WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Ректор Ю.А. Чаплыгин (Введение, разделы 1, 8, 9) Первый проректор В.А. Беспалов (разделы 4, 8.4, 9) Проректор по учебной работе И.Г. Игнатова (разделы 2, 7.1, 8.1, 9) Проректор по ...»

-- [ Страница 2 ] --

Пакеты лабораторных работ с использованием комплекса испытательных стендов компании PhyWe; электронно-ионного микроскопа Helios NanoLab 650; универсального лабораторного стенда, содержащего осциллограф Tektronix серии 4000, генератор серии AFG 3000, мультиметры и источники питания, приборы для наблюдения характеристик полупроводниковых приборов; оборудования с мультиметром Agilent 34411A; устройства для наблюдения дифракции электронов на поликристаллическом графите компании Scientific 3B; установки для измерения эффекта Холла используются в курсах: «Проектирование и технология устройств интегральной наноэлектроники», «Проектирование наноэлектронных приборов на новых физических принципах», «Наноэлектроника», «Элементная база наноэлектроники», «Технологии в наноэлектронике», «Нанодиагностика материалов и структур» и др.

Разработаны пакеты лабораторных практикумов с использованием нового технологического оборудования: автоматизированного комплекса нанесения материалов атомно-слоевым осаждением, KSV Dip Coater; комплекта оборудования для электрохимического формирования наноматериалов, AMMT GmbH Germany; установки осаждения нитевидных нанокристаллов и углеродных нанотрубок, FirstNano Inc. USA;

цифровой рефрактометр RM-50, Liquid Physics Mettler Toledo. Эти пакеты лабораторных практикумов предназначены для курсов: «Физическая химия», «Введение в физическую химию», «Коллоидная химия», «Органическая химия», «Физико-химия наноструктурированных материалов», «Материалы электронной техники», «Физика и химия поверхности» «Физико-химические основы технологии материалов электронной техники», «Технология материалов микро-, опто- и наноэлектроники», «Полупроводниковые преобразователи энергии».

Для дальнейшего развития и совершенствования учебного процесса по дисциплине «Физика», которая преподается бакалаврам всех технических направлений университета, на кафедре общей физики в значительной степени обновлен физический практикум. Для лабораторий: «Механика», «Электричество и магнетизм», «Оптика» и «Строение вещества»

приобретено 57 учебно-лабораторных комплексов, изготовленных компанией «PHYWE», Германия. Эти комплексы отличаются логикой организации физического эксперимента, высоким уровнем технического исполнения, применением автоматизированных компьютерных систем для снятия экспериментальных данных и их последующей обработки.

Использование нового оборудования позволило внедрить в учебный процесс 42 лабораторные работы и проводить лабораторный практикум по физике на качественно новом учебно-методическом уровне, соответствующем задачам инновационных образовательных программ НИУ МИЭТ.

Совместно с международными лидерами в области производства электронной аппаратуры и автоматизации тестирования электронных приборов компаниями National Instruments и Agilent Technologies (США) на кафедрах РЭ и ЭТ созданы и успешно функционируют научно-образовательные центры, где проводятся совместные с партнерами работы, направленные на совершенствование оборудования, программного обеспечения и их методической поддержки.

Основным подразделением, обеспечивающим учебный процесс учебными и учебнометодическими материалами, является библиотека вуза, которая подчиняется непосредственно проректору по учебной работе. В структуру библиотеки входят 2 отдела обслуживания с читальными залами, справочно-информационный отдел и компьютерный читальный зал на 18 мест, всего в читальных залах 347 посадочных мест. Библиотека расположена на территории общей площадью 2040 кв. м., открыта для читателей с 10 до 18 часов.

Библиотечный фонд формируется в соответствии с требованиями «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобрнауки от 27.04.2000 г. № 1246 и «Минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», утвержденных приказом Минобрнауки от 11.04.2001 г. №1643.

Частота обновления библиотечных ресурсов:

По дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического профиля – каждые 5 лет;

По естественнонаучным и математическим дисциплинам – каждые 10 лет;

По обще-профессиональным дисциплинам – каждые 10 лет;

По специальным дисциплинам – каждые 5 лет.

Комплектование фонда библиотеки осуществляется в соответствии с тематическим планом комплектования и данными картотеки книгообеспеченности учебного процесса.

В формировании фонда библиотеки непосредственное участие принимают кафедры, по их письменным заявкам составляется план комплектования на текущий год. Это взаимодействие напрямую влияет на полноту и квалифицированное обслуживание студентов.

Библиотечный фонд составляет 473845 единиц хранения. По результатам статистики за 2013 год библиотеку посетило более 300 тысяч читателей (2012 г. – 235 тыс.), выдано 206 тысяч экземпляров различных документов (2012 г. – 208 тыс.), на приобретение литературы было выделено 2646000 руб. (2012 г. – 2317373 руб.).

Ежегодно выписывается около 100 названий журналов, соответствующих профилю подготовки студентов.

При проведении выдачи учебников для студентов первых курсов применяются групповые формы работы. Для этих целей используется помещение читального зала библиотеки и данные по обеспеченности дисциплины учебной литературой из модуля «Книгообеспеченность» автоматизированной информационно-библиотечной системы «МегаПро».

Обеспеченность студентов основной учебной литературой по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 57 %; по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – 82%; по циклу общепрофессиональных дисциплин – 80%; по циклу специальных дисциплин – 50%.

С учетом степени устареваемости литературы, количество новой (не старше 5 лет) литературы в фонде – 3083 названия (60437 экземпляров), в том числе 1290 названий учебной литературы и из них 476 названий (37%) с грифами Министерства образования и науки РФ и других федеральных органов исполнительной власти РФ, имеющих в ведении высшие учебные заведения.

Обучение в МИЭТ соответствует современным требованиям, которые сейчас предъявляет рынок к специалистам. Подготовке компетентных кадров в вузе способствует наличие Электронной библиотеки (ЭБ), наиболее активными заказчиками на услуги ЭБ являются преподаватели, так как именно они дают студентам практические задания, для выполнения которых требуются навыки работы с литературой, в том числе и в электронной форме. Решение многих коммуникационных задач начинается с поиска информации, поэтому очень важно научить наших студентов составлять грамотные поисковые запросы.

Эти задачи в библиотеке успешно решает справочно-информационный отдел.

Формирование электронной библиотеки ведется совместно с редакционноиздательским отделом МИЭТ и кафедрами университета. Имеются доступные библиотечные и информационные ресурсы, обеспечивающие условия для научной и учебной работы. Фонд включает в себя электронные версии учебных материалов по всем дисциплинам.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося с любого компьютера, находящегося в сети университета, что создает необходимые условия для организации самостоятельной и исследовательской работы студентов.

Создается фонд электронных документов университета. На сайте МИЭТ в разделе «Электронные ресурсы» формируется фонд сетевых удаленных ресурсов. Организован доступ к электронно-библиотечным системам ЭБС издательства «Лань», Издательский дом «Гребенников», научная электронная библиотека eLibrary, базам данных SCOPUS, наукометрическая база данных Web of Science, Polpred.com Обзор СМИ и некоторые другие.

В библиотеке создан и развивается программно-аппаратный комплекс, оснащенный современной компьютерной и множительной техникой. Компьютерный парк насчитывает 38 ПК, из них 24 для читателей, 8 единиц множительной техники. Продолжается развитие программного обеспечения АИБС «МегаПро». Библиографическая база данных АИБС постоянно пополняется, на сегодняшний день она содержит 42488 библиографических записей: книги, диссертации; статьи; электронные издания; интернет-ресурсы.

С 2008 года читателям предоставлен бесплатный доступ к сети Интернет и к электронным ресурсам библиотеки из компьютерного читального зала (18 посадочных мест) библиотеки, который ежедневно посещает более 100 человек.

Доступ к информационным ресурсам обеспечивается и наличием в корпусах университета беспроводной сети WiFi.

–  –  –

законодательных актов и кодексов РФ Общественно-политические и научнопопулярные периодические издания Научные периодические издания по профилю

–  –  –

2.4. Реализация учебного процесса С целью эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса в университете создана и развивается корпоративная информационно-технологическая платформа для организации распределенного информационного обмена в корпоративных средах (ОРИОКС), как совокупность технических, технологических и организационных решений поддержки образовательной деятельности, в которой размещаются информационные материалы, поддерживающие учебный процесс, и осуществляется информационное взаимодействие между студентами, преподавателями, деканатами и другими участниками учебного процесса. ОРИОКС позволяет осуществлять контроль и управление масштабными работами по переходу на ФГОС-3 и сопровождение всех этапов реализации обучения в соответствии с требованиями и регламентациями нового стандарта.

В данной системе разработаны и функционируют модули: Рабочее пространство кафедры, Рабочее пространство студентов, Рабочее пространство деканатов, Рабочее пространство административного управления. В платформе размещены все учебнометодические материалы, доступные любому участнику данного процесса.

Описательные структурные компоненты образовательных программ (описания ОП, учебные планы, аннотации дисциплин) и дисциплин, размещенные в ОРИОКС, автоматически выводятся на сайт МИЭТ.

Информатизация учебного процесса, преобладание интереса студентов к интернетресурсам способствует более активному внедрению в учебный процесс дисциплин, оснащенных материалами, доступными через ОРИОКС.

Внедрение ОРИОКС с 2010 года по настоящее время позволило полностью обеспечить программы электронными УМК. Консолидация всех УМК в единой платформе позволила вести постоянный контроль за качеством разрабатываемых материалов и периодичностью их обновления.

Ко всем разработанным и размещенным в ОРИОКС материалам обучающиеся имеют доступ через Рабочее пространство студентов. Также в пространстве представлены структуры и графики контрольных мероприятий по дисциплинам с понедельной нагрузкой и заданиями на самостоятельную работу. По результатам прошедших контрольных мероприятий каждый студент в рабочем пространстве отслеживает в режиме реального времени результаты успеваемости, что позволяет своевременно принять меры для устранения задолженностей. Отслеживание успеваемости происходит не только со стороны студентов, но и со стороны преподавателей и администрации вуза.

В электронной среде вуза по каждой дисциплине каждого направления подготовки образовательных программ имеются электронные образовательные ресурсы.

В МИЭТ в соответствии с требованиями образовательного сообщества разработана и введена, начиная с набора бакалавров и магистрантов 2011 года, накопительная балльная система (НБС) оценки знаний, умений и навыков студентов. В настоящее время НБС введена для I-III курсов бакалавриата очной и очно - заочной форм обучения и I курса магистратуры. Основными документами, регламентирующими мероприятия по реализации и сопровождению НБС, являются «Концепция НБС» (утверждена Ученым советом 09.11.2011), «Положение о НБС» и «Регламент сопровождения НБС НИУ МИЭТ».

Внедрение НБС, наряду с непрерывным мониторингом качества учебного процесса, позволяет оперативно выявлять студентов, не приступивших вовремя к занятиям, нарушающих график учебного процесса, сделать студентов более мотивированными на положительные показатели в учебе в течение семестра. Учет семестровых достижений студентов в период зачетно-экзаменационной сессии позволил оптимизировать работу преподавателей и увеличить часы на консультации со студентами.

Внедрение НБС привело к повышению эффективности сдачи студентами зачетов и экзаменов, что наглядно демонстрируется на рис. 2.1 – изменение по годам доли студентов 1 и 2 курсов, охваченных НБС, имеющих неудовлетворительные оценки на зимней сессии.

35% 32% 30% 29% 28% 25% 20% 19% 15% 14% 10% 5% 0% 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

–  –  –

Наряду с традиционными контрольными мероприятиями для текущего контроля в МИЭТ широко используется электронное тестирование, которое в подавляющем большинстве случаев выполняется в системе ОРИОКС МИЭТ, иногда в програмных средах на кафедрах, таких, например, как Moodle. На сегодняшний день сформировано свыше 1300 электронных тестов по 800 дисциплинам. Только в течение 1 семестра 2013/2014 учебного года в электронном тестировании приняло участие 29 кафедр для 229 дисциплино-групп, проведено 1686 сеансов тестирования.

С целью независимого внешнего оценивания степени соответствия содержания и качества подготовки студентов требованиям образовательных стандартов в 2009-2011 годах МИЭТ принимал участие в Федеральном интернет-экзамене (ФЭПО). С 2012 года вуз участвует в проекте «Интернет-тренажеры в сфере образования». Возможности данных федеральных проектов позволяют использовать их во внутренней системе оценки качества подготовки студентов, как для самоподготовки студентов, так и для осуществления преподавателями текущего и промежуточного контроля с применением компетентностного подхода. В целом, Интернет-экзамен и Интернет-тренажеры позволяют вузу объективно оценивать уровень подготовки студентов и степень соответствия содержания учебных дисциплин требованиям образовательных стандартов, а также подготовиться к внешним процедурам контроля качества.

МИЭТ планирует и в дальнейшем участвовать в федеральных проектах в области оценки и мониторинга качества образования.

2.5. Оценка востребованности выпускников

Оценка востребованности выпускников является важным показателем качества подготовки обучающихся. МИЭТ вносит значительный вклад в формирование кадрового потенциала региона и страны в целом, так как в университете обучаются студенты из различных регионов РФ. Выпускники университета работают на крупных промышленных предприятиях, в научно-исследовательских центрах, международных и российских компаниях, в государственных структурах и банках. Среди них: ОАО «НИИМЭ и Микрон», ОАО «Ангстрем», ВНИИФТРИ, Лаборатория Касперского, КРОК, PwC, ОАО «Завод им.

С.А.Зверева», Samsunq, Bosch, Яндекс, Gooqle, Nokia, ИКЕА, Сбербанк, Альфа-банк, МТС и многие другие. В последние годы большой интерес к выпускникам университета проявляют предприятия малого и среднего бизнеса.

–  –  –

По отзывам работодателей, выпускники университета имеют необходимый уровень подготовки, получают хорошие теоретические знания, обладают навыками практической работы и могут самостоятельно решать сложные профессиональные и управленческие задачи. О высоком уровне профессиональной подготовки выпускников говорит тот факт, что многие выпускники работают на руководящих должностях различного уровня на предприятиях и в организациях Москвы, Московской области и регионов РФ. Некоторые выпускники уже на момент завершения обучения имеют собственный бизнес.

Анализ востребованности выпускников университета за последние три года показывает, что доля трудоустроенных выпускников через год после завершения обучения остается высокой и практически неизменной, что видно из приведенной ниже диаграммы.

–  –  –

70,00% 60,00% 50,00% НЕТ 81,21% 80,69% 40,00% 78,42% ДА 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

–  –  –

В МИЭТ с 2003 года функционирует отдел практики и трудоустройства студентов, одним из основных направлений деятельности которого является содействие трудоустройству студентов и выпускников. В связи с этим на регулярной основе проводятся следующие мероприятия:

- организация и проведение карьерных мероприятий таких как: «Неделя Карьеры МИЭТ» и презентации работодателей;

- организация и проведение экскурсий на предприятия и в организации региона;

- привлечение работодателей к участию в публичных защитах выпускных квалификационных работ;

адресная помощь студентам и выпускникам: подбор и рассылка вакансий, информации о карьерных мероприятиях, проведение индивидуальных консультаций по вопросам составления резюме, прохождения собеседования, построения отношений с будущим работодателем и т.д.;

- бизнес-кейсы, тренинги, мастер-классы от работодателей для студентов и выпускников по приобретению дополнительных профессиональных навыков;

- факультативные занятия, в том числе и с привлечением работодателей, по технологиям успешного трудоустройства, а также личностного роста (командообразование, тайм-менеджмент и др.);

- сотрудничество по вопросам трудоустройства с предприятиями и организациями региона, ведение базы вакансий;

- информирование о карьерных мероприятиях, проводимых в регионе для студентов и выпускников вузов, таких как: ярмарки вакансий, карьерные форумы, профильные выставки, чемпионаты, стажерские программы и программы по отбору и привлечению молодых специалистов;

- мониторинг трудоустройства выпускников.

Проводимая работа дает свои положительные результаты: около 65% выпускников начинают свою трудовую деятельность еще будучи студентами.

Алгоритм организации процесса мониторинга и содействия трудоустройству выпускников МИЭТ проводится в несколько этапов:

I этап. Оценка реального трудоустройства выпускников на момент окончания университета. Ежегодно в мае-июне выпускники при подписании обходного листа в Отделе практики и трудоустройства студентов МИЭТ в обязательном порядке заполняют «Анкету выпускника». По информации из анкет можно определить: сколько выпускников уедет в другие города, работают ли они на момент окончания университета, работают ли они по специальности и т.д. К моменту начала защит дипломных проектов, т.е. к 1 мая, формируется банк вакансий для возможного трудоустройства как нетрудоустроенных выпускников, так и выпускников, желающих сменить место работы.

II этап. Опрос выпускников, нетрудоустроенных на момент окончания университета, осуществляется вначале путем опроса по электронной почте, далее для не ответивших путем телефонного опроса. Сроки проведения опроса: ноябрь-декабрь года, в котором состоялся выпуск. Нецелесообразно начинать опрос ранее, потому что на многих предприятиях региона в период летних отпусков практически не открываются новые вакансии. По итогам опроса в обязательном порядке всем нетрудоустроенным выпускникам делается рассылка вакансий с целью оказания адресной помощи их трудоустройству.

III этап. Осуществляется запрос на предприятия региона, с которыми у МИЭТ имеется соглашение о сотрудничестве по вопросам подготовки молодых специалистов, по предоставлению данных о количестве выпускников, которые были трудоустроены на предприятии за последние три года с момента окончания вуза и работают по настоящее время.

С целью содействия студентам в трудоустройстве по профилю получаемого образования, традиционно, начиная с 2009 года, университет участвует в городских программах поддержки учащейся молодежи, в том числе в рамках договора с ГКУ Центр занятости населения ЗелАО г. Москвы «Об организации временного трудоустройства обучающихся и студентов образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования в свободное от учебы время и в период каникул». В 2011 году МИЭТ признан победителем городского конкурса в номинации «Лучшая организация города Москвы, предоставившая максимальное количество рабочих мест для временного трудоустройства учащейся молодежи, среди организаций непроизводственной сферы».

Университет, ориентируясь в подготовке выпускников на требования рынка труда, постоянно расширяет список своих стратегических партнеров по вопросам подготовки молодых специалистов. Так за период с 2011 по 2013 годы университетом были заключены договоры о сотрудничестве со следующими предприятиями и организациями (Таблица 2.5):

–  –  –

К направлениям работы, которые требуют развития, можно отнести более широкое вовлечение работодателей в процесс подготовки специалистов, увеличение тематических мероприятий, посвященных вопросам трудоустройства и построения карьеры для студентов и выпускников МИЭТ, установление обратной связи от работодателей и молодых специалистов о качестве образовательных услуг, которое обеспечивает университет.

Одним из главных приоритетов университета является повышение квалификации (ПК) и профессиональная переподготовка работников, которые направлены на развитие и совершенствование кадрового потенциала, создание условий для эффективного воспроизводства научных и научно-педагогических кадров и закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий, преемственности поколений.

Повышение квалификации в МИЭТ осуществляется по нескольким направлениям:

- внутреннее повышение квалификации за счет средств федерального бюджета (в рамках приказа Минобрнауки России от 25.01.2013 №47);

- повышение квалификации научно-педагогических работников в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации (в рамках приказа Минобрнауки России от 26.12.2012 №1098);

- участие преподавателей в совместных международных проектах, зарубежных стажировках;

- повышение квалификации в рамках программы развития НИУ МИЭТ.

В процессе реализации программ за счет средств федерального бюджета внутри университета в 2013 году по внутреннему повышению квалификации прошли обучение 60 преподавателей МИЭТ (Таблица 2.6).

–  –  –

По мобильному повышению квалификации в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования обучение прошли 16 преподавателей (Таблица 2.7).

За счет внебюджетных средств в рамках совместных международных проектов и зарубежных стажировок повышение квалификации прошли 74 человека.

Переход на новые образовательные стандарты, модернизация содержания ОП, УМК дисциплин с учётом компетентностного подхода, появление новых форм организации учебного процесса потребовало проведения соответствующего обучения ППС университета.

В связи с этим, в вузе на регулярной основе проводятся обучающие семинары, информация о которых размещается на официальном сайте МИЭТ www.miet.ru, в разделе «Преподавателю».

Все это дает возможность преподавателям университета систематически повышать свой профессиональный уровень.

–  –  –

В дальнейшем, в связи с изменениями нормативно-правовой базы, требований к периодичности повышения квалификации (1 раз в 3 года) и условий финансирования ПК, вуз планирует разрабатывать новые подходы и формы повышения квалификации ППС по направлениям образовательной деятельности МИЭТ.

2.6. Система гарантии качества образования

Все работы университета связаны с организацией и обеспечением учебного процесса.

Основными направлениями работ по организации и обеспечению учебного процесса являются:

- разработка ОП и наполнение дисциплин учебно-методическими материалами;

- организация и сопровождение учебного процесса, в том числе внедрение в учебный процесс Накопительной бальной системы и разработанных внутренних регламентов;

- организация и сопровождение работ, обеспечивающих внедрение корпоративной информационно-технологической платформы, в том числе организация обучения сотрудников, связанного с появлением новых автоматизированных процессов в системе, курирование выполнения технических заданий по внедрению платформы, взаимодействие со всеми участниками данного процесса (преподаватели, кафедры, деканаты, студенты, администрация и подразделения учебно-методического комплекса).

Для реализации этих и других задач в университете создано Управление образовательными проектами. Работа управления основана на взаимодействии с тремя основными подразделениями учебного блока, отвечающими за организацию и сопровождение учебного процесса: Институтом организации учебного процесса, контролирующим реализацию учебного процесса на кафедрах и в деканатах, в том числе реализацию НБС и внутренних регламентов; Управлением основными образовательными программами, отвечающим за содержание учебного процесса, обеспечение внутренней и внешней оценки качества ОП, контроль периодичности и содержания повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и организацию внутреннего ПК;

Институтом развития профессионального партнерства в образовании, обеспечивающим и контролирующим организацию и сопровождение практики и трудоустройства студентов.

Управление процессами осуществляется на основании метода проектного подхода.

Организация скоординированной и результативной работы между подразделениями, участвующими в проектах, обеспечивает систему гарантии качества, в основе которой лежит непрерывное взаимодействие и работа управленческих структур вуза.

Для реализации поставленных задач формируются планы работ подразделений на основании подготовленных технических заданий и разработанных внутренних регламентов, в которых указаны сроки выполнения задач, ответственные по подразделениям и формы представления результатов.

В процессе выполнения поставленных задач ведется постоянный мониторинг качества выполненных работ. Для эффективного мониторинга качества создаются экспертные группы по каждому направлению работ. По результатам экспертизы проводится анализ полученных результатов и ответственными по направлениям формируются промежуточные отчеты о ходе выполнения задач.

Внутренняя система гарантии качества обеспечивается реализацией инструментария по управлению проектами, включающего в себя сбор и анализ данных, который позволяет своевременно осуществлять контроль за выполнением поставленных задач. Это дает возможность строить аналитические отчеты по работам, отслеживать проекты и вовремя реагировать на текущую ситуацию.

Взаимодействие руководства с подразделениями в области управления образовательными проектами приводит к эффективной и слаженной работе, позволяющей получить качественные и своевременные результаты по всем направлениям деятельности.

Выводы по самообследованию образовательной деятельности В результате проведенного самообследования образовательной деятельности можно сделать следующие выводы:

1. Подготовка студентов по образовательным программам Национального исследовательского университета «МИЭТ» соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО; трудоустройство выпускников 2013 года составило 97%. Необходимо усилить мониторинг трудоустройства выпускников и их карьерных достижений по отдельным направлениям подготовки.

2. Образовательные программы обеспечены необходимыми учебно-методическими и библиотечно-информационными ресурсами, однако необходимо повысить уровень использования в образовательном процессе внешних библиотечных и информационных ресурсов (ЭБС Лань, НТБ elibrary, Web of Science, Scopus).

3. Профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава МИЭТ соответствует требованиям, предъявляемым к кадровому обеспечению образовательных учреждений высшего профессионального образования, тем не менее, следует увеличить долю преподавателей, имеющих ученые степени и звания, а также научно-публикационную активность на отдельных направлениях подготовки.

4. Разработанная в МИЭТ корпоративная информационно-технологическая платформа ОРИОКС позволяет консолидировать учебный процесс и обеспечить контроль качества методических материалов, поддержку накопительной балльной системы и системы электронного обучения, что выводит организацию учебного процесса на качественно новый уровень.

5. В университете существует тесная взаимосвязь между научно-исследовательской деятельностью и обучением, однако необходимо повысить степень активности студентов (особенно магистров) в научно-исследовательской деятельности и их научнопубликационную активность.

6. В вузе создана система гарантии качества образования, однако необходимо увеличить вовлеченность обучающихся в процедуры оценки качества реализации образовательных программ.

7. Образовательные программы МИЭТ достаточно информативно представлены на его официальном сайте, однако, требуется доработка и расширение англоязычной версии. Также необходимо более широкое информирование общественности о достижениях студентов, выпускников, преподавателей и научных сотрудников МИЭТ.

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Развитие научных направлений университета

Научная деятельность университета включает следующие направления:

фундаментальные исследования в области математики, физики, химии и электроники;

нанотехнология в электронике; материалы микро-, нано- и оптоэлектроники; электронная компонентная база; микросистемная техника; информационно-управляющие системы и комплексы; устройства волоконной и интегральной оптики; микроэлектронные радиотехнические системы и устройства; информационные технологии и телекоммуникации;

системы жизнеобеспечения человека и экология; экономика, менеджмент и маркетинг;

социально-экономические и философские проблемы развития науки и техники; исследования по проблемам общего и профессионального образования.

МИЭТ активно развивает инновационную структуру. Научно-инновационнопроизводственный комплекс МИЭТ включает Научно-исследовательский институт электронной техники, Научно-исследовательский институт нанотехнологии, Научноисследовательский институт вычислительных средств и систем управления.

Важным элементом научно-инновационной инфраструктуры МИЭТ является ЦКП «Микросистемная техника и электронная компонентная база» (МСТ и ЭКБ), в котором совместно с ОАО «Российская электроника» реализован замкнутый технологический маршрут проектирования интегральных схем с последующим изготовлением фотошаблонов и организацией мелкосерийного производства конечной продукции на отечественных производственных мощностях. В ближайшей перспективе на базе центра будет осуществлен переход на проектные нормы 90 нм, что обеспечит потребности российских производителей электронной компонентной базы на многие годы.

В рамках реализации ФЦП «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008-2011 годы» создан Научно-технологический центр «Нано- и микросистемная техника» (НТЦ НМСТ), обеспечивающий разработку и серийное производство изделий НМСТ.

Для решения технологических задач создания элементов микро- и наноэлектроники образован ЦКП «Диагностика и модификация микроструктур и нанообъектов», который аккредитован Федеральным агентством по техническому регулированию и метрологии в качестве испытательной лаборатории по исследованиям, измерениям и испытаниям в области нанотехнологий и наноиндустрии.

Перспективные разработки в области наноэлектроники осуществляются в НОЦ «Нанотехнологии в электронике», в котором реализован замкнутый цикл создания ЭКБ на основе гетероструктур. НОЦ оснащен единственной в стране установкой наноимпринтлитографии.

В 2013г. основными источниками финансирования научных исследований и разработок являлись федеральные целевые программы Минобрнауки РФ, Минпромторга РФ, ассигнования федерального бюджета на государственную поддержку развития кооперации высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичных производств, гособоронзаказ и хозяйственные договора.

Ученые МИЭТ участвовали в реализации 7 федеральных целевых программ:

- «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы» (27 проектов);

- «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научнотехнологического комплекса России» на 2007-2013 годы (11 проектов);

- «Развитие электронной компонентной базы и радиоэлектроники» (10 проектов);

- «ФЦП Минпромторга РФ» (7 проектов);

- «Развитие оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации на 2007годы и на период до 2015 года» (2 проекта);

- «Развитие оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации на 2011годы» (1 проект);

- «Развитие фармацевтической и медицинской промышленности Российской Федерации на период до 2020 года и дальнейшую перспективу» (2 проекта).

Университет принимал активное участие в конкурсах Минпромторга РФ и стал победителем нескольких конкурсов проектов в области микросистемной техники:

- «Разработка унифицированных рядов высокоточных с цифровым и аналоговым выходами микроэлектромеханических преобразователей линейного ускорения, угловой скорости и углового положения для систем навигации, ориентации, стабилизации, управления движением и наведения».

- «Разработка базовой технологии создания ряда комплексированных приемопередающих навигационных и управляющих изделий сверхкомпактного класса для бортовых систем управления высокодинамичных объектов».

- «Разработка базовой технологии создания инерциального прецизионного измерительного модуля на основе микрооптоэлектромеханических компонентов».

В 2013г. совместно с ОАО «НИИМЭ и Микрон» началась реализация научного проекта «Разработка технологии изготовления микросхем со встроенной энергонезависимой памятью с минимальными топологическими размерами 90 нм и освоение производства серии СБИС для смарт карт на ее основе», направленного на выполнение Постановления Правительства РФ № 218.

В 2013г. завершен проект «Развитие центра коллективного пользования «Микросистемная техника и электронная компонентная база» ЦКП «МСТ и ЭКБ» для обеспечения комплексных исследований в рамках приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации в области создания нанонаразмерных гетероструктур». В рамках проекта проведено оснащение лабораторий ЦКП «Микросистемная техника и электронная компонентная база» специализированными техническими средствами и новым современным оборудованием.

В рамках взаимодействия с Фондом инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО) реализованы проекты:

- «Разработка образовательной программы повышения квалификации и учебнометодического комплекса, ориентированных на инвестиционные проекты, использующие чистые производственные помещения в нанотехнологическом производстве».

Технологический тренинг и практика в ходе обучения по программе были проведены на территории ОАО «НИИМЭ и Микрон» с использованием производственного оборудования компании и привлечения ведущих специалистов, что позволило гарантированно обеспечить формирование у слушателей заявленных в программе компетенций.

- «Разработка образовательного ресурса в формате e-learning в рамках профессионального стандарта «Производство наноразмерных полупроводниковых приборов и интегральных схем с использованием нанотехнологий» (для самоподготовки специалистов наноиндустрии в целях последующего прохождения оценки и сертификации квалификаций) в целях содействия формированию рынка квалифицированных специалистов в сфере наноиндустрии». Образовательный ресурс разработан с учетом трудовых функций, определенных профессиональным стандартом, и включал вопросы, связанные с технологическими особенностями создания современных ИС и систем на кристалле.

3.2. Основные научные школы

По всем основным направлениям научной деятельности в университете сложились и активно функционируют следующие научно-педагогические школы:

- Структурные исследования полупроводниковых материалов (рук. проф. Боргардт Н.И.);

- Физика твердого тела и наноэлектроника (рук. чл.-корр. РАН Горбацевич А.А.);

- Исследования фазовых равновесий (рук. проф. Павлова Л.М.);

- Бионанотехнологии и приборы медицинской техники (рук. проф. Селищев С.В.);

- Интегральная электроника, микро- и наносистемы (рук. чл.-корр. РАН Чаплыгин Ю.А.);

- Нанотехнологии, сканирующая зондовая микроскопия (рук. проф.Неволин В.К.);

- Перспективная элементная база микро- и наноэлектроники (рук. чл.-корр. РАН Сауров А.Н.);

- Технологии создания микро- и наноэлектромеханических систем и устройств микросистемной техники (рук. проф. Тимошенков С.П.);

- Физика и технология некристаллических материалов и приборов на их основе (рук.

проф. Гаврилов С.А.);

- Физико-химия и технологии микро- и наноэлектроники (рук. проф.Громов Д.Г.);

- Информационно-управляющие и навигационные системы и комплексы (рук. чл.корр. РАРАН Бархоткин В.А.);

- Специализированные вычислительные средства для систем управления и обработки информации (рук. проф. Савченко Ю.В.);

- Автоматизированные многофункциональные комплексы и системы управления, контроля и диагностики сложных производственных объектов (рук. проф. Гагарина Л.Г.);

- Методы математического моделирования, распознавание образов и анализа изображений (рук. проф. Умняшкин С.В.);

- Средства и системы автоматизированного проектирования сложных объектов микроэлектроники (рук. проф. Казеннов Г.Г.);

- Информационные технологии, методы обработки и защиты информации (рук. проф.

Хорев А.А.);

- Экосистемы и воздействие на них источников загрязнения (рук. проф. Каракеян В.И.);

- Маркетинговые исследования и управление проектами (рук. проф. Моисеева Н.К.);

- Организация и управление инновациями (рук. проф. Анискин Ю.П.);

- Философские и методологические проблемы науки и научного познания (рук. проф.

Пирогов А.И.).

Две из вышеперечисленных школ (руководители – чл.-корр. РАН Чаплыгин Ю.А. и чл.-корр. РАРАН Бархоткин В.А.) имеют высокий рейтинг мирового признания и поддерживаются в течение последних десяти лет грантами Президента РФ. В научных коллективах школ университета осуществляется подготовка кадров, в том числе высшей квалификации, что позволило за последние годы подготовить 17 докторов и 176 кандидатов наук.

По итогам проведенного в 2013 г. конкурса грантов Президента РФ для поддержки исследований научных школ и молодых ученых на 2014-15 гг. обладателями грантов стали 2 научные школы (Чаплыгин Ю.А., Бархоткин В.А.), 2 доктора наук (Бобринецкий И.И., Переверзев А.Л.) и 4 кандидата наук (Дронов А.А., Симунин М.М., Царик К.А., Тимошенко А.Г.). Всего в 2014 году будут проводиться исследования в рамках 14 грантов Президента РФ.

3.3. Эффективность научной деятельности

В 2013 году продолжены работы, направленные на успешную реализацию Программы развития МИЭТ, как национального исследовательского университета. Основными направлениями проведенных работ являлись:

- приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования;

- повышение квалификации и профессиональная переподготовка научнопедагогических работников университета;

- разработка учебных программ;

- развитие информационных ресурсов;

- совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований. Обучение и стажировки студентов, аспирантов и научно-педагогических работников за рубежом.

В 2013 году МИЭТ завершил и внедрил в народное хозяйство ряд разработок, имеющих важное значение для развития национальных приоритетов в области интеллектуальных биомедицинских систем, электронных энергосберегающих систем и систем управления.

Первый отечественный носимый аппарат вспомогательного кровообращения с имплантируемым насосом крови для больных с тяжелыми формами сердечной недостаточности разработан совместно с Федеральным научным центром трансплантологии и искусственных органов имени академика В.И. Шумакова. При осуществлении проекта разработаны новые отечественные технологии управления потоком крови без тромбообразования. В настоящее время осуществляется развитие данной тематики в направлении миниатюризации отечественных имплантируемых насосов крови, в том числе для детей и подростков. На сегодняшний день проведено пять успешных хирургических операций по установке данного аппарата с имплантируемым насосом пациентам.

Разработаны и внедрены в производство в ЦКП МИЭТ совместно с ЮРГУ, ОАО «ЗНТЦ», ЗАО «ЮУИТЦ» беспроводные системы и приборы учета энергоресурсов. Они предназначены для оснащения объектов строительного комплекса, вузов и объектов социально-бюджетной сферы. В настоящее время в Москве, Челябинске, Калиниграде, Златоусте, Мытищах, Железнодорожном и др. городах начато серийное внедрение беспроводных автоматизированных систем и приборов поквартирного учета тепла, холодной и горячей воды, электроэнергии при строительстве многоквартирных домов типовых серий.

Внедрение осуществляют крупные застройщики – группы компаний «ПИК», ОАО «Холдинговая компания ГВСУ-центр», ГК «Моспромстрой» и др. в ЖКХ. Разработанные решения включены в каталог новых разработок и технологий, рекомендованных для внедрения в г.Москве, прошли согласования с Мосэкспертизой и др. структурами, вошли в типовые проектные решения при строительстве многоквартирных домов. Представленное направление было отмечено благодарностями Министерства энергетики Российской Федерации и Рабочей группы Совета Федерации по мониторингу практики применения 261ФЗ «Об энергосбережении и повышении энергоэффективности», докладывалось в октябре 2013 года на заседании Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России, посвященному сфере ЖКХ.

Учеными и специалистами МИЭТ создан роботизированный комплекс пожаротушения и спасательных работ совместно с ОАО «КБТМ» г.Омск, входящего в ОАО «НПК «Уралвагонзавод». Комплекс функционирует в режиме дистанционного управления (возможно управление экипажем) и предназначен для тушения пожаров, проведения аврийно-спасательных работ на арсеналах, базах и складах ракет и боеприпасов Минобороны России, расчистки проходов к очагам пожаров, прокладки противопожарных полос при лесных пожарах. Созданный на базе узлов и агрегатов танков Т-72, Т-80 комплекс был продемонстрирован Председателю Правительства Российской Федерации Д. Медведеву и заместителю Председателя Правительства Д. Рогозину на IX международной выставке вооружения, военной техники и боеприпасов RAE 2013 в г. Нижний Тагил и получил высокую оценку.

В 2013 г. в МИЭТ приведены в соответствие новым требованиям все диссоветы.

Действовали 5 докторских диссертационных советов по 11 специальностям по следующим отраслям знаний: физико-математические, химические и технические науки. В течение года в советах вуза были защищены 1 докторская и 27 кандидатских диссертаций.

В 2013 г. аспирантуру университета закончили 45 человек, из них 17 защитили диссертации в срок. Сотрудниками вуза защищены 3 докторские диссертации (Тимошенков В.П., Даниелян Н.В., Растимешина Т.В.).

В университете ведется постоянная работа по защите объектов интеллектуальной собственности, создаваемой учеными при выполнении НИОКР, в том числе в рамках госзадания. В 2013 г. было подано 20 заявок на объекты промышленной собственности.

Получено 32 патента, в т.ч. 20 на изобретения и 12 на полезные модели. Также в 2013 г.

получено 41 свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ и топологий ИМС. В настоящий момент в университете поддерживается в силе 129 патентов РФ на изобретения и полезные модели. В целях защиты интеллектуальной собственности, не охраняемой патентным правом, за 2013 г. зарегистрированы в реестре вуза 9 ноу-хау.

В университете в 2013 году было проведено 12 научно-технических мероприятий для молодых ученых – конференции, семинары, школы открытые лектории, по результатам работы которых издано 4 сборника научных трудов.

В 2013 г. учеными МИЭТ опубликовано 432 статьи в научных изданиях, в т.ч. в рецензируемых российских и зарубежных журналах – 339 статей. Из них в научных журналах, индексируемых в базах данных WoS и Scopus, опубликована 91 статья. За истекший период изданы 42 учебника и учебных пособия в российских издательствах, а также 19 монографий и глав в монографиях, в т.ч. 3 за рубежом.

3.4. Интеграция научных исследований в образовательной деятельности

По заказу Минобрнауки РФ разработано учебно-методическое обеспечение (УМО) для подготовки кадров (бакалавры и магистры) по программам ВПО по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноэлектроника», обеспечивающее многоуровневую систему подготовки специалистов в сфере высоких технологий. УМО включало учебно-методические материалы «Примерную программу выполнения экспериментов на уникальном оборудовании для магистров», предусматривающие проведение экспериментов и учебно-исследовательские работы.

В рамках проекта «Адаптация учебно-методического комплекса дисциплин по тематическому направлению деятельности ННС «Наноэлектроника» под задачи маршрутного обучения студентов» разработано УМО для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноэлектроника». Подготовлены и размещены электронные версии УМО в стандарте SCORM на сайтах www.nano-obr.ru и www.miet.ru, что обеспечивает результирующую подготовку квалифицированных специалистов и способствует созданию и поддержке функционирования системы обмена информацией между образовательными сегментами высшего профессионального образования, входящими в состав национальной нанотехнологической сети. Разработанные УМК являются оригинальными, не имеющими аналогов по тематическому направлению деятельности ННС «Наноэлектроника».

Содержание дисциплин и построение обучения основано на авторских методиках ученых МИЭТ (e-leaning обучение) с использованием последних достижений мировой науки в области наноэлектроники. Особенности разработанных УМК на отчетном этапе определялись современными международными тенденциями и требованиями рынка в области подготовки профессиональных кадров и получения студентами необходимых компетенций. Прогнозные исследования реализации изданных УМК и востребованности в системе маршрутного обучения выполнены с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 210100 «электроника и наноэлектроника» и мнений работодателей.

Разработанное УМО обеспечивает междисциплинарную подготовку квалифицированных специалистов с требуемым профилем подготовки в области нанотехнологий, что позволяет в наибольшей степени удовлетворять запросы предприятий на подготовку квалифицированных кадров и создает выпускникам вузов более выгодные условия при устройстве на работу, способствует скорейшей адаптации молодых специалистов на рабочих местах. По результатам работ обеспечивается доступ профессорско-преподавательского состава (ППС) кафедр, вовлеченных в учебный процесс подготовки бакалавров и магистров соответствующих профилей, к УМК, разработанным в других университетах и по другим тематическим направлениям деятельности ННС, что создает условия для непрерывного процесса повышения квалификации ППС. Система опережающего обучения в новых условиях формирования наноиндустрии способствует решению задачи профессиональной подготовки и переподготовки на двух уровнях: первый – обеспечивает кадровые потребности инвестиционных проектов, поддерживаемых, в частности, ОАО «РОСНАНО», с целью снижения дефицита квалифицированных специалистов в проектных компаниях и повышения уровня реализуемости этих проектов;

второй – направлен на создание и развитие кадрового потенциала наноиндустрии Российской Федерации и обеспечивающий кадровые потребности новых, не развитых ранее рынков труда.

В 2012 году завершен проект по разработке и апробации двух программ опережающей профессиональной подготовки (уровень – магистратура) и двух образовательных программ опережающей профессиональной переподготовки, ориентированных на инвестиционные проекты ОАО «РОСНАНО» в области проектирования и производства СБИС с топологическими нормами 90 нм. Состоялся выпуск 34 магистрантов и 10 слушателей, прошедших обучение в четырех пилотных группах обучающихся со специализацией в области проектирования и в области производства СБИС с топологическими нормами 90 нм.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 6» городского округа Троицк в городе Москве РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО руководитель НМС директор школы учителей ФК,ОБЖ,ТЕХНОЛОГИИ _ Кристя С.А. Рыхлова Н.Л. Н.А.Веригина. Протокол «_»_2014г. «_»_2014г. №_от2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ТЕХНОЛОГИИ (ФГОС ООО) (технология ведения дома) 2014-2015 учебный год – 5 класс Составитель программы: Искрицкая А.В. Пояснительная записка....»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А. А. Александров «» _ 2015 года Рабочая программа учебной дисциплины «Деловой иностранный (английский) язык» для студентов (направления) 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление», магистерская программа...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № Программа кружка «Патриот» на 2014-2015 учебный год Руководитель кружка: Козлова Светлана Юрьевна Нижневартовск, 2014 год Информационная карта программы Название «Патриот» программы Автор Козлова Светлана Юрьевна, руководитель объединения дополнительного программы образования «Патриот» Название и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя полный адрес общеобразовательная школа № 12»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ГУМАНИТАРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ УТВЕР^РІАЮ Первьщ Заместитель Мийистра образования Ресіг^ІШ^Беладусь ; А.И.Жук Ж 2012 г. « » Регистрационный № ТД НССЬ'Ітші. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальности 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председг^йЯ^^й^методического Начальник Управления...»

«Аналитическая справка по результатам обеспечения системы мониторинга качества образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа № с углубленным изучением отдельных предметов», Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Нижневартовского района, п.г.т. Излучинск Генеральная цель работы школы в 2013-2014 учебном году: повышение качества образования обучающихся и создание условий для всестороннего развития личности. Стратегические...»

«ОДОБРЕНО Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/1 ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.1 Глобализация и процессы регионализма в современном мире (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код...»

«    Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения требований следующих нормативных документов: ФГОС ВПО по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов»; Учебного плана по направлению 150100.62 «Материаловедение и технология новых материалов». РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины: Основной целью при изучении данной дисциплины...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № «» сентября 2014 г. «»_2014 г «»_2014 г руководитель МО Рабочая программа по географии 7 класс (базовый уровень) г. Колпашево 2014 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый...»

«ДОБРОЕ КИНО ВОЗВРАЩАЕТСЯ X МЕЖДУНАРОДНЫЙ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ КИНОФЕСТИВАЛЬ Дорогие братья и сестры! Сердечно приветствую организаторов, участников и гостей X Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел». За минувшее десятилетие более тысячи художественных и документальных фильмов были представлены в конкурсной программе фестиваля, что позволило открыть новые имена талантливых молодых актеров, в творчестве которых затрагиваются глубокие и важные для современников проблемы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) Кафедра ИС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Геоинформационные технологии 09.04.02 Информационные системы и Направление подготовки технологии Системы обработки информации Профиль подготовки...»

«ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности Федерального архивного агентства в 2014 году и на период до 2017 года Введение Настоящий Доклад разработан в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2011 г. № 252 «О внесении изменений и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации по вопросам совершенствования процесса программноцелевого планирования в федеральных органах исполнительной власти». Доклад является...»

«BC UNEP/CHW.8/1 ЮНЕП Distr.: General 5 January 2007 Russian Original: English БАЗЕЛЬСКАЯ КОНВЕНЦИЯ Конференция Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Восьмое совещание Найроби, 27 ноября 1 декабря 2006 года Пункт 12 повестки дня Доклад Конференции Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением о ее восьмом совещании I. Открытие совещания 1. Восьмое совещание Конференции Сторон...»

«Основное среднее образование № Предмет Аннотация к рабочим программам Рабочие программы п/п 1 Русский язык.Аннотация к рабочей программе предмета Русский язык в 5 классе, ФГОС Программа составлена на основе следующих документов: • Федерального «Русский язык» 5 компонента государственного стандарта общего образования / стандарт основного класс ФГОС общего образования, Министерство образования и науки РФ – М. 2004. • Примерной программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра управления государственными и муниципальными закупками УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Электронные государственные закупки в России» для студентов магистратуры (направления) 080200.68 «Менеджмент» для...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №181 Центрального района Санкт-Петербурга. для 8 класса_ погеографии (наименование учебного предмета/курса) Основное ( общее)образование_ ( ступень общего образования) один год_ (срок реализации программы) Составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Программы общеобразовательных учреждений по географии для 6-9 классов линии «Полярная звезда»,...»

«COUNTRY REPORT КАРТА ЦИФРОВЫХ СМИ: АРМЕНИЯ Карта Цифровых CМИ: Армения ОТЧЕТ ФОНДА «ОТКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО» АВТОРЫ Ашот Меликян, Месроп Арутюнян, Артур Папян, Сурен Дегерян, Мартин Айвазян РЕДАКТОРЫ Мариус Драгомир, Марк Томпсон (главные редакторы Медиа Программы Фонда «Открытое Общество»), Рита Рудуша (региональный редактор MDM) РЕДАКЦИОННАЯ КОМИССИЯ Юэн-Ин Чан, Кристиан С. Ниссен, Душан Релич, Рассел Саутвуд, Майкл Старкс, Дэймиан Тамбини Редакционная комиссия является консультативным органом....»

«R WO/PBC/24/INF. ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 4 АВГУСТА 2015 Г. Комитет по программе и бюджету Двадцать четвертая сессия Женева, 14 18 сентября 2015 г.ГОДОВОЙ ОТЧЕТ О ЛЮДСКИХ РЕСУРСАХ подготовлен Генеральным директором На своей сессии в сентябре 2012 г. Комитет по программе и бюджету (КПБ) «просил, 1. чтобы годовой отчет по кадровым вопросам, направляемый Координационному комитету ВОИС, также представлялся на рассмотрение КПБ на его осенней сессии». Во исполнение этого решения в настоящем...»

«АНО ВПО «Петербургский институт иудаики» Отчет о результатах самообследования Министерство образования и науки Российской Федерации Автономная некоммерческая частная организация высшего профессионального образования «Петербургский институт иудаики» УТВЕРЖДАЮ ректор АНО ВПО ПИИ Д.А. Эльяшевич 15.04.2015 г. На основании решения Ученого совета АНО ВПО ПИИ Протокол № от 13.04.2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Автономной некоммерческой частной организации высшего профессионального...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.