WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Самообследование МДОУ «Детский сад № 65» проводится в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 Об ...»

Отчёт

о результатах самообследования

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65 «Гномик»

за 2014/2015 учебный год

Самообследование МДОУ «Детский сад № 65» проводится в соответствии с

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения

самообследования образовательной организацией».

Основной целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности дошкольного учреждения.

Всесторонняя оценка учреждения за прошедший учебный год позволит организовать дальнейшую работу всего коллектива более четко и планомерно, своевременно внести коррективы в долгосрочные планы. В процессе самообследования рассматривается и подвергается анализу эффективность содержания и организации воспитательно образовательного процесса, уровень подготовки воспитанников, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ

1. Общие сведения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад №65 «Гномик» (МДОУ «Детский сад № 65») расположено в одном из старейших районов города Петрозаводска – «Зарека».

Сегодня это район, не только богатый славной историей, но и один из современных и быстроразвивающихся микрорайонов города.

Юридический адрес: г. Петрозаводск, пр. А. Невского 40-А Телефон: (8142) 57-07-31 Электронная почта: detsad65gnomik@yandex.ru Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота и воскресенье). Продолжительность работы с 7 часов 30 мин. до 18 часов 00 мин.

– 11.5 часов.

Учредитель детского сада: Администрация Петрозаводского городского округа Учреждение рассчитано на 4 группы: младшая, средняя, старшая и подготовительная группы. Среднее количество воспитанников в течение 2014/2015 учебного года 102 ребенка.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65» Гномик» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, направленную на работу с детьми от 3 до 7 лет. Образовательная программа базируется на двух комплексных программах:

- «Радуга», под редакцией Т.И.Гризик, Т.Н.Дороновой и др.,

- «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

В течение 2014/2015 учебного года дошкольное учреждение осуществляло работу по следующим направлениям:

-физическое развитие

-социально-личностное

-познавательно – речевое

-художественно – эстетическое

Основными задачами воспитания и развития детей являлись:

1. Сохранение и укрепление здоровье детей, формирования у воспитанников привычки к здоровому образу жизни;

2. Способствование своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

3. Обеспечение каждого ребенка возможностью позитивно, полноценно и содержательно прожить каждый день своего детства в стенах дошкольного учреждения.

Годовой (стратегической) задачей для всего педагогического коллектива МДОУ «Детский сад № 65» на 2014/2015 учебный год являлся поиск форм и содержания педагогического процесса в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Анализ показателей деятельности.

2.1. Система управления организации Управление МДОУ «Детский сад № 65» в прошедшем учебном году строилось в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Карелия, Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Петрозаводского городского округа «Детский сад № 65 «Гномик», Санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации», Конвенцией ООН о правах ребёнка и другими нормативными документами.

Ежедневное управление образовательным учреждением в течении всего учебного года осуществлял руководитель – заведующий. Вопросы стратегического характера выносились на обсуждение Общего собрания Учреждения, Совета Учреждения, общего собрания трудового коллектива и Педагогического совета.

Благодаря данным формам самоуправления решались принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, выбор примерной образовательной программы, определение основных целей и путей их достижения, а также обеспечивалась гласность и открытость в работе дошкольного учреждения.

Отношения между МДОУ «Детский сад № 65» и учредителем определялись действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом.

Отношения МДОУ «Детский сад № 65» с родителями (законными представителями) воспитанников регулировались в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании»

и Уставом, а также Договором. Во исполнении Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 января 2014 г. N 462 "Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования», на основании Приказа № 77/ОД от 05 августа 2014 года «О введении новой формы договора с родителями (законными представителями)» по МДОУ «Детский сад № 65» с 01 сентября 2014 года в дошкольном учреждении была введена новая форма Договора с родителями (законными представителями).

2.2. Образовательная деятельность.

В 2014/2015 учебном году в детском саду функционировало 4 группы, содержание образовательного процесса которых было выстроено в соответствии с концептуальными идеями основной общеобразовательной программой дошкольного образования, направленной на работу с детьми от 3 до 7 лет. Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных требований дошкольного образования (ФГТ).

В основу программы положена идея о том, что каждый год жизни ребёнка является решающим для становления определённых психических новообразований.

Педагогическая работа строится на основе теоретических позиций о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребенка и становлении его личности. Создание специальных условий открывает широкое поле для самостоятельных действий детей, стимулирует постановку новых целей, позволяет искать свои пути решения.

В основу организации образовательного процесса заложен комплексно-тематический принцип ведущей игровой деятельности. Решение программных задач в учебном году реализовывалось в различных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

При организации образовательного процесса учитывался принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

План непосредственно образовательной деятельности на 2014/2015 учебный год составлен в соответствии с законодательством Российской Федерации, на основе ФГТ ДО, с учетом Санитарно-эпидемиологических требований.

Реализация регионального компонента осуществляется преимущественно в разделах:

«Ознакомление с окружающим миром», «Развитие экологических представлений», «Ознакомление с художественной литературой», «Музыкальное развитие», «Конструирование», «Рисование», «Аппликация», «Физическая культура» через ознакомление с историей и традициями родного края, знакомство с бытом народа, его фольклором, играми, а также природой Карелии, животным и растительным миром.

Введение Федерального государственного стандарта (далее ФГОС), нового закона об образовании, требует от дошкольного учреждения внесения определенные коррективы в свою деятельность и реализацию новых подходов к формированию современной модели образования, ориентированных на воспитание и развитие у детей новых качеств и ценностей.

Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг города.

В прошедшем учебном году возникла необходимость не просто корректировки образовательной программы учреждения, а разработки новой программы, в ключе, определенном ФГОС ДО, ориентированной на обновление содержания образования и достижение новых образовательных результатов.

Основной причиной этого явилось то, что к нашему большому сожалению, авторский коллектив примерной основной образовательной программы "Радуга", соответствующей ФГОС дошкольного образования длительное время разрабатывал текст программы, а самое главное, методический комплект.

В связи с этим было принято решение о разработке новой программы на основе примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» и ее последующей реализации с 01 сентября 2015 года.

Для решения поставленной цели приобретена научно-методическая литература, педагоги дошкольного учреждения в течении второй половины учебного года прослушали серию вебинаров в ходе которых раскрывалась специфика работы по примерной основной образовательной программы «От рождения до школы», отвечающей требованиям ФГОС ДО. Рабочая группа под руководством заместителя заведующего разработала рабочие программы по возрастам и разделам новой образовательной программы с учетом специфики работы, рассмотрела актуальность обновление (пополнения) предметноразвивающей среды, создание универсальных пособий, авторских разработок и игр по использованию мыслительных моделей дошкольниками в процессе самостоятельной деятельности.

В 2014/2015 учебном году при планировании работы учитывались тенденции социальных преобразований в городе, республике, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов учреждения. Таким образом, основными направлениями работы коллектива стали:

- Оптимизация образовательного процесса в рамках перехода на образовательную программу, отвечающую требованиям ФГОС ДО;

- Формирование системы условий и механизмов, которые обеспечат развитие учреждения;

- Развитие и повышение творческого профессионального потенциала педагогического коллектива;

- Формирование предметно – пространственной среды, отвечающей требованиям ФГОС ДО для максимального развития интеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

- Создание собственного стиля учреждения, который определяет особенности деятельности образовательного учреждения и является системообразующим компонентом имиджа;

- Расширение социальной открытости образовательного учреждения;

В 2014/2015 учебном году дошкольное учреждение активно занималось проектноисследовательской деятельностью. Причем к работе над проектами привлекались не только воспитанники дошкольного учреждения, но и их родители (законные представители), а также сотрудники дошкольного учреждения. В этом учебном году мы убедились, что такая деятельность эффективна во всех образовательных областях. Именно проект, как метод, дает возможность отойти от «предметного» принципа построения образовательного процесса. Они (проекты), как интегрированный метод обучения помогают решить многие задачи, связанные с реализацией федеральных государственных стандартов Значимым в работе педагога становится не количество знаний, которое он транслирует ребенку, а то, как он организует всю свою деятельность. Системная проектная деятельность явилась важным ресурсом в создании новой эффективной модели образования. Любой проект, будь то большой или маленький по охвату участников, короткий или долговременный, открывает большие возможности в организации совместной поисковой познавательной деятельности всех участников образовательного процесса.

Наиболее значимыми и интересными стали в прошедшем учебном году проекты:

«Моя семья», «А мы отдыхаем», «Мой город любимый» и другие. Итоги ряда проектов были использованы в оформлении предметной среды дошкольного учреждения (рисунки, коллажи, газеты) Групповая предметно-пространственная среда соответствует не только принципам

ФГОС ДО, но и общепедагогическим принципам, а именно:

- информативность

- вариативность

- полифункциональность

- педагогическая целесообразность

- транспортируемость

- интеграция образовательных областей Групповые помещения оснащены разнообразными по тематике материалами, оборудованием, играми и игрушками, детской литературой. При оборудовании групп учитывается возраст, содержание воспитания, региональный компонент. Обеспечивается возможность разнообразного использования различных составляющих предметноразвивающей среды. Достаточность наполнения групп различными материалами дает возможность для самовыражения каждого воспитанника, предоставляет ему индивидуальный комфорт и эмоциональное благополучие.

Базы группы непрерывно пополняются. Педагоги, родители изготавливают различные пособия, игры для развития воображения и творчества детей, приобретают готовые пособия и игрушки.

В 2014/2015 учебном году педагоги дошкольного учреждения стали активно использовать информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). Это было обусловлено рядом причин:

- появление возможности свободного использования Интернет

- приобретением дошкольным учреждением персональных компьютеров

- обобщение профессионального опыта Активное использование ИКТ способствовало повышению профессионального уровня педагогов, активизировало их на поиск новых нетрадиционных форм и методов обучения, дало стимул к проявлению их творческих способностей. При подготовке к занятиям с использованием ИКТ, педагоги при отборе материала соблюдают основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и другие. Это позволило средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме достигнуть нового качества знаний детей, информированности родителей, профессионального роста мастерства педагогов.

2.3. Дополнительное образование воспитанников.

В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования воспитанников по следующим приоритетным направлениям: художественноэстетическое; познавательно-речевое, обучение английскому языку. Данные услуги в рамках арендных отношений с учетом всем необходимых требований в прошедшем учебном году оказывала АНО ДО «Планета знаний». На каждый вид дополнительного образования разработан план, ведется анализ эффективности работы педагогов. На новый учебный год получено принципиальное согласие учредителя на продолжение арендных отношений.

2.4. Контингент воспитанников В отчетном 2014/2015 учебном году МДОУ «Детский сад № 65» функционировали 4 групп общеразвивающей направленности. На май 2015 года наполняемость групп составила:

Младшая Средняя Старшая Подготовительная группа группа группа к школе группа всего (3-4 лет) (4-5 лет) (5-6 лет) (6-7 лет) Количество групп 1 4 Количество воспитанников 26 26 24 25 101 Наполняемость групп соответствует нормативам лицензии, требованиям СанПиН 2.41.3049-13. Количество детей в группах определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) для дошкольных групп не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка.

2.5. Заболеваемость воспитанников К большому сожалению, с каждым годом растет число детей с ослабленным здоровьем, поступающих в детский сад.

Мы решали эти проблемы, основываясь на своевременном и грамотном внедрении здоровьесберегающих технологий, совершенствовании системы закаливания и профилактических мероприятий по оздоровлению часто болеющих детей. В учреждении создаются условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья воспитанников. Сведения об особенностях здоровья (группах здоровья) доводятся до педагогов, для того, чтобы при проведении занятий, режимных моментов учитывались индивидуальные особенности развития и состояния здоровья детей.

Организованная система закаливающих и оздоровительных мероприятий, используемая педагогами под контролем медицинских работников и включающую в себя: босохождение и обливание рук до локтя холодной водой, полоскание горла и контрастные воздушные ванны, солевую дорожку здоровья, а так же С-витаминизацию третьего блюда, чеснокотерапию, ароматерапию, фитотерапию позволила удерживать рост заболеваемости воспитанников простудными заболеваниями.

–  –  –

Количество пропусков посещения детского сада по болезни в 2014/2015 учебном году увеличилось в связи с эпидемиологической ситуацией в феврале, марте текущего года.

Наши воспитанники гриппом не болели, но при первых симптомах простудных заболеваний родители обращались в поликлинику за медицинской помощью.

2.6. Подготовка воспитанников Выпускникам нашего детского сада характерно положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, открытость внешнему миру. Дети проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности, общении, а также при решении бытовых задач. Им свойственны чувствительность к собственным проблемным ситуациям и устойчивое стремление их решать.

Дети охотно общаются со взрослыми и сверстниками, обсуждают возникающие проблемы, участвуют в совместных играх и занятиях. Ребенок - выпускник проявляет доброжелательное отношение к окружающим, стремится оказать помощь другому человеку, учитывает мнения, желания, взгляды партнеров по общению. Он обладает чувством собственного достоинства, умеет отстаивать свою точку зрения, свободно выражает свои чувства и предпочтения, не боится неуспехов и неудач, уважает достоинство других. Обладает достаточно развитым чувством юмора.

Выпускник детского сада легко выбирает себе род занятий, партнеров по совместной деятельности. Он способен к созданию и воплощению собственных замыслов, стремится к творческому самовыражению в разных видах деятельности. Воображение и фантазия ребенка проявляются в ролевой и режиссерской игре: он может придумать новый сюжет, новую роль, оригинально использовать игровые атрибуты. Ребенок использует разнообразные выразительные средства в рисовании, пении, танцах, театрализованных постановках: с удовольствием фантазирует, сочиняет сказки, играет со словами и звуками, придумывает новые рифмы.

Ребенок активно стремится к познанию окружающей действительности, проявляет любознательность. Он испытывает интерес ко всему неизвестному, задает множество вопросов о своих близких и самом себе, о далеком прошлом и будущем, об устройстве мира. Умеет сам объяснить некоторые закономерности в окружающем мире, выдвигает гипотезы, может проверить их на доступном уровне, делает выводы.

Ребенок чувствителен к противоречиям, способен находить и объяснять противоречивые свойства объекта. На элементарном уровне устанавливает зависимость количественно – качественного характера. Выявляет назначение рукотворных объектов, выдвигает идеи по их усовершенствованию. Ребенок строит догадки, рассуждает, обдумывает и ищет различные способы решения проблемных ситуаций, экспериментирует, радуется и удивляется собственным "открытиям".

Обладает способностями отслеживать способы решения творческих задач. Он любит наблюдать за жизнью растений и животных, за явлениями природы, собирать коллекции.

Обладает способностью классифицировать объекты и систематизировать их на элементарном уровне. Ребенок с увлечением слушает и пересказывает рассказы познавательного содержания, рассматривает иллюстрации, дает им пояснения.

Особым объектов освоения становится для ребенка собственное тело и телесные движения. Он с удовольствием прыгает, лазает. Ребенок может видоизменять ранее усвоенные образцы движений применительно к новым условиям, придумывать новые движения; его движения приобретают произвольный характер.

Ребенку также доступна произвольная реакция поведения. Он может следовать инструкции, правилам в играх, действовать по заданному образцу, планировать свою деятельность. Подчинять свои действия социально принятым нормам поведения.

Волевое начало ребенка проявляется в продуктивных видах деятельности, где он обнаруживает способность достигать цели, планировать свою деятельность, концентрировать усилия на получении качественного результата, при необходимости устраняя ошибки и недоделки, рассматривать результат как основу постановки новой творческой задачи. Ребенок испытывает чувство ответственности перед самим собой и другими за начатое дело, данное обещание. Он бережно относится к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам.

Одновременно с развитием этих качеств повышается компетентность ребенка в разных видах деятельности и в области отношений с другими людьми.

–  –  –

Уровень освоения образовательной программы, в сравнении с предыдущим годом существенно снизился. Причинами снижения явилось:

- в течении всего периода существования группы списочный состав существенно менялся.

К январю 2015 года менее 35 % воспитанников группы посещали ее четыре года, 30 % воспитанников посещали ее менее двух лет.

- отсутствие в дошкольных образовательных учреждениях города единой программы

2.7. Кадровое обеспечение Работа методической службы и администрации дошкольного учреждения по решению кадровых вопросов в 2014/2015 учебном году велась по трем основным направлениям:

1) оптимизация образовательного процесса дошкольного учреждения в рамках внедрения ФГОС ДО;

2) повышение профессиональной компетентности педагогов образовательного учреждения

3) распространение имеющегося в дошкольном учреждении положительного опыта Анализ кадрового обеспечения дошкольного учреждения за последние 3 года показывает положительную тенденцию к стабилизации коллектива. Во всех возрастных группах сложились устойчивые коллективы сотрудников, гармонично дополняющих друг друга.

В прошедшем учебном году сменился педагог-психолог дошкольного учреждения.

Моспан О.В. активно включилась в работу, своей практической деятельностью подтвердив высокие профессиональные качества.

По результатам наблюдений, анкетировании, опросов отмечается рост активности и самостоятельности педагогов, их стремление к внедрению инновационного опыт и осуществлению опытно-экспериментальной деятельности. Важно отметить, что система научно-методической работы строится на дифференцированной основе, и это способствует профессиональному росту каждого специалиста, повышает его мотивацию к достижению качественно новых результатов в деятельности, помогает вырабатывать единые ценностные ориентиры.

В дошкольном учреждении создаются условия необходимые для профессионального роста сотрудников. Разработан и успешно реализован в прошедшем учебном году план профессиональной переподготовки и аттестации педагогических кадров. В течение всего учебного года педагоги повышали свой профессиональный уровень на различных курсах повышения квалификации, занимались самообразованием, принимали участие в мастерклассах, педагогических советах, семинарах – практикумах различных уровней.

Профессиональная переподготовка и обучение сотрудников МДОУ «Детский ад № 65» в 2014/2015 учебном году:

–  –  –

Наиболее значимыми являлись следующе:

1. ноябрь 2014 года Республиканский конкурс «Лучшее по пожарной безопасности ДОУ Республики Карелия» - 2 место

2. ноябрь 2014 года Конкурс чтецов «Моя Родина» - 1 место (3-4 года)

3. декабрь 2014 года Конкурс микрорайона «Зарека» «А ну-ка, Снегурочка» лауреаты

4. декабрь 2014 года участие в городском семейном конкурсе творческих работ «Зимняя фантазия» - участники

5. декабрь 2014 года участие в городском детском конкурсе снежных фигур «Зимние сказки Гипербореи»

6. январь 2015 года досуг с участием воспитанников МДОУ «Детский сад № 38»

«Васильев день, или старый Новый год» Организаторы, участники

7. март 2014 года Конкурс «Кто ты, морской красавец?», Организатор: Бюджетное природоохранное рекреационное учреждение Республики Карелия «Дирекция особо охраняемых природных территорий регионального значения Республики Карелия» Диплом за первое место, участники

8. апрель 2015 года Открытый городской фестиваль детского хорового творчества «Солнышко в ладошках» дипломанты

9. апрель 2014 года XV фестиваль-конкурс школьных театров «Театральные ладушки» - победа в номинации «Открытие года»

10. апрель 2014 года Участие в 21 Фестивале гимнастики «Весенние ласточки»

Грамота участника

2.8. Социальное партнерство

Наиболее активно в прошедшем учебном году развивалось сотрудничество с целым рядом учреждений и организаций:

1. Центр психолого-медико-социального сопровождения города Петрозаводска оказывал консультативную помощь педагогам дошкольного учреждения и родителям воспитанников по различным вопросам. На базе дошкольного учреждения в течении всего учебного года работал логопункт, на котором логопедическая помощь была оказана более чем 20 детям. ПМСС «Центр»

курировал работу педагога-психолога дошкольного учреждения.

2. Этнографический музей «Карельская изба» Республиканского центра детского и юношеского туризма, Краеведческий музей Республики Карелия являлись для воспитанников и педагогов дошкольного учреждения дополнительными площадками с богатейшим историческим материалом в рамках работы по национально-региональному компоненту. Более 15 встреч с воспитанниками, более 5 консультаций для педагогов было организовано в стенах музеев.

3. Педагогическое сообщество, в которое вошли дошкольные учреждения микрорайона «Зарека» МДОУ «Детский сад № 38», МДОУ «Детский сад № 87», МДОУ «Детский сад № 9» и ряд других активно взаимодействовало по вопросам внедрения ФГОС ДО.

4. МОУ ДОД «СДЮСШОР № 1» посредством проведения систематических занятий физической культурой занималось популяризацией здорового образа жизни среди воспитанников.

5. В процессе решения задач по реализации национально-регионального компонента дошкольного учреждения нашлись общие точки соприкосновения с сотрудниками МДОУ «Детский сад № 102». Хочется верить, что взаимовыгодный обмен опытом, сотрудничество продлятся в новом учебном году.

6. Главное управление МЧС России по Республике Карелия, отдел пропаганды, традиционно являлось организатором ряда конкурсов, интересных мероприятий в которых педагоги, воспитанники и их родители с большим удовольствием принимали участие. Хочется отметить информационную, развивающую направленность всех проводимых мероприятий.

Таким образом работу коллектива МДОУ «Детский сад № 65» в 2014/2015 учебном году можно считать успешной.

Годовая задача, которой являлся поиск форм и содержания педагогического процесса в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ДО), выполнена.

Дошкольное учреждение начало активный переход на новую образовательную программу, в основу которой положена примерная основная образовательная программа и программно-методический комплекс «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Все педагоги дошкольного учреждения смогли повысить свой профессиональный уровень в процессе подготовки и переподготовки на курсах, семинарах, вебинарах и практикумах по различным направлениям.

Коллектив на высоком уровне провел открытое мероприятие по обмену опытом для педагогов города. Воспитатели детского сада были активными участниками мероприятия и смогли достойно представить коллегам свой опыт.

Активнее заработала психолого-педагогическая служба. Введение полной ставки психолога в штатное расписание, профессионализм педагога-психолога внесли свой положительный вклад, который нашел отражение в увеличении качества и количества консультаций для родителей, более широком охвате диагностической работы. Об этом говорят отзывы родителей.

Прошедший учебный год порадовал нас результаты участия представителей дошкольного учреждения в различных конкурсах и соревнованиях. Высокие оценки жюри подтвердили правильность выбранного нами направления, послужили для всего коллектива стимулом к дальнейшей работе.

Материально-техническая база дошкольного учреждения пополнилась новыми компьютерами, оргтехникой. Расширила перечень научно-методической литературы библиотека. Приобретена детская игровая мебель и детские столы.



 

Похожие работы:

«Учебник Исполнения Желаний по Методу Поток УЧЕБНИК Уникальное, Практическое, Пошаговое Руководство, Исполнения Желаний Инструкция к Действиям По Изменению Судьбы и Притяжения Удачи от Agent X Издание Первое от 01.08.2015 г. Последнее обновление от 01.08.2015 г. Обязательно проверьте новую версию на сайте http://m etod-potok.ru/ Учебник Исполнения Желаний по Методу Поток Содержание ВВЕДЕНИЕ....3 О МЕТОДЕ «ПОТОК»....4 Что такое Метод «Поток»?.4 Как был создан Метод «Поток»?.4 Для кого...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального автономного общеобразовательного учреждения Самарского лицея информационных технологий городского округа Самара на 2014/2015 учебный год Самара Пояснительная записка к учебному плану муниципального автономного общеобразовательного учреждения Самарского лицея информационных технологий городского округа Самара Цели и задачи учебного плана Цель учебного плана: создание для обучающихся оптимальных условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к...»

«II.4.3. Подготовка одаренных детей к участию в конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях, в том числе для одаренных детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, одаренных детей, проживающих в труднодоступных отдаленных местностях В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить. Шалва Амонашвили Концепция Федеральной целевой программы развития 2011–2015 годы предполагает «ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его...»

«1. Цели освоения дисциплины Формирование у магистров теоретических знаний о современных методологиях, методах и средствах проектирования информационных систем (ИС), основанных на CASE-технологиях, а также формирование навыков их самостоятельного применения при разработке и внедрении ИС в сфере образования.Задачи дисциплины: • формирование целостного представления об основных моделях, методах и средствах проектирования и адаптации информационных систем в сфере образования; • овладение...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины в области обучения, воспитания и развития в соответствии с ООП: Ц4 Подготовка выпускников к Требования ФГОС ВПО, организационно-управленческой критерии АИОР, соответствующие деятельности, связанной с выполнением международным стандартам EURмеждисциплинарных проектов в ACE и FEANI, требования к профессиональной деятельности, в том выпускникам предприятийчисле международной. партнеров и работодателей Ц6 Подготовка выпускников к Требования ФГОС...»

«РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГОВ И КОСМЕТОЛОГОВ IV КОНФЕРЕНЦИЯ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГОВ И КОСМЕТОЛОГОВ СИБИРСКОГО Новосибирск 13–14 ноября 2014 года ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2014 году Москва, 28 ноября 2014 г. Научно-практическая конференция молодых специалистов дерматовенерологов и косметологов Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция...»

«Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 31.08.75 стоматология ортопедическая разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 26 августа 2014 г. N 1118.Рабочая группа в составе: 1. Оскольский Г.И. Ф.И.О. Зав. кафедрой стоматологии ортопедической– д.м.н.,...»

«Октябрь 2015 года JM 2015.2// R СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ сто восемнадцатой сессии Комитета по программе и сто шестидесятой сессии Финансового комитета Рим, 4 ноября 2015 года ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФАО И ЧАСТНЫМ СЕКТОРОМ По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-же Марчеле Вилларреал (Ms Marcela Villarreal) Директор Отдел по вопросам партнерских связей, информационно-пропагандистской деятельности и развития потенциала (OPC) Тел....»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Протокол № 8 заседания Ученого совета от 02 июля 2015 года Всего членов совета – 39 Присутствовало – 33 Председатель Ученого совета – Донич С. Г. Секретарь Ученого совета – Митрохина Л. М. ПОВЕСТКА ДНЯ 1. Об утверждении состава аттестационно–кадровой комиссии и делегировании полномочий по конкурсному отбору ученым советам структурных подразделений. О...»

«Правительство Ярославской области Департамент охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области ДОКЛАД ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ в 2014 году (на основе оперативной информации) Ярославль УДК 502.3(470.316) ББК 20.18(2) О-88 Об экологической ситуации в Ярославской области в 2014 году. Сборник. Ярославль. Департамент охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области, 2015 г. Сборник об экологической ситуации Ярославской области в 2014 году (на...»

«Методика интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования СОДЕРЖАНИЕ 1 МЕТОДИКА ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 Введение 1.2 Цели и задачи интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования 1.3 Описание объекта интеграции программ 1.4 Описание...»

«Нормативно-законадательные основы реализации образовательной программы Основная образовательная программа основного общего образования государственного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 338 Невского района Санкт-Петербурга разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:Конвенция о правах ребенка ООН;Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;Национальная образовательная инициатива «Наша новая...»

«МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ДОКЛАДЫ РУКОВОДЯЩИХ И ОСНОВНЫХ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО 2001 г. IOC-XXI/ Париж, 15 ноября 2001 г. Оригинал: английский* * Доклад переведен на испанский, русский и французский языки. В силу бюджетных ограничений приложения III, V и VIII выпускаются только на английском...»

«Программа мероприятий Петербургского онкологического форума «Белые ночи-2015» 08 июня 2015 (понедельник) Зал Московский «Новые направления в лечении рака молочной железы (St. Gallen, 2015)» 8:30 30 мин 9:00 Владимир Федорович Семиглазов (Санкт-Петербург) Официальное открытие форума 9:00 15 мин 9:30 Ольга Александровна Казанская Михаил Иванович Давыдов Алексей Михайлович Беляев Георгий Моисеевич Манихас XII конференция «Стандарты диагностики и лечения рака молочной железы» совместно с АНО...»

«МИНОБРНАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный технологический университет» (ФГБОУ ВПО КГТУ «КГТУ») Основная образовательная программа высшего образования направление подготовки 38.04.02 «Менеджмент» квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 2 года Кострома 2014 Содержание 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение деревни Мелекасово муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан Основная общеобразовательная программа начального общего образования 2011-2015 Структура основной образовательной программы начального общего образования Раздел 1. Пояснительная записка: 1.1. Введение 1.2. Информационная справка 1.3. Общая характеристика Образовательной программы;1.4. Цели и задачи реализации Образовательной программы; Раздел 2. Планируемые...»

«ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Со ста вл ен в соот ветс твии с госу дарст венны ми требова ниями к Дир ектору институ та ми ниму му со держания и уровню Са ркисяну Г.З. п о д г о то в к и в ы пу с к ни ко в по на пр а в л е ни ю _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ и По ло жением «Об УМК Д РАУ». 01.03.2014г Институт: Гуманитарных наук Название института Кафедра: Всемирной исто рии и з арубежно го регионо ведения Название к афедры...»

«УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебный план ГБОУ «Школа № 1420» составлен на основе следующих нормативных документов: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями; Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в...»

«TD/B/61/8 Организация Объединенных Наций Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 14 July 2014 Russian по торговле и развитию Original: English Совет по торговле и развитию Шестьдесят первая сессия Женева, 15–26 сентября 2014 года Пункт 5 предварительной повестки дня Вклад ЮНКТАД в осуществление Программы действий для наименее развитых стран на десятилетие 20112020 годов: третий доклад о ходе работы Доклад секретариата ЮНКТАД Резюме Программа действий для наименее развитых...»

«Азбука здоровья. Пояснительная записка Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана. Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения. Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.