WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Наименование организации 1.2. Контактная информация 1.3. Миссия вуза 1.4. Система управления вуза ...»

-- [ Страница 2 ] --

В 2014 г. ученые университета участвовали в выполнении 2 проектов по 2 видам конкурсов РГНФ: региональном «Методика исследования уровня сформированности ИКТ-компетентности у работников бюджетной сферы (на примере Пензенского региона)» (руководитель Осипова Н.В.), конкурс поддержки молодых ученых «Устойчивое развитие сельской экономики как фактор сохранения культурно-исторического наследия села» (руководитель Павлов А.Ю.).

Рост в университете кадров высшей квалификации, увеличение численности аспирантов, заметное возрастание числа студентов, участвующих в научно-исследовательской работе, определили увеличение публикуемых научных материалов, в том числе монографий, статей в центральной и зарубежной печати.

В 2014 году учеными университета издано 27 монографий, защищено 5 диссертаций на соискание степени кандидата наук; подана 41 заявка на объекты интеллектуальной собственности (20 на изобретения, 19 на программы для ЭВМ, 1 на базы данных, 1 на товарный знак), получено 52 охранных документа на объекты интеллектуальной собственности (патенты – 20 на изобретения, 9 на полезные модели; свидетельства – 20 на программы для ЭВМ, 3 на базы данных). Заключен 1 договор об отчуждении исключительного права на изобретение. Вузом поддерживается 8 патентов.

В соответствии с Федеральным законом от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ в целях практического применения результатов интеллектуальной деятельности вузом созданы и функционируют 5 хозяйственных обществ: ООО «Научно-технический центр ИнфотехАГРО», ООО «Биомедтехника», ООО «Инновационные технологии в энергетике», ООО «Центр перспективных технологий», ООО «Био- и нанотехнологии медицинского назначения», целью образования которых является эффективное использование научно-технического потенциала университета для решения приоритетных задач обновления производства и проведения социально-экономических преобразований в Пензенской области.

Студенты и сотрудники университета участвуют в проведении научноисследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям науки и техники в области электроники, приборостроения, машиностроения, энергетики, биоинженерии программ «Старт» и «У.М.Н.И.К.» Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. Участникам программ – инноваторам, оказывается содействие в стремлении разработать и освоить производство нового товара, изделия, технологии или услуги с использованием результатов своих научнотехнологических исследований, находящихся на начальной стадии развития и имеющих большой потенциал коммерциализации.

В целях развития научно-исследовательской деятельности студентов в ПензГТУ созданы студенческие научные объединения и общества, в которых сложились как традиционные, так и новые формы НИРС, в частности студенческий научно-проектный Кампус.

Университет развивает научные контакты с ведущими вузами страны, региональными учебными заведениями и региональными органами образования, взаимодействует с зарубежными партнерами, так в 2014 г. заключено 6 договоров о сотрудничестве с учебными учреждениями Молдовы, Португалии, Республики Беларусь, Казахстана и других государств.

Финансирование научных исследований из внебюджетных средств университета направлено на поддержку инициативных НИР по приоритетным направлениям науки, техники и технологии РФ, а также на поддержку научно-педагогических кадров за научные достижения и вклад в научную репутацию ПензГТУ. За период 2006-2010 гг. наблюдалась положительная динамика финансирования НИР за счет собственных средств: в 2010 г. объем финансирования по сравнению с 2006 г. вырос в 3,5 раза и составил 4882,3 тыс. руб. В течение 2011-2012 гг. наблюдается снижение объема финансирования НИР из внебюджетных средств: в 2011 62,2 % от уровня финансирования 2010 года; в 2012 году - 69,5 % от уровня 2011 года. В 2013 году объем финансирования НИР за счет собственных средств составил 3116,5 тыс. руб.

- 147,35% от уровня 2012 года или 0,64% от уровня 2010 года. В 2014 году объем финансирования НИР за счет собственных средств составил 4 156,461 тыс. руб. - 133,4% от уровня 2013 года.

В 2012 году наблюдалось снижение как объемов финансирования научно-исследовательских, так и их количества. По сравнению с 2012 годом в 2013-2014 гг. наблюдается рост объемов финансирования научноисследовательских работ из внешних источников, полученных на конкурсной основе.

3.4. Использование результатов научно-исследовательскойдеятельности

3.4.1. Использование результатов научных исследований в образовательной деятельности Материалы научных исследований используются при формировании учебно-методических комплексов дисциплин по всем направлениям и уровням подготовки вуза. Результаты научных исследований, проводимых на базе ПензГТУ, используются в образовательной деятельности других образовательных учреждений, среди которых ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет», Военная академия ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого, Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина, Московский государственный университет леса, ГАОУ ДПО «Пензенский институт развития образования», Пензенский колледж культуры и искусств, ГБОУ СПО ПО «Пензенский многопрофильный колледж», МБОУ Лингвистическая гимназия № 6 г. Пензы, ГБОУ г. Москвы СОШ с углубленным изучением английского и немецкого языков № 1308.

Активное использование результатов НИР в образовательном процессе ПензГТУ позволяет расширять состав освоенных студентами знаний, умений и навыков. Внедрение собственных результатов НИР выпускающей кафедры позволяет активизировать у студентов познавательную деятельность, создать предпосылки для расширения возможностей научной и учебноисследовательской работы.

В качестве основных форм внедрения результатов НИР в образовательный процесс используется следующее:

- разработка учебно-методических материалов по результатам НИР для студентов;

- ознакомление студентов с основными направлениями научной деятельности, достижениями в области науки и техники, основными научными трудами ведущейся на кафедре НИР;

- использование материалов НИР в лекциях, семинарах, практических занятиях, конференциях и др.;

- участие студентов в выполнении НИР совместно с сотрудниками;

- совместная подготовка студенческих научных докладов для выступления на конференциях и семинарах;

- выполнение студентами заданий по подготовке обзоров и реферированию научных трудов, патентному поиску и т. д.

3.4.2. Внедрение собственных разработок в производственную практику Результаты внедрения наиболее значимых научных результатов представлены в таблице 3.4.

Таблица 3.4 Наиболее значимые научные результаты Название наиболее значимого научного Область применения результата, достигнутого в 2014 г.

Программно-алгоритмическое обеспе- Системы мониторинга чение распределенной информационно- окружающей среды, охрануправляющей системы сбора данных на осно- ные системы. В учебном ве модулей поверхностных акустических процессе по направлению волн и пьезоэлектрических модулей подготовки 230400 Информационные системы и технологии Научные основы и методическое обес- На опасных химичепечение обоснования безопасности техноло- ских производствах. В учебгического оборудования для опасных хими- ном процессе по направлеческих производств при проектировании и нию подготовки Техносферразработке ная безопасность Комплексный анализ текстологии и по- Образовательный проэтики русского художественного перевода цесс учреждений ВПО, издаXIX – начала XXI века на материале рецеп- тельская деятельность ции поэзии английского романтизма в синхронии и диахронии Рекомендации по повышению эффек- Деятельность органов тивности работы комиссий по делам несо- государственной власти и вершеннолетних и защите их прав и совер- управления шенствованию правового регулирования в сфере защиты детей от жестокого обращения и насилия.

Результаты социально-гуманитарных Сфера управления исследований актуальных вопросов иннова- предприятием, система обрационного развития экономики зования Разработка принципиальных положе- ракетно-космическое ний синтеза моделей прогнозирования, оце- приборостроение нивания достоверности и качества прогнозов, и методик прогнозирования объектов с длительным сроком службы на основе стохастических представлений и представлений на основе нечетких множеств.

Разработка эффективных способов В учебном процессе по оценки содержания загрязняющих веществ в направлению подготовки кумулятивных стоках крупных промышлен- Техносферная безопасность ных городов Система распознавания образов, позво- Мониторинг земной ляющая прогнозировать значения параметров поверхности.

объектов с длительным сроком существования <

–  –  –

Ученые университета ищут пути построения взаимовыгодных связей с наукой и индустрией, адекватные рыночной экономике. На базе кафедр вуза созданы и успешно функционируют научно-образовательные центры, а так же базовые кафедры, созданные в рамках партнерских соглашений о сотрудничестве университета с ведущими предприятиями региона: ОАО «Биосинтез», ФГУП ФНПЦ «ПО «Старт» им. М.В. Проценко, ФГУП ППО «Электроприбор», ОАО НПП «Химмаш_Старт» и др.

3.5 Анализ эффективности научной деятельности

3.5.1. Издание научной и учебной литературы На базе университета в 2014 году проведено 34 конференции различного уровня с изданием сборников научных трудов, работа некоторых из которых затрагивала освещение проблем высшей школы: XXII международная научно-практическая конференция (зимняя сессия) "Проблемы образования в современной России на постсоветском пространстве", III Международная научно-практическая конференция «Профессиональное образование: социологические и педагогические проблемы», Международная научно-практическая конференция "Проблемы и перспективы развития современной науки и образования", X Международная научно-практическая конференция "Проблемы качества образования в современном обществе", Всероссийская научнопрактическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Актуальные проблемы науки и образования".

В рамках проводимых конференций обсуждались вопросы, посвященные теоретическим и практическим аспектам высшего профессионального образования, методологии исследования высшего профессионального образования, развитию инновационно-педагогической деятельности, компьютеризации образования и развитию дистанционного обучения, научным исследованиям как источнику педагогических инноваций, качеству образования и др.

С 2006 года ученые университета участвуют в конкурсах Фонда развития отечественного образования на лучшую научную книгу среди преподавателей и научных сотрудников научно-исследовательских учреждений.

Ученые университета лауреаты конкурса в номинации «Экономика и управление»:

- Гамидуллаев Р.Б. – за книгу «Теоретико–методологические основы формирования и функционирования системы управления малым инновационным предпринимательством в России»;

- Деркаченко В.Н. – за книгу «Эконометрическое моделирование и прогнозирование качества жизни населения»;

- Серёдкин А.Н. – за книгу «Модели формирования, развития и информационное обеспечение системы сельскохозяйственной потребительской кооперации, кластеров и ассоциаций на региональном уровне»;

- Юрасов И.А. – за книгу «Трудовые отношения современной России:

социально-коммуникативный аспект».

Книги наших авторов, ставших лауреатами, рекомендованы Фондом развития отечественного образования для использования в учебном процессе и переиздания для широкой научной общественности в России и за рубежом.

За 2014 г. издано 27 монографий, 34 сборников научных трудов, опубликовано 727 научных статей в журналах, индексируемых в базе данных РИНЦ. Динамика изданий в 2014 году показана на рис. 3.2. По сравнению с 2013 годом число публикаций в журналах, рецензируемых в РИНЦ, увеличилось на 83%, число публикаций в журналах, рецензируемых в Scopus и Web of Science - на 40%, число опубликованных монографий – на 42%.

Рисунок 3.2.

Монографии и публикации в рецензируемых журналах 3.4.2 Подготовка научно-педагогических работников, научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), докторантуре и т.д.

Подготовка кадров высшей квалификации является одним из основных направлений деятельности университета в контексте инновационных изменений в системе образования Российской Федерации.

Сектор аспирантуры и докторантуры в 2014 году провел большую работу по формированию системы поступления, обучения в аспирантуре и защиты диссертаций.

В 2014 году число реализуемых образовательных профессиональных программ послевузовского профессионального образования составило 9:

03.02.08 Экология, 05.02.08 Технология машиностроения, 05.13.10 Управление в социальных и экономических системах, 05.13.17 Теоретические основы информатики, 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ, 05.18.12 Процессы и аппараты пищевых производств, 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики,, 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 Теория и методика профессионального образования).

Число реализуемых образовательных программ подготовки кадров высшей квалификации 6: 05.06.01–науки о земле; 09.06.01–информатика и вычислительная техника; 19.06.01–промышленная экология и биотехнологии; 38.06.01–экономика; 44.06.01–образование и педагогические науки;

15.06.01 –машиностроение.

В 2014 году численность аспирантов составила 85 человек, из них 48 – по очной форме обучения. Фактический выпуск аспирантов в 2014 г. составил 20 человек (14 очно), из них с защитой диссертации 10 человек. В докторантуре ПензГТУ проходят подготовку 4 докторанта, из них по научной специальности 03.02.08 – экология (2 человека) и 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (2 человека).

Эффективность работы аспирантуры от выпуска составила 50 %, процент аспирантов, защитивших диссертации в течение года после окончания аспирантуры (от числа поступивших) составил 40%.

Сведения о подготовке кадров высшей научной квалификации в 2013 году приведены в таблице 3.5.

–  –  –

13.00.

педагогические 5 В соответствии с приказами Минобрнауки России от 01.07.2014 г. № 711 «О назначении стипендий Правительства Российской Федерации студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования и аспирантам образовательных учреждений высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования и научных организаций, обучающимся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России, на 2014/2015 учебный год», от 01.07.2014 г. № 712 «О назначении стипендий Президента Российской Федерации студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования и аспирантам образовательных учреждений высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования и научных организаций, обучающимся по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России, на 2014/2015 учебный год» на стипендии Президента и Правительства РФ были назначены три аспиранта. Стипендию Президента РФ назначен один аспирант (приказ Минобрнауки России от 10.11.2014 г. № 1434 № «О назначении стипендий Президента Российской Федерации и стипендий Правительства Российской Федерации аспирантам, осваивающим образовательные программы высшего образования в организациях, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, на 2014/15 учебный год»; один аспирант продолжает получать стипендию Президента РФ для аспирантов и молодых учёных, осуществляющих перспективные научные исследования и разработки по приоритетным направлениям модернизации российской экономики.

В 2014 г. при ПензГТУ работали два диссертационных совета:

Д 212.337.01, ДМ 212.337.02, в которых защищено 10 кандидатских диссертаций (таблица 3.6).

–  –  –

Советы по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Численность аспирантов, обучающихся по очной форме обучения за счет субсидий из федерального бюджета Численность докторантов, обучающихся за счет субсидий из федерального бюджета Сотрудниками ПензГТУ в 2014 году защищено 5 кандидатских диссертаций.

В настоящее время проводятся мероприятия по обеспечению выполнения показателей по эффективности работы аспирантуры и диссертационных советов.

3.6. Патентно-лицензионная деятельность Изобретательская и патентно-лицензионная работа в Пензенском государственном технологическом университете проводилась в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации; административными регламентами Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам; приказами и распоряжениями ректора университета.

В отчетном году университетом подана 41 заявка на объекты интеллектуальной собственности (20 на изобретения, 19 на программы для ЭВМ, 1 на базы данных, 1 на товарный знак), что на 24% больше чем в 2013 г. (таблица 3.7). Получено 52 охранных документа на объекты интеллектуальной собственности (патенты – 20 на изобретения, 9 на полезные модели; свидетельства

– 20 на программы для ЭВМ, 3 на базы данных). Заключен 1 Договор об отчуждении исключительного права на изобретение.

Таблица 3.7 Итоги изобретательской работы в 2012-2014 гг.

Год Поданные заявки Полученные патенты В настоящее время университетом поддерживается 8 действующих патентов, проводится работа, связанная с консультацией авторов объектов промышленной собственности по вопросам составления документов заявок на изобретения и полезные модели, оплате патентных пошлин, ведения переписки с Роспатентом, выплаты вознаграждений, использования интеллектуальной собственности при создании малых инновационных предприятий, составления и регистрации лицензионных договоров на право использования объектов интеллектуальной собственности.

Среди авторов заявок на объекты промышленной собственности следует особо отметить представителей кафедр «Технология машиностроения», «Вычислительные машины и системы», «Пищевые производства», а также центра учебно-научно-инновационной деятельности. Совместно с преподавателями университета изобретательской работой активно занимались студенты и аспиранты, которые присутствуют в качестве авторов практически в каждой заявке на патентование.

В числе соавторов заявок и патентов на объекты промышленной собственности присутствуют внешние авторы. В их числе директора и инженеры крупных промышленных предприятий г. Пензы и области, (ОАО «ПО Электроприбор», ОАО «Грабовский автомобильный завод» и др.), представители Министерства сельского хозяйства Пензенской области.

Большое количество изобретений и полезных моделей разработано в рамках выполнения плановых НИР и при написании диссертаций.

В 2014 году был заключен договор об отчуждении исключительного права на изобретение (об отчуждении патента) № 2503557 «Способ соединения двух контуров системы управления давлением воздуха в тормозных цилиндрах подвижного состава» авторов Моисеева В.Б., Андреева В.И., Лепешева Е.П., Устинова Е.М. с ООО «Настоящий комфорт».

Таким образом, организация патентно-лицензионной деятельности в ПензГТУ находится на высоком профессиональном уровне. Задачами на следующий год являются: увеличение количества поддерживаемых патентов;

увеличение количества студентов, участвующих в изобретательской деятельности; повышение эффективности использования объектов интеллектуальной собственности.

В 2014 году наблюдается рост как удельного веса численности молодых ученых (научно-педагогических работников без ученой степени - до 30 лет, кандидатов наук - до 35 лет, докторов наук - до 40 лет, в общей численности научно-педагогических работников), так и удельного веса численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень кандидата наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации, в среднем на 5% по сравнению с 2013 годом.

Удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации возрос на 2,25%, что в совокупности свидетельствует о проведении эффективной кадровой политики ПензГТУ.

Таким образом, представленные выше данные свидетельствуют о положительной динамике развития научно-исследовательской деятельности в ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный технологический университет»

в 2014 году, как результат целенаправленной работы в данном направлении в соответствии со стратегией развития вуза.

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1 Участие в международных образовательных и научных программах Отдел международных связей ПензГТУ, как один из элементов развития образовательной, научной и инновационной деятельности университета, был создан в 2013 году для координации и практического осуществления международного сотрудничества с зарубежными партнерами. Основная задача - способствовать процессу интеграции ПензГТУ в мировое научнообразовательное и информационное пространство.

На сегодняшний день ПензГТУ сотрудничает с зарубежными партнерами, среди которых следующие страны: Германия, Украина, Белоруссия, Китай, Израиль, Молдова, Португалия, Турция, Казахстан, Узбекистан.

Важным направлением развития ПензГТУ является приверженность созданию широких постоянно развивающихся международных контактов, связывающих университет с различными зарубежными странами. Основой для формирования этих связей является тесное многостороннее научнообразовательное взаимодействие.

В рамках международного сотрудничества в образовательной и научной деятельности ПензГТУ в 2013 г. заключил 7 договоров о сотрудничестве с учебными учреждениями Германии, Узбекистана, Китая и других государств.

Таблица 4.1 Номер Дата Контрагент Содержание сотрудничества договора 01/23-13 12.

03.2013 Хуачжунский аг- Проведение научных исследоварарный универ- ний, обмен студентами, сотрудниситет (Китай) чество в области подготовки совместных учебных программ, привлечение ППС к деятельности в

–  –  –

Международное сотрудничество отличается многообразием форм, из которых приоритетными являются:

- участие ПензГТУ в международных проектах и программах в области образования;

- развитие двухсторонних и многосторонних научно-образовательных связей;

- организация и проведение научных международных мероприятий;

- обмен опытом в сфере проведения научных исследований;

- мобильность профессорско-преподавательского состава, чтение лекций ППС для бакалавров, магистрантов и аспирантов;

- сотрудничество в области подготовки совместных учебных программ (в соответствии с проводимыми научными разработками) и учебных материалов (в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями);

- организация научных стажировок для бакалавров, магистрантов, аспирантов и докторантов;

- разработка программ краткосрочных и долгосрочных стажировок по определенным темам исследований.

ПензГТУ организует и принимает активное участие в международных научно-практических и научно-технических конференциях и других мероприятиях.

4.2 Обучение иностранных студентов

На данный момент в ПензГТУобучаются 60 иностранных студентов, из них 21 слушатель подготовительных курсов, 12 студентов очной формы обучения, 2 студента вечерней формы обучения и 24 студента заочной формы обучения (Ливия, Сирия, Германия, Тунис, Турция, страны СНГ). Число иностранных граждан, желающих получить образование в ПензГТУ, неуклонно растет. Среди обучающихся присутствуют студенты из Сирии, Ливии, Германии, стран СНГ, Турции, Туниса, Нигерии.

Иностранным гражданам, принятым на обучение, оказывается помощь в адаптации пребывания в ПензГТУ с целью предотвращения «культурного шока». С иностранными студентами и слушателями подготовительных курсов проводится работа по приобщению к новой социокультурной среде. Организуются встречи с профессорско-преподавательским составом, экскурсии по историческим местам и музеям города, походы в кинотеатры и театры.

Языковые трудности слушателям подготовительных курсов помогают преодолеть тьюторы ПензГТУ, владеющие английским и французским языками.

Тьюторы помогают иностранцам освоиться в незнакомой обстановке, узнать традиции университета, приобщиться к культурной жизни города. Сотрудниками университета проводятся «Дни первокурсника», «Студенческая весна», конкурсы «ОТК», олимпиады и другие мероприятия, к участию в которых привлекаются иностранные граждане.

4.3 Мобильность научно-педагогических работников и студентов в рамках международных межвузовских обменов В ПензГТУ развивается академическая мобильность студентов и преподавателей, в т.ч. международная. Среди наиболее значимых достижений можно отметить следующие:

1. Стипендию Президента Российской Федерации для обучения за рубежом в 2013/2014 учебном году выиграл Конопацкий Юрий (студент группы 09А1, специальность «Автоматизация технологических процессов и производств»). Он проходит обучение и научную стажировку в University of Jyvskyl (Финляндия, Ювяскюля) по направлению «Введение в нанотехнологию и наноэлектронику».

2. Стипендию Президента Российской Федерации для обучения за рубежом в 2013/2014 учебном году выиграл Каргин Святослав (студент группы 09М1, специальность «Технология машиностроения»). Он проходит обучение и научная стажировка в Ecole Nationale d’Ingnieurs de Saint-Etienne (Франция, Сент-Этьен) в лаборатории инновационных аддитивных технологий.

Стипендия Президента Российской Федерации для обучения за рубежом выдается ежегодно тем студентам, магистрантам и аспирантам, которые успешно учатся и занимаются активной научно-исследовательской деятельностью в сфере приоритетных направлений модернизации и технологического развития страны, проявившие себя в областях науки, культуры и искусства, достигшие значительных успехов в фундаментальных и прикладных исследованиях. Всего было выделено 40 стипендий для обучения студентов российских вузов за рубежом.

3. Победительницей в конкурсе «Глобальная технологическая практика» по направлению «Инженерные науки» по программе «Лифт в будущее»

стала студентка ПензГТУ Холуденева Алина (студентка группы 09 УК, специальность «Управление качеством»). Она прошла 2-х недельную образовательную стажировку в городе Гамбург (Германия). Во время стажировки участники посетили следующие предприятия: Aurubis; Beiersdorf; Airbus;

CAN GmbH Hamburg Centrum fur angewandte Nanotechnologie; Blohm+Voss;

Still; Lufthansa; Philips Lightin и другие.

4. Сотрудники ПензГТУ посетили Университеты Казахстана, Германии, Китая с курсом лекций для иностранных студентов.

5. Пять бакалавров ПензГТУ в марте 2014 г. прошли стажировку в Евразийском национальном университете им Л.Н. Гумилева (г. Астана, Казахстан). Переходов Александр (студент группы 10И1, специальность «Информационные системы и технологии») и Гладилин Андрей (студент группы 10Д, специальность «Информационные технологии в дизайне») получили сертификаты о прохождении практики по специальности «Информационные системы». Вострокнутова Кристина (студентка группы 11 БТ, специальность «Биотехнология»), Ланцева Екатерина (студентка группы 11БТ, специальность «Биотехнология»), Драгунова Марина (студентка группы 11БТ, специальность «Биотехнология») получили сертификаты о прохождении практики по специальности «Промышленная биотехнология».

Студентка 5 курса Щеглова Елена (группа 08ПЭ, специальность «Профессиональное обучение (экономика и управление)») в марте 2013 г. приняла участие в работе Международной конференции Model United Nation, которая проходила в Вестфальском университете имени Вильгельма в г. Мюнстер (Германия).

6. Профессор факультета естественных наук Евразийского национального университета им.Л.Н.Гумилева (г.Астана, Казахстан) Ургалиев Женисжан Шайхиевич в ноябре 2013 г. прочёл курс лекций по биотехнологии в

ПензГТУ:

Израильские педагоги 19.03.2013 г. прочитали курс лекций в ПензГТУ по современным IT-технологиям. Они прибыли в Пензенскую область в рамках израильско-российских отношений по обмену опытом в системе образования в целях апробации экспериментальной, программы по информатике «Компьютерные науки».

5. ВНЕУЧЕБНАЯ РАБОТА

5.1. Организация воспитательной работы в вузе Идея системности воспитания легла в основу воспитательной работы коллектива Пензенского государственного технологического университета.

Формирование и развитие социальных компетенций/компетентностей обучающихся – а в этом заключается главная цель воспитания современной молодежи – обеспечены социокультурной средой ПензГТУ, в которую интегрированы все компоненты воспитательной системы вуза: управление воспитательной работы, соуществляющее обязательный мониторинг и оценку качества воспитательной работы, специализированные подразделения, институт наставничества и тьюторства, обеспечивающие изучение личности каждого обучающегося, поступившего в вуз, и выстраивание индивидуального маршрута развития обучающихся – персонального пути реализации личностного потенциала каждого студента.

Социокультурная среда ВУЗа представляет собой специально созданный педагогически целесообразный комплекс факторов и условий, определяющих профессиональное становление обучающихся.

Социокультурная среда ВУЗа создает условия для развития эффективного процесса воспитания и самовоспитания обучающихся, самосознания обучающихся, обуславливающих самореализацию личности в ходе образовательного процесса и профессиональной деятельности, создает условия для развития инновационного и творческого потенциала обучающихся, обеспечивает системность взаимодействия структурных подразделений ВУЗа по методическому сопровождению воспитательной работы высококвалифицированными кадрами, современными информационными технологиями, достижениями педагогической науки.

В ВУЗе организацию воспитательной работы осуществляет Управление воспитательной работы, которое обеспечивает обучение, координацию и контроль воспитательной деятельности структурных подразделений вуза, а именно: реализацию внутривузовских и внешних социальных, культурных, гуманитарных, спортивных, просветительских и других проектов и программ; организацию работы структурных подразделений ВУЗа по профилактической работе; мониторинг, социологические и социальнопсихологические исследования по проблемам внутривузовской жизни и воспитательной работе; внедрение в практику внеаудиторной работы научных достижений, результатов социологических исследований; организацию работы органов студенческого самоуправления; воспитательную работу, проводимую в ВУЗе; деятельность ответственных лиц в структурных подразделениях ВУЗа, отвечающих за воспитательную работу, наставников учебных групп, классных руководителей СПО; распространение лучшего опыта работы в образовательных структурах ВУЗа.

В структуру Управления воспитательной работы входят следующие подразделения: отдел воспитательной работы; психолого-педагогическая лаборатория; центр молодежного творчества «Лидер».

Воспитательная работа в ВУЗе осуществляется на плановой основе и согласно локальных актов, регламентирующих организацию и проведение воспитательной работы – Концепция ВР, комплексный план, 24 - положения, реализуется 6 программ (Реестр локальных актов ПензГТУ). Воспитательная работа в течение учебного года велась в соответствии с комплексным планом воспитательной работы по следующим направлениям:

1. Исследовательско – аналитическая деятельность (диагностическая работа).

2. Просветительская деятельность.

3. Методическая работа.

4. Повышение профессионального мастерства преподавателей («Школа наставников»).

5. Работа наставников/классных руководителей в студенческих академических группах.

6. Педагогическое взаимодействие с родителями.

7. Организация психологической поддержки студентам, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

8. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации первокурсников.

9. Профилактическая работа.

10. Спортивно-оздоровительная деятельность студентов.

11. Научно-исследовательская деятельность студентов.

12. Культурно-творческая и общественная деятельность студентов.

13. Воспитательная работа на кафедрах.

14. Работа библиотеки.

15. Студенческое самоуправление.

Внеаудиторная (внеучебная) работа – это ряд мероприятий, организованных преподавателями и специальными службами вуза во внеучебное время, направленных на формирование позитивных профессиональных и личностных качеств будущих специалистов посредством активного вовлечения обучающихся в научную, культурную, спортивную, общественную жизнь вуза.

Внеаудиторная работа ВУЗа включат в себя следующие направления деятельности:

проведение культурно-творческих, физкультурно-спортивных, научно-просветительных мероприятий, организация досуга обучающихся;

создание и организация работы творческих, физкультурных и спортивных, научных объединений и коллективов, объединений обучающихся и преподавателей по интересам;

организация гражданского и патриотического воспитания обучающихся;

организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди обучающихся;

изучение проблем студенчества и организация психологической поддержки, консультационной помощи;

-работа по обеспечению вторичной занятости обучающихся (трудовой, социально значимой);

организация научно-исследовательской работы обучающихся во внеаудиторное время;

проведение мероприятий по укреплению и поддержке молодой семьи;

пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

содействие работе молодежным общественным организациям, клубам и объединениям;

информационное обеспечение обучающихся, поддержка и развитие молодежных средств массовой информации;

научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых технологий, форм и методов внеаудиторной деятельности;

создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и обучающихся, активно участвующих в организации внеаудиторной работы;

развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для организации внеаудиторных мероприятий.

Для определения оценки результатов воспитательного процесса в университете ежегодно проводится мониторинг качества воспитательной работы, который включает: исследование социально-психологической ситуации в вузе, а также её динамику; эффективность проводимых мероприятий; степень влияния воспитательных мероприятий на позитивные изменения в личности обучающихся (уровень воспитанности), электронное анкетирование обучающихся по удовлетворенности качеством воспитательной работы в вузе, мониторинг уровня адаптации первокурсников к образовательному процессу в вузе. Исследовательско - аналитическая деятельность позволяет строить воспитательную работу на прогнозирующей основе, по результатам диагностики можно корректировать основные формы, методы и средства воспитания. На основе диагностики и мониторинга организуется психологопедагогическое сопровождение обучающихся и воспитательного процесса в вузе, кроме того, исследовательско - аналитическая деятельность позволяет выстраивать индивидуальный маршрут развития обучающихся.

Для эффективной организации работы с первокурсниками и планирования работы по адаптации были проведены следующие исследования: Анкетирование «Первокурсник в университете» - направленное на выявление у первокурсников социальных установок и ценностных ориентаций., Социальное исследование «Будь здоров!» - направленное на выявление отношения студентов первого курса к распространению и употреблению психоактивных веществ (ПАВ) и определению различий в отношении к ПАВ у первокурсников предыдущих наборов. Блиц-опрос «Проблемы табакокурения в молодёжной среде» был проведен для выявления тенденции отношения к курению табака в молодёжной среде ПензГТУ.

Для оценки уровня воспитанности студентов первого курса, определения динамики изменений в уровне воспитанности студентов других курсов в процессе обучения в ПензГТУ, выявление ресурсов организации воспитательного процесса и оценки эффективности системы воспитания в ПензГТУ проводился мониторинг уровня воспитанности обучающихся. С целью определения предпочитаемых мест отдыха студентов ПензГТУ было проведено анкетирование «Рейтинг мест отдыха», в котором приняли участие 823 студента 1 – 4 курса.

Методическое сопровождение воспитательного процесса заключалось в следующем:

проводилась школа для наставников студенческих академических групп, а для классных руководителей СПО организованы семинарыпрактикумы по следующим темам; «Культура проведения психологического тренинга»; «Методы и приёмы взаимодействия классного руководителя с обучающимися с учётом индивидуальных психологических особенностей»;

«Конфликты: способы и пути разрешения»; «Суицидальное поведение как социально-психологическое явление. Технологии профилактики суицидального поведения подростков и молодёжи»; занятия по программе «Профилактика ТАНИЗ» (профилактика токсикомании, алкогольной и наркотической зависимостей, инфекций, передающихся половым путём) специалистами ООО «Панацея»;

работал Научно-методического совет по воспитательной работе (НМС), на кафедрах университета - Совет наставников, в структурных подразделениях СПО - Педагогический совет;

организовывались индивидуальные консультации для наставников студенческих академических групп и классных руководителей и инструктивные совещания начальника УВР;

подведены итоги конкурсов: «Наставник года», «Олимп» «Студенческий Олимп», «Конкурс на лучшую студенческую группу»;

проведены открытые классные часы и часы наставников;

проводился мониторинг качества работы наставников студенческих академических групп (анкетирование студентов, посещение мероприятий, отчетов) по результатам которого производилась оплата за счет внебюджетных средств, в результате получили оплату - 91,4% наставников;

велась работа по совершенствованию методической литературы для педагогов по организации воспитательной работы (переработаны основные положения по ВР, программы, вышел научное издание «Концепция воспитательной работы с обучающимися в социокультурной среде Пензенского государственного технологического университета»;

с целью повышения эффективности воспитательной работы во всех структурных подразделениях ПензГТУ реализуются мероприятия по контролю воспитательной деятельности согласно плану контроля;

для ознакомления родителей студентов первого курса с организацией образовательного процесса (график учебного процесса, формы обучения, формы отчета студентов в рамках оценочно-рейтинговой системы, знакомство с информационными ресурсами ПензГТУ), комплексным планом воспитательной работы;

на высоком уровне организована работа со студентами во внеаудиторное время на следующих кафедрах: ПП, ПЭ, Иностранных языков, ББиЭ, БТБ, ИТМБС, ТУК, ЭиМ, Педагогика и психология.

Мероприятия профилактической направленности проводятся во всех структурных подразделениях университета среднего и высшего профессионального образования согласно плану по следующим направлениям деятельности:

Исследовательско - аналитическая деятельность - это направление деятельности позволяет выявить обучающихся «группы риска», социальные установки, состояние здоровья, и как следствие, корректировка планов работы, форм и методов.

Просветительская деятельность - мероприятия данного направления способствуют получению необходимых знаний обучающимся и преподавателям, а также обеспечивают специальную подготовку наставников студенческих академических групп для организации профилактической работы с обучающимися.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и родителей - мероприятия этого направления проводятся педагогами - психологами, социальными педагогами, наставниками студенческих академических групп /классными руководителями и все они направлены на формирования у обучающихся навыков самоконтроля, разрешение конфликтных ситуаций, совладение со стрессом, управление эмоциями, ответственный выбор образа жизни, формирование навыков уверенного поведения в экстремальных ситуациях.

Формирование здорового образа жизни - мероприятия этого направления развивают личностно-значимые качества личности, способствуют закреплению полученных знаний по профилактике в практической деятельности. Способствуют развитию волонтерского движения обучающихся.

Работа Комиссии по профилактике правонарушений и уголовных преступлений в студенческой среде ПензГТУ – индивидуальное психологопедагогическое сопровождение студентов, стоящих на внутреннем контроле и на контроле в ПДН.

Взаимодействие со специализированными межведомственными структурами (Областной центр по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями; Областная наркологическая больница; Областной Центр репродукции и планирования семьи; Городские и районные отделы по делам молодёжи; УФСКН по Пензенской области; ГБУЗ городская больница№1, поликлиника №2; Министерство здравоохранения Пензенской области; Управление ГИБДД УМВД России по Пензенской области; ГУ МЧС России по пензенской области). Общее количество мероприятий, проведенных в структурных подразделениях ПензГТУ по профилактической работе за учебный год – 166 по всем структурным подразделениям.

За 2013-2014 уч. год наблюдается спад по всем количественным показателям: совершение административных правонарушений и уголовных преступлений.

Рис. 5.1. Результаты профилактической работы в ПензГТУ в динамике за 5 лет Реализация программы «Психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу технического вуза» начинается с комплекса мероприятий, организованных УВР и студенческим самоуправлением: ролевая игра «Первокурсник», «Верёвочного курс», фестиваль первокурсников «Откроем талант каждого». Психологической службой ВУЗа проводится ряд мероприятий, включающий в себя:

тренинговые занятия для первокурсников, консультации с психологом для обучающихся, их родителей, наставников студенчески академических групп.

Для исследования уровня адаптации первокурсников использовались следующие методики: «Адаптивные стратегии поведения» (АСП – 2, вариант для взрослых) (автор Н.Н. Мельникова); «Адаптированность студентов в вузе» (авторы Т.Д. Дубовицкая, А.В. Крылова).

Учебные занятия по физической культуре являются основной формой физического воспитания. В ВУЗе функционирует 26 спортивных секций по 15 видам спорта: футбол, волейбол, баскетбол, гиревой спорт, аэробика, легкая атлетика, стрельба, гандбол, туризм, бадминтон.

Структура спортивной и физкультурно-оздоровительной работы включает: организацию работы спортивных и оздоровительных секций, контроль за внеучебной занятостью спортивных залов; организацию спортивных праздников; представительства ВУЗа в городских и областных мероприятиях спортивно-массовой направленности; проведение спартакиад, спортивных соревнований среди участников спортивных секций; совместно с руководителями подразделений проведение соревнований среди обучающихся и преподавателей по игровым видам спорта; курирование мероприятий спортивнотуристской направленности; проведение разъяснительно-пропагандистской работы среди студенческой молодежи о здоровом образе жизни.

С целью формирования устойчивого позитивного отношения к здоровому образу жизни разработан специальный проект вуза «Выявление мотиваций самостоятельно занимающихся физической культурой и спортом, к ведению здорового образа жизни, использование возможности физического воспитания в укреплении здоровья, самосовершенствования, самовоспитания и социальной адаптации».

В этом учебном году по сравнению с прошлыми годами увеличилось количество студентов ВПО постоянно занимающихся физкультурнооздоровительной деятельностью.

Студенческое самоуправление в ВУЗе представлено работой Студенческого конвента. Кроме того, в каждом структурном подразделении работали студенческие советы. Традиционно в начале учебного года в каждом структурном подразделении проходит Общее Собрание Студентов. (ФИОТ, ФБПТС, ФПТ, КПТ, КХТ, КИТ, ЗТИ, КамТИ). На этом собрании присутствуют выборные представители от каждой студенческой группы и утверждается план работы студенческого совета, руководителей подразделений совета на текущий учебный год.

Направления деятельности студенческих советов являются следующими: творческое направление; учебно – информационное направление; патриотическое направление; спортивно-оздоровительное направление; информационно-аналитическое; профориентационное; научно-исследовательское;

социальное; старостат.

Важным направлением индивидуальной работы лидеров студенческого самоуправления является реализация «еvent-технологии» и «технологии равный – равному». «Еvent-технологии» представляет собой гуманитарную технологию организации досуга. Личностно ориентированная технология выполняет ряд функций: информационную (распространение знаний о культуре досуга, транслирование информации о многообразии видов и форм досуга);

воспитательную (передача образцов жизнедеятельности, воспроизведение моделей поведения, пропаганда ценностей уникальности человека, здорового образа жизни, свободы личностного выбора; формирование отношения к миру, самому себе; приобщение к национальной и региональной культуре); дидактическую (формирование знаний, умений и навыков в области организации культурного досуга и использование их в личностном опыте); релаксационную (снятие напряжения, тревожности, неудовлетворённости через формы досуга); социализации (реализация внутренне присущих человеку задатков и свойств, изменение личности в конкретной ситуации, в том числе как члена сообщества). Технология «равный-равному» (peer education) трактуется как обучение, при котором сами молодые люди передают знания, формируют установки и способствуют выработке навыков среди равных себе по возрасту, социальному статусу.

Для реализации представленных технологий студенты-тренеры проводят психологические мастер-классы, интерактивные занятия, круглые столы, ролевые игры, творческие мероприятия, тренинги личностного роста, которые развивают личностный потенциал, дают знания и вырабатывают навыки универсального действия, успешно решающие жизненные задачи и открывающие богатую жизненную перспективу. Основные темы занятий: лидерство и командообразование; принятие решений; работа с идеями; личная эффективность; тайм-менеджмент; целеполагание; индивидуальные и групповые ценности; имидж; ораторское искусство и публичное выступление; вербальное и невербальное общение; искусство коммуникаций; секрет успеха;

написание резюме и способы проведения собеседования и т.д. Все перечисленные мероприятия направлены на решение вопросов, связанных с развитием личности, формирование практических навыков общения с людьми, оказание психологической помощи и поддержки, позволяющих снимать стереотипы и решать личностные проблемы.

Студенческим конвентом проведена серия мероприятий по адаптации первокурсников к студенческому процессу– ролевая игра «Первокурсник», «Веревочный курс», упражнение Джефферсона, школа студенческого актива «Олимп» для студентов 1 курса;

проведено более 100 культурно-массовых мероприятий;

организованы и проведены социальные мероприятия;

проведена профориентационная работа со школьниками Пензенской области, в том числе проведена работа для школьников (МАОУ многопрофильная гимназия №13, г.Пенза, МОУ гимназия №42, г.Пенза, МБОУ СОШ №35, г.Пенза, МОУ СОШ №18, г.Пенза, МБОУ СОШ № 63, г.Пенза, МБОУ СОШ № 64, г.Пенза, МОУ СОШ № 77, г.Пенза, МБОУ СОШ № 36, г.ПензаМБОУ СОШ № 66, г.Пенза, МБОУ СОШ № 57, г.Пенза, МБОУ СОШ № 68, г.Пенза, МБОУ СОШ № 58, г.Пенза, МОУ СОШ № 39, г.Пенза, МБОУ СОШ № 52, г.Пенза);

обучение актива университета - Школа студенческого актива «Олимп» для первого курса, Школа актива «Начало», социально-ролевые игры, Школа социального проектирования «Доброе сердце», Школа обучение волонтеров, Школа вожатых, школа обучения тьюторов и др.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Похожие работы:

«Министерство образования Саратовской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Дергачевский агропромышленный лицей» ПРОГРАММА профессиональной подготовки по профессии «ВОДИТЕЛЬ АВТОМОБИЛЯ КАТЕГОРИИ «В»» Код профессии: 11442 п. Советский 2015 Программа разработана коллективом преподавателей ГБПОУ СО «Дергачевский агропромышленный лицей» Методическое руководство осуществлялось учебно-методическим отделом ГБПОУ СО «Дергачевский...»

«МИHИCTЕPсTBO ^HИЯи HAУкИ oБPAЗoB PoсCИисКoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpальнoе гoсy.цapстBеIIIIoе бюДжетнoе oбpaзoвaтеЛЬнor yЧpеItДеIIие BЬIсIIIегoпpoфеcсиoнulлЬI{oгo oбpaзoвaния ( TЮМЕн СКИvi Гo сУ.цAPCTBЕHHЬIЙУHИB ЕPсИTЕТ Филиaп ФГБoУ BПo кTroменский гoсy.цapсTBенньйyIrиBеpсиTеTB г. Иrшиме кУTBЕРffiAЮ: бй paбoтe /Л.B.Bедеpникoвd zisз'{г. Б3.1 IIAyЧIIO.иссЛЕДOBATЕЛЬскAЯ PAБOTA AспиPAHTA и IIoДГoToBItA yчЁнoЙ сTЕПE,I{и кAI{ДиДATA HAУк IIA сOискAIIиЕ ДисCЕPTAции Учебнo-меToдичrский кoмплекс. Paбoчaя...»

«Отчет ректора Южного федерального университета за 2008 год СОДЕРЖАНИЕ 1. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» В 2008 ГОДУ 1.1. Приоритетные направления реализации Программы развития в 2008 году 9 1.2. Реализация мероприятий Программы развития в 2008 году 10 1.3. Исполнение бюджета Программы развития в 2008 году 24 1.4. Основные результаты реализации Программы...»

«Текст, подготовленный для выступления Построение будущего для молодежи Италии — преодолевать статус-кво и формировать лучшее будущее Инаугурационная речь в Университете Боккони Директор-распорядитель МВФ Кристин Лагард Вторник, 9 декабря 2014 года Доброе утро — Buongiorno! Президент Марио Монти, ректор Андреа Сирони, спасибо вам за любезные слова в мой адрес. Уважаемые профессора, студенты и гости, спасибо вам за то, что вы приветствуете меня здесь сегодня. Для меня большая честь выступить с...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 ег. номер: 1831-1 (05.06.2015) исциплина: Специализированные пакеты прикладных программ чебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО ид УМК: Электронное издание нициатор: Татосов Алексей Викторович втор: Татосов Алексей Викторович афедра: Кафедра математического моделирования МК: Институт математики и компьютерных наук ата заседания УМК: 30.03.2015 ротокол заседания №6 МК: Согласующие ФИО Дата получения Дата согласования Результат...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Технология и организация ресторанного и гостиничного сервиса» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «»_ 2009 г ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Специальность 260501.65 Технология продуктов...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор МБОУ СОШ № 2 на МС школы на МО учителей Протокол №_ Ю.Г.Ярыгина от «»_2015 г. Протокол №_ «» _ 2015г Руководитель МС от «»_2015 г. Руководитель МО _/_/ /_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География. Россия: природа, население, хозяйство» Линия «Сферы» 8 класс...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 112 «Цветные огоньки» Программа и концепция развития МДОУ № 112 на 2010 – 2015гг.Разработчики: Атрощенко С.Н. Казакова Н.В.Научный руководитель: Ошкина А.А., к.п.н., ТГУ г.Тольятти 2010г 1. Информационная справка Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №112 «Цветные огоньки» общеразвивающего вида второй квалификационной категории функционирует с 17 декабря 1974 года, расположено по...»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1от 27.08.2015г. протокол № 1от 30.08.2015г. приказ № 484-о от 31.08.2015г заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Морозова Т.А. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа платных дополнительных образовательных услуг «Минифутбол» Год обучения: 1 год Класс: 1-2...»

«К вопросу об используемых терминах и определениях В научной литературе и в практике работ в области управления водными объектами нет общепринятого понятия термина «паводок». Пункт 73 ГОСТа 19179-73 и пункт 160 Словаря терминов СЭВ 2263080 определяют паводок как «фазу водного режима реки, которая может многократно повторяться в различные сезоны года, характеризуется интенсивным обычно кратковременным увеличением расходов и уровней воды и вызывается дождями или снеготаянием во время оттепелей». В...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «СОШ №161» Утверждена приказом №150 от 30.06.2015г. Структура образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №161» I. Целевой раздел 1.1.Пояснительная записка 1. 2. Планируемые результаты основного общего образования и система их оценивания II. Содержательный раздел 2.1.Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся. 2.2.Программа формировании универсальных учебных Действий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0008 от 17 августа 2010 г. с дополнительным соглашением от 22 октября 2010 г. № 1 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» на 2009 2018 годы за 2011 г. Ректор университета _Чупрунов Е.В. Руководитель...»

«Календарный план научно-практических мероприятий, проведенных РОДВК в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция дерматовенерологов и косметологов Южного федерального округа, заседание профильной комиссии Экспертного совета в сфере здравоохранения Минздрава России по дерматовенерологии и косметологии Самара, 24 апреля 2015 г. IV Конференция дерматовенерологов и косметологов Самарской области Архангельск, 29 мая 2015 г. III Конференция дерматовенерологов и косметологов...»

«Проект Об одобрении проекта Отчта Губернатора Московской области перед Московской областной Думой о результатах деятельности Правительства Московской области в 2010 году Правительство Московской области постановляет: 1. Одобрить проект Отчта Губернатора Московской области перед Московской областной Думой о результатах деятельности Правительства Московской области в 2010 году (далее – проект отчта).2. Представить проект отчта Губернатору Московской области для направления в установленном порядке...»

«Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» г. Грайворона Грайворонского района Белгородской области (Реализация федерального государственного образовательного стандарта общего образования) на 2015-2020 учебные годы Содержание I. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка. стр 2Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«П. И. Данилов, К. Ф. Тирронен, В. В. Белкин, Д. В. Панченко, Ф. В. Фёдоров БУРЫЙ МЕДВЕДЬ И ОЦЕНКА ЕГО ЧИСЛЕННОСТИ В ЕВРОПЕЙСКОЙ ТАЙГЕ Петрозаводск УДК 599.742.21:574.34(470) ББК 28.693.369.47 П. И. Данилов, К. Ф. Тирронен, В. В. Белкин, Д. В. Панченко, Ф. В. Фёдоров Бурый медведь и оценка его численности в европейской тайге Бурый медведь и оценка его Б 91 численности в европейской тайге / П. И. Данилов [и др.]. – Петрозаводск : ПетроПресс, 2014. – 59 с. : ил. – ISBN 978-5-8430-0117-9. УДК...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 221000.62 «Мехатроника и роботохника» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки не...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр» Рассмотрена и принята решением «Утверждена» НМС МБОУДО «ДЮЦ» Директор МБОУДО «ДЮЦ» «27» августа 2015 г. Романова Е.М.. Протокол № 10 «2» сентября 2015 г ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ЮНАРМЕЙЦЫ» Авторы: Романова Елена Михайловна, директор МБОУДО «ДЮЦ»; Капитонова Татьяна Михайловна, методист МБОУДО «ДЮЦ» Возрастной состав учащихся: 12 – 15 лет....»

«Программа передач т/к ТочкаТВ Понедельник 28 декабря 2015 00:50 Сад и огород. Розы часть 1 01:15 М/с «Орсон и Оливия» 02:05 Сериал «Осторожно, модерн» 59 60 серии 03:00 Сериал «Секретарь» 120 121 серии 04:30 Ландшафтные хитрости. Стиль сада часть 2 04:55 Сериал «Тайны следствия. Чистосердечное признание» 2 серия 05:45 Ботаника. Композиция из листьев дуба 05:55 Сериал «Аэропорт-2» 9 серия 06:45 Домашняя косметика. Декупаж на мыле 07:05 Сад и огород. Ацидофилы 07:30 Д/с «Эхо Джунглей» 07:55...»

«Итоги деятельности Министерства труда и социальной защиты Республики Крым в 2014 году СОДЕРЖАНИЕ Вводная часть..3 Финансирование..6 Социально-трудовые отношения.. Предоставление социальных выплат..1 Льготы и компенсации.. Социальное обслуживание и сеть стационарных учреждений. Госзакупки.. Ревизионная работа (аудит).. Информационное сопровождение деятельности министерства.36 Работа с обращениями граждан..37 Перспективы работы в 2015 году..42 Структура населения Республики Крым.44 План...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.