WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«2013 г. ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха «Гимназия № 2» 2013 г ОГЛАВЛЕНИЕ ...»

-- [ Страница 2 ] --

включить в планы уроков-повторения темы учебных программ в овладении которыми у учащихся выявлены проблемы;

классным руководителям 11 классов ознакомить родителей (законных представителей) обучающихся с результатами тестирования.

–  –  –

РУССКИЙ ЯЗЫК

МАТЕМАТИКА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

БИОЛОГИЯ

ХИМИЯ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ИСТОРИЯ

ФИЗИКА

–  –  –

Вывод: анализ завершения основного общего образования показывает, что все выпускники II ступени обучения своевременно его завершают, получают документы государственного образца, показывают высокий уровень успеваемости и качества обученности по русскому языку и математике при сдаче государственной (итоговой) аттестации в новой форме. В 2012-2013 учебном году наблюдалась положительная динамика результатов качества обученности при сдаче предметов по выбору: большинство выпускников не только подтвердили, но и повысили годовые оценки по учебным предметам.

Анализ результатов ЕГЭ показывает, рост среднего балла ЕГЭ по русскому и английскому языкам, литературе, обществознанию, истории, математике, физике, информатике и ИКТ. Увеличилось количество выпускников, получивших 70 и более баллов. Кроме того, отмечено понижение результативности по выбору некоторых учебных предметов (биологии и химии).

По результатам анализа проведения итоговой аттестации в 2012-2013 учебном году, определены задачи на 2013-2014 учебный год:

1. Включение педагогов в осознанный процесс овладения инновационными образовательными технологиями, повышение их активности в этом процессе.

Повышение качества образования обучающихся через повышение профессиональной 2.

компетентности педагогов.

3.Интенсификация работы по развитию у обучающихся потребности овладения навыками работы с информацией, представленной в различной форме.

4.Активизация использования тестовых структур заданий в учебном процессе, в целях психологической и технологической подготовки обучающихся к сдаче единого государственного экзамена, экзамена в новой форме.

Учителям-предметникам рекомендовано:

1. Провести всесторонний анализ результатов ГИА-9 и ЕГЭ на методических объединениях учителей предметников в августе - сентябре 2013 года.

2. С целью повышения качества образования обучающихся и подготовки выпускников 2-й и 3-й ступеней обучения к ГИА в новой форме и ЕГЭ, а также исходя из анализа государственной (итоговой) аттестации в 2012-2013 учебном году, в планы работы МО на 2013-2014 учебный год включить вопросы, связанные с изучением методики подготовки обучающихся к экзаменам.

Методическая служба гимназии отмечает высокий профессионализм учителейпредметников, классных руководителей выпускных классов, организаторов в аудиториях и экспертов.

Результаты ГИА признаны удовлетворительными. Подведение итогов состоится на педагогическом совете в августе 2013 года.

Равитие системы поддержки одаренных детей

Основные задачи методической работы по поддержке одаренных детей в рамках подготовки учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам:

усовершенствование процесса организации и проведения школьного тура Всероссийской олимпиады школьников с целью выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;

создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганды научных знаний;

освоение и внедрение современных образовательных технологий с целью активизации работы с одаренными детьми, создания условий для выстраивания индивидуальной траектории интеллектуального развития ребенка.

За прошедший год в гимназии были проведены предметные олимпиады по 18 учебным предметам: русскому языку, английскому языку, литературе, истории, обществознанию, праву, экономике, МХК, Духовному краеведению Подмосковья, математике, информатике, физике, химии, биологии, географии, технологии, ОБЖ, физической культуре.

Работа с одаренными детьми в начальной школе

В этом году ученики начальных классов принимали участие во Всероссийских интеллектуальных играх: по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех», в конкурсе по ИКТ «КИТ», в международных: игре-конкурсе «Кенгуру – математика для всех»

(для учеников четвертых классов «Кенгуру для выпускников»), в конкурсе «Золотое Руно», в конкурсе по окружающему миру «ЧИП», в конкурсе по английскому языку «Британский Бульдог», в конкурсе рисунков, плакатов, рассказов «Эра фантастики», в муниципальных конкурсах: «Золотая осень», «Мы в ответе с тобой перед нашей Землей», «Золотое перышко», «Зеленый мир», «Новогодняя игрушка», «Права человека - глазами ребнка», «Внимание, дорога!» «Осторожно, дети!»

В течение всего года учащиеся начальной школы принимали активное участие в проектной деятельности.

–  –  –

Результаты Всероссийского интеллектуального конкурса по ИКТ «КИТ »(2-4 классы):

2 классы:

Шишленков Артем (1 место в школе) – 2-г, учитель Ивановская Н.П.

Уварова Анна (1 место в школе) – 2-г, учитель Ивановская Н.П.

Макаров Максим (1 место в школе) – 2-г, учитель Ивановская Н.П.

Есипова Валерия (1 место в школе) – 2-г, учитель Ивановская Н.П.

3 классы:

Полевая Даша (1 место в школе, 5м в районе) -3-б, учитель Шлеткова О.С.

Кравцова Дарья (1 место в школе, 5м в районе) -3-б, учитель Шлеткова О.С.

Боблак Евгения (3 место в школе, 8м в районе) -3-б, учитель Шлеткова О.С.

4 классы:

Драганчук Данила (1 место в школе, 4 место в районе) – 4-в, учитель Рязанова Т.А.

Ивлева Ксения (2 место в школе, 5 в районе) – 4-а, учитель Битерякова Л.И.

Вознюк Анастасия (3 место в школе) – 4 –а, учитель Битерякова Л.И.

Мацайтис Е. (3 место в школе) – 4 –а, учитель Битерякова Л.И.

Результаты Всероссийского конкурса - игры по естествознанию «Человек и природа» - 2013.

1 классы:

Кравцов Андрей (1 место в школе) -1-б, учитель Закревская С.А.

Романова Анастасия (2 место в школе) -1-а, учитель Нестерова С.А.

Андреева Дарья (3 место в школе) -1-б, учитель Закревская С.А.

2 классы:

Сергина Алина (1 место в школе) – 1-а, учитель Бизина С.А.

Шишленков Артем (2 место в школе) - 2-г, учитель Ивановская Н.П.

Иванова Даша (3 место в школе) – 2-а, учитель Бизина С.А.

3 классы:

Акимов Николай (1 место в школе) - 3-а, учитель Ержанникова Е.В.

Баранов Никита (2 место в школе) - 3-а, учитель Ержанникова Е.В.

Каштанов Дмитрий (3 место в школе) – 3-в, учитель Дубровская С.Ф.

4классы:

Щирова Елизавета (1 место в школе) – 4-а, учитель Битерякова Л.И.

Вознюк Анастасия (2 место в школе) – 4-а, учитель Битерякова Л.И.

Мацайтис Евгения (3 место в школе) – 4-а, учитель Битерякова Л.И.

С целью выявления одаренных детей и участников будущих городских олимпиад был проведен интеллектуальный марафон в 1-4 классах и предметные олимпиады по русскому языку, математике во 2 -4-х классах.

Результаты 2 тура интеллектуального марафона в 2012-2013 учебном году 1-е классы

–  –  –

На заседаниях МО были подведены итоги олимпиад, обсуждены причины успехов и неудач учащихся. Пришли к единому мнению, что неудачи носят психологический характер и нам следует более тщательно относиться к подбору олимпиадных заданий и подготовке детей.

Эти проблемы необходимо учесть в следующем году.

Развивающую работу с одаренными детьми необходимо продолжать и в дальнейшем.

Итоги проведения Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2012-2013 учебном году

–  –  –

По итогам проведения школьного этапа были определены также учащиеся, набравшие наибольшее количество победных и призовых мест по разным предметам, а также выделены классы, в составе которых определилось наибольшее количество победителей и призеров школьного этапа олимпиады.

Учащиеся и классы стали победителями общегимназического интеллектуального марафона 2012-2013 учебного года.

Награждение победителей и призеров школьного этапа олимпиады проводилось в рамках ежегодной церемонии «Славься, гимназия, славься!».

–  –  –

По итогам Всероссийской олимпиады школьников ежегодно проводится мониторинг результативности подготовки учащихся МБОУ «Гимназия №2» к Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам (за период с 2008 по 2013г.г.)

–  –  –

2009- 13 535 58 2 55/99 1/5 0/1 2010- 16 503 86 5 64/133 3/11

–  –  –

300 2008-2009 2009-2010 168 2010-2011 2011-2012 44 47 39 2012-2013

–  –  –

Итогом работы по направлению Программы развития гимназии «Организация научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся» традиционно стало проведение общегимназической научно-практической конференции учащихся «21 век – наш шаг в будущее» 19, 26 апреля 2013 года.

–  –  –

исследовательская и проектная деятельность по своей структуре и задачам предоставляет учащимся наиболее благоприятные условия для развития мышления, интуиции, воображения; способствует формированию положительной «Я-концепции»;

помогает «запустить» механизм самообразования, самореализации; создает высокую мотивацию познавательной деятельности; формирует черты творческой личности.

Таким образом формируются ключевые компетенции учащихся, что является основным требованием ФГОС нового поколения.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА

Методическая работа на уровне образовательного учреждения Одной из главных задач образовательной политики на современном этапе является достижение нового качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Качество образования непосредственно зависит от профессионального самосовершенствования учителя, его педагогического мастерства, поэтому в течение трех последних лет методической службой гимназии осуществляется активный поиск новых эффективных моделей управления работой педагогического коллектива.

Инновационные процессы в образовании стали обязательным требованием общественного развития, так как качество образования сегодня понимается как качество жизни. Инновационные механизмы, работающие на развитие гимназического образования, включают в себя:

- создание творческой интеллектуальной среды;

- обеспечение достаточного уровня материально-технической базы;

- готовность педагогических кадров к нововведениям;

- функционирование гимназии в режиме развития экспериментальной деятельности.

Предъявление к качеству гимназического образования новых требований вызывает необходимость введения дополнительных инноваций в педагогическую практику. Этим объясняется необходимость постоянного совершенствования системы повышения профессиональной компетентности учителя, реализующего концепцию современного качественного образования.

Учитель является ключевой фигурой в системе методической работы гимназии.

Это связано, прежде всего, с тем, что качество образования не может быть выше уровня профессионализма работающих в гимназии педагогов.

Основными принципами, заложенными в систему обучения и развития педагогических кадров в гимназии, являются:

- учет психолого-педагогических особенностей личности каждого учителя;

- изучение специфических особенностей и возможностей учителя в развитии творчества, профессионального самосовершенствования, взаимодействия с гимназистами, родителями, коллегами;

- оказание методической помощи учителю на доверительной основе;

- ориентация на определение центральной идеи в развитие творческого потенциала каждого педагога;

- делегирование части полномочий управления учебно-воспитательным процессом учителю.

В основу системы методической работы с педагогическими кадрами в гимназии в 2012-2013 учебном году были заложены следующие цель и задачи:

Цель: формирование у педагогического коллектива представления о современных подходах к определению понятия «профессиональная компетентность учителя», развитие профессионального потенциала педагогических работников в условиях введения ФГОС НОО и подготовке к введению ФГОС ООО, совершенствования системы оценки качества гимназического образования.

Задачи методической службы на 2012 – 2013 учебный год:

- совершенствование системы методической поддержки обеспечения качества и доступности образования в гимназии, апробация современных технологий в системе формирования ключевых компетенций учащихся и оценки качества образования в соответствии с требованиями ФГОС;

- обеспечение информационной поддержки учителей по вопросам инноваций в образовании, новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в образовательных государственных стандартах;

- внедрение в образовательный процесс методики оценивания достижений учащихся по учебным предметам;

разработка системы оказания методической и психологической помощи педагогу в процессе перехода на новую образовательную парадигму, вхождению в компетентностное образование с целью повышения мотивации педагогов к качественным изменениям в работе с детьми;

- выявление опыта инновационной деятельности педагогов, организация трансляции и обобщения опыта на различном уровне;

создание условий для повышения квалификации педагогов, творческой работы в режиме инновационного развития гимназии, прохождения аттестации кадров:

повышение профессиональной компетенции педагогических работников; плановое повышение квалификации в рамках реализации плана подготовки к прохождению аттестации кадров, плановое обучение экспертов предметных комиссий;

стимулирование нецентрализованных форм повышения квалификации без отрыва от педагогической деятельности (дистанционное обучение);

стимулирование эффективного использования информационных ресурсов и средств информационной коммуникации, доступности традиционных знаний через обучение общей и ИКТ-грамотности;

формирование банка информационных ресурсов, используемых в методической работе: учебно-методическая, статистическая информация; разработки уроков, презентационные материалы (по предметам). Создание системы обмена опытом по использованию информационных ресурсов в рамках методических объединений учителей-предметников, а также в творческих группах;

стимулирование активности учителей в направлении обмена и распространения педагогического опыта посредством участия в мероприятиях по сетевому взаимодействию, публикаций и участия в интернет-сообществах.

Исходной позицией при анализе эффективности методической работы в гимназии является соотнесение ее основной цели – роста уровня педагогического мастерства учителя с конечной целью – повышением качества и эффективности учебновоспитательного процесса, а также с целью перспективного развития гимназии созданию эффективной образовательной среды, позволяющей выстраивать индивидуальную траекторию развития личности ученика, учителя и педагогического коллектива в целом.

–  –  –

В качестве инструментария при анализе результатов и эффективности методической работы были использованы:

- мониторинговые исследования успешности деятельности педагогических работников;

- анализ портфолио учащихся и педагогов;

- результаты наблюдений во время посещения уроков и внеклассных мероприятий;

- анализы работы за четверти и год, анализы индивидуальной работы с отстающими учащимися и одаренными детьми;

- результаты независимой экспертизы деятельности гимназии (аттестация педагогических кадров, результаты независимого тестирования выпускников начальной школы, ГИА-9, ЕГЭ-2013, мониторинговые исследования в рамках МРСО);

- анализы работы методических объединений учителей-предметников;

- самоанализы педагогов по результатам деятельности за учебный год.

Работа над единой методической темой: результаты и затруднения.

По решению августовского педагогического совета в 2012 году методическая тема была выбрана в соответствии с методической темой городского округа Балашиха:

«Повышение эффективности управления методической работой для решения задач развития профессионального уровня современного педагога и обеспечения его психологической комфортности»

Методические объединения учителей-предметников работали в течение года над следующими групповыми темами:

- «Повышение эффективности управления методической работой для решения проблемы активизации развивающих форм обучения на уроках математики»;

- «Развитие профессиональных компетенций учителей естественнонаучного цикла через эффективные методы управления»;

- «Повышение эффективности управления методической работой для решения задач развития профессионального уровня современного учителя начальных классов и обеспечения его психологической комфортности»;

- ««Повышение эффективности управления методической работой для решения задач развития коммуникативной компетенции ученика при обучении иностранному языку»;

- ««Повышение эффективности управления методической работой учителейсловесников с целью совершенствования профессионального мастерства, развития творческого потенциала в условиях введения ФГОС»;

- ««Повышение эффективности управления методической работой учителей истории и социальных дисциплин в условиях внедрения системы оценки качества гимназического образования»;

- «Эффективное управление методической работой учителей предметов эстетической направленности, физической культуры и ОБЖ как обязательное условие развития профессиональных компетенций и обеспечения психологической комфортности работы педагога».

Методическая работа над темой осуществлялась через:

- коллективные формы методической работы;

-работу педагогов над индивидуальной методической темой, темами самообразования.

Коллективные формы методической работы.

Педагогические советы:

«Формирование и развитие системы оценки качества гимназического образования как одно из условий и предпосылок для достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

(29 августа 2012г.).

«Качество образования: внутришкольная система оценки» (13 ноября 2012г.).

Единое информационное пространство как обязательное условие внедрения ФГОС» (16 января 2013г.).

«Поиск путей оптимизации образовательной среды гимназии в целях обеспечения доступности качественного образования в условиях нового социального контекста» (01 апреля 2013г.).

Методические семинары:

«Пути совершенствования профессионального потенциала учителя в системе оценки качества гимназического образования» (региональный уровень, 28.02.2013г.).

«Развитие профессиональной компетентности молодого педагога в контексте ФГОС» (муниципальный уровень, 22.11.2012г.).

«Результаты сдачи ЕГЭ по литературе в 2012 году. Типичные ошибки».

(муниципальный уровень, 27.11.2012г.).

«Методологические основы формирования универсальных учебных действий (УУД) в условиях обновления содержания образования и требований ФГОС»

(установочный методический семинар Педагогической сессии, 31.01.2013г.).

«Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности»» (04.02.2013г.).

«Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы» (15.02.2013г.).

«Формирование УУД при изучении цикла естественных наук - необходимое условие выполнения требований ФГОС» (19.02.2013г.).

«Выполнение требований ФГОС – необходимое условие формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка» (26.02.2013г.).

«Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры – необходимое условие выполнения требований ФГОС» (12.03.2013г.).

«Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов эстетического цикла» (15.03.2013г.).

Педагогическая сессия: «Формирование универсальных учебных действий (УУД) – необходимое условие выполнения требований ФГОС» (28 января – 16 марта 2013г.).

В период проведения Педагогической сессии в 2012-2013 учебном году было проведено:

- методических семинаров – 8;

- круглый стол – 1;

- открытых уроков – 30;

- предметных выставок – 9;

- тематических конкурсов – 1;

- открытых внеклассных мероприятий – 5;

- предзащиты проектных работ учащихся -5;

- заседание НОУ «Умка» и «Спектр».

Всего в работе Педагогической сессии приняли участие 43 педагога.

Работая над выбранной методической темой коллектив гимназии добился определенных результатов, которые нашли свое отражение в обобщении и трансляции педагогического опыта. Педагоги гимназии получили возможность совершенствовать методическое и педагогическое мастерство, повышать уровень профессиональной компетентности, обмениваться опытом. Коллективные формы методической работы, которые применялись в организации деятельности педагогов, позволили в определенной степени совершенствовать систему организации современного образовательного процесса, систему диагностики, мониторинга и оценки деятельности обучающихся как необходимого условия повышения качества гимназического образования.

Необходимо отметить высокий уровень подготовки учителей к проведению открытых мероприятий, творческую активность и неформальное отношение к работе с учениками.

Проведение открытых уроков и внеурочных мероприятий в рамках педагогической сессии повышает уровень познавательной и творческой активности учащихся, что влияет на уровень качества обучения.

–  –  –

Таким образом, в 2012-2013 учебном году курсовую подготовку прошли 38 педагогов, что составляет 58% от общего числа педагогических работников гимназии.

Фактически некоторые педагоги прошли обучение по 2 программам в течение года (по модульной системе):

–  –  –

0 2008-20092009-20102010-20112011-20122012-2013 Мониторинг повышения квалификации педагогических и руководящих работников (подготовка к введению в ФГОС НОО и ООО) за 2010-2013 годы

–  –  –

58% 78% 58% 100% 100% 46% 33% Методическая служба гимназии рассматривает кадровый ресурс как ведущий фактор обеспечения качества образования. Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы – насущная задача сегодняшнего дня.

Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации задач модернизации гимназического образования, о внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации УВП без системной работы по обучению кадров, которая должна проводиться как на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне гимназии. Именно внутришкольное обучение рассматривается сегодня как основное в системе качественных изменений в образовательном пространстве гимназии. Невозможно говорить о внедрении в учебный процесс новых педагогических технологий без детального изучения и апробирования их на уровне педагогов.

Таким образом, работа над повышением уровня квалификации и профессиональной подготовки и переподготовки кадров является одним из приоритетных направлений методической работы в гимназии.

Обучение кадров на курсах повышения квалификации ведется в гимназии по персонифицированной модели. В новом учебном году необходимо направить как можно больше педагогов на курсы повышения квалификации по программам кафедрального инвариантного модуля. На второе полугодие 2013 года подано 23 заявки на этот модуль для учителей-предметников в соответствии со специализацией, что составляет 55 % от общего количества заявок.

Аттестация педагогических работников

Согласно перспективному плану прохождения аттестации педагогических работников гимназии в период с сентября 2012г. по март 2013 года была проведена аттестация на первую и высшую квалификационные категории, а также аттестация на соответствие занимаемой должности.

В 2012-2013 учебном году на аттестацию было подано 13 заявлений:

- на первую квалификационную категорию – 4;

- на высшую квалификационную категорию – 8.

На соответствие занимаемой должности – 1 представление директора гимназии.

На июнь 2013 года в гимназии имеют:

высшую квалификационную категорию (В) – 27 (41%) первую (1) – 20 (31%) вторую (2) – 7 (11%) без категории (БК) - 11 (17%)

–  –  –

2007-2008 20 2008-2009 2009-2010 15 7 2010-2011 10 2011-2012 5 2012-2013

–  –  –

Вывод: плановое прохождение аттестации педагогами гимназии в 2012-2013 учебном году завершилось присвоением высшей и первой квалификационных категорий.

Задачи, поставленные перед методической службой гимназии, выполнены. Аттестация проведена на высоком уровне, что отмечено экспертами предметных групп при аттестационной комиссии Министерства образования Московской области, муниципальным координатором аттестации педагогических и руководящих работников.

В новом учебном году необходимо также вести подготовительную и организационную работу с аттестующимися педагогами с учетом того, что проведение оценки профессиональной деятельности в процессе аттестации будет проводиться в рамках разработанного профессионального стандарта педагогической деятельности.

На сегодняшний день проходит апробацию методика экспертной оценки уровня квалификации педагога, определены показатели для каждой из ключевых компетенций, в совокупности обеспечивающих успешность реализации педагогической деятельности, а также параметры для экспертной оценки и самооценки каждого из показателей. Таким образом, задана четкая деятельностно-ориентированная критериальная основа для проведения аттестации педагога.

Важно отметить, что при выделении показателей и параметров оценки ключевых компетенций педагогической деятельности были учтены требования к педагогическим работникам, определенные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих.

Развитие мер морального и материального стимулирования деятельности учителя Неотъемлемым условием формирования системы оценки качества уровня профессиональной компетентности педагогов гимназии является развитие мер морального и материального стимулирования деятельности учителя.

Одним из важных моральных стимулов является выстроенная система награждения педагогических и руководящих работников гимназии государственными, ведомственными, региональными, муниципальными и гимназическими наградами, а также участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства. С целью повышения эффективности работы с педагогическими кадрами, обеспечения индивидуального сопровождения карьерного роста педагогического работника гимназии проводится ежегодный мониторинг уровня морального стимулирования педагогических работников.

Конкурс на получение денежного поощрения лучшим учителям в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». В 2012-2013 году в число победителей регионального уровня конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных учреждений в Московской области вошла Шлеткова Оксана Сергеевна - учитель начальных классов.

Главным вопросом в качественном кадровом обеспечении системы гимназического образования является материальное стимулирование педагогов.

Система материального стимулирования выстроена по следующей модели:

- увеличение фондов оплаты труда за счет увеличения должностных окладов В 2013 учебном году в Соответствии с Соглашением между Комитетом по труду и занятости населения Московской области и Администрацией городского округа Балашиха предоставлены субсидии из бюджета Московской области на повышение заработной платы раотников муниципальных учреждений в счере образования, культуры, физической кльтуры и спорта с 1 мая 2013 года и с 1 сентября 2013 года (Постановление «О внесении изменений в постановление Администрации городского округа Балашиха от 09.08.2011 3732/1-ПА» от 14.05.2013 №664/1-ПА).

- внедрение новых механизмов оплаты труда, увеличивающих стимулирующую часть фонда оплаты труда.

С целью повышения стимулирующей роли заработной платы за результаты и качество педагогического труда, дифференцирования уровня оплаты труда в зависимости от профессиональной квалификации работников и качества предоставляемых ими образовательных услуг в гимназии регулярно проводится мониторинг изменения уровня заработной платы работников (индикатор оценки качества финансово-экономической деятельности).

Анализ результатов мониторинга изменения уровня заработной платы работников гимназии как индикатор оценки качества финансово-экономической деятельности учреждения ложится в основу перспективного планирования деятельности гимназии по формированию и развитию системы оценки качества профессиональной подготовки кадрового состава.

ИЗМЕНЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

Создание комфортной образовательной среды Целью мероприятий по укреплению материально-технической базы образовательного учреждения является создание условий, соответствующих санитарным нормативам и требованиям безопасности, позволяющим реализовывать основные и дополнительные образовательные программы.

Данные мероприятия включают в себя ремонтные работы, обеспечение пожарной безопасности, антитеррористические меры, реконструкцию школьных помещений, обеспечение кабинетов учебным оборудованием.

В рамках реализации мероприятий по подготовке гимназии к новому учебному году проведены следующие ремонтные работы:

За счет внебюджетных средств Ремонт спортивных залов №1, №2 (штукатурка, покраска стне, полов с 1.

разметкой, замена линолеума в раздевалках) Ремонт раздевалок начальных классов (побелка, покраска стне, замена 2.

линолеума) Покраска стен, сцены актового зала 3.

Покраска, побелка стен, окон рекреации 1 эатажа, лестницы администрации, 4.

учебного корпуса, крыльцо Косметический ремонт пищеблока 5.

Замена дверей подвальных помещений 6.

Проиобретены:

7.

- швейные машины для кабинета технологии, табуретф 3- шут, информационные стенды

- стулья, шкафы для музея и музыкального кабинета, витрины для экспонатов

- в столовую шкаф холодильный комбинированный, ванная моечная 1-секционная, подставка под кастрюли

- в кабинет физики комплект оборудования «ГИА лаборатория», микроскоп школьный с подставкой, набор деревянных геометрических тел, набор микроаппаратов

- в кабинет ОБЖ приобретены лазерная винтовка, электронная мишень

- в кабинет информатики приобретены ЖК-телевизор, доска магнитно-маркерная, управляющая мутимедийная станция, мониторы 4 шт, системный блок

- в актовый зал стулья, дверной комплект, металлопластиковая конструкция

–  –  –

В городском округе реализуется комплекс мер по повышению технической укрепленности и антитеррористической защищенности образовательных учреждений. Во всех образовательных учреждениях городского округа, в т.ч. в гимназии, разработаны паспорта антитеррористической защищенности. В соответствии с письмом Министерства образования от 09.10.2009 № 7719-08Б/07 имеется паспорт комплексной безопасности учреждения.

Образовательное учреждение находится под охраной: заключен муниципальный контракт с частным охранным предприятием. В целях предупреждения проникновения на территорию посторонних лиц разработано Положение о контрольно-пропускном режиме. Учреждение оборудовано системой видеонаблюдения, установлена кнопка тревожной сигнализации.

Сигнал с кнопок выведен на пульт ОВО при УВД по городскому округу Балашиха, ОВО при УВД по городскому округу Железнодорожный, ФГУП «Охрана» МВД России по Московской области. Оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения.

В образовательном учреждении имеется периметровое ограждение.

Оснащенность образовательного процесса современным оборудованием В 2012-2013 учебном году администрация гимназии обеспечена компьютерной техникой в объме: 7 компьютера, 7 принтеров (1 цветной), есть выход в Интернет. Пакетом программной поддержки делопроизводства до настоящего времени, в большей степени, служат программы Microsoft Office, 1: С ХроноГраф. Создан и систематически обновляется школьный банк данных. Банк данных включает формы отчетности выпускников, сдающих ЕГЭ, учебные программы по предметам, материалы педсоветов, данные по работе школьных МО, анализу успеваемости, анализу контрольных и срезовых работ и т.д.

Технические ресурсы гимназии.

В 2012-2013 учебном году заместителем директора по УВР Чернобаевой Е.В. и инженером ЭВМ Собцовым О. Ф. проведена ревизия всей компьютерной техники гимназии и выявлено, что около 20% компьютеров морально устарела и требует замены. Работа по данному вопросу ведтся, но не так быстро как хотелось, т.к. связана с большими материальными затратами.

Обеспеченность компьютерами – 7,5 человек на 1 компьютер.

Тем не менее, как видно из таблицы, в 2012-2013 учебном году была проделана большая работа по замене и профилактике компьютерной техники в компьютерном классе. В 2012-2013 г.г. проведена полная инсталляция и переустановка компьютеров лицензионного ПО «Первая помощь», полученного гимназией в рамках ПНПО. На всех компьютерах, объединнных в локальную сеть и имеющих выход в Интернет установлен модуль фильтрации сайтов «Цензор».

34 компьютеров гимназии объединены в локальную сеть, которая подключена к Интернет, что значительно повысило процесс реализации применения ИКТ при изучении отдельных предметов, также немного разгрузило режим работы компьютерного класса.

–  –  –

Компьютерный класс.

В гимназии функционирует три компьютерных класса (два стационарных, один мобильный). На базе мобильного компьютерного класса создана точка доступа к сети Интернет, которая позволяет всем участникам образовательного процесса пользоваться ее услугами в урочное и внеурочное время. В кабинете имеется необходимая литература по вопросам использования возможностей информационных технологий, методички по работе в различных программах.

–  –  –

Внеурочная деятельность:

Индивидуальная работа учителей и учащихся по подготовке к урокам, подготовка докладов, презентаций, поиск информации в сети Интернет, работа с электронной почтой и т.п.

понедельник: 14.00-17.00 среда: 14.00-17.00 пятница: 14.00-17.00 Всего – 9 ч. в неделю Количество детей обучающихся информатике в 8 - 11 классах – 270 учащихся В течение года на базе гимназии в кабинете информатики работал кружок «Занимательная информатика» для 5-8 классов, руководитель Майорова М. Н. Количество обучающихся – 100 учащихся.

Все компьютеры кабинетов информатики подключены к сети Интернет. Работает электронная почта.

Около 80% учащихся имеют ПК дома, подключение к сети около 70%.

Учащиеся 1-х и 2-х классов в полном объеме обеспечены учебным лабораторным оборудованием в рамках МРСОО. Оборудование включает в себя АРМ учителя, 16 нетбуков, предназначенных для учащихся, мультимедийный интерактивный комплекс.

Задействованность оборудования в учебном процессе достигает 4 академических часов в день.

Медиатека.

Школьная медиатека находится в библиотеке гимназии. В ней содержится 42 наименования электронных издания, среди них: обучающие компьютерные программы, программы компьютерного тестирования, электронные версии справочников, энциклопедий, словарей, электронные учебники и наглядные пособия по отдельным предметам или темам.

Проводится систематизация имеющихся ЭД по предметам и создатся каталог дисков и презентаций по учебным дисциплинам. 20 учителей постоянно используют в учебном процессе ЭОР. Проводится постепенное внедрение программного обеспечения OpenOffis ОС Linux.

Использование ЦОР делает реальным для учащихся получение качественного образования, соответствующего современным запросам. Информация, воспринятая зрительно, лучше запоминается учениками. Учителями решаются следующие задачи при помощи ЦОР:

предъявлять новый материал;

повторение и закрепление пройденного;

проведение итогового и промежуточного контроля;

создание игровых учебных ситуаций, максимально приближенных к реальным;

помощь в подготовке к ЕГЭ и ГИА;

осуществлять индивидуальный подход в обучении;

приобретение навыков работы с компьютером;

При помощи ЦОР реально увеличивается объем материала, рассмотренного на уроке, возрастает интерес к предмету.

Библиотека.

В школьной библиотеке установлен персональный компьютер и ноутбук. Первый предназначен для работы библиотекаря, второй для работы учащихся (написания рефератов, создания презентаций). Компьютер и ноутбук гимназии подключены к сети Интернет, что способствует:

Обеспечению всех участников образовательного процесса полноценной, разносторонней поддержкой при подготовке к учебным занятиям;

Обеспечению доступа пользователей ко всем видам информации:

Организации самостоятельной деятельности учащихся с различными видами информации Формированию информационной грамотности всех участников образовательного процесса.

Привитию ученикам навыков работы с информацией через обучение стратегиям отбора, анализа, оценки информации, ее создания Развитию социально-нравственной личности посредствам формирования культуры чтения в образовательном пространстве гимназии Проведению досуга в библиотеке: обучающие игры на ПК, просмотр кинофильмов и мультипликационных фильмов Накоплению, распространение, предоставление информационных материалов Пополнению фонда цифровыми образовательными ресурсами, электронными энциклопедиями, электронными учебниками и т.п.

Оказанию практической помощи учителям при проведении занятий с использованием возможностей медиатеки, используя различные информационные средства обучения.

Библиотекой гимназии создана электронная библиотека программных произведений по литературе для учащихся 1 – 8-х классов, а также электронная библиотека учебной литературы. Электронная библиотека размещена на сайте гимназии. Доступ к библиотекам имеют все учащиеся и преподаватели гимназии.

Лицензии.

Продукт Лицензия Сроки Microsoft Базовый пакет Сублицензионный договор б/н 01.12.2011г. по 01.12.2012 г Сублицензионный договор б/н 01.12.2011г. по 01.12.2012 г ABBYY FineReader Антивирус Kaspersky 6.0 Сублицензионный договор № 21.03.2011г. по 21.03.2013 г.

Tr014643 Лицензия № 013ЕLinux Базовый пакет Заявление Акцепта от 31 01.01.2011г. по 31.12.2019 г.

декабря 2010г.

Лицензионное соглашение UserGate Linux Внедрение Linex началось в январе 2011 года. В настоящий момент один из компьютерных классов полностью оснащен программным обеспечением Linex, что позволяет учащимся одновременно изучать оба программных пакета.

Основная задача этого перехода - еще раз показать, что программное обеспечение и периферийные устройства полностью работоспособны в OC Linux.

В целом переход на Linux проходит достаточно спокойно.

Обращая внимание на то, что с декабря 2010 года формат офисного пакета Linux OpenOffice.org официально закреплен как государственный стандарт, все федеральные органы исполнительной власти и бюджетные организации до 2015 года должны перейти на использование свободного программного обеспечения.

Сайт гимназии.

В гимназии создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт на котором располагается информация:

Страница с Учредительными документами (Лицензия, свидетельство об Аккредитации) Сведения о гимназии, основных направлениях деятельности, истории развития, традициях;

Сведения о педагогических работниках, администрации;

Новости гимназии Методическая работа Фотогалерея гимназии Социально-психологическая служба Будущим первоклассникам.

ЕГЭ.

Информация для учащихся Информация для родителей;

На сайте публикуются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса.

В настоящее время ведется работа по формированию банка данных ученических работ представленных на различных конкурсах и ставших призерами регионального и выше уровней.

Основные показатели, проблемы, перспективы.

Существует одна из главных трудностей - отсутствие ясных ориентиров в работе информатизации гимназии и дефицит финансирования. В связи с этим администрация гимназии ежегодно проводит самооценку информатизации гимназии, намечает пути продвижения вперед.

В настоящее время основными показателями работы гимназии в области внедрения

ИКТ являются:

Уменьшение соотношения количества учащихся на один современный компьютер;

Увеличение количества педагогов, прошедших курсовую подготовку по использованию ЭОР в образовательной деятельности Объединение всех компьютеров гимназии в единую локальную сеть с демилитаризованной зоной.

Появление в образовательном учреждении авторских цифровых продуктов, собственных электронных «Портфолио»;

Увеличение количества учителей, участвующих в конкурсах с применением ИКТ;

Однако, наряду с положительными моментами, которые можно отнести к успехам информатизации образования сегодня в гимназии существует ряд проблем, на которые необходимо обратить особое внимание в дальнейшем:

Недостаточное обеспечение образовательного учреждения современными электронными учебными пособиями порождает нежелание среди заинтересованных педагогов применять ЦОР в образовательном процессе. Следовательно, необходимо регулярное приобретение ЦОРов для работы.

Активизация работы школьной медиатеки.

Слабым звеном гимназии является дистанционное образование педагогов. Необходимо организовывать дистанционное обучение учителей, участие в дистанционных семинарах, конференциях, педсоветах.

–  –  –

обеспечение участников образовательного процесса доступом к максимально возможному количеству информационных ресурсов;

организация библиотечно-информационного пространства гимназии;

накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение е до пользователей – педагогов и родителей обучающихся ;

формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения;

оказание помощи в проектной деятельности учащихся и учителей;

обеспечение электронной каталогизации и обработки информационных средств;

организация комфортной образовательной среды для развития индивидуальных образовательных способностей.

–  –  –

Анализ результатов мониторинга физического здоровья школьников за 3 учебных года На основании мониторинга физического здоровья учащихся гимназии ежегодно проводимых в ноябре и апреле выявлены следующие показатели:

В 2012-13 учебном году отмечено снижение количества дней пропущенных учащимися по ОРВИ, гриппу. Снижение этого показателя можно связать с отсутствием эпидемии гриппа и карантина по нему, а так же за счет улучшения профилактических мер: вакцинацией, карантинными мерами, просветительской работой среди детей, родителей и педагогов, вакцинации обучающихся против гриппа. Увеличение количества пропущенных дней по другим инфекционным заболеваниям связано с такими эпидемическими заболеваниями, как коклюш, ветряная оспа и скарлатина, дающими длительный карантинный период.

Диаграмма 1. Сравнительный анализ количества дней, пропущенных по болезни

–  –  –

Выявлена тенденция к уменьшению учащихся с нарушением осанки и заболеванием сколиозом. Однако уменьшение этого показателя связано с улучшением диагностики: в этот показатель не были включены функциональные изменения опорно – двигательного аппарата.

Остается стабильно - высоким количество детей со снижением зрения, которое является следствием, на наш взгляд, характерной для учреждений повышенного статуса (гимназия) высокой нагрузки на зрительный аппарат ребенка: при подготовке домашних заданий, увеличении времени на подготовку к тестированию в 4-х классах, ГИА и ЕГЭ в 9-х и 11-х классах, а также, за счет «увлечения» многими педагогами и учащимися компьютерными презентациями и аналогичными формами работ с использованием ТСО.

–  –  –

2009-2010. 2010-2011 2011-2012 2012-2013 * Мониторинг выявил относительное снижение количества заболеваний органов пищеварения среди учащихся, за счет снижения данного показателя 1-5 классов, что возможно, связано с регулярным качественным горячим питанием.

Диаграмма 3.Сравнительный анализ заболеваемости органов пищеварения.

15 10 5 0 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

–  –  –

Психологическая служба школы - один из компонентов целостной системы образования. Целью ее деятельности является психологическое здоровье детей школьного возраста; основной задачей - содействие психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах школьного возраста.

Одной из актуальных проблем современной школы является постоянный рост числа учащихся, испытывающих различного рода психологические трудности в процессе школьного обучения. Важнейшим направлением работы в гимназии является организация мониторинга психологического здоровья, позволяющий выявить психологические причины тех или иных проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных учащихся, особенностей развития их интересов и способностей имеет большое значение в работе школьной психологи ческой службы.

Задача психологического мониторинга в гимназии состоит в сборе информации об индивидуально психических особенностях обучающихся.

В психологическом сопровождении обучающихся школы мониторинг играет большую роль, его данные обеспечивают контроль за динамикой психического развития обучающихся.

В 2011-2012 учебном году была введена новая форма мониторинга психологического здоровья, в котором отслеживаются не только выявленные психологические проблемы, трудности в обучении и воспитании, но и учитывается динамика обращений по тем или иным психологическим проблемам.

Психологические проблемы распределяются по следующим видам:

1. Нарушения познавательной сферы

2. Поведенческие проблемы

3. Нарушения эмоциональной сферы

4. Нарушения детско-родительских отношений

5. Трудности взаимоотношений со сверстниками

6. конфликты с учителями

7. иное В 2012-2013 учебном году консультативная работа велась по предварительной записи по телефону для родителей, учащиеся и педагоги могли обратиться к педагогу-психологу без предварительной записи по необходимости.

В течение учебного года было проведено 337 консультаций продолжительностью от 30 минут до 1,5 часа.

По количеству обращений преобладает проблема нарушений эмоциональной сферы – 183 обращения за год. На втором месте по количеству обращений – нарушения детскородительских отношений - 152 консультации за год. Далее поведенческие проблемы – 111 консультаций, нарушений познавательной сферы – 62 консультаций, трудности взаимоотношений со сверстниками – 53 обращения. Конфликты с учителями – 38. Иное – 6 консультаций.

Диаграмма 1. Распределение обращаемости в психологическую службу по типам психологических проблем Диаграмма 2. Распределение количества обращений в психологическую службу по классам Исходя из полученных данных наибольшее количество обращений поступило из параллели 9-х классов. Наиболее частым был запрос по поведенческим и эмоциональным нарушениям, связанных со сдачей экзаменов, а так же нарушениям детско-родительских отношений. Кроме того, в текущем году появился новый вид запросов – проблемы нетрадиционной сексуальной ориентации.

Много обращений было из 1-х классов – 96, от родителей и учителей, так же обращались сами дети. Среди 5-х классов преобладают нарушения эмоциональной сферы и трудности взаимодействия в системе «родители-ребенок», связанные с переходным возрастом.



Pages:     | 1 || 3 |

Похожие работы:

«МБОУ «СОШ № 9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск 1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК Программа развития Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» «Школа профессионального самоопределения» на 2011-2015 г.г. г. Нижневартовск 2011 г....»

«ОДОБРЕНО Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/1 ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного...»

«ДОКЛАД Уполномоченного по противодействию коррупции в Ульяновской области на заседании Палаты справедливости 14.03.2013 Уважаемые члены Палаты справедливости, уважаемые участники заседания! Благодарю за предоставленную возможность проинформировать Вас об основных результатах исполнения мною функций Уполномоченного по противодействию коррупции в Ульяновской области, определённых в региональном законе о противодействии коррупции. Организация профилактики коррупции в прошлом году была...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой криминалистики Баев М.О. подпись..2014. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ М2.Б4 Актуальные проблемы теории и практики криминалистики Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом 1. Шифр и наименование направления подготовки: 030900 юриспруденция 2. Профиль подготовки:...»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЮЗА ПЕНСИОНЕРОВ РОССИИ в 2015 году 2 декабря 2015 г. г. Москва, ТГК «Измайлово», корпус «Гамма-Дельта» Заседание Центрального Правления Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России» В 2015 году работа центрального аппарата, региональных и местных отделений СПР проводилась в основном в соответствии с уставными требованиями, решениями руководящих органов СПР и утвержденным планом основных мероприятий. Президиум Центрального Правления в соответствии с...»

«Рабочая программа учебного курса литературное чтение на 2013 – 2014 учебный год. Класс: 4 в Учитель: Михайлова А.И.Количество часов: на учебный год: 102 ч, 3 ч. в неделю Разработано применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова. Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008.) Учебник: Чуракова, Н. А. Литературное чтение : учебник для 4 класса : в 2 ч. – Самара : Издательство...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университетим. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 46.04.02 Документоведение и архивоведение Наименование программы Документоведение и документационное обеспечение управления Квалификация (степень) МАГИСТР Основной...»

«Утвержден пунктом 1.2 протокола № заседания антинаркотической комиссии Омской области от 20 марта 2015 года Антинаркотическая комиссия Омской области ДОКЛАД о наркоситуации в Омской области за 2014 год 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Введение.. Раздел 1. Характеристика субъекта Российской Федерации 1.1. Административно-территориальное деление области 1.2. Демографическая ситуация 1.3. Уровень жизни населения. Динамика денежных доходов населения 1.4. Структура занятости населения 1.5. Миграционная ситуация...»

«R WO/GA/47/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Генеральная Ассамблея ВОИС Сорок седьмая (22-я очередная) сессия Женева, 5 – 14 октября 2015 г.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА ОТДЕЛА ВНУТРЕННЕГО НАДЗОРА (ОВН) подготовлен Секретариатом В настоящем документе содержится Годовой отчет Директора Отдела внутреннего 1. надзора (ОВН) (документ WO/PBC/24/6), который представляется Комитету ВОИС по программе и бюджету (КПБ) для рассмотрения на его двадцать четвертой сессии (14сентября 2015 г.). Любые...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании ШМО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина «_»_ 2014 г. «_» 2014 г. Рабочая программа основного среднего общего образования по географии Классы – 5 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Квалификационная категория: высшая Стаж работы по предмету: 1 год 2014 г. Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых для...»

«МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ. ТОМ 1/2014 _ УДК 316.77+336+519.6+330.4 ББК 72 М 34 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Муниципального бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарская академия государственного и муниципального управления»Редакционно-издательский совет: Семёнычев В.К., д.т.н., д.э.н., профессор (председатель); Хмелева Г.А., д.э.н., доцент (заместитель председателя); Карлина А.А., к.и.н., доцент; Булавко О.А., д.э.н., доцент; Леонов М.М., д.и.н.,...»

«Благотворительный Фонд «Большая Перемена»ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД Содержание Обращение Исполнительного Директора Коротко о БФ «Большая Перемена» Благотворительная Программа «Образовательный Центр» Освоение школьной программы Программа «Самоучка» Программа «Практика» Программа «Путешественник» Английский клуб Музыкальная гостиная Методическая работа Благотворительная программа «Ресурсный центр» Просветительская деятельность Мероприятия, события, публикации Переезд в новое помещение...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Новостроево Озёрского района Калининградской области Рассмотрено на заседании МО Рассмотрено на заседании МС Утверждена гуманитарного цикла Протокол №1 от 28.08.2015 Приказ № от 01.09.201 протокол №1 от 28.08.2015 И.о. директора Новостроевской средней школы _Макрецкий С.В. Рабочая программа «Литература» 10 класс /адаптированная на основе Примерной программы «Литература»; УМК под ред. Ю.В.Лебедева/...»

«Рассмотрено на заседании МО протокол № 1 от 24. 08. 2015г. «Утверждаю»_ «Проверено» _ директор МБОУ лицей «МОК №2» заместитель директора по УВР Свердлов В.Я. _ Рабочая программа курса «В лаборатории юного исследователя» на 2015 – 2016 учебный год Учитель Шинкарева Т.Э. Класс 6 бвгд Кол-во часов 35 часов Введение В современных условиях одной из важных задач школы является развитие творческого потенциала личности, формирование исследовательских умений, вовлечение учащихся в практическую...»

«Программа «Камского Промышленного Форума – 2015» г. Набережные Челны 18-20 февраля 2015 г. Министерство промышленности и торговли Республики Татарстан Организатор ГАУ «Центр энергосберегающих технологий Республики Татарстан при Кабинете Министров Республики Татарстан» Исполнительный комитет города Набережные Челны ООО Выставочное предприятие ЭКСПО-КАМА ННО «Торгово-промышленная палата города Набережные Челны и региона «Закамье» Место Республика Татарстан, г. Набережные Челны, Инжиниринговый...»

«Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 57 г. Челябинска РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании МО Директор МБСКОУ № 57 протокол №1 _В.И.Сычева от «»2014г. «»_ 2014 г. Рабочая программа на 2014-2015 учебный год _ Учитель Квалификационная категория_ Структура рабочей программы по предмету «Социально-бытовая ориентировка» 1....»

«АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Программа – это учебно-методическая документация, включающая учебный план, расписание непрерывной образовательной деятельности, определяющая основное содержание дошкольного образования, рекомендуемый объем и планируемые результаты освоения образовательной программы. Программа является неотъемлемой частью основной образовательной программы дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с требованиями...»

«УТВЕРЖДАЮ Сопредседатель оргкомитета, ректор ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) Шестаков А.Л. ПОЛОЖЕНИЕ об олимпиаде школьников Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о Многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда» для обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций (далее Положение) определяет порядок организации и проведения,...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» _ \ И.С.Бальчунас \ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Умники и умницы» 2в класс Составитель: Кобычева Елена Анатольевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа учителя Кобычевой Е. А. для 2в класса по внеурочной деятельности...»

«I1pHIDITa Ra I1e,Il,arOrHQeCKOM COBere )K,II,aIO I1POTOKOJI N~ J OT 27.08.2015 c.tsap,Il,eHCKOro paHORa 3aBe,Il,YIDIlI,HH JI.A.Araq, I1PHKa3 N~ PAliOlJAH IIPOrpAMMA BocnHTaTeJIb Typ6an H.H. CaHKT-TIeTep6ypr nO»CHHTE~hHAR3AnHCKA ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы (далее Программа) разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ГБДОУ детского сада № 65 Красногвардейского района, в соответствии с федеральным государственным...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.