WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Наименование организации 1.2. Контактная информация 1.3. Миссия вуза 1.4. Система управления вуза ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1. Наименование организации

1.2. Контактная информация

1.3. Миссия вуза

1.4. Система управления вуза

1.5. Планируемые результаты деятельности, определенные программой

развития вуза

2. Образовательная деятельность

2.1 Реализуемые образовательные программы, их содержание............ 14

2.2 Информация о качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников

2.3 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ

2.4. Анализ внутренней системы оценки качества образования........... 46

2.5 Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовки обучающихся

2.6. Сведения о дополнительном профессиональном образовании...... 57

2.7.Анализ возрастного состава преподавателей

3. Научно-исследовательская деятельность

3.1. Сведения об основных научных школах вуза

3.2. Планы развития основных научных направлений

3.3. Объемы проведенных научных исследований

3.4. Использование результатов научно-исследовательской деятельности

3.3.1. Использование результатов научных исследований в образовательной деятельности

3.4 Анализ эффективности научной деятельности

3.4.1. Издание научной и учебной литературы

3.4.2 Подготовка научно-педагогических работников, научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), докторантуре и т.д...... 87

3.5. Патентно-лицензионная деятельность

4. Международная деятельность

4.1 Участие в международных образовательных и научных программах

4.2 Обучение иностранных студентов

4.3 Мобильность научно-педагогических работников и студентов в рамках международных межвузовских обменов

5. Внеучебная работа

5.1 Организация воспитательной работы в вузе

5.2 Участие студентов и педагогических работников в общественнозначимых мероприятиях

6. Материально-техническое обеспечение

6.1 Состояние материально-технической базы вуза

6.2 Состояние и развитие учебно-лабораторной базы. Уровень оснащения учебно-лабораторной базы

6.3 Социально-бытовые условия в вузе

6.3.1 Пункты питания

6.3.2Пункты медицинского обслуживания.

6.3.3 Общежитие

6.3.4 Спортивно-оздоровительные комплексы

II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ

II.1. Показатели деятельности ПензГТУ, прошедшего самообследование

–  –  –

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Наименование организации Полное наименование организации - Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет».

Сокращенные наименования организации - Пензенский государственный технологический университет, ПензГТУ, ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный технологический университет».

1.2. Контактная информация

Адрес организации:

440039, Россия, г. Пенза, проезд Байдукова/ул. Гагарина, д.1а/11

Адрес в Интернет:

http://www.penzgtu.ru/ тел. (841-2)-49-54-41, тел/факс (841-2)-49-60-86

–  –  –

Стратегия развития вуза на 2014-2020 гг. утверждена решением ученого совета, протокол от 28.11.2013 г. № 4. Стратегия развития включает миссию, стратегические цели и задачи по всем направлениям деятельности вуза.

Своей миссией ПензГТУ видит реализацию многоуровневой непрерывной подготовки высококвалифицированных кадров, воспитание социально значимой личности для обеспечения инновационного развития экономики, в частности, Пензенского региона на основе:

- интеграции образования, научных исследований и бизнеса;

- совмещения теоретического и производственно-практического обучения, в т.ч. по очной форме обучения;

- формирования у обучающихся профессиональных компетенций и производственного опыта в области современных промышленных, информационных и управленческих технологий;

- развития инновационного и творческого потенциала сотрудников и обучающихся ПензГТУ.

Цель стратегии развития:

- удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном техническом и технологическом образовании путем становления инновационного образовательного учреждения, обеспечивающего непрерывную подготовку высококвалифицированных кадров с высшим, средним, начальным профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона;

- подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации, в т.ч.

для экономики региона, способных к генерированию идей, развитию и реализации инновационных технологий;

- приоритетность и расширение масштабов научной и инновационной деятельности путем сотрудничества с бизнесом и создания инновационных предприятий на базе вуза.

1.4. Система управления вуза

Одной из основных задач, определенных стратегией развития вуза, является совершенствование системы управления и развитие организационной структуры вуза.

Целью развития организационной структуры вуза является формирование системы непрерывной подготовки высококвалифицированных кадров со средним, высшим, послевузовским профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона.

Структура вуза является адаптивной, меняется в целях наиболее эффективного выполнения стратегии развития и решения основных задач. Система оплаты труда включает стимулы повышения качества оказываемых образовательных услуг, выполняемых научных исследований, разработок; внедрена модульно-рейтинговая система оценки образовательной деятельности обучающихся и рейтинговая система оценки результативности деятельности научнопедагогических работников (НПР).

В ПензГТУ разработана и внедрена система менеджмента качества (СМК), отвечающая требованиям ГОСТ ISO 9001-2011, типовой модели системы качества образовательных учреждений и критериям конкурса премии Правительства Российской Федерации в области качества. Результативность деятельности вуза по обеспечению качества образования подтверждена сертификатом соответствия СМК ПензГТУ применительно к деятельности в области высшего профессионального образования требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001:2008), регистрационный № РОСС RU.ИС 17.К00163 (дата регистрации 03.07.13). Вуз является дипломантом и лауреатом общероссийского конкурса Минобрнауки России «Системы обеспечения качества подготовки специалистов». За высокие результаты самооценки по модели и критериям премии Правительства РФ в области качества вуз был удостоен звания лауреата областного конкурса на соискание премии Губернатора Пензенской области по управлению качеством.

Ключевыми моментами СМК вуза являются:

1) определение и описание существующих процессов и их взаимодействия;

2) четкое распределение ответственности руководителей за каждый процесс или вид деятельности в сети процессов;

3) разработка и утверждение нормативных документов, регламентирующих порядок осуществления процессов;

4) установление показателей результативности и методик их оценивания для каждого процесса;

5) постоянный мониторинг и управление процессами на основе цикла PDCA (планирование – осуществление – проверка – действия по улучшению).

Приказом ректора от 14.02.2011 г. № 51/23-11 «О системе менеджмента качества» утвержден реестр процессов и руководителей процессов и видов деятельности в рамках процессов. В реестре процессов ПензГТУ определены процессы управленческой деятельности руководства, базовые процессы образовательной и научной деятельности, обеспечивающие процессы и менеджмент ресурсов, процессы измерения, анализа и улучшения. Карта процессов СМК вуза представлена на рисунке 1.1. В связи с изменениями в системе российского образования актуализируется политика в области качества. Новая редакция политики утверждена решением ученого совета вуза, протокол от 27.02.2014 г. № 7.

Для нормативного обеспечения процессов СМК на основании утвержденной приказом ректора программы работ по стандартизации ежегодно разрабатывается внутривузовская документация. В настоящее время в вузе действуют более 100 документов в области стандартизации, регламентирующие все процессы СМК вуза. Разработаны информационные карты процессов, отражающие порядок взаимодействия процессов в рамках СМК вуза.

Рисунок 1.1.

Карта процессов СМК ПензГТУ На основании установленных показателей результативности и методик их оценивания для каждого процесса осуществляется постоянный мониторинг и управление процессами на основе цикла PDCA (планирование – осуществление – проверка – действия по улучшению).

1.5. Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза, представлены в таблице 1.1.

–  –  –

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1 Реализуемые образовательные программы, их содержание Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.03.2013 г. № 239 вуз признан прошедшим государственную аккредитацию с установлением государственного статуса по типу «образовательное учреждение высшего профессионального образования», виду «университет».

Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.06.2013 г. № 442 ФГБОУ ВПО «Пензенская государственная технологическая академия» переименовано в ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный технологический университет», утверждены изменения в устав ВУЗа. ПензГТУ получена лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 0811 от 31.07.2013 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях. Переоформлено свидетельство о государственной аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по виду «университет»: бланк 90А01 № 0000880 регистрационный номер 0821 от 17.10.2013 г.

По результатам проводимого Министерством образования и науки РФ в 2013 г. мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования ПензГТУ признан эффективным ВУЗом.

Общие сведения по образовательным программам, реализуемым в ПензГТУ, представлены в таблице 2.1. Общие сведения о программах дополнительного образования, реализуемых ПензГТУ, представлены в таблице 2.2.

Распределение численности студентов и выпуска ПензГТУ по направлениям подготовки и специальностям представлено: в таблице 2.3.1 (очное обучение), таблице 2.3.2 (очно-заочное обучение), таблице 2.3.3 (заочное обучение).

Сведения о программах подготовки кадров высшей квалификации и научных кадров приведены в таблице 2.4.

Ежегодно образовательные программы, реализуемые в ПензГТУ, входят в число лучших по результатам экспертного опроса, проводимого в рамках проекта издательства «Аккредитация в образовании» среди ректоров российских вузов, сертифицированных экспертов Минобрнауки, представителей учебно-методических объединений, центров занятости и руководителей предприятий страны.

Реализуемые ПензГТУ программы:

Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 15.03.05;

Информатика и вычислительная техника 09.03.01;

Информационные системы и технологии 09.03.02;

Технология продукции и организация общественного питания19.03.04;

Профессиональное обучение (по отраслям) 44.03.04;

Прикладная информатика 09.03.03 вошли в число лучших образовательных программ высшего образования.

Данная информация получена согласно завершившемуся первому этапу голосования (в марте 2014 г.), проведенного в рамках Всероссийского проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».

Официальный сайт проекта: www.best-edu.ru.

–  –  –

2.2 Информация о качестве подготовки обучающихся, ориентации на рынок труда и востребованности выпускников В целях формирования системы непрерывной подготовки востребованных квалифицированных кадров со средним, высшим, послевузовским профессиональным образованием, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона, подразделениями вуза решаются задачи:

1. Исследование рынка труда и согласование структуры подготовки профессиональных кадров вуза с требованиями развития приоритетных отраслей региональной экономики.

2. Совершенствование механизмов социального партнерства вуза с учреждениями общего и профессионального образования, предприятиямиработодателями, научными организациями, инновационными структурами региона.

3. Формирование на базе вуза научно-образовательного комплекса как системообразующего элемента в сфере подготовки кадров всех уровней профессионального образования в области техники и технологии на базе региональной сети ОУ профессионального образования на основе прогноза потребностей региональной экономики в трудовых ресурсах.

4. Оптимизация структуры научно-образовательного комплекса, созданного на базе вуза, для повышения эффективности реализации программ непрерывного профессионального образования и обеспечения финансовой устойчивости организации.

5. Совершенствование системных элементов повышения качества непрерывного профессионального образования, обеспечивающих выполнение функций: развитие независимой оценки качества подготовки кадров представителями профессиональных сообществ, ассоциаций, общественных организаций:

внедрение новых образовательных технологий; совершенствование системы оплаты труда; развитие кадровых и материально-технических ресурсов.

Для решения поставленных задач реализуются процессы:

1. Мониторинг рынка труда в части потребностей в квалифицированных кадрах (по уровням образования, специальностям, профессиям, направлениям подготовки) посредством взаимодействия с центрами занятости населения, органами государственной статистики, министерством образования Пензенской области, региональным отделением Российского Союза промышленников и предпринимателей (РСПП), предприятиями региона по приоритетным направлениям развития – постоянно.

2. Определение структуры специальностей среднего профессионального образования, направлений высшего образования (ВО), профессиональной переподготовки и повышения квалификации на основе взаимодействия с учреждениями профессионального образования, предприятиями-работодателями, научно-исследовательскими и инновационными региональными структурами.

3. Участие в конкурсе по распределению контрольных цифр приема.

4. Проведение лицензионной работы в соответствии с п.2 (по необходимости).

5. Адаптация структуры вуза к потребностям модернизации и инновационного развития общества и экономики, в частности, Пензенского региона.

В настоящее время в структуре ПензГТУ имеются 3 факультета очного обучения, факультет вечернего обучения и два факультета заочного обучения. С 01.09.13 в составе факультетов очного обучения выделены профильные колледжи (для реализации программ среднего профессионального образования): промышленных технологий, химико-технологический и информационных технологий. Для подготовки кадров высшей квалификации действуют аспирантура и докторантура.

Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестация обучающихся в вузе используется система рейтинговой оценки учебной работы студентов в соответствии с календарным графиком учебного процесса для основных образовательных программ направлений подготовки и специальностей высшего образования на учебный год. В осеннем семестре 2013-2014 учебного года в системе рейтинговой оценки учебной работы студентов участвовали студенты всех специальностей и направлений подготовки очной, очно-заочной и заочной форм обучения.

Средние рейтинги студентов по специальностям и направлениям подготовки очной формы обучения представлены на рисунках 2.1 – 2.4.

Рисунок 2.1.

Средние рейтинги студентов 1-3 курсов по направлениям подготовки (очная форма обучения) Рисунок 2.2. Средние рейтинги студентов 4-5 курсов по специальностям (очная форма обучения) Рисунок 2.3 Средние рейтинги студентов 1-3 курсов по направлениям подготовки (очно-заочная форма обучения) Рисунок 2.4. Средние рейтинги студентов 4-6 курсов по специальностям (очно-заочная форма обучения) По результатам промежуточной аттестации с учетом семестрового рейтинга студенты вуза, имеющие высокий рейтинговый балл, назначаются на получение повышенных академических стипендий.

ПензГТУ является участником долгосрочной целевой программы Пензенской области «Комплексная модернизация системы профессионального образования на 2011 – 2015 гг.» (организация стажировочных площадок).

Ежегодно на базе ПензГТУ действуют стажировочные площадки, направленные на увеличение степени академической мобильности педагогов и обучающихся Пензенской области, формирование навыков инновационного предпринимательства. Участниками стажировочных площадок являются студенты начального, среднего и высшего профессионального образования, научнопедагогические работники.

О соответствии качества подготовки обучающихся запросам работодателей свидетельствует практически полное трудоустройство выпускников по всем уровням подготовки.

В ПензГТУ действует автоматизированная информационная система содействия трудоустройству (АИСТ) и система электронного анкетирования студентов по мониторингу трудоустройства на базе образовательного портала на платформе Moodle (http://study.penzgtu.ru/).

На сайте вуза в разделе «Трудоустройство» размещены:

- вакансии на предприятиях и в организациях г.Пензы и области для студентов и выпускников. Размещение вакансий осуществляется Центром целевой подготовки кадров и трудоустройства. Из Департамента по труду, занятости и трудовой миграции Пензенской области Центр получает информацию о вакансиях, соискателях и состоянии рынка труда в целом;

- информация о тренингах и курсах. Заявка на дополнительное обучение содержит форму заявки, контактные данные и список специалистов Центра, проводящих консультацию;

- электронная версия формы заполнения анкеты для соискателей, которые ценят свое время. Соискатель заполняет анкету (по выбору) на бумажном и электронном носителе, после чего данные обрабатываются и предлагаются вакансии;

- контактные данные: почтовый адрес, телефон-факс, адрес электронной почты и список специалистов Центра;

- форма заявки на трудоустройство;

- информация от работодателей (благодарственные письма за высокое качество предлагаемых услуг, плодотворное сотрудничество в подготовке сотрудников, активное сотрудничество в подборе персонала и участие в ярмарке ученических мест и т.д.);

- информация о предприятиях г.Пензы, Пензенской области и других регионов, с которыми сотрудничает Центр;

- информация по вопросам трудоустройства, о встречах с работодателями, проводимых Центром и т.д.

Реализацию непрерывного образования, тесное взаимодействие с научнопроизводственной сферой, трудоустройство выпускников обеспечивают центр целевой подготовки кадров и трудоустройства, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки, 8 научно-образовательных центров по приоритетным направлениям развития, 5 малых инновационных предприятий, базовые кафедры на профильных передовых предприятиях г.Пензы.

ПензГТУ активно сотрудничает с аграрно-промышленным комплексом Пензенской области, выпускники востребованы на рынке труда региона.

Ректор вуза является членом Высшего экономического совета Пензенской области, на котором рассматриваются планы экономического и промышленного развития региона. С вузом на постоянной основе сотрудничает более 60 предприятий региона. Университет – единственный вуз региона – член Ассоциации работодателей Пензенской области (объединяет более 100 крупных предприятий региона). Ректор вуза является заместителем председателя Ассоциации, отвечая за кадровое обеспечение производства.

Сведения о трудоустройстве выпускников приведены в таблице 2.6.

–  –  –

2.3 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ.

Современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются базой для модернизации деятельности вуза, обеспечивают доступность и непрерывность обучения на протяжении всей профессиональной деятельности на всех уровнях образования, способствуют развитию творческих способностей обучаемого. Посредством ИКТ создается единая информационнообразовательная среда. ИКТ определяют содержание, формы и методы обучения, формируют необходимую информационно-коммуникационную компетентность обучающихся.

В вузе для учебно-методического обеспечения учебного процесса, организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателей, развития творческих способностей обучающихся действуют два образовательных портала: портал study.pgta.ru и новый портал edu.pgta.ru на базе платформы Moodle. В ПензГТУ образовательные порталы используются для сопровождения учебного процесса всех уровней образования и форм обучения.

На портале study.pgta.ru зарегистрировано пользователей – 11040, курсов на портале – 2033, из них учебных - ~1400, по программам высшего образования – 1346. На новом портале edu.pgta.ru зарегистрировано пользователей – 9104, зарегистрировано учебных курсов – 32.

Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной и учебнометодической литературой по направлениям подготовки высшего образования, специальностям среднего профессионального образования приведены в основных образовательных программах высшего образования по направлениям подготовки (Приложение 8 основных образовательных программ высшего образования), в ОПОП СПО (Приложение 8 ОПОП СПО).

Сведения об обеспеченности укрупненных групп направлений подготовки, специальностей электронными учебными изданиями (ЭУИ) приведены в таблице 2.7.1.

–  –  –

потребительских товаров Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды За последние шесть лет штатными преподавателями университета было издано 244 учебника и учебных пособий, из них – 87 с грифами (13 – гриф Минобрнауки, 71 – гриф УМО или НМС, 3 – другие грифы).

За 2013 г. в ПензГТУ издано 97 учебных разработок, из них 3 учебника, 2 конспекта лекций, 22 учебных пособия, 9 рабочих тетрадей, 1 сборник задач, 6 монографий, 53 учебно-методических и учебно-практических пособий и разработок. Сведения об учебных и учебно-методических изданиях с грифами за 2013г. приведены в таблице 2.7.2.

–  –  –

0 Рис. 2.5. Сведения об учебниках и учебных пособиях с грифами, изданных за последние 6 лет На 01.04.2014 г. в вузе зарегистрировано 121 электронное учебное издание (ЭУИ), разработанное штатными преподавателями университета, из них за 2013 год выпущено 16 ЭУИ.

Сведения об используемых электронно-библиотечных системах (ЭБС) приведены в таблице 2.8.

–  –  –

2.4. Анализ внутренней системы оценки качества образования Система контроля качества подготовки обучающихся является неотъемлемой частью внутривузовской СМК и включает в себя диагностическое тестирование уровня знаний, полученных на базе среднего (полного) общего образования, обучающихся первого курса по профильным дисциплинам; текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию студентов по дисциплинам; контроль остаточных знаний студентов; итоговую аттестацию.

С целью оценки фундаментальной подготовки первокурсников по предметам школьного курса и прогнозирования успешности учебной деятельности студентов в осеннем семестре учебного года осуществляется диагностическое интернет-тестирование студентов по дисциплинам: «Математика», «Информатика», «Физика», «Химия», «Обществознание», «Биология». На основе результатов тестирования корректируется учебный процесс вуза.

Контроль остаточных знаний в вузе осуществляется два раза в течение каждого учебного года (в декабре и мае) путем проведения федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО) в форме компьютерного тестирования по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам НИИ мониторинга качества образования. По результатам независимой оценки качества образования (ноябрьдекабрь 2013 г.) получен сертификат качества по 14 направлениям подготовки высшего образования и 9 направлениям подготовки среднего профессионального образования (таблица 2.9).

Таблица 2.9 Направления подготовки высшего образования 035800.

62 Фундаментальная прикладная лингвистика 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) 080100.62 Экономика 080200.62 Менеджмент 100100.62 Сервис 151000.62 Технологические машины и оборудование 151900.62 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств 201000.62 Биотехнические системы и технологии 220700.62 Автоматизация технологических процессов и производств 221400.62 Управление качеством 230400.62 Информационные системы и технологии 230700.62 Прикладная информатика 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания 280700.62 Техносферная безопасность Направления подготовки среднего профессионального образования 100801 Товароведение, экспертиза качества потребительских товаров 151901 Технология машиностроения 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 221413 Техническое регулирование и управление качеством 230113 Компьютерные системы и комплексы 240705 Биохимическое производство 260103 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий 260201 Технология молока и молочных продуктов 260203 Технология мяса и мясных продуктов Результаты контроля остаточных знаний студентов, проводимого в 2013 г. по материалам ФЭПО, представлены в таблицах 2.10, 2.11.

–  –  –

С целью обеспечения объективности оценки качества подготовки обучающихся преподавателями вуза разрабатываются тестовые задания по дисциплинам для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Процедура разработки и утверждения тестовых материалов по дисциплине регламентирована стандартом вуза «СМК. Порядок разработки и внедрения контрольно-оценочных материалов для текущей и промежуточной аттестации обучающихся» и включает в себя помимо формирования комплекта контрольно-оценочных материалов, проведение его содержательной и технической экспертизы с оформлением протоколов. Содержательная экспертиза проводится предметно-методическими комиссиями для установления соответствия содержания тестовых материалов требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Целью проведения экспертиз контрольнооценочных материалов является установление соответствия требованиям по валидности, надежности, дифференцирующей способности. Тестовые материалы размещаются на образовательном портале вуза.

На сегодняшний момент в вузе разработаны и внедрены в учебный процесс более 30 тысяч тестовых заданий для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации более чем по 70 дисциплинам по ООП высшего образования.

2.5 Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовкиобучающихся

ФГОС СПО содержат требования к условиям реализации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) СПО, в числе которых требования к педагогическим кадрам реализуемых ОПОП: наличие высшего образования, соответствующего профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса по специальностям СПО приведены в ОПОП СПО по специальностям подготовки (Приложение 7 ОПОП СПО). Сведения о соответствии кадрового обеспечения образовательного процесса требованиям ФГОС по специальностям СПО представлены в таблице 2.12.

–  –  –

ФГОС ВПО содержат требования к условиям реализации основных образовательных программ (ООП) ВПО, в числе которых требования к педагогическим кадрам реализуемых. Реализация ООП бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса по направлениям подготовки ВО приведены в ООП ВО по направлениям подготовки (Приложение 7 ООП ВО). Сведения о соответствии кадрового обеспечения образовательного процесса требованиям ФГОС по направлениям подготовки ВО представлены в таблице 2.13 (в строках №1 приведены требования ФГОС направления подготовки ВО, в строках 2 – фактические значения, полученные в результате анализа кадрового состава ООП этого направления подготовки).

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины по всем направлениям подготовки ВО вуза.

–  –  –

до 72 часов В 2013 г. факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки ПензГТУ вел работу по системному и эффективному повышению квалификации (ПК) научно-педагогических и педагогических работников. На его базе функционирует система повышения квалификации и профессиональной переподготовки НПР Университета. На постоянной основе ведется мониторинговая программа с применением электронной информационной системы, объединенной с единой внутривузовской подсистемой «Повышение квалификации»: «Мониторинг повышения квалификации НПР ПензГТУ». ПензГТУ включен в систему повышения квалификации Минобрнауки России в соответствие с приказом Минобрнауки России от 26.12.2012 №1098. Оформлена заявка и получено 150 контрольных цифр приема НПР ФГБОУ ВПО на 2013 г. в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25.01.2013 №47 (в целях организации ПК научно-педагогических работников на базе ПензГТУ).

В 2013 г. 226 НПР ПензГТУ прошли повышение квалификации. Проведенный анализ возрастного состава преподавателей показал, что в 2013 г повысили свою квалификацию: 41 НПР до 30 лет; 118 НПР 30-50 лет; 67 НПР свыше 50 лет. В частности: 23 НПР ПензГТУ прошли обучение в соответствие с приказом Минобрнауки России от 26.12.2012 №1098 по следующим программам повышения квалификации НПР в базовых вузах, организующих повышение квалификации: «Использование современных образовательных технологий при реализации основных образовательных программ направления 150000 "Металлургия, машиностроение и материалообработка"», «Развитие компетентностного подхода при организации образовательного процесса в университете на основе ФГОС», «Информационные технологии в преподавании начертательной геометрии, инженерной графики и компьютерной графики», «Технологии профилактики суицидального поведения студентов вузов», «Современные образовательные технологии.

Технологии электронного обучения при реализации лабораторно-практических занятий с удаленным доступом», «Современные технологии подготовки переводчика в системе двухуровневого высшего профессионального образования», «Современные информационные технологии в проектировании машиностроительных изделий», «Методы подготовки специалистов в области комплексной защиты информации», «Воспитание корпоративной культуры студентов высшего образовательного учреждения», «Информационно-коммуникационные технологии в научно-образовательной деятельности вуза», «Проектные технологии повышения качества обучения иностранным языкам в высшей школе», «Проектировочное управление качеством образования по результатам независимого оценивания достижений студентов», «Ситуационное управление качеством образовательных проектов при реализации инновационной модели высшего профессионального образования», «Инновационные стратегии реализации сквозной непрерывной подготовки специалистов в системе "Колледж-ВУЗ"», «Биомедицинская техника», «Методы и программные средства высокопроизводительных вычислений»; 150 НПР прошли повышение квалификации на базе Университета (в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25.01.2013 №47) по следующим программам повышения квалификации: «Реализация образовательных программ технического вуза с применением современных образовательных технологий дистанционного и электронного обучения в системе MOODLE», «Проектный подход к управлению качеством образования в техническом вузе», «Новые формы управления образовательным процессом вуза», «Совершенствование образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС», «Создание междисциплинарных образовательных программ с учетом требований работодателей»; 40 научно-педагогических работников прошли ПК на базе ФГБОУ ВПО «Самарский государственный технический университет» по программам: «Методы системного управления эффективностью и качеством уровневого высшего профессионального образования», «Инновационные педагогические технологии в высшем профессиональном образовании», «Управление образовательными программами и технология разработки учебных модулей на основе ФГОС-3 поколения»; 10 научно-педагогических работников прошли краткосрочное повышение квалификации по очной форме, с отрывом от работы в ФГБОУ ДПО «Государственные Центральные Курсы иностранных языков «ИН-ЯЗ» по программе «Переводчик в сфере узконаправленной (профильной) коммуникации»; 1 научно-педагогический работник прошел повышение квалификации на базе института развития МЧС России Академии гражданской защиты МЧС по программе «Безопасность жизнедеятельности»; 2 педагогических работника прошли повышение квалификации на базе Пензенского института развития образования по программе «Психологопедагогическое обеспечение образовательного процесса».

Обеспечено внедрение материалов программ повышения квалификации в учебный процесс ПензГТУ и проведен методический семинар по теме: «Инновационная деятельность в образовании». Значительно модернизирован и размещен на сайте Университета http://www.penzgtu.ru раздел «Дополнительное профессиональное образование», включающий в себя 12 подразделов, в т.ч.: Проекты Минобрнауки России повышения квалификации НПР и ПР, Президентская программа повышения квалификации инженерных кадров, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, дополнительное к высшему образование, профессиональная подготовка по рабочим профессиям, о факультете, работники, преподаватели, контактная информация, книга отзывов, архив новостей. Разработан электронный методический ресурс ФПКиПП «Диапозитарий методических материалов повышения квалификации и профессиональной переподготовки НПР ПензГТУ» на внутреннем информационном портале Университета в разделе «Библиотека INFO» в части «Дополнительное образование». В соответствие с письмом Минобрнауки России от 27.09.2013 № 06-696 "Об электронном реестре дополнительных профессиональных программ" разработаны сведения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в системе "Электронный реестр" доступные по адресу dpo.mirea.ru/goods.

2.7. Анализ возрастного состава преподавателей Средний возраст ППС вуза по программам ВО (по состоянию на 01.04.2014 г.) составляет 45 лет, в том числе:

кандидаты наук – 45 лет, доктора наук – 58 лет, доценты (по должности) – 44 года, ассистенты и преподаватели – 28 лет, Средний возраст преподавателей по программам СПО (по состоянию на 01.04.2014 г.) составляет – 43 года.

Распределение персонала по полу и возрасту (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера; (по состоянию на 01.01.2014 г.) приведено в таблице 2.15.

–  –  –

Ведущие научно-педагогические коллективы и научные школы

ПензГТУ:

1. Биотехнологии и техносферная безопасность.

Руководитель – д.т.н., профессор Таранцева К.Р. Автор более 450 научных трудов по проблемам надежности систем и техногенному риску, техносферной безопасности, сопротивлению материалов и защите от коррозии.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Таранцева К.Р., д.б.н., доцент Ефремова С.Ю., д.б.н., проф. Келина Н.Ю.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 9 диссертации на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 120 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 7 монографий; проведено 10 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 5 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 15 патентов на разработки.

2. Институциональные преобразования агропромышленного комплекса и управление экономическими системами.

Руководитель – д.э.н., проф. Палаткин И.В. Автор более 280 научных трудов по проблемам институциональных преобразований в АПК и развития сельскохозяйственной потребительской кооперации.

Ведущие ученые в данной области: д.э.н., проф. Палаткин И.В., к.э.н., доцент Попова Н.В., к.э.н., доцент Кудрявцев А.А.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 12 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 100 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 11 монографий;

проведено 22 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 2 свидетельства о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 3 патента на разработки.

3. Моделирование, оптимизация и управление в технических, социальных и экономических системах.

Руководитель – д.т.н., проф. Прошин И.А. Автор более 500 научных трудов по проблемам системного анализа, управления, обработки информации, моделирования, информатики, автоматизации, профессиональной подготовки в ВУЗе.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Прошин И.В., д.т.н., проф. Левин В.И., д.т.н., доцент Бормотов А.Н.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 9 диссертации на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 200 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 14 монографий; проведено 15 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 11 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 12 патентов на разработки.

4. Прикладные информационные системы и устройства обработки пространственно-временных сигналов.

Руководитель – д.т.н., проф. Сальников И.И. Автор более 350 научных трудов по проблемам анализа и распознавания изображений.

Ведущие ученые в данной области: д.т.н., проф. Сальников И.И., д.т.н., проф. Михеев М.Ю., д.т.н., проф. Рыжаков В.В.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 1 диссертация на соискание ученой степени доктора наук, 10 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 190 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 9 монографий; проведено 19 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 9 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности и 35 патентов на разработки.

5. Теория и методика профессионально-ориентированного обучения.

Руководитель – д.пед. н., проф. Моисеев В.Б. Автор более 600 научных и учебно-методических работ, посвященных инновационным технологиям обучения в высшем профессиональном образовании.

Ведущие ученые в данной области: д.пед.н., проф. Моисеев В.Б., д.пед.

н., проф. Сергеева С.В., к.п.н., доцент Разуваев С.Г.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 2 диссертации на соискание ученой степени доктора наук, 13 диссертации на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 190 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 17 монографий; проведено более 60 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 17 свидетельств о регистрации объектов интеллектуальной собственности.

6. Художественный перевод и сравнительно-историческое литературоведение.

Руководитель – д. фил. н., проф. Жаткин Д.Н. Автор 596 научных работ, посвященных международным литературным и историко-культурным связям, истории и теории художественного перевода, в т. ч. и произведений елизаветинской драматургии.

Ведущие ученые в данной области: д. фил. н., проф. Жаткин Д.Н., к.фил.н., доцент Рябова А.А., к.фил.н., доцент Яшина Т.А.

В рамках научной школы за последние 6 лет было: защищено 15 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук; опубликовано более 150 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ; издано 8 монографий;

проведено 10 международных и всероссийских научно-практических конференций с изданием сборников материалов конференций; получено 3 свидетельства о регистрации объектов интеллектуальной собственности.

3.2. Планы развития основных научных направлений

Научная деятельность в университете осуществляется в соответствии с принципами:

единства научного и образовательного процессов;

концентрации усилий на приоритетных направлениях прикладных научных исследований, внедрения их результатов в практику;

многообразия форм научной деятельности;

интеграции Пензенского государственного технологического университета в научное сообщество региона и России.

Основными направлениями научной деятельности университета являются:

1) организация научных исследований, способствующих развитию науки, техники и технологий;

2) взаимодействие с реальным сектором экономики и академической наукой;

3) кадровая политика, в том числе содействие подготовке научнопедагогических кадров высшей квалификации и повышению научной квалификации профессорско-преподавательских кадров;

4) модернизация образовательного процесса.

Приоритетными направлениями научно-исследовательской деятельности университета, определенными программой стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный технологический университет» на 2012-2016 годы являются:

направление, касающееся современных информационных технологий, включающее информационные технологии в фундаментальных и прикладных исследованиях, моделирование технологических и физических процессов, тренажеры, сетевой инжиниринг, обеспечение информационной и технологической безопасности и другое;

направление, касающееся технологий снижения риска и уменьшения последствий природных и техногенных катастроф, надежности технических систем и техногенного риска, рационального природопользования и безопасности жизнедеятельности, безопасных ресурсосберегающих технологий, методов и приборов клинической диагностики и контроля загрязнения окружающей среды;

направление, касающееся экономики и управления в аграрнопромышленном комплексе, включающее развитие современных теоретических подходов и формирование целостной концепции потребительской сельскохозяйственной кооперации, разработки комплекса практических рекомендаций по повышению эффективности развития сельских территорий.

В университете разработаны конкурсные принципы поддержки научных исследований, методики оценки приоритетности фундаментальных и прикладных научно-исследовательских разработок, направленные на:

поддержание и развитие высокого уровня подготовки научных и научно-педагогических кадров по традиционным и перспективным направлениям науки и техники;

оптимальное использование научной и научно-технической продукции для обеспечения качества образования, конкурентоспособного с образованием ведущих зарубежных школ, и повышения востребуемости полученных научных и научно-технических результатов;

обеспечение научного сектора университета долгосрочными стратегическими ориентирами в отношении направлений и проблематики научных и научно-технических исследований, необходимых для развития ключевых отраслей экономики региона и образования, и концентрация по этим направлениям средств федерального бюджета;

привлечение в научный сектор университета дополнительных бюджетных и внебюджетных финансовых средств на основе кооперации с организациями заинтересованных ведомств, которые являются потенциальными потребителями создаваемой в вузе научно-технической продукции промышленного и социального назначения, повышения конкурентоспособности такой продукции.

Для осуществления рекламной политики университета в целом и для изучения спроса на научные разработки в частности, в вузе функционируют:

центр учебно-научно-инновационной деятельности, отдел трансфера технологий и разработок, отраслевой научно-исследовательский инженерный центр, молодежный инновационно-технологический центр.

Существующая в университете организационная структура научноисследовательской деятельности позволяет повысить качество профессиональной подготовки с ориентацией на международные стандарты качества;

увеличить вклад университета в развитие фундаментальных научных исследований и распространение научных знаний, развитие культуры; формировать профессиональную элиту, выявлять и поддерживать наиболее талантливую молодежь; эффективно использовать ресурсы: человеческие, информационные, материальные и финансовые.

3.3. Объемы проведенных научных исследований

В отчетном году университетом выполнено 141 научноисследовательская работа, общим объемом 35269,5 тыс. руб., в том числе:

по проектам, выполняемым в рамках государственного задания вузу в 2013 году – 11 проектов общим объемом 3 037, 1 тыс. руб.;

по ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы» (мероприятия 1.2 "Проведение научных исследований научными группами под руководством докторов наук и кандидатов наук" и 1.3 "Проведение научных исследований молодыми учеными - кандидатами наук и целевыми аспирантами в научно-образовательных центрах") – 2 государственных контракта и 1 грант общим объемом 1 364,0 тыс. руб.;

по Федеральной целевой программе развития образования на 2011гг. мероприятие 2 "Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей" – 2 государственных контракта общим объемом 8 600,0 тыс. руб.;

по Федеральной целевой программе развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы – 1 государственный контракт объемом 1 500,0 тыс. руб.;

по грантам Президента РФ для молодых ученых – кандидатов и докторов наук – 2 проекта, общим объемом 1 600,0 тыс. руб.;

по проектам, выполняемым за счет средств стипендий Президента Российской Федерации молодым ученым и аспирантам, осуществляющим перспективные научные исследования и разработки по приоритетным направлениям модернизации российской экономики, объемом 480, 0 тыс. руб.;

по грантам РФФИ, РГНФ – 6 проектов, общим объемом 871,848 тыс.руб.;

по целевой программе Пензенской области «Комплексная модернизация системы профессионального образования на 2011-2012 гг.» – 4 государственных контракта общим объемом 3360,2 тыс. руб.;

по договорам из средств хозяйствующих субъектов– 78 НИР, объемом 11 339,9 тыс.руб.;

по договорам, финансируемым из собственных средств ВУЗа – 30 НИР, объемом 3116,5 тыс. руб.

Объем финансирования научных исследований за 2013 год представлен на рис. 3.1.

Рисунок 3.1.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от_ №_ Программа Всероссийской конференции по итогам интеллектуальных состязаний школьников в 2014-2015 учебном году Сроки проведения 18-20 ноября 2015 года Место проведения г. Челябинск Участники заместители руководителей и специалисты органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, образовательных организаций высшего образования, организаций...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы от «» _2012 №_ _ В.Ю. Жиденькова Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ №_ дата, номер в журнале регистрации локальных актов г. Егорьевск Оглавление Введение. 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.3.СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ...»

«Рабочая программа по технологии, 5 класс Приложение 1.11. к ООП ООО (ФГОС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, авторских программ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица по направлению «Индустриальные технологии», Синица Н.В., Симоненко В.Д. по направлению «Технологии ведения дома»....»

«ПЛ–2.5/07–2015 ПЛ–2.5/07–2015 СОДЕРЖАНИЕ 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3 ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5 ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРАКТИКИ 6 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ 8 ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА И ПРЕДПРИЯТИЯ (УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ) 9 ОБЩЕЕ РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ И ФУНКЦИИ УЧАСТНИКОВ. 14 10 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ 11 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ...»

«ДАЙДЖЕСТ ВЕЧЕРНИХ НОВОСТЕЙ 11.10.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Семь миллионов тенге получит победитель Битвы стартапов в Астане. 2 Казахстан принял участие в международной благотворительной ярмарке «Любовь не знает границ» Пожарные учения прошли в Доме министерств Казахстанская сборная стала победителем III Международного турнира «Евразия Барысы» НОВОСТИ СНГ Путин и принц Абу-Даби обсудят борьбу с терроризмом на Ближнем Востоке. 4 Первый День защитника Украина встретит государственными флагами на...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины подсистемы международных «Региональные отношений» для студентов направления 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения» профиль «Международные отношения...»

«БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА УТВЕРЖДАЮ Начальник БГАРФ С.М.Карпович «»_20 г. ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины ПРазработано: Заместителем начальника академии по УМР Версия: Учебно-методическим советом БГАРФ 27.10.2014 года, Рассмотрено и протокол №2. одобрено: Дата выпуска версии: 05.11. КАЛИНИНГРАД Документ управляется программными средствами TRIM-QM. Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM. Балтийская государственная...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пристеньская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель директора школы Директор МБОУ «Пристеньучителей предметников МБОУ «Пристеньская ООШ» ская ООШ» МБОУ «Пристеньская ООШ» _/Бабенко Е.В./ _/Решетняк И.И./ _/Шматова Т.И./ Приказ № _ Протокол № «_ » июня 2014 г. от «_ » августа 2014 г. от « » июня 2014 г. Рабочая программа на уровень...»

«EUR/03/5037600 Европейская Авторы: Pierpaolo de Colombani базовая стратегия Nicholas Banatvala Richard Zaleskis снижения бремени Dermot Maher ТБ/ВИЧ Европейская базовая стратегия снижения бремени ТБ/ВИЧ Резюме В странах Западной и Центральной Европы происходит снижение уровней заболеваемости туберкулезом, однако в странах Восточной Европы бремя этой болезни все еще велико и продолжает возрастать. В странах Восточной Европы также резко возрастают уровни заболеваемости ВИЧ/СПИДом. В будущем...»

«  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ №12.741.36.0013 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ФГБОУ ВПО НИУ МЭИ на 2010-2019 г. за 2011 г. Руководитель программы развития университета, ректор НИУ МЭИ _(С.В. Серебрянников) мп «24» января 2012 г.   СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка II....»

«УДК 372.8:82.09 ББК 74.268.3 П44 Подготовка и проведение итогового сочинения по П44 литературе. Метод. рекомендации для образоват. организаций. — М.: Просвещение, 2015. — 94 с. — ISBN 978-5-09-035697-8. В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы бланков, инструкции для руководителей и непосредственных организаторов, инструкции для участников итогового...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И НАСЕЛЕНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ПОДДЕРЖКИ МЕСТНЫХ ИНИЦИАТИВ: ЭКСПЕРТНЫЙ ПОДХОД М.В. Цуркан Старший преподаватель Тверского государственного университета Оценка эффективности региональных инвестиционных проектов в рамках Программы поддержки местных инициатив (далее ППМИ) может быть реализована через определение различных эффектов, в первую очередь социальных и бюджетных. Однако,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лозовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО учителей Заместитель директора приказом по предметников МБОУ школы по УВР МБОУ «Лозовская основная «Лозовская основная МБОУ «Лозовская основная общеобразовательная школа» общеобразовательная общеобразовательная школа» школа» № 144 от Протокол № 5 от _ Данькова Н.С. « 25 » июня 2015 г. « 25 » июня 2015 г....»

«ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет» МАКЕТ ВУЗОВСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОП ВО) БАКАЛАВРИАТА / СПЕЦИАЛЬНОСТИ Утвержден приказом от 20.04.2015 г. № 473/01-0 ШАБЛОН ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Принято Ученым советом Утверждаю: Института_ Директор проректор по учебной...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО Заместитель директора И.о.директора учителей по УВР МБОУ «СОШ №3» _Батаева _Е.Ю.Коптева_ В.Н._ Руководитель МО Е.М.Дадыкина _ Протокол № 1 Приказ № _ «30» августа 2014 «_» _ 2014 «_» _ 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет элективный курс по литературе «Современная литература» 11А,11Б классы 2014 – 2015 учебный год Учитель Дадыкина Светлана Александровна...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Миссия ДИТИ НИЯУ МИФИ 1.2 Система управления институтом 1.3 Планируемые результаты деятельности ДИТИ НИЯУ МИФИ. 13 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1 Реализуемые образовательные программы и их содержание 2.2 Локальные акты института, регламентирующие образовательную деятельность 2.3 Содержание и качество подготовки обучающихся 2.4 Организация учебного процесса 2.5 Востребованность выпускников 2.6 Качество кадрового обеспечения 2.7 Качество учебно-методического...»

«Программа развития школы 2011-2015 Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 города Димитровграда Ульяновской области 2011-2015 г. Димитровград. Оглавление. Программа развития школы 2011-2015 Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 22 города Димитровграда Ульяновской области 2011-2015 1.Паспорт Программы 2. Информационная справка об образовательном учреждении. 2.1.Общие...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 16 июля 2014 г.) Июль 2014 года Стипендии на участие в 50-й Конференции IATEFL для преподавателей английского языка (Международная ассоциация учителей английского языка, Бирмингем, Великобритания) Конечный срок подачи заявки: 23 июля 2015 года Веб-сайт: www.iatefl.org/annual-conference/birmingham-2016 13-16 апреля 2016 года в Бирмингеме (Великобритания) пройдет 50-ая Конференция для преподавателей английского...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1. Справка об образовательной организации 1.2. Цели, приоритеты и планируемые результаты деятельности, определенные программой развития вуза 1.3. Структура и система управления Филиала СГПИ в г.Железноводске 7 РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 9 2.1. Основные образовательные программы, реализуемые в вузе 9 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Качество подготовки...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.