WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«августа Цель и задачи учебной дисциплины 1. Основной целью данной учебной дисциплины является получение знаний о месторождениях радиоактивного сырья и редких элементов, их генезисе и ...»

августа

Цель и задачи учебной дисциплины

1.

Основной целью данной учебной дисциплины является

получение знаний о месторождениях радиоактивного сырья и редких

элементов, их генезисе и промышленной значимости.

Освоив теоретический курс и выполнив комплекс лабораторных

заданий, обучающийся будет способен решать следующие задачи:

классифицировать:

- месторождения редких и радиоактивных элементов;

- геолого-промышленные типы месторождений;

определять:

генетические модели формирования различных типов месторождений;

устанавливать закономерности размещения месторождений в континентальных блоках Земной коры.

Преподавание дисциплины проводится в течение одного семестра.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Промышленно-генетические типы месторождений металлов» относится к дисциплинам вариативного междисциплинарного профессионального модуля, вариативная часть и опирается на освоенные знания и умения, полученные при изучении дисциплин общенаучного и профессионального циклов: «Современные проблемы геологии», «Метасоматизм и рудообразование», «Геохимия элементов и процессов».

Кореквизитами для дисциплины являются дисциплины:

«Минералогия и методы исследования радиоактивных руд», «Геотехнология добычи урановых руд», «Геохимические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых».

Знания и умения, полученные при освоении данного предмета, являются основой для изучения ряда дисциплин профессионального цикла.

3. Результаты освоения дисциплины Студент, изучивший дисциплину «Промышленно-генетические типы месторождений радиоактивных и редких элементов.

Металлогения» должен знать основные генетические и промышленные типы месторождений радиоактивного сырья и редких элементов; условия их формирования и размещения.

Студент должен уметь:

- определять генетический тип месторождений по комплексу признаков;

- оценивать промышленную значимость типов месторождений.

Студент должен владеть методами системного анализа условий образования, размещения месторождений в структурах земной коры.

В процессе изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы. Соответствие результатов освоения дисциплины «Промышленно-генетические типы месторождений радиоактивных и редких элементов. Металлогения» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

Формируемые компетенции в Результаты освоения дисциплины соответствии с ООП* В результате освоения дисциплины студент должен

ОК-1, ОКобладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению,

–  –  –

4. Структура и содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины 4.1.

1. Лекция. Введение Цель и задачи курса. Роль и значение радиоактивных и редких металлов в развитии человеческого общества: вообще и в развитии российских государств. Современные задачи по изучению и освоению природных концентраций редкометального сырья.

Значение проблемы подготовки сырьевой базы радиоактивных и редких металлов для дальнейшего развития научно-технического прогресса в нашей стране.

В качестве базы для успешного освоения курса совершенно необходимы твёрдые знания минералогии, петрографии, полезных ископаемых, исторической и структурной геологии. Зарождение и развитие научного направления «Геология месторождений редких и радиоактивных металлов», как часть учения о месторождениях полезных ископаемых.

История развития представлений по геологии радиоактивных и редких металлов. Роль советских и иностранных учёных в развитии и совершенствовании данного научного направления (В.И. Вернадский, А.Е. Ферсман, Д.И. Щербаков, В.В. Щербина, А.Г. Бетехтин, В.И.

Смирнов, М.Ф. Стрелкин, В.Н. Котляр, В.Г. Мелков, А.А. Якжин, М.М.

Константинов, А.П. Виноградов, А.И. Тугаринов, Ф.И. Вольфсон, В.С.

Домарев, Д.Я. Сужарский, Г.Б. Наумов, Р.П. Рафальский, А.А. Беус, Ю.М. Шумилов, Е.В. Плющев, М.В. Шумилин, М.А. Солодов, А.Д.

Минеев, К.А. Власов, Е.С. Ларин, Н.Т. Эванс, Д.Л. Дэвис, В.И.

Маккелви, Д.Л. Эвертхарт, Р.М. Джаррелс, П. Рамдор, С.Ф. Дэвидсон, Э.У. Хейнрих, Е.Ф. Камерон, Пэйдж и др.).

Модуль 1. Геолого-промышленные типы месторождений урана итория

Тема 1.1.

Экономика урана и тория. Тенденция её развития.

Тема 1.2.

Классификация месторождений редких и радиоактивных металлов. Классификация В.И.Котляра (1974), А.Б.

Каждана (1978), Ю.М. Шувалова (1984), С. и Ф. Симовых (1980), МакМиллана (1978), Р.Ф. Данковцева (1980), В.Е. Бойцова (1989) и др.

Эндогенные месторождения Тема 1.3. Гидротермальные урановые и уран-титановые месторождения в альбититах областей протоактивизации древних щитов. Геолого-отруктурная позиция. Минеральный состав метасоматитов и руд. Их зональность. Вопросы генезиса.

Тема 1.4.

Гидротермальные урановые и золото-урановые месторождения в гумбеитах областей мезозойской активизации.

Особенности геолого-структурной позиции. Связь со щелочными магматизмом. Минеральный состав руд и метасоматитов. Зональность, генезис.

Тема 1.5.

Гидротермальные месторождения в складчатых областях. Общие и отличительные черты урановых месторождений в складчатых областях. Геологическое положение урана в истории развития геосинклинально-складчатой области. Пространственные и возрастные взаимоотношения оруденения с магматизмом. О временном разрыве между магматизмом и рудообразованием. Связь с дайками базальтоидов. Размещение оруденения в структурных атажах и ярусах.

Особенности морфологии рудных тел в зависимости от положения в разрезе коры. Гетерогенный разрез - как благоприятная среда для рудолокализации. Положение месторождений относительно разрывных структур. Минеральные типы урановых месторождений в складчатых областях. Уран-фосфорный и собственно урановый типы. Зависимость минерального состава руд от состава вмещающих пород, геологоструктурного положения. Зональность минеральных ассоциаций в пределах рудных полей. Основные типы гидротермально измененных пород на урановых месторождениях в складчатых областях.

Региональное локальные метасоматиты. Пропилиты. Аргиллизиты.

Региональные и локальные аргиллизиты. Их зональность. Отличие аргиллизитов от изменений коры выветривания. Особенности аргиллизитов в слаболитофицированных породах. Эйситы и березиты.

Их минералого-геохимические особенности и зональность. Физикохимические условия минералообразования на месторождениях урана в складчатых областях. Источники урана для формирования месторождений.

Тема 1.6.

Месторождения урана типа «несогласия». Геологоструктурная позиция и возраст оруденения. Изменения вмещающих пород. Минеральный состав руд. Комплексный состав руд (уран, никель, золото, платина, редкие земли и др.). Взгляды на генезис месторождений типа «несогласия».

Тема 1.7.

Месторождения урана «порфирового» типа.

Особенности геолого-структурного положения, вещественный состав руд. Генезис месторождений.

Тема 1.8.

Краткий обзор месторождений скарнового и карбонатитового типов.

Тема 1.9.

Месторождения тория.

Экзогенные месторождения Тема 1.10.. Зона окисления урановых месторождений.

Зональность зоны окисления. Стадийность формирования зоны окисления.

Тема 1.11.

Инфильтрационные гидрогенные месторождения коры выветривания. Особенности формирования зон пластового окисления. Геолого-структурная позиция месторождений. Морфология рудных тел. Геохимические типы первичных пород. Гидрохимическая, геохимическая, минералогическая, радиогеохимическая, микробиологическая зональность инфильтрационных месторождений.

Комплексный характер оруденения (селен, молибден, рений, ванадий, золото, редкие земли и др.).

Тема 1.12.

Поверхностные месторождения урана в гипсоносных и карбонатных породах, «калькреты», «силькреты». Геологогеоморфологические и климатические особенности формирования месторождений типа «калькретов». Особенности минерального состава месторождений. Испарительный геохимический барьер - как одно из условий формирования аналогичных месторождений.

Метаморфогенные месторождения.

Тема 1.13.

Урановые и золото-урановые месторождения в древних конгломератах. История открытия. Геолого-структурная позиция. Возраст и состав конгломератов. Минеральный состав руд.

Комплексный характер оруденения (золото, уран, платиноиды и др.).

Сходство и различие рудных районов Витватерсранд (ЮАР), БлайндРивер (Канада), Жакобина (Бразилия). Главные типы руд на месторождениях. Вопросы генезиса. Метаморфизованные первичноосадочные конгломераты. Гидротермальное происхождение.

Тема 1.14.

Месторождения урана в углеродисто-кремнистых сланцах. Роль процессов метаморфизма в формировании месторождений. Многоступенчатое концентрирование вещества. Роль органического вещества в рудообразовании. Особенности вещественного состава месторождений. Комплексность руд (уран, золото, платиноиды и др.).

Модуль 2. Геолого-промышленные типы месторождений редких металлов и редких земель Тема 2.

1. Классификация основных промышленных типов месторождений редких металлов и редких земель по Н.А. Солодову.

Тема 2.2.

Комплексные редкометальные месторождения (ниобий, цирконий, редкие земли, уран, торий) в дифференцированных щелочных породах (Хибины).

Тема 2.3 Комплексные редкометальные месторождения (ниобий, редкие земли и др.

) в щелочно-ультраосновных комплексах с карбонатитами (Маунтин-Пасс).

Тема 2.4.

Комплексные редкометальные месторождения (тантал, редкие земли, бериллий и др.) в щелочных метасоматитах (УлугТанзек).

Тема 2.5.

Комплексные редкометалльные месторождения (бериллий, флюорит, скандий, редкие земли, уран, торий, литий и др.) в низкотемпературных метасоматитах в областях континентального вулканизма (Маунтин-Топаз и др.).

Тема 2.6.

Комплексные редкометальные прибрежно-морские россыпи (Траванкор и др.).

Тема 2.7.

Высокоминерализованные рассолы, угли и торфы.

Дисциплины по разделам и формам организации обучения 4.2.

–  –  –

5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности магистров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием картографического и наглядного материалов, атласов, специальной литературы, выполнение проблемноориентированных индивидуальных заданий.

выполнение курсовой исследовательской работы по проблемной теме.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие практических умений.

Текущая СРС включает следующие виды работ:

работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;

подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

изучение теоретического материала к практическим занятиям;

подготовка реферата;

подготовке к экзамену.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске, анализе и презентации материалов по заданным темам рефератов.

ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Данная программа предполагает выполнение серий лабораторных занятий в часы расписания, а также самостоятельную работу по поиску информации через сеть Internet и через справочно-информационные базы библиотек ТПУ по проблемам радиоэкологии, необходимую для написания реферата, а также просмотр видеофильмов по проблемам радиоэкологии.

Реферат является обязательным видом самостоятельной работы.

Темы рефератов выбираются самостоятельно и их содержание определяется, прежде всего, интересом студента. Ориентировочный круг тем рефератов обозначен ниже.

На самостоятельную проработку выносятся следующие вопросы:

1. Месторождения урана и редких земель в фосфоритах.

2. Месторождения урана, редких и редкоземельных элементов в углях, лигнитах, торфах.

3. Комплексные месторождения редких металлов в пегматитах.

4. Месторождения урана в скарнах.

5. Генезис золото-урановых месторождений в древних конгломератах.

6. Геохимия германия, рения, селена, галлия, индия, таллия в геологических процессах.

7. Редкометально-редкоземельные россыпные месторождения.

8. Редкометальные карбонатитовые месторождения.

9. Редкометальные месторождении в щелочных метасоматитах.

Возможные темы рефератов и научно-исследовательской работы Гидротермальные урановые и уран-титановые месторождения в альбититах областей протоактивизации древних щитов.

Гидротермальные урановые и золото-урановые месторождения в 2 гумбеитах областей мезозойской активизации Гидротермальные месторождения в складчатых областях.

Месторождения урана в срединных массивах и их складчатом обрамлении Месторождения урана в бластях континентального вулканизма.

3 Месторождения урана «порфирового» типа 4 Месторождения урана типа «несогласия».

–  –  –

выветривания.

Поверхностные месторождения урана в гипсоносных и карбонатных породах, «калькреты», «силькреты».

Урановые и золото-урановые месторождения в древних 8 конгломератах Месторождения урана в углеродисто-кремнистых сланцах Месторождения урана в осадках современных морей.

10 Морская вода как источник урана Комплексные редкометальные месторождения (ниобий, цирконий, редкие земли, уран, торий) в дифференцированных щелочных породах Комплексные редкометальные месторождения (ниобий, редкие земли и др.) в щелочно-ультраосновных комплексах с карбонатитами Комплексные редкометальные месторождения (тантал, редкие земли, бериллий и др.) в щелочных метасоматитах Комплексные редкометальные месторождения (бериллий, флюорит, скандий, редкие земли, уран, торий, литий и др.) в низкотемпературных метасоматитах в областях континентального вулканизма 16 Комплексные редкометальные прибрежно-морские россыпи 17 Высокоминерализованные рассолы как источник редких и радиоактивных металлов.

Контроль самостоятельной работы 6.3 Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется в виде двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств) Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам: текущий и итоговый.

Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине.

Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом:

3 семестр – экзамен.

Контрольные вопросы Области применения урана история.

1.

Области применения редких земель.

2.

Каковы проблемы в применении ядерной энергии?

3.

Ваше мнение об источниках энергии будущего.

4.

Принципы промышленной классификации урановых 5.

месторождений.

Принципы промышленной классификации редкометальных 6.

месторождений.

Как распределены запасы урана по странам, континентам?

7.

Как распределены запасы по промышленным типам 8.

месторождения урана?

Геохимические особенности урана как элемента.

9.

Каким образом можно использовать торий-урановое 10.

отношение как индикатор?

Каким образом можно использовать отношение цериевых 11.

редких земель к иттриевым?

Чем обусловлена геохимическая подвижность урана в 12.

гидротермальных и экзогенных условиях?

Основные особенности накопления урана в минералах 13.

магматических горных пород.

формы нахождения урана в минералах.

14.

Основные особенности накопления урана в интрузивных 15.

породах.

Основные особенности накопления урана в эффузивных 16.

породах.

Основные особенности накопления урана в осадочных 17.

породах.

Типы радиогеохимически специализированных пород.

18.

Основные черты геохимии урана при метаморфизме.

19.

Геохимия урана в природных водах.

20.

Геохимия урана в гидротермальных водных растворах.

21.

Особенности геохимии урана при метасоматозе и 22.

рудообразовании.

Месторождения урана в натровых метасоматитах.

23.

сходство и различие урановых месторождений в связи с 24.

альбитами в алюмосиликатных породах и железистых кварцитах.

Месторождения урана в гумбеитах.

25.

Общие черты гидротермальных урановых месторождений в 26.

складчатых областях.

Отличительные черты гидротермальных урановых 27.

месторождений в складчатых областях.

Каково положение урановых месторождений в истории 28.

развития складчатой области?

Соотношение гидротермального уранового оруденения с 29.

магматизмом.

Соотношение гидротермального уранового оруденения с 30.

тектоникой.

Соотношение гидротермального уранового и другого 31.

оруденения.

Особенности локализации гидротермального уранового 32.

оруденения в разрезе складчатой области.

Основные типы гидротермально измененных пород на 33.

урановых месторождениях.

Аргиллизиты урановых месторождений. Отличие глинистых 34.

изменений кор выветривания в гидротермальной аргиллизации.

Сходство и различие натровых метасоматитов докембрия и 35.

эйситов.

Основные минеральные типы (ассоциации минералов) на 36.

гидротермальных урановых месторождениях.

Изменение минерального состава руд на месторождениях 37.

разных этажей и ярусов.

От чего может зависеть минеральный состав урановых руд 38.

месторождений?

Физико-химические условия формирования 39.

гидротермальных урановых месторождений.

Что Вы думаете об источнике урана в гидротермальных 40.

месторождениях?

Главные геологические особенности месторождений типа 41.

несогласия.

Минералого-геохимические особенности руд 42.

месторождений типа несогласия.

Что Вы можете сказать об околорудных изменениях на 43.

месторождениях типа несогласия?

Сущность диагенетически-гидротермальной модели 44.

формирования месторождений типа несогласия.

Точки зрения на происхождение месторождений типа 45.

несогласия.

Расскажите об эндогенных урановых месторождениях 46.

будущего. Их генезис?

Общие черты геологического строения инфильтрационных 47.

месторождений.

Как Вы себе представляете схему эпигенетической 48.

зональности на инфильтрационных урановых месторождениях.

Основные разновидности урановых месторождений зон 49.

пластового окисления.

Что такое руду окисления и восстановления? Как Вы 50.

понимаете их происхождение?

Основные геологические особенности месторождений 51.

калькретового типа.

Каковы представления о генезисе месторождений 52.

калькретового типа?

Сходства и различия месторождений Витватерсранд, 53.

Блайнд-Ривер, Какобина.

Основные геологические особенности месторождений типа 54.

древних конгломератов.

Что такое «Риф», «Лидер» в золото-урановых 55.

конгломератах?

Какие типы руд Вам известны на месторождении 56.

Витватерсранд?

Какие доказательства Вы можете привести в пользу 57.

гидротермального генезиса урана на месторождениях в древних конгломератах?

Какие доказательства Вы можете привести в пользу 58.

осадочно-метаморфогенного генезиса?

Основные промышленные типы месторождений лития, 59.

цезия, бериллия.

Основные промышленные типы месторождений тантала, 60.

ниобия.

Основные промышленные типы месторождений тория.

61.

Какие редкие элементы в промышленных содержаниях 62.

находятся в карбонатитах?

Какие редкие элементы в промышленных содержаниях 63.

находятся в щелочных (кварц-альбити-микроклиновых) метасоматитах?

Морские россыпи как источник тория, редких земель.

64.

Какие редкие металлы добываются из рассолов, рапы озер?

65.

Какие редкие металлы могут извлекаться из 66.

ультраосновных-основных пород?

Какие редкие металлы могут добываться из фосфоритов?

67.

Морская вода как источник редких металлов.

68.

Какие редкие металлы добываются из углей?

69.

Что Вы можете сказать про генезис уран-ториевых 70.

месторождений?

Основные типы месторождений тория.

71.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

В соответствии с рейтинговой системой* текущий контроль производится постоянно в течение семестра путем балльной оценки качества освоения теоретического материала. Текущий контроль осуществляется по результатам краткого письменного опроса перед началом лекции по материалам предыдущего занятия и результатам практической деятельности. Зачет проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый контроль результатов изучения дисциплины слагается из суммы баллов по результатам текущего контроля (60 баллов), и экзамена (40 баллов). Максимальная сумма баллов – 100.

*– рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра см. в приложении.

Учебно-методическое и информационное обеспечение 9.

дисциплины

1. Рабочая программа и методические указания по дисциплине.

2. Учебное пособие

3. Электронный комплект лекций.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Бойцов В.Е. Геология месторождений урана / В. Е. Бойцов. – М.: Недра, 1989.

2. Бойцов В.Е. и др. Месторождения благородных, радиоактивных и редких металлов. – М.: НИА2 «Природа», 1999.

3. Геохимия, минералогия и генетические типы месторождений редких элементов. – Т. 1-3. – М.: Наука, 1966.

4. Гидрогенные месторождения урана. – М.: Атомиздат, 1980.

5. Данчев В.И. Месторождения радиоактивного сырья / В.И.

Данчев, Т. В. Лапинская. – М.: Недра, 1980.

6. Данчев В.И. Экзогенные месторождения урана / В.И. Данчев, И.Н. Стреленов. – М.: Атомиздат, 1979.

7. Лаверов Н.П. Зарубежные месторождения урана / Н.П.

Лаверов и др. – М.: Недра, 1983.

8. Месторождения радиоактивных и редких металлов. – М.:

Атомиздат, 1976.

9. Месторождения урана и редких металлов (практикум). – М.:

атомиздат, 1976.

10. Промышленные типы урановых месторождений и методика их поисков. – Л.: Недра, 1984.

Дополнительная

1. Барсуков В.А. Условия образования урановых руд в вулканических депрессиях / В.А. Барсуков, Н.П. Лаверов. – М.:

Атомиздат, 1972. – 310 с.

2. Геология атомного сырья. – М.: Изд-во главного управления по использованию атомной энергии, 1959. – 520 с.

3. Геология атомных сырьевых материалов. – М.: Гос. науч.-техн.

изд-во литературы по геологии и охране недр, 1956. – 387 с.

4. Геология постмагматических ториево-редкометальных месторождений. – М.: Атомиздат, 1972. – 407 с.

5. Геология, геохимия, минералогия и методы оценки месторождений урана. – М.: Мир, 1988. – 330 с.

6. Геология, геохимия, минералогия и методы оценки месторождений урана. – М.: Изд-во «МИР»,1988. – 330 с.

7. Гидротермальные месторождения урана. – М.: Недра, 1978. – 446 с.

8. Казанский В.И. Эволюция уранового рудообразования / В.И.

Казанский, Н.П. Лаверов, А.И. Тугаринов. – М.: Атомиздат, 1978. – 207 с.

9. Коган П.И. Редкие металлы / П.И. Коган. – М.: Наука, 1979. – 350 с.

10. Месторождения литофильных редких металлов. – М.: Недра, 1980. – 559 с.

11. Минеев Д.А. Лантаноиды в рудах / Д.А. Минеев. – М.: Наука, 1974.

12. Наумов Г.В. Основы физико-химических модели уранообразования/ Г.В. Наумов. – М.: Наука, 1978. – 252 с.

13. Образование месторождений урана. – М.: Мир, 1976. – 762 с.

14. Основные черты геохимии урана. – М.: Изд-во АН СССР. – 331 с.

15. Рыбалов Б.Л. Источники рудного вещества урановых месторождений / Б.Л. Рыбалов, Б.И. Омельяненко. – М.: Наука, 1989. – 274 с.

16. Смыслов А.А. Уран и торий в земной коре / А.А. Смыслов. – Л.: Недра, 1974. – 231 с.

17. Солодов Н.А. Геологический справочник по легким литофильным редким металлам / Н.А. Солодов. – М.: Недра, 1986. – 287 с.

18. Солодов Н.А. Геологический справочник по тяжелым литофильным редким металлам / Н.А. Солодов и др. – М.: Недра, 1987.

– 287 с.

19. Хейнрих Э. Минералогия и геология радиоактивного минерального сырья / Э. Хейнрих. – М.: Изд-во ИЛ, 1962. – 604 с.

20. Черепнин В.К. Геохимия и типы месторождений урана. – Томск: Изд-во ТГУ, 1972.

21. Черников А.А. Поведение урана в зоне гипергенеза / А.А.

Черников. – М.: Недра, 1981. – 206 с.

ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ Геология рудных месторождений.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины При изучении основных разделов дисциплины, выполнении практических работ студенты используют разнообразный наглядный материал; картографический материал, включающий геологические, геохимические и радиогеохимические карты России, мира, тематические карты, как в печатном издании, так и в электронном виде.

При проведении лабораторных работ используется уникальная коллекция урановых руд кафедры ГЭГХ.

Программа составлена на основе стандарта ООП ТПУ в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 05.04.01 «Геология».

Программа одобрена на заседании кафедры ГЭГХ ИПР (протокол № 28 от «22» июня 2015 г.).

Автор: профессор Рихванов Л.П.

Рецензент: Домаренко В.А.



 

Похожие работы:

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа с. Ершовка Вятскополянского района Кировской области Рассмотрено Утверждаю: Педсовет № 10 от 27.06.2014г Директор: Ложкина Н.А Приказ №68-од от 10.07.2014г Рабочая программа по математике для 5 класса Составитель: Бареева А. Г., учитель математики высшая категория Ершовка, 2014 год 1. Пояснительная записка.Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного...»

«УТВЕРЖДЕН наблюдательным советом Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» «30» мая 2011 г. Годовой отчет Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом» за 2010 год МОСКВА СОДЕРЖАНИЕ Введение Структура Госкорпорации «Росатом» 1. Сводная информация о результатах деятельности 2. Госкорпорации «Росатом» и ее организаций за 2010 год 2.1. Основные итоги деятельности Госкорпорации «Росатом» за 2010 год 2.2. Исполнение государственного оборонного заказа за 2010 год 27 2.3....»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА ул. Володарского, д. 14, г. Челябинск, 454080 тел/факс: (8-351) 266-54-40, E-mail: edu@cheladmin.ru 1. 06, 2015 № Начальникам РУО, На № от руководителям образовательных организаций итогах проведения Городской Н открытой научно-практической конференции учащихся 8-х 11-х классов «Творцы нового мы!» В соответствии с приказом Управления по делам образования города Челябинска от 06.04.2015 № 388-у «О проведении...»

«Содержание стр. раздел наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи 1.2. Принципы и подходы к формированию программы 1.3. Возрастные и индивидуальные особенности детей 6-7 лет. 1.4. Общая характеристика детей с нарушением речевого развития 1.5. Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.6. Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы 1.7. (целевые ориентиры) Содержательный раздел Содержание образовательных областей 2.1...»

«Анализ мониторингового исследования готовности первоклассников к обучению в школе в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Пангоды» 2012/2013 учебный год Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования поставил задачу обеспечить «равные возможности получения качественного начального общего образования» для всех поступающих в школу. Это означает, что деятельность школы в соответствии с требованиями стандарта должна быть направлена на обеспечение «условий...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) бакалавр) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. N 544) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О...»

«ИНТЕРВЬЮ В НОМЕР Профессор Альберт Сингер — жизнь, посвященная диагностике и лечению рака шейки матки Альберт Сингер — соучредитель и попечитель Британского общества кольпоскопии и патологии шейки матки и один из основателей Британского общества по борьбе со злокачественными опухолями женских половых органов. Он является членом совета колледжа по исследованиям в Национальном институте клинических исследований в Лондоне Альберта Сингера знают во всем мире как первопроходца в разработке методов...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.Кунгур Рассмотрено на заседании МО протокол №1 от 28.08.2014 Рабочая программа по русскому языку на 2014 2015 учебный год Класс: 7 Учитель: Брызгалова Л.М. Количество часов в неделю: 5 Программа составлена на основе УМК: авторской программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-11 классы)»М: «Мнемозина». 2010 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по...»

«ОБЗОР ДОКУМЕНТОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ИНФОРМАЦИОННОМ БЮЛЛЕТЕНЕ «ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ В ЖКХ» В 2014 ГОДУ «КОММЕНТАРИИ И ПРОГНОЗЫ» январь Итоги 2013 года в сфере ЖКХ: документов стало еще больше 1. (Обзор наиболее важных для сферы ЖКХ документов, принятых за год) февраль 2. Жилищный кодекс в очередной раз модифицировали (О Федеральном законе от 28.12.2013 № 417-ФЗ «О внесении изменений в Жилищный кодекс Российской Федерации и в отдельные законодательные акты Российской Федерации»)...»

«Приложение к ОПП ООО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск» Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _/А. Ю. Фуражкин / _ / В. В. Сизова / / О. И. Маркова / Протокол № 5 Приказ № 113-О от « 25 » мая 2015 г « 28 » августа 2015 г от « 28 » августа 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Технология»_ (наименование учебного курса,...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3 Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.2...»

«“Духовная жизнь ребенка полноценна тогда, Когда он живет в мире игры, сказки, музыки, Фантазии, творчества. Без этого он засушенный цветок”. В.А.Сухомлинский. Пояснительная записка С ранних лет любой человек знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни. Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты. Взрослые...»

«ИНФОРМАЦИЯ О МЕЖДУНАРОДНЫХ ГРАНТАХ (на 25 декабря 2013 года) Гранты 2014-2015 для обучения в магистратуре в Швеции (программа Висбю) Шведский институт (The Swedish Institute ) в рамках программы для стран Балтийского региона/программы Висбю предлагает стипендии для обучения в магистратуре в 2014-2015 учебном году. Стипендия полностью покрывает расходы на проживание и обучение. Всего будет предложено около 60 стипендий. Участвовать в программе Висбю могут только те студенты магистратуры, которые...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(Кирпичев В.А.) _(Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)...»

«R A/50/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 1 АВГУСТА 2012 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятидесятая серия заседаний Женева, 1-9 октября, 2012 года ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2010/11 ГОДЫ представлен Генеральным директором 1. Настоящий документ содержит Отчет о реализации программы за 2010/11 годы (документ WO/PBC/19/2), который представляется для рассмотрения на 19 сессии Комитета по программе и бюджету ВОИС (КПБ) (10-14 сентября, 2012 года). 2. Рекомендации КПБ по этому документу будут...»

«УТВЕРЖДЕНА УТВЕРЖДАЮ На заседании Исполкома Томской Председатель Томской областной областной федерации футбола федерации футбола Протокол № _от_2013 г. _Р.Ю.Киселев «»_2013 г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ФУТБОЛА В ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2013-2016 г.г. Разработчик программы: Киселев Р.Ю.Председатель общественной организации Томская областная федерация футбола Томск, 2013 г. СОДЕРЖАНИЕ. № п/п Содержание Номер страницы 1 Паспорт Программы 3-4 2 Раздел 1. 5 Введение 3 Раздел 2. 5-11 Анализ состояния и...»

«ПУТЬ ИНДИИ К ОБЛАДАНИЮ АТОМНЫМ Андрей Фролов ПОДВОДНЫМ ФЛОТОМ В связи с визитом в Россию министра обороны Индии Дж. Фернандеса в январе 2003 г., внимание экспертных кругов вновь оказалось приковано к возможной продаже или пе редаче в аренду Индии двух атомных подводных лодок (АПЛ), так как, предположитель но, этот вопрос обсуждался в ходе переговоров с российскими официальными лицами. З Это событие могло бы оказаться незамеченным, если бы оно не стояло в ряду других по добных. Интересно, что,...»

«НАУЧНЫЙ ЦЕНТР «АЭТЕРНА» ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО Сборник статей Международной научно-практической конференции 5 декабря 2014г. Часть Уфа АЭТЕРНА УДК 00(082) ББК 65.26 И 3 Ответственный редактор: Сукиасян А.А., к.э.н., ст. преп.; И 33 ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: сборник статей Международной научно-практической конференции (5 декабря 2014 г., г. Уфа). в 2 ч. Ч.1/Уфа: Аэтерна, 2014. – 254 с. ISBN 978-5-906769-57-2 Ч1 ISBN 978-5-906769-58-9 Ч1+Ч Настоящий сборник...»

«Аналитическая часть отчета Филиала Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в городе Душанбе за 2013 год В целях дальнейшего развития подготовки высококвалифицированных кадров и расширения международного сотрудничества в области высшего образования Указом Президента Республики Таджикистан от 6 мая 2009 года №655 создан Филиал одного из старейших и ведущих учебных заведений мира Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова в городе Душанбе. Основные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.1.3. Региональные подсистемы современных международных отношений в регионе специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.