WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Ресурсоведение Для направления: 05.03.06 Экология и ...»

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Академия МНЭПУ»

Пензенский филиал

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

С.А. Глотов

03.09.2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Ресурсоведение

Для направления: 05.03.06 Экология и природопользование

Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.б.н., доц. Лазарев К.К.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Рабочая программа по дисциплине «Ресурсоведение» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование», утвержденного 22 декабря 2009 г. Приказом № 795 Минобрнауки России.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 ЗЕТ, 72ч по очной/заочной форме обучения.

Формы контроля: текущий контроль, тестирование, контрольная работа, промежуточная аттестация (зачет).

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины «Ресурсоведение» является формирование представлений о ресурсах как природных, материальных и социальных объектах, влияющих на социально-экономическое развитие человечества и отдельных регионов нашей страны.

Задачи изучения дисциплины: формирование знаний о многообразии ресурсов и закономерностях их распределения, приобретение навыков оценки природноресурсного потенциала и изучение концепций развития регионов нашей страны на основе системного анализа ресурсного потенциала и действующих систем природопользования.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Ресурсоведение» (по выбору обучающегося) относится к вариативной части профессионального цикла.

2.1. Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины.

К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Ресурсоведение», относятся знания в области географии, геологии, почвоведения, социальноэкономической географии, экономики природопользования.

2.2. Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.

Дисциплина «Ресурсоведение» является основой для последующего изучения других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла: регионального природопользования, охраны геологической среды, экономики природопользования, охраны окружающей среды, агроэкологии, устойчивого развития, ландшафтноэкологического планирования и др..

2.3. Выпускная квалификационная работа: знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины «Ресурсоведение», необходимы для подготовки к итоговой государственной аттестации и написания выпускной квалификационной работы соответствующей тематики.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

–  –  –

*Примечание:

а) коды видов семестровых контрольных мероприятий (СКМ):

У – устный ответ; П – письменный ответ;

б) коды форм семестровых контрольных мероприятий (СКМ):

ФО – фронтальный опрос; Т – тестирование; ПР – практическая работа; К – контрольная работа.

4.4. Форма проведения и содержание мероприятий промежуточной аттестации

По результатам изучения дисциплины:

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются различные образовательные технологии, предусматривающая такие методы и формы изучения материала как лекция, практическое занятие, включающие в том числе активные и интерактивные формы занятий:

- технология развития критического мышления через чтение и письмо, которая реализуется в процессе проведения лекций:

а) лекция-информация (тема 1.1. «Понятие о ресурсоведении и ресурсах.

Классификация ресурсов», тема 2.1. «Топливно-энергетические ресурсы мира и России», тема 2.3. «Металло-рудные ресурсы мира и России», тема 2.5.

«Агроклиматические ресурсы мира и России», тема 2.7. «Водные ресурсы мира и России», тема 2.9. «Земельные ресурсы мира и России»», тема 2.11. «Лесные ресурсы мира и России», тема 2.19. «Рекреационное природопользование», тема 3.1.

«Земельный, водный и лесной кадастр», тема 3.2. «Реестры месторождений полезных ископаемых, охотничьих и рыбных запасов»);

- технология обучения в сотрудничестве:

а) работа в парах (практические занятия - тема 1.2. «Природно – ресурсный потенциал и ресурсо-обеспеченность», тема 2.2. «Топливный баланс экономик стран мира и России», тема 2.8. «Водообеспеченность стран мира и России», тема 2.10. «Землеобеспеченность.

Оценка земель по качеству и пригодности для возделывания сельскохозяйственных культур», тема 2.12. «Лесообеспеченность стран мира и России»);

б) коллективная мыследеятельность (практические занятия - тема 1.3. «Оценка природных условий для развития промышленности», тема 2.4. «География минеральных ресурсов России», тема 2.6. «Оценка природных условий для развития сельского хозяйства», тема 2.13. «Природные ресурсы Пензенской области»);

- технология индивидуальной работы студента (ответы на тестовые задания);

- компьютерные технологии (работа в Едином образовательном окне, создание Банка медиаматериалов по курсу, создание презентаций по изучаемым темам).

Занятия, проводимые в интерактивной форме, составляют 33% от общего количества аудиторных занятий.

При реализации образовательных технологий используются следующие виды самостоятельной работы студентов:

• работа с конспектом лекций (обработка текста);

• повторная работа над учебным материалом учебников и учебных пособий;

• выполнение тестовых заданий;

• составление тестовых заданий по изучаемым темам;

• подготовка к практической работе;

• обработка результатов практических работ;

• подготовка контрольной работы;

• выполнение компьютерной презентации по изучаемым темам;

• поиск информации в сети «Интернет» и литературе;

• подготовка к сдаче зачета.

Самостоятельная работа студентов подразумевает также работу под руководством преподавателя (консультации, собеседования, помощь в подготовке контрольных работ и выполнении компьютерных презентаций и др.) и индивидуальную работу студентов во внеурочное время.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Темы контрольных работ для проведения текущего контроля (в течение семестра)

1. Земельные ресурсы мира.

2. Газовые ресурсы мира.

3. Агроклиматические ресурсы и их оценка.

4. Лесные ресурсы мира.

5. Ресурсосбережение и ресурсосберегающие технологии.

6. Нефтяные ресурсы мира.

7. Угольные ресурсы мира.

8. Лесной кадастр Российской Федерации.

9. Рудные ресурсы мира.

10. Нефтяные ресурсы России.

11. Водный кадастр Российской Федерации

12. Угольные ресурсы России.

13. Земельный кадастр Российской Федерации.

14. Лесные ресурсы России.

15. Кадастр месторождений полезных ископаемых.

16. Рудные ресурсы России.

17. Неметаллические ресурсы России.

18. Газовые ресурсы России.

19. Водные ресурсы России.

20. Экономическая классификация ресурсов.

21. Ресурсный цикл.

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля (в течение семестра по темам)

1. Особо охраняемые природные территории Пензенской области.

2. Общая характеристика лесов мира.

3. Лесопользование в России.

4. Землепользование в России и его проблемы.

5. Развитие сельскохозяйственного производства и состояние окружающей среды.

6. Гидроресурсы крупных рек России.

7. Проблема отходов в ресурсоведении.

8. Понятие «Природные условия, природные факторы и ресурсы».

9. Классификация природных ресурсов по происхождению.

10. Классификация природных ресурсов по видам хозяйственного использования.

11. Классификация природных ресурсов по признаку исчерпаемости.

12. Класссификация минеральных ресурсов.

13. Общая оценка топливно-энергетических ресурсов России.

14. Нетрадиционные энергоресурсы планеты.

15. Запасы металлических полезных ископаемых России.

16. Основные компоненты ресурсов климата.

17. Агроклиматическое районирование мира и России.

18. Общая оценка водных ресурсов на планете.

19. Водохозяйственный баланс и его категории.

20. Мировое водопотребление. Проблема антропогенного истощения водных ресурсов.

21. Земельные ресурсы мира и их структура.

22. Типы, виды сельскохозяйственных земель и их динамика в мире.

23. Рекреационные ресурсы мира и России.

24. Общая характеристика лесных ресурсов мира.

25. Биоресурсы Мирового океана.

26. Экологические проблемы, связанные с освоением природных ресурсов.

6.3. Контрольные вопросы промежуточной аттестации (по итогам изучения курса)

1. Классификация природных ресурсов по происхождению и признаку исчерпаемости.

2. Классификация минеральных ресурсов по видам хозяйственного использования, степени разведанности и изученности.

3. Ресурсообеспеченность и топливно-энергетический баланс, их оценка.

4. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его оценка.

5. Нефтяные ресурсы мира.

6. Нефтяные ресурсы РФ.

7. Газовые ресурсы мира.

8. Газовые ресурсы РФ.

9. Угольные ресурсы мира.

10. Угольные ресурсы РФ.

11. Нетрадиционные виды энергоресурсов планеты.

12. Металлорудные ресурсы мира.

13. Металлорудные ресурсы РФ.

14. Химическое сырье мира и РФ.

15. Минеральные ресурсы дна Мирового океана.

16. Мировое водопотребление. Общая оценка водных ресурсов на планете.

17. Водохозяйственный баланс России и его категории.

18. Основные компоненты ресурсов климата.

19. Агроклиматическое районирование мира.

20. Земельные ресурсы мира и их структура.

21. Типы и виды с/х земель.

22. Бонитет почв и социально-экономическая оценка земель.

23. Общая характеристика лесных ресурсов мира.

24. Лесные ресурсы РФ и их использование.

25. Рыбные ресурсы Мирового океана и их использование.

26. Биоресурсы Мирового океана.

27. Рекреационные ресурсы РФ.

28. Понятие о природных кадастрах: земельном, водном, лесном.

29. Реестры месторождений полезных ископаемых, рыбных запасов и охотничьих животных.

30. Экологические проблемы, связанные с освоением природных ресурсов.

6.4. Тестовые задания по дисциплине «Ресурсоведение» для текущего контроля (в течение семестра) Перед началом выполнения тестов следует внимательно изучить теоретический материал и ответить на вопросы, имеющиеся в учебниках и учебных пособиях по дисциплине «Ресурсоведение». Выполняя задание, необходимо иметь в виду, что в представленных тестах нужно выбрать только один правильный ответ из числа предложенных. Букву, под которой скрыт правильный ответ, следует написать в бланке ответов.

Элементы живой и неживой природы, вовлекаемые в производство, называются:

1.

а) природными условиями; б) природными ресурсами; в) природными факторами.

2. Трудовые ресурсы относятся к ресурсам:

а) социальным; б) материально-техническим; в) организационно-производственным.

3. К простым природным ресурсам относится:

а) атмосферный воздух; б) почва; в) кислород.

4. Водные ресурсы входят в группу:

а) исчерпаемых; б) неисчерпаемых.

5. В настоящее время физическое исчерпание природных ресурсов:

а) возможно; б) невозможно.

6. Наибольшим природно-ресурсным потенциалом обладают страны:

а) Западной Европы; б) Япония; в) Россия.

7. К ресурсам промышленного производства относятся:

а) земельные; б) растительные кормовые; в) энергетические.

8. Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования называется:

а) ресурсоемкостью; б) ресурсообеспеченностью; в) ресурсным потенциалом.

9. Категория перспективных запасов, выявленных за пределами разведанных частей месторождений, классифицируется как категория:

а) С 2; б) Д 1; в) С 1; г) В.

10. Ресурсообеспеченность страны зависит от:

а) численности населения; б) размеров страны; в) географического положения страны.

11. Разработка полезных ископаемых открытым способом обусловлена:

а) запасами в месторождении; б) глубиной залегания полезных ископаемых;

в) качеством полезных ископаемых.

12. Наибольшим коэффициентом калорийности обладает:

а) уголь; б) природный газ; в) нефть; г) уран.

13. Самыми большими ресурсами природного газа обладает:

а) Россия; б) Иран; в) Китай.

14. Главной нефтегазоносной провинцией России является:

а) Волго-Уральская; б) Западно-Сибирская; в) Тимано-Печорская.

15. Наименьшая глубина залегания угля:

а) в Европейской части России; б) на Урале; в) в Сибири; г) на Дальнем Востоке.

16. Самым крупным угольным бассейном в России является:

а) Канско-Ачинский; б) Ленский; в) Кузнецкий; г) Тунгусский.

17. Наибольшие запасы железных руд сосредоточены в:

а) Центрально-Черноземном районе; б) Уральском районе; в) Северном районе;

г) Западной Сибири.

18. В Кемеровской области находятся самые большие в России запасы руд:

а) хромовых; б) медных; в) марганцевых.

19. Цветная металлургия России отечественными рудами цветных металлов:

а) обеспечена; б) не обеспечена.

20. По сравнению со странами ближнего зарубежья водообеспеченность в России в расчете на 1 жителя:

а) больше; б) меньше.

21. Гидроэнергетический потенциал, который может быть технически использован, называется:

а) экономическим; б) теоретическим; в) техническим.

22. Наибольшим гидроэнергопотенциалом обладает:

а) Восточная Сибирь; б) Дальний Восток; в) Волжско-Камский бассейн.

23. Основные площади лесов III группы находятся:

а) на Севере ЕЧР; б) на Урале; в) в Сибири; г) на Дальнем Востоке.

24. Бонитет почв в направлении от центральных районов РФ в сторону Сибири:

а) повышается; б) понижается; в) остается неизменным.

–  –  –

6.5. Темы КР / КП Курсовая работа и курсовой проект по дисциплине «Ресурсоведение» учебным планом не предусмотрены.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература:

1. Астахов А.С. Природные ресурсы и национальное богатство. - М.: Энергия, 2010. с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=58373

2. Капитонов Д.Ю. Ресурсоведение: Учебное пособие. - Воронеж: Воронежская государственная лесотехническая академия, 2011. - 176 с.http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142398

3. Куликов Я.К. Почвенные ресурсы: Учебное пособие / Я.К. Куликов. - Минск:

Вышэйшая школа, 2013. - 320 с.- http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235762

4. Никифоров П.Н. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства и роль России на международном рынке природных ресурсов. - М.: Лаборатория книги, 2012. с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141355

5. Писаренко А.И. Бореальные леса и лесное хозяйство / А.И. Писаренко, В.В. Страхов. М.: ИД «Юриспруденция», 2012. - 508 с.http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=123827

6. Фридман А.А. Модели экономического управления водными ресурсами. - М.: Высшая школа экономики, 2012. - 286 с.- http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86325

7. Спасская Н.Н. Заповедное дело: Учебное пособие / Н.Н. Спасская. - М. : Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, с.

2011. - 217 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=200127

8. Байлагасов, Л.В. Теория и практика заповедного дела: Учебное пособие / Л.В. Байлагасов. - Горно-Алтайск: РИО Горно-Алтайского госуниверситета, 2013. с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=135303

7.2. Дополнительная литература:

1. Авраменко И. М. Природопользование: Курс лекций. - СПб.: Лань, 2003.-128с.

2. Алисов Н.В., Хореев Б.С. Экономическая и социальная география мира (общий обзор). - М.: Гардарики, 2001.-104с.

3. Вавилова Е.В. Экономическая и социальная география мира.- М.: Гардарики, 2003.с.

4. Дежкин В.В. Основы биологического природопользования: Учеб. пособие.- М.:

Модус-К, 2005. – 320 с.

5. Корниенко О.В. Экономическая география: 100 экзаменационных ответов. Экспресссправочник для студентов вузов. – М.: Изд. центр «МарТ», 2005. – 224с.

6. Морозова Т. Г., Победина М. П., Шишов С. С. Экономическая география России: Учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 527 с.

7. Радиационно – гигиеническая оценка полезных ископаемых строительных материалов/Научные труды ЛФ МНЭПУ.- Вып. 1. – Л., 2000.

8. Сенаторов Л.П. Минерально-сырьевой комплекс Пензенской области.- Пенза:ПГПУ, 2002.-168с.

9. Социально-экономическая география зарубежного мира./ Под ред. В.В. Вольского.е изд., испр.- М.: Дрофа, 2003.-560с.

10. Энциклопедический атлас мира. География/Дж. Доэрти, А. Клейбон.- М.: РосМЭН, 2004.-408с.

11. Тихонов А.В. Растения России. Красная книга / А.В. Тихонов. - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2012. - 173 с. - (Красная книга). - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139799

12. Сохранение разнообразия животных и охотничье хозяйство России. Материалы 4-й Международной научно-практической конференции. - М.: Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2011. - 495 с.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=200125

7.3. Программное обеспечение: отсутствует.

7.4. Интернет-ресурсы:

http://www.coolreferat.com/ (Природные_ресурсы_и_их_классификация) http://www.ecology-portal.ru/publ/11-1-0-275 (Классификация природных ресурсов)

–  –  –

7.5. Пакеты прикладных профессиональных программ: отсутствуют.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для преподавания дисциплины «Ресурсоведение» имеется аудиторный фонд, ресурсы Интернета, мультимедийная техника (ноутбук, видеопроектор), учебные физикогеографические атласы мира и России, глобус (М 1:40000000) настенные мировые тематические карты (физическая, тектоническая), комплект раздаточных тестов, коллекция горных пород и минералов.

Специализированный класс экологии и природопользования № 3 Мультимедийный проектор Acer X110Р Передвижной экран Нетбук Samsung N 150 Атлас «Физическая география материков и океанов» – 16 шт.

Атлас “География России (природа)” – 16 шт.

Географический атлас Пензенской области -7 шт.

Тектоническая карта мира.

Карта полушарий;

Коллекции горных пород и минералов, почвенные профили, коллекция биоресурсов Глоссарий (справочник) Агроклиматические ресурсы – сочетание климатических факторов, необходимых для произрастания культурных растений. Характеризуются суммой биологически активных температур и обеспеченностью растений влагой.

Бонитировочная оценка земель – определение производительности земель на основе оценки факторов их плодородия (урожайности основных районированных с/х культур, обеспеченности теплом, влагой и т.п.).

Гидроэнергетический потенциал – количество энергии, которое можно получить при эксплуатации водных ресурсов (прежде всего рек) в качестве источника электроэнергии.

Водопользование – использование водных объектов для удовлетворения любых нужд населения и народного хозяйства.

Водоёмкость производства – количество воды, используемой для получения единицы готовой продукции.

Водообеспеченность – степень соответствия потребностей в воде (биотического сообщества, территории, предприятия или населённого пункта) возможностям их удовлетворения, выражаемая в единицах объёма или в процентах.

Водопотребление – потребление воды из водного объекта или из систем водоснабжения.

Землепользование – порядок, условия и формы эксплуатации земель.

Кадастры природных ресурсов – свод экономических, экологических, организационных и технических показателей, который характеризует количество и качество природного ресурса, а также состав и категории природопользователей.

Лесообеспеченность – абсолютная величина лесной площади (в га), которая приходится на 1 жителя мира (страны, региона).

Лесопользование – юридически и экономически регламентированная совокупность форм и методов комплексного использования лесных богатств.

Недропользование – юридически и экономически регламентированная совокупность форм и методов комплексного использования земных недр.

Оценка природных ресурсов экономическая – определение их общественной полезности, т.е. вклада данного ресурса(его единицы)в повышение уровня удовлетворения человеческих потребностей через производство или потребление.

Природопользование – совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного потенциала и мер по его сохранению. Природопользование включает: а) извлечение и переработку природных ресурсов, их возобновление или воспроизводство; б) использование и охрану природных условий среды жизни; в) сохранение (поддержание), воспроизводство (восстановление) и рациональное изменение экологического баланса природных систем, что служит основой сохранения природноресурсного потенциала развития общества.

Природно-ресурсный потенциал – способность природных систем без ущерба для себя (а следовательно, и для людей) отдавать необходимую человечеству продукцию или производить полезную для него работу в рамках хозяйства данного исторического типа.

Плата за природные ресурсы – денежное возмещение природопользователем общественных затрат на изыскание, сохранение, восстановление, изъятие И транспортировку используемого природного ресурса, а также потенциальных усилий общества по натурному возмещению или адекватной замене эксплуатируемого ресурса в будущем.

Ресурсоведение – межотраслевая дисциплина, объектом исследования которой служит интегральный ресурс и составляющие его частные виды ресурсов: природных, материальных и трудовых, а также взаимосвязь всех природных факторов жизни общества с социально-экономическим развитием человечества.

Ресурсообеспеченность – соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Выражается в количестве лет, в течение которых может использоваться данный ресурс, или из расчета на душу населения.

Ресурсы – любые источники и предпосылки получения необходимых людям материальных и духовных благ, которые можно реализовать при существующих технологиях и социально-экономических отношениях. Ресурсы принято делить на три основные группы: материальные, трудовые и природные.

Ресурсы антропоэкологические – все предметы, явления, условия и факторы, необходимые для существования людей и человечества как развивающегося целого.

Ресурсы биологические – источники и предпосылки получения необходимых людям материальных и духовных благ, заключённые в объектах живой природы (промысловые объекты, культурные растения, домашние животные, живописные ландшафты и т.п.).

Ресурсы водные – совокупность всех вод, используемых населением и в хозяйстве (воды рек, озёр, водохранилищ, прудов, подземные воды).

Ресурсы земельные – земли, систематически используемые или пригодные к использованию для конкретных хозяйственных целей и отличающиеся по природноисторическим признакам. Понимаются как: а) ресурсы пахотных земель; б) ресурсы всех с/х угодий (пашен, пастбищ, сенокосов и т.д.); в) территориальные ресурсы.

Ресурсы лесные – лесные богатства, составленные древесиной и продуктами побочного пользования лесом, т.е. объектами лесного промысла, лесного хозяйства и лесной промышленности.

Ресурсы минеральные – все пригодные для употребления вещественные составляющие литосферы, используемые в хозяйстве как минеральное сырьё или источники энергии (рудные и нерудные ископаемые, топливно-энергетические и др.).

Ресурсы почвенно-земельные – ресурсы всех с/х угодий (пашен, сенокосов, пастбищ и т.п.) или всего почвенного покрова вне зависимости от форм его использования.

Ресурсы природные (естественные) – природные объекты и явления, используемые в настоящем, прошлом и будущем для прямого и непрямого потребления, способствующие созданию материальных богатств, воспроизводству трудовых ресурсов, поддержанию условий существования человечества и повышающие качество жизни.

Ресурсы возместимые – природные ресурсы, которые могут быть восстановлены, т.е. возмещены для хозяйства путем вскрытия новых источников.

Ресурсы заменимые – природные ресурсы, которые могут быть заменены другими сейчас или в обозримом будущем.

Технология ресурсосберегающая – производство и реализация конечных продуктов с минимальным расходом вещества и энергии на всех этапах производственного цикла (от добывающих до сбывающих отраслей) и с наименьшим воздействием на человека и природные системы.

Ресурсоёмкость хозяйства (производства) – количество ресурсов, используемых для производства 1 единицы конечной продукции.

Технология «безотходная» - технология, дающая технически достигнутый минимальный объём твёрдых, жидких, газообразных и тепловых отходов и выбросов.

Достижение полной безотходности нереально, т.к. противоречит второму началу термодинамики. Таким образом, термин «технология безотходная» условен.

Технология малоотходная – технология, позволяющая получать минимум твёрдых, жидких, газообразных и тепловых отходов и выбросов.

Технология экологическая – технология, построенная по типу процессов, характерных для природы, иногда как прямое их продолжение (например: контурное земледелие, почвосберегающие приёмы обработки земель - безотвальные, «нулевые»

обработки полей и т.п.).




Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО РАЙОНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.КРАСНОЛЕНИНСКИЙ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА» (Новая редакция) Разработчики программы: Нуриханов И.Р. – заместитель директора по учебной работе Панова Е.В. – заместитель директора по воспитательной работе п. Красноленинский, 2013 Содержание I. Целевой раздел:..3 1. Пояснительная записка..3 2. Планируемые результаты...»

«TD/B/61/8 Организация Объединенных Наций Конференция Организации Distr.: General Объединенных Наций 14 July 2014 Russian по торговле и развитию Original: English Совет по торговле и развитию Шестьдесят первая сессия Женева, 15–26 сентября 2014 года Пункт 5 предварительной повестки дня Вклад ЮНКТАД в осуществление Программы действий для наименее развитых стран на десятилетие 20112020 годов: третий доклад о ходе работы Доклад секретариата ЮНКТАД Резюме Программа действий для наименее развитых...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: естественных наук. Заместитель директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» естественных наук С.И. Харченко Приказ от 28 августа 2015г. № 15 Т.Г. Кучинская С.А. Коропатова 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. № Рабочая программа...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Новостроево Озёрского района Калининградской области Рассмотрено на заседании МО Рассмотрено на заседании МС Утверждена гуманитарного цикла Протокол №1 от 28.08.2015 Приказ № от 01.09.201 протокол №1 от 28.08.2015 И.о. директора Новостроевской средней школы _Макрецкий С.В. Рабочая программа «Литература» 10 класс /адаптированная на основе Примерной программы «Литература»; УМК под ред. Ю.В.Лебедева/...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1257 Утверждаю Принята на заседании Методического Директор ГБОУ Гимназии №1257 г. объединения учителей естественно-научных Москвы дисциплин ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы /Григорьева Л.В./ Протокол № 1 от « 29 » августа 2014г. «29» августа 2014 г. Председатель М.П. /Чалимова Р.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ» ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа, Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б., Таможняя Е.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение Астраханской области среднего профессионального образования «Астраханский колледж арт-фэшн индустрии» ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 38.02.04 Коммерция (по отраслям) Согласовано: Утверждаю: На заседании МС ГАОУ АО СПО Директор ГАОУ АО СПО «Астраханский «Астраханский колледж артфэшн колледж артфэшн индустрии»...»

«ПРОГРАММА КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; примерной программы по курсу «Окружающий мир» УМК «Планета Знаний», М.: АСТ Астрель, 2011 г., с учтом специфики авторской программы по данному курсу под редакцией И. В. Потапова, Г. Г. Ивченковой, Е. В. Саплиной, А. И. Саплина. И в соответствии с нормативными документами: Федеральным...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,основной общеобразовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №15 г. Белебея МР БР РБ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова «Технология» 1-4 класс. Реализация программы предполагает...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» п.Пуровск Пуровского района 629880, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п. Пуровск, ул.Новая д.9, те».(34997) 6-64-88, 6-62-68 факс 6-64-88, e-mail:moupsosh1@mail.ru «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 1» п. Пуровск Пуровского района Е.В. Фесенко Приказ от «01»_ сентября2015 года №120 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА « Юный эколог» (название предмета по учебному плану) _5-6 классы_ учитель: _ Южакова...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17. 12. 2010 г. № 1897, на основе авторской программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, 2011 год.Данная рабочая программа рассчитана на использование следующего учебно-методического комплекта: Учебник. Обществознание. 5 класс. Боголюбов Л. Н.,...»

«КОНСТАНТИНОВСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕДЕРНИКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕН: Заведующий Директор МБОУ «Ведерниковская ООШ» МУ «Отдел образования Т.А. Антоненко Администрации Константиновского района» приказ № 14 от 07.02.2014г. А.Н. Никитина от 07.02.2014г. Программа развития МБОУ «Ведерниковская ООШ» на 2014-2018 годы «Школа личностного роста» 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение..2Паспорт программы развития МБОУ...»

«НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА (филиал) ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) СМК ППССЗ-177-201 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 220703 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ) Квалификация техник Форма обучения: очная Нормативный срок обучения на базе основного общего образования 3 года...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 «Подвижной состав железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»

«Отчет о самообследовании ФГБОУ ВПО «РГПУ им. А.И. Герцена», Содержание ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Основные и дополнительные образовательные программы высшего профессионального образования, реализуемые в РГПУ им. А. И. Герцена 2.2. Организация и качество приема абитуриентов 2.3. Контингент студентов 2.4 Выпуск специалистов 2.5. Качество образования 2.6. Востребованность выпускников, их профессиональный...»

«ОДОБРЕНА решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного...»

«августа 1. Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов, владеющих основами современных информационных технологий в области природопользования и охраны окружающей среды, методами и аппаратом математического моделирования геоэкологических процессов, событий и прогноза.Основными задачами при изучении дисциплины являются: познакомить с основами современных технологий получения, сбора и обработки координированной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Ассоциация предприятий компьютерных и информационных технологий Казанский (Приволжский) федеральный университет при содействии Правительства Республики Татарстан и Российского Союза ректоров ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Материалы Двенадцатой открытой Всероссийской конференции 15 – 16 мая 2014 года Казань – 201 УДК [37.016:004] (063) ББК 74я431+...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЕРЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю: Ректор _ «»20_ г. № регистрации Основная профессиональная образовательная программа подготовки специалистов среднего звена Специальности среднего профессионального образования 26.02.02 «Судостроение» Квалификация Техник Форма обучения очная Керчь, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Грузовая и коммерческая работа» (специализации /...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по литературе (базовое изучение) 9А, 9Б класс Составитель: Рудыч Валентина Ивановна учитель русского языка и литературы первой категории п.Биокомбината 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.