WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«ПРИНЯТО Согласовано Утверждаю На заседании ШМО Заместитель директора Директор Точных Наук по УВР Смокотина О.Ю. Т.В.Коробкина рук. Гриценко И.В. _ _ Протокол Приказ от№_ от_14 ...»

Комитет по образованию г. Барнаула

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 114 с углубленным изучением

отдельных предметов (математики)»

Индустриального района г.Барнаула

ПРИНЯТО Согласовано Утверждаю

На заседании ШМО Заместитель директора Директор

Точных Наук по УВР ____________________

____________________ Смокотина О.Ю. Т.В.Коробкина рук. Гриценко И.В. _____________________ _____________________

Протокол Приказ от________№___ от_14 мая_2014_№_5__ (дата) Рабочая программа по математике для 5-х классов на 2014/2015 учебный год

Составитель:

учитель математики Трусова Татьяна Геннадьевна Барнаул, 2014 Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе следующих нормативноправовых документов:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по математике;

- Программы Математика 5-6классы /авт.-сост.И.И.Зубарева, 1 которая рассчитана для классов общеобразовательных школ, изучающих математику на базовом уровне по учебно-методическому комплекту «Математика» для 5классов, авторов И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.

Для обучения учащихся 5 общеобразовательного класса.

Цели и задачи Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности:

учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. Это определило цели обучения математике:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы, Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. - М.: Мнемозина, 2011 Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

–  –  –

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Согласно действующему в школе учебному плану в 5 классе предполагается обучение математике вобъеме 175 часов (5 часов в неделю, 35 недель).

Авторская программа рассчитана на 170 часов. В соответствии с календарным графиком в 5 классе 35 учебных недель, 175 часов. 5 учебных часов выделены на итоговое повторение курса математики 5 класса.

Резервные уроки, предусмотренные программой, распределены по темам:

1) Координатный луч. Данная тема является важной для изучения темы «Координатная прямая», где нужно определять координаты точек и строить точки по их координатам.

2) Математическая модель. Это тема важна для дальнейшего решения задач, выделяя три этапа математического моделирования.

3) Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа. Это тема важна в дальнейшем при переводе неправильной дроби в смешанное число и наоборот, а также при работе с обыкновенными и десятичными дробями.

4) Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число. Это тема рассматривается с применением распределительного закона умножения, отрабатывается сокращение дробей.

5) Деление десятичной дроби на десятичную дробь. Важность этой темы в том, чтобы совершенствовать алгоритм деления на десятичную дробь.

Важность следующих тем в том, что они продолжаются в 6-м классе в курсе алгебры и геометрии:

6) Треугольник

7) Свойство биссектрисы угла

8) Сравнение десятичных дробей

9) Все действия с десятичными дробями

10) Проценты.

Обоснование выбора УМК Учебно-методический комплект (УМК) «Математика 5» авторов Зубаревой И.И. и

Мордковича А.Г. выбран по следующим причинам:

- предназначен для 5 классов общеобразовательных учреждений. Он обеспечивает преемственность курсов математики начальной школы, а также изучение курсов алгебры в последующих классах по УМК этих же авторов.

- позволяет проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников к изучению курсов алгебры и геометрии, пропедевтику стереометрии, а также смежных дисциплин - физики, химии, географии и др.

- особенности линии УМК: последовательное изложение теории с привлечением большого числа примеров, способствующее эффективной организации учебного процесса;

- обеспечение усвоения основных теоретических знаний и формирования необходимых умений и навыков с помощью системы упражнений; выделение заданий обязательного уровня в каждом пособии, входящем в УМК.

- в основу структуры курса положены такие принципы, как сбалансированное развитие содержательно-методических линий, их взаимопроникновение и взаимодействие.

Состав УМК для 5 класса:

1) Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика, 5 класс. Учебник. М.:Мнемозина, 2010Зубарева И.И. Математика, 5 класс. Рабочая тетрадь. Части 1 и 2. М.:Мнемозина, 2012Зубарева И.И., Мильштейн М.С., Шанцева М.Н. Математика, 5 класс. Самостоятельные работы. М.:Мнемозина, 2013-2014.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)

4) Тульчинская Е.Е. Блиц-опрос. 5 класс. М.:Мнемозина, 2012-2014.

5) Тульчинская Е.Е. Математика 5-6. Тесты. М.:Мнемозина, 2012-2014.

–  –  –

Учащиеся должны уметь:

- выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику;

- выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

- выполнять простейшие вычисления с помощью микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифметическим способом, составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций;

- составлять алгебраические модели реальных ситуаций и выполнять простейшие преобразования буквенных выражений;

- решать уравнения методом отыскания неизвестного компонента действия;

- строить дерево вариантов в простейших случаях;

- использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших случаях;

- определять длину отрезка, величину угла;

- вычислять периметр и площадь прямоугольника, треугольника, объем куба и прямоугольного параллелепипеда.

Содержание тем учебного курса 5 класс Арифметика Натуральные числа (27 ч). Десятичная система счисления. Римская нумерация.

Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем.

Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений.Деление с остатком.

Обыкновенные дроби (32 ч).Основное свойство дроби. Сравнение дробей.

Арифметические действия с обыкновенными дробями: сложение и вычитание дробей с одинаковыми и с разными знаменателями (простейшие случаи), умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число. Нахождение части от целого и целого по его части в два приема.

Десятичные дроби (28 ч). Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

Текстовые задачи (24 ч). Решение текстовых задач арифметическим способом.

Математические модели реальных ситуаций (подготовка учащихся к решению задач алгебраическим методом).

Измерения, приближения, оценки (8 ч). Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего нас мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем нас мире.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Представление зависимости между величинами в виде формул.

Проценты (7 ч). Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

Начальные сведения курса алгебры Алгебраические выражения (11 ч).Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Упрощение выражений (простейшие случаи приведения подобных слагаемых).

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнений методом отыскания неизвестного компонента действия (простейшие случаи) Координаты (2 ч). Координатный луч. Изображение чисел точками координатного луча.

Начальные понятия и факты курса геометрии Геометрические фигуры и тела.Равенство в геометрии. (18 ч).Точка, прямая и плоскость. Расстояние. Отрезок, луч. Ломаная.

Прямоугольник. Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Угол. Прямой угол.

Острые и тупые углы. Развернутый угол. Биссектриса угла. Свойство биссектрисы угла.

Треугольник. Виды треугольников. Сумма углов треугольника.

Перпендикулярность прямых. Серединный перпендикуляр. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.

Наглядные представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Измерение геометрических величин. (9 ч).Длина отрезка. Длина ломаной, периметр треугольника, прямоугольника.

Расстояние между двумя точками. Масштаб. Расстояние от точки до прямой.

Величина угла. Градусная мера угла.

Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.

Периметр и площадь прямоугольника. Площадь прямоугольного треугольника, площадь произвольного треугольника.

Объем тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба.

Элементы комбинаторики(4).

Достоверные, невозможные и случайные события. Перебор вариантов, дерево вариантов.

Повторение (5 часов) Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Таблица соответствия тематического планирования содержанию авторской программы

–  –  –

Критерии оценивания учащихся по предмету Оценка контрольных работ Контрольные работы представлены в 4 вариантах и имеют разный уровень.

Нарастание сложности идет по схеме: 1=2 3=4 5=6.

Все контрольные работы состоят из двух частей – обязательной и дополнительной.

Задания обязательной части должен уметь выполнять каждый ученик. Умения выполнять эти задания обеспечивает достижение учащимися стандарта школьного математического образования. Правильное выполнение таких заданий оценивается не выше отметки «3».

Если хотя бы одно из заданий обязательной части не выполнено, то по усмотрению учителя положительная оценка может быть выставлена, но только при условии, что правильно выполнено хотя бы одно задание дополнительной части.

Задание дополнительной части отмечено значком. Если выполнены все задания обязательной части и одно из дополнительных заданий, выставляется отметка «4», а если оба дополнительных задания – отметка «5».

Отметка может быть снижена учителем за небрежное выполнение работы или по каким-либо другим причинам.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, неисказившие математическое содержание ответа;

- допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя,

- учитель обнаружил у ученика полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или ученик не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

–  –  –

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)



 

Похожие работы:

«Азбука здоровья. Пояснительная записка Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана. Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения. Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА П.С.КУЗУБА СТАНИЦЫ ПЕТРОВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 класс) МО Славянский район 2015 год 1. Целевой раздел 1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего общего образования Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального...»

«Утвержден на заседании Ученого совета СГАКИ, протокол № 6 от 26 февраля 2013 года ОТЧЕТ о научной и научно-методической деятельности СГАКИ за 2012 год Самара 2013 Научная, научно-методическая деятельность академии в 2012 году проходила в соответствие с Планом работы СГАКИ и включала в себя повышение квалификации по линии защиты докторских и кандидатских диссертаций, исследовательскую работу коллективов в рамках избранных кафедрами комплексных тем, функционирование аспирантуры,...»

«Адатпа дипломды жоба арыш кемесі шін математикалы функциялар мен модельдер бадарламасын дамытуа арналан. Бадарлама компьютерлер аныталан барлы мекемелерде олдану шін арналан. Бл жмыс математикалы формулалар негізінде диаграмма процесін шешу жне жеілдету шін кмектеседі. Бл автоматты трде рсімдерді дрыстыын баылауды жзеге асыру арылы ателерді ытималдыын азайту, жоары німділікті амтамасыз етеді. Жоба кіріспеден, трт блімнен, орытындыдан, пайдаланылан дебиеттер тізімінен, осымшалардан трады....»

«ПОЛОЖЕНИЕ о городской Олимпиаде младших школьников в 2014-2015 учебном году Научно-методический центр города Пензы проводит в 2014-2015 учебном году городскую олимпиаду младших школьников по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру. Олимпиада проводится на основе общеобразовательных программ начального общего образования.Цели и задачи олимпиады: пропаганда научных знаний и развитие у учащихся общеобразовательных учреждений интереса к научной деятельности;...»

«Международное Содружество Лагерей Международное Содружество Лагерей (МСЛ) – это всемирная организация. Объединяющая п р оф ес си он а ло в ла ге р но го дв иже ни я, заинтересованных в передаче своих знаний, энтузиазма и накоплении разнообразного опыта, имеющего отношение к лагерному делу. Оно основано на нашей вере в то, что мы можем изменить мир « привнеся в него огромный совместно накопленный лагерный опыт» Международное Содружество Лагерей приветствует каждого, кто хочет способствовать...»

«R CDIP/14/13 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 20 АПРЕЛЯ 2015 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Четырнадцатая сессия Женева, 10 14 ноября 2014 г. ОТЧЕТ принят Комитетом Четырнадцатая сессия КРИС состоялась с 10 по 14 ноября 2014 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Афганистан, Алжир, 2. Ангола, Аргентина, Армения, Австралия, Австрия, Беларусь, Босния и Герцеговина, Ботсвана, Бразилия, Буркина-Фасо, Камерун, Канада, Чили, Китай, Колумбия, Коморские...»

«Пояснительная записка. В нашей действительности экология это не просто наука, это новое мировоззрение. Люди должны соблюдать законы природы и изменить сво потребительское отношение к ней на признание е самоценности. Охранять природу необходимо не потому, что она наше богатство, а потому, что она самоценна, человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека может. Программа «Экология в картинках» оперирует такими понятиями как «флора», «фауна», «экология»,...»

«Доклад главы администрации муниципального района «Красногвардейский район» Белгородской области о достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельности органов местного самоуправления за 2012 год и их планируемых значениях на 3-летний период Введение Настоящий Доклад подготовлен во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 года № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских и муниципальных районов» и постановления...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей «Центр информационных технологий» «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ДОД «ЦИТ» Экспертно-методическим советом Протокол №2 _Вахренева Н.Н. от «11» мая 2012 года Приказ № 81 от « 10 » мая 2012 года Программа опытно-экспериментальной деятельности по организации работы с одаренными обучающимися на 2012 – 2015 гг. Кировск Программа опытно-экспериментальной деятельности по...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.