WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«Москва 2015 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГАОУ ШКОЛА «ШИК 16» ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ № 1 «УМКА» Группа кратковременного пребывания № 6 «Особый ребенок» - компенсирующая Группа ...»

-- [ Страница 2 ] --

Специальная развивающая среда Лекотеки включает следующие разделы:

Специальное оборудование для детей с нарушениями движений;

оборудование для развития общей подвижности;

игрушки для развития ручных навыков;

игрушки для развития тактильного восприятия;

игрушки и средства для развития зрительного восприятия;

игрушки для развития слухового восприятия;

игрушки для развития мышления;

игрушки для развития речи и языка, игрушки для поддержки социально-эмоционального развития;

игрушки для игры с водой;

игрушки для игры с сыпучими материалами;

материалы для изобразительного творчества;

музыкальные игрушки;

книги для детей;

книги для родителей;

средства для развития невербальной коммуникации;

выставка самодельных игрушек;

специальное оборудование для детей со сложным дефектом.

Следует отметить, что многие игрушки могут использоваться для развития различных сторон психики ребенка. Реализация индивидуальной коррекционной программы зависит от совокупности материально-технических, методических и психологических условий. В материальнотехническом плане деятельность «Лекотеки» обеспечивается удобными помещениями для проведения индивидуальных и групповых форм работы (игровой зал и игровая/консультативная комната), помещениями для коррекционной работы со специалистами (кабинет педагогапсихолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда), музыкальным залом, а также игровыми средствами и оборудованием, включая компьютерную технику. В методическом плане – специалисты прошли курс повышения квалификации по методам и организации работы Лекотеки. Основным психологическим условием является личная заинтересованность и активное участие родителей в реализации программы.

3.1.5. ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ И СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ГРУПП КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ №

6 «ОСОБЫЙ РЕБЕНОК», №14 «ЛЕКОТЕКА»

Программно-методические материалы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы". Под редакцией Н.Е.

1.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М., 2014 Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. Авторы: Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю.

2.

Мещерякова. - М.: Мозаика – Синтез, 2007.

«Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» / Под редакцией доктора 3.

педагогических наук Л.Б. Баряевой, кандидата педагогических наук Е.А. Логиновой. Рекомендована к использованию в образовательных учреждениях Региональным экспертным советом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга Санкт-Петербург ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2010.

Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1, Книга 2 / Под общей ред. С.Г. Шевченко. – М.:

4.

Школьная пресса, 2004.

Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Кн. 1-8/ Ин – т 5.

общегуманитар. исследований/под общей ред. М. Питерси и Р. Трилор/ пер. с англ. Н.С. Грозной. – М.: Ассоциация Даун Синдром, Комплексная коррекционно-развивающая программа «Ступеньки» для детей раннего и младшего дошкольного возраста 6.

Авторы: Иванова А.Е., Кравец О.Ю., Рыбкина И.А. и др.; Под ред. Н.В. Серебряковой. – СПб. КАРО, 2008.

Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями Авторы: Нэнси М.

7.

Джонсон-Мартин, Кеннет Г. Дженс, Сюзен М. Аттермиер, Бонни Дж. Хакер. - М.: Каро, 2005 Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: Программа дошкольных 8.

образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. 2-е изд. М., 2005.

Технологии воспитания и обучения Агапутова О.Е. Кондратьева С.Ю. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического 1.

развития. М.: СПб. 2008.

Баряева Л., Зарин А. Обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта решению арифметических задач. – СПб.

2.

1992.

Башаева Т.В. Развитие восприятия. Дети 3-7 лет Академия развития, -М., 2006 г.

3.

Беженова М.А. «Веселая математика» -М., 1998 4.

Белошистая А.В. «Развитие логического мышления у дошкольников» -М., 2013 5.

Белошистая А.В. «300 необходимых занятий по обучению математике» М.2004 6.

Белошистая А.В. «Математика до школы. Для занятий с детьми 5-7 лет» -М., 2013 7.

Боровик О.В., Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. - М., 8.

2008.

Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития, - М., 2003.

9.

Борякова Н.Ю. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. Учебно – методическое пособие. - М.

10.

Изд.«Гном – Пресс».,1999 г.

Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам. – 11.

М., 1997.

Бурдина С.В. «Рабочая тетрадь дошкольника 30 занятий для успешной подготовки к школе 6 лет». - М. 2008.

12.

Бурдина С.В. «Счет до 10» (папка дошкольника) 13.

Бутко Г.А. Физическое воспитание детей с задержкой психического развития. – М.: Книголюб, 2006.

14.

В.Г. Гоголева Логическая азбука для детей 4-6 лет» Детство, 1998 15.

Войлокова Е. Ф., Андрухович Ю. В., Ковалева Л. Ю. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной 16.

недостаточностью.

Волковская Т.Н. Иллюстрированная методика логопедического обследования. – М.: Коррекционная педагогика, 2004.

17.

Гаврина С.Е. Развиваем логическое мышление у детей 5-6 лет -М., 2007 18.

Гаврина С.Е. Развитие внимания и восприятия у детей 3-4 лет- М., 2007 г.

19.

Готовимся к школе. Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников 20.

с ЗПР / Под ред. С.Г. Шевченко. – М.: «Ника-пресс», 1998.

Диагностический комплект «Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего 21.

школьного возрастов». Сост. Семаго Н.Я., Семаго М.М. - М, «АРКТИ»,2000.

Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной 22.

недостаточности. СПб. 2002.

Касицына М.А. «Дошкольная математика» 1 и 2 год обучения, М.2001 23.

Катаева А., Стеблева Е. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. – М., 1991.

24.

Кинаш Е. А. Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко 25.

умственно отсталых детей. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. –М., 2002.

Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде Под. редакцией Л.Б. Баряевой, Е.В. Мусатовой.

26.

- СПб. 2006.

Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – 27.

М.: Издательский центр «Академия», 2001 Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. – М., 1991 28.

Машталь О. Лучшие методики развития внимания у детей. 1000 тестов, заданий и упражнений (+ CD). -М., 2008 29.

Метиева Л. А., Удалова Э.Я. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений. М., 2008.

Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех 31.

лет». - М., 2003 Силберг Дж. 300 трехминутных развивающих игр для детей от 2 до 5 лет. - М., 2004.

32.

Система работы со старшими дошкольниками с задержкой развития психического развития в условиях дошкольного 33.

образовательного учреждения: Программно-методическое пособие. Под ред. Неретиной Т.Г. - М., 2004.

Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя – 34.

дефектолога – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008 Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии метод проектов в ДОУ. СПб. 2013 35.

Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР: Альбом 1, 2, 3, 4. М., - 2008.

36.

Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков Эксмо-Пресс, 48 стр., 2009 г.

37.

Филичева Т. Б., Т. В. Туманова «Развитие речи ребенка», учебный комплект 1, 2, 3, 4, 5 части. - Москва, Гуманитарий, 1994 38.

Фрейлах Н.И. «Методика математического развития» Форум, 2006 39.

Шаховская С. Н., Худенко Е. Д. Планы занятий логопедов в детском саду для детей с нарушениями речи. - 1, 2, 3 части, 40.

Москва, МИПКРО, 1992 Литература для родителей Верещагина Н. В. Если ребенок отстает в развитии. — СПб. 2012 1.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.Н. Если ваш ребенок отстает в развитии. – М.: Медицина, 1993.

2.

Кондратьева С. Ю. Если у ребенка задержка психического развития... СПб. 2011 3.

Моржина Е. В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома. - М., Теревинф. 2006.

4.

Солодянкина О.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. - М.: Аркти, 2007.

5.

Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. - С.-П. 1997 г.

6.

Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М., Просвещение. - 2005.

7.

Научно-методическая литература Арнаутова Е.П. «Педагог и семья», - М., 2002 1.

Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом (доречевой период). - М., 1989.

2.

Архипова Е.Ф. Коррекционно- логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей. – М.: АСТ, 2010.

3.

Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. - М.: АСТ: Астрель, 2007 4.

Бабкина Н.В. Оценка психологической готовности детей к школе: пособие для психологов и специалистов коррекционноразвивающего обучения.- М., 2006.

Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. М., 2001 6.

Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. – М.: АСТ, 2007.

7.

Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития. – М., 1999.

8.

Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического 9.

развития. (Организационный аспект). – М.: В. Секачев, ИОИ, 2004.

Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. – М., 1985.

10.

Волковская Т. Н., Юсупова Г. Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. – М.: Книголюб, 2008 11.

Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М., «Издательство АСТ», 2005 12.

Выготский Л.С. Основы дефектологии. СПб., 2003.

13.

Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М.: Педагогика, 1984.

14.

Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по 15.

курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология»/Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М., 2005 Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина С.И. Дошкольные учреждения и семья. - М., 2001 16.

Дошкольники с ЗПР: Актуальные проблемы диагностики и коррекции / Под ред. И.Ю. Левченко, Т.Ю. Ортиной. – М., МГОПУ 17.

им. М.А. Шолохова, 2004.

Дробинская А.О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь. М., 2005.

18.

Е.А. Екжанова, Е.В. Резникова. Основы интегрированного обучения: пособие для вузов / Е.А. Екжанова, Е.В. Резникова. – М.:

19.

Дрофа, 2008.

Екжанова Е.А. Методика исследования готовности к школьному обучению. СПб., 2007.

20.

Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь. – М., 2008.

21.

Жиянова П.Л., Поле Е.В. Малыш с синдромом Дауна. Книга для родителей. – М., Благотворительный фонд «Даунсайд Ап». – 22.

2007.

Жукова Н.С. Уроки логопеда: Исправление нарушений речи. – М.: ЭКСМО, 2009.

23.

Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение, 1995.

24.

ИКТ в образовании людей с особыми потребностями: Программа специализированного учебного курса / Токарева Н.Г. – М.:

25.

Изд. Дом «Обучение-Сервис», 2006.

Ильина М.Н. Мамайчук И.И. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития.- СПб, 2004.

26.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М., 1998.

27.

Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004.

28.

Коноплева А.Н. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: Монография. Минск., 2003 29.

Кукушкина О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. Поиски. Подходы// Дети с ограниченными возможностями:

30.

проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании/Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. – М., 2005.

Лалаева Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) / Р.И.

31.

Лалаева, Н.В. Серебрякова. - СПб. : Союз, 1999.

Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. -М, 32.

2003.

Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика- М.Академия, 33.

Левченко И.Ю., Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика. - М., 2008.

34.

Левченко И.Ю., Н.А. Киселева Психологическое изучение детей с отклонениями в развития. – М.: Издательство 35.

«Коррекционная педагогика», 2005 Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. – М., 36.

Просвещение2008.

Леонова С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания у дошкольников : учеб. пособие для студ. вузов. - М. : Гуманит.

37.

изд. центр ВЛАДОС, 2004.

Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Кн. для родителей. М., 2002.

38.

Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. – М., 2003 39.

Малофеев Н.Н. Интегрированное обучение в России: задачи, проблемы и перспективы // Особый ребенок. Исследования и 40.

помощь. М., 2000. Вып. 3.

Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования: социокультурный анализ современных тенденций// Дети с 41.

ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании/Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. – М., 2005.

Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб., 2008.

42.

Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М., 1995.

43.

Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992 44.

Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии/Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 45.

2003.

Матросова Т.А. Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями. - Москва 2005 46.

г.

Медведева Е.А., Левченко И.Ю.Комиссарова Л.Н. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании- М: «Академия», 47.

2001.

Методика работы социального педагога / Сост. Г.С. Семенов; Под ред. Л.В. Кузнецовой. М., 2003.

48.

Методические рекомендации по организации деятельности лекотек и служб ранней помощи. /А.М. Казьмин, Е.А. Петрусенко, 49.

А.И. Чугунова, В.Н. Ярыгин. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2011. -236 с.

Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений /Под общей ред.Г.В. Чиркиной. - Москва, 50.

«Аркти», 2005 г.

Мустаева Л.Г. Коррекционно-педагогическое и социально-психологическое сопровождение детей с задержкой психического 51.

развития. М., 2005.

Никитина М.И. Соотношение дифференцированного и интегрированного обучения//Дети с ограниченными возможностями:

52.

проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании/Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. – М., 2005.

Новые формы дошкольного образования. Отв. редактор Л.Е. Курнешова. - М., 2007.

53.

Образование лиц с ограниченными возможностями в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех»: опыт России:

54.

Аналитический обзор / Под ред. акад. Г. А. Бордовского. — СПб. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Основы специальной психологии/Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., «Академия», 2003.

55.

Психолого-педагогическая диагностика / под ред. Левченко И. Ю., Забрамной С.Д. – М.: Издательский центр «Академия», 56.

2005.

Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья/ В.В. Ткачева, Е.Ф.

57.

Архипова, Г.А. Бутко и др./ под ред. В.В. Ткачевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред.Парамоновой Л.А., Москва 2007 г.

58.

Российская лекотека: Методическое пособие. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006. -138 с.

59.

Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое 60.

пособие. – М.: АРКТИ, 2005.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – 3-е изд., испр. И 61.

доп. – М.: АРКТИ, 2003.

Серебрякова Н. В. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста. — СПб. 2005 62.

Серебрякова Н.В. Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией. – СПб. КАРО, 2009.

63.

Служба ранней помощи в системе дошкольного образования города Москвы. Отв. редакторы Гусева Т.Н., Цапенко М.М. – М., 64.

2009.

Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей - М., 2005 65.

Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Стребелевой Е. А. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

66.

Специальная психология/ Под ред. В.И. Лубовского. – М.: «Академия», 2003 67.

Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М. Издательский центр «Академия», 68.

2000 Стребелева Е.А. Мишина Г.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного 69.

возраста. - М., 2008 Ткачева В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. – М., 2006.

70.

Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии. - М., 2007.

71.

Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. — СПб. 2008.

72.

Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. – Н. Новгород, 1994.

73.

Учимся говорить правильно: Программа занятий с ребенком от одного года по развитию устной речи: [Пособие для обучения 74.

детей 1-3 лет] / Н. С. Жукова. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим 75.

недоразвитием: Программа и методические рекомендации для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида. - М.:

Школьная пресса, 2002.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей. – М.: Айрис-пресс, 2008 76.

Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. - М., 1996.

77.

Чиркина Г.В., Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – 78.

М.: Айрис –пресс, 2004 Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Академия, 2003 79.

Шевченко С.Г. Коррекционно – развивающее обучение: Организационно – педагогические аспекты. М: Гуманит. Изд. Центр 80.

ВЛАДОС, 1999.

3.2. ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

3.2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ГРУПП КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ № 6

«ОСОБЫЙ РЕБЕНОК», №14 «ЛЕКОТЕКА»

Эколого-развивающая среда дошкольной образовательной организации – это различные зоны природы, находящиеся рядом с ребенком.

Основная цель - создание условий для:

непосредственного общения ребенка с объектами природы и животными, наблюдений, практической деятельности, осмысления и обсуждения увиденного.

Экологические пространства дошкольного учреждения Помещение Территория

–  –  –

3.2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СОЦИУМОМ И РАЗВИТИЮ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ГРУПП

КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ № 6 «ОСОБЫЙ РЕБЕНОК», №14 «ЛЕКОТЕКА»

Планирование образовательной деятельности с детьми и их родителями на основе интегративного подхода оформление информационных стендов по организации семейного чтения серии книг для развития детей дошкольного возраста;

подготовка и проведение активных форм работы с родителями (проектная деятельность, открытые занятия, досуговая деятельность, работа в паре, мастер-классы, творческие гостиные) в соответствии с планом реализации системы взаимодействия «Моя семья»

в соответствии с темой месяца вместе с родителями внести изменения в предметно – пространственную среду группы.

3.2.3. ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГРУПП КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ № 6 «ОСОБЫЙ РЕБЕНОК», №14 «ЛЕКОТЕКА»

1. Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателей детского сада. М., 1981.

2. Зелёный дом без окон: Сб. загадок/ Сост. Л. М. Сукач. Мн.,1977

3. Игра и ознакомление дошкольников с растениями //Методические рекомендации для воспитателей средней группы детского сада / Составитель И. А. Комарова. - М., 1989.

4. Рыжова Н.А. «Что у нас под ногами». Методические рекомендации к блоку «Песок, камень, глина» к программе «Наш дом природа». М., ООО «Карапуз - дидактика», 2005.

5. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ М., Мозаика-синтез, 2005

3.2.4. ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО РАЗВИТИЮ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ГРУПП КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ № 6

«ОСОБЫЙ РЕБЕНОК», №14 «ЛЕКОТЕКА»

Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. В 20 кн. Кн. 6. Педагогическая симфония. Ч. 1. Здравствуйте, Дети! / Шалва 1.

Амонашвили. — М. : Амрита, 2013.

2. С чего начинается Родина? /по ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: Сфера, 2003



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Теоретические основы инженерной геологии, мерзлотовес. 2 из 11 дения и грунтоведения» (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 «Специальные дисциплины» основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение», по отрасли наук 25.00.00 «Науки о земле») Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение» в...»

«Российская Академия Наук Уральское отделение ОТЧЕТ О научной и научно-организационной деятельности Института горного дела за 2006 год УТВЕРЖДЕН ОДОБРЕН Объединенным ученым Ученым советом Советом УрО РАН Института горного дела по наукам о Земле « 21 » декабря 2006 г. «»_2007 г. Протокол № 17 Протокол №_ Председатель Совета Директор института, Академик проф., д.т.н. _В.А.Коротеев С.В.Корнилков и.о. ученого секретаря института А.А.Панжин Екатеринбург ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 1. ВАЖНЕЙШИЕ...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНА Зам. руководителя по УР В.М. Земсков (подпись) «_» 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки Информационные системы и технологии Профиль подготовки Информационные системы и технологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. И. Вернадского Институт инфомационно-полиграфических технологий Кафедра информационно-полиграфических технологий «УТВЕРЖДАЮ» проректор по учебной и методической деятельности В.О. Курьянов «_»2014 года ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению 29.04.03 «Технология полиграфического и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ№1257 Согласовано «Утверждаю» на метод. объединении директор БГОУ гимназии 1257 2014 г. 2014 г. Председатель метод. объединения _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (Система развивающего обучения Л.В. Занкова; А.В.Полякова. Русский язык: Учебник для 2 класса. Издательство «Просвещение», 2011г. Допущено Министерством образования и науки РФ) Разработчик программы учитель начальных классов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» Рубцовский институт (филиал) Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Специальность 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» Квалификация – Менеджер Заочная форма обучения Рубцовск 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.2. Общая теория перевода (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.04.02 Лингвистика (код и наименование направления подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор Шурыгин Юрий Алексеевич (подпись) 2014 г. М.П. ОТЧЕТ о научной деятельности вуза (организации) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники за 2013 год Томск СОДЕРЖАНИЕ 1 Основные сведения о вузе (организации) 2 Показатели научного потенциала вуза (организации) 2.1 Финансирование и выполнение...»

«оДе е ПеД ГоГ Дет коГо Д ко Плек е П оГ Истоки Детский сад — Дом радости На крыльях детства П л е П оГ Математические ступеньки Развиваем речь Синяя птица Конструирование. Будь здоров, дошкольник!. 23 Ребенок в мире поиска Музыкальные шедевры Вместе с музыкой Дорогою добра о о тел П оГ ДоУ Модули программы ДОУ Растим детей здоровыми к Г Дл о П т теле ДоУ Библиотека современного детского сада Детский сад с любовью Новый детский сад с любовью Библиотека Воспитателя Рабочие журналы сотрудников...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения.. 1.1 Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины и оборудование.. 1.2 Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины оборудование. 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (ВО) магистратура.. 4 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.