181704,!7IF9H1-aajcja! ХХ ЛЕТ ВСЕРОССИЙСКОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ СЕМИНАРУ – КОНФЕРЕНЦИИ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА «СИСТЕМА ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ». Д. г.-м.н. Сывороткин Владимир Леонидович кафедра петрологии МГУ им. М.В. Ломоносова Наш юбилейный сборник выходит с некоторой задержкой...»

«1. Цели государственной итоговой аттестации аспиранта Государственная (итоговая) аттестация осуществляется с целью установления уровня подготовленности выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВО и основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования.Целями итоговой государственной аттестации аспиранта являются: знать, понимать и решать профессиональные задачи в области...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Интеграционные процессы в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение...»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ ШЕСТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A66/7 Пункт 12.3 предварительной повестки дня 19 апреля 2013 г. ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ПРОГРАММНЫЙ БЮДЖЕТ НА 2014–2015 гг. ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ПРОГРАММНЫЙ БЮДЖЕТ НА 2014–2015 гг.СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ВВЕДЕНИЕ КАТЕГОРИЯ 1. ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ КАТЕГОРИЯ 2. НЕИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КАТЕГОРИЯ 3. УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ КАТЕГОРИЯ 4. СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ...»

«ОДОБРЕНА решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.2. Планируемые результаты Целевые ориентиры в младенческом возрасте Целевые ориентиры в раннем возрасте Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы...»

«УДК 372.8:82.0 16+ ББК 74.268.3 Щ61 Серия «Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю» основана в 2014 году Щербакова О. И.Щ61 Виды сочинений по литературе. 10—11 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / О. И. Щербакова. — М. : Просвещение, 2015. — 143 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю). — ISBN 978-5-09-035839-2. Пособие имеет практическую направленность, в нём представлены образцы сочинений старшеклассников по классическим литературным...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1», Г. ЖИЗДРА Утверждено на педсовете 29 августа 2014 г.Директор школы: _ /Куренкова М. С./ Программа внеурочной деятельности «Сувенирная мастерская»Составитель: учитель начальных классов Федотова Людмила Ивановна. г. Жиздра 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. I. «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые...»

«Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Геологический факультет ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25.00.05 МИНЕРАЛОГИЯ И КРИСТАЛЛОГРАФИЯ МОСКВА 2014 Геометрическая кристаллография Пространственная решетка как фундамент геометрической теории строения кристаллов. Основные законы кристаллографии в свете решетчатого строения кристаллов. Операции и элементы симметрии I и II-родов. Осевая теорема Эйлера, ее обобщенное представление и частные случаи,...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.