WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Ректор Ю.А. Чаплыгин (Введение, разделы 1, 8, 9) Первый проректор В.А. Беспалов (разделы 4, 8.4, 9) Проректор по учебной работе И.Г. Игнатова (разделы 2, 7.1, 8.1, 9) Проректор по ...»

-- [ Страница 4 ] --

- Комплекс Security Bundle CISCO 2611XM лабораторное оборудование для проведения курса безопасность в сетях передачи данных;

- Комплекс IPT CISCO2811 лабораторное оборудование для проведения курса IP телефония;

- Cisco Catalyst 2960-24TT Switch P.N WS-C2960-24TT-L Cisco Catalyst 3560G-24TS P.N.WS-C3560G-24TS-S;

- Voice Bundle w/ PVDM2-48, FL-CCME-96,SP Serv,64F/256D P.N CISCO2851CCME/K9 Мини АТС на базе маршрутизатора для IP телефонии.

Лаборатории кафедры оснащены оборудованием фирм Rohde&Schwarz, LeCroy, GW Instek, Aeroflex, Xilinx, Freescale, Analog Devices, WaveSat и др. Данное оборудование используется для исследования сигналов в диапазоне от 9 кГц до 3 ГГц и позволяет проводить спектральный анализ в этом диапазоне частот, а также измерять мощность излучаемых и принимаемых сигналов, измерять КСВ, отраженную мощность и др.

По направлению «Радиотехника» функционируют:

- лаборатория радиопередающих и радиоприемных устройств, построенная на основе частотометров, генераторов, осциллографов, измерителей шума, вольтметров;

- лаборатория антенно-фидерных устройств на основе панорамного измерителя потерь и КСВН, генераторов сигнала, измерительного усилителя, измерителя нелинейных искажений, измерителя мощности, осциллографов, вольтметров и источников питания.

Ряд специальных дисциплин используют кафедральный компьютерный класс на 18 рабочих мест с уникальными программно-аппаратными комплексами: универсальный модульный комплекс спектрального и векторного анализа сигналов и устройств; комплект измерительно-вычислительного оборудования для моделирования устройств цифровой обработки данных; лабораторный комплекс аппаратно-программных средств проектирования и макетирования радиоинформационных систем. Имеется мультимедийный класс для презентаций защит курсовых и выпускных квалификационных работ.

По направлению «Биотехнические системы и технологии» имеется мультимедийная аудитория для проведения занятий и выпускных работ и учебная лаборатория, оснащённая следующим оборудованием:

- компьютерный кардиограф «КАРД-Кардиовизор»;

- аппаратно-программный комплекс суточного мониторирования и обработки ЭКГ «Холтер-ЭКГ»;

- анализатор-монитор биопотенциалов головного мозга – компьютерный электроэнцефалограф «Нейровизор-БММ»;

- установка ультразвуковая компьютерная диагностическая многоцелевая «Echo Blaster 128»;

анализатор ультразвуковой допплеровский скорости кровотока компьютеризированный «Ангиодин К»;

- компьютеризированный анализатор одноточечный ультразвуковой скринингдиагностики минеральной плотности костной ткани «Остеодин»;

- компьютерный анализатор эхо-сигналов срединных структур головного мозга – эхоэнцефалограф «Ангиодин-эхо»;

- полуавтоматический электрический дефибриллятор «ДФР-02».

По направлению «Конструирование и технология электронных средств» имеется:

- оборудование для измерения параметров технологических процессов, параметров компонентов электронных средств;

- оборудование для плазмохимического травления, напыления металлических и диэлектрических слоёв, установка сращивания структур;

- лабораторный макет с линиями связи различной конструкции;

- лабораторный стенд для исследования кондуктивных помех в цепях питания цифровых схем;

- лабораторный стенд для исследования перекрестных помех в печатном монтаже;

- оптический микроскоп для определения параметров микросхем с выводом изображения на экран компьютера;

оборудование для измерения параметров, проведения испытаний и калибровки МЭМС;

- оборудование для измерения и контроля, сборки и контроля, разварки выводов в корпусе и контроля параметров корпусированных МЭМС;

- лабораторно-производственный комплекс для изготовления и исследования волоконно-оптических и интегрально-оптических элементов на основе брегговских решеток;

- стенды для практических занятий по программированию микроконтроллеров, работы с периферийными устройствами роботизированных устройств;

- макетные платы для изучения микроприводов, для изучения систем автоматического управления, калибровки датчиков и обработки сигналов для роботизированных устройств.

Также имеются компьютерный класс с современным программным обеспечением для проектирования, моделирования и настройки робототехнических систем, для трехмерного моделирования и математических расчетов и учебно-научный центр проектирования «Mentor Graphics — МИЭТ» для проектирования систем на печатных платах и систем на кристалле с использованием САПР Mentor Graphics.

За отчетный период по направлению «Материаловедение и технология материалов» был закуплен универсальный инверсный микроскоп Axiovert с комплектом аналитических средств для статистической обработки полученных результатов;

оборудование для термодинамического анализа, в том числе дифференциальный сканирующий калориметр; настольный мультиметр Keithley; комплекс малогабаритных вакуумных установки для формирования поверхностных слоев различной топологии;

комплекс оборудования для исследования электрофизических параметров материалов и структур.

По направлению «Управление в технических системах» имеется две учебных лаборатории и один компьютерный класс для проведения лабораторных работ и практических занятий.

В лабораторном практикуме используются такие прикладные программы, как Matlab, TwinCAT, SCADA системы. Создана лаборатория разработки и отладки СПО и моделирования систем управления на 25 рабочих мест. Развернуты 5 стендов физического моделирования элементов и узлов систем автоматического управления на базе Lab VIEW.

Созданы 2 лаборатории моделирования систем автоматического управления и контроля на базе модулей программируемых логических контроллеров (ПЛК) на 25 рабочих места оборудование немецкой компании Beckhoff, лидера в области промышленной автоматики.

Разработаны комплексы лабораторных работ с использованием ПЛК – оборудования:

изучение архитектуры системы управления и ее конфигурирование в системе проектирования TWINCAT System Manager; программирование модулей ПЛК с использованием системы проектирования TWINCAT PLC Control; работа с регистрами и программная настройка модулей, оснащенных процессорами; работа с интерфейсом RSRS-485, знакомство с ПЛК и модулями ввода/вывода Beckhoff в системе проектирования TWINCAT System Manager; конфигурирование и программирование ПЛК с использованием системы проектирования TWINCAT PLC Control; регулирование температуры с использованием ПЛК на шине Q-bus; регулирование температуры с использованием ПЛК на шине E-bus; программирование 2-х канального модуля аналогового входа; изучение интерфейса CAN; изучение существующих систем проектирования, использующих стандарт МЭК 61131-3, знакомство с системой проектирования TWINCAT; изучение технологий передачи данных, использующих стандарты Ethernet, Fast Ethernet, EtherCAT, Gigabit Ethernet.

Новый комплекс работ обеспечивает более качественное освоение современной аппаратуры промышленной автоматики и методов проектирования локальных и распределенных систем автоматического управления соответствующих международным стандартам. В лекционных курсах используется пакет Microsoft Office, при подготовке учебных и учебно-методических пособий продукт CorelDraw.

По направлению «Техносферная безопасность» закуплены современные лабораторные стенды, позволяющие проводить измерения массовой концентрации аэрозольных частиц; измерять плотности тепловых потоков с преобразователем; измерять концентрацию взвешенных частиц; осуществлять контроль запыленности газовых потоков. В учебном процессе применяются регистраторы и измерители: термогигрометр; портативный термоанемометр; счетчик аэроионов; тепловизор; микроманометр; газоанализаторы; нитраттестер; дымомер для дизельных двигателей от сети переменного тока; измерители напряженности электрического, магнитного и электростатического полей; комплект по поиску аварий и оценки последствий. А также шумомер-виброметр, переносной газоанализатор для настройки двигателей, метеостанция в комплектации с датчиком ветра (полевой вариант) и т.д.

По направлению «Лингвистика» для проведения специальных дисциплин создан компьютерный класс с современными рабочими станциями, оснащенный новейшим лингвистическим программным обеспечением. Лингвистическая фонотека и видеотека регулярно пополняется новыми материалами.

В 2013 году закуплена и внедрена в учебный процесс система автоматизированного перевода Dj Vu X2. Программа позволяет использовать ее для организации автономной деятельности студентов при подготовке к практическим лингвистическим дисциплинам, создавать банки текстов, общих и тематических глоссариев для перевода научно-технических текстов, образцов деловой документации и текстов аналитической части дипломных работ.

При реализации специализированных дисциплин по направлению «Дизайн»

используется аудиторный фонд площадью более 600 кв.м.

Студии живописи, рисунка, скульптуры и моделирования, общей площадью 308 кв.м., оснащены специализированным инвентарем: мольбертами и планшетами, станками для скульптуры, гипсовым и натюрмортным фондами, мобильным освещением, и иным оборудование.

Также имеется проектная мастерская и аудитории, общей площадью 217 кв.м. и собственный вычислительный центр (обновлен в 2012 г.), общей площадью 96 кв.м. на 40 машинных мест, оснащенных современным программным обеспечением и доступом к терминальным серверам, локальной вычислительной сети МИЭТ и сети в Интернет.

По всему закупленному и внедренному учебному оборудованию в рамках программы развития НИУ МИЭТ разработаны лабораторные практикумы для формирования студентами элементов компетенций в соответствии с ФГОС-3.

7.2. Социально-бытовые условия в вузе

Имущественный комплекс МИЭТ включает в себя 21 строение общей площадью 111947,7 кв.м. из них пять корпусов общежития площадью 31635 кв. м. МИЭТ имеет 5 земельных участков: 3 земельных участка под учебными и вспомогательными корпусами площадью 155811,3 кв.м.; земельный участок под общежитиями площадью 31113 кв. м.;

земельный участок под строительство нового учебно-лабораторного корпуса площадью 14102 кв.м. Все строения и земельные участки оформлены в соответствии с государственным законодательством и имеют свидетельства на право оперативного управления и право бессрочного постоянного пользования.

Университет имеет развитую сеть общественного питания. В ее состав входят:

- столовая;

- филиал столовой в студгородке;

- преподавательский зал;

- 8 буфетов столовой МИЭТ в корпусах 1, 2, 3, 5;

- 1 ресторан и 5 кафе, в которых обслуживание осуществляют 3 арендатора;

- киоски с продуктовыми товарами и напитками.

Общее количество посадочных мест обслуживания обучающихся, сотрудников и преподавателей составляет 851 место.

Оборот студенческой столовой, ее филиала в студгородке и буфетной сети с 2008г. по 2013г. увеличился с 7,6 млн. руб. до 28,5 млн.руб. Сохранение столовой в структуре университета позволило удержать приемлемые цены на обеды и кондитерскую продукцию при хорошем качестве и большом ассортименте. Решение сложной проблемы «разнообразно накормить всех в течение перемены» в администрация решает за счет расширения буфетной сети, увеличения ассортимента реализуемой продукции в буфетах, в том числе салатов и вторых блюд, установки автоматов по продаже напитков, бакалейной продукции.

В 2013г. на базе буфета корпуса 2 открыт отдельный зал для обслуживания преподавателей и сотрудников на 60 посадочных мест.

Для более качественного обслуживания обучающихся, преподавателей и сотрудников университета в течение 2013 – 2015 г.г. планируется поэтапная замена морально и физически устаревшего оборудования столовой.

Администрация университета всегда внимательно относится к вопросам медицинского обслуживания членов коллектива. Медицинские услуги оказываются на базе здравпунктов университета, студгородка и спорткомплекса, а также в санаториипрофилактории. Затраты МИЭТ на медицинское обслуживание из бюджета университета финансируются на 80%.

Здравпункт МИЭТ и санаторий-профилакторий имеют лицензии на медицинскую деятельность. За период с 2008г. по 2013г. здравпунктом осуществлено всего 70543 приемов студентов и сотрудников, в том числе первичных 38972. Отпущено процедур 26564.

Врачами-специалистами (невролог, эндокринолог, гинеколог) проведено обследование 8219 пациентов, в том числе 592 студентов.

Ежегодно оздоровление в санатории-профилактории проходят до 630 студентов и 220 сотрудников университета. За год организуется 12 заездов, курс лечения составляет 20 дней.

Студентам выделяются путевки, по которым они без отрыва от учебы имеют возможность получать лечебно-оздоровительные процедуры, лечебное питание, витаминопрофилактику и, при необходимости, медицинское лечение. Санаторием-профилакторием за 2013г.

предоставлены следующие лечебно-оздоровительные услуги:

- электрофизиотерапевтические процедуры - 720;

- услуги солярия - 109;

- лечебный массаж- 461;

- водолечебные процедуры - 522;

- внутримышечные инъекции -81;

- стоматологическая помощь -398.

Санаторий-профилакторий полностью укомплектован квалифицированным медицинским персоналом. Все медицинские работники имеют сертификаты по соответствующей специальности и регулярно повышают свою квалификацию. Однако материально-техническая база санатория-профилактория требует модернизации. С целью улучшения качества медицинского обслуживания студентов и сотрудников университета необходимо в ближайшие годы произвести значительную замену имеющегося медицинского оборудования, но и приобрести новое с целью внедрения новых методик оздоровления.

Большой объем оздоровительной и профилактической работы выполняет медицинский персонал здравпункта студгородка. С 2008г. по 2013г. число обращений в здравпункт студгородка за медицинской помощью составило 65254 человека. За тот же период проведено профилактических прививок - 9485, направлено на лечение в санаторийпрофилакторий – 4437 чел., направлено в отделение переливания крови на предмет донорства – 1904 чел., направлено на госпитализацию – 182 чел., отпущено медицинских процедур – 16952, ежегодный диспансерный осмотр прошли 14044 студента.

Более 2000 студентов и аспирантов (или около 40% от приема) проживают в общежитии МИЭТ. Четыре здания общежития университета постройки 1964г. находятся в удовлетворительном состоянии, однако требуют модернизации и ремонта. С учетом значительного увеличения притока поступающих в МИЭТ иногородних студентов в последние годы возникли определенные проблемы с поселением части из них. В настоящее время МИЭТ ведет предпроектные проработки по строительству новых общежитий, отвечающих современным жилищным нормам.

В состав университетского комплекса входит спортивный комплекс, располагающий крытым универсальным спортивным залом, бассейном, тренажерным залом, залами для занятий шейпингом, единоборствами, легкой атлетикой. Спортивный комплекс в своем составе имеет полноразмерное футбольное поле с беговыми дорожками и сектором для прыжков, три площадки для игры в минифутбол, три теннисных корта, включая один грунтовой, гимнастический городок. На всех площадках проводятся занятия студентов МИЭТ по физкультуре, различные соревнования вузовского, межвузовского и городского масштаба.

За последние 3 года на приведение в порядок, обновление и ремонт крытых спортивных помещений вложено более 10,0 млн.руб. но, к сожалению, плоскостные сооружения спорткомплекса требуют серьезного ремонта и обновления, что в настоящее время трудно выполнить из-за недостатка финансовых средств.

7.3. Оснащение вычислительной техникой и офисное оборудованием для работы в инфокоммуникационной среде

–  –  –

Начиная с 2006 года, в МИЭТ создавались различные элементы информационнотехнологической инфраструктуры. При реализации первой очереди была создана КСПД вуза на базе телекоммуникационного оборудования и серверов компании HP.

Для организации учебного процесса в МИЭТ были созданы Центры формирования компетенций и центры коллективного пользования, международные учебно-научные и научно-образовательные центры. Они были оснащены компьютерными классами коллективного пользования, специализированными компьютерными классами, вычислительными кластерами и фермами с удаленным доступом, серверами и специализированным технологическим оборудованием.

Для реорганизации информационно-технологической инфраструктуры вуза и создания современной корпоративной сети передачи данных, интегрированной в информационное пространство Зеленоградского региона, были закуплены и запущены в эксплуатацию:

- комплекты оборудования для высокоскоростных телекоммуникаций для подключения ЛВС подразделений к корпоративной сети передачи данных и (коммутаторы и два магистральных маршрутизатора). Созданная инфраструктура может обеспечивать возможность подключения не менее 4000 рабочих станций, функционирующих в зданиях МИЭТ, и предоставлять различные услуги для 10000 пользователей. Схема телекоммуникационной инфраструктуры МИЭТ приведена на Рис. 7.1;

комплект оборудования для мобильных сетей передачи данных Wi-Fi). Точки беспроводного доступа установлены в качестве типовых объектов, предоставляющих доступ с мобильных устройств с обеспечением мер по авторизации и аутентификации пользователей на коммутаторах ЛВС зданий;

- комплект серверного оборудования и систем хранения информации повышенной емкости для высокоскоростных телекоммуникаций (сроков восемь серверов ProLiant BL460, три стойки ProLiant BL cClass c7000 с устройствами хранения HP и системами хранения Promise VTrak общей емкостью более 60 Тб);

- комплект программного обеспечения создания и управления виртуализацией серверов для создания частного “облака”;

- комплект оборудования и программного обеспечения для единой системы идентификации и авторизации пользователей (ЕСИАП) компьютерных сетей, интегрированных с АСУ МИЭТ и СКУД;

- комплекты оборудования цифро-аналогового видеонаблюдения в основных корпусах университета и в Студгородке. Программно-аппаратные комплексы видеонаблюдения доступны через ЛВС для выделенных рабочих мест;

Рис. 7.1. Схема телекоммуникационной инфраструктуры МИЭТ

- комплекты оборудования для учебных лабораторий с удаленным доступом к информационным и вычислительным ресурсам (телекоммуникационного и измерительного оборудования на кафедре ТКС, вычислительный кластер на кафедре ВТ, оборудованию Cisco IT Academy, соответствующего программам CCNA и CCNP, и ProCurve by HP, сервера международного проекта PlanetLab, который представляет собой систему распределенных планетарных вычислений в сетевой лаборатории, эксперименты в которой координируется из Princeton University);

- комплекты мультимедийного оборудования и систем интерактивного отображения информации в учебных аудиториях и лабораториях. В 9 лекционных аудиториях были установлены уникальные интерактивные комплексы обратной проекции Медиавизор Mobile Touch (с диагоналями 134", 100", 84" и 67"), в холлах университета установлены информационные киоски и к сети аналогово-цифрового телевидения подключены плазменные панели. В аудитории 3103 была смонтирована система для проведения видео совещаний и конференций VSX 7000e с системой звукоусиления, а в клубе МИЭТ распределенный мультмедийный комплекс для проведения конференций, семинаров и иных мероприятий. В 2008-2009 годах был запущен в эксплуатацию программно-аппаратный комплекс узла Национальной нанотехнологической сети.

При развитии среды коллективной работы и других элементов корпоративной информационной системы для формирования информационных ресурсов об объектах научных исследований, было выполнено оснащение научных подразделений университета программно-аппаратной базой и специализированным программным обеспечением. В частности, получили развитие сегмент среды коллективной работы в виде серверного и телекоммуникационного оборудования, системы виртуализации хранения в платформе Центрах обработки данных (ЦОД) в ИАЦ, ВЦ, НИИ ВСиСУ и Студгородке. За период с 2008 по 2013 год общее количество вычислительной техники увеличилось в два раза, копировально-множительной в три раза, а оснащенных мультимединой техникой аудиторий в 4 раза.

–  –  –

Применение современных решений, технологий виртуализации при относительно небольшом увеличении серверов и систем хранения, через развитие существующих и создание новых сетевых сервисов для инфраструктурной поддержки образовательной, научной и административной деятельности, позволили реализовать модель “IT как услуга” и создать в виде “частного облака” самоорганизующуюся информационную среду коллективного пользования. Для этого были развернуты сервисы Единой системы идентификации и авторизации (ЕСИА), видеоконференций, корпоративной почты, доступа к лицензионному системному ПО Microsoft и прикладному ПО других производителей через фермы серверов (образовательные, научные и промышленные) с терминальным доступом, перемещаемых лицензий, удаленного доступа (VPN) и т.д. При реализации IT-модели были развернуты АИБС “Мега-Про” (для автоматизации библиотечной деятельности), платформа Microsoft (для электронной почты, управления доступом к ресурсам, документами и бизнеспроцессами), платформа «1С:Предприятие 8 «1С:Университет» (для АСУ вуза, бухгалтерии и отдела кадров), платформа ”Битрикс 1С Большой бизнес” (для системы порталов тематической направленности MIET.RU, ENG.MIET.RU, ABITURIENT.RU, ALMAMATER.RU и т.д.), “Битрикс 1С Бизнес-процессы” (для портала “Рабочее пространство кафедр”), ОРОКС и ИСХИ-М для портала “Информационная поддержка развития образовательной деятельности МИЭТ” (Центр использования ЭМИРС, внутренние проекты МИЭТ, СМК и т.д.) и т.д.

В 2010 году при внедрении в деятельность университета передовых технологий целевой доставки разнородной информации и совершенствования системы управления были изменены правила работы с беспроводной сетью WiFi, выходом в Интернет и лицензионным программным обеспечением. В 2013 году был полностью реконструирован сегмент компьютерной сети в Студгородке. При этом было обеспечено 100% покрытие проводной и беспроводной сетью (WiFi), а для работы студентов с личных компьютеров применена следующая модель организации доступа к информационным ресурсам и сети Интернет:

подключение и круглосуточный доступ к любым информационным ресурсам в сети вуза осуществляется бесплатно; платные услуги по доступу в Интернет для личных нужд осуществляются вне территории Студгородка в ЦОД коммерческого провайдера на основе индивидуальных договоров, при этом перенаправление запросов осуществляется в ЦОД вуза.

После анализа перспективных программных продуктов, различных схем лицензирования, технологических особенностей их применения приобретение лицензий стало проходить по следующей схеме:

1. Необходимость использования ПО (преимущественно с перемещаемыми лицензиями или на фермах с терминальным доступом) смежными кафедрами или подразделениями НИУ;

2. Наличие модулей передачи полученных результатов между различными модулями или комплектами ПО (создание непрерывных схем «моделирование-проектированиедокументирование-производство»);

3. При создании непрерывных схем применения ПО наличие встроенных модулей или возможность использования внешних систем технического документооборота и/или коллективной работы;

4. Комплекты учебных версий ПО не менее 15 штук (для подготовки магистров), 30 штук (для бакалавров) и не менее 1-2 штук полного цикла лицензий научнопроизводственного типа;

В едином электронном информационном пространстве продолжилась консолидация разработанных междисциплинарных и специализированных мультимедийных учебнометодических модулей, поддерживающих освоение обучающимися передовых методов системной инженерии, новейших технологий и инструментов (таких как Pro-Engineering, National Instruments, Cadence, Synopsys, Mentor Graphics) в области проектирования, разработки и эксплуатации средств электроники.

Разработанная корпоративная среда позволила опубликовать также уже имеющиеся в учебном процессе ресурсы, среди которых видеоролики, самостоятельно разработанное программное обеспечение.

Для организации физического и/или удаленного доступа в МИЭТ ЕСИА была интегрирована с системой контроля и управления доступом (СКУД), АСУ вуза, бухгалтерией, платформой Microsoft и рядом других платформ и подсистем. Внешним интерфейсом ЕСИА для студентов и сотрудников в МИЭТ является “Личный кабинет” на сайте http://users.miet.ru. На сайте можно узнать о различных сетевых сервисах, личную статистику по работе в Интернет, посмотреть успеваемость или учебные планы, получить файлы, управлять привязкой мобильных устройств и много другое. Но, кроме этого, через данный сайт ведется наполнение системы порталов тематической направленности на платформе ”Битрикс 1С Большой бизнес”, а сотрудники на нем могут управлять и процессом изготовления электронных пропусков.

“Личный кабинет” на http://users.miet.ru Используя имеющие ресурсы (телекоммуникационную инфраструктуру, сервера и системы хранения) кроме ЕСИА и СКУД в МИЭТ были развернуты территориальнораспределенные системы аналогового и цифрового видеонаблюдения, контроля и управления доступом, освещением и вентиляцией и ряд других элементов. Данные компоненты необходимы для реализации как антитеррористических мероприятий, проектов ГО, так и проектов по энергосбережению в модели ”Умный дом”.

–  –  –

Система видеонаблюдения Интеллект СКУД Аpacs 3000 и охранная сигнализация

8. Показатели деятельности университета по направлениям

8.1. Образовательная деятельность

–  –  –

1.7 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров человек 0 заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членов сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады, принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета без вступительных испытаний

1.8 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров человек 5 олимпиад школьников, принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников, без вступительных испытаний

1.9 Численность/удельный вес численности студентов человек/ 106 / 11,5 (курсантов), принятых на условиях целевого приема на первый % курс на очную форму обучения по программам бакалавриата и специалитета в общей численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам бакалавриата и специалитета на очную форму обучения

1.10 Удельный вес численности студентов (курсантов), % 11,91 обучающихся по программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры

1.11 Численность/удельный вес численности студентов человек/ 74 / 22,29 (курсантов), имеющих диплом бакалавра, диплом специалиста % или диплом магистра других организаций, осуществляющих образовательную деятельность, принятых на первый курс на обучение по программам магистратуры образовательной организации, в общей численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам магистратуры на очную форму обучения

1.12 Общая численность студентов образовательной организации, человек обучающихся в филиале образовательной организации (далее филиал)

8.2. Научно-исследовательская деятельность

–  –  –

2.2 Количество цитирований в индексируемой системе единиц 52,39 цитирования Scopus в расчете на 100 научно-педагогических работников

2.3 Количество цитирований в Российском индексе научного единиц 55,63 цитирования (далее - РИНЦ) в расчете на 100 научнопедагогических работников

2.4 Количество статей в научной периодике, индексируемой в единиц 4,32 системе цитирования Web of Science, в расчете на 100 научнопедагогических работников

2.5 Количество статей в научной периодике, индексируемой в единиц 14,94 системе цитирования Scopus, в расчете на 100 научнопедагогических работников

2.6 Количество публикаций в РИНЦ в расчете на 100 научно- единиц 44,28 педагогических работников

2.7 Общий объем научно-исследовательских, опытно- тыс. руб. 751596,1 конструкторских и технологических работ (далее - НИОКР)

2.8 Объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического тыс. руб. 1353,01 работника

2.9 Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах % 44,15 образовательной организации

2.10 Удельный вес НИОКР, выполненных собственными силами % 88,18 (без привлечения соисполнителей), в общих доходах образовательной организации от НИОКР

2.11 Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов тыс. руб. 1044,61 бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного научнопедагогического работника

2.12 Количество лицензионных соглашений единиц 16

2.13 Удельный вес средств, полученных образовательной % 1,79 организацией от управления объектами интеллектуальной собственности, в общих доходах образовательной организации

2.14 Численность/удельный вес численности научно- человек/ 164 / 22,5 педагогических работников без ученой степени - до 30 лет, % кандидатов наук - до 35 лет, докторов наук - до 40 лет, в общей численности научно-педагогических работников

2.15 Численность/удельный вес численности научно- человек/ 249,6 / педагогических работников, имеющих ученую степень % 44,93 кандидата наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации

2.16 Численность/удельный вес численности научно- человек/ 107,15 / педагогических работников, имеющих ученую степень % 19,29 доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации

2.17 Численность/удельный вес численности научно- человек/ педагогических работников, имеющих ученую степень % кандидата и доктора наук, в общей численности научнопедагогических работников филиала (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)

2.18 Количество научных журналов, в том числе электронных, единиц 1 издаваемых образовательной организацией

2.19 Количество грантов за отчетный период в расчете на 100 единиц 4,14 научно-педагогических работников

8.3. Международная деятельность

–  –  –

3.7 Численность/удельный вес численности иностранных граждан человек/ 1 / 0,14 из числа научно-педагогических работников в общей % численности научно-педагогических работников

3.8 Численность/удельный вес численности иностранных граждан человек/ 32 / 12,9 (кроме стран СНГ) из числа аспирантов (адъюнктов, % ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентовстажеров)

3.9 Численность/удельный вес численности иностранных граждан человек/ 4 / 1,61 стран СНГ из числа аспирантов (адъюнктов, ординаторов, % интернов, ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров)

3.10 Объем средств, полученных образовательной организацией на тыс. руб. 18546,3 выполнение НИОКР от иностранных граждан и иностранных юридических лиц

3.11 Объем средств от образовательной деятельности, полученных тыс. руб. 19421,2 образовательной организацией от иностранных граждан и иностранных юридических лиц

8.4. Финансово-экономическая деятельность

–  –  –

Отношение среднего заработка научно-педагогического работника в МИЭТ по всем видам финансового обеспечения к средней заработной плате по г. Москве в 2013 году составило 101%.

С учетом того, что МИЭТ территориально находится в Зеленоградском Административном Округе г. Москвы, который является обособленным районом со своей территориально-промышленной зоной и особым статусом на базе электронной промышленности, отношение среднего заработка научно-педагогического работника МИЭТ по всем видам финансового обеспечения к средней заработной плате по Зеленоградскому АО г. Москвы в 2013 году составило 116,7%.

–  –  –

8. Основные достижения университета за последние 5 лет На протяжении последних лет развитие университета было обеспечено успешным участием в следующих мероприятиях федерального уровня:

• 2004-2013 годы – Создание и развитие центра коллективного пользования научным оборудованием «Микросистемная техника и электронная компонентная база» для обеспечения комплексных потребностей развития приоритетных направлений науки, техники и технологий • 2008-2010 годы – МИЭТ определен головной организацией по реализации тематического направления «Наноинженерия» ФЦП «Развитие инфраструктуры наноиндустрии» в 2008-2010 гг.

• 2010-2014 годы – МИЭТ стал победителем конкурсного отбора вузов на присвоение категории «Национальный исследовательский университет»

• 2010 год – МИЭТ и Зеленоградский инновационно-технологический центр победили в открытом инфраструктурном конкурсе ГК «Роснано» на создание Нанотехнологических центров • 2012 год – МИЭТ вошел в проект создания Инновационного территориального кластера «Зеленоград» и возглавил направления по развитию системы адресной подготовки кадров и созданию молодежного инновационно-внедренческого центра • 2013 год – МИЭТ совместно с ОАО «РОСНАНО» и ЗИТЦ стал соучредителем Зеленоградского нанотехнологического центра (ЗНТЦ) особой экономической зоны «Зеленоград»

• 2013 год – МИЭТ подписал соглашение о сотрудничестве с ОАО «Росэлектроника». Особенностью проекта является комплексная инфраструктура от исследований и проектирования до производства и испытаний.

Системность мероприятий по оснащению современным и уникальным оборудованием для разработки и производства изделий электроники позволили в течение последних лет сформировать высокотехнологичный отраслевой кластер электроники МИЭТ, который представляет собой устойчивую группу предприятий и организаций партнеров университета, действующих в динамично развивающихся сегментах мирового рынка электроники и использующих потенциал МИЭТ (выпускаемых специалистов, кадры для выполнения НИОКР, научно-технологическую и инновационную инфраструктуру университета) для создания конкурентоспособной наукоемкой продукции с высоким потенциалом коммерциализации.

Достижения в образовательной деятельности:

1. За последние 5 лет научно-педагогические работники МИЭТ получили следующие государственные премии:

• 2010 год – премия Правительства РФ в области образования - Ю.А. Чаплыгин, И.Г. Игнатова, В.В. Баринов, Н.И. Боргардт, С.Г. Кальней, Н.Ю. Соколова, Ю.С.

Шевнина;

• 2011 год – премия Правительства РФ в области образования - А.А. Горбацевич;

• 2012 год – премия Правительства РФ в области образования - С.А. Гаврилов, Т.Ю.

Крупкина, М.Г. Путря.

2. В университете создана и развивается корпоративная информационнотехнологическая платформа для организации распределенного информационного обмена в корпоративных средах (ОРИОКС), как совокупность технических, технологических и организационных решений поддержки образовательной деятельности. ОРИОКС позволяет осуществлять контроль и управление масштабными работами по переходу на ФГОС-3 и сопровождение всех этапов реализации обучения, а также информационное взаимодействие между студентами, преподавателями, деканатами и другими участниками учебного процесса».

3. Образовательные программы МИЭТ по направлениям «Электроника и наноэлектроника», «Телекоммуникации», «Информатика и вычислительная техника»

стали победителями проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России» по итогам 2012-2013 г.г.

4. Программы повышения квалификации «Нанотехнологии в гетероструктурной СВЧ наноэлектронике» и «Проектирование электронных средств с использованием САПР Mentor Graphics» стали победителями конкурса на право реализации «Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012 – 2014г.г.»

5. За последнее время по прямым запросам и договорам с более чем 30 предприятиями был разработан ряд заказных образовательных программ:

- по магистерским программам обучение прошло более 350 человек;

- по программам повышения квалификации и переподготовки - более 1000 человек.

6. За последние 5 лет 47 студентов НИУ МИЭТ стали победителями и финалистами международных олимпиад и конкурсов.

Достижения в научной и инновационной деятельности:

За последние 5 лет осуществлено кардинальное переоснащение научноисследовательских лабораторий современным технологическим, аналитическим и контрольно-измерительным оборудованием (новое оборудование составляет более 80%).

В последние несколько лет в университете выполнен ряд разработок, имеющих важное значение для развития национальных приоритетов в области интеллектуальных биомедицинских систем, электронных энергосберегающих систем и систем управления.

Значительно расширен круг предприятий-партнеров, заключивших договора на разработку СБИС с нанометровыми проектными нормами, СВЧ приборов и систем, систем связи, навигации и позиционирования, роботизированных комплексов различного назначения.

Университет стал участником 6-ти технологических платформ.

Заключены соглашения с зарубежными вузами, научными организациями и лидерами высокотехнологичных отраслей промышленности для повышения уровня узнаваемости российского образования, подготовки специалистов в области ITиндустрии, развития международного межвузовского сетевого взаимодействия, формирования совместных образовательных и научных программ.

2009 год – премия Правительства РФ в области науки и техники для молодых ученых за разработку приборно-технологической базы формирования углеродных наноструктур для электронной техники - Рук. В.К. Неволин; И.И. Бобринецкий, М.М.

Симунин, А.А. Строганов, С.В. Хартов.

Основные достижения в части воспитательной и внеучебной работы

2010 год – Победа во Всероссийском конкурсе «Вуз здорового образа жизни».

2011 год – Победа в Московском городском конкурсе «Растим смену».

2013 год – Победа в конкурсе программ развития студенческих объединений Минобрнауки РФ.

2013 год – Победа в VII Всероссийском конкурсе в сфере развития органов студенческого самоуправления в номинации «Лучшая система подготовки студенческого актива».

Студенты МИЭТ – многократные победители и лауреаты международных и всероссийских творческих, спортивных, научно-исследовательских, социальных и интеллектуальных конкурсов и соревнований (более 50 дипломов в 2010 – 2013 гг.) 2013 год – Клуб выпускников преобразован в Ассоциацию выпускников МИЭТ, одной из задач которой является создание фонда Целевого капитала (endowment).

****** Наличие большого числа элитных направлений подготовки и переподготовки на современном программном обеспечении и оборудовании, а также развитая экспериментально-производственная база позволяют с уверенностью говорить о перспективах развитии в МИЭТ центров развития информационных технологий, центров проектирования и производства СБИС, НЭМС/МЭМС, телекоммуникационных мобильных комплексов различного назначения, изделий робототехники, а также оборудования, приборов и специальных материалов для медицины и биоинженерии.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 

Похожие работы:

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы № 1 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области за 2012-2013 учебный год 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Характеристика учреждения. Учредителем Учреждения является Самарская область. Функции и полномочия учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образования и науки Самарской области, 443099, г....»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА решением СОУ Приказом директора ГБОУ гимназии № 271 ГБОУ гимназии № 271 Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга Протокол № 1от 26.08.2015 г. № 42-од от 26.08.2015 г. Основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля для учащихся 8 – 9 классов на 2015 – 2016 учебный год САНКТ-ПЕТЕРБУРГ СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка (цели и задачи программы, нормативная база...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки (специальности) 42.03.02 – Журналистика _ (код и наименование направления подготовки (специальности)) Деловая журналистика _...»

«Основная образовательная программа основного общего образования Разработчики программы: методическое объединение учителей английского языка, испанского языка, словесности, математического, естественнонаучного циклов, заместителем директора по УВР, представителями родительской общественности Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт Положение о порядке организации учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Москва, 201 1. ВВЕДЕНИЕ Настоящее Положение регламентирует правила и порядок организации образовательного процесса в Негосударственном образовательном учреждении высшего образования Московский технологический институт (далее – МТИ, Институт) по реализации...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(В.А. Кирпичев) _(Е.В. Шахматов) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) «ОБУЧАЮЩАЯ МЕТОДИКА...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы. Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 47 Выборгского района Санкт-Петербурга Основная образовательная программа основного общего образования (5 класс) на 2015/2016 учебный год Санкт-Петербург Основная образовательная программа среднего общего образования (5 класс) 2015-2016 учебный год 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка 1.1. Образовательная программа основного...»

«СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заместителем главы Управляющим советом Приказом директора администрации – лицея МОУ Видновской средней начальником Протокол от общеобразовательной Управления образования « 15» августа 2011г. № 6 школы №4 Ленинского от «15» августа 2011г. муниципального района № 67/ О.Ф.Титова « » 2011г. _/Г.В.Исаева МОУ Видновская средняя общеобразовательная школа № 4 Основная образовательная программа Начальная школа на 2011-2015 г.г. (В новой редакции, в связи с приказом...»

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized 89737-BY Доклад №. 89737-BY Республика Беларусь: Государственные расходы и финансовая подотчетность (ГРФП) Отчет об эффективности управления государственными финансами Июнь 2014 года Регион Европы и Центральной Азии ДЕНЕЖНЫЕ ЕДИНИЦЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ (Обменный курс по состоянию на 3 июня 2014 года) Денежная единица = белорусский рубль (бел. руб.) 1 доллар США = 10 100 бел. руб. 1...»

«Структура образовательной программы основного общего образования Целевой раздел I.1.1. Пояснительная записка оценивания..стр. 4II. Содержательный раздел 2.1.Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся...стр. 23-30 2.2.Программа формировании универсальных учебных действий..стр. 30Проект «Основы смыслового чтения и работы с текстом»..стр.46Программа проектно-исследовательской деятельности.стр. 51-54 2.5.Проект «Формирование ИКТ-компетентности».стр. 54-60...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса«Литература» для8акласса на2014/2015 учебный год Копиевская Татьяна Ивановна, высшей квалификационной категории 2014г Структура рабочей программы. Рабочая программа по литературе для 8 класса представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки обучающихся; критерии оценки письменных и устных ответов обучающихся; информационнометодическое...»

«Отчет о самообследовании СОГПИ, 2 СОГПИ -90 лет Отчет о самообследовании СОГПИ, 201 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Общая информация об Институте 1.2. Миссия 1.3. Система управления 1.4. Программа развития на 2014-2018 годы 1.5. СОГПИ сегодня (Выступление ректора Института Кучиевой Л.А. на 90 летнем юбилее вуза 30.09.2014г.) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2. 2.1. Организация учебного процесса по реализуемым направлениям подготовки...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» «Лицей № 17» начальных классов И.А. Сингач Л.А.Тюнина С.И. Харченко 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. Приказ от 28 августа 2015г. №1 № 15 Рабочая программа по...»

«Всемирная организация здравоохранения была создана в 1948 г. в качестве специализированного учреждения Организации Объединенных Наций, осуществляющего руководство и координацию при решении международных проблем здравоохранения и охраны здоровья населения. Одна из уставных функций ВОЗ заключается в предоставлении объективной и надежной информации и консультировании по вопросам охраны здоровья людей, и эту обязанность она выполняет отчасти с помощью своих публикаций. Через свои публикации...»

«Программа подготовки специалистов среднего звена составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий.Разработчики: Митрофанова Г.Н., канд. пед. наук, директор колледжа Варламова Н.Е., зам. директора по учебной работе Магнусова Е.А., начальник отдела качества Кожевникова Т.Ю., канд. с.-х. наук, преподаватель высшей категории Лощинина Л.П., канд. с.-х....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Софьинская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МБОУ Софьинской средней обшеобразовательной школы И.А. Волхонская «_»_2015г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности «Праздники, традиции и ремёсла народов России» 2 класс Составитель: Горшкова Галина Николаевна, учитель географии Софьино. 2015 год Содержание рабочей программы по курсу внеурочной деятельности «Праздники, традиции и...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой криминалистики М. О. Баев подпись 1 сентября 2014 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ М2.В.ДВ.1курс на выбор «Судебная психиатрия» Код и наименование дисциплины в соответствии с учебным планом 1. Шифр и наименование направления подготовки: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки: уголовный процесс,...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 4» Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы Протокол № Т.И.Алексеенко _О.И.Лебедева от «»2015г. «_»2015г. Приказ №от_2015г Рабочая программа по географии для обучающихся 6-9 классов 2015 2016 учебный год Составитель: Зайцева Л.В. г.Амурск Пояснительная записка. Рабочая программа по географии составлена на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.