WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экология почв Для направления: 05.03.06 Экология и ...»

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Академия МНЭПУ»

Пензенский филиал

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

С.А. Глотов

03.09.2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология почв

Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование

Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.б.н., доц. Юскаева Г.И.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Рабочая программа по дисциплине «Экология почв» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и 022000.62 «Экология природопользование», утвержденного 22 декабря 2009 г. Приказом № 795 Минобрнауки России.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 ЗЕТ, 144ч по очной/заочной форме обучения.

Формы контроля: текущий контроль, контрольная работа, промежуточная аттестация (экзамен).

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью преподавания дисциплины «Экология почв» является подготовка специалистов с углубленным знанием факторов и процессов почвообразования, структуры и свойств основных типов почв, основ экологии почв, а также географических особенностей формирования почвенного покрова. Основы экологии почв необходимы при анализе загрязнений объектов окружающей среды и экспертизе проектов работ.

Студент, изучивший основы экологии почв, должен знать:

- общие теоретические вопросы почвоведения и экологии почв;

- факторы и основные процессов почвообразования;

- состав и свойства почв;

- основы экологии почв;

- пространственные особенности формирования почвенного покрова;

- основы охраны и рационального использования почв.

В целом курс нацелен на формирование у студентов системного подхода к географическому и геоэкологическому познанию мира, представлений о единстве почвы и компонентов окружающей среды.

Задачи:

- овладение общетеоретическими знаниями о почве и почвенном покрове Земли, структуре почв, ее свойствах, строении и функциональных особенностях, роли антропогенного влияния на почвы;

- усвоение региональных особенностей формирования почв;

- изучение основ экологии и химии почв;

- применение комплексного подхода при планировании рационального использования и охраны почв.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Экология почв» относится к вариативной части профессионального цикла (по выбору студента) и опирается на приобретённые знания и умения, полученные при изучении дисциплин «География», «Геология», «Биология», «Учение об атмосфере», «Почвоведение», «Гидрогеология», «Химия», «Общая экология», «Учение о гидросфере», «Ландшафтоведение».

2.1. Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины.

К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Почвоведение», относятся знания в области географии, химии, биологии, полученные в ходе освоения ООП по направлению «Экология и природопользование».

2.2. Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.

Знания и умения, полученные при освоении данного предмета, являются основой для изучения ряда дисциплин профессионального цикла: «Охрана окружающей среды», «Основы природо-пользования», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Нормирование и снижение загрязнений окружающей среды», «Агроэкология», «Экологическая токсикология», «Экологическая эпидемиология».

2.3. Выпускная квалификационная работа: знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины «Экология почв», необходимы для подготовки к итоговой государственной аттестации и написания выпускной квалификационной работы соответствующей тематики.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину «Экология почв» должен уметь:

- охарактеризовать особенности строения, состава и функционирования отдельных типов почв;

- определить, зная особенности типа почвы, ее место в почвенном покрове Земли;

- выявить экологические особенности типов почв;

- проанализировать комплекс и характер антропогенного воздействия на почвы и наметить пути их рационального использования.

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы. Соответствие результатов освоения дисциплины «Экология почв» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

–  –  –

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Содержание учебной дисциплины Раздел 1. Введение. Цели и задачи курса Лекции. Значение и задачи экологии почв. Взаимосвязь почвоведения и экология.

Почва как самостоятельное природное естественноисторическое тело. Почва как одна из биокосных систем Земли. Место и функции почвы в биогеоценозе и биосфере. Почва как компонент преобразованных человеком экосистем. Почвы и почвенный покров, экологическая память ландшафта.

Лабораторная работа 1. Описание почвенного покрова территории или региона.

Раздел 2. Факторы почвообразования Лекции.

Почвообразующие породы. Влияние породы на гранулометрический и минералогический состав почв, на скорость почвообразования. Первичные и вторичные минералы. Глинистые минералы.

Живые организмы как фактор почвообразования. Роль растений в почвообразовании.

Запасы фитомассы, ее структура и продуктивность в ландшафтах различных природных зон.

Роль почвенных животных в почвообразовании.

Климат как фактор почвообразования. Распределение тепла и влаги по поверхности суши. Радиационный баланс. Планетарные термические пояса. Коэффициенты увлажнения.

Рельеф как фактор почвообразования. Прямое и косвенное влияние рельефа на почвообразование.

Время как фактор почвообразования.

Деятельность человека как почвообразовательный процесс.

Лабораторная работа 2. Комплексный анализ факторов почвообразования.

Лабораторная работа 3. Определение гранулометрического состава почвы.

Раздел 3. Состав и свойства почв Лекции.

Органическое вещество почвы. Почвенный гумус, его состав и свойства. Роль гумуса в процессах почвообразования и плодородии почв.

Вода в почве. Категории почвенной влаги. Почвенный раствор.Водный режим почв и его типы.

Почвенный воздух. Соотношение между твердой, жидкой и газообразной фазами почвы.

Физические свойства почв: плотность, пористость, водопроницаемость, влагоёмкость, водоподъемная и водоудерживающая способность, воздухоёмкость. Понятие о потенциале почвенной влаги.

Поглотительная способность почв. Виды поглотительной способности. Физикохимическая поглотительная способность. Почвенные коллоиды. Понятие о почвенном поглощающем комплексе. Возникновение заряда и поглощение ионов. Коагуляция и пептизация коллоидов. Буферность почв. Ёмкость катионного обмена. Насыщенность основаниями. Почвенная кислотность и щелочность, их виды.

Новообразования и включения в почве.

Лабораторная работа 4, 5. Изучение морфологических свойств почв. Описание образцов почвенного профиля.

Раздел 4. Процессы почвообразования и география почв Лекции.

Сущность почвообразовательных процессов. Простейшие, элементарные и общие (тотальные) почвенные процессы. Преобразование и накопление вещества в почве.

Минерализация и гумификация. Выщелачивание почв. Окислительно-восстановительные процессы в почвах.

Почвообразовательные процессы. Основные формы почвообразовательного процесса.

Гумусообразование. Почвообразовательные процессы – черноземный, дерновый, луговой, подзолистый, глеевый. Почвообразование в гидроморфных условиях. Процессы, приводящие к засолению почв. Образование и особенности культурных почв.

Закономерности формирования почвенного покрова.

Лабораторная работа 6, 7.Картографический анализ факторов почвообразования путем построения комплексного почвенного профиля.

Раздел 5. Воздействие человека на почвы, охрана и рациональное использование почв Лекции.

Экологическая устойчивость почв и почвенного покрова: оценка, возможности, прогноз. Эрозия почв. Дегумификация почв. Вторичное засоление. Загрязнение почв при неправильном использовании удобрений. Загрязнение почв тяжелыми металлами, нефтью и нефтепродуктами. Радиоактивное загрязнение почв.

Рекультивация антропогенных почв и ландшафтов. Моделирование оптимизации техногенного воздействия на почвы и почвенный покров.

Лабораторная работа 8. Оценка плодородия почв.

Лабораторная работа 9. Расчет стоимости почв и эколого-экономического ущерба почв по экосистемам.

–  –  –

Раздел 5. Воздействие человека на почвы, охрана и рациональное использование почв.

Тема 5.1.

Экологическая 2 2 7 устойчивость почв и почвенного покрова: оценка, возможности, прогноз. Эрозия почв.

Дегумификация почв. Вторичное засоление. Загрязнение почв при неправильном использовании удобрений.

–  –  –

Тема 5.3.

Рекультивация антропогенных почв и ландшафтов.

Моделирование оптимизации техногенного воздействия на почвы и почвенный покров.

ИТОГО 18 36 54

–  –  –

*Примечание:

а) коды видов семестровых контрольных мероприятий (СКМ):

У – устный ответ; П – письменный ответ;

б) коды форм семестровых контрольных мероприятий (СКМ):

ФО – фронтальный опрос; ПР – практическая работа; КОЛ – коллоквиум; К – контрольная работа.

4.4. Форма проведения и содержание мероприятий промежуточной аттестации

По результатам изучения дисциплины:

–  –  –

5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием картографического и наглядного материалов, атласов, специальной литературы.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (СРС) Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие 6.1 практических умений.

Текущая СРС включает следующие виды работ:

работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;

подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

изучение теоретического материала к лабораторным работам;

подготовке к экзамену.

6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске, анализе и презентации материалов по заданным темам рефератов.

6.2.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы:

В.В. Докучаев – основоположник почвоведения.

1.

Экологические функции почв.

2.

Минеральная часть почвы.

3.

Роль грунтов в гумификации.

4.

Гумусообразование с точки зрения гипергенеза.

5.

Биофильность почв.

6.

Экологическая роль гумуса.

7.

Характеристика и особенности строения гумуса.

8.

Гумусовые кислоты почв.

9.

Роль гумуса в устойчивости почв и почвенного покрова.

10.

Органическая и минеральная мицеллы почв.

11.

Кислотность и щелочность почв.

12.

Формы воды в почве.

13.

Процессы, обусловленные состоянием воды в почве.

14.

Гидрологические константы почвы.

15.

Запасы влаги в почве: продуктивная и непродуктивная влага.

16.

Виды поглотительной способности почв.

17.

Классификация и номенклатура почв.

18.

Закономерности географического распространения почв.

19.

Экологическая сущность плодородия почв.

20.

Методы оценки плодородия почв.

21.

Использование почвенных карт в различных сферах хозяйственной деятельности.

22.

Эрозия почв и методы борьбы с ней.

23.

Почвы урболандшафтов.

24.

Проблемы засоления почв.

25.

Загрязнение почв.

26.

6.3. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется в виде двух форм:

самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств) Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам: текущий и итоговый.

Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и проверочных работ, тестовых опросов.

Оценка знаний при текущем контроле проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине.

Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом:

1 семестр – зачет.

7.1. Примеры вопросов рубежных контрольных работ

1. Определение почвы.

2. Определение плодородия почвы.

3. Понятие почвенного гумуса.

4. Формы гумуса.

5. Характеристики влажности почвы.

6. Крупнодисперсная масса почвы.

7. Структурность почвы.

8. Высокодисперсная часть почвы.

9. Минеральная часть почвы.

10. Почвенный воздух.

11. Понятие коллоидных растворов.

12. Строение коллоидной мицеллы.

13. Почвенный раствор.

14. Актуальная кислотность почв.

15. Формы воды в почве.

16. Механическая поглотительная способность почв.

17. Молеклярно-сорбционная поглотительная способность.

18. Биологическая поглотительная способность.

19. Химическая поглотительная способность почв.

20. Показатели оценки динамики органического вещества в системе «растения-почва».

21. Роль почвенных животных в почвообразовании.

7.2. Варианты контрольных работ ВАРИАНТ 1

1. Понятие о почвах: строение, основные свойства.

2. Гранулометрический состав почв, какие свойства он определяет.

ВАРИАНТ 2

1. Понятие о почвенном покрове.

2. Первичные и вторичные минералы в почве.

ВАРИАНТ 3

1. Факторы почвообразования.

2. Гумус, его основные свойства.

ВАРИАНТ 4

1. Влияние гидротехнических мелиораций на свойства гумуса.

2. Почвенный покров как зеркало ландшафта.

ВАРИАНТ 5

1. Растительность и грунты как факторы почвообразования.

2. Типы гумуса и их характеристика.

ВАРИАНТ 6

1. Понятие о материнской и подстилающей породе почв. Пример.

2. Болотный процесс: условия возникновения, водный режим, растительность, грунты и др.

ВАРИАНТ 7

1. Взаимосвязь геохимического состава почв с гумусом.

2. Роль грунтов в формировании почв и почвенного покрова.

ВАРИАНТ 8

1. Роль почв и почвенного покрова в геоэкологии.

2. Аллювиальные почвы пойм рек: специфика, тип гумуса, строение, бонитет.

ВАРИАНТ 9

1. Климат и рельеф, их влияние на почвообразование.

2. Серозёмы: структура профиля, свойства, тип гумуса, бонитет.

ВАРИАНТ 10

1. Типы водного питания почв.

2. Морфологические свойства почв: цвет, структура, пористость и др.

ВАРИАНТ 11

1. Состояние увлажнения почв и связь с гидрологическими константами почв.

2. Описание почвенного профиля: горизонты, мощность, гранулометрический состав, увлажнение, плотность и др.

ВАРИАНТ 12

1. Классификация почв: тип, подтип, род, вид.

2. Чернозём, его типы и свойства.

ВАРИАНТ 13

1. Промывной тип водного питания почв.

2. Серые лесные почвы: подтипы, свойства, бонитет.

ВАРИАНТ 14

1. Непромывной тип водного питания почв.

2. Типы подзолистых почв: подтипы, свойства, бонитет.

ВАРИАНТ 15

1. Выпотной тип водного питания почв.

2. Болотные почвы: свойства, бонитет, устойчивость.

ВАРИАНТ 16

1. Поемный тип водного питания: специфика и приуроченность к типу поверхности.

2. Каштановые почвы: свойства, бонитет ВАРИАНТ 17

1. Дерновый процесс почвообразования: условия, тип гумуса.

2. Почвы засоленного ряда: свойства, бонитет ВАРИАНТ 18

1. Чернозёмный процесс почвообразования: условия протекания, тип гумуса, бонитет, устойчивость.

2. Элювиально-глеевый процесс: условия возникновения, проявления в почвенном профиле, тип гумуса, бонитет, устойчивость.

ВАРИАНТ 19

1. Зависимость структуры гумуса от минеральной части почвы.

2. Краснозёмы: свойства, бонитет, тип гумуса и др.

ВАРИАНТ 20

1. Физические свойства почв.

2. Тундровые почвы: специфика, структура профиля, особенности почвенного покрова зоны тундр.

ВАРИАНТ 21

1. Вода, как фактор почвообразования.

2. Аллювиальный процесс почвообразования: приуроченность, тип водного питания, почвенный покров пойм рек.

7.3. Перечень вопросов для экзамена

1. Понятие о почве.

2. Глобальные функции почвы как части экосистемы.

3. Почвенный покров как зеркало ландшафта.

4. Факторы почвообразования.

5. Почвообразующие породы.

6. Минеральная часть почвы.

7. Первичные и вторичные минералы в почвах.

8. Выветривание как основа для почвообразовательного процесса.

9. Гранулометрический состав почв, какие свойства он определяет.

10. Биологические факторы почвообразования.

11. Роль высших растений в почвообразовании.

12. Роль почвенных животных в почвообразовании.

13. Роль микроорганизмов в почвообразовании.

14. Климат как фактор почвообразования.

15. Водный баланс почвы.

16. Типы водного режима почвы.

17. Роль рельефа в почвообразовании.

18. Роль времени в почвообразовании.

19. Понятие гумуса, его значение, формы гумуса.

20. Географические закономерности распределения гумуса в почвах.

21. Компоненты, слагающие гумус, их характеристика.

22. Почвенный воздух.

23. Почвенный раствор.

24. Влажность почвы, формы воды в почве.

25. Водные свойства почвы.

26. Тепловые свойства почвы.

27. Высокодисперсная часть почвы.

28. Дисперсные системы.

29. Строение коллоидной мицеллы.

30. Процессы коагуляции и пептизации в почве.

31. Обменная сорбция в почвенном растворе.

32. Значение высокодисперсной части почвы.

33. Типы поглотительной способности.

34. Ёмкость катионного обмена и почвенно-поглотительный комплекс.

35. Экологическая значимость различных ионов почвы.

36. Значение почвенно-поглощающего комплекса.

37. Сущность почвообразовательных процессов, их группировка по степени сложности.

38. Преобразование и накопление органических веществ в почвах.

39. Выщелачивание почв.

40. Черноземный почвообразовательный процесс.

41. Дерновый почвообразовательный процесс.

42. Подзолистый почвообразовательный процесс.

43. Лессиваж (иллимеризация) почв.

44. Глеевый процесс почвообразования (оглеение почв).

45. Поёмно-аллювиальный почвообразовательный процесс.

46. Процессы почвообразования, в результате которых происходит засоление почв.

47. Чернозёмы, условия формирования, свойства.

48. Подзолистые почвы, условия формирования, свойства.

49. Серые лесные почвы, условия формирования, свойства.

50. Торфонакопление, болотные почвы.

51. Луговые почвы, условия формирования, свойства.

52. Засоленные почвы, условия формирования, свойства.

53. Почвенный профиль.

54. Типы строения почвенного профиля.

55. Почвенные новообразования.

56. Структурность почв.

57. Воздействие человека на почвы.

58. Загрязнение почвенного покрова.

59. Эрозия почв.

60. Промышленная эрозия почв и рекультивация.

61. Дегумификация почв.

62. Вторичное засоление почв.

63. Загрязнение почв при неправильном использовании удобрений.

64. Загрязнение почв тяжелыми металлами.

65. Загрязнение почв нефтью и нефтепродуктами.

66. Радиоактивное загрязнение почв.

67. Бонитировка почв.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература:

1. Алексеенко В.А. Геоботанические исследования для решения ряда экологических задач и поисков месторождений полезных ископаемых: Учебное пособие / В.А. Алексеенко. - М.:

Логос, 2011. - 243 с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84978

2. Бирюкова, О.А. Оперативная диагностика питания растений: Монография / О.А. Бирюкова, И.И. Ельников, В.С. Крыщенко; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д: Издательство Южного федерального университета, 2010. с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241016

3. Тихонов А.В. Растения России. Красная книга / А.В. Тихонов. - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2012.-173 с. - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139799

4. Челноков, А.А. Основы экологии / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко, И.Н. Жмыхов. / Под ред.

А.А. Челноков. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. - 544с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136016

5. Шушкова, О.И. Законодательные основы муниципального регулирования земельных отношений в Российской Федерации / О.И. Шушкова. - М.: Лаборатория книги, 2010. с.

8.2. Дополнительная литература:

1. Агроэкология/ В.А. Черников, Р.М.Алексахин, А.В.Голубев и др.- М., Колос, 2000.-536с.

2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности:

Учебник. - М.: Логос, 2002. - 264 с.

3. Сельскохозяйственная экология / Н.А. Уразаев, А.А. Вакулин, А.В. Никитин и др.- М.:

Колос, 2000.- 304 с.

4. Яковлев Г.П. Ботаника / Г.П. Яковлев, В.А. Челомбитько, В.И. Дорофеев/ Под ред. Р.В.

Камелин. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб: СпецЛит, 2008. - 689 с.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105787

5. Агропочвоведение / Под ред. Мухи В.Д. – М.: Колос, 1994. – 528с.

6. Воробьев С.А., Каштанов А.Н., Лыков А.М., Макаров И.П. Земледелие / Под ред.

Воробьева С.А. – М.: Агропромиздат, 1991.

7. Классификация почв России. – М.: Почвенный институт им. В.В. Докучаева, 2000.

8. Муха В.Д., Картамышев Н.И., Муха Д.В. Агропочвоведение / Под ред. Мухи В.Д. – М.:

КолосС, 2004. – 528с.

9. Плодородие почв и устойчивость земледелия (агроэкологические аспекты) / Под ред. И.П.

Макарова, В.Д. Мухи. – М.: Колос, 1995.

10. Почва, город, экология / Под ред. Г.В. Добровольского. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1997.

11. Практикум по почвоведению / Под общ. ред. проф. Н.Ф. Ганжары.

12. Толковый словарь по почвоведению / Академия наук СССР Всесоюзное общество почвоведов. – М.: Изд-во Наука, 1975. – 286с

–  –  –

8.5. Пакеты прикладных профессиональных программ: отсутствуют.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для преподавания дисциплины «Экология почв» имеется аудиторный фонд, ресурсы Интернета, мультимедийная техника (нетбук, видеопроектор).

Специализированный класс экологии и природопользования № 3 Мультимедийный проектор Acer X110Р, Передвижной экран Нетбук Samsung N 150 Экологическая лаборатория № 1 Шкаф лабораторный – 2, столы лабораторные – 4.

Фотоэлектроколориметр ФЭК 56-ПМ N 801380;

рН-метр RADELKIS; рН-метр 150МИ; весы торсионные ВТ-500; весы аналитические ВЛР-200;

иономер ЭВ-74, комплект разновесов.

Химическая посуда:

цилиндры мерные, колбы мерные, фильтр стеклянный, колбы плоскодонные, конические, стаканы химические мерные, пипетки мерные, воронки стеклянные, комплекты пробирок, стаканы фарфоровые, чашки Петри, бюксы стеклянные, водоструйные насосы, колбы Бунзена и воронки Бюхнера Набор химреактивов; штативы лабораторные; шпатели металлические Термометр ртутный электрический контактный, термометры ртутные, термометр водный.

Настенный стенд «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

Химия. Полный иллюстрированный курс. Руссобит-М., 2002. (СD)



 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ГОРОДА ОБНИНСКА 249037 г. Обнинск Калужская область, пл. Треугольная, д.3 тел/ факс.(48439) 6-15-51,6-31-05 Основная образовательная программа среднего общего образования (ФК ГОС) 2013-2018 учебные годы Содержание образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» Пояснительная записка. 1. 3-9 Организация образовательной деятельности. 2. 9-10...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1468» ул. Новорогожская, 9, Москва, 109544, тел/факс 8(495) 678-73-7 ОГРН 1037739437537 ОКПО 34572541 ИНН/КПП 7709157090/77090100 Утверждаю Директор ГБОУ Школы № 1468 _Волкова Е. В. Рабочая программа по МХК 8 класс Автор программы: учитель русского языка и литературы Курбанская С.Ю. Рассмотрено на заседании МО учителей русского языка и литературы ГБОУ Школы № 1468 « » 2015...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro.16/17 Программа Организации Distr.: General 16 December 200 Объединенных Наций по Russian окружающей среде Original: English Шестнадцатое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Прага, 22-26 ноября 2004 года Доклад шестнадцатого Совещания Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Введение 1. Шестнадцатое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 муниципального образования Усть-Лабинский район Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №20 на 2015 -2019 уч.г. ст.Ладожская, 2015 г. Содержание 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и...»

«СОДЕРЖАНИЕ основной образовательной программы начального общего образования Целевой раздел: I.1. Пояснительная записка 1.1 Идеологические приоритеты образовательного процесса 1.2. Ценностные приоритеты начального общего образования 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 2.1. Общие положения 2.2. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 2.3. Чтение. Работа с текстом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.02.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: дизайн интерьера Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«Приложение 2 к приказу департамента образования и науки Кемеровской области от 31.10.2014 № 1986 Регламент по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) 1. Информация для участников итогового сочинения (изложения) Общие сведения об итоговом сочинении (изложении) Итоговое сочинение (изложение) является допуском к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Итоговое сочинение может проводиться в...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания правления региональной службы по тарифам Кировской области № 30 19.09.2014 г. Киров Беляева Н.В.Председательствующий: Троян Г.В. Члены правлеМальков Н.В. ния: Кривошеина Т.Н. Юдинцева Н.Г. Вычегжанин А.В. отпуск Отсутствовали: Петухова Г.И. отпуск Никонова М.Л. по вопросам электроэнергетики Владимиров Д.Ю. по вопросам электроэнергетики Трегубова Т.А. Секретарь: Новикова Ж.А., Шуклина Т.А., УполномоченИвонина З.Л., Калина Н.В.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОТЧЕТ о деятельности Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (1 полугодие 2015 года) Астана, 2015 В Академии работают 80 сотрудников, из них 63 являются научными сотрудниками, что составляет 79% от общего числа штатного персонала, 20 человек имеют ученые степени и звания (5 докторов и 15 кандидатов наук), что составляет 32% остепенённости. Основные направления деятельности...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 ноября 2013 г. N 974 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ГРАЖДАН, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 2016 ГОДЫ В соответствии с постановлением Администрации Смоленской области от 19.09.2013 N 703 Об утверждении Порядка принятия решения о разработке областных государственных программ, их формирования и реализации Администрация Смоленской области постановляет: Утвердить прилагаемую областную...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФИЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ПРОИЗВОДСТВА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ И МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА УЧРЕЖДЕНИЯ НПО И СПО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ СФЕРЫ ПРОИЗВОДСТВА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ И МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Информационный сборник ЕКАТЕРИНБУРГ, 20 Составители Брезгина В.А., методист Профильного ресурсного центра развития профессионального образования в сфере производства...»

«Реализация комплексных программ по профилактике ВИЧ/ИППП среди секс-работников: ПРактИЧескИе Подходы на осноВе соВместных меРоПРИятИй WHO Library Cataloguing-in-Publication Data Данные библиографической записи библиотеки ВОЗ with sex workers: practical approaches from collaborative Implementing comprehensive HIV/STI programmes interventions.Рекомендации по цитированию: Всемирная организация здравоохранения, Фонд ООН в области народонаселения, Объединенная программаand 1.Prostitution. 2.HIV...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №113 Юго-Западного окружного управления Департамента образования г. Москвы Рабочая программа по обществознанию Класс: 8 с профильной группой Всего часов на учебный год: 34 и 68 Количество часов в неделю: 1 и 2 Составлена в соответствии с программой: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы....»

«Самообследование МБОУ «Волоконовская СОШ №2» проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462, Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию». Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ НЕМЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГРИШКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Совета школы директор МБОУ «Гришковская СОШ» МБОУ «Гришковская СОШ» приказ № 72/1 от 28 августа 2013г. Протокол № 8 от 21 августа 2013г. _С.А.Генрихс РАССМОТРЕНО на заседании педсовета протокол №1 от 28 августа 2013 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по Федеральному государственному...»

«Пояснительная записка Личностно-развивающее, личностно-ориентированное обучение сегодня требует проектирования учебного процесса. Одним из средств достижения данной цели может служить работа кружка «Юный журналист». Создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду является главным направлением школьной газеты. С ее помощью они смогут влиять на нее, изменять, развивать собственную инициативу, принимать участие в своем жизненном и профессиональном развитии....»

«Министерство финансов Челябинской области Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства финансов Челябинской области на 2015-2017 годы СОГЛАСОВАНО Министр финансов Челябинской области _ А.В. Пшеницын «_11» августа_ 2014 год Август, 2014 г. Содержание Введение.. 3 I. Цели, задачи, индикативные показатели деятельности Министерства финансов Челябинской области. 4 II. Планы мероприятий по реализации приоритетных направлений деятельности Министерства финансов Челябинской...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «COGNITIO» І МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ ХХІ ВЕКА» (05.08.2015г.) 1 часть г. Москва 2015г. © Международная исследовательская организация Cognitio Сборник статей международной исследовательской организация Cognitio по материалам I международной научно-практической конференции: «Актуальные проблемы науки ХХІ века» г. Москва: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень). – С-П. : Международная исследовательская...»

«Содержание № Название раздела Страница раздела 1 Обозначения и сокращения 2 Вводная часть 3 2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля) 3 2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 4 2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 4 2.4 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) 6 2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются 6 при их изучении 3 Основная часть 3.1 Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной 7 работы по...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.