WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД «Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы Посольства России в Республике Куба за 2013-2014 учебный год» ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«Анализ работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы Посольства России в Республике Куба

за 2013-2014 учебный год»

Содержание

Общая Цель и задачи школы на 2013-2014 учебный год 3

характеристика Основные позиции программы развития школы 3

школы Положительные результаты деятельности школы в 2013-2014 5 учебном году Характеристика контингента школы 5 Социальный статус и позиция семей обучающихся 6 Структура управления школой 6 Особенности Введение ФГОС 8 образовательного Выполнение и совершенствование программы развития школы 9 процесса Организация обучения (методическая работа) 9 Основные направления воспитательной деятельности 15 Виды внеклассной, внеурочной деятельности 22 Внутришкольный контроль качества образования 23 Проект «Дневник.

ру» 25 Условия Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность 26 осуществления Информатизация образования 27 образовательного Комфортная среда 28 процесса Организация питания, медицинского обслуживания 29 Кадровый состав 29 Штаты и финансы Результаты Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) 30 деятельности Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х 32 школы, качество классах образования Результаты внутришкольной оценки качества образования 32 Данные о поступлении в учреждения профессионального 33 образования Данные о достижениях и проблемах социализации 34 обучающихся (правонарушения, поведенческие риски) Данные о состоянии здоровья обучающихся 34 Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, 35 соревнованиях Достижения обучающихся и их коллективов в сетевых 35 проектах Участие учреждения в региональном взаимодействии 35 Выводы Перспективы и планы развития 36 © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Основной целью работы педагогического коллектива является повышение качества образования в условиях введения ФГОС.

Основные задачи школы на 2013-2014 учебный год:

совершенствование и выполнение программы развития школы;

освоение ООП школы;

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО;

совершенствование системы методической работы, повышение педагогического мастерства и уровня использования современных педагогических технологий, в т.ч. в рамках сетевого регионального взаимодействия;

сохранение преемственности и непрерывности образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;

обеспечение дифференциации и адресности обучения учащихся, в т.ч. получающих образование в форме экстерната;

совершенствование системы воспитательной работы как необходимое условие введения ФГОС;

развитие информационной среды ОУ;

обеспечение полного соблюдения СанПиН;

формирование условий для создания комфортной среды в ОУ.

Основные позиции программы развития школы

Стратегию развития школы определяют национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010годы.

<

–  –  –

-4-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Положительные результаты деятельности школы в 2013-2014 учебном году В 2013-2014 учебном году педагогическим коллективом школы были достигнуты следующие результаты:

исполнены все мероприятия программы развития школы, спланированные на 2013учебный год;

освоена полностью ООП;

повышено качество обучения;

осуществлен переход на ФГОС НОО при обучении в 1 - 3 классах;

созданы условия для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего года;

составлено задание на подготовку к введению ФГОС ООО;

внедрены в практику современные педагогические технологии;

организовано повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на основе использования инновационных образовательных технологий и обновления содержания образования в рамках Общероссийского проекта «Школа цифрового века»;

организовано участие в мероприятиях сетевого регионального взаимодействия;

повышен уровень аналитической деятельности учителей;

обеспечены преемственность и непрерывность образования в условиях постоянной ротации педагогических кадров и ученического контингента;

обеспечено полное соблюдение СанПиН;

организовано участие школы в сетевых проектах, в конкурсе школьных сайтов;

обеспечено участие школы в мероприятиях по региональному взаимодействию;

обеспечено сопровождение электронного дневника и электронного журнала успеваемости средствами проекта «Дневник.ру»;

обеспечены дифференциация и адресность обучения учащихся, в т.ч. обучающихся в форме экстерната;

улучшена материально-техническая обеспеченность школы.

–  –  –

-5-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Существенной проблемой, осложняющей учебно-воспитательный процесс, является постоянная ротация учащихся в течение учебного года. В школу прибывают ученики из разных регионов России, где они получали образование по учебным планам и программам, часто отличающимся от тех, по которым работает наша школа. В связи с этим возникает постоянная необходимость в корректировке и выравнивании знаний вновь прибывших учащихся. Это влечёт за собой напряжённость учебного процесса и дополнительную нагрузку на учеников и учителей.

Национальный состав учащихся тоже неоднороден. В школе обучаются 31 ребенок иностранных граждан и 2 ребенка граждан, постоянно проживающих в стране. 84 % этой категории учащихся испытывает большие затруднения при изучении русского языка.

Как и в большинстве заграншкол МИД России, наполняемость классов невелика (от 4 до 16 человек).

–  –  –

С одной стороны, это является положительным фактором, позволяющим осуществлять дифференцированный подход в обучении, строить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика. С другой стороны, вновь прибывшим учащимся намного труднее адаптироваться в среде с малой наполняемостью классов ввиду неизбежно возрастающего контроля со стороны учителей по всем учебным предметам.

Переход от одного стиля обучения к другому, более напряжённому, оказывается для многих учеников весьма болезненным. Наконец, возникает необходимость в особых подходах при планировании и организации воспитательной работы классными руководителями в классах с малой наполняемостью.

В форме экстерната в школе обучались 16 учеников (из Колумбии - 7 человек, Панамы - 4 человека, Венесуэлы - 5 человек).

Социальный статус и позиция семей обучающихся

Родители нашей школы – это, в основном, представители среднего класса, ориентированные на качественное и высокотехнологичное образование своих детей. Они (в большинстве своем) воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры своих детей. В современном учебном заведении они хотят видеть совмещение лучших традиций советской школы и новаторских методик, обеспечивающих соответствие международным стандартам.

Большинство родителей имеют высшее образование. Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей, ценящие уважительное отношение к ним.

Имеется устойчивый спрос на занятость обучающихся в кружках, факультативах и спортивных секциях, а также на организованное проведение каникул.

Большинство родителей, постоянно интересуются успехами своих детей, высказывают предложения об улучшении деятельности школы, что говорит о партнерской позиции родителей по отношению к образовательному учреждению.

-6-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Положением о специализированном структурном образовательном подразделении Посольства России в Республике Куба, строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Организационно-правовое и методическое руководство школой осуществляет Департамент кадров МИД России. Общее руководство школой осуществляется Посол России в Республике Куба. В части, не предполагающей обязательного наличия правового статуса руководителя загранучреждения МИД России, выполнение отдельных функций возложено на Советника-посланника Посольства.

Функции руководителя школы выполняются ее Директором, который подчинен и подотчетен Послу России в Республике Куба, а также подотчетен Министерству иностранных дел Российской Федерации.

В вертикальной структуре управления школой выделены четыре уровня: уровень стратегического управления, уровень тактического управления, уровень оперативного управления и уровень самоуправления обучающихся. На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны между собой.

–  –  –

Непосредственное руководство школой осуществляет директор Л.Н. Сафонова. Она вместе с заместителями директора школы по УВР Куслиёвой Н.П., по ВР Рулевым С.И., по АХЧ Радыгиным А.И. отвечает за организацию учебного контроля, за руководство и контроль за работой учителей, выполнением ООП и программ по учебным предметам, состоянием преподавания, качеством знаний учащихся, за организацию и содержание воспитательной работы, создание комфортной среды школы.

Работа ведется в тесном контакте с органами самоуправления школы.

Органами самоуправления школы являются:

совет школы;

педагогический совет;

общешкольный родительский комитет;

совет учащихся.

Совет школы является координирующим органом самоуправления, в состав которого входят представитель от Посольства России в Республике Куба (1 человек), представители от учителей (3 человека), родителей (2 человека), учащихся (1 человек).

-7-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 В состав педагогического совета входят директор школы, его заместители и педагогические работники.

В нашей школе действует общешкольный родительский комитет, в состав которого входит по одному представителю от родительского комитета каждого класса.

Общешкольный родительский комитет является органом самоуправления школы без права принятия педагогических решений.

Совет учащихся является выборным органом ученического самоуправления, в состав которого входит по одному представителю от ученических коллективов 5-11 классов. Члены совета учащихся выбираются на собраниях классных коллективов.

Усилена роль государственно-общественного управления. Открытость школы для общественного контроля обеспечивается механизмом привлечения родителей учащихся, сотрудников Посольства, старшеклассников и всего педагогического коллектива к выработке решений, влияющих на работу и развитие школы.

В школе сложилась система подготовки и принятия решений о целесообразном и экономном расходовании бюджетных средств. В начале учебного года учителя готовят для администрации школы заявку по развитию учебно-материальной базы школы. Затем администрация школы разрабатывает мероприятия программы развития, направленные на улучшение учебно-материальной базы, обеспечения воспитательных мероприятий и развития социальной сферы школы. Данный механизм подготовки и принятия решений о порядке расходования бюджетных средств делает его гласным и открытым для всех участников педагогического процесса и включает самих участников в процедуру подготовки и принятия решений. Систематически в школе проводятся социологические опросы, результаты которых становятся основой для анализа внутришкольной ситуации и принятия последующих управленческих решений.

В течение учебного года Департамент Кадров МИД России благоприятно влиял на работу педагогического коллектива школы. Значительное содействие школе Центр оказывал в совершенствовании ее нормативно-правовой базы посредством направления в школу материалов управленческой, педагогической и методической тематики.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

–  –  –

Введение ФГОС являлось приоритетным направлением работы школы в 2013учебном году и включало следующие задачи:

обеспечение перехода на ФГОС НОО в 1-3 классах начальной школы;

создание условий для перехода на ФГОС НОО в 1-4 классах следующего учебного года;

подготовка к введению ФГОС ООО.

В соответствии с планом мероприятий по обеспечению введения ФГОС и Программой развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы

-8-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 (утверждена решением педагогического совета от 30.08.2010 г., с изменениями: приказ от 23.08.2011 № 1/1) в 2013-2014 учебном году были выполнены следующие мероприятия:

выполнен полностью план-график введения ФГОС НОО на 2013-2014 учебный год (август 2013 года – май 2014 года);

выполнены полностью рабочие программы по учебным предметам 1 – 3 классов (сентябрь 2013 года – май 2014 года);

организована проектная деятельность при обучении в 1-3 классах организована внеурочная деятельность при обучении в 1-3 классах (выполнены полностью рабочие программы «Занимательная математика», «Занимательная грамматика», «Твори, выдумывай!», «Лечебная физкультура», «Азбука общения», «Клуб Знайка», «Клуб Юный Исследователь») (сентябрь 2013 года – май 2014 года);

сопровождается медиатека образовательных ресурсов, в т.ч. при обучении по ФГОС в 1 – 3 классах;

внесены изменения в нормативную базу школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО (август 2013 года);

организована работа методической службы, обеспечивающая сопровождение введения ФГОС (август 2013 года – май 2014 года);

организована работа с родителями по разъяснению необходимости введения и сопровождения ФГОС НОО, его требований, механизмов перехода, ожидаемых результатов (август 2013 года – май 2014 года);

сопровождается раздел «Введение ФГОС» на школьном сайте (август 2013 года – май 2014 года);

организовано единое информационное образовательное пространство введения ФГОС в 1 – 3 классах средствами «Дневник.ру» (август 2013 года – май 2014 года);

обеспечено соответствие материально-технической базы требованиям ФГОС (майавгуст 2013 года).

Выполнение и совершенствование программы развития школы

Поскольку современное состояние и завтрашний день школьного образования определяются национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»

(утверждена Президентом Российской Федерации 4.02.2010г.), Программа развития государственного образовательного учреждения - средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Республике Куба на 2010-2015 годы разработана в логике ее целевых установок.

На 2013-2014 учебный год было спланировано 41 программное мероприятие. Все спланированные мероприятия выполнены. Целевые индикаторы данных мероприятий соответствуют ожидаемым результатам.

Источниками совершенствования Программы развития к началу 2014-2015 учебного года являются:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

необходимость подготовки образовательной системы к введению ФГОС ООО на школьном уровне (соответствие нормативной базы, кадровых ресурсов, финансового, организационного, методического, информационного и материально-технического обеспечений требованиям введения ФГОС ООО).

-9-|Анализ работы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

–  –  –

Обучение в школе осуществлялось в соответствии с рекомендациями Отдела заграншкол Департамента Кадров МИД России и на основе ФГОС НОО (1-3 классы) и ГОС (4-11 классы). Обучение велось по государственным учебным программам с учётом критериев оценки знаний и умений учащихся, в соответствии с государственными образовательными стандартами, что позволило решить проблему перегрузки учащихся.

Основная особенность реализации Учебного плана школы состояла в использовании федерального комплекта учебных программ по различным предметам и разработанных на их основе учебников. Объясняется это необходимостью сохранить преемственность и системность как содержания обучения, так и организации учебно-воспитательного процесса при постоянной смене педагогического состава и контингента учащихся.

Основной акцент в начальном образовании был сделан на развитие познавательных способностей детей, формирование прочных навыков учебной деятельности, овладение всеми учащимися устойчивой речевой и математической грамотностью (как устной, так и письменной) на основе дифференциации и индивидуализации обучения; саморазвитие и самосовершенствование личности школьника. Обучение во всех классах начальной школы проводится по УМК «Школа России».

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ основного среднего (полного) общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Функция общего образования призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного среднего (полного) общего образования.

- 10 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Педагогический коллектив и администрация школы рассматривают методическую работу в качестве одного из важнейших инструментов повышения качества образования.

Модель методической службы школы:

–  –  –

Педагогический совет определяет методические проблемы и решает основные задачи учебно-воспитательного процесса.

Темы педагогических советов 2013-2014 учебного года:

«Итоги работы школы за 2012-2013 учебный год. План работы на 2013-2014 учебный год»;

«Организация проектной деятельности в школе»;

«О допуске к экзаменам экстернов 10 класса»;

«Системообразующие мероприятия в организации воспитательного процесса в условиях заграншкол» (видеоконференция);

«Одарённые дети и особенности работы с ними»

«О допуске учащихся к экзаменам, о переводе учащихся в следующий класс, о награждении учащихся»;

«Об утверждении результатов ГВЭ и выпуске учащихся 9 класса»;

«О выпуске учащихся 11 класса».

Директор осуществляет управление в соответствии с Уставом школы. Ученический актив осуществляет самоуправление.

Научно-методический совет организует научную и методическую работу.

Педагоги нашей школы участвуют в работе четырех методических объединений:

начальных классов;

гуманитарного цикла;

естественно-математического цикла;

классных руководителей.

Основными задачами работы методических объединений школы были:

введение ФГОС НОО в 1 – 3 классах;

адаптация методики формирования общеучебных умений и навыков к условиям заграншкол;

развития культуры речи;

развития творческих и интеллектуальных способностей;

создание «ситуации успеха» как основы развития личности;

подготовка к ЕГЭ.

Методическими объединениями были организованы:

заседания МО;

предметные недели;

участие в олимпиадах (международные, сетевые, внутришкольные);

научно-практическая конференция;

участие в сетевых проектах заграншкол МИД России;

- 11 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014

Темы заседаний МО:

Для чего и как использовать портфолио в начальной школе.

Новые формы оценивания. Критериальное самооценивание и взаимооценивание.

Реализация метапредметного подхода в урочной деятельности.

Проектная и исследовательская деятельность в образовательном процессе.

Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников.

Обсуждение различных форм текущего, рубежного и итогового контроля.

«Перспектива введения ФГОС ООО»

«Нормативно-правовая база ГИА в форме ЕГЭ и ГВЭ»

«Анализ компонентов ЕГЭ»

«Подготовка к экзаменам»;

«Анализ работы за 2013-2014 учебный год и планирование работы МО на 2014-2015 учебный год» и др.

Должное внимание уделялось вопросам реализации межпредметных связей на уроке, что имеет большое значение в формировании гармонически развитой личности (1-2 классы:

интегрированные уроки обучения грамоте и письма. 2-4 классы: интегрированные уроки чтения+ИЗО, музыки, технологии. Среднее звено: интегрированные уроки информатика+математика, информатика+физика, информатика+русский язык, информатика+английский язык и др.).

Особое внимание продолжало уделяться разработке инструментария диагностики учебных достижений учащихся. Выбрав тестирование как наиболее эффективное средство контроля, МО модернизировали разработанные ранее тесты, позволяющие дифференцированно подойти к анализу знаний учащихся. Тестирование проводилось в три этапа: диагностирующее (сентябрь), контролирующее (декабрь), итоговое (апрель), и состояло из двух частей: первая часть состояла из заданий, ориентированных на уровень требований обязательного минимума содержания образования, а вторая требовала творческого применения полученных знаний.

Была проведена серьёзная подготовка к экзаменам в 9-ом классе в форме ГВЭ и в 11ом классе в форме ЕГЭ. В 11 классе проводились три пробных тестирования по обязательным предметам и предметам по выбору в форме ЕГЭ.

Реализацией общих усилий МО на всех уровнях обучения школьников, демонстрацией неразрывной связи обучения и воспитания являлось проведение предметных недель. Готовясь к данным мероприятиям, учителя руководствовались следующими вопросами: какими средствами воспитать у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладевать ими, совершенствовать их?

В связи с проведением недели предметов гуманитарного цикла, перед учителями ставятся задачи:

обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

комплексное решение образовательных и воспитательных задач с учетом возрастных особенностей учащихся;

повышать качество знаний учащихся;

анализировать внеклассную работу;

повышать уровень педагогического мастерства;

формирование у учащихся высоких духовно – нравственных качеств на уроках и внеклассных мероприятиях.

Задачи направлены на внедрение в процесс обучения новых методов проверки знаний.

Неделя предметов гуманитарного цикла "Ее величество - Игра", целями которой были:

развитие у учащихся интереса к предметам гуманитарного цикла, знакомство учащихся с различными видами игровых методик и технологий;

воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства

- 12 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 ответственности за свою работу перед коллективом.

В ходе недели были проведены следующие мероприятия: конкурс проектов "Игры народов мира", выставка газет "Великие политические игры", выставка газет "Игры героев художественной литературы", фотоконкурс "Моя любимая игра", конкурс интеллектуальных головоломок "Игры разума", конкурс проектов авторских игр "Моя игра" с последующей практической презентацией;

Во время недели учителями были подготовлены и проведены следующие открытые мероприятия:

Лингвистическая игра "В мире лингвистики" (9-11 кл) Чигракова М.В.

"В стране Словообразования" (урок обобщения знаний по теме в 6 кл) Рулева А.В.

"Путешествие в Древний Египет" (турнир знаний 5- 6 кл) Куслиев С.В.

"Мы играем и поем" (урок музыки в 3 кл.) Черникова Н.Е.

Неделя иностранных языков прошла не менее интересно.

Главным принципом недели иностранных языков являлось вовлечение учащихся всех ступеней, независимо от уровня их знаний иностранного языка, в события недели.

План недели составлялся с учетом реальных коммуникативных потребностей и знаний учащихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность. Мероприятия недели также способствовали развитию межпредметных связей с литературой, историей, географией, музыкой и другими учебными дисциплинами.

Во время недели учителями были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

Урок - игра "Умка" для 2,3,4 классов (Воробей Л.М.) Открытый урок "Праздники США" 7 класс (Фокин И.В.) Открытый урок, посвященный жизни и творчеству У. Шекспира 6 класс (Фокин И.В.) Игра "Кто хочет стать Миллионером?" 8 класс (Фокин И.В) "Своя игра" (страноведение) 9 класс (Фокин И.В.) Семинар "Новые способы запоминания иностранных слов" Пономарева Е.И. (для 9,10 классов) Олимпиады по испанскому и английскому языку.

Презентации проектов "Путешествуем по стране" План недели был выполнен полностью, все мероприятия прошли на хорошем уровне и помогли учащимся проявить и развить свои общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор. В неделе приняли участие учащиеся школы со 2-го по 11-ый класс.

Кроме того, были представлены различные увлекательные конкурсы: «Английские пословицы», «Фразеологизмы», «Американизмы», «Флаги, столицы, страны, континенты».

Были проведены олимпиады по английскому, испанскому и французскому языкам.

Неделя предметов естественно-математического цикла (математика, информатика, физика, химия, биология и география) началась с торжественного открытия. В рамках недели было проведено:

16 олимпиад: 9 по информатике (учителя: Шеин М.С., Жерлицына Н.В.) и 7 по математике (учителя: Шеин М.С., Куслиева Н.П., Борщев Н.А., Борщева С.Е.), в которых приняли участие все учащиеся с 3 по 11 класс;

4 перемены: физика (учитель: Борщева С.Е.), химия (учитель: Елисеев Д.О.) математика и информатика (учителя: Шеин М.С., Борщев Н.А.);

4 открытых мероприятия: «Сказка ложь, да в ней намек» (учитель: Борщев Н.А.), «Старая сказка на новый лад» (учитель: Борщева С.Е.), «Мельница знаний»

(учитель: Куслиева Н.П.), «Школа Айболита» (учитель: Елисеев Д.О.);

- 13 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 игра-викторина «Праздник водяного» (учитель: Жерлицына Н.В.);

конкурс кроссвордов, ребусов, стенгазет, математических сказок (все учителя МО ЕМЦ);

интеллектуальный марафон «За тридевять земель» (все учителя МО ЕМЦ);

КВН «В гостях у Бабы-Яги» (все учителя МО ЕМЦ).

По итогам недели победители получили грамоты и ценные подарки. Предметная неделя активизировала познавательную деятельность учащихся и выявила их индивидуальные способности к освоению предметов естественно-математического цикла.

В рамках предметной недели начальной школы «Нас много на шаре земном». Во время недели учителя провели открытые уроки и внеклассные мероприятия, подготовили выставку рисунков и поделок, провели конкурс чтецов. Учитель Леонова Л. Г.с учениками 2го класса показала открытый урок по окружающему миру по теме «Страны мира», на который пригласили малышей из подготовительной группы и показали им свои проекты.

Учитель 3-го класса Глухенько Л. В. провела открытый урок по русскому языку по теме:

«Глаголы-синонимы. Значение и употребление глаголов в речи».

Учитель 1-го класса провела открытый классный час «Урок доброты», а учитель физкультуры Замотаев Г. Ю. показал коллегам открытый урок в нетрадиционной форме - на «Веселых стартах» дети соревновались в разных видах спорта.

…В каждом доме готовят блюда разных народов, поэтому во время недели « Нас много на шаре земном» был проведён и кулинарный конкурс. Ребята всей начальной школы сделали пошаговые фоторецепты блюд, а потом составили альбом «Рецепты народов мира в нашем доме» и подарили его школе. А на перемене Леонова Л. Г. провела конкурсдегустацию блюд, которые ребята приготовили и принесли на суд жюри.

Ученики 3-го класса под руководством Глухенько Л. В. написали сценарий, сшили костюмы, подготовили и показали ребятам спектакль «Иван-царевич в Подводном царстве».

Во внеурочное время Леонова Л. Г. с учениками начальной школы провела встречу с домашними питомцами «Живой уголок». Ребята привезли своих любимцев, рассказали об их повадках, о том, как за ними ухаживать.

На следующий день Фокина Е. В. на перемене провела мастер-класс, на котором познакомила детей с техникой граттаж. Дети нарисовали свои работы и поместили их на выставку.

Шеина Н. В. провела игровое занятие «В игрушки играют все дети на нашей планете», на котором ребята сделали куклу-самоделку.

А в последний день недели Шеина Н. В. провела «Интелектуальную карусель», в которой участвовали сборные начальной школы.

По итогам всех недель оформлялся стенд. Во время проведения недель использовался не только программный материал, но и информация, выходящая за его рамки, что вызывало активизацию умственной деятельности учащихся, способствовало возникновению личных мотивов учения, развитию интереса и любознательности.

Школа, к сожалению, не располагает в полном объеме методической литературой, поэтому педагоги в основном пользуются лично привезенной методической литературой.

Также учителями используются методические материалы, полученные через Интернет.

Школа регулярно получает от ДК МИД РФ документы и материалы нормативного и методического характера. Все эти материалы являются предметом индивидуальной и групповой работы учителей.

В школе практикуются следующие формы и методы повышения профессионального уровня педагогов: посещение уроков и внеурочных мероприятий; методические предметные недели с проведением открытых уроков, их анализом и самоанализом; контрольные срезы ЗУН по предметам; анкетирование; работа методических предметных объединений.

По результатам анкетирования учителей потребность в повышении квалификации остается одной из наиболее востребованной.

- 14 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Так, учителя школы испытывают потребность в освоении современных подходов к организации и проведению образовательного процесса, в овладении технологиями современного урока.

Среди форм повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений учителя школы отдают предпочтение в первую очередь самообразованию, затем – семинарупрактикуму.

Наибольшей популярностью в школе пользуются семинары по методам обучения и их эффективному использованию в современных условиях, по дифференциации и индивидуализации обучения, по организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках и внеурочных мероприятиях, по приемам активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, а также по типам уроков, методике их подготовки и проведения.

Таким образом, одной из центральных тем методической работы в школе становится проблема современного урока.

Групповая методическая работа проводится в форме педсоветов, семинаров, круглых столов, деловых игр, сопровождается тематическими выставками и презентациями.

Пропаганда лучшего педагогического опыта проводится через открытые уроки и теоретическое обоснование на педсоветах, заседаниях МО. Следовательно, создаются необходимые условия для роста профессионального уровня педагогов, результаты которого во многом зависят от мотивации самого учителя.

Формированию этой мотивации служат индивидуальная методическая работа со всеми учителями посредством, прежде всего, посещения, совместного анализа и самоанализа уроков с целью повышения успешности как методической, так и учебно-воспитательной работы учителей.

Повышению результативности методической работы в школе способствуют следующие факторы:

систематическое пополнение учебно-методического комплекса школы;

мотивация практически всех членов педагогического коллектива на повышение своего профессионального уровня;

планомерное освоение большинством членов педагогического коллектива технологий современного урока;

использование самообразования как ведущей формы методической работы;

использование Интернет-технологий.

Положительному влиянию методической работы на качество образовательного процесса способствует творческая активность педагогов в повышении своего профессионального мастерства, освоение передового педагогического опыта.

Методическая работа в прошедшем учебном году явилась одним из условий, обеспечившим создание благоприятной образовательной среды, одним из механизмов регулирования и коррекции образовательного процесса, одним из факторов, способствовавших достижению запланированных результатов.

Организация обучения в 2013-2014 учебном году позволила реализовывать цели программы развития, удовлетворить социальный заказ учащихся и родителей, достичь базового уровня образовательной подготовки школьников, повысить мотивацию обучения, а также в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы каждого учащегося.

Основные направления воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы педагогического коллектива школы в 2013-2014 учебном году было создание условий для формирования гармонично развитой личности с устойчивым нравственным поведением, обладающей высоким уровнем развития навыков самоорганизации и социального взаимодействия, ориентированной на реализацию своего творческого потенциала.

- 15 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Достижение данной цели предполагало решение ряда воспитательных задач, положенных в основу организации воспитательного процесса на общешкольном уровне и уровне классных коллективов. Приоритетными в 2013-2014 учебном году стали следующие задачи, актуальные как для заграншкол в целом, так и для нашей школы в частности:

развитие межвозрастного взаимодействия учащихся;

стимулирование инициативы и творчества учащихся, формирование навыков самоорганизации;

формирование эмоционально-положительного отношения к учебному труду, готовности к самостоятельной организации познавательной деятельности;

формирование активной гражданской позиции учащихся, создание условий для развития умения ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества.

Решение данного комплекса задач стало возможным лишь благодаря использованию системного подхода в воспитательной работе, который позволяет:

придать набору школьный дел и мероприятий целостный и структурированный характер;

сохранить преемственность форм и методов организации воспитательной работы на всех этапах образовательного цикла;

создать условия для интеграции всех воспитательных воздействий;

сохранять и развивать традиции школьного коллектива;

активно осваивать и педагогизировать социальную среду, социальное окружение школы.

Проведённый на августовском заседании методического объединения классных руководителей анализ итогов работы в прошлом учебном году позволил зафиксировать достижения и ещё не решённые проблемы, сформулировать ряд положений и рекомендаций по организации воспитательной работы в 2013-2014 учебном году.

Важнейшим среди них было решение о сохранении в качестве сюжетноорганизационной основы воспитательной системы школы такой формы работы, как общешкольный социально-педагогический проект, впервые апробированной педагогическим коллективом в 2011-2012 учебном году. Проекты прошлых лет («За 263 дня вокруг света» - проект 2011-12 учебного года и «Праздник круглый год» - проект 2012-13 учебного года) не только доказали свою жизнеспособность и привлекательность такой формы работы, но и выполнили свою главную функцию - стали главным средством интеграции всех школьных ключевых дел, программ и мероприятий в единую систему деятельности и комплексного решения всех воспитательных задач.

В этом учебном году мы сохранили технологию организации проекта, но изменили его тематику. Основная идея-девиз: «Поделись своим увлечением с друзьями!» определила общее название проекта этого года: «Hobby-Land//Страна увлечений».

Стартом проекта по уже сложившейся традиции стал конкурс-презентация классных коллективов. Каждый класс, а в этом году «клуб по интересам», должен был подготовить творческое выступление и оформить свою «визитную карточку». Это позволило не только ярко начать проект, но и оформить информационный стенд, на котором в течение года отмечались все успехи и достижения каждого из «клубов».

Второй этап реализации проекта предполагал поочередное проведение 2 циклов авторских «хобби-программ» «дежурными клубами недели». Для этого, получив право рассказать о своём увлечении всей школе, ученики каждого класса:

выбирали общее для всех или нескольких учеников класса хобби (увлечение), с которым участники клуба хотели бы познакомить остальных школьников;

разрабатывали конкурсную «хобби-программу»;

оформляли информационно-рекламный плакат «Хобби недели»;

- 16 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 готовили творческое выступление-анонс и представляли его на еженедельном общешкольном собрании;

организовывали на переменах тематические конкурсы, соревнования, игры и викторины;

подводили на общешкольном сборе итоги участия других клубов в конкурсной программе и передавали «хобби- эстафету» следующему дежурному клубу.

Высокий уровень интереса учеников к проекту отражает, на наш взгляд, оригинальность и неожиданность идей, которые были реализованы в течение учебного года.

К числу наиболее тематически или организационно интересных «хобби-недель» можно отнести:

«Неделю кулинарии» (11 класс – клуб по интересам «Весёлый кулинар»);

«Неделя искусств» и «Олимпийская неделя» (10 класс - клуб по интересам «Multipeople»;

«Неделя фантазии» и «Неделя спорта» (9 класс - клуб по интересам «Взрослые дети»);

«Неделя музыки» (8 класс - клуб по интересам «Джаз-банд»);

«Зимняя неделя» (7 класс - клуб по интересам «Sport Team»);

«Неделя частушек» и «Масленичная неделя» (6 класс - клуб по интересам «Перезвон»);

«Неделя экологии» (5 класс - клуб по интересам «Поющие спортсмены»).

Итоги участия классов-«клубов» в проекте подводились на 3 этапе его реализации в конце учебного года. Победителями в этом году стали:

среди классных коллективов начальной школы - 4 класс (классный руководитель – Шеина Н.В.);

среди 5-11 классов – 5 класс (классный руководитель – Чигракова М.В.).

Вторые места заняли «агентства» 3 класса (классный руководитель – Глухенько Л.В.) и 9 класса (классный руководитель – Борщёв Н.А.), на третьем месте - 2, 6 и 10 классы (классные руководители – Леонова Л.Г., Борщёва С.В. и Фокин И.В.) Стоит отметить, что при подведении итогов проекта учитывалось не только качество подготовки и проведения классами своих «хобби-программ», но и активность участия его представителей в мероприятиях других 5 содержательных линий проекта:

государственные и общешкольные праздники;

общешкольные дела и акции;

спортивные турниры и соревнования;

предметные недели;

совместные проекты со школами-партнёрами.

В результате оценка участия каждого класса в жизни школы, степени активности его учеников носила систематический, комплексный и разносторонний характер.

Специфика идеи, лежащей в основе проекта, позволила легко и логично сделать второй его содержательной линией праздничные программы и мероприятия, посвящённые государственными и традиционными школьными праздниками. Среди них стоит отметить:

праздничную программу «Здравствуй, школа!», включавшую в себя творческое выступление и обязательный «Урок России», прошедший во всех классах в первый день нового учебного года (сентябрь);

«День школы», приуроченный к профессиональному празднику учителей и предполагавший подготовку не только праздничной концертной программы, но и конкурс проектов «Музей уникальных шпаргалок» и конкурс рисунков «Школа: вчера, сегодня, завтра» (октябрь);

День народного единства, в рамках празднования которого ученики нашей школы выступили на официальном открытии российской экспозиции на 31-й Международной Гаванской ярмарки «FIHAV-2013» (ноябрь);

- 17 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 День Конституции РФ, празднование которого сопровождалось проведением викторины «Города России», фотовикторины «Города Золотого кольца» и организацией общешкольного творческого проекта «О месте, где родился я, узнают все мои друзья», более подробно о котором будет рассказано ниже (декабрь);

комплексную праздничную программу «Здравствуй, Новый год!» (декабрь), в рамках которой были организованы и проведены:

конкурс на лучшее оформление классного кабинета «Новогодняя атмосфера»;

конкурсы поделок «Символ года» и «Новогодняя игрушка»;

конкурс плакатов и рисунков «Новогодняя открытка»;

новогодняя викторина;

новогодний праздник, включавший в себя театрализованное представление «Олимпийский Новый год», парад новогодних костюмов и развлекательную программу «Новогодний хоровод»;

конкурсная программа «Парк аттракционов Деда Мороза».

День дипломатического работника, в рамках празднования которого был организован конкурс проектов «Страницы истории отечественной дипломатии», проведена общешкольная интеллектуальная игра «Выдающиеся дипломаты России» (февраль);

День защитника Отечества, празднование которого сопровождалось организацией традиционных встреч с представителями ВАТ и тематических классных часов, проведением конкурса рисунков «Служу России!», подготовкой выставки моделей военной техники и оружия, выполненных учениками разных классов под руководством учителя технологии Борщёва Н.А. (февраль);

Международный женский день, к которому совместно всеми классами школы был подготовлен концерт-сюрприз «С праздником весны!». Ученики всех возрастов приняли активное участие в конкурсе рисунков, фотоконкурсе «17 мгновений весны» и конкурсе творческих работ «Подарок маме своими руками» (март);

литературно-музыкальную композицию «Города-герои», посвящённую празднованию Дня Победы (май);

«Последний звонок» - праздничную программу, подготовленную учащимися 4, 9 и 11 классов (май).

Необходимо отметить, что в этом году наряду с учащимися активное участие в праздничных программах и театрализованных представлениях принимали учителя и сотрудники школы, что, несомненно, способствовало формированию сотруднических отношений в школьном коллективе, усиливало чувство сопричастности к жизни большой школьной семьи, возникающее у всех участников таких праздников.

Немаловажно учесть, что все творческие выступления, театрализованные постановки, концертные номера для этих мероприятий были подготовлены разновозрастными творческими группами, что способствовало решению задачи развития межвозрастного взаимодействия.

Не вызывает сомнения тот факт, что организация и проведение в течение учебного года всех выше перечисленных программ и мероприятий способствовали воспитанию у школьников патриотизма и гражданственности, любви и уважения к Родине, ее истории и культуре; создавали условия для формирования чувства сопричастности каждого ученика к делам школы, стали мощным фактором развития межвозрастного взаимодействия и создали условия для успешного формирования общешкольного коллектива.

- 18 - | А н а л и з р а б о т ы © Государственное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Республике Куба, 2014 Особо стоит отметить то, что при реализации общешкольных проектов целенаправленно и постоянно создавались условия для публичной презентации результатов работы клубных объединений, кружков, творческих мастерских, работавших в школе в этом учебном году.

Так, участники «Художественной студии» (руководитель - Литвинов Э.) были одними из наиболее активных участников выставок рисунков, организованных в течение года учителем ИЗО Глухенько Л.В. Члены кружка «Фотостудия» (руководитель - Фокин И.А.) составляли основной контингент участников фотоконкурсов. Яркие, запоминающиеся номера, подготовленные участниками «Хореографической студии» (руководитель – Касаньяс Б.), «Театра песни «Апельсин» и «Вокальной студии «С песней по жизни»

(руководитель - Черникова Н.Е.), стали украшением не только школьных концертных программ, но и основой творческих выступлений наших учеников на мероприятиях различного уровня (открытие российский экспозиции на 31-й Международной Гаванской ярмарке, Фестиваль искусств Содружества школ Гаваны, празднование Пушкинского дня России и др.).

Третьей содержательной линией проекта стали крупные общешкольные дела, в которых принимали участие ученики всех классов школы. К числу их отличительных особенностей можно отнести:

участие в каждом деле всех учеников школы, входящих в состав разновозрастных команд;

комплексный характер, т.е. обязательное наличие спортивных, интеллектуальных и творческих конкурсов-заданий;

длительный период подготовки, способствующий сплочению команды и развитию межвозрастного взаимодействия.

В 2013-2014 учебном году было организовано и проведено 4 дела, имеющих статус общешкольных:

комплексная игра «Робинзонада - XIX: Робинзоны в Испании» (октябрь);

творческий проект «О месте, где родился я, узнают все мои друзья» (ноябрьдекабрь);

спортивные соревнования «МОИгры (Малые Олимпийские Игры)» (декабрь);

соревнования на воде «Соломенная шляпа: вояж на Остров лемуров (Мадагаскар)» (апрель).

Новизна содержания и сюжетно-ролевого оформления позволила не только сохранить интерес учащихся к этим традиционным мероприятиям, но и придать им характер общешкольных праздников.

При организации общешкольных дел в 2013-2014 году были найдены новые возможности и созданы условия для более полного раскрытия воспитательного потенциала данной формы работы.

Так, например, при проведении комплексной игры «Робинзонада» уже второй год подряд после длительного временного перерыва на старт вышла команда родителей, численность которой значительно возросла по сравнению с прошлым годом. Также второй раз в игре приняла участие команда школьников Центра изучения испанского языка города Гаваны, что позволило сохранить за соревнованиями статус международных и придать участникам дополнительный игровой стимул.

Тематика и содержание этапов новогодних спортивных соревнований «МОИгры (Малые Олимпийские Игры)» были непосредственно связаны с одним из важнейших событий в жизни страны - проведением в Сочи Зимних Олимпийских игр.

А показательное выступление по синхронному плаванию ученицы 6 класс Поляковой Алины стало ярким и зрелищным стартом соревнований на воде «Соломенная шляпа».



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19» СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Начальник управления Управляющим советом Приказом образования Администрации Протокол директора Мытищинского от 28.08.2013 от 09.09.2013г. муниципального района №1 № _ М.А. Минченков _ М.П. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ п. Пироговский Мытищинский район Московская область Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка..3...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе _С.А. Глотов « 03» сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Охрана окружающей среды Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: Коркина С.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Головяшкина Н.П. «03» сентября...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1711-1 (04.06.2015) Дисциплина: Моделирование процессов фильтрации с использованием пакета Eclipse Учебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Татосов Алексей Викторович Автор: Татосов Алексей Викторович Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 27.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 9 а класса Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка. Рабочая образовательная программа курса географии 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная программа предполагает...»

«М униц и п альное бю дж етное общ еобразовательное учреждение « Г и м н ази я № 3» города Г орн яка Л октевского района А лтайского края Согласовано Рассмотрено Заместитель директора Руководитель LLIMO гимназии по УР Жажко Т.Н. Л}с — Минаева Г.В. Протокол № / от 2 0 U г. «^ » gjbiAC/пси 2014 г. Рабочая программа По предмету: технология Класс: 16 Учитель: Коршакова Т.С. Количество часов по программе: 33 часа П ояснительная записка Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на...»

«РНБ иНфоРмация № 7–8  2011 г. ИЮЛЬ-АВГУСТ МЕЖДУНАРОДНЫЕ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ, РЕГИОНАЛЬНЫЕ И ГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ИЮЛЬ—АВГУСТ 2011 г. ВСЕМИРНЫй бИбЛИОТЕчНЫй И ИНФОРМАцИОННЫй КОНГРЕСС: 77-Я ГЕНЕРАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНцИЯ ИФЛА 13—18 августа в г. Сан-Хуане, столице Пуэрто–Рико, состоялся Всемирный библиотечный и информационный конгресс: 77-я Генеральная конференция ИФЛА. В работе Конгресса приняли участие генеральный директор РНБ А. В. Лихоманов, заместители генерального директора В. Р. Фирсов (президент РБА),...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НЕЗАКОННОМУ ОБОРОТУ НАРКОТИКОВ ПАСПОРТ государственной программы Российской Федерации Противодействие незаконному обороту наркотиков Ответственный Федеральная служба Российской Федерации по исполнитель контролю за оборотом наркотиков программы: Соисполнители отсутствуют программы: Участники отсутствуют программы: Подпрограммы комплексные меры противодействия программы: незаконному обороту наркотиков; координация антинаркотической...»

«Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Н.В. Суша «24» апреля 2014 г. Регистрационный № УД-25-81-МВИ. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по специальности 1-25 81 06 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» Минск Учебная программа вступительного испытания разработана в соответствии с образовательным стандартом специальности 1-25 81 06 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и типовыми учебными программами дисциплин: 1) «Бухгалтерский учет»,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.02. Информационные системы и технологии. Профиль: Информационные системы и технологии в административном управлении...»

«ан али ти ческий отчет О САМООБСЛЕДОВАНИИ ДЗЕРЖНИСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС Отчет о самообследовании Дзержинского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» подготовлен по состоянию на 1 апреля 2015 года в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской...»

«The Scientific Report on the Third Russian Symposium «Kinetics and Dynamics of Exchange Processes» and on the XIV Conference «Ionites-2014» The XIV conference “Physical-Chemical Foundation of Ion-Exchange and Chromatographical Processes” and the Third Russian Symposium “Kinetics and Dynamics of exchange processes” with international participation were held in October, 9-14, 2014 in Voronezh State University. The organizers of the conference and symposium: Russian Academy of Science; Scientific...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по математике (изучение на расширенном уровне) 4а класс Составитель: Елова Нина Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории 20152016 уч.г Пояснительная записка Рабочая программа расширенного уровня по математике для 4А класса составлена учителем начальных классов Еловой Н. В. на...»

«Рассмотрено на педсовете Утверждаю Протокол № от _20г. Директор школы Н.И. Маляр Приказ № от 20_г. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Дергачи» Программа «Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.» Р.п. Дергачи 2012 г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование Совершенствование организации питания обучающихся МКОУ «СОШ программы № 2 р.п. Дергачи» на 2012-2014 г.г. Основания для Закон...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Математический факультет Программа междисциплинарного государственного экзамена по направлению 010500.62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем». Кемерово 2014 г СОСТАВИТЕЛИ:к.ф.м.н доцент Шалаумов В.А. д.т.н., доцент, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по НИТ Гудов А.М....»

«Электронный ежеквартальный Информационно-аналитический бюллетень «Международные программы в области науки и инноваций» Управление по науке и инновациям РУДН Выпуск 16 Над выпуском работали: ответственная за выпуск, ведущий специалист УНИ РУДН М.М. Малышева, malysheva-08@mail.com; тел. 954-02-26, вн.3998 Орджоникидзе, 3 Оглавление Раздел 1. Программы, конкурсы, гранты..3 Рамочная программа ЕС по научным исследованиям и инновациям «Горизонт 2020» (Horizon 2020)..3-7 Программа Эразмус+..7-8 Гранты...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков «03_»_апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа «Лесная экология и охрана природы» Квалификация...»

«Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СКФУ) ПРИКАЗ г. Ставрополь Об утверждении Концепции развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» С целью определения организации и единого подхода к созданию и развитию системы электронного обучения и...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № «Рассмотрено на заседании «Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения» советом гимназии» _/Д.К.Халтаева //_ _//_ директор МАОУ «Гимназия №33 г.Улан-Удэ» _//_ Рабочая программа по технологии для 5-8 классов на 2014/2015 учебный год составитель программы Хорощунов Владимир Васильевич учитель технологии, высшей квалификационной...»

«СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОЦЕНКА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» АСТАНА УДК 35 ББК 67.401 O 93 O 93 Оценка в системе государственного управления: сборник материалов международной конференции. Алматы, 2012 г. 76 с. ISBN 978-601-7313-17-3 В сборник включены материалы Международной конференции «Оценка в системе государственного управления», посвященной вопросам роли оценки в системе государственного управления, международного опыта проведения оценки эффективности...»

«Программа и бюджет Агентства на 2014–2015 годы ^ GC(57)/2 В электронном виде документ размещен на веб-сайте МАГАТЭ www.iaea.org Программа и бюджет Агентства на 2014–2015 годы GC(57)/2 ^ Отпечатано Международным агентством по атомной энергии Август 2013 года GC(57)/2 Стр. i Содержание Стр. Введение Программа и бюджет на 2014-2015 годы – общая информация ЧАСТЬ I ОБЩИЙ ОБЗОР Общий обзор Определение приоритетности Возможности повышения эффективности Синергия Среднесрочная стратегия Оценочные...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.