WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад директора школы за 2014-2015 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Кулебаки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад

директора школы за 2014-2015 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №1 г.Кулебаки осуществляет свою работу на основании лицензии № 313994, регистрационный № 6122 серии А, выданной бессрочно на реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Деятельность школы регламентировалась следующими локальными актами:

-приказы и распоряжения директора школы,

- календарный учебный график и режим занятий обучающихся МБОУ СОШ №1 на 2014-2015 учебный год;

Положения:

«Правила приема граждан в МБОУ СОШ № 1», «Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся МБОУ СОШ № 1», «О порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательным учреждением и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся», «Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся МБОУ СОШ №1»

«Положение о порядке организации работы с условно переведенными обучающимися МБОУ школы №1 по ликвидации академической задолженности», «Положение о конфликтной комиссии МБОУ СОШ № 1 по вопросам решения споров между участниками образовательного процесса»;

-договоры;

- инструкции;

- документы по охране труда и действиям в чрезвычайных ситуациях;

- иными локальными актами, утвержденными в установленном порядке и в рамках имеющихся у школы полномочий.

Основная стратегическая цель образовательной деятельности школы определялась следующим образом:

создание условий для социально-педагогической поддержки становления и развития нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина через формирование личностной, семейной и социальной культуры субъектов образовательного процесса.

Указанная цель определила организацию как учебного процесса, так и развитие системы воспитательной работы и дополнительного образования. На решение этой стратегической задачи была направлена деятельность педагогического коллектива в целом, работа методических и других творческих объединений.

Приоритетные направления деятельности школы на 2014-2015 учебный год:

личностная ориентированность и вариативность образования;

информатизация образования;

интеграция проектной и научно-исследовательской деятельности;

развитие школьного издательства;

формирование творческой среды для развития индивидуальных способностей учащихся;

сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни.

Тема работы школы: «Модернизация содержания образования и системы управления общеобразовательным учреждением в условиях перехода на стандарты второго поколения», а также выдвинуты следующие образовательные и воспитательные

Задачи:

1. Создание условий для повышения качества образовательной подготовки за счет:

- совершенствования механизмов повышения мотивации обучающихся к учебной деятельности;

- формирования у обучающихся ключевых компетенций в процессе овладения универсальными учебными действиями;

- совершенствования межпредметных связей между системой основного и дополнительного образования;

- развития внутришкольной системы оценки качества образования, сопоставления реальных достигаемых образовательных результатов с требованиями ФГОС, социальным и личностным ожиданиям потребителей образовательных услуг.

2. Совершенствование воспитательной системы школы на основе работы по:

- активизации совместной работы классных руководителей и учителей-предметников по формированию личностных качеств обучающихся;

- сплочению классных коллективов через повышение мотивации обучающихся к совместному участию в общешкольных, внеклассных мероприятиях, экскурсионной программах, проектной деятельности.

- повышению уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшению качества проводимых тематических классных часов,

- расширения форм взаимодействия с родителями;

- профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.

3. Совершенствование системы дополнительного образования на основе:

- обеспечения благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

- повышение эффективности работы по развитию творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств обучающихся;

- развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации обучающихся.

4. Повышение профессиональной компетентности через:

- развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей;

- совершенствование организационной, аналитической, прогнозирующей и творческой деятельности школьных методических объединений;

-развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их деятельности.

5. Совершенствование информационной образовательной среды школы за счет:

- эффективного использования в урочной и внеурочной деятельности компьютерной техники;

- модернизации официального сайта школы в соответствии с различным направлениям деятельности;

- организации постоянно действующих консультаций и семинаров по вопросам, связанным с использованием ИКТ.

Вся работа направлялась на полную интеграцию организационных, управленческих и содержательных аспектов деятельности школы.

I. Общая характеристика социума и ученического коллектива.

МБОУ СОШ № 1 - образовательно-культурный центр самого крупного района города, что позволяет школе сохранять высокую цифру обучающихся. Высокоинтеллектуальный педагогический коллектив, стабильно высокие цифры качества образования, наличие привлекательных форм дополнительного образования (кружки, секции, творческие детские объединения, научные общества учащихся и т.п.) привлекают детей из других районов города.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

–  –  –

Средняя наполняемость классов составляет 23,2 ученика, что говорит о выполнении требований о наполняемости классов в школах городской местности.

По социальному составу выделено несколько категорий учащихся. Так, 195 семей, где детей (195) воспитывает один родитель, 31 многодетная семья (45 детей), 110 - малообеспеченные,7 детей проживают в семьях, где один родитель инвалид, 6 – в неблагополучных. Есть также дети, воспитывающиеся опекунами и попечителями ( 9 учащихся).

Основной задачей школы является повышение качества образовательной подготовки детей.

Именно этого ждут и родители обучающихся, так как большинство из них (более 70%) имеют высшее и среднее специальное образование. Но от школы ожидают также физического, морального, нравственного и интеллектуального развития детей, с чем довольно успешно справляется наше образовательное учреждение.

II. Общая характеристика педагогического коллектива Поддерживать высокий стандарт образования, выпускать достойных членов общества во взрослую жизнь позволяет профессиональный и творческий, увлеченный коллектив В 2014-2015 учебном году в школе традиционно проводились творческие отчеты школьных методических объединений, психолого-педагогические семинары, которые имели научно-теоретическое направление, связанное с внедрением современных педагогических технологий. Высокий уровень профессиональной компетентности педагогов школы подтверждается ростом публикаций в научно-методических сборниках, участием учителей в конкурсах разного уровня и социальных проектах. Учителя вовлечены в научно-практическую деятельность, имеют возможность позиционировать передовой педагогический опыт и внедрять его в образование.

Образовательный процесс в МБОУ СОШ № 1 в 2014-2015 учебном году был обеспечен педагогическими кадрами соответствующей квалификации и уровня образования, в коллективе насчитывался 51 человек (1 библиотекарь, 5 руководящих работников, 46 - педагогических). Из них 96,1% имеют высшее образование, 3,9 %- среднее специальное. Основу коллектива составляют педагоги со стажем 15-20 лет.

Согласно штатному расписанию, укомплектованность школы педагогическими кадрами в 2014-2015 учебном году составила 100%. Средняя по школе учительская нагрузка составляет 25 час в неделю. Педагогический коллектив стабилен, что способствует созданию делового микроклимата. Подбор и расстановка педагогических кадров в основном соответствуют целям и задачам общеобразовательного учреждения и позволяют реализовывать выбранные учебные программы и планы. Квалификация педагогических кадров соответствует реализуемым образовательным программам.

Высшая категория –– 13% Первая категория – 65% Вторая категория – 2% Соответствие занимаемой должности – 13% Без категории – 7% В соответствии планом-заказом курсовых мероприятий для руководящих и педагогических работников в школе имеется план прохождения курсов повышения квалификации педагогических кадров. Основная цель которого - повышение профессионального мастерства, профессиональной культуры, освоение новых профессиональных компетентностей. Учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации, выписывают методическую литературу, являются членами педагогических сообществ не только школы и района, но и других уровней. В этом учебном году проходили курсовую подготовку учителя английского языка, математики, начальных классов, физической культуры и ОБЖ, социальные педагоги, психолог по ФГОС. Таким образом, только 2 учителя не прошли курсы по ФГОС (в графике на сентябрь).

Курсовую подготовку так же прошли 3 учителя начальных классов по курсу « Основы религиозных культур и светской этики».

III. Анализ организационно-педагогических условий проведения учебного процесса в 2014-2015 учебном году.

В работе с учащимися школа руководствуется законом от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Нижегородской области, управления образования администрации Кулебакского района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов по правам и обязанностям участников образовательных отношений.

Учебный план.

Учебный план школы на 2014-2015 учебный год разработан на основании необходимых нормативно-правовых документов (ФГОС НОО, Приказы Министерства образования РФ, Приказы Министерства образования и науки Нижегородской области). В школе реализуются программы начального, основного, среднего общего образования.

Учебниками школа обеспечена полностью. В полном объёме в учебном плане представлены учебные предметы Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Обязательная учебная нагрузка, предусмотренная общеобразовательными программами на изучение каждого предмета в каждом классе, соответствует количеству часов, определенным Федеральным базисным учебным планом и Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области.

В начальной школе сформировано 12 классов-комплектов. Все классы начальной школы занимались по новым государственным образовательным стандартам. В течении учебного года работало 6 групп продленного дня, с 2-разовым питанием.

Учебный план начального общего образования реализуется с помощью УМК «Школа России».

Предмет «Физическая культура» ведется по 3-часовой программе А.П.Матвеева. Предмет «Музыка» - по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С.Шмагина. «Изобразительное искусство» - по программе Б.М.Неменского. Все три предмета ведутся по программам и учебникам, разработанным в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

В IV классе в учебный план включен курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Предмет «Основы религиозных культур и светской техники» в IV классе состоит из модуля «Основы православной культуры», выбранного родителями обучающихся.

Основное общее образование - обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

В качестве учебного предмета «Иностранный язык» в V – IX классах изучается английский язык.

Учебный предмет «Математика» в VII -IX классах разделен на два предмета «Алгебра» и «Геометрия».

Учебный предмет «История» в IX классе состоит из двух модулей: «Всеобщая история» и «История России».

Образовательная область «Естествознание» представлена биологией с Vкласса.

Продолжая избранную линию в обучении, а также учитывая общее направление работы школы, часы школьного компонента представлены:

в V-VII классах – граждановедением по 1 часу, информатикой по 1 часу, в VIII-IX классах по 1 часу отводится на предмет «Религии России», по 1 часу - на экологию; в VI классах 1 час школьного компонента представлен географическим краеведением, география и географическое краеведение ведутся модульно: I полугодие – 2 часа географии, II полугодие – 2 часа географического краеведения; учебная область «Искусство» в V – VII классах представлена двумя предметами: «Музыка» и «ИЗО», каждый предмет преподается отдельно по 1 часу; в VIII-IX классах ведется учебный предмет «Искусство».

Обучение по предмету «Технология» в V – VII классах строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, в IX классе также ведется 1 час предмета за счет школьного компонента.

УМК по всем предметам имеются полностью.Школьный компонент также представлен 25 факультативными часами.

Среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися образовательных программ среднего общего образования и является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования. 10а,11а,б классы–общеобразовательные.

В качестве учебного предмета «Иностранный язык» в X – XI классах изучается английский язык.

Учебный предмет «Математика» в X – XI классах разделен на два предмета «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия», в первом полугодии ведется 3 часа алгебры и 1 час геометрии, во втором полугодии по 2 часа.

Вариативная часть учебного плана в X-XI классах представлена элективным курсом «Русское правописание: орфография и пунктуация» - по 1 часу, Компонент образовательного учреждения также представлен 22 факультативными занятиями.

Вариативная часть учебного плана предоставляет детям широкие возможности дополнительного образования в соответствии с их пожеланиями и интересами, учитываются в большей мере склонности детей, ведется профориентационная работа.

Учебный план на 2014-2015 год выполнен, также выполнены все учебные программы в их практических и теоретических частях.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

- Уроки (классно-урочная форма);

- Лекции, семинары, практикумы;

- Надомное обучение больных детей;

- Консультации;

- Факультативы, индивидуальные и групповые занятия;

- Олимпиады, конкурсы;

- Предметные недели;

- Открытые уроки.

В 2014-2015 учебном году в начальной школе работало 12 классов. На начало учебного года в начальных классах обучалось 224 человека. В течение года работали 5 групп продленного дня, которые посещали 132 ученика. В рамках группы продлённого дня в первых и вторых классах реализовывалась внеурочная деятельность, целью которой стало создание условий для полноценного интеллектуального развития учащихся младших классов, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде. Для детей, посещающих ГПД, внеурочная деятельность проявлялась в таких формах, как экскурсии, кружки, соревнования, поисковые и научные исследования. Педагоги создавали атмосферу полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала обеспечению удовлетворения личных потребностей ребёнка.

Логопедом школы была выявлена группа учащихся 1-4 классов с нарушением устной и письменной речи. В логопедической помощи нуждаются 68 человек. Зачислено на логопедический пункт 38 обучающихся начальной школы. 22 ученика и их родители получили консультативную помощь. Выпущено из логопункта 13 учащихся, на повторное развитие оставлены логопедом 25 учеников для продолжения исправления дефектов ФФН, заикания и дисграфии. Была проведена диагностика будущих первоклассников и оказана консультативная помощь.

В течение всего учебного года велась планомерная работа по психологопедагогическому сопровождению образовательного процесса. Психологом школы была проведена диагностика определения уровня интеллектуальной и психологической готовности первоклассников к обучению по ФГОС НОО. В сентябре и апреле проводился мониторинг сформированности УУД и метапредметных компетенций учащихся 1-4 классов. По итогам года был проведён сравнительный анализ развития УУД на начало и конец учебного года, в результате которого выявилась положительная динамика в развитии младших школьников. Проводились коррекционно-развивающие занятия с учащимися. В течение всего года велась работа по повышению психологической грамотности педагогов и родителей по вопросам формирования УУД.

В средней и старшей школе в 2014-2015учебном году насчитывалось 17 классов, количество обучающихся составляло 535 человек.

–  –  –

На индивидуальном обучении в 2014/15г. находились 6 человек, на начало года 1 учащийся по болезни Антонов Артем - 4б. В течение года выводились по состоянию здоровья Шленкина Анастасия -5б, Ганина Олеся – 9а, Щукина Лия -3а, Шайтанова Вероника-1б, Фролов Григорий-2а. Семьи этих учащихся посещались классными руководителями, социальными педагогами, психологом, администрацией. Осуществлялся контроль со стороны администрации за системой занятий. Все занятия проводились по расписанию и в полном объеме. Все учащиеся данной группы переведены в следующие классы.

СОСТОЯНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.

–  –  –

Эта таблица показывает резкое снижение качества знаний в 7-х классах. По сравнению с успеваемостью учащихся данных классов в предыдущем году разница составляет от 10 до 20 процентов. Конечно, можно объяснить ситуацию тем, что дети вступили в пору подросткового возраста. Однако видна недоработка как классных руководителей данных классов, так и учителейпредметников. Такие выводы являются определенным предложением по коррекции работы в этих классах в следующем учебном году.

Итоги 2014-2015 учебного года в сравнении с предыдущими годами выглядят следующе:

–  –  –

Данное сравнение показывает, что успеваемость упала, хотя и незначительно, однако успешность повысилась более, чем на 2%. В 2014 – 2015 году средний процент успешности составил 52,42%, что свидетельствует об определенных успехах в борьбе за качество знаний. 53 ученика получили по итогам года Похвальные листы. Это явилось следствием целенаправленных усилий как всего коллектива, так и отдельных учителей. Самыми высокими оказались цифры успешности в начальной школе в 3б (классный руководитель Милицына Е.В. - 88%), в среднем и старшем звене в 11а (классный руководитель – Колесаева Л.А.- 63%). Хочется отметить высокие цифры процента качества в целом по классу у учителей: Уткиной Т.С.. Захаровой Л.В.. Савеловой А.С. и у предметников по их дисциплине: Малюгиной М.Н., Ткаченко Е.Е. Проблема повышения качества образования, являясь наиболее актуальной для школы, постоянно находилась в центре внимания и обсуждалась на заседаниях ШМО, производственных совещаниях, педагогических советах. Уровень учебной мотивации в среднем звене гораздо ниже, чем в начальном и старшем, и параллели 6-8 классов требуют пристального внимания и заботы педагогов, родителей.

АНАЛИЗ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

В течение 2014/15 учебного года школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и установлению причин низкой успеваемости.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ ( промежуточная аттестация):

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Анализ контрольных работ по русскому языку Наибольшего качества в выполнении итоговых работ по русскому языку добились ученики 7в – 70% (учитель Каленова А.В.), 10а - 88% (учитель – Ткаченко Е.Е). Высок процент качества работ в начальной школе, особенно радует стабильность результатов учащихся третьих классов (учителя Милицына Е.В., Уткина Т.С.). Также положительным является факт отсутствия отрицательных отметок в итоговой работе по русскому языку у большинства учащихся ( Локшина Ю, 7а, не выполнила аттестационную работу).

–  –  –

Анализ контрольных работ по математике В большинстве классов результаты повышаются к концу учебного года. Однако трое учащихся не усвоили необходимые ЗУН по математике, что определило их условный перевод в следующие классы.. Нельзя в этом винить учителей математики: с их стороны велась напряженная, стабильная работа по преодолению неуспеваемости у данных учащихся, однако усилия семей этих детей были недостаточны, отсутствовал должный контроль, что и сказалось на результате. Самыми высокими являются цифры качества обученности математике в 3б – 92%, 3в – 79% )учителя Милицыны Е.В., Уткина Т.С.), в 10а – 58% (Большакова Е.Г.), 5а – 55% (Мочалина Е.Л.). Однако в седьмых и, что особенно тревожно, в предвыпускных восьмых классах процент качества очень низок (минимально – 19%).

–  –  –

В течение года проводился классно-обобщающий контроль в пятых, восьмых, девятых, десятых, одиннадцатых классах, в ходе которых проводились срезовые работы по основным и отдельным предметам. Проводились пробные экзаменационные работы в выпускных классах для анализа готовности к Государственной итоговой аттестации, другие виды контрольных работ. Все работы были необходимы для анализа текущей успеваемости, по их результатам проводились обсуждения на заседаниях ШМО и делались выводы для дальнейшей работы.

Анализ контрольных работ по русскому языку в 5-х классах:

–  –  –

56 48 4 17 20 7 10 14 24 - 85 100 44 50 3,4 3,7 Наибольшее количество ошибок в контрольных работах по русскому языку обучающиеся допустили на следующие орфограммы:

непроверяемые безударные гласные в корне слова (16%);

морфологический разбор глагола (24%);

знаки препинания при однородных членах (17%).

Такая ситуация была проанализирована на заседании ШМО учителей-словесников, сделаны необходимые выводы.

Анализ контрольной работы по математике в 5-х классах:

–  –  –

Основные ошибки, в основном, вычислительные: на умножение и деление десятичных дробей, сложение и вычитание. Однако количество неприступивших к выполнению задания невелико. Также сложно даются детям задачи на проценты. Учителям математики необходимо прорабатывать именно эти темы.

Анализ пробного экзамена по математике в 9-х классах:

–  –  –

Допустили следующие ошибки:

1. Вычислительные

2. Не разобрались в задаче по нахождению вероятности «бросали дважды…»

3. Плохо ориентируются в нахождении угла поворота минутной и часовой стрелки

4. Геометрические задачи Анализ пробного экзамена по математике в 11-х классах

–  –  –

Допустили следующие ошибки:

1. При вычислении площади кольца один из радиусов, который нужно было вычислять по теореме Пифагора, брали с чертежа приблизительно.

2. Неправильно находили длину суммы векторов.

3. Ошибались при нахождении неизвестных элементов в прямоугольном треугольнике.

4. В задании №8 находили количество экстремумов, а не целых точек на промежутках возрастания (убывания).

5. В задании №11 ошибались при выражении из формулы неизвестной величины, а также при ее вычислении.

6. Неправильно находят производную сложной логарифмической функции.

Исходя из представленных цифр можно сделать следующие выводы: учителями математики проводилась целенаправленная работа на преодоление пробелов в ЗУН учащихся как в урочное время, так и во время дополнительных занятий. Однако сложившаяся система дает сбой: при таком количестве часов математики невозможно решить поставленные задачи.

Анализ пробного экзамена по русскому языку в 9-х классах:

Количество Качество в %

–  –  –

«2» «3» «4» «5»

5 2 19 29 4 3,65 26 2,5 6

–  –  –

1 5 4 10 10 11 6 7 4,0

3. Результаты выполнения заданий второй части работы:

–  –  –

6. Количество учащихся, набравших 39 баллов: 0 Результаты пробного экзамена показали отсутствие у детей стремления к хорошей сдаче экзамена. Учителя включают в уроки задания по подготовке к ГИА, проводят дополнительные или факультативные занятия. В качестве подготовки проводились специальные тестовые тренинги, писались изложения и сочинения в формате ГИА.

Анализ пробного экзамена по русскому языку в11-х классах:

Часть 1

–  –  –

Также при проведении текущего и итогового контроля давались работы по другим предметам учебного плана. Все работы были проанализированы педагогическим сообществом необходимого профиля на заседаниях ШМО, принимались определенные меры по ликвидации пробелов в ЗУН обучающихся.

С целью проверки состояния преподавания отдельных предметов проводился персональный контроль работы отдельных учителей-предметников и секции в целом. Так, была проанализирована работа учителей физкультуры, проверялось состояние преподавания ОБЖ в школе. Проверено состояние преподавания ИЗО и МХК в школе, состояние преподавания английского языка.

Учитывая вышеизложенное, можно констатировать: успеваемость в 2014/15 учебном году в целом выше, чем в предыдущие два года, но трое учащихся переведены в следующие классы условно. Также процент качества обучения низок в средних классах. Одна из причин – недостаточная работа с родителями учеников, а также несвоевременное выставление оценок в электронный дневник, что приводит к отсутствию оперативной информированности родителей об успехах ученика. Это ведет к негативной позиции родителей по отношению к школе. Союз ученик-учитель необходимо превратить в тройственный: ученик-учитель-родитель, только такая позиция может стать залогом успеха.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

На конец 2014/2015 учебного года в 9-х классах обучалось 54 ученика. Допущено к государственной итоговой аттестации - 54. Обязательными были экзамены по математике и русскому языку.

–  –  –

Таким образом, отметку «5» получили 22 учащихся (40,7%; районный показатель – 23,5%), «4» - 13 человек (24,1%; районный показатель – 31,4%), «3» - 19 человек (35,2% районный показатель – 45,1%). Процент качества – 64,8%, что выше районного (54,9%).

При выполнении экзаменационных работ по русскому языку подтвердил годовую отметку 31 ученик (57,4%), получили выше годовой – 22 учащихся (40,7%) (9а – 9 чел., 9б – 13 чел.), 1 учащийся (1,9%) (9а) получил отметку ниже годовой.

Средний балл, полученный учащимися за экзаменационную работу, - 32,65, что составляет 83,7% от максимально возможного (районный показатель – 28,6 баллов – 73,3%).

Максимальное количество баллов (39 баллов) набрали Гостева М. и Лобанова Т. (9а, учитель Макарова И. Б.).

Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся по русскому языку за курс основного общего образования за 3 года (% качества знаний / % успеваемости) Предмет 2012-2013 2013-2014 2014-2015 уч. год уч. год уч. год

–  –  –

Сравнительный анализ результатов письменного экзамена по русскому языку за последние три года показывает снижение качества по сравнению с предыдущими годами.

–  –  –

На государственной итоговой аттестации по математике наибольшее количество баллов набрали: учащиеся 9а класса(учитель Киселева Т.С.) Лобанова Татьяна - 33 балла, Гостева Мария - 31 балл, Молькова Кристина - 29 балла. Экзамен сдали все.

Наблюдается небольшое отличие показателя качества и успеваемости для разных классов. Интервал разброса средних результатов выполнения заданий достаточно небольшой: по алгебре от 12,85 до 13,07, по геометрии от 5,85 до 6,15.

Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся за курс основного общего образования за 3 года

–  –  –

Экзамены по выбору сдавали 5 обучающихся (английский язык - Шарапов А.Р., Ванди Р.), информатика и ИКТ - Швец Д. С., биология - Сычева А.А.., обществознание Катков М.С.). Все справились и получили хорошие результаты, подтвердили годовую оценку 2 человека (по английскому языку), 3 человека получили оценки ниже годовой.

–  –  –

Успешно прошли государственную итоговую аттестацию все допущенные выпускники 9х классов, получив аттестаты. Аттестаты с отличием вручены Мольковой Кристине выпускнице 9а класса, Гостевой Марии, Таразановой Надежде - выпускникам 9а класса.

1 ученица награждена похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов.

На конец 2014/2015 учебного года в 11-х классах обучалось 40 учеников. Все обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение допущены к государственной итоговой аттестации. Выпускники сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике. Все выпускники сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Количество экзаменов по выбору определяли сами выпускники до 1 февраля.

Экзамен по математике проводился на базовом (достаточный уровень для получения аттестата) и профильном уровнях (необходимый уровень для поступления в ВУЗ).

На базовом уровне сдавали 5 человек, все экзамен сдали (2 человека – на «4», 3 человека – на «3»).Не прошли порог по математике на профильном уровне 6 человек: Мыслякова А., Ненин А., Железнов К., Дремина Ю., Курлов А., Красина К. Двое из них (Ненин А., Красина К.) сдали математику на базовом уровне. Поэтому в дополнительные сроки на пересдачу по математике были допущены 4 человека.При сдачи экзаменов по выбору выполнили экзаменнационную работу с результатом ниже минимального порога по обществознанию Ненин А., по физике и информатике Юнин М.

Математика (базовый уровень) Предметы Всего Мак. Ср.б. на на на на Ср.от. % % кол. «5» «4» «3» «2» кач. усп.

баллов 5 15 11 2 3 3,4 40 100 Математика (базовый уровень)

–  –  –

Из допущенных к прохождению государственной итоговой аттестации выпускников 11х классов успешно прошли и получили документы соответствующего образца 40 выпускников по образовательным программам среднего общего образования. Аттестаты с отличием и медаль «За особые успехи в учении» вручены Савиной Т.С., Королевой А.Р., Вознесенской А.Ю, Старовой С.А., Паранюшкиной А.С. 2 учащихся награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Приоритетные направления методической работы:

организация работы по проблеме школы;

организация работы по единой методической теме;

создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя;

осуществление управления образовательным процессом в школе в соответствии с современными требованиями;

информационное обеспечение образовательного процесса;

организация внеклассной работы по учебным предметам;

обеспечение диагностики и мониторинга хода образовательного процесса.

В 2014-2015 учебном году начальная школа полностью перешла на ФГОС. В текущем учебном году методическая работа была направлена на создание условий для совершенствования профессионализма и педагогического мастерства педагогов с целью обеспечения перехода образовательного процесса на ФГОС ООО.

Проведен тематический педсовет: «ФГОС ООО. Преемственность НОО и ООО».

Для подготовки педагогического совета была создана творческая группа учителей, проведен анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива, анкетирование учащихся и педагогов. Содержание педсовета - анализ использования учителями в практической деятельности современных педагогических технологий, образовательная программа ООО, обсуждение направлений преемственности ФГОС НОО и ООО.

Обеспечивают успешность работы школы семинары и педагогические чтения. Для успешной адаптации пятиклассников по ФГОС в этом году был проведен обучающий семинар «Актуальные вопросы реализации ФГОС. Преемственность НОО и ООО» (в три этапа). ( Захарова Л.С., Ивлева С.Б., Милицина Е.В.).

Успешность методической работы обеспечивает методический совет, членами которого являются руководители МО. Заседания методического совета проводятся регулярно, в течение года по плану. В школе функционируют 9 методических объединений (русского языка и литературы, МИФ, иностранных языков, истории, естественного цикла, физической культуры и ОБЖ, начальных классов, технологии, классных руководителей).

Каждое методическое объединение и творческая группа работают над темой, которая тесно связана с единой методической темой школы. Все эти методические звенья осуществляют работу по своим планам.

Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность для других педагогов коллектива помогают творческие отчеты учителей по темам самообразования, открытые уроки, проведение методических дней. Открытые уроки для педагогического сообщества города и района в этом году провели учителя начальной школы Серова Н.Н., Астрова О.С. и учитель физики Самострелова Е.Ю.

В школе налажена система оказания методической помощи. Данная работа осуществлялась индивидуальными и групповыми методами. Особого внимания уделяли молодому учителю Астровой О.Б., у которой еще не хватает опыта и профессионализма и перешедшей из другой школы (Поплова И.Н., учитель технологии), которым необходимо включиться в интенсивный ритм образовательного процесса. Поэтому в школе действует система наставничества, в плане методической работы есть раздел «Работа с молодыми специалистами».

Приоритетным направлением в методической работе МО остается работа с одаренными детьми.

В школе традиционно проходит интеллектуальный турнир «Эрудиты», который дает возможность ребятам проявить свои способности и эрудицию. В интеллектуальном турнире приняли участие учащиеся 5-8, 10 классов. (34 чел.). В каждой параллели определены лучшие эрудиты, им вручены дипломы и подарки. Для участия в районном Ломоносовском турнире были направлены 8 победителей школьного интеллектуального турнира «Эрудиты», где победителем стали Шитов Д.,8б кл. В этом году был проведен школьный конкурс «Ученик года» для учащихся 1 классов. Ежегодно в школе проходят олимпиады по всем предметам.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

–  –  –

Школа занимает первое место в районе по количеству призовых мест в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Третий год подряд Савина Татьяна (учитель Кручинина О.А.) является победителем и призером Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву и истории. В этом году Татьяна приняла участие в составе Нижегородской команды в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Результаты районных предметных олипиад учащихся начальной школы предмет Ф.И.ученика класс место ФИО учителя математика Борисов Матвей 3а 2 Серова Н.Н.

окружающий мир Туляков Семен 4а 1 Ивлева С.Б.

Егачева Елизавета 3б 3 Милицина Е.В.

литературное чте- Егачева Елизавета 3б 2 Милицина Е.В.

ние Сысуева Анастасия 3в 3 Уткина Т.С.

Туляков Семен 4а 1 Ивлева С.Б.

русский язык Туляков Семен 4а 2 Ивлева С.Б.

Сысуева Анастасия 3в 2 Уткина Т.С.

В районном конкурсе «Ученик года-2015» победителем стал Туляков Семен, учитель Ивлева С.Б.

Изменилось качество исследовательских работ, о чем свидетельствуют призовые места учащихся на конкурсах различных уровней и научно-практических конференциях. Последние 3 года участниками научно-практических конференций были и учащиеся начальной школы (Филиппов Д. - 4кл., 2015г.).

В районной научно-практической конференции школьников «Старт в науку» принимали участие 13 учащихся нашей школы. Работы из разных областей наук. 8 учащихся стали победителями и призерами данной конференции.

В областном конкурсе творческой и учебно-исследовательской деятельности учащихся «IV Горьковские чтения» приняли участие 7 представителей нашей школы: Каленова Е. ( учитель Каленова А. В.), Чегурова Е. (учитель Макарова И. Б.), Кравченко В. (учитель Глоба В.

И.), Курочкин К. (учитель Глоба В. И.), Ванди Р. (учитель Глоба В. И.), Денисова А. (учитель Ткаченко Е. Е..) и Королев Д. (учитель Чимбур Л. С.). Работы были представлены по двум направлениям: языкознание и литературоведение. Победителем стал Королев Д. (учитель Чимбур Л. С.) с работой «Язык романа Захара Прилепина «Черная обезьяна». Просторечная лексика в романе». Призером данного конкурса (диплом III степени) также стала Денисова А. (учитель Ткаченко Е. Е..) с работой «Мотив танца в русской литературе». Остальные учащиеся были награждены дипломами участников.

В дистанционном проекте «Голос ребенка», проходившем под патронажем Законодательного собрания Нижегородской области приняла участие Серякова М. (педагог Кручинина О.А.).

Учащиеся школы участвуют в исторических играх, организованных ЦДиЮТиЭ. Сборные команды учащихся 6,8 классов под руководством учителя истории Кручининой О.А. заняли призовые места в исторических играх: «Князь Владимир»- 2 место; «АЗ да БУКИ-основы науки»-2 место, «Нижегородский кремль»-1 место.

Мартышина А. -6 класс (педагог Кручинина О.А)-заняла 1 место в муниципальном конкурсе «Сильна Россия святыми именами» и получила право участвовать в «Рождественских чтениях», а затем с этой работой получила диплом I степени в муниципальной краеведческой конференции. Савина Т., 11 класс (руководитель Кручинина О.А.) успешно выступила на межрегиональной олимпиаде «Будущие исследователи - будущее науки», что позволило ей иметь льготу (история-100 баллов) при поступлении в ВУЗ.

Учащиеся школы награждены дипломами II степени (учитель Чимбур Л. С.) международного конкурса «Кириллица. Также учащаяся 6б класса Серова Я. (учитель Чимбур Л. С.) стала призером (диплом II степени) творческого конкурса «Нижегородское Поволжье в исторической судьбе России». Королев Д. (11б класс, учитель Чимбур Л. С.) стал лауреатом регионального этапа всероссийского конкурса им. Вернадского в г. Арзамас. В конце учебного года учащиеся 8 – х и 10 классов под руководством Малюгиной М.Н. приняли участие в областном конкурсе творческих работ по антинаркотической профилактике. К участию в районном конкурсе «Водные просторы» школьниками был собран интересный материал о водоемах Кулебакского района и команда стала победителями очного тура конкурса, защитив проект по теме «Теша» (учитель Малюгина М.Н. Учащиеся школы под руководством учителей принимали активное участие в районных конкурсах «Математики – в годы Великой Отечественной войны»., «Физические явления», «70-летие Великой победы» по компьютерной графике По результатам конкурса есть победители и призеры( учителя: Мочалина Е.Л., Киселева Т.С., Мокрова А.С., Большакова Е.Г, Живова Т.Ю, Жишкеев Р.В., Самострелова Е.Ю). Так же есть призеры в районном конкурсе песни на иностранном языке «Поющий мир» ( учителя Сегина Н.С., Симонова Н.Е.) В прошедшем учебном году активно участвовали в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Ученица 9б класса Ершова А. (учитель Малюгина М.Н.) награждена Дипломом III степени за победу в Открытой интернет – олимпиаде по физике (Физтех – лицей им. П. Л. Капицы, г. Москва). Международный проект videouroki.net – Прохорова Дарья, 8б (диплом 1 степени, учитель Живова Т.Ю.). Ершова Анастасия участница Всероссийского интенет-конкурса учебных проектов по технологии им. М.И. Гуревича ( учитель Поплова И.Н.). Активно участвуют и учащиеся начальной школы. Среди них есть победители и призеры.

Ребят, проявивших склонности к журналистской деятельности объединило издательское дело. Осуществляется выпуск газеты «Школьный дом» (руководитель Чимбур Л.С.). В этом году редколлегия газеты «Школьный дом» приняла участие в областном фестивале школьных изданий и отмечена дипломом второй степени в лиге «Мастера».

Учителя школы участвовали в конкурсах, семинарах, мастер классах, выступали на заседаниях районных МО, где делились опытом работы по внедрению новых образовательных технологий и инноваций.

1. Самострелова Е.Ю. - призер районного конкурса «Учитель года» (III место)

2. Осминин М.Д. - диплом 2 степени в открытом всероссийском конкурсе методических разработок им. К.Д. Ушинского.

3. Живова Т.Ю. в районном конкурсе «Разработка урока по информатике для 5 класса в условиях реализации ФГОС» имеет диплом победителя, во Всероссийском Педагогическом конкурсе в номинации «Электронное учебное пособие» диплом участника. Учитель имеет публикацию авторского материала «Тесты по информатике для 7-8 классов» на сайтах «Infourok.ru»

и «Мультиурок»;

4. Чимбур Л. С. приняла участие в конкурсе педагогического мастерства им. Сухомлинского.

5. Глоба В. И. участвовала в конкурсе социальных проектов при Санкт-Петербургском университете с работой «Русский язык как государственный».

6. Учителя Каленова А. В., Глоба В. И., Чимбур Л. С., Кручинина О.А. стали победителями и призерами муниципального конкурса конспектов уроков и внеклассных мероприятий к 1000летию святого великого князя Владимира.

7. Каленова А. В. приняла участие в педагогических образовательных Рождественских чтениях «Князь Владимир. Цивилизационный выбор Руси», тема её выступления: «Образ князя Владимира в литературе» Методическая разработка урока учителя была направлена на всероссийский конкурс педагогического мастерства, проводимый газетой «Первое сентября».

8. Глоба В. И. и Чимбур Л. С. участвовали во всероссийской научно-практической конференции «Проблемы современной русистики». Их работы были напечатаны в сборнике по итогам конференции.

9.Серова Н.Н. заняла третье место в районном конкурсе «Современный урок по литературному чтению в условиях ФГОС».

10.Поплова И.Н. победитель районого конкурса «Пример для подражания».

11.Чендакова И.Н. заняла 3 место в районном конкурсе на лучшую методическую разработку «Мы будем помнить!».

12. Благова Н.А. и Симонова Н.Е. приняли участие в работе семинара «Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в свете новых образовательных задач», который проходил г. Арзамас и был организован Нижегородским Государственным Университетом им. Н. И. Лобачевского.

13. Н.Е.Симонова и Н.А. Благова приняли участие в Интернет - конкурсе «Фестиваль педагогических идей.1 сентября ».

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В 2014 – 2015 учебном году воспитательная работа школы была направлена на достижение воспитательных целей, выполнение заявленных задач и повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной среды. В прошедшем учебном году воспитательную деятельность осуществляли 29 классных руководителей в 29 ученических коллективах.

приоритетные направления:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма.

2. Воспитание социальной ответственности и компетентности.

3. Воспитание духовно-нравственной и правовой культуры.

4. Воспитание экологической культуры.

5. Воспитание положительного отношения к труду, подготовка к сознательному выбору профессии.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.

7. Развитие познавательного потенциала личности.

8. Развитие ученического самоуправления.

Приоритетные направления взаимосвязаны и взаимодополняемы и реализуются в следующих видах деятельности: познавательной, игровой, спортивной, творческой, коммуникативной, досуговой, социально-педагогической.

Традиционные общешкольные мероприятия:

1. День знаний. Торжественная линейка.

2. Фестиваль 5-х классов «Мы одноклассники, мы друзья!»

3. Дни здоровья.

4. День Учителя «Я горжусь тобой, Учитель!».

5. Посвящение в первоклассники.

6. Предметные олимпиады.

7. Презентация 10х классов «Знакомьтесь: это мы!».

8. Месячник правовых знаний.

9. Новогодние и Рождественские праздники.

10. Прощание с Букварем.

11. Месячник патриотического воспитания «Отечества славные сыны».

12. День Земли.

13. Неделя детской книги.

14. Концерт, посвященный 8 Марта «В честь прекрасных дам».

15. Творческий отчет «Фестиваль успеха».

16. Спектакли школьного театра.

17. Выставки прикладного творчества, рисунка, фоторабот учащихся.

18. Праздники «Последнего звона».

19. Прощание с 1-м классом.

20.Выпускной вечер.

Каждый классный руководитель работал по планам и программам воспитательной работы класса. Все планы и программы соответствуют приоритетным направлениям воспитательной системы школы.

Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через персональный, классно-обобщающий контроль; через проверку и анализ документации.

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района и другого уровня.

Лейтмотивом работы по направлению Воспитание гражданственности и патриотизма в прошедшем учебном году было празднование 70-летия Победы в Великой отечественной войне.

Центральным общешкольным мероприятием, посвященным этой важной дате, стал фестиваль детского творчества «Во имя Победы», в котором приняли участие все классные коллективы 1-10 классов. Участвуя в фестивале, ребята отдали дань памяти ветеранам ВОв. Особенно стоит отметить выступления следующих классов: 5а (кл. руководитель Е.Л.Мочалина), 5в (кл. рук. Е.Г.Большакова), 7а (кл. рук. Н.Е.Симонова), 7в (кл. рук. М.Д.Осминин), 8в (кл.

рук. Т.С.Киселева), 9а (кл. рук. Е.Ю.Самострелова), 10а (кл. рук. М.Н.Малюгина), а также все без исключения 1-4 классы, замечательно исполнившие песни военных лет.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Содержание 1. Краткая справка о специальности 2. Характеристика учебных программ по основным образовательным программам и учебно-методическое обеспечение Организация научно-методической работы по специальности 3.4. Кадровый потенциал 5. Качество подготовки специалистов, контингент 6. Производственное обучение 7. Социально-бытовые условия 8. Воспитательная работа 1. Краткая справка о специальности Специальность 270111 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения» в Государственном...»

«Содержание стр. раздел наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 Условия необходимые для реализации программы 1.3 4 Принципы и подходы к формированию программы 1.4 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей младшего дошкольного 1.5 возраста Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.6 5 Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы (целевые 1.7 6 ориентиры) Содержательный раздел Содержание образовательных областей...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по Географии материков и океанов 10а, 11б классов разработана на основе Примерной программы основного общего образования по Географии материков и океанов, соответствующей Федеральному компоненту ГОС География. Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ № 33 на 2015учебный год рассчитана на 68 часов (исходя из 34 учебных недель в году). При разработке программы учитывался контингент детей школы (дети с нарушением слуха). Коррекционная...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1257 Утверждаю Принята на заседании Методического Директор ГБОУ Гимназии №1257 г. объединения учителей естественно-научных Москвы дисциплин ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы /Григорьева Л.В./ Протокол № 1 от « 29 » августа 2014г. «29» августа 2014 г. Председатель М.П. /Чалимова Р.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа, Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б., Таможняя Е.А....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ№2 «01»сентября 2014 г. Т.А.Самохина Рабочая программа учебного курса «Музыка» (базовый уровень) для 1 класса Составитель: учитель начальных классов МБОУ Видновской СОШ № 2 Ленинского муниципального района Полозова Елена Николаевна. 2014 г. г.Видное Пояснительная записка. Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с основными положениями...»

«СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заместителем главы Управляющим советом Приказом директора администрации – лицея МОУ Видновской средней начальником Протокол от общеобразовательной Управления образования « 15» августа 2011г. № 6 школы №4 Ленинского от «15» августа 2011г. муниципального района № 67/ О.Ф.Титова « » 2011г. _/Г.В.Исаева МОУ Видновская средняя общеобразовательная школа № 4 Основная образовательная программа Начальная школа на 2011-2015 г.г. (В новой редакции, в связи с приказом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ _ _ «_» _ 2012 г. Образовательная программа по развитию одаренности у детей и подростков, составленная с учетом уровня их подготовленности, направления интересов, проявивших способности в области технологических наук, с использованием модели Школы...»

«СОДЕРЖАНИЕ № Наименование Стр. п.п. Целевой раздел I Пояснительная записка основной образовательной 1. программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №45» Введение 1.1. Цели реализации основной образовательной программы 1.2. начального общего образования Принципы и подходы к формированию основной образовательной 1.3. 7 программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №45» Состав участников образовательного процесса образовательного 1.4. 10 учреждения Общая характеристика основной...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Б3.ДВ8.2 «Налоговые системы зарубежных стран» является получение базовых знаний по основным направлениям, необходимых для понимания актуальных налоговых проблем зарубежных государств в сравнении с налоговыми системами Российской Федерации и стран СНГ 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Налоговые системы зарубежных стран» относится к профессиональному циклу ООП. Дисциплина изучается в 8 семестре и относится в вариативной части...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro.26/ Distr.: General 13 October 201 Russian Программа Организации Original: English Объединенных Наций по окружающей среде Двадцать шестое совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Париж, 17-21 ноября 2014 года Пункт 4 f) ii) предварительной повестки дня подготовительного сегмента* Вопросы, касающиеся Монреальского протокола: вопросы, касающиеся альтернатив озоноразрушающим веществам: представленная Сторонами...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык(профессиональный) (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 – Управление персоналом (шифр, название...»

«Финансовые ведомости Агентства за 2013 год ^ GC(58)/ GC(58)/ Стр. i Доклад Совета управляющих В соответствии с положением 11.03 (b) [1] Финансовых положений Совет управляющих настоящим препровождает членам Агентства доклад Контролера со стороны о финансовых ведомостях Агентства за 2013 год. Совет рассмотрел доклад Контролера со стороны и доклад Генерального директора о финансовых ведомостях, а также сами финансовые ведомости и представляет на рассмотрение Генеральной конференции следующий...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРЕЛЕСТНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Согласованно Согласованно Согласованно Руководитель РМО Заместитель директора Директор МБОУ _Вялых Е.Е. по УВР МБОУ «Прелестненская СОШ» Протокол №от «Прелестненская В.Ю.Бузанаков «_»_2014г СОШ» Приказ №от Бузанакова «_»_2014г Г.В. «_»2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету литературное чтение ступень обучения (класс) начальное общее, 1-4 класс количество часов 540 ч уровень базовый Программу...»

«Содержание Паспорт программы развития школы. Введение.............................. Раздел I. Информационная справка о школе. Анализ результатов реализации программы инновационной деятельности школы за 2005 2010 учебные годы. Раздел 2. Концепция и миссия развития МУ СОШ №30 с углубленным изучением английского языка на 2011-2015 годы. Раздел 3. Основные принципы и направления развития МУ СОШ №30 на 2011 -2015 годы... Раздел 4. Мероприятия реализации программы....»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА ПО ВОДНЫМ ВИДАМ СПОРТА «ЭКРАН» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ВОДНОМУ ПОЛО СДЮШОР ПО ВВС «ЭКРАН» НА 2015-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Санкт-Петербург САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА ПО ВОДНЫМ ВИДАМ...»

«Счетная палата Российской Федерации БЮЛЛЕТЕНЬ № 12 (192) В выпуске: Эффективность расходования федеральных средств, направленных на организацию лесного семеноводства и лесовосстановление Реализация госпрограммы «Доступная среда» в субъектах Российской Федерации Использование бюджетных средств, направленных на развитие региональной системы общего образования, в г. Москве в 2011-2012 годах Калининградская область: законность и эффективность расходования средств государственной корпорации – Фонда...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРЕЛЕСТНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Согласовано Согласовано Утверждено Руководитель РМО Заместитель директора по Директор МБОУ Мишурина Л.В. УВР МБОУ «Прелестненская «Прелестненская СОШ» СОШ» Бузанаков В.Ю. Протокол №_ от _ Бузанакова Г. В. Приказ №_от «_»_2014г «»_2014г. «»2014г. Рабочая программа по предмету география ступень обучения (класс) основное общее, 6-9 класс количество часов 272ч уровень базовый Разработал:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 76 г. ЧЕЛЯБИНСКА ПРОГРАММА Учебный предмет «Математика» основное общее образование 5-6 класс Составитель рабочей программы: Учитель математики высшей категории Ахметшина А.В. Рассмотрена и согласована на заседании ШМО Протокол № 1 от «» августа 2014 г. Руководитель ШМО:_/Ахметшина А.В. 1) Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика» является составной частью Основной образовательной программы основного...»

«СОДЕРЖАНИЕ СТР.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 4 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ 5 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 6 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 17 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ 18 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ПП.02.01.01 Сестринский уход при заболеваниях терапевтического профиля 1.1. Область применения программы Рабочая программа производственной практики – является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС...»

«августа 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, владеющих основами современных информационных технологий в области природопользования и охраны окружающей среды, методами и аппаратом математического моделирования геоэкологических процессов, событий и прогноза.Основными задачами при изучении дисциплины являются: познакомить с основами современных технологий получения, сбора и обработки координированной...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.