WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра управления государственными и муниципальными закупками УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_» 201_ ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра управления государственными и муниципальными закупками

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

_____________________ А.А. Александров

«___»________________ 201_ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности»

для направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент»

для очной формы обучения магистерская программа «Управление государственными и муниципальными закупками»

Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Председатель Совета __________________ А. А. Александров (подпись) Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления государственными и муниципальными закупками Протокол заседания № ______ от «_____» ____________ 20___ г.

Заведующий кафедрой __________________ Г. В. Дёгтев (подпись) Научный руководитель программы «Управление государственными и муниципальными закупками»

__________________ Г. В. Дёгтев (подпись)

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки __________________ М. Б. Полякова __________________ А. В. Бударина (подпись) (подпись) «_________»___________________201_ г. «_________»___________________201_ г.

АННОТАЦИЯ

Цель изучения дисциплины - ознакомить студентов магистратуры c подходами к формированию рейтинга эффективности и прозрачности управления в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

Курс посвящен разделу Федерального закона №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» в области закупок.

В курсе раскрываются основные понятия контрактной системы: «контрактная система в сфере закупок», «прогнозирование», «закупка», «участник закупки», «планирование», «государственный контракт, муниципальный контракт», «единая информационная система в сфере закупок», «уполномоченный орган, уполномоченное учреждение», «специализированная организация», «контрольный орган в сфере закупок».

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе «Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью образовательной программы по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» и относится к факультативным дисциплинам рабочего учебного плана.

1.2. Цели дисциплины Основная цель дисциплины – познакомить магистрантов с основными подходами к формированию рейтинга эффективности и прозрачности закупочной деятельности в городе Москве.

Студент магистратуры должен:

знать:

основные положения контрактной системы;

особенности формирования рейтинга эффективности и прозрачности закупочной деятельности в городе Москве;

уметь:

анализировать процессы формирования рейтинга эффективности и прозрачности закупочной деятельности в городе Москве;

выделять основные принципы эффективности и прозрачности закупочной деятельности в городе Москве;

владеть:

современными методами определения рейтинга эффективности и прозрачности закупок.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения факультативной дисциплины «Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности» у магистранта должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные ОК-2 – готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.

общепрофессиональные компетенции ОПК-3 – способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования.

профессиональные ПК-4 – способностью использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения.

специальные СК 1 – обоснование эффективности закупок; предоставление государственному заказчику возможности в режиме реального времени оценивать качество процесса государственных закупок для принятия управленческих решений, направленных на повышение эффективности процесса закупок;

СК-2 – разработка стратегии и тактики развития контрактной системы на основе современных управленческих технологий: бюджетирование, ориентированное на результат; объективно-ориентированное моделирование ситуации в области государственных и муниципальных закупок; управление рисками в госзакупках;

СК-3 – управление эффективной реализацией целей и целевых показателей госпрограмм (подпрограмм) за счет повышения качества управления госзакупками.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме.

Промежуточный и текущий контроль В процессе изучения дисциплины выполняется два промежуточных контрольных задания: Эссе; мини-проект.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы, 72 академических часа.

зачетных единицах

–  –  –

Итого по дисциплине с зачетом 72 24 8 16 48

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Основы рейтингов закупок в России Лекция с элементами диспута Общие подходы к построению рейтингов. Системы построения рейтингов в госзакупках России (Рейтинг прозрачности, Рейтинг электронных площадок, Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности и др.).

Семинар «Принципы контрактной системы в сфере закупок»

Тема 2. Рейтинг эффективности и прозрачности закупок г.

Москвы Интерактивная лекция Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности – важный инструмент мониторинга и регулирования системы закупок Москвы. История развития системы Рейтинга.

Круглый стол «Системы построения рейтингов в закупках»

Тема 3. Методика Рейтинга эффективности и прозрачности закупочной деятельности Основные критерии процесса закупок как основа Рейтинга эффективности и прозрачности размещения заказа.

Методика Рейтинга эффективности и прозрачности размещения заказа. Функционал Рейтинга.

Тема 4. Рейтинг как основа стимулирования специалистов в области закупок Лекция - беседа Рейтинг эффективности и прозрачности как основа материального стимулирования специалистов в области закупок.

Нормативная база материального стимулирования специалистов в области закупок. Методика подведения итогов для материального и нематериального стимулирования.

Круглый стол «Рейтинг эффективности и прозрачности закупок в рамках контрактной системы»

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Рейтинг эффективности и прозрачности закупочной деятельности» предполагает овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературой, указанной в учебной программе; систематическую работу студентов магистратуры на семинарских занятиях, а также обязательное выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные, проблемные и дискуссионные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекционный материал, рекомендуемая преподавателем учебная литература.

Основной целью семинарских занятий является расширение и углубление лекционного материала, контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы; обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия.

При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики активных и интерактивных форм обучения («Сократический диалог», метод групповой дискуссии, творческое задание), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки умений и владений.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке, кроме основной литературы должны использовать дополнительную, а также могут обращаться к электронным изданиям и Интернет-ресурсам.

Для выполнения заданий самостоятельной работы в письменной форме по темам эссе студенты, кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать публикации по изучаемой теме.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 3.2.1. Примерные темы эссе:

«Рейтинг закупок – это…»

«Критерии определения рейтинга закупки …»

«Прозрачность закупок – это…»

Методические указания по написанию эссе Эссе студента магистратуры - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Подготовка эссе позволяет четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы;

овладеть научным стилем речи. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики темы формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации с использованием изучаемых моделей, подробное исследование предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Чаще всего используется следующая структура эссе.

Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы предстоит найти ответ в ходе исследования.

Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы.

В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли.

Хорошо проверенный (и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить.

Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.

Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д.

3.2.2. Темы мини-проектов магистранты определяют самостоятельно по согласованию с преподавателем.

Методические рекомендации по подготовке мини-проектов

Работа над мини-проектом характеризуется следующими основными признаками:

а) Выбор темы мини-проекта осуществляется магистрантом. Тема должна соответствовать учебной дисциплине, в рамках которой выполняется мини-проект.

б) Работа над мини-проектом моделирует соответствующую работу в организации.

в) Мини-проект ориентирован на решение конкретной проблемы, его результат имеет потребителя. Цель мини-проекта сужена до решаемой задачи.

г) Мини-проект может быть индивидуальным, но целесообразнее скоординированные совместные действия группы магистрантов.

Последовательность работы над мини-проектом такова:

Стадия работы Содержание работы на этой над мини- Деятельность магистрантов стадии проектом Обсуждают тему с преподавателем и получают при Определение темы и цели миниПодготовка необходимости дополнительную проекта информацию. Устанавливают цели

а) Определение источников информации

б) Определение способов сбора и Вырабатывают план действий.

Планирование анализа информации Формулируют задачи

в) Распределение задач (обязанностей) между членами команды Исследование Сбор и анализ информации Выполняют исследование при Формулирование выводов об кураторстве преподавателя, условиях и способах достижения анализируют информацию цели Разрабатывают предложения, Разработка конкретных действий тестируют их на аудитории, (их последовательности и Предложения обсуждают с преподавателем, содержания), отвечающих условиям делают о выводы о необходимой и способам достижения цели коррекции предложений Корректируют разработанные Формирование итогового материалы, оформляют проект, Представление (скорректированного) варианта, его презентуют его и доказывают защита обоснованность своих предложений

Итоговый вариант мини-проекта имеет следующую структуру:

Титульный лист: название мини-проекта, составители проекта, проверяющий проекта.

Введение: цель и задачи мини-проекта, краткое содержание разделов.

Аналитическая часть: методы исследования и их обоснование, описание хода и результатов исследования.

Проектная часть: сроки реализации мини-проекта и общий план-график проектных мероприятий (организационных, профессиональных), конкретные разработки по каждому этапу мини-проекта (документы, тексты публикаций, макеты и проч.).

Заключение: основные результаты проектной работы, сопоставленные с ее целью и задачами; при необходимости - перспективы развития мини-проекта.

Список использованной литературы (при необходимости).

Приложения (при необходимости): исходные и /или дополнительные материалы:

анкеты, графики, вспомогательные расчеты, копии документов и материалов и проч.

К оформлению проекта предъявляются следующие требования:

Проект оформляется на сброшюрованных листах формата А4 (210 х 297 мм) с одной стороны. Поля составляют: верхнее и нижнее - 2 см, правое - 1 см, левое - 3 см.

Все листы, кроме титульного, должны быть пронумерованы.

Шрифт оформления проекта —-Times New Roman 12. Межстрочный интервал - 1,5.

Таблицы, рисунки, схемы и т. п. должны быть пронумерованы и озаглавлены.

При использовании в тексте проекта цитат, мнений других авторов, статистических материалов обязательны библиографические ссылки на первоисточники, которые должны быть указаны в списке литературы.

Защита мини-проекта предполагает:

Презентацию итогового варианта мини-проекта преподавателю курса или комиссии в составе преподавателя курса и одного - двух преподавателей кафедры.

Защита может быть индивидуальной или групповой (по решению преподавателя курса), возможно с привлечением оппонентов из числа магистрантов или с приглашением представителей организации, если по ее заданию выполнен данный мини-проект.

Защита мини-проекта состоит из короткого доклада о сущности проделанной работы и полученных результатах и ответов на вопросы по существу проекта. Длительность выступления с докладом не должна превышать 7-10 мин.

Работа магистранта над мини-проектом оценивается по четырехбалльной системе (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично). Оценка работы магистранта производится с учетом:

— обоснованности и качества анализа и разработок;

— самостоятельности и оригинальности решения задач проектирования;

— содержания доклада и качества ответов на вопросы.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Принципы контрактной системы в сфере закупок.

2. Принципы открытости и прозрачности. Принцип единства контрактной системы в сфере закупок.

3. Принцип обеспечения конкуренции.

4. Принцип профессионализма заказчика.

5. Принцип стимулирования инноваций.

6. Принцип единства контрактной системы в сфере закупок.

7. Принцип ответственности за результативность обеспечения государственных и муниципальных нужд, эффективность осуществления закупок.

8. Цели осуществления закупок.

Методические рекомендации по подготовке к зачету:

На зачете студент магистратуры даёт ответы на вопросы билета после предварительной подготовки.

Студенту магистратуры предоставляется право отвечать на вопросы билета без подготовки по его желанию. Преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы, если студент магистратуры недостаточно полно осветил тематику вопроса, если затруднительно однозначно оценить ответ, если студент магистратуры не может ответить на вопрос билета, если студент магистратуры отсутствовал на занятиях в семестре.

Качественной подготовкой к зачету является:

свободное оперирование материалом, выражающееся в выходе за пределы тематики конкретного вопроса с целью оптимально широкого освещения вопроса (свободным оперированием материалом не считается рассуждение на общие темы, не относящиеся к конкретно поставленному вопросу);

демонстрация знаний дополнительного материала;

чёткие правильные ответы на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний магистранта.

Неудовлетворительной подготовкой, вследствие которой магистранту не зачитывается прохождение курса, является:

недостаточное знание всего учебного материала по курсу, выражающееся в слишком общем соответствии либо в отсутствии соответствия излагаемого студентом материалу учебника, лекций и семинарских занятий;

нечёткие ответы или отсутствие ответа на дополнительные вопросы, задаваемые экзаменатором с целью выяснить объём знаний магистранта;

отсутствие подготовки к зачету или отказ магистранта от сдачи зачета.

3.4. Список нормативных правовых документов

1. Федеральный закон от 05.04.2013 N 44-ФЗ (ред. от 06.04.2015) "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд". - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Консультант Плюс.

2. Федеральный закон от 26.07.2006 N 135-ФЗ (ред. от 29.06.2015) "О защите конкуренции" - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Консультант Плюс.

3. Федеральный закон от 18.07.2011 N 223-ФЗ (ред. от 29.06.2015) "О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц". - [Электронный ресурс]. Режим доступа: Консультант Плюс.

3.5. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернетисточников

а) основная литература

1. Дёгтев Г.В. Управление закупками товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд: учебно-методическое пособие / Г.В. Дёгтев, И.П. Гладилина, Н.А. Акимов, П.А. Банников. – М.: Моск. гор. ун-т управления Правительства Москвы, 2013. – 120с.

2. Доронин, С. Н. Госзакупки: законодательная основа, механизмы реализации, рискориентированная технология управления [Текст]: монография / С. Н. Доронин, Н. А.

Рыхтикова, А. О. Васильев. - М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. - 231 с.

б) дополнительная литература

3. Беляева О.А. Закупки по 223-ФЗ: комментарии, разъяснения, практика:

(постатейный). – М.: КОНТРАКТ, 2014. – Режим доступа: СПС КонсультантПлюс.

4. Борисов А.Н., Трефилов Т.Н. Комментарий к Федеральному закону «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» (постатейный). – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Деловой двор», 2014. – 592с. – Режим доступа: СПС Консультант Плюс.

5. Гладилина И.П., Васильева И.А., Сергеева С.А. Инновационные подходы к управлению в контрактной системе закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд // Инновации и инвестиции, 2014. - №3. – С.50Краев Н.А., Борисов А.Н. Комментарий к Федеральному закону "О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц": (постатейный). - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Деловой двор, 2015. – Режим доступа: СПС КонсультантПлюс.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)

7. Департамент города Москвы по конкурентной политике Электронный ресурс.;Режим доступа:http://www.tender.mos.ru/newsite/News.aspx?MenuId=7203.

8. Информационный портал о государственных и коммерческих закупках

Roszakup.ru. Электронный ресурс. — Режим доступа:

http://www.roszakup.ru/news/detail.php?ID=l 57923.

9. Типовой закон ЮНСИТРАЛ «Об электронных подписях». Электронный ресурс.

Режим доступа:http://www.un.org/russian/documen/convents/uncitral.pdf.

10. Федеральная служба государственной статистики. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.gks.ru/metod/torg.html.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования Для проведения учебных занятий используются возможности мультимедийного оборудования, установленного в аудиториях Университета

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей.

Лекционная аудитория, оснащенная компьютером имеющим выход в Интернет, видеопроекционным оборудованием, в том числе для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, флипчартом.

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент»

Программу дисциплины разработали:

Мень И.В., кандидат юридических наук, начальник Управления контрактной службы Московской городской Думы Гладилина И. П., доктор педагогических наук, профессор Рецензент: Трофимовская А.В., к.э.н., доц.



 

Похожие работы:

«Издательство «Академкнига/Учебник» Основная образовательная программа начального общего образования «Перспективная начальная школа» Разработана в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 2 «Об образовании в РФ» и с учетом требований к структуре и содержанию основных образовательных программ (приказ Минобрнауки России от 6.10. 2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» с изменениями и дополнениями) 2015 год Образовательная программа начального общего образования «Перспективная...»

«НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА (филиал) ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы СМК ОП-177-2012 ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 210709 Многоканальные телекоммуникационные системы Квалификация техник Форма обучения очная Нормативный срок обучения 3 года 6 месяцев на базе основного (общего) образования Версия 1 Стр.2из...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 04.12.2015 ПРОТОКОЛ № 190-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 04.12.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Трутнев Л.И. директор ООО Аква. Остальные надлежащим...»

«Бизнес-форум 1С:ERP 23 октября 2015 года Проектные технологии – ключ к успешному внедрению ERPсистемы Шлеенкова Валерия, Руководитель подразделения Фирма «1С» Цели доклада Для управления проектами внедрения программных продуктов на платформе 1С:Предприятие, фирма «1С» предлагает три технологии: 1С:Технология Быстрого Результата (1С:ТБР) 1C:Технология Корпоративного Внедрения (1С:ТКВ) 1С:Технология Стандартного Внедрения (1С:ТСВ) Цели доклада: Рассказать про общие подходы и почему технологий...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ № 05/19 о результатах комплексного контрольного мероприятия «Проверка соблюдения законодательства при использовании в 2014 году средств субвенции на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получении общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях» г. Иркутск 18.06.2015 Рассмотрен на коллегии КСП области 11.06.2015 (постановление от 11.06.2015 № 6(210)/3-КСП) и утвержден...»

«Постановление Правительства РФ №1297 от 1 декабря 2015 г. Об утверждении государственной программы Российской Федерации Доступная среда на 2011 годы Правительство Российской Федерации постановляет: 1. Утвердить прилагаемую государственную программу Российской Федерации Доступная среда на 2011 2020 годы.2. Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации: разместить государственную программу Российской Федерации, утвержденную настоящим постановлением, на своем официальном сайте, а...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА Геологический факультет Кафедра инженерной и экологической геологии, кафедра геокриологии Утверждена УМС Геологического факультета МГУ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25.00.08 «Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение»Составили: проф. Е.А.Вознесенский проф. Э.В.Калинин доц. Т.И.Аверкина проф. А.В.Брушков Раздел I. Инженерная геология Часть I. Грунтоведение 1. Содержание и структура...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций УТВЕРЖДАЮ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Н.А. БОНДАРЧУК “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА» для специальности 11.02.09 (210709) «Многоканальные телекоммуникационные...»

«CONFINTEA VI/4 Париж, 15 октября 2009 г. Оригинал: английский Использование широких возможностей обучения и образования взрослых в интересах благополучного будущего Беленские рамки действий Предварительный проект 1. Пять международных конференций по образованию взрослых (КОНФИНТЕА I–V), состоявшихся начиная с 1949 г., привлекли внимание мира к образованию взрослых как к одному из основных прав человека. Сегодня, перед лицом как нерешенных, так и новых задач и проблем, обучение и образование...»

«Объем № Период финансирования Направления НИОКР Потребности компании п/п реализации направления, млн. руб. Центр Келдыша разработка лазерного зажигательного устройства. МАИ – Моделирование взаимосвязи пульсаций давления в насосе окислителя с вибрационным нагружением корпусных деталей ТНА. ОАО «Новатест» Разработка методики контактного измерения напряженно-деформированного и теплового состояния. Разработка структурной схемы информационноизмерительной системы определения...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.