WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО руководитель НМС директор школы учителей ФК,ОБЖ,ТЕХНОЛОГИИ _ Кристя С.А. Рыхлова Н.Л. Н.А.Веригина. Протокол «_»_2014г. «_»_2014г. ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

городского округа Троицк в городе Москве

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО руководитель НМС директор школы

учителей

ФК,ОБЖ,ТЕХНОЛОГИИ __________________ _________________

____________________

Кристя С.А. Рыхлова Н.Л. Н.А.Веригина.

Протокол «_____»___________2014г. «_____»_____________2014г.

№_____от________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

ТЕХНОЛОГИИ (ФГОС ООО)

(ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)

2014-2015 учебный год – 5 класс Составитель программы: Дейнега В.Н.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования;

2. Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения);

3. Основной образовательной программы ООО МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г.о.Троицк в г.Москве.

4. Примерных программ по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения);

5. Авторской программы: Самородский П.С., Синица Н.В. Технология. 5-8(9) классы. – ВентанаГраф, 2013г.

Программа направлена на реализацию целей и задач, представленных в ООП ООО МАОУ СОШ№6.

Цель программы – ознакомить школьников с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и в быту для изготовления различных изделий (бумагой, древесиной, металлами, пластмассой, кожей и т. д.), их свойствами, техникой и технологией их обработки, а также сформировать элементарные умения осуществлять систему умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов, освоить элементы технологической культуры: культуры труда, информационной культуры, экологической культуры, графической культуры, проектной культуры, культуры дизайна. Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» изучается с 5 по 7 класс. Здесь рассматривается содержание обучения данному разделу в 5-7 классах. В 8 классах, с опорой на полученные знания, школьники знакомятся со основами ведения домашнего хозяйства.

ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Данной программой предусмотрено последовательное ознакомление учащихся с усложняющимися видами деятельности, что предопределяет этапы обучения:

1-й этап (5 класс) – формирование у учащихся знаний и умений по ручной и механической обработке древесины и металлов на уровне операторской деятельности, т. е. выполнение работ на налаженном оборудовании и налаженными инструментами по чертежам, инструкционным и технологическим картам.

2-й этап (6 класс) – формирование у учащихся знаний и умений по ручной и механической обработке различных материалов с самостоятельной элементарной наладкой оборудования, приспособлений и инструментов и отдельными элементами построения технологического процесса и составления графической документации.

3-й этап (7 класс) – формирование у учащихся элементарных знаний и умений по технологическому планированию обработки и конструированию несложных деталей и изделий.

Для выполнения данной программы широко используется имеющаяся материальная база учебно-производственных мастерских.

Более глубокому освоению содержания программы способствуют конкурсы и выставки творческих работ учащихся, участие школьников в школьных, районных и городских олимпиадах по трудовому обучению, экскурсии на предприятия.

Оборудование мастерских мультимедийной техникой позволит повысить интеллектуальный уровень трудовой подготовки школьников, учитель технологи с может организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся по решению учебнотрудовых задач и сформировать у них систему умственных действий в неразрывном единстве с практическими в процессе изучения данного раздела программ.

Особенностью программы является планируемая проектная деятельность учащихся. Учащийся должен быть подготовлен к тому, чтобы индивидуально или в составе бригады (если планируется решить относительно сложные задачи) разработать и осуществить определенный учебный или творческий проект.

Работа над проектом начинается с начала учебного года, когда определяется цель работы, а завершается к концу соответствующего учебного года. Проект может носить комплексный характер, т. е. охватывать несколько разделов программы (в средних классах, например, это культура дома, информационные технологии, технологии обработки материалов, в старших классах к этому добавляются элементы электрорадиотехнологии и т. п.) или включать только один какой-либо раздел, например технологии обработки материалов.

Проект формируется и уточняется на протяжении всего учебного года и включает в себя элементы деятельности по маркетингу (изучению спроса и предложений), конструированию, технологическому планированию, наладке оборудования (приспособлений или инструментов), изготовлению изделия и его реализации. В задачу проектирования входит также экономическая и экологическая оценка выполняемых работ. Результаты этой проектной деятельности должны поэтапно фиксироваться: сначала в виде обоснования выбора цели деятельности и ее экономической, экологической и социальной целесообразности, затем в виде эскизов или чертежей, технологических карт, планов наладки оборудования и т. д. и, наконец, изготовленных своими руками одного или нескольких изделий.

Необходимо подчеркнуть, что объекты проектирования и изготовления (объекты труда) должны быть посильны учащимся соответствующих возрастных групп. Не следует стремиться к сложным изделиям. Каждый учитель может подобрать свои объекты труда с учетом конкретных материально-технических условий, потребительского спроса. возможностей реализации изготавливаемой продукции, педагогических и санитарно-гигиенических требований.

При изучении данного раздела, в зависимости от конкретных условий, национальных традиций, области своих профессиональных интересов и интересов подростков, учитель может сосредоточить внимание преимущественно на технологии обработки какого-то одного или нескольких видов материалов, а с остальными обзорно познакомить учащихся. Важно только, чтобы на примере технологии обработки выбранного материала, и изготовления тех или иных объектов труда учащиеся овладели целостной системой умственных и практических действий, предусмотренной программой, усвоили логику и общую структуру профессиональной деятельности человека в условиях рыночной экономики, освоили элементы технологической культуры.

В процессе изучения программы, должна обеспечиваться профинформационная и профориентационная направленность обучения. С этой целью учитель знакомит учащихся с соответствующими профессиями, характером, содержанием и условиями деятельности людей, возможностями приобретения профессии.

К моменту окончания VIII класса школьники должны иметь представление о труде квалифицированных рабочих, профессии которых связаны с обработкой различных конструкционных материалов: об элементах конструирования и технологического планирования, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, работе на налаженном оборудовании, а также о комплексе действий (анализе, планировании, организации, исполнении, контроле и коррекции своих действий), которые входят в состав каждого вида деятельности.

В учебном плане школы изучение предмета «Технология» предусмотрено в 5-6 классах ( по часов, 2 учебных часа в неделю), 7-8 классах (по 34 часа, 1 учебный час в неделю). Уроки ведутся раздельно для мальчиков и девочек. Обучение мальчиков осуществляется по направлению « Индустриальные технологии». Уроки проводятся в школьных мастерских (слесарной и столярной).

В IX классе, где предмет «Технология. Индустриальные технологии» не преподается, результаты освоения учащимися этого курса находят свое применение в социально значимых проектах, в деятельности по оформлению школы, в работе ремонтных бригад.

Изучение технологии в современной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технологии»

являются;

технологической деятельности:

удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

–  –  –

творчества в ситуациях, не предполагающих их стандартного применения ;

подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

–  –  –

выполняемых технологически процессах;

культурой производства;

-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

е учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

–  –  –

материалов и проектировании объектов труда;

материально - энергетических ресурсов;

х операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

технологических процессах с учетом областей их применения.

В мотивационной сфере деятельности;

школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

работ;

–  –  –

5 класс 68 часов

1. Вводное занятие. Организация труда (2 часа) Школьные учебные мастерские — правила внутреннего распорядка в мастерской.

Организация труда и оборудование рабочего места. Общие сведения о санитарногигиенических требованиях. Рациональное размещение инструмента. Правила безопасного труда.

Охрана окружающей среды. Экономное расходование всех видов ресурсов.

Ознакомление с основными разделами программы обучения. Демонстрация проектных изделий, изготовленных учащимися 5 класса в предшествующие годы.

2. Технология создания изделий из древесины и древесных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (20 часов) Знакомство с древесиной – как с конструкционным материалом, с ее свойствами текстурой, порками и дефектами, с технологическим процессом создания изделий из древесины, с элементами графической грамоты, с различными способами обработки древесины при создании деталей будущих изделий. В процессе обучения у школьников вырабатываются навыки строгания, пиления, сверления древесины, а также соединения деталей на гвоздях, шурупах и на клею.

3. Технология художественно-прикладной обработки древесины (6 часов) Подготовка поверхности к отделке: зачистка, шлифовка, разметка, грунтовка. Отделка изделий включает в себя выжигание, пропильное выпиливание и покрытие различными красящими составами и лаком.

4. Технология обработки металлов и искусственных материалов с элементами материаловедения, машиноведения, черчения и художественной обработки (20часов) Понятие о машине, механизмах и деталях, об организации рабочего места в слесарно-механической мастерской, знакомство с разметочными инструментами по металлу и приемами работы сними, применение инструментов и приемы работы с проволокой. Тонколистовые металлы и искусственные материалы, а также инструменты и приспособления, применяемые при работе сними.

Основные слесарные операции при работе с тонколистовыми металлами. Устройство сверлильного станка, техника безопасности при работе на нем, а также приемы работы. Соединение деталей простым фальцевым швом и технологический процесс сборки.

5. Технология художественно-прикладной обработки металлов (4 часа) Художественное конструирование изделий из тонколистового металла: освоение технологии разрезания жести на равные полоски с последующей правкой и шлифовкой. Соединение их с помощью клея и металлических скрепок, приобретение навыков графического или объемного изображения композиции, изготовления задуманного изделия. Подготовка изделий к отделке:

шлифование, полирование и покрытие декоративными лаками и красками.

6. Технология домашнего хозяйства (4 часа) Интерьер и планировка дома, зонирование комнат, содержание в чистоте и порядке помещений. Как стать домашним мастером, что можно сделать для создания уюта и удобства квартиры.

7. Электротехнические работы (4 часа) Понятие об электрическом токе, условные обозначения элементов электрической цепи. Получение электроэнергии и способы ее передачи, использование тока в быту, устройство простых электроприборов, понятия «диэлектрик», «изолятор», «электрическая цепь». Монтаж электроцепи, виды проводов и инструменты при работе с ними. Техника безопасности при электромонтаже.

8. Учебное проектирование (8 часов) Учебный проект и его составляющие, учебные практические работы и проекты, этапы работы над проектом, индивидуальное и коллективное проектирование, работа над выполнением проектного задания.

6 класс 68 часов.

1. Вводное занятие. Организация труда (1 час) Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Ознакомление с основными разделами программы обучения. Организация труда на рабочем месте.

Рациональное размещение инструментов. Охрана окружающей среды. Экономное расходование всех видов ресурсов. Распределение общественных обязанностей между учениками. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 6 класса в предшествующие годы.

2. Технология обработки древесины. Элементы машиноведения (25часов) Технологические машины, токарный станок для обработки древесины, техника безопасности при работе на нем, школа токарного искусства, приемы точения цилиндрических поверхностей, подготовка ручных столярных инструментов к работе. Пиломатериалы и листовые древесные материалы. Конструирование и изготовление изделий из древесины, приемы обработки изделий с криволинейными формами. Виды шиповых соединений, приемы изготовления изделий с шиповыми соединениями, сборка таких изделий. Художественная обработка древесины, контурная резьба.

3. Технология обработки металлов. Элементы машиноведения. (26 часов) Металлы и их применение, Черные и цветные металлы, способы их обработки. Измерение штангенциркулем. Рубка, резание ручной ножовкой, опиливание металла. Соединение деталей заклепками, пайкой. Сборочные чертежи, спецификация к сборочному чертежу. Художественное конструирование изделий в технике просечного и пропильного металла.

3. Учебное проектирование и выполнение творческих проектов. (16 часов) Основные составляющие учебного задания, последовательность и основные этапы выполнения творческого проекта, критерии оценки самого проекта и его защиты. Разработка и выполнение творческих проектов для школы и для семьи. Презентация изделий.

7 класс 34 часа

1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда (1 час).

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация труда на рабочем месте и в мастерской. Правила безопасного труда. Распределение общественных обязанностей между учениками. Ознакомление с основными разделами программы обучения.

Выполнение комплексных проектов. Демонстрация проектов, выполненных учащимися класса в предшествующие годы..

Разработка требований (критериев) для качественного выполнения конечного продукта проекта, включающих: определение типа изделия; пожелания конечного потребителя (покупателя), рынка; функциональное назначение изделия; допустимые пределы стоимости;

экологичность производства изделия и его эксплуатации; безопасность при пользовании изделием и др. Испытание и оценка изделия. Графики и диаграммы, эскизы и чертежи как способ отражения процесса изготовления изделия и результатов исследования. Защита проекта, способы презентации проекта.

2.Технология обработки древесины с элементами машиноведения ( 15 часов) Выявление потребностей людей в приспособлениях, облегчающих труд.

Формулировка задачи проекта. Поиск новых технических и технологических решений по выполнению проекта. Разработка требований к проектируемому изделию. Рассмотрение идей по изготовлению запланированного изделия. Выбор лучшей идеи. Чертеж и эскиз деталей с конической и фасонной поверхностями. Выбор материалов. Необходимые знания и умения для выполнения проекта (приемы обтачивания конических деталей, соединение 6 о деталей шипами, шпильками, гайками, болтами, нагелями).

Организация рабочего места при работе на токарном станке по обработке древесины.

Назначение, принцип действия, устройство и работа на токарно-винторезном станке.

Технология токарной обработки древесины. Правила безопасной работы на токарном станке.

.

3. Технология обработки металлов с элементами машиноведения (14 часов) Овладение умениями изготовлять детали для запланированного изделия (приемы обработки конических и фасонных поверхностей, окончательная токарная обработка деталей, способы, инструменты и приспособления для нарезания резьбы). Технологическая карта изготовления детали цилиндрической формы на токарном станке (типа нагелей). Детали как части изделия. Изготовление деталей (изделий) с наружной и внутренней резьбой с помощью ручных резьбонарезных инструментов. Резьбонарезной инструмент и приспособления:

плашки, метчики, плашкодержатели, воротки, их назначение и устройство. Токарные резцы:

проходной, подрезной, отрезной. Приемы и последовательность обтачивания металлических деталей на ТВ_6 станке.

Чтение чертежа. Обозначение на чертеже допустимых отклонений от номинальных размеров, наружной и внутренней резьбы.

Устройство и работа фрезерного станка. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

Приемы работы при сборке изделия. Осуществление монтажа изделия. Контроль качества изделия по чертежу с помощью контрольных и измерительных инструментов.

Обоснование функциональных качеств изготовленного изделия. Режим экономии материалов и электроэнергии в процессе выполнения изделий.

4. Проектные работы (4часа) Разработка проекта в графике, защита проекта, изготовление изделий (малые садовые формы.

инструменты и приспособления для уроков труда, игрушки и т.д.) 8 класс 34 часа

1. Национально-региональный компонент базисно учебного плана - 34 часа

1. Семейная экономика - 7часов Ознакомление с понятиями семья, с основными функциями семьи и ее ролью, с видами семейных доходов и расходов. С понятиями «предпринимательская деятельность», «потребности», «информация о товарах», «культура питания», а также о роли приусадебного участка в жизни семьи.

2. Ремонтно-отделочные работы – 10 часов.

Ознакомление с классификацией и характеристикой инструментов по назначению, с классификацией домов и этапами строительства, с устройством оконного и дверного блоков со способами устранения их неисправностей. с технологией установки врезного и накладного замка, с теплоизоляционными материалами и способами утепления окон и дверей.

3. Проектирование и изготовление изделий – 7 часов._ Выдвижение идей для выполнения учебного проекта, разработка вариантов проектов, анализ моделей – аналогов, выбор модели проектного изделия, изготовление изделия, и его защита и презентация

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся 5 класса должны:

иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционных и технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ, иметь представление о графической культуре;

иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали:

форме шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположении;

уметь осуществлять их контроль; освоить элементы культуры труда, знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

знать общее устройство столярного, слесарного или комбинированного верстака;

уметь пользоваться ими при выполнении столярных, слесарных и слесарно-сборочных операциях;

знать назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента (измерительного, разметочного, ударного и режущего инструмента;

уметь пользоваться им при выполнении соответствующих операций;

знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности работ и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

владеть элементарными умениями, выполнять основные операции по обработке древесины и металла ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины и металла по чертежам, инструкционным и технологическим картам;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками) и тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам, иметь представление о культуре дизайна, освоить элементы экологической культуры;

иметь представление о путях предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;

освоить элементы информационной культуры, знать источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации, уметь находить необходимую техническую информацию.

Учащиеся 6 класса должны:

уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

знать основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам; уметь графически изображать основные виды механизмов передач;

знать виды пиломатериалов;

иметь общее представление о черных и цветных металлах, о процессе их производства;

иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением, заполнением объемных форм;

знать основные элементы геометрии простейших режущих инструментов, уметь осуществлять их контроль;

уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля;

знать общее устройство и принцип работы дерево- и металлообрабатывающих станков сверлильной и токарной группы;

уметь осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

уметь выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке и токарных станках по обработке древесины;

иметь общее представление о способах отделки и художественной обработки поверхностей деталей; уметь украшать изделия выжиганием, резьбой по дереву, чеканкой; полировать, покрывать морилкой, лаками, окрашивать поверхности водными и масляными красками;

уметь соединять детали из разных материалов (склеиванием, на гвоздях, шурупах, саморезах, винтах (болтах), пайкой и т. д.);

иметь общее представление о способах изготовления деталей (изделий) путем заполнения объемных форм (литье, прессование, порошковая металлургия);

уметь производить простейшую наладку инструмента и станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основное ручные и станочные операции, изготавливать детали по чертежам и технологическим картам;

знать возможности и уметь использовать ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов и получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых деталей и изделий;

знать условия рациональной организации рабочего места и безопасной работы при обработке материалов ручными инструментами и на металлорежущих станках;

знать основные виды инструментов для резьбы по дереву, выполнять простейшие виды резьбы: пропильной, контурной, геометрической;

уметь шлифовать и полировать плоские металлические поверхности.

Учащиеся 7 класса должны:

иметь представление о современных технологиях;

иметь общее, представление о черных и цветных металлах и сплавах, полимерных, композитных и керамических материалах, их свойствах и области применения;

знать роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии производства;

знать классификацию машин по выполняемым ими функциям;

иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения технологии обработки деталей;

уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

освоить элементы культуры дизайна, знать общие принципы технического и художественного конструирования изделий;

иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия станков с ЧПУ и роботов, об особенностях гибких технологий;

уметь выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;

освоить культуру труда, уметь рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасной работы;

работать, распределяя и согласовывая совместный труд;

уметь составлять индивидуальный или бригадный проект учебно-производственной деятельности;

уметь конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого листового металла (жести) и проволоки типа игрушек-сувениров и т. п.;

владеть основами художественной обработки древесины или металлов; конструировать и изготавливать простейшие приспособления и инструменты для выполнения таких работ.

Учащиеся 8 класса должны:

иметь представление о правилах ведения домашней экономики; о видах доходов и расходов;

о законах предпринимательской деятельности;

где и как получить достоверную информацию о товарах, о культуре питания;

как включить в экономику семьи приусадебный участок;

При ведении домашнего хозяйства могли произвести ремонт дома и различного оборудования.

Дополнительные требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе с использованием метода проектов:

В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

знать

1) как определять потребности людей;

2) какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

3) как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

4) кратко формулировать задачу своей деятельности;

5) отбирать и использовать информацию для своего проекта;

6) определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

7) оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

8) выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

9) планировать изготовление изделий и изготовлять их;

10) определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

11) испытывать изделие на практике;

10) анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

11) формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

12) определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия;

13) использовать элементы маркетинга для продвижения своего товара, разрабатывать рекламу своего изделия.

Несмотря на то что проект включает большое количество компонентов, программой отводится 60-70 % учебного времени на изготовление изделия (включая учебный труд — упражнения на приобретение умений обработки материалов и использования инструментов, эксперименты, лабораторно-практические работы с материалами и т. п.).

Новизна использования метода проектов в технологическом образовании заключается в отказе от формального обучения школьников умениям и навыкам без определения цели выполняемой работы и ее значимости для учащегося, его семьи, школы, общества и переходе к мотивированному выполнению упражнений перед началом проекта или в процессе его выполнения с целью получения изделия заданного качества.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

–  –  –

В основу планирования положены:

деятельностный подход и прикладная направленность обучения технологии;

межпредметное согласование курса технологии и предметов естественно-математического цикла;

оптимизация учебной нагрузки учащихся.

При составлении содержания образовательной области «Технология»

использованы общедидактические принципы (научность, доступность, связь с жизнью, преемственность, последовательность, культуросообразность, фундаментальность, личностная ориентация содержания, учет возрастных особенностей учащихся, интеграция содержания и его дифференциация и др.), политехнический и диалектический принципы развития в обучении, предполагающие возвращение на новом этапе к уже изученному для перехода на более высокий уровень.

Изучение технологии в 5 классе обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

-познавательные интересы и активность в технологической деятельности;

-заинтересованность учиться и работать в школьных мастерских;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-осознание необходимости общественно-полезного труда для класса, школы, семьи;

-бережное отношение к природным ресурсам;

-овладение началами научной организации труда;

-соблюдение дисциплины и техники безопасности.

Метапредметные результаты:

-владение моделирующей деятельностью (работать с доступными предметными и графическими моделями, создавать простейшие модели);

-поиск и представление информации в разных видах;

-познавательные интересы.

Предметные результаты:

Коммуникативной сфера:

-умение выполнять коллективные задачи;

-оказывать взаимную помощь;

-готовность импровизировать, анализировать творческие работы, проявлять оригинальность;

Мотивационная сфера:

-ориентация на нравственную сторону своей деятельности;

-сопереживание к проблемам других учеников и готовность к помощи;

-желание решать, используя полученные умения и навыки, проблемы класса и семьи;

Познавательная сфера:

-поиски новых знаний во внеучебной деятельности;

-поиски знаний для решения учебной задачи;

-самостоятельно ориентироваться в полученной системе знаний по технологии.

Трудовая деятельность:

-самостоятельно подготовить рабочее место;

-правильно выбрать материал и необходимые инструменты согласно требованиям технологии;

-выполнять технологические операции с соблюдением правил техники безопасности;

-умение правильно оценивать свои успех и ошибки.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

–  –  –



 

Похожие работы:

«ТРЕТЬЯ КОНФЕРЕНЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СКАУТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЕВРАЗИИ 15–16 сентября 2007 года, Краснокаменка–Ялта, Украина ББК. М. Издание подготовлено Региональным Бюро Евразии Всемирного Скаутского Бюро.Ответственные за выпуск: А.С. Бондарь, В.А. Головенько ТРЕТЬЯ Конференция Региональной Скаутской Организации Евразии. 15–1 Тсентября 2007 года, Краснокаменка–Ялта, Украина.– Всемирное Скаутское Бюро – Региональное Бюро Евразии, 2007.– 76 с. ББК. © Региональное Бюро ISBN. Евразии Всемирного...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор НОУ ВПО САФБД _ Н.В. Фадейкина «_» 201_ г. Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 44.04.04 / 051000 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (по отраслям) Магистерская программа Инновационные технологии профессионального образования Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная Новосибирск Страница для подписей рецензентов СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая НОУ ВПО САФБД по направлению...»

«Анадырский муниципальный район МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ села ВАЕГИ» _ 689534, ЧАО, Анадырский район, с. Ваеги, тел/факс:8 (42732) 98 – 2 09, 8 (42732) 98 – 2 0 ИНН:8701003847; ОГРН 104870060256 E-mail: vaegischool@mail.ru «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Зам. директора по УВР Директор учителей начальных классов МБОУ «Центр образования с.Ваеги» МБОУ «Центр образования с.Ваеги» И. Л. Дудченко _ Р.Н. Брайченко _ В.В....»

«Центр экспертизы по вопросам ВТО 109028, Москва, Покровский бульвар, д. 8, стр. 1 Тел. 7 495 725 30 73 Факс 7 495 725 30 70 доб. 5905 www.wto.ru ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ №7, ИЮНЬ 2015 ЦЕНТР ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ВОПРОСАМ ВТО Оглавление От редактора 3 О ходе многосторонних переговоров в рамках Доха раунда _ 4 «Пост-Бали»: О подготовке рабочей программы к 10-й Министерской конференции в Найроби 10 О субсидировании товаров и отраслей торговыми партнерами России _ 13 О торговых мерах стран «Большой...»

«ФГБОУ ВО Самарская ГСХА Издание 2015Положение о деятельности СМК 04-78-201 Лист 1 из 4 Ректор Академии А.М. Петров «_» 2015 г.ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФГБОУ ВО САМАРСКАЯ ГСХА В 2016 ГОДУ (утверждено на внеочередном заседании Ученого совета Академии – протокол № _1 _ от _13 ноября_ 2015 г.) Учт.экз. № Кинель 2015 ФГБОУ ВО Самарская ГСХА Издание 2015Положение о деятельности СМК 04-78-2015 Лист 2 из 49 Содержание 1 Назначение.. 2 Область применения.. 3 3 Нормативные ссылки.. 3 4 Обозначения и сокращения.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» при поддержке Правительства Пермского края и Министерства образования и науки Пермского края АССОЦИАЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ КОМПЬЮТЕРНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (АПКИТ) РОССИЙСКИЙ СОЮЗ РЕКТОРОВ ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Материалы Тринадцатой открытой Всероссийской конференции (г. Пермь, 14–15 мая 2015 г.) Пермь 201 УДК [37.016:004] (063) ББК...»

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 130400.65 Горное дело Специализация 130403.65 «Открытые горные работы» Форма обучения очная, заочная Год набора 2014 Квалификация (степень) по ФГОС специалист Специальное звание Горный инженер Междуреченск 2014 Оглавление 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалиста (программа специалиста) 1.2. Нормативные документы для разработки программы специалиста 1.3....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Экология» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника Специалист...»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Аналитическое управление Аппарата Совета Федерации МАТЕРИАЛЫ семинара-совещания руководителей аналитических служб аппаратов законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации Москва Аналитический вестник № 21 (539) 14-16 мая 2014 года в Москве состоялся ставший уже традиционным семинар-совещание (далее – семинар) руководителей аналитических служб аппаратов законодательных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Деловые коммуникации (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент Профиль подготовки «Управление человеческими ресурсами»»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.1.3. Региональные подсистемы современных международных отношений в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа. Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и...»

«Отчет о самообследовании ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ К ОТЧЕТУ О САМООБСЛЕДОВАНИИ 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 1.1 Полное наименование и контактная информация об университете 1.2 Цель, миссия и стратегические задачи деятельности 1.3 Система управления университетом 1.4 Планируемые результаты деятельности 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1 Реализуемые образовательные программы 2.2 Оценка содержания образовательных программ 2.3 Качество подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.02 «География» Очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«ПРОГРАММА Всероссийской конференции «VII Щукинские чтения» ГЕОМОФОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ И ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ 18-22 мая 2015 г. г. МОСКВА Оргкомитет конференции: Председатель – зав. кафедрой геоморфологии и палеогеографии географического ф-та МГУ, д.г.н., профессор А.В. Бредихин. Зам. председателя –. д.г.н., профессор С.И. Болысов, к.г.н., доцент А.В. Панин. Секретари – к.г.н., вед.н.с. С.А. Лукьянова; с.н.с. Ю.Н. Фузеина; к.г.н., с.н.с. Л.М. Шипилова. Программный...»

«ПРОЕКТ УТВЕРЖДЕНО РЕШЕНИЕМ УЧЕНОГО СОВЕТА НИУ «МЭИ» № от 2014 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА «МЭИ» Ректор ФГБОУ ВПО «НИУ «МЭИ» _ Н.Д. Рогалев «_» 2014 г. м.п. Москва СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Руководитель работы Ректор НИУ «МЭИ» Рогалев Н.Д....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) Кафедра Ин.Яз. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 100400.62 (43.03.02) Туризм Направление подготовки Технология и организация туроператорских и Профиль подготовки...»

«Управление образования Администрации города Иванова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» УТВЕРЖДАЮ Заведующий _ И.В. Фархангяр «14» сентября 2015 года ПРОГРАММА муниципальной опорной площадки «СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ дошкольных образовательных учреждений по реализации здоровьеразвивающей технологии на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста» Подготовлено: Творческие группы МБДОУ № 6,...»

«Аннотации к рабочей программе по технологии 5 класс ФГОС Адаптированная рабочая программа для 5С(к)К по предмету «Технология», направление «Технологии ведения дома» (основной уровень) в школе разработана в соответствии с документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ. Примерной программы основного общего образования по технологии в соответствии с Базисным учебным планом МБОУ СШ № 15 на 2015-2016 учебный год. Федеральный государственный...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.