WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» ВВЕДЕНИЕ 31-й раз отзвенел последний звонок для ...»

-- [ Страница 2 ] --

В 2014/2015 учебном году психологическим сопровождением образовательного процесса было охвачено 100 % детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - дети ОВЗ), 1,5,9,10,11 классов, «группы риска», а также отдельные группы детей, нуждающихся в специализированной помощи (индивидуальной или групповой). В рамках программы «Понимание и развитие» педагогом-психологом проводятся индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ (тренинги, игры, этюды и др.). Результаты коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ систематически отслеживаются на школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме (далее - ПМПк).

В 2014/2015 уч. году в начальной школе было выявлено всего 87 учащихся нуждающихся в логопедической помощи. В течение года зачислено 44 учащихся. В результате коррекционной работы выпущено 24 учащихся. На следующий год оставлено 20 учащихся.

Уровень развития письменной речи учащихся, посещающих занятия с логопедом, отслеживаются учителем-логопедом 1 раз в полугодие, посредством проведения письменных работ. В результате проверки отмечается наличие или отсутствие специфических ошибок письма, которые фиксируются в сводной таблице «Учта специфических ошибок письма». Анализ ошибок ведется индивидуально для каждого ученика.

Данные диаграммы позволяют увидеть снижение процента количества специфических ошибок учащихся.

Занятия с детьми проводились согласно методике коррекционного воздействия по устранению нарушений речи. Количество занятий с учащимися каждой группы определено «Типовым положением о логопедическом пункте в общеобразовательном заведении». Занятия с детьми, имеющими недостатки произношения отдельных звуков, проходили 2 раза в неделю;

фонетико фонематическое недоразвитие- 2 раза в неделю; нерезко выраженное общее недоразвитие речи – 3 раза в неделю; нарушение письма, обусловленное недоразвитием фонематического слуха- 2 раза в неделю.

–  –  –

общая готовность интеллектуальная социальная 6/6%; эмоционально-личностная готовность высокий уровень - 56/72%; средний уровень –15/ 19%; низкий уровень – 6/9%.

Таким образом, можно сделать вывод, что в сравнении с 2013/2014 учебным годом наблюдается повышение общего уровня готовности детей к школе:

количество дошкольников, имеющих высокий и выше среднего уровень увеличилось на 7,4% (с 58 % до 65%);

увеличилось количество со средним уровнем соответственно на 4,8% (с 20,2% до 25%);

уменьшилось количество дошкольников с ниже –среднего и низким уровнем на 5,8% (с 20,8% до 15%);

Групповые коррекционно - развивающие занятия посещали 51 учащийся. Положительная динамика наблюдается у 93%. Индивидуальные занятия - 3 человека, положительная динамика у 2 /66% учащихся.

В течение учебного года педагогами –психологами проведено 430 индивидуальных консультаций (увеличение с предыдущим периодом на 25%), из них 60 консультаций по адаптации детей к обучению в школе, готовность ребенка к школе 75 консультаций, по проблемам поведения 25,проблемы обучения в школе 20 проблемам в отношении со сверстниками 25 консультаций. В результате просветительской работы проведено 8 бесед с педагогами по различным темам, проведены тренинги, лекции – тренинги, беседы с родителями, родительские собрания. На протяжении нескольких лет в школе эффективно проходят заседания клуба для родителей.

2.9. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Реализация внутришкольной системы оценки качества (далее по тексту-ВСОК) осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

Мероприятия по реализации целей и задач ВСОК планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса Школы, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования. Предметом системы оценки качества образования являются:

качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам);

2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

качество организации образовательного процесса, включающей условия организации образовательного процесса, в том числе доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;

качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;

воспитательная работа;

профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;

эффективность управления качеством образования и открытость деятельности Школы;

состояние здоровья обучающихся.

Реализация ВСОК осуществляется посредством существующих процедур и экспертной оценки качества образования. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся включает в себя:

государственную итоговую аттестацию выпускников 9, 11-х классов;

промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;

мониторинговые исследования обученности обучающихся и (или) качества знаний;

участие и результативность в школьных, районных, региональных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

мониторинговое исследование образовательных достижений (динамики) обучающихся на разных ступенях обучения.

Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает в себя:

результаты лицензирования и государственной аккредитации;

эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализа ежегодных публичных докладов;

программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность его использования в учебном процессе;

оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;

обеспеченность методической и учебной литературой;

оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, производственной санитарии, антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);

оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН;

оценку отсева обучающихся на всех ступенях обучения и сохранение контингента обучающихся;

анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;

оценку открытости школы для родителей и общественных организаций анкетирование родителей.

Содержание процедуры оценки системы дополнительного образования включает в себя:

степень соответствия программ дополнительного образования нормативным требованиям;

реализация направленности программ дополнительного образования;

доля обучающихся (%), охваченных дополнительным образованием.

Содержание процедуры оценки качества воспитательной работы включает в себя:

степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;

качество планирования воспитательной работы;

2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям;

наличие детского ученического самоуправления;

удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;

исследование уровня воспитанности обучающихся;

положительная динамика количества правонарушений и преступлений обучающихся.

Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:

результаты аттестации педагогических кадров;

отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе районных методических объединений и т.д.);

знание и использование современных педагогических методик и технологий;

образовательные достижения обучающихся;

подготовку и участие в качестве экспертов государственной итоговой аттестации, аттестационных комиссий, жюри и т.д.;

участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

Содержание процедуры оценки здоровья обучающихся включает в себя:

наличие медицинского кабинета и его оснащенность;

регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических профилактических мероприятий;

оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников школы;

оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время);

оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;

диагностику состояния здоровья обучающихся.

Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности школы.

Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.

Проделана большая работа по внедрению ФГОС. Большая часть педагогов школы Вывод знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии.

Требует реорганизации система оценивания, планируется разработать и Задачи апробировать рейтинговую систему оценки качества образования.

Продолжить формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

Совершенствовать методическую систему школы.

Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.

–  –  –

3.1. Режим работы.

Режим работы Школы представлен в годовом учебном графике и закрепляется локальным актом, согласно которому Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для учащихся 1-х, 2-х, 3-х, 5б, 6а классов, шестидневной учебной недели - в 4а,б, 5б,6а,7-11-х классов. Учебные занятия в Школе начинаются не ранее 8 часов в первой смене и 13 часов во второй смене.

Продолжительность урока составляет в 1-х классах - 35 минут в первом полугодии, 45 минут во втором полугодии, 40 минут во 2-11 классах (по Уставу). Продолжительность перемен между уроками определяется с учтом необходимости организации активного отдыха и горячего питания обучающихся и устанавливается от 10 до 30 минут.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Состояние материально-технической базы Школы позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса. Школа на протяжении 3-х лет не имеет предписаний со стороны контрольных органов (Роспотребнадзора, Госпожнадзора).

Соблюдены все необходимые условия для реализации образовательного процесса: обеспеченность росто-возрастной мебелью, установлены софиты над классными досками, раковины с подводкой горячей и холодной воды, освещение соответствует требованиям, ежегодно проводится косметический и текущий ремонт кабинетов и Школы, благоустройство территории в рамках акций «Школьный двор», «Территория нашей школы» в соответствии с САНПиН.

Поэтапно выполняются требования к школьной инфраструктуре по ФГОС к оборудованию, информационной образовательной среде, автоматизированному рабочему месту педагога и ученика (далее по тексту – АРМП и АРМУ). В течение трех лет приобретены 7 кабинетов начальных классов с комплектами по робототехнике; 1 кабинет физики с инновационным оборудованием (лабораторные комплекты по механике, физике и термодинамике, электродинамике, оптике, квантовым явлениям, электролизу, электростатике, радио конструктор и модель электродвигателя (всего 54 ед.); 1 кабинет химии с инновационным оборудованием (цифровой иллюстрированный атлас, набор микропрепаратов, виртуальная химическая лаборатория, цифровая лаборатория «Архимед»), 16 АРМП и 387 АРМУ(мобильных).

Оборудованы 6 методических кабинетов (начальных классов; русского языка и литературы;

математики, физики и информатики и ИКТ, английского языка; естественного цикла; трудового обучения, ОБЖ, ИЗО), однако необходимо их постепенное дооснащение в соответствии с ФГОС.

Школьная библиотека-медиатека является ключевым звеном реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов, оказывающая учащимся постоянную и разнообразную поддержку как при освоении базовых учебных знаний, так и (что особенно важно) в личностном развитии. Оснащенность библиотеки-медиатеки позволяет реализовать задачи самостоятельной исследовательской и проектной деятельности участников образовательных отношений, становится базой для достижения важнейших результатов образовательной деятельности. Для этого модернизирована материально-техническая база:

качественно обновился учебный фонд: приобретены учебники на сумму- 1 000 000 (миллион) рублей, учебные пособия на 450 000 тысяч рублей, из них:

1-6 классы (по ФГОС) обновились на 100%;

7-11 классы на 30%;

2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

фонд электронных ресурсов пополнился на 10%, среди которых подарок Губернатора ЯНАО «Электронная библиотека ЯНАО»;

приобретена и вводится в действие электронная версия «Школьная библиотека»

АВЕРС.

Достаточная информационная ресурсная база на различных носителях позволяет реализовать организацию и проведение библиотечных уроков по программе «Библиотечнобиблиографические знания-школьникам»(1-4 кл.), ведение обучения читателей информационной грамотности по авторской программе «Твоя информационная культура» (1-11 кл.) с целью воспитания грамотной, интеллектуальной, творческой, нравственной личности, способной жить в информационном обществе и обществе знаний.

Современные тенденции развития информационных ресурсов – это качественный состав библиотечного фонда ОО, что является гарантом успеха в реализации программ и проектов связанных с введением ФГОС. Коэффициент обновляемости составил:

учебников (1-11кл.) на 32%;

учебных пособий (1-4кл.) на 100%;

электронной и цифровой продукции на 10%% художественной, методической на 2%.

За текущий год обновился фонд учебников. Приобретено – 3367 экземпляра, что составило32% обновления всего фонда. Из них по ФГОС обновили: 6 класс – 100%; в 1-11 классах обновление составило - 20%.

Введены новые учебно-методические комплексы: «Гармония» (1-4кл.), профильные классы.

Поступление мультимедийных изданий: учебники с электронным приложением – 320 экз.;

электронных учебников - 6 класс (история, обществознание, биология, география, литература).

3.3. 1Т-инфраструктура.

Созданная в Школе единая информационная образовательная среда как главное условие формирования медиакомпетентности учащихся и педагогов предполагает материальную, методическую и организационную составляющие. С 2006 года существует доступ в Интернет по технологии ADSL. За последние три года скорость увеличена до 3,27 Mbit/s. 713 обучающимся (100%) обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом. Информационная безопасность обеспечена трхступенчатой контент-фильтрацией: на уровне провайдера Открытым акционерным обществом международной и междугородной электрической связи «Ростелеком», на уровне организации защита обеспечена ideco 5.1. На всех компьютерах установлено антивирусное программное обеспечение KasperskyAnti-Virus и программа блокировки потенциально опасных для здоровья и психики подростка сайтов - Интернет-цензор. Общий парк используемой компьютерной техники, включая ноутбуки, нетбуки, планшеты - 528 единиц, что в расчете на одного ученика составляет 0,74 ед. и выше показателей предыдущего года на 0,17. Все компьютеры в начальном блоке - 9 кабинетов - объединены в локальную сеть посредством проводной и беспроводной связи. В основном здании проводной локальной сетью охвачены 2 и 3 этажи, частично 1 этаж.

Каждый ученик 2-6 классов работает во время урока на персональном нетбуке (ноутбуке), что является залогом формирования современных информационнокоммуникационных компетенций. АРМ для учителя - 16 штук (ноутбук, беспроводной планшет, гарнитура, веб-камера, колонки, МФУ, документ-камера, 9 офисных столов и кресел), 16 комплектов АРМУ (мобильных компьютерных классов для учащихся). 17 точек wi-fi., которые расположены не только в кабинетах, но и в библиотеке-медиатеке и школьном интернет-кафе.

Выделена 1 ставка инженера-электроника на обслуживание.

Обучение шестиклассников литературе, географии, биологии, истории, обществознанию организовано с использованием электронного образовательного комплекса «Живой урок».

Гасанова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания, стала победителем II-го 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

Всероссийского конкурса "Электронное образование от теории - к практике" в номинации "Электронный учебник как инструмент организации самостоятельной (контролируемой и результативной) работы школьников".

Для организации дистанционного обучения на базе платформы Moodle создан «Дистант – центр МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Пангоды». С использованием дистанционных образовательных технологий на протяжении учебного года было организовано изучение элективных курсов в 10-х классов «Решение тригонометрических задач» и «Стилистика русского языка», а также курса внеурочной деятельности для четвероклассников «Мне это интересно». Также посредством платформы организовывалось электронное обучение с использованием дистанционных технологий в период карантина и дней с неблагоприятными погодными условиями.

Методическая составляющая инфраструктуры переориентирована на поддержку деятельности каждого учителя. В Школе обеспечено наличие круглосуточного доступа к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам; для оперативного и грамотного решения любых управленческих задач, также имеется доступ в справочно-экспертную online-систему «Электронная система «Образование». Педагоги школы принимают активное участие в различных конкурсах, являются членами школьных интернет - сообществ: сеть творческих учителей – 7 чел. (16%), Галактика Intel – 6 человек (12,24%), Всероссийский интернет-педсовет – 12 чел. (24,49%), социальная сеть работников образования nsportal.ru – 12 чел.

(24,49%) и др. 22 педагога 52,38% имеют личный сайт или блог.

С 01.09.2015 года приказом по школе в статус обязательного канала информации введена электронная почта.

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

В Школе созданы необходимые условия для занятий физкультурой и спортом: имеется два спортивных зала: малый (98 кв.м) - в здании начальной школы, большой (273,8 кв.м) - в здании основной школы, которые отвечают современным требованиям к оснащению и оборудованию (раздевалки для мальчиков и девочек, душевые). Есть в наличии теннисные столы для совершенствования мастерства юных спортсменов. На территории школы оборудованы игровая и спортивная зоны, что способствует всестороннему развитию физических качеств и укреплению здоровья учащихся. Площадь спортивной зоны занимает 2400 кв.м (футбольное поле, баскетбольные и волейбольные площадки, сектор для прыжков, беговые дорожки). Активно проводить занятия на свежем воздухе позволяет учащимся наличие 100 пар лыж в комплекте с ботинками, креплениями и палками. В рамках со-деятельности Управляющего совета создана и функционирует Спортивная площадка в реакреации школы, оборудованная информационными стендами, бильярдным столом, шахматами, развивающими ловкость, силу играми.

С 1 сентября 2011 года во всех классах введн 3-й час физической культуры, который реализуется через оздоровительное, общеразвивающее, спортивное направления.

Дополнительный час направлен на укрепление здоровья детей, повышение их двигательной активности и интереса к спорту, поэтому приоритетными являются спортивные и подвижные игры, спортивные танцы, аэробика.

В 20142015 учебном году начался организационно-экспериментальный этап внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). В связи с возрождением ГТО в школе прошли единые массовые зарядки, спортивные флэшмобы, праздник «Папа, мама, я – дружная семья». Регулярными подготовительными занятиями охват учащихся составил 127 чел./16,1%, педагогических работников -12 чел./6%.

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

Для проведения досуговой, внеурочной и внеклассной деятельности освобождены 20 учебных кабинетов во второй половине дня, из них 3 – технологии (слесарная мастерская, столярная мастерская, швейная мастерская, кулинария), актовый зал, библиотека-медиатека, 3 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

компьютерных класса, кабинеты социально-психологической и логопедической служб и большой спортивный зал). Совершенствование условий для организации внеурочной деятельности подтверждает также наличие оснащнных современным оборудованием художественной, театральной, вокально-музыкальной студий, кабинета-парикмахерской «Элегия», интернет-кафе «Pang2@mail.ru». Создана предметная развивающая среда в 100% кабинетов нач. кл.: игровой уголок, в котором находятся предметы для сюжетно-ролевых, режиссерских игр, игр по правилам (различные конструкторы «Лего», в том числе оборудование для занятий по началам программирования и робототехнике, игровые наборы «Магазин», «Больница» и т.п., строительные наборы, кубики, мозаики из различных материалов и др.), имеется игровая комната, 2 развивающие зоны «Театральная весна», «Учимся развиваясь». Оптимизированы педагогические условия: 19 педагогов (38% от общего числа) ведут часы внеурочной деятельности в 1-4,5-6 кл., 2 (10,5%) из них имеют высшую кв. категорию, 8 (50%) – первую, 9 (47,3%) - вторую.

3.6. Организация летнего отдыха детей.

Миссию оздоровления и воспитания учащихся, семьи которых оказались в сложных социальных и материальных условиях, выполняет организация летнего отдыха. В рамках летней оздоровительной кампании 2015 года организован отдых детей из семей льготных категорий в санаторно-оздоровительном лагере юга Тюменской области «Витязь» (путевка и проезд бесплатно) – 2 человека. На период июня-июля 20 уч. (из них 8 уч. из малообеспеченных, многодетных семей) в возрасте от 7 до 14 лет, а также учащиеся, состоящие на профилактическом учете КДНиЗП, посещали летнюю оздоровительную площадку на базе Школы №1. Учащиеся нашей школы объединились в отряд «Созвездие Ямала». Занятия с учащимися проводили:

социальный педагог Шилина Т.А., учитель иностранного языка Бабаева Э.И. В день открытия смены дети встретились с Летом.

Эта встреча сопровождалась загадками, играми, песнями, конкурсом рисунков «Я рисую детство». В День России у ребят состоялась встреча с отцом Евгением иереем Храма Рождества Христова в п.Пангоды.

3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.

Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно – психического развития ребенка. Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно–приспособительных механизмов детского организма и возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания в Школе уделяется повышенное внимание:

активно работают постоянно действующие комиссии: по контролю за организацией и качеством питания, бракеражная, привлекались к осуществлению контроля Управляющий совет и Совет родителей. Опыт внедрения автоматизированной системы безналичных расчтов показал, что охват учащихся питанием в 2014/2015 учебном году в сравнении с за три года повысилось до 100%, охвачены все 760 (100%) учащихся, обеспечены двухразовым горячим питанием - 476 (66,8%), что выше муниципальных показателей на 18%.

Питание для льготных категорий в количестве 90 чел, в том числе дети с овз, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, из многодетных семей, нуждающихся в дополнительной социальной поддержке, дети из семей, один из родителей которых является неработающим инвалидомю бесплатное питание в группах присмотра и ухода в количестве 3 человек. Анализ заболеваний показывает, что уменьшилось число школьников, страдающих нарушениями обмена веществ и заболеваниями органов пищеварения.

Хотелось бы отметить, что медицинский и стоматологические кабинеты школы оборудованы в соответствии с требованиями СанПин, имеет лицензию медицинской деятельности №ЛО-89-01учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

000542 от 4 июля 2013г. Укрепление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями п.Пангоды и созданные условия на базе Школы позволяют регулировать учебно-воспитательный процесс с учтом знаний индивидуальных особенностей ребенка, его состояния здоровья, получать квалифицированную помощь: ежегодно проводить медицинский осмотр всех учащихся школы; оказывать экстренную медицинскую помощь; контролировать медработниками занятия ЛФК; осуществлять профилактическую деятельность врачом детской поликлиники, врачомнаркологом, гинекологом и другими специалистами.

3.8. Обеспечение безопасности.

Соблюдение санитарно-технических требований осуществляется в соответствии с ГОСТ «Управление обеспечением безопасности в образовании», паспортами 120006-91 антитеррористической и противопожарной безопасности. Перечисленные в них мероприятия находят решение в оснащении школы современным противопожарным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения (в 2013 году: огнетушителями – 13 шт., пожарными шкафами – 5 шт., средствами для защиты дыхательных путей «Феникс» - 3шт., фонарями – 25 шт.); обследовании технического состояния зданий, помещений, инженерных систем в Школе, их паспортизация, оценки пожарной, электрической и конструктивной безопасности; анализе состояния и разработки предложений по развитию и совершенствованию нормативной и методической документации по обеспечению безопасности Школы; организации обучения и периодической переподготовки кадров, ответственных за безопасность Школы (100%);

обеспечении выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе; организации и проведении профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время (ведение журналов по предупреждению травматизма на уроках физической культуры, технологии, химии, физики; проведение единых классных часов «Безопасное поведение в школе», «Школьник и безопасность», деловой игры «Нужно ли соблюдать правила?!» и др.); выполнение совместно с профсоюзным комитетом условий охраны труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных заболеваний. Школа имеет устойчивую проводную и сотовую телефонную связь со следующими службами: единая служба спасения, дежурная часть ОВД, скорая медицинская служба, дежурная часть ГО и ЧС, инспектора ПДН ОВД, электросети.

Установлена и функционирует тревожная кнопка, громкоговорящая связь.

С целью улучшения условий безопасности в школе установлены система контроля учта доступа «Школа» (заключен договор), видеонаблюдения (12 камер) и выведена кнопка экстренного вызова на пульт охраны, назначены ответственные за пропускной режим.

3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

В своей деятельности Школа уделяет значительное внимание двум особым категориям детей – это дети с особыми возможностями здоровья и инвалиды, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Основная задача Школы – развитие человеческого капитала таких детей, который обеспечит для них возможности полноправного участия во всех аспектах жизни. За три года наблюдается увеличение количества (с 4 до 6) детей с ОВЗ. Работа строится через программы инклюзивного образования. Разработана образовательная программа на основе утвержденного федерального государственного образовательного стандарта для таких детей. Повышение квалификации по теме прошли педагоги, работающие с детьми данной категории (37 чел. – 100%).

Для создания оптимальных условий здание Школы оборудовано съемными пандусами.

3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).

Школа обладает достаточными кадровыми ресурсами для функционирования и развития общеобразовательного учреждения, работает без открытых вакансий. Педагогический коллектив

–  –  –

увеличении средней наполняемости до 25.

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

Подвоз обучающихся к Школе организован в соответствии с методическими рекомендациями по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности дорожного движения при перевозках организованных групп детей школьным автобусом и на основании договора с МУП «АТП». 100% учащихся, нуждающихся в подвозе, в текущем учебном году пользовались школьным автобусом. Также с 2013 года с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, сохранения жизни и здоровья учащихся при осуществлении подвоза и вывоза учащихся в Школе разработан и утверждн Паспорт дорожной безопасности, имеется нормативная база, ежегодно назначаются ответственные из числа педагогических работников.

Создание комфортной образовательной среды позволяет ученикам добиваться Вывод самых высоких результатов.

–  –  –

4.1. Результаты единого государственного экзамена (для специальных (коррекционных) организаций используются данные государственной (итоговой) аттестации).

В 2015 году все выпускники 11 классов (46 чел.) прошли государственную аттестацию и получили аттестат. ЕГЭ по русскому языку сдавало 46 выпускников школы, что составило 100% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 73,9%, что выше прошлогоднего показателя на 8,5%. Средний балл выполнения работы составил 64,7 б. Экзамен по математике базового уровня сдавало 19 выпускников школы, что составило 41% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 73,6%, качественная успеваемость – 52,6%, Средний балл выполнения работы составил 3,2 балла. По математике профильного уровня сдавало 43 выпускника школы, что составило 94% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 79%, качественная успеваемость – 16%, Средний балл выполнения работы составил 34,6 баллов. Экзамен по химии сдавал 1 выпускник школы, что составило 2% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 0%, Средний балл выполнения работы составил 36 б. Физику сдавало 15 выпускников школы, что составило 33% от всего количества выпускников.

По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 13%, что выше качественной успеваемости 2014 года на 13%, Средний балл выполнения работы составил 46,1 б. Экзамен по биологии сдавал 1 выпускник школы, что составило 2% от всего количества выпускников.\ По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 100%, что выше качественной успеваемости 2012 года на 19,4%, и выше средне муниципального показателя прошлого года на 5,4%. Средний балл выполнения 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

работы составил 53,1 б., что ниже прошлогоднего муниципального показателя на 2,3 балла. ЕГЭ по литературе сдавал 1 выпускник школы, что составило 2% от всего количества выпускников.

По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 100%, что соответствует качественной успеваемости 2014 года и Средний балл выполнения работы составил 72 б. Обществознание сдавало 23 выпускника школы, что составило 50% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 21,7%, Средний балл выполнения работы составил 48 б. Экзамен по истории сдавало 2 выпускника школы, что составило 4% от всего количества выпускников. По результатам экзаменов общая успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 21,7%, Средний балл выполнения работы составил 48 б.

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации 9-х классов.

Показатели общей и качественной успеваемости по результатам итоговой аттестации в форме ОГЭ 53 выпускника 9-х классов по русскому языку в 2014/2015 учебном году составили 100% и 70% соответственно, что на 1% ниже уровня 2013/2014 учебного года. Средний балл составил 29,4, а средняя оценка - 4). Также качественная успеваемость сдавших экзамен по математике составила 39,6 % при 100% успеваемости, что ниже в сравнении с показателями прошлого учебного года на 1,4%. Средний балл составил 13,9, а средняя оценка – 3,4.

4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

С целью определения информационно-коммуникационной компетентности учащиеся 9-х классов приняли участие в окружном мониторинге. В ходе мониторинга использовался инструмент, разработанный Национальным фондом подготовки кадров, в основу которого положена компетентностная модель решения информационных задач, включающая основные когнитивные действия по получению доступа к информации, ее определению, управлению, интеграции, созданию, оценке и передаче (коммуникации). Особенностью мониторинга являлось то, что он позволял определить не уровень владения обучающимися определенным программным продуктом или техническими возможностями компьютера, а давал возможность оценить способность выпускника основной школы использовать компьютер и другие современные информационно-коммуникационные технологии для получения новых знаний, осуществления коммуникации, проведения исследовательской деятельности, что, в конечном итоге, должно помочь ему приобрести навыки обучения в течение всей жизни и выполнении будущих профессиональных обязанностей. По итогам обработки результатов тестирования каждому обучающемуся присваивался один из пяти уровней ИК-компетентности: продвинутый (самый высокий уровень), выше среднего, средний, ниже среднего или развивающийся (самый низкий уровень). В мониторинге приняли участие 51 обучающийся 9-х классов, в том числе 26 чел. – 9а кл. (учитель Никулина Н.В.), 25 – 9 б (Набиева З.Ч.). В целом по итогам Мониторинга среди выпускников 9 классов получены следующие результаты: наиболее высокий уровень ИКТкомпетентности – 14 уч./27.,5%, что выше на 6,5% окружных показателей; выше среднего – 5 уч./9,8%, что ниже окружных показателей на 5,2%; средний уровень – 19 уч./37,3%, что выше на 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

6,3%; ниже среднего – 10 уч./19,6%, что выше на 0,6%; низкий уровень – 3уч./5,8%, что ниже на 9,2 окружных показателей.

Также учащиеся 9-х классов приняли участие в мониторинговом исследовании «Оценка динамики читательской грамотности». В ноябре 2013/2014 учебного года в рамках проекта проводилось обследование учащихся 9-х классов с использованием адаптированного инструментария международных сравнительных исследований PISA и PIRLS. Результаты учащихся 9-х классов сравнивались с их же результатами выполнения той же работы в 7 классе.

При проведении исследования предлагались одни и те же тексты диагностической методики, получившей название «Тяни-Толкай». В сравнении успешность выполнения всей работы повысилась до 67%(+20%), что на 5% ниже показателя по региону.

В апреле 2015 года второклассники приняли участие в муниципальном мониторинге образовательных достижений учащихся 2-х классов. Всего в мониторинге приняло участие 96 второклассников. Процент выполнения итоговых работ: по математике составил 68%, что на 3,9% выше муниципального и на 5% выше среднего показателя по округу; по русскому языку – 59,3%, что на 0,9% ниже показателя по округу; по чтению – 71%, что выше на 12,2% муниципального показателя и на 18% выше среднего окружного показателя.

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования.

По итогам 2014/2015 учебного года качество образовательных услуг характеризуется показателями: высокая сохранность контингента -100%; положительная динамика качества - 52%, что в сравнении с показателями прошлого учебного года выше на 1,9% и выше муниципального показателя на 1,3%. Таким образом, по академическим результатам: 43 учащихся обучаются на «отлично» (награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении» 33 учащихся), 294 учащихся - на «4» и «5», 1 медалист, грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 4 человека. Следует отметить, что за 31 год в Школе 55 медалистов, 11 учащихся награждены золотой медалью, 44- серебряной.

В 2014/2015 учебном году вся начальная школа (1-4 классы, всего 14 классов комплектов, 348 учащихся) и 5-6 классы работали по реализации ФГОС второго поколения. С целью эффективного управления реализацией основной образовательной программы в течение учебного года отслеживалась динамика уровня сформированности метапредметных (и предметных) результатов, выявлялись факты соответствия (несоответствия) достигнутых результатов значениям планируемых результатов. На конец учебного года учащиеся 4-х классов по итогам проведения комплексной работы на межпредметной основе продемонстрировали следующие результаты: из 76 учащихся 30 чел.(39,4%) – средний уровень овладения спектром проверяемых метапредметных умений; 40 чел. (52,6%) – повышенный уровень; 9 чел. (8%) – высокий.

По результатам мониторинга общей и качественной успеваемости выпускников основной школы наблюдается повышение качества по предметам: русский язык – на 6%, иностранный язык

– на 7%; геометрия – на 11%, биология – на 6%; история - на 3%; информатика и ИКТ – 12%;

география – на 4%; снизился уровень качества знаний по предметам в сравнении с 2013/2014 уч.г.

по литературе - на 2%.

4.5. Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

Ежегодно отмечается тенденция увеличения количества участников Всероссийской олимпиады школьников. В этом учебном году на муниципальном уровне Школу представляли 20 учащихся по следующим предметам: русский язык, обществознание, математика, английский язык, биология, химия, география, ОБЖ. По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014/2015 учебном году дипломами победителей, призров и грамотами награждены: по русскому языку - Шералиева Адина (10 а класс), Радева Анна (8а класс), Мельникова Дарья (7а класс); по английскому языку - Шералиева Адина (10 а класс), Радева Анна (8а класс), Бровин Илья (7а класс); по биологии – Прибыткова Милена (7а класс), Никулин Ян (10 а класс); по географии – Савосина Дарья (8б класс), Форафонова Александра (7в класс), Губов 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

Роман (9а класс); по химии – Майылова Маилова Маиса Азер кызы (10 а класс). Шералиева Адина (10а класс) стала призром Регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. Также учащиеся Школы результативно участвуют во Всероссийских дистанционных олимпиадах: Всероссийская олимпиада по основам православной культуры «Русь святая, храни веру Православную» - 4 победителя и призра/100% результативность;

всероссийские дистанционные олимпиады - 1-4 классы- 16/100%, 5-11 классы –58 / 89,6%;

региональные дистанционные олимпиады -1-4 классы-4/4.

4.6. Данные о поступлении в организации профессионального образования.

Изучение индивидуальной траектории обучения десятиклассников показало, что все 100% учащихся уже определились с выбором будущей профессии и учебного заведения. Анализ данных о выборе учебных заведений после окончания Школы свидетельствует о том, что 35 человек из 46 поступают в высшие учебные заведения (76% от общего количества), 11 человек поступают в СПО, что выше показателя прошлого года на 22%, 43 учащихся (93,4%) поступают в соответствии с выбранным профилем.

4.7. Данные о достижениях и проблемах социализации учащихся (правонарушения, поведенческие риски).

Профилактика подростковых девиаций в 2014/2015 учебном году осуществлялась в рамках образовательно-просветительской и культурно-досуговой деятельности через реализацию профилактических программ, направленных на формирование здорового образа жизни, правовое просвещение, профилактику правонарушений, работу с семьй, например: «Мои права», «Закон и мы», «Основы правовой культуры» в рамках деятельности клуба «Подросток и закон», школьной службы примирения «Компромисс». 100% обучающихся заняты досуговой деятельностью. За три года наблюдается тенденция уменьшения количества несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета с 7 до 4 человек. С целью профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности с учащимися, состоящими на разных видах учета, организован постоянно действующий лекторий, занятия в котором проводятся медицинскими работниками (наркологами, инфекционистами, гинекологами), сотрудниками правовых структур, школьным педагогомпсихологом. За прошедший учебный год проведено 11 заседаний Совета профилактики правонарушений, ряд мероприятий с приглашением специалиста ГБУЗ ЯНАО Надымская центральная больница Биканова Д.Ю., который провел беседу и учащиеся просмотрели видеофильм на тему «Профилактика вредных привычек» Посещение школы и проведение лекций и бесед на различные тематики, касающиеся ответственности за нарушение тех или иных законов, инспектором ОДН Соловьевой Т.Ю. Также были проведены разнообразные классные часы в течение года, направленные на профилактику вредных привычек, а также Дни здоровья. Практика показывает, что подросткам «группы риска» крайне важно адресное профилактическое воздействие, дисциплина и особенно - возможность проявить свои лучшие стороны в социально значимой, одобряемой и поощряемой деятельности. Особый интерес у обучающихся вызывают школьные и районные культурно-массовые, творческие и интеллектуальные мероприятия:

конкурс медиапродукции по профилактике, смотр-конкурс волонтрских агитбригад образовательных учреждений, социально значимые акции «Правовая пропаганда», «Береги себя для жизни». Каждый ребенок «группы риска» развивается по индивидуальному маршруту (имеется индивидуальный план работы с каждым обучающимся) в сопровождении тьюторов, наставников, что позволяет усилить воспитательный эффект и профилактическую работу в Школе.

4.8. Данные о состоянии здоровья учащихся (в динамике по группам здоровья).

Систематическое отслеживание уровня физического развития детей и динамики заболеваний учащихся приносит положительные результаты. В Школе наблюдается тенденция увеличения количества обучающихся I (основная) группы здоровья (практически здоровых) на 6 человек (со 190 до 196), II (основная) группы здоровья - на 11 человек (с 359 до 370), II (подготовительная +лфк) – на 13 человек (со 128 до 141), уменьшилась численность в 3 группе 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

здоровья на 9 человек (с 56 до 47), IV группа – на 2 чел. (с 8 до 6).

4.9. Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

Отмечается, что в 2014/2015 увеличилась доля участников и повысилась результативность в творческих конкурсах: на муниципальном уровне за учебный год (125 уч./26,4%) - 64 уч., результативность- 17,1%; на региональном уровне – 58 уч./34,4%; на всероссийском уровне победителей 3 уч./67%. В этом учебном году повысилась мотивация участия учащихся в дистанционных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах: 343 уч. (+237), победителями и призерами их них стали 170 уч., результативность составила – 49,5%.

Система четко организованной работы военно-спортивной направленности подтверждается следующими результатами в 2014/2015 учебном году: III место - районные военно-спортивные соревнования «Юный патриот! Своими делами славь Отечество!» (за участие двум учащимся Школы вручены сертификаты на получение четырх путвок в окружной спортивнооздоровительный лагерь «Патриот Ямала»), III место в муниципальном этапе соревнований по мини футболу в рамках реализации Всероссийского проекта "Мини-футбол - в школу", I место в I этапе Акватурнира "БЭМС" среди 5-6 кл., 7-8кл., 9-10кл., V районного турнира по плаванию «Каждый умеет плавать», I место в муниципальном этапе Всероссийских спортивных соревнований "Президентские состязания" и участие в региональном этапе.

4.10. Достижения организации в конкурсах.

В рамках 30-летнего юбилея от Администрации муниципального образования Надымский район Школа получила сертификат на приобретение мобильных классов на сумму 950 тысяч рублей, от Департамента образования Надымский район – на приобретение рабочего места учителя на сумму 120 тысяч рублей. Достижения Школы были отмечены Почтной грамотой департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа за большой вклад в развитие образования в округе.

Благодаря творческой команде педагогического коллектива в 2014 году Школа стала победителем муниципального конкурса на лучший публичный доклад муниципальной образовательной организации Надымского района (грант 50 тыс. рублей), заняла второе место в районном конкурсе на лучшее состояние условий и охраны труда среди работодателей, осуществляющих деятельность на территории муниципального образования Надымский район в номинации «Лучшее состояние условий и охраны труда среди учреждений»., является призром (диплом 3 степени) муниципального Общественного спринт-аукциона «Методический коллаж» в рамках проведения IV сессии муниципальных сетевых платформ, активным участником региональной Акции «Знамя Победы» (Интерактивная экспозиция «История Главного Флага Победы», интерактивная практика «Изготовление копии Знамени Победы», патриотический номер). На протяжении трх лет состоит в тройке лидеров районных военно-спортивных соревнований «Юный патриот! Своими делами славь Отечество!»

4.11. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

В Школе в течение учебного года неоднократно проводилось анкетирование родителей и учащихся (включая опрос на сайте) с целью определения уровня удовлетворенности получаемых образовательных услуг. Средняя оценка по каждой параллели свидетельствует о высокой степени удовлетворенности родителей работой Школы. Среди проблем, волнующих родителей, – вопросы материально – технического обеспечения, отношения со сверстниками. В отдельных случаях родителям хотелось бы, чтобы их детям уделялось больше внимания. Много отзывов о 2014/2015 учебный год Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»

предоставляемых образовательных услугах в анкетах, заполняемых родителями на Дне открытых дверей, в Ящике гласности, на форуме сайта Школы. Увеличилась доля удовлетворенности качеством предоставляемых услуг (опрошенных респондентов) до 97, 5%. Удовлетворнность родителей образовательным процессом в этом учебном году составила 96,4%, что выше муниципального показателя на 1,9%; качеством дополнительного образования - 96,2%, что выше муниципального показателя на 0,8%, платными услугами – 100%.

4.12. Результаты независимой оценки качества образования.

На протяжении 2014/2015 уч. г. Школа принимала участие в независимом мониторинге качества образования для выпускников 9 и 11(12) классов в муниципальных общеобразовательных организациях Надымского района по предметам: русский язык и математика. Результаты мониторинга следующие: русский язык – успеваемость 100%, качество обученности – 85, 42%, 3 ученика набрали тестовый балл более 80; математика – успеваемость 100%, качество 56,25%.

5. Социальная активность и внешние связи организации.

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальных партнеров организации, органов государственно-общественного управления образовательной организацией.



Pages:     | 1 || 3 |

Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТУШИНСКОГО РАЙОНА Петушинского района от г. Петушки № _ Об утверждении программы Петушинского района «Развитие системы образования муниципального образования «Петушинский район» на 2014-2020 годы В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, распоряжением Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 2020 годы»,...»

«Пояснительная записка по предмету «Технология» для общеобразовательной школы 5-а, 5-б классов Рабочая программа по технологии (девочки) для 5-а, 5-б классов разработана на основе нормативных документов:-Федеральный закон №273_ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».-Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004.-Федеральный компонент государственного стандарта общего...»

«Приложение к решению Городской Думы города Калуги от 27.05.2015 № 101 Отчет о работе Контрольно-счетной палаты города Калуги в 2014 году Основные итоги работы Контрольно-счетная палата г. Калуги (далее – КСП) осуществляла контрольноревизионную и экспертно-аналитическую деятельность в соответствии со ст. 157 Бюджетного кодекса РФ, Федеральным законом от 07.02.2011г. № 6-ФЗ «Об общих принципах организации и деятельности контрольно-счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных...»

«Анализ работы МБОУ СОШ №9 за 2014 -2015 учебный год Одной из главных задач модернизации образования в соответствии с «Законом об образовании в РФ» является повышение качества. Качество образования признается как многоаспектная категория, комплексный показатель, синтезирующий все этапы обучения, развития и становления личности, условия и результаты учебно-воспитательного процесса; это критерий эффективности деятельности образовательного учреждения, основной продукцией которого являются...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы организации труда (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ратчинская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Ратчинская СОШ» _/О.Н.Баранова/ «_»2014 год. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Окружающий мир» (базовый уровень) для 3 класса Составитель учитель начальных классов, первой квалификационной категории, Букичева Л.В. г. Воскресенск 2014 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА СТАТУС ДОКУМЕНТА Программа составлена на основании примерной программы начального общего образования (автор...»

«КЛАСТЕР ЯДЕРНЫХ И НОВЫХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ФОНДА «СКОЛКОВО»: Платформа для развития инновационных проектов Апрель 2015 ЭЛЕМЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ ФОНДА «СКОЛКОВО» Идеи ЭЛЕМЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ РОССИИ И Более 1200 Стартапов Знания ДРУГИХ ГОСУДАРСТВ Технологический университет Люди Виртуальное Сколково ЭКОСИСТЕМА Финансирование СКОЛКОВО 70+ венчурных инвесторов: 30 млрд. руб. мягких гарантий Технологии и доступ на рынок 50+ корпораций Инфраструктура и сообщество Офисы и исследовательская инфраструктура...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД 6 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика 6» составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования;2. Закона Российской Федерации «Об образовании»; 3. Учебного плана ГБОУ СОШ № 498 на 2014-15 учебный год. Программа соответствует учебнику «Математика 6», Г.В.Дорофеев, Л.Г.Петерсон; Ювента, 2011 г. Место предмета в базисном учебном плане Согласно федеральному...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая НОУ ВПО САФБД по направлению подготовки 38.03.02 / 080200 Менеджмент (профиль «Управление персоналом») 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 / 080200 Менеджмент 1.3. Общая характеристика и условия реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 / 080200 Менеджмент 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной...»

«СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ СТРУКТУРНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ПОСОЛЬСТВА РОССИИ В МАЛАЙЗИИ начальная общеобразовательная школа при Посольстве России в Малайзии «Рассмотрено» « Утверждаю» Руководитель МО Директор школы /Цыбулина М.А. / _/ Жукова С.В./ Протокол № Приказ № 13 от « 02 » сентября 2014г. от « 02 » 2сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру В 3 КЛАССЕ УМК «ШКОЛА РОССИИ» 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЬ: ЦЫБУЛИНА М.А. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету...»

«Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребёнка в Ленинградской области в реализации прав детей в основных сферах их жизнедеятельности в 2013 году. (в соблюдении и защите прав, свобод и законных интересов ребёнка) Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему...»

«Распоряжение Правительства РФ от 03.12.2012 N 2237-р (ред. от 12.04.2013) Об утверждении Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013 годы Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 05.06.2014 Распоряжение Правительства РФ от 03.12.2012 N 2237-р (ред. от 12.04.2013) Документ предоставлен КонсультантПлюс Об утверждении Программы фундаментальных научных Дата сохранения: 05.06.2014 исследований государственных академий наук на...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА Московский филиал Колледж гостиничного сервиса «СОГЛАСОВАНО» Проректор Директор МФ РМАТ «УТВЕРЖДАЮ» А.С. Соколов «»2014 г. М.П. Ректор РМАТ «СОГЛАСОВАНО» _Е.Н. Президент Гильдии шеф-поваров России Трофимов _Филин А.Н. “” 2014 г. «»_2014 г. М.П. М.П. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Специальность 19. 02.10 Технология продукции общественного питания вид...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По дисципли«Анестезиология и реаниматология» не «Неонатальная реаниматология и интенсивная терапия» цикл повышения квалификации (наименование дисциплины) Для специальности Анестезиология и реаниматология (наименование специальности) Факультет...»

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.45 Пульмонология разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 25 августа 2014 г. N 1051.Состав рабочей группы: Добрых В.А. – д.м.н., проф., зав. кафедрой пропедевтики внутренних 1. болезней с курсом фтизиатрии....»

«ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ XXI ВЕКА VI Международная научная конференция Москва, 19-21 ноября 2009 г. Негосударственные вузы в условиях изменяющейся России Выпуск 1 МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОЮЗ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ СОЮЗ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ МОСКВЫ И МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ XXI ВЕКА VI международная научная конференция Москва, 19–21 ноября 2009 г. Доклады и материалы Круглый стол Негосударственные вузы в условиях изменяющейся России Выпуск 1...»

«ОДОБРЕНА решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи Программы 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 1.2. Планируемые результаты Целевые ориентиры в младенческом возрасте Целевые ориентиры в раннем возрасте Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы...»

««ШКОЛА МУРАВЬИШКИ-2016» Примерная программа кружка для учащихся 1-4-х классов (конструктор) Содержание № п/п Раздел Стр. Пояснительная записка Общая характеристика кружка Описание места кружка в основной образовательной программе начального общего образования Результаты освоения программы кружка Содержание кружка «Школа Муравьишки» Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся Ресурсное обеспечение программы Методическое обеспечение...»

«СТРАНОВОЙ ОТЧЕТ О ХОДЕ РАБОТЫ ДЛЯ ССГАООН АЗЕРБАЙДЖАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА Отчетный период: январь 2008г. декабрь 2009 г. Дата представления: 01.03.2010 I. Содержание Термины и сокращения..3 II. Краткий обзор..5 Ш. Обзор эпидемии ВИЧ-инфекции..1 IV. Национальные меры в ответ на эпидемию СПИДа.33 V. Наилучшая практика..5 VI. Основные проблемы и меры для их устранения.55 VII. Поддержка со стороны партнеров по процессу развития в стране.5 VIII. Условия для мониторинга и оценки.62 ПРИЛОЖЕНИЯ..65...»

«Учебные стенды CAMOZZI Учебные стенды CAMOZZI ОГЛАВЛЕНИЕ Учебный базовый комплекс DID-BASE................................................ 003 стенды на базе монтажной профильной панели DID-TSLOT и фиксаторов DID-FIX.................. 016 Учебный комплекс для исследования динамических характеристик приводов DID-DYNAMIC.......... 018 Учебный комплекс для исследования динамических характеристик регуляторов потока DID-FC....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.