WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра юриспруденции

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

__________________ Александров А.А.

«___» _________________ 201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины

подсистемы международных «Региональные отношений»

для студентов направления 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения»

профиль «Международные отношения и международные связи»

для очной формы обучения (набор 2013 года) Москва Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № 1 от 27 августа 2015 г.

Председатель Совета __________________ А.А. Александров Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры юриспруденции Протокол заседания № 17 от 2 июля 2015 г.

Заместитель заведующего кафедрой __________________Ю.Г. Бабаева Научный руководитель программы __________________ Тымчик В.И.

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки ______________________ М.Б. Полякова _______________________ А.В. Бударина «_________»___________________201__ г. «_________»___________________201__ г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения дисциплины - сущность, содержание, характерные черты и особенности современных региональных международных отношений.

Цель изучения дисциплины «Региональные аспекты современных международных отношений» состоит в вооружении студентов современными фундаментальными знаниями в области регионального развития современных международных отношений, навыков их анализа, оценки и прогнозирования.

Курс посвящен изучению вопросов регионального развития международных отношений, основных характеристик современных регионов мира, решению проблем безопасности в основных региональных подсистемах международных отношений.

Курс содержит систему знаний в области регионоведения, развития региональных подсистем международных отношений.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения»

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1 Дисциплина «Региональные подсистемы международных отношений» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью программы подготовки бакалавров по направлению подготовки 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения» и является дисциплиной по выбору студентов профессионального цикла рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основной целью дисциплины является достижение следующих результатов образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- основные характеристики региона;

- сущность и содержание интеграционных процессов в основных регионах мира;

- проблемы обеспечения региональной безопасности в регионах мира;

- особенности функционирования региональных подсистем международных отношений.

уметь:

- творчески применять приобретенные знания в повседневной профессиональной деятельности;

- грамотно анализировать, оценивать и прогнозировать международные, внешнеполитические процессы в регионах мира.

владеть:

- навыками содержательного и обстоятельного анализа международных, внешнеполитических процессов в регионах мира.

1.3. Формируемые компетенции По окончании изучения дисциплины «Региональные подсистемы международных отношений» у студента должны быть сформированы следующие компетенции

Общекультурные:

ОК-1 – умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международнополитические и дипломатические аспекты проблем;

ОК-26 – способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп;

Профессионально-дисциплинарные:

ПДК-6 – знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира;

ПДК-15 – владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов;

ПДК-16 – умение ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в форме устного ответа на экзаменационные вопросы.

Промежуточный и текущий контроль.

В процессе изучения дисциплины выполняются две контрольные работы, также предусмотрены выступления студентов с докладами, научными сообщениями, обзорами на практических занятиях Выполнение всех заданий является обязательным для всех студентов.

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса. Регион и его место в системе международных отношений Предмет и задачи курса.

Понятие региона. Регион как целостная социально-экономическая и политическая система или как место расположения и взаимоотношений государств.

Классификация регионов. Макрорегионы, мезорегионы и субрегионы. Материковые регионы, регионы в «частях света», зональные регионы. Место и роль регионов в системе межгосударственных отношений. Глобализация и регионализация. Региональная теория как зарождающаяся наука о регионах. Краткая характеристика зарубежных и отечественных теорий о регионах. Регионоведение и региональная политика государства.

Форма проведения занятия - лекция Тема 2. Экономические, геополитические и цивилизационные характеристики региона Экономические, геополитические и цивилизационные характеристики региона как научные категории и критерии развития.

Экономические характеристики регионов. Внешнеполитическая направленность государств в регионе. Интеграция и дезинтеграция. Регионализм и федерализм. Регионализм и сепаратизм. Роль политической идеологии в современной регионализации. Национализм как идеология и политика. Геополитические характеристики региона: сущность, содержание.

Цивилизационные характеристики регионов. Степень открытости государств в миропонимании. Соотношение науки и религии, реализма и либерализма, реформизма и исторического материализма. Проблема единства в многообразии цивилизаций.

Форма проведения занятия – лекция Тема 3. Соотношение экономических и политических сил в регионе Понятия: «экономические силы» и «политические силы» региона.

Экономические факторы, составляющие экономический потенциал региона. Природноэкономические условия. Целостность экономической базы. Уровень развития производительных сил. Отраслевая (структурная) организация производства. Трудовые ресурсы. Торговокоммерческий потенциал. Развитость форм хозяйствования.

Политические факторы, образующие политический потенциал региона. Экономическая и военная мощь государств региона. Межправительственные политические организации. Характер внешней политики государств. Неправительственные «акторы» и «гибридные» образования.

«Лидирующие» государства в экономике и политике и их роль в региональной интеграции.

Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 4. Интеграционные процессы и основные региональные объединения в Евразийском регионе и на постсоветском пространстве Понятия «интеграционные процессы» и «региональные объединения».

История возникновения и становления интеграционных процессов в регионах и между регионами на евразийском пространстве.

Предпосылки формирования интеграционных организаций в Евразийском регионе и на постсоветском пространстве. Евразийское экономическое сообщество, его роль в развитии постсоветских государств. Развитие торгово-экономических отношений со странами СНГ.

Становление и развитие Союза России и Белоруссии. Договор о создании союзного государства:

состояние и перспективы реализации.

Роль России в интеграционных процессах в Евразийском регионе и на постсоветском пространстве.

Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 5. Проблемы региональной безопасности и система ее обеспечения Понятия «безопасность», «региональная безопасность», «угрозы региональной безопасности», «система обеспечения региональной безопасности».

Современные классификации «региональной безопасности». Глобальные и внутрирегиональные вызовы и угрозы безопасности.

Роль региональных организаций и объединений в укреплении региональной безопасности и урегулировании вооруженных конфликтов в разных регионах мира. Организация Объединенных Наций – универсальный инструмент поддержания мира в регионах и между регионами. Место и роль ООН в системе региональной безопасности.

Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 6. Основные региональные подсистемы в системе современных международных отношений и международные региональные организации Понятия «региональные подсистемы» и «международные региональные организации».

Основные региональные подсистемы современности. Европейское экономическое сообщество (ЕЭС, 1957 г.) и Европейский Союз (ЕС, 1951 г.). Ассоциация государств ЮгоВосточной Азии по экономическому, политическому, социальному и культурному сотрудничеству (АСЕАН, 1967 г.). Содружество Независимых Государств (СНГ, 1991 г.).

Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС, 1989 г.).

Основные международные региональные организации. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ, 1994 г.). Совет Европы (СЕ, 1949 г.). Азиатско-Тихоокеанский Совет (АЗПАК, 1966 г.). Организация Африканского Единства (ОАЕ, 1963 г.). Организация Американских государств (ОАГ, 1948 г.). Организация стран-экспортеров нефти (ОПЕК, 1960 г.). Организация Центральноамериканских государств (ОЦАГ, 1951 г.).

Форма проведения занятия – лекция Тема 7. Основные проблемы безопасности в Европейском регионе Понятия «европейский регион», «европейская безопасность».

Основные принципы и концепции современной европейской безопасности.

«Натоцентризм» и «кооперационная безопасность».

Проблемы согласования национальных и региональных интересов России по обеспечению европейской безопасности. Соотношение военных и невоенных угроз и вызовов безопасности в Европе. Рост конфликтности в Европейском регионе после распада СССР и мировой системы социализма и организации Варшавского Договора. Политический диалог России с ведущими европейскими странами по укреплению мира и безопасности в Европе.

Расширение НАТО по Восток – серьезная угроза интересам мира и безопасности России.

Акт о взаимоотношениях России и НАТО (1997 г.) – основа обеспечения безопасности в Европе.

Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 8. Основные проблемы региональной безопасности на Ближнем и Среднем Востоке Понятия «Ближний Восток» и «Средний Восток».

Место и роль Ближнего и Среднего Востока в развитии современных международных отношений. Ближний и Средний Восток – регионы глубоких межэтнических, культурных, межконфессиональных и других противоречий и конфликтов. Неурегулированность арабоизраильского конфликта – главная угроза миру и безопасности в регионе. Вооруженная агрессия США против Ирака – серьезный вызов международной стабильности и региональной безопасности.

Возрастание политической роли ислама на Ближнем и Среднем Востоке. Формирование внешнеполитического курса России в регионе. Роль России в урегулировании ближневосточных проблем и результаты ее внешнеполитической деятельности на Ближнем и Среднем Востоке.

Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 9. Основные проблемы региональной безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР) Понятие «Азиатско-Тихоокеанский регион».

Азиатско-Тихоокеанский регион и его роль в системе международной безопасности.

Многополярность отношений в регионе: Китайская Народная Республика, Российская Федерация, Северная и Южная Кореи, Япония. Роль АСЕАН, АТЭС и других интеграционных объединений.

Проблема стабилизации обстановки на Корейском полуострове – важное условие обеспечения мира в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Основные цели внешней политики США и Японии в АТР.

Разработка внешнеполитической стратегии России в АТР: расширение всестороннего сотрудничества с Индией и Китайской Народной Республикой. Территориальные притязания Японии к России и проблемы российско-японских отношений Форма проведения занятия – лекция, семинар Тема 10. Проблемы региональной безопасности на постсоветском пространстве Понятие «постсоветское пространство».

Предпосылки образования «постсоветского пространства». Содружество Независимых Государств (СНГ) как фактор функционирования постсоветского пространства. Роль и место Российской Федерации в СНГ как экономического и военно-политического партнера стран Содружества.

Проблемы развития торгово-экономических отношений России со странами СНГ и Балтии. Основные трудности экономической интеграции на постсоветском пространстве.

Проблемы военно-политического сотрудничества России со странами СНГ по мере продвижения НАТО к границам Российской Федерации. Договор о коллективной безопасности стран СНГ и стремление некоторых стран Содружества и Балтии вступить в НАТО.

Миротворческие операции в системе коллективной безопасности СНГ.

Основные проблемы политических и этнических конфликтов на постсоветском пространстве и пути защиты российских соотечественников в странах СНГ и Балтии от дискриминации.

Форма проведения занятия – лекция, семинар

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Основным методом изучения курса является лекционно-практический, сочетающий лекции, семинары и самостоятельную работу студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой.

Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой. Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов определить главное в текстовых материалах, экстраполировать усвоенную методику анализа на исследование новых ситуаций. Рекомендуются в качестве инструментов исследования проблем курса компаративный и системный подходы.

В ходе самостоятельной работы студенты закрепляют и наращивают изученный на лекциях материал и осуществляют подготовку к семинарским и практическим занятиям.

Самостоятельная работа предполагает самостоятельное ознакомление, изучение и закрепление студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем, дополнение лекционного материала положениями из рекомендованной литературы. Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, свободных от занятий аудиториях МГУУ Правительства Москвы, библиотеках города и по месту проживания (регистрации) студентов в часы, предусмотренные для самостоятельной работы.

Важное место в успешном овладении курсом принадлежит семинарским занятиям, которые являются основными формами закрепления и промежуточного контроля знаний, полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Семинарские занятия направлены на активизацию работы студентов в течение учебного периода, формирование и развитие потребности в инновационном подходе к индивидуальной самореализации в ходе овладения данным курсом и другими дисциплинами учебного плана.

По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения контрольные тесты и задания. Участие студентов в контрольных занятиях является обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами изучаемого материала, осуществляемой в ходе итогового экзамена.

На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие ответы на хорошо продуманные и четко сформулированные вопросы, которые оказались недостаточно освоенными в ходе лекций и самостоятельной работы.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации 3.2.

обучающихся по дисциплине

Примерный перечень докладов:

1. Понятия экономических и политических сил региона 2. «Лидирующие» государства и их роль в экономической и политической интеграции региона

3. Становление и развитие интеграционных процессов в регионе (на примере Европы)

4. Система обеспечения и укрепления региональной безопасности

5. Основные проблемы в согласовании национальных и региональных интересов России в Европе

6. Расширение НАТО на Восток и проблемы европейской безопасности

7. Постсоветское пространство: основные предпосылки образования и современные тенденции развития Краткие методические указания по подготовке и выполнению докладов Каждый студент выбирает тему доклада (научного сообщения) самостоятельно или по рекомендации преподавателя из предложенного варианта тем, разработанных на кафедре.

Доклад пишется после изучения нескольких тем по соответствующей дисциплине. Доклад (научное сообщение) выполняется самостоятельно в часы самоподготовки. Выполнение доклада позволяет осуществлять контроль за качеством освоения изучаемого материала.

Доклад (научное сообщение) должен быть оформлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного рода. Не допускается механическое переписывание текста учебника или другой литературы. На доклад отводится до 12 минут учебного времени, на научное сообщение – 7-8 минут.

Варианты контрольных работ

1. Региональная теория как наука: объект, предмет, функции, методы.

2. Регион как место расположения и взаимоотношений разных по форме и интересам государств.

3. Экономическая регионализация: функции и структура.

4. Цивилизационная регионализация и возрастание роли научного подхода к характеристике региона.

5. Экономические силы региона: природно-ресурсные, трудовые и отраслевые.

6. Политические силы региона: военная мощь государств, межправительственные организации, неправительственные «акторы» и «гибридные» образования.

7. Соотношение экономического и политического потенциалов России и НАТО в Североатлантическом регионе.

8. Особенности формирования интеграционных связей на постсоветском пространстве.

9. Основные региональные объединения в Евразийском регионе и отношение к ним России.

10. Понятия «безопасность», «региональная безопасность», «система обеспечения региональной безопасности».

11. Роль современной России в укреплении евразийской безопасности.

12. Понятия «европейский регион» и «европейская безопасность»: общее, особенное.

13. Причины роста конфликтности в Европейском регионе после окончания «холодной войны».

14. Место и роль Ближнего Востока и Среднего Востока в укреплении безопасности в регионе и мире в целом.

15. Агрессия США против Ирака: причины, содержание, последствия.

16. Причины возрастания политической роли ислама на Ближнем и Среднем Востоке.

17. Внешнеполитический курс России на Ближнем и Среднем Востоке.

18. Проблемы региональной безопасности России в отношениях с Японией.

19. Состояние и тенденции развития торгово-экономических отношений России со странами СНГ и Балтии.

Краткие методические указания по подготовке к контрольным работам Каждый студент выбирает тему контрольной работы самостоятельно или по рекомендации преподавателя из примерного перечня тем контрольных работ, разработанного на кафедре.

Контрольная работа пишется после изучения нескольких тем по соответствующей дисциплине.

Контрольная работа выполняется во время учебных занятий, или в часы самоподготовки.

Выполнение контрольной работы позволяет осуществлять контроль за качеством освоения изучаемого материала.

Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного рода. Не допускается механическое переписывание текста учебника или другой литературы. Контрольная работа должна быть представлена ведущему преподавателю в строго установленные сроки и оценивается по пятибалльной системе.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Современная классификация регионов.

2. Глобализация как фактор регионального развития.

3. Экономическая регионализация: функции и структура.

4. Геополитическая регионализация и роль в ней политической идеологии.

5. Цивилизационные характеристики регионов.

6. Характеристика экономических и политических сил региона.

7. Экономические характеристики региона: сущность, содержание.

8. Предпринимательские и научные потенциалы в экономике региона.

9. Политические характеристики региона: сущность, содержание.

10. Экономические потенциалы региональных подсистем международных отношений:

сравнительный анализ.

11. Оценка интеграционных процессов на постсоветском пространстве.

12. Евразийская интеграция: сущность, содержание, особенности.

13. Безопасность и региональная безопасность: общее, особенное.

14. Система обеспечения и укрепления региональной безопасности: сущность, содержание.

15. Роль современной России в укреплении евразийской безопасности.

16. Современные региональные подсистемы международных отношений: общая характеристика.

17. Роль международных региональных организаций в современной системе межгосударственных отношений.

18. «Европейский регион» и «европейская безопасность» как научные категории и явления: сущность, содержание, общее и особенное.

19. Основные проблемы в согласовании национальных и региональных интересов России в Европе.

20. Соотношение военных и невоенных угроз и вызовов безопасности в Европейском регионе.

21. Причины роста конфликтности в Европейском регионе после окончания «холодной войны».

22. Регион Ближнего и Среднего Востока как фактор современных международных отношений.

23. Место и роль Латино-Карибского региона в системе современных международных отношений.

24. США как фактор современных международных отношений.

25. Причины возрастания политической роли ислама в регионе Ближнего и Среднего Востока и её влияние на региональную безопасность.

26. Внешнеполитический курс России на Ближнем и Среднем Востоке: сущность, содержание, особенности.

27. Российско-японские отношения как фактор безопасности в Восточной Азии.

28. Проблема стабилизации обстановки на Корейском полуострове: подходы России, США и Японии.

29. Проблемы развития торгово-экономических отношений России со странами СНГ и Балтии.

30. Проблемы военно-политического сотрудничества России со странами СНГ и Балтии.

Краткие методические указания по подготовке к зачету Семестровый зачет является наиболее важной заключительной формой контроля уровня знаний студента по изученной дисциплине. Зачет проводится в форме устного собеседования.

К сдаче зачета допускаются только те студенты, которые работали успешно и выполнили в течение семестра письменные контрольные работы и защитили реферат.

В период подготовки к зачетной сессии проводится итоговое семинарское занятие, целью проведения которого является поведение итогов самостоятельной работы студентов, обобщение и закрепление изученного материала. Студенты имеют возможность получить от преподавателей исчерпывающие ответы на все неясные вопросы.

Подготовка к зачету может считаться успешно завершенной, если студент может ответить на все вопросы для подготовки к зачету. Кроме того, студент должен хорошо владеть терминологией проблематики войны и мира в международных отношениях.

Отметка «зачтено» выставляется за ответ, содержание которого основано на глубоком и всестороннем знании предмета, основной и дополнительной литературы, изложено логично, аргументированно и в полном объеме. Основные понятия, выводы и обобщения сформулированы убедительно и доказательно. Студент умело и правильно применяет знания для анализа проблематики войны и мира и иных международных процессов, а также решения задач профессиональной деятельности.

Отметка «незачтено» выставляется за ответ, в котором обнаружено незнание основных проблем и категорий предмета согласно учебной программы, содержание основного материала не усвоено, обобщений и выводов нет. Студент не может или отказывается отвечать на поставленные вопросы.

3.4. Список нормативных правовых документов:

1. «Концепция внешней политики Российской Федерации» (утв. 12.02.2013г.).Электронный ресурс]. - Режим доступа: Консультант Плюс

3.4. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернетисточников Основная литература – литературу обновить, библиотечная только

2. Ачкасов, В. А. Мировая политика и международные отношения : Учебное пособие.

Гриф УМО / В. А. Ачкасов, С. А. Ланцов. - М. : Аспект Пресс, 2011.

3.Мировая политика в условиях кризиса : учебное пособие. Гриф НМС / под ред. С. В.

Кортунова. - М. : Аспект Пресс, 2010.

4.Современные международные отношения : Учебник. Гриф УМО / Под ред. А.В.

Торкунова, А.В. Малыгина. - М. : Просвещение: МГИМО, 2012.

Дополнительная литература

6. Кулагин В.М. Современная международная безопасность: Учебн. пособие. – М.:

КноРус, 2012; 2015.

7. Современная мировая политика: прикладной анализ: Учебник / Отв. ред. А.Д.

Богатуров. – М.: Аспект-Пресс, 2010.

Интернет-источники

8. Министерство иностранных дел Российской Федерации – http://www.mid.ru/

9. Департамент внешнеэкономических и международных связей города Москвы – http://moskvaimir.mos.ru/

10. Московский центр международного сотрудничества ГУП «МЦМС» – www.mcms.ru

11. ГК РФ по статистике – материалы по глобальной и региональной статистике www.gks.ru

12. Association for Public Policy Analysisana Management - www.appam.org

13. Rand Corporation - www.rang.org

14. Natinal Association of Schools of Public Affairs and Administration - www.naspaa.org

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования Компьютерный класс, оснащенный современными персональными компьютерами с обучающими компьютерными программами.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей Системы: «Консультант плюс», «Гарант».

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 41.03.05 - «Международные отношения»

Программу дисциплины разработал Тымчик Владимир Ильич докт.ист.наук, профессор.

Рецензент: Тарасова Светлана Владимировна, д.и.н., доцент.



 

Похожие работы:

«Продукты информационного агентства INFOLine были по достоинству оценены ведущими европейскими компаниями. Агентство INFOLine было принято в единую ассоциацию консалтинговых и маркетинговых агентств мира ESOMAR. В соответствии с правилами ассоциации все продукты агентства INFOLine сертифицируются по общеевропейским стандартам, что гарантирует нашим клиентам получение качественного продукта и постпродажного обслуживания. Крупнейшая информационная база данных мира включает продукты продуктов...»

«СОДЕРЖАНИЕ раздел наименование раздела стр. п/п ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей среднего дошкольного 1.4 5 возраста Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.5 11 Планируемые результаты освоения рабочей программы детьми среднего 1.6 12 возраста (целевые ориентиры) СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Содержание образовательных областей 2.1 15 Проектирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по образованию и науке Л.Н.Шестаков « 2 1 » мая 2013 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 250700.68 Ландшафтная архитектура Магистерская программа: «Ландшафтное проектирование»...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ УТВЕРЖДЕН постановлением главы администрации (губернатора) Краснодарского края от№_ ПАСПОРТ государственной программы «Развитие образования в Краснодарском крае» Наименование государственная программа «Развитие государственной образования в Краснодарском крае» (далее – Программы государственная программа) Координатор министерство образования и науки государственной Краснодарского края программы Координаторы министерство образования и науки подпрограмм Краснодарского края...»

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) по специальности 43.02.10 Туризм (2013-2016 год обучения) В т.ч. часов обязательных учебных результате освоения дисциплины обучающегося формируемые в Компетенции обучающегося, Всего максимальной учебной нагрузки Наименование занятий дисциплины Содержание дисциплины Индекс О.00 Общеобразовательный цикл 2106 1404 ОД.БД.00 Общеобразовательные базовые дисциплины 1217 811 ОД.БД.01 Русский язык Изучение русского языка на базовом уровне ОК 1-9...»

«ДОБРОЕ КИНО ВОЗВРАЩАЕТСЯ X МЕЖДУНАРОДНЫЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ КИНОФЕСТИВАЛЬ Дорогие братья и сестры! Сердечно приветствую организаторов, участников и гостей X Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел». За минувшее десятилетие более тысячи художественных и документальных фильмов были представлены в конкурсной программе фестиваля, что позволило открыть новые имена талантливых молодых актеров, в творчестве которых затрагиваются глубокие и важные для современников проблемы...»

«Информационный бюллетень №2 методического кабинета ГБОУ СОШ №867 «Федеральные государственные образовательные стандарты (ГФОС) – основные понятия» Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Элберт Хаббарт 1. ФГОС как понятие 2. Необходимость принятия стандарта нового поколения 3. Особенности нового стандарта. Понятие и сущность УУД Классификация УУД регулятивные личностные познавательные коммуникативные 4. Изменения в ФГОС среднего...»

«Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с легкой умственной отсталостью Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Глава 1. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы 1.1. Формирование у обучающихся учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 1.2. Предметные результаты освоения адаптированной основной образовательной программы Глава 2. Система оценки достижений планируемых результатов...»

«1. Цели государственной итоговой аттестации аспиранта Государственная (итоговая) аттестация осуществляется с целью установления уровня подготовленности выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВО и основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования.Целями итоговой государственной аттестации аспиранта являются: знать, понимать и решать профессиональные задачи в области...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г. Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190700.68 Технология транспортного процесса (код, наименование направления подготовки) Профиль (специализация) подготовки Технология...»

«полняя расчеты в АРМ WinMachine, студент на праккин // Основы проектирования и детали машин – XXI век : тике осваивает несложные методы оптимизации, материалы II Всерос. науч.-метод. конф. – Орел : ОрелГТУ, критерии которых определяется заданием проекта. 2010. – С. 53–57. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что соче3. Савин, Л. А. Методологические аспекты общеинженерОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 2 (110) 2012 тание теоретических знаний с навыками их применой подготовки: проблемы и предложения / Л....»

«ФГОБУ ВО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ»УТВЕРЖДЕНО: Ученым советом МГИМО(У) МИД России «24» февраля 2015 г. Протокол № 22/15 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего образования Направление подготовки (38.03.04) Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) Бакалавр Внесенные изменения и дополнения (обновления) ОП № Дата Примечание Документ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об 1 30.05.2013 образовании в...»

«« Я не боюсь еще и еще раз повторить Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский ВВЕДЕНИЕ Человеческая жизнь и здоровье являются общепризнанной высшей ценностью и должны быть бесспорным приоритетом в решении любых проблем. За последнее десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья детского контингента населения нашей...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТиС») Факультет «технологический» Кафедра «Конструирование и технология швейно-трикотажных изделий» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина СД.Ф.12 «Конструкторско-технологическая подготовка производства» Специальность...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. Программа Организации GENERAL Объединенных Наций по UNEP/OzL.Pro/ExCom/75/54 окружающей среде 26 October 2015 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МНОГОСТОРОННЕГО ФОНДА ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МОНРЕАЛЬСКОГО ПРОТОКОЛА Семьдесят пятое совещание Монреаль, 16-20 ноября 2015 года ПРОЕКТНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: МАЛАЙЗИЯ Данный документ включает комментарии и рекомендации cекретариата по следующему проектному предложению: Поэтапный отказ • План организационной...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебнометодического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«II.4.3. Подготовка одаренных детей к участию в конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях, в том числе для одаренных детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, одаренных детей, проживающих в труднодоступных отдаленных местностях В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить. Шалва Амонашвили Концепция Федеральной целевой программы развития 2011–2015 годы предполагает «ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его...»

«УТВЕРЖДАЮ Исполнительный директор В.А. Колмыков «»_2015 г. Паспорт Программы инновационного развития ОАО «НПО Энергомаш им. академика В.П. Глушко» на 2011-2020 годы Раздел 1. Основные направления научно-технологического развития Объем № Период финансирования Направления НИОКР Потребности компании п/п реализации направления, млн. руб. НИИФИ – Разработка оптико-электронной системы Разработка новых ЖРД, в т.ч. измерений деформаций и напряжений, высокочастотных и 1 2011–2020 19 495,5 двигателя с...»

««ВЕСТНИК МГТУ МИРЭА» № 3 2015 Том II                                     227    УДК 681.3 АНАЛИЗ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОРПОРАТИВНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Степанов Д.Ю., к.т.н., доц., МИРЭА, E-mail: mail@stepanovd.com Москва, Россия Аннотация: рассмотрены теоретические подходы к анализу, проектированию, разработке, тестированию и промышленному использованию корпоративных информационных систем. Выполнен анализ практических методов реализации систем, включающий...»

«ПРОЧТИ И РАСПЕЧАТАЙ ДЛЯ СВОИХ КОЛЛЕГ! НОВОСТИ РГГУ WWW.RGGU.RU ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ * 1 ноября 2010 г. * №35 ВЫХОДИТ ПО ПОНЕДЕЛЬНИКАМ ОТ РЕДАКЦИИ Уважаемые читатели! Перед вами тридцать пятый номер нашего еженедельника в этом году. Для Вашего удобства мы предлагаем Вам две версии этого электронного издания – в обычном Word'e и в универсальном формате PDF, который сохраняет все особенности оригинала на любом компьютере. Более подробные версии наших новостей на сайте университета...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.