WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Ректор Ю.А. Чаплыгин (Введение, разделы 1, 8, 9) Первый проректор В.А. Беспалов (разделы 4, 8.4, 9) Проректор по учебной работе И.Г. Игнатова (разделы 2, 7.1, 8.1, 9) Проректор по ...»

-- [ Страница 1 ] --

СПИСОК ОСНОВНЫХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ

Ректор Ю.А. Чаплыгин

(Введение, разделы 1, 8, 9)

Первый проректор В.А. Беспалов

(разделы 4, 8.4, 9)

Проректор по учебной работе И.Г. Игнатова

(разделы 2, 7.1, 8.1, 9)

Проректор по научной работе С.А. Гаврилов

(разделы 3, 5, 8.2, 8.3, 9) Проректор по хозяйственной и социальной деятельности В.В. Смирнов (разделы 6, 7, 8.5, 9) Проректор по административной деятельности и работе с А.

А. Анисимов персоналом (разделы 1, 2.2, 8.2, 9) Зам.проректора по научной работе В.Ю. Пустовит (раздел 3, 8.2) Главный бухгалтер Н.А. Беленкова (раздел 8.4) Директор информационно-аналитического центра А.Н. Кучеров (раздел 7.3, 8.5) Директор института организации учебного процесса А.В. Козлов (раздел 2.2, 2.4, 2.6, 7.1) Директор института развития профессионального партнерства Л.И. Матына в образовании (раздел 2.5) Начальник управления основными образовательными И.М. Никулина программами (раздел 2, 9) Начальник лаборатории планирования и мониторинга Д.А. Потапов учебного процесса (раздел 2.1, 2.2) Начальник управления по делам молодежи и связям с Д.Г. Коваленко общественностью (раздел 6, 9) Помощник ректора И.Д. Бородина (раздел 1, 8, 9) Начальник учебного отдела О.Л. Алексеева (раздел 8.1) Начальник службы качества образовательного процесса А.М. Аллавердиев (раздел 1.2) Начальник отдела нормативно-правового обеспечения М.П. Зайцева (раздел 1) Начальник отдела кадров С.В. Заболотный

–  –  –

Национальный исследовательский университет «МИЭТ», образованный в 1965 году для обеспечения электронной промышленности высококвалифицированными специалистами, является ведущим вузом России в сфере подготовки кадров в области наукоемких технологий. Размещение вуза в Зеленограде, центре отечественной электроники с высокой концентрацией предприятий электронной промышленности и профильных научно-исследовательских институтов, обеспечивает благоприятные условия для уникальной интеграции образовательной, научной и производственной деятельности. Сочетание глубокой фундаментальной подготовки со значительным объемом производственной практики непосредственно на предприятиях, участие большинства преподавателей в конкретных научных исследованиях, привлечение к образовательной деятельности специалистов предприятий электроники позволяет в короткие сроки создавать новые курсы, программы, учебные планы по перспективным направлениям нано- и микроэлектроники и реализовать передачу новых знаний студентам в режиме «реального времени».

За прошедшие годы вузом подготовлено более 27 тысяч специалистов, 1400 докторов и кандидатов наук, благодаря чему была обеспечена необходимая кадровая поддержка предприятий электронной промышленности во многих регионах страны. Выпускники МИЭТ составляют сегодня основной кадровый и научный потенциал предприятий электроники.

1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Полное наименование на русском языке: федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МИЭТ».

Сокращенные наименования на русском языке: Национальный исследовательский университет «МИЭТ»; МИЭТ.

Место нахождения: 124498, г. Москва, г. Зеленоград, проезд 4806, д. 5.

Телефон: (499)731-44-41; факс (499)710-22-33;

E- mail: netadm@miet.ru; Интернет-сайт: http: //www.miet.ru.

Адрес места осуществления образовательной деятельности соответствует адресу места нахождения МИЭТ.

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МИЭТ»

(далее – МИЭТ или университет) осуществляет образовательную деятельность в соответствии с лицензией от 26 марта 2013 г. № 0677, выданной бессрочно Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, на основании которой реализует программы среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Соответствие федеральным государственным образовательным стандартам образовательной деятельности по основным образовательным программам и подготовки обучающихся в МИЭТ подтверждается свидетельством о государственной аккредитации от 14 июня 2013 г. № 0724, выданным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на срок до 24 марта 2016 г.

обеспечение

Миссия и стратегическая перспектива развития МИЭТ:

инновационной среды генерации и трансфера новых знаний в разработку технологий и изделий электроники различного назначения, информационных и коммуникационных технологий для развития высокотехнологичных отраслей экономики и социальной сферы.

Основными целями образовательной деятельности МИЭТ согласно Уставу являются:

удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения образования;

удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим и средним профессиональным образованием, в научных и научнопедагогических кадрах высшей квалификации.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 июля 2010г. №801 утверждена Программа развития МИЭТ на 2010-2019 годы, реализация которой позволит:

создать современную интегрированную многоуровневую систему проектноисследовательского и практико-ориентированного обучения для непрерывной целевой профессиональной подготовки и переподготовки кадров в области электроники для высокотехнологичных секторов экономики и социальной сферы за счет формирования для каждого обучающегося системного развивающего пространства, реализации новых методических подходов при формировании компетенций разработчика-исследователя на основе интеграции учебной, научной и инновационной деятельности, обеспечивающей профессиональную адаптацию выпускников к требованиям современного производства и перспективным потребностям рынка труда;

создать совместно со стратегическими партнерами новую инновационную, конкурентоспособную и импортозамещающую научно-техническую продукцию для обеспечения паритетных позиций страны в области электронной компонентной базы, систем-на-кристалле, микро- и наносистем для современных отечественных радиоэлектронных устройств и систем электронной техники, электронных интеллектуальных систем управления транспортом, авиационной, ракетно-космической и специальной техникой;

обеспечить импортозамещение биомедицинской электроники в отечественной системе здравоохранения и развитие экспортного потенциала России в этой области;

повысить энергоэффективность хозяйственного комплекса страны на основе внедрения отечественных электронных энергосберегающих систем;

обеспечить снижение зависимости страны от зарубежных поставщиков электронной компонентной базы и изделий электроники, которые во многом определяют тактико-технические характеристики современной военной техники, уровень безопасности информационно-телекоммуникационных систем государственного значения, а также перспективы создания новой продукции массового потребления;

создать эффективную систему коммерциализации и трансфера технологий в области электроники;

создать основу кадрового обеспечения развития ТВЗ «Зеленоград» как регионального кластера электроники на основе опережающей подготовки специалистов по актуальным направлениям развития;

организовать новые рабочие места путем существенного расширения инновационного пояса университета за счет создания стартовых высокотехнологичных малых и средних предприятий в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, а также образования совместных предприятий с зарубежными компаниями - лидерами в области электроники.

Подробнее с Программой можно ознакомиться на портале университета http://miet.ru/content/s/1441.

Планируется, что деятельность МИЭТ по реализации указанной Программы приведет к существенному изменению облика МИЭТ как научно-образовательного учреждения нового типа за счет более глубокой интеграции в мировое научно-образовательное пространство и формирования прочных связей с высокотехнологичным сектором экономики. В результате выполнения Программы МИЭТ станет одним из мировых центров науки и образования в области электроники, реализующим международные учебные, научные, инновационные проекты и программы с привлечением иностранных обучающихся и специалистов. Вместе с тем, основной акцент в деятельности МИЭТ будет сделан, прежде всего, на подготовке национальных российских кадров, имеющих опыт участия в международных проектах, что будет способствовать реализации государственной политики по переводу экономики на инновационные рельсы развития.

1.2. Система управления университетом и его структура

МИЭТ является юридическим лицом с момента его государственной регистрации.

МИЭТ является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, способствующих удовлетворению духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании, а также в иных целях, направленных на достижение общественных благ.

Произошедшее в 2013 году изменение статуса МИЭТ – создание федерального государственного автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного бюджетного учреждения в значительной мере повлияло на изменение системы управления МИЭТ.

Устав МИЭТ принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Университета 14 июня 2012г.

и утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2012г. №1124, на основании чего в ЕГРЮЛ внесена запись под государственным регистрационным номером 2137746329147 и выдано свидетельство серии 77 №016008548.

Согласно Уставу МИЭТ обладает автономией и несет ответственность за свою деятельность перед каждым обучающимся, обществом и государством. Под автономией МИЭТ понимается его самостоятельность в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом университета.

Учредителем МИЭТ является Российская Федерация. Функции и полномочия Учредителя МИЭТ осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Управление МИЭТ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), Уставом МИЭТ на основе сочетания единоначалия и коллегиальности.

Компетенция Учредителя МИЭТ установлена уставом, Федеральным законом «Об автономных учреждениях», иными нормативными правовыми актами.

Органами управления университета являются:

Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся (далее – Конференция);

Наблюдательный совет;

Ученый совет;

Ректор.

Конференция созывается Ученым советом университета или ректором для решения важнейших вопросов жизнедеятельности университета (принятие/изменение Устава, избрание Ученого совета и ректора университета, решение о заключении коллективного договора, иные вопросы).

Порядок избрания делегатов на Конференцию, предусматривающий участие всех категорий работников, обучающихся и членов общественных организаций, а также сроки и порядок созыва, повестка дня, дата проведения конференции определяются Ученым советом университета.

В МИЭТ создан Наблюдательный совет.

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 25.03.2013 г. № 212 в состав Наблюдательного совета входят девять человек, в том числе два представителя учредителя, три представителя работников университета. Срок полномочий Наблюдательного совета университета составляет пять лет. Ректор университета участвует в заседаниях Наблюдательного совета МИЭТ с правом совещательного голоса.

Наблюдательный совет МИЭТ уполномочен рассматривать все вопросы, связанные с организацией автономного учреждения (реорганизация, ликвидация, внесение изменений в Устав), определением его структуры (создание/ликвидация филиалов, представительств), отдельными случаями распоряжения имуществом автономного учреждения (крупные сделки, сделки с заинтересованностью, передача имущества), а также с планом/отчетом о финансовой деятельности автономного учреждения и использовании его имущества, выбором кредитных организаций, проведением аудита годовой бухгалтерской отчетности.

В соответствии с порядком, установленным Уставом МИЭТ, по рассмотренным вопросам Наблюдательный совет дает рекомендации, заключения, принимает решения или утверждает представленные документы.

Общее руководство МИЭТ осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет.

В состав Ученого совета входят ректор университета, который является его председателем, проректоры и по решению Ученого совета - деканы факультетов. Другие члены Ученого совета избираются на Конференции тайным голосованием.

Количество членов Ученого совета определяется на Конференции. Нормы представительства в Ученом совете от его структурных подразделений и обучающихся определяются Ученым советом.

В настоящее время в университете действует Ученый совет, избранный Конференцией 27 февраля 2013 г. на пятилетний срок.

Ученый совет университета обладает полномочиями, касающимися проведения Конференции, выборов ректора, изменения структуры университета, определения основных направлений развития университета и принципов распределения финансовых, материальных и трудовых ресурсов университета, порядка использования внебюджетных средств и фондов социальной защиты, решения вопросов учебной, учебно-методической, научноисследовательской и информационно-аналитической работы, подготовки кадров, осуществления международных связей университета, избрания по конкурсу на должности научно-педагогических работников, избрания деканов факультетов и заведующих кафедрами, присвоения ученых званий, почетных званий, государственных и отраслевых наград и премий.

Ученый совет вправе делегировать часть своих полномочий ученым советам факультетов (институтов), ученым советам научных подразделений университета, в том числе полномочия по избранию по конкурсу на должности научно-педагогических работников, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

Ректор осуществляет непосредственное управление деятельностью МИЭТ в качестве его единоличного исполнительного органа.

Ректор осуществляет управление университетом на принципах единоначалия и несет персональную ответственность за качество подготовки обучающихся, соблюдение финансовой дисциплины, достоверность учета и отчетности, сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся в оперативном управлении университета, на праве постоянного (бессрочного) пользования и по иным основаниям, соблюдение трудовых прав работников университета и прав обучающихся, защиту сведений, составляющих государственную тайну, а также соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации.

Ректором МИЭТ является член-корреспондент РАН, доктор технических наук, профессор Юрий Александрович Чаплыгин, который был избран Конференцией 10 июня 2013г. и утвержден в данной должности приказом Минобрнауки России от 15 октября 2013г.

№12-07-03/171 на срок до 12 июня 2016г.

Ректор вправе вынести любой вопрос, отнесенный к его компетенции, на рассмотрение Ученого совета университета и (или) ученых советов факультетов, институтов (филиалов).

Исполнение части своих полномочий ректор может передавать проректорам и другим руководящим работникам университета.

Проректоры осуществляют руководство отдельными направлениями деятельности университета и несут ответственность перед ректором за состояние дел порученных им направлений работы.

Согласно Уставу МИЭТ количество проректоров определяется ректором исходя из объективной необходимости решения задач подготовки специалистов и развития университета.

Распределение обязанностей между проректорами и другими руководящими работниками устанавливается приказом ректора, который доводится до сведения всего коллектива университета.

В настоящее время в МИЭТ действуют первый проректор и четыре проректора по направлениям деятельности Университета, назначенные ректором на срок до 12 июня 2016г.

Обязанности между ними распределены приказом от 22 октября 2013г. №440.

Деканы возглавляют факультеты, входящие в состав университета, и избираются Ученым советом путем тайного голосования на срок до 5 (пяти) лет из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов, имеющих ученую степень и (или) звание, и утверждаемый в должности приказом ректора университета. Декан факультета несет персональную ответственность за результаты деятельности факультета.

Директоры, назначаемые приказом ректора из числа кандидатур, отвечающих установленным законодательством Российской Федерации требованиям, возглавляют институты, входящие в состав Университета. Директор несет персональную ответственность за результаты деятельности института.

Заведующие кафедрами возглавляют кафедры, входящие в состав университета, и избираются Ученым советом университета путем тайного голосования на срок до 5 (пяти) лет из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов соответствующего профиля, имеющих, как правило, ученую степень и (или) ученое звание, и утверждаемый в должности приказом ректора университета. Заведующий кафедрой несет персональную ответственность за уровень и результаты научной и учебно-методической работы кафедры.

В структурных подразделениях по решению Ученого совета университета могут создаваться выборные представительные органы - ученые советы (советы). Порядок создания и деятельности, состав и полномочия ученого совета (совета) структурного подразделения определяются Ученым советом университета.

Обучающимся и работникам МИЭТ обеспечивается участие в управлении университетом через представительные органы - Ученый совет университета, ученые советы институтов (факультетов), а также через общественные объединения обучающихся, профсоюзные и другие общественные организации, которые осуществляют свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В настоящее время в университете действуют общественные организации: первичная профсоюзная организация сотрудников и студентов МИЭТ; студенческий совет МИЭТ.

В соответствии с Уставом МИЭТ самостоятельно формирует свою структуру, за исключением создания, переименования и ликвидации филиалов.

В настоящее время в университете функционирует 12 факультетов, 34 основных и 20 базовых (на ведущих предприятиях электроники) кафедр, 20 научно-образовательных центров, 8 учебно-научных и учебных центров, научно-исследовательские лаборатории, центр методологических исследований, центр международных академических связей, Московский областной центр новых информационных технологий, отделение переводчиков, школа иностранных языков, школа Дизайна, студенческое конструкторское бюро, студенческая Дизайн-студия.

В состав университета также входят 3 научно-исследовательских института:

нанотехнологии, вычислительных средств и систем управления, электронной техники.

Кроме того, в состав университета входят подразделения учебно-методического комплекса, подразделения обеспечения учебного и научного процессов, подразделения осуществляющие воспитательную, социальную, административную, финансовоэкономическую работу, функции по обслуживанию имущественного комплекса и обеспечению безопасности МИЭТ.

2. Образовательная деятельность

2.1. Реализуемые образовательные программы

Образовательный процесс МИЭТ в 2013 году организован на следующих уровнях:

1. Высшее образование – бакалавриат (по 17 направлениям подготовки);

2. Высшее образование – магистратура (по 13 направлениям подготовки);

3. Высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура);

4. Среднее профессиональное образование (1 специальность);

5. Дополнительные профессиональные программы – программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки;

6. Дополнительные общеобразовательные программы – подготовка к поступлению в вуз (до 4 лет).

Вся информация о программах представлена на портале университета http://miet.ru/content/s/198, с представлением описаний программ, учебных планов, перечня дисциплин и их аннотаций.

Большинство программ вуза реализуется в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (ФГОС-3). Кроме того, в 2013-2014 году по отдельным направлениям и специальностям завершается подготовка бакалавров и специалистов в рамках ГОС ВПО (ГОС-2).

В вопросе разработки собственных образовательных стандартов Университет придерживается мнения, что действующие версии федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС-3) предоставляют достаточную степень свобод для проектирования образовательных программ.

Поэтому собственные образовательные стандарты в университете не разрабатывались.

Обучение в университете ведется на русском языке, по магистерской программе «Телекоммуникационные системы и сетевое программирование» обучение ведется на русском и английском языках.

2.2. Содержание обучения

Основная концепция, заложенная в содержании образовательных программ, заключается в обеспечении высокого уровня теоретических знаний, выстраивании междисциплинарных связей в образовательном процессе, усилении практической составляющей учебного процесса при сохранении фундаментальной компоненты, совершенствовании процесса формирования и оценки профессиональных и личностных компетенций.

Особое внимание в Университете в переходной период от ГОС-2 к ФГОС-3 уделяется модернизации содержания образовательных программ, дисциплин и практик с учётом компетентностного подхода, а также с учётом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы; пожеланий работодателей и студентов.

Разработаны новые образовательные программы (ОП) - профильно-ориентированные, рассчитанные на подготовку, как узкопрофильных специалистов, востребованных рынком труда сегодня, так и элитных специалистов завтрашнего дня.

На этапе проектирования были сформулированы миссии, цели и задачи образовательных программ, в соответствии с миссией и стратегической перспективой развития МИЭТ, как инновационной среды генерации и трансфера новых знаний в разработку технологий и изделий электроники для обеспечения высокотехнологичных отраслей отечественной экономики и социальной сферы. Миссии и цели образовательных программ изложены в ООП и размещены на сайте Университета в свободном доступе http://rpk.miet.ru/irro/ugs2013.php.

Разработка образовательных программ проводилась в тесной увязке содержания программ, направленных на формирование дополнительных профессиональных компетенций, с требованиями работодателей и представителей профессионального сообщества, в связи с чем к этому процессу привлекались все заинтересованные стороны:

преподаватели, студенты и ведущие специалисты профильных предприятий.

Координаторами взаимодействия при разработке новых и модернизации существующих образовательных программ были выпускающие кафедры университета.

Проектирование новых образовательных программ начиналось с оценки актуальности, значимости и востребованности проектируемых бакалаврских, магистерских программ и программ повышения квалификации, которая проводилась с привлечением работодателей. В частности, в ходе взаимодействия с представителями промышленности предполагаемая к разработке магистерская программа «Разработка устройств для телекоммуникационных систем» была заменена на «Инфокоммуникации и цифровая обработка сигналов».

Совместное с представителями бизнес структур и промышленности аналитическое обобщение результатов анкетирования позволило установить для вуза оптимальное количество профильных компетенций, которое составило: по 3 компетенции для магистерских и бакалаврских программ и 1 для программ повышения квалификации.

Партнеры НИУ МИЭТ со стороны промышленности приняли активное участие в формулировании целей проектируемых образовательных программ, профильных компетенций и ранжировании последних, в подборе дисциплин для учебного плана с учетом современных требований промышленности и определении перспективных задач.

Уже на этапе проектирования образовательных программ перед авторами была поставлена задача разработки стратегии их дальнейшего развития, которая предусматривает увеличение охвата студентов и слушателей. Проводился анализ вариантов привлечения студентов в магистратуру из родственных вузов РФ и из-за рубежа, варианты выравнивания уровня подготовки студентов, поступивших в магистратуру из других вузов, варианты стажировки на ведущих фирмах в стране и за рубежом и др.

Наиболее значимыми, с точки зрения стратегических партнеров НИУ МИЭТ, оказались такие виды профессиональной деятельности выпускника, как проектноконструкторская и проектно-технологическая, наименее востребованным видом деятельности стала научно-педагогическая (педагогическая), все респонденты поставили ее на последнее место в списке. Следует заметить, что работодатели с иностранным капиталом отметили организационно-управленческий вид деятельности, как один из важных для выпускника.

Практически все работодатели отметили, как наиболее важную компетенцию, способность грамотно излагать свои мысли и свободно пользоваться иностранными языками.

В итоге было принято решение о разработке дополнительной программы повышения квалификации: «Межкультурная коммуникация в сфере профессиональной деятельности», которая может быть использована для всего контингента, обучающегося в МИЭТ.

Большое значение партнеры придают умениям выпускника использовать современные средства автоматизации проектирования и виртуализации производства, основанным на современных компьютерных технологиях. Так, среди специальных дисциплин по направлению «Лингвистические средства САПР и систем на кристалле»

наиболее важными, по мнению работодателей, являются дисциплина «Лингвистические и программные средства САПР» и дисциплины, посвящённые лингвистическим средствам проектирования СБИС: «Языки описания схем на этапе схемотехнического проектирования»

и «Языки описания цифровых схем и систем».

При разработке основных образовательных программ акцент делался на дополнение их практико-ориентированными дополнительными образовательными программами или модулями с учетом квалификационных требований заказчиков и развивающихся международных профессиональных стандартов.

При разработке учебных планов сбалансировано оценивался вклад каждой из дисциплин, практик и итоговой аттестации для формирования полного набора компетенций.

Учебные планы предусматривают гибкость структуры, возможность развития содержания, а также возможность реализации профильно - ориентированных образовательных траекторий сквозного формирования компетенций исследователя и разработчика.

С целью повышения результативности и качества процесса образования при реализации программ подготовки и переподготовки специалистов в области высоких технологий учебной и научно-производственной базы одного университета бывает недостаточно. В этих случаях для учебного процесса привлекаются материальные и интеллектуальные ресурсы партнеров из промышленности и бизнес структур, а также базы других вузов и их предприятий-партнеров, то есть при разработке отдельных программ, прорабатывались варианты создания образовательной кластерной сети, которая определяется, как совокупность субъектов образовательной деятельности, предоставляющих друг другу собственные образовательные ресурсы. Например, эффективные образовательные сети были построены для программ «Проектирование и технология МЭМС», «Проектирование и технология устройств интегральной наноэлектроники».

Инновационный подход при разработке учебно-методических комплексов дисциплин состоял в использовании материалов по завершенным проектам, выполненным предприятиями и организациями-партнерами и переданным университету. Предоставленные материалы адаптировались под учебные проекты и задания для студентов с разбивкой по дисциплинам. Таким образом, по завершении работ над фрагментами проекта в нескольких дисциплинах студент формировал сквозной портфолио и законченный междисциплинарный вариант учебного проекта в целом.

Еще один вариант инновационного подхода в образовании состоит в реализации совместно с предприятиями – партнерами университета системы распределенной подготовки специалистов, включающей профессионально ориентированную практику и подготовку выпускных квалификационных работ на предприятиях в режиме выполнения реальных научно – технических и научно – исследовательских проектов.

Принцип привлечения студентов к работе над реальными проектами положен и в основу практики студентов, проводимой на кафедрах университета. При этом тематика научно-исследовательских работ студентов строго соответствует профилю подготовки и может включать в себя выполнение отдельных этапов НИР, НИОКР и ОКР, выполняемых на кафедре и в научных лабораториях МИЭТ.

Контроль научной работы осуществляется согласно утвержденному плану.

Результаты работы отмечаются в отчетах по практике в разделе выполнения научноисследовательской работы. Наиболее существенные достижения студентов публикуются в материалах конференций, сборниках статей, журналах, оформляются в виде патентов.

В МИЭТ регулярно проводятся всероссийская межвузовская НТК студентов и аспирантов «Микроэлектроника и информатика», НТК «Новые технологии производства РЭА и элементная база в отечественной радиоэлектронике» и ярмарка научно-технических и инновационных идей и проектов молодежи «РИТМ Зеленограда».

Ежегодно с 2006 года МИЭТ совместно с МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГУ им. М.В. Ломоносова, Мюнхенским техническим университетом и Университетом Фридриха-Александра (Эрланген-Нюрнберг) проводит Московско-баварскую студенческую школу MB-JASS (Moscow-Bavarian Joint Advanced Student School) в рамках сотрудничества Москвы и Федеральной земли Бавария. Так как в предыдущих школах активное участие принимали студенты Государственного инженерного университета Армении (сотрудничающего с МИЭТ по программе компании «Synopsys»), то в 2013 году школа впервые прошла в Цахкадзоре (Армения) и включала работу по 3 секциям: «Selected Chapters in Biomedical Engineering», «Advanced Solutions for IC Design», «Algorithms and Systems for Digital Communication and Signal Processing». В работе школы приняли участие студенты следующих направлений подготовки: «Электроника и наноэлектроника», «Информатика и вычислительная техника», «Биотехнические системы и технологии» и «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».

В Университете активно развиваются программы двойных дипломов (преимущественно в магистратуре) по направлениям подготовки «Электроника и наноэлектроника», «Информатика и вычислительная техника», «Радиотехника», «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», «Программная инженерия», «Прикладная математика» и «Менеджмент» совместно с ведущими университетами Европы, например, с Университетом Калабрии (Италия), Университетом Глиндор (Великобритания), Университетом Линнея (Швеция).

По направлению «Электроника и наноэлектроника» с 2010 года успешно функционирует молодежный дизайн-центр и студенческое конструкторское бюро (СКБ) в области микро- и наноэлектроники. В СКБ студенты, аспиранты и молодые ученые ведут разработки в области проектирования, физической функциональной диагностики сложных изделий микро- и наноэлектроники, выполняют научно-исследовательские работы.

По направлению «Конструирование и технология электронных средств»

функционирует СКБ «Мехатроника» (робототехника, микросистемная техника), где проводятся основные и дополнительные занятия для студентов по тематике «Робототехника», на которых разрабатываются реальные модели роботов, проводятся НИР.

При разработке и модернизации ОП учитывалось также мнение студентов и выпускников МИЭТ. Учёт пожеланий студентов происходит по результатам анкетирования, личностного общения и мониторинга пожеланий в форуме в корпоративной сети.

Анкетирование студентов проводится кафедрами, а анкетирование выпускников - Отделом практики и трудоустройства студентов.

Для обеспечения качества образовательных программ проводятся процедуры внутреннего и внешнего контроля.

К внутренним процедурам контроля качества ОП относятся корректировка содержания и периодическое утверждение ОП, их централизованное размещение и хранение в корпоративной информационно-технологической среде, мониторинг содержания учебных планок (УП) и учебно-методических комплексов (УМК) дисциплин на соответствие стандартам, миссии Университета и внутренним требованиям вуза. ОП подвергаются пересмотру не реже 1 раза в год, а также ежегодно утверждаются на Ученом совете вуза.

С целью обеспечения гарантий достоверности УП в едином информационном пространстве МИЭТ в 2013 году был разработан, утвержден и введен в действие внутренний Регламент работы с УП, обеспечивающий единый порядок хранения и управления ими в информационной среде.

К внешним независимым процедурам контроля качества содержания образовательной деятельности относятся: участие ОП МИЭТ в национальных рейтингах, валидация ОП внешними/зарубежными университетами.

По итогам 2013 года образовательные программы МИЭТ по направлениям подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника», 210400 «Телекоммуникации» и 230100 «Информатика и вычислительная техника» стали победителями проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».

Также в 2013 году по представленным на сайте МИЭТ описательным структурным компонентам образовательных программ и дисциплин была валидирована образовательная программа НИУ МИЭТ по направлению «Computer science» в университете Глиндор, Великобритания (Glyndwr University, Wales).

В дальнейшем внешняя оценка качества учебных программ будет проводиться на регулярной основе. За содержание учебного процесса и контроль его качества отвечает Управление основными образовательными программами.

Важным условием обеспечения качества образовательной деятельности является обеспечение студентов учебными ресурсами: кадровыми, материально-техническими, библиотечными и информационными.

К учебному процессу в НИУ МИЭТ регулярно привлекаются зарубежные ученые и преподаватели. Например, в реализации магистерской программы «Автоматизированное проектирование субмикронных СБИС и систем на кристалле» участвуют почетный профессор МИЭТ вице-президент компании Synopsys Рич Голдман (Rich Goldman) и почетный профессор МИЭТ, д.т.н., профессор, заведующий кафедрой «Микроэлектронных схем и систем» Государственного инженерного университета Армении Меликян Вазген Шаваршович.

Для развития международных контактов в сфере образования в 2013 году по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» был проведен цикл лекций для студентов и преподавателей на английском языке, посвященный параллельному программированию и распределённым системам. Лекции включали в себя следующие темы:

«Многопоточность и синхронизация в программировании», «Сетевое программирование на языке JAVA», «Многопоточная серверная архитектура».

Другим гарантом качества образования является организация обучения студентов на базовых кафедрах. Например, в университете созданы и успешно функционируют научнообразовательный центр «Компьютерное зрение и семантический анализ изображений»

(создан при поддержке ЗАО «ЭЛВИС-НЕО Тек») и базовые кафедры «Математическое моделирование» (создана совместно с Институтом прикладной математики им. Келдыша РАН) и «Промышленное программирование» (создана совместно с фирмой ООО «Си Кью Джи Ай Рус»). При непосредственном участии сотрудников этих базовых кафедр разработаны учебно-методические комплексы дисциплин «Технологии промышленного программирования», «Численные методы в микроэлектронике», «Математическое моделирование на C++», «Программирование приложений под iOS».

При анализе кадрового состава основное внимание было уделено вопросу остепенённости преподавателей – доли преподавателей, имеющих учёную степень и/или учёное звание. И бакалавриат, и магистратура МИЭТ в целом выполняют требования (установленные образовательными стандартами), тем не менее:

- в бакалавриате - по направлениям «Дизайн», «Лингвистика», «Менеджмент», «Информатика и вычислительная техника», «Прикладная информатика» и «Электроника и наноэлектроника» требования выполняются с очень небольшим запасом;

- в магистратуре - по минимуму проходит показатель остепененности для направления «Прикладная информатика».

Мониторинг вузов 2013 года показал, что МИЭТ выполняя, как уже было сказано, минимальные требования, оказался немного ниже медианы как среди российских государственных вузов, так и среди вузов Москвы, что ещё более усиливает необходимость внимания к кадровому составу обозначенных направлений.

Кроме остепенённости, образовательные стандарты содержат также определённые требования к научно-публикационной активности руководителей магистерских программ.

Анализ этой активности показал, что отдельным руководителям магистерских программ, заявленным по направлениям «Инфокоммуникационные технологии и системы связи», «Информатика и вычислительная техника», «Прикладная информатика», «Прикладная математика», «Радиотехника» и «Электроника и наноэлектроника» необходимо увеличить количество публикации в ведущих отечественных и/или зарубежных рецензируемых научных журналах и в трудах национальных и международных конференций.

Анализ возрастного состава ППС показал, что средний возраст преподавателей, работающих по основной должности с 2008 года до 2013 года, снизился на 1 год и составляет на данный момент 52 года.

Возрастной состав штатного ППС %

–  –  –

За последние пять лет средний возраст докторов наук увеличился с 61 до 63 лет, кандидатов наук уменьшился с 54 до 52 лет. По категории «заведующий кафедрой»

кадровый состав стал моложе на 1 год (с 60 до 59 лет), а по деканам средний возраст за пять лет не изменился.

В Университете сложился квалифицированный научно-педагогический коллектив, обладающий достаточным потенциалом и способностью решать задачи качественной подготовки специалистов и проведения научно-исследовательских работ по сложившимся в вузе научным направлениям. На октябрь 2013 года в МИЭТ работало 1630 сотрудников по основной должности, из которых 63% приходится на преподавателей и научных сотрудников, 37% на сотрудников учебно-вспомогательных и обслуживающих подразделений. В соответствии с реализацией Плана мероприятий («Дорожная карта») «Изменения в отраслях социальная сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 года №2620-р, в 2013 году в Университете были проведены мероприятия по оптимизации численности сотрудников, зачисленных за счет субсидии на обеспечение выполнения государственного задания. Общее количество ставок преподавателей в году было сокращено на 62 единицы. Соотношение преподаватель – студент доведено до состояния 1 к 10 и выше.

В настоящее время в МИЭТ ведут учебную и научную работу 559 преподавателей, из них 140 преподавателей являются совместителями. Среди преподавателей Университета 1 академик и 3 члена-корреспондента Российской академии наук, более 25 лауреатов Государственной премии, премий Правительства РФ, 92 почетных работников высшего профессионального образования. Среди преподавателей 105 докторов наук (из них 31 совместитель), 286 кандидатов наук (из них 57 совместителей).

Обеспеченность ППС штатным персоналом составляет 80% (по приведенным ставкам), внешние совместители составляют 12%, внутренние – 8%.

Кадровая политика в Университете была нацелена на совершенствование возрастных и квалификационных характеристик научно-педагогических работников, повышение уровня подготовки студентов, формирование системы и инфраструктуры для подготовки высококвалифицированных специалистов. Условием достижения этой цели является сильный состав НПР, высококвалифицированный административно-управленческий персонал, талантливые, профессионально ориентированные абитуриенты, привлеченные в Университет.

С 2010 года МИЭТ является участником программы развития национальных исследовательских университетов. Выполнение показателей развития кадрового потенциала является одним из важнейших факторов оценки эффективности реализации этой программы.

И университет с этой задачей успешно справляется. Такой показатель как доля научнопедагогических работников и инженерно-технического персонала возрастной категории до 49 лет выполнен на 101,4%, количество преподавателей этой возрастной группы увеличилось с 40% в 2008 году до 43% в 2013 году. Общее количество научнопедагогических работников до 30 лет (в полных ставках), имеющих степень кандидата наук составляет 17 человек.

Результаты такой политики положительно отразились на важном аккредитационном показателе вуза - % преподавателей, имеющих ученые степени и ученое звание. По сравнению с 2008 годом этот показатель поднялся с 66% до 67%. Число преподавателей, в приведенных к целочисленным значениям ставок, обеспечивающих учебный процесс, имеющих ученую степень составляет 68%.

2.3. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения Одним из необходимых и важных условий гарантии качества образовательной деятельности является качество учебно-методического и библиотечного обеспечения.

Университет обеспечивает каждого студента информационно-справочной, учебной и учебнометодической литературой, учебными пособиями, научной литературой и периодическими изданиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам образовательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

В вузе ведется постоянная работа по совершенствованию учебно-методического обеспечения (УМО) в соответствии с требованиями стандартов, учетом специфики региона, отражающей запросы предприятий-работодателей, и предложениями студентов. Материалы выкладываются во внутренней информационной среде в рабочем пространстве кафедр http://rpk.miet.ru.

В состав УМО ОП входят:

- описание образовательной программы;

- учебный план (УП) и календарный учебный график;

- учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин (модулей);

- рабочие программы практики и итоговой аттестации.

В состав УМК дисциплин входят:

- рабочая программа (РП);

- фонд оценочных средств (ФОС) для текущего и промежуточного контроля успеваемости;

- методические рекомендации преподавателям;

- методические указания студентам;

- учебно-методическое обеспечение самостоятельной и аудиторной работы по модулям.

Разработка ООП, УП, РП дисциплин ведется в соответствии с миссией и целями ОП, с учетом данных о лучших практиках российских и зарубежных предприятий и кампаний.

Результаты обучения сформулированы в виде компетенций, с учетом которых разработаны фонды оценочных средств, методические рекомендации по применению активных и интерактивных методов и форм, организация самостоятельной работы студентов в дисциплинах кафедр. Они отражены в рабочих программах дисциплин и соответствующих методических разработках для преподавателей и для студентов, представленных в РПК http://rpk.miet.ru/irrotutor/. Учебные планы реализуемых вузом ОП обеспечивают преемственность уровней образования.

Образовательные программы утверждаются Ученым советом вуза до начала их реализации. Рабочие учебные планы и программы учебных дисциплин пересматриваются ежегодно в соответствии с целями и результатами реализации образовательной программы по результатам анализа:

• текущей и итоговой аттестации студентов, отчетов председателя ГАК;

• отзывов и рецензий на выполненные выпускные работы;

• анализа достижения целей ОП;

• результатов выполненных научно - исследовательских работ;

• писем, обращений предприятий - работодателей;

• изменений конъюнктуры рынка труда;

• изменений в образовательных стандартах;

• реорганизации системы высшего образования.

Вопросы мониторинга и оценки учебно-методического обеспечения регулярно обсуждаются на заседаниях кафедры и учебно-методическом совете вуза.

В МИЭТ используется практика внутренней экспертизы содержания УМК дисциплин независимыми экспертами. Эксперты - представители других кафедр, члены Учебнометодического совета вуза, управляющих структур учебного блока, обладая расширенными правами доступа в РПК, проводят экспертизу содержания методических материалов и размещают акты экспертизы с перечнем замечаний в Рабочих группах в информационной системе http://rpk.miet.ru/social/. Для обеспечения эффективной обратной связи проводится регулярный мониторинг отработки замечаний экспертов кафедрами.

В 2013 году в университете активно проводилась модернизация содержания УМК дисциплин с целью выполнения требований ФГОС-3 в части необходимости использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Для этого были разработаны комплекты учебно-методических материалов по использованию интерактивных форм в дисциплинах. Планируются к внедрению следующие формы активных и интерактивных занятий: реальный или виртуальный проект, как в индивидуальной, так и в групповой форме с распределением ролевой нагрузки между студентами, деловая игра, кейс-метод, тренинг и другие. При их реализации широко используются проблемно-ориентированный и междисциплинарный подходы. Разработаны также методики, охватывающие весь семестр (аудиторные занятия и СРС), как интерактивный отрезок учебной деятельности, использующие комбинированный подход, сочетающий работу в мини-группах, проектное обучение, имитационное моделирование профессиональной деятельности и дискуссии (конференция) как интерактивную форму контроля.

Также осуществлялась комплексная разработка блоков самостоятельной работы по дисциплинам. Самостоятельная работа квотирована по времени, обеспечена методическими материалами, описывающими содержание и способы оценки ее эффективности по каждой дисциплине. Контроль выполнения СРС включен в накопительную балльную систему, что позволит стимулировать студента к работе в течение всего семестра и повысит качество его учебной деятельности.

Для оценки качества профессиональной подготовки выпускников в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов в 2012-13 г.г.

преподавателями вуза были разработаны фонды оценочных средств по компетенциям.

Выпускающие кафедры, с учетом требований работодателей и выбранных видов профессиональной деятельности, сформировали задания в виде перечня компетенций или их отдельных элементов реализующим кафедрам, что в свою очередь определило содержание дисциплин, междисциплинарные связи, а также содержание и формы оценочных средств.

Были разработаны таблицы взаимосвязей заданий ФОС с проверяемыми элементами компетенций в последовательности реализации заданий в дисциплине, комплекты ФОС для каждой компетенции отдельно, реализована связь между элементами выходных компетенций образовательных стандартов и контрольными мероприятиями (измерительными материалами) реализуемых дисциплин ОП. Все материалы размещены в РПК http://rpk.miet.ru/social/. Работы по этим направлениям продолжаются.

На базе закупленного в рамках программы развития НИУ оборудования в 2012-13 г.г.

было разработано около 400 новых лабораторных работ.

При создании лабораторных практикумов на новом оборудовании в соответствии с выработанными корпоративными требованиями разрабатывались не отдельные лабораторные работы по дисциплинам, а пакеты лабораторных практикумов с целью гибкого использования их в разных образовательных программах.

Разработаны пакеты лабораторных практикумов на базе нового измерительного оборудования и современных инструментальных программных средств моделирования и проектирования, таких как ELVIS II и PXI фирмы National Instruments (NI); среды программирования LabVIEW 2010; САПР AWR Microwave Office; САПР SolidWorks;

специализированного ПО Cadence.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.2.1 Профессионально-ориентированный перевод (первый иностранный язык) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.04.02...»

«Belarus Национальный доклад о прогрессе в реализации Хиогской рамочной программы действий (2011-2013) Промежуточный Имя координатора: Evgeny Baranovsky Организация: Ministry for Emergency Situations Обращение/должнос Mr./Principal specialist ть: Адрес эл. почты: e.v.baranovsky@gmail.com Телефон: +375172037661 Факс: +375173285181 Период составления 2011-2013 докладов: Состояние доклада: Промежуточный Последнее 22 November 2012 обновление:: Дата печати: 08 January 2013 Язык доклада: русский An...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18» Рассмотрено на заседании «Согласованно» «Утверждено» ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ №18» протокол № 1 Л.А. Ишутина В.Н. Никитина от «23» мая 2014 г.   Рабочая программа по технологии 7 класс Составитель: Убылицина Н.Н. В.К.К. Абакан, 201 Пояснительная записка Данная рабочая программа по технологии для 7-го класса составлена на основе: «Федерального компонента государственных...»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета Приказом ректора №08/07 (протокол №9 от 26 мая 2014 года) от 26 мая 2014 года ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета Приказом ректора №08/01-А (протокол №9 от 26 января 2015 года) от 26 января 2015 года Рабочая программа дисциплины ОП.09. Дизайн проектирование (с дополнениями и изменениями) Специальность 09.02.03 «Программирование компьютерных систем»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0008 от 17 августа 2010 г. с дополнительным соглашением от 22 октября 2010 г. № 1 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на 2009 2018 годы за 2011 г. Ректор университета _Чупрунов Е.В. Руководитель...»

«Департамент образования администрации г. Липецка МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «СОВЕТСКИЙ» ПРИКАЗ г. Липецк № 88 01.09.2015 О порядке предоставления платных образовательных услуг в 2015-2016 учебном году В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАОУ ДОД ЦРТДиЮ «Советский», Порядком оказания платных образовательных услуг и иной,...»

«ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПО РЕГУЛИРОВАНИЮ ТАРИФОВ И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 2015 ГОДА В сфере ценообразования на лекарственные средства, транспортные и коммунальные услуги Коммунальные услуги. Федеральным законом от 07.12.2011 №416-ФЗ «О водоснабжении и водоотведении» установлены основы регулирования тарифов организаций коммунального комплекса, обеспечивающих водоснабжение и водоотведение. В соответствии с указанным выше законом и Положением об Управлении за...»

«СОДЕРЖАНИЕ основной образовательной программы начального общего образования Целевой раздел: I.1. Пояснительная записка 1.1 Идеологические приоритеты образовательного процесса 1.2. Ценностные приоритеты начального общего образования 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 2.1. Общие положения 2.2. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 2.3. Чтение. Работа с текстом...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 25.09.2015 ПРОТОКОЛ № 125-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 25.09.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Разливинская О.С.Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: ООО «Альтернатива» извещено о дате и времени проведения...»

«ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССОТРУДНИЧЕСТВА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ВОЗЛОЖЕННЫХ НА НЕГО ПОЛНОМОЧИЙ за 2014 год Москва 2014 год В рамках реализации в 2014 году возложенных на Федеральное агентство по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству полномочий основные усилия Агентства были сосредоточены на решении задачи, сформулированной в указе Президента Российской Федерации от 6 сентября 2008 г. № 1315 «О некоторых вопросах государственного...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ № 05/19 о результатах комплексного контрольного мероприятия «Проверка соблюдения законодательства при использовании в 2014 году средств субвенции на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получении общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях» г. Иркутск 18.06.2015 Рассмотрен на коллегии КСП области 11.06.2015 (постановление от 11.06.2015 № 6(210)/3-КСП) и утвержден...»

«R WO/PBC/22/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 10 ИЮЛЯ 2014 Г. Комитет по программе и бюджету Двадцать вторая сессия Женева, 1 5 сентября 2014 г.ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ О ЛЮДСКИХ РЕСУРСАХ подготовлен Генеральным директором На своей сессии в сентябре 2012 г. Комитет по программе и бюджету (КПБ) «просил, 1. чтобы годовой отчет по кадровым вопросам, направляемый Координационному комитету ВОИС, также представлялся на рассмотрение КПБ на его осенней сессии». Во исполнение этого решения в настоящем документе...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО Заместитель директора приказом директора школы Протокол № _ _ _ от « _» _2014 г. «» 2014 г. № от «_» 2014 г. Рабочая программа учебного предмета ОБЖ 6 класс А на 2014-2015 учебный год Разработчик программы Антипина Л.А., учитель ОБЖ 1 квалификационной категории учитель (предмет) (квалификационной категории) 2014 г....»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Принято на заседании Ученого совета Утверждено приказом Ректора федерального государственного автономного федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный образования «Крымский федеральный...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_»_ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык 1-й (английский язык)» для студентов направления 41.03.05 «Международные отношения» для очной формы обучения Москва...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» Колледж ФГБОУ ВПО «ВятГУ» УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа _ С.В. Никулин 05.11.2014 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности СПО 38.02.06 «Финансы» (базовый уровень подготовки) Киров, 2014 г. РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА Разработан на основе Федерального...»

«Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 год РЕЗУЛЬТАТ СРОК НАЗВАНИЕ РАБОТЫ ИСПОЛНИТЕЛЬ ИСПОЛНЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ, ПЛАНЫ, ОТЧЕТЫ, АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК Координационный план научно-методической и ФБ БГУ 1 кв. план исследовательской работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. Сводный план работы сети библиотек УВО РБ на 2015 г. ФБ БГУ 1 кв. план Сводный план научно-методической работы библиотек учреждений высшего образования Витебской области РБ на НБ ВГУ 4 кв. план 2016 г....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование специальности) специализация «Магистральный транспорт» (специализации / программы подготовки) Квалификация...»

«ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Учного совета ЮРГУЭС Протокол № 10 от 28.04.2011г. Приказ ректора от 29.04.2011г. № 96-ов. Срок действия ООП: 2011-2015 уч. годы. Визирование ООП для реализации в 2012-2013 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2012-2013 уч. году Учным советом ЮРГУЭС. Протокол заседания от 26.04.2012 № 9 Приказ ректора от 27.04.12 № 94-ов Визирование ООП для реализации в 2013-2014 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.