WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на методическом на заседании методического совета приказом директора объединении учителей от «29» августа 2014 г. МБОУ «СОШ № 4» технологического, ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Корсаковского городского округа Сахалинской области

РАССМОТРЕНА ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

на методическом на заседании методического совета приказом директора

объединении учителей от «29» августа 2014 г. МБОУ «СОШ № 4»

технологического, протокол № 1 Директор школы эстетического и физического Заместитель директора по УВР: ___________ Осотова Е.П.

цикла Писцова Л.А. ______________ приказ №____________

от «27» августа 2014 г. от « »__________2014 г.

протокол № 1

Руководитель МО:

Габараева Н. З. ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя Касияди Анны Петровны________________________________________

к учебнику В. Д. Симоненко____________________________________________

класс 6 - 8_____________________________________________________________

срок реализации программы 1 год_______________________________________

Составлена на основе примерной программы «Технология» обслуживающий труд В. Д. Симоненко (наименование программы) (автор программы) Предмет « Технология Обслуживающий труд»____________________

Класс 6 - 8______________________________________________________________

Учебный год 2014 -2015 Корсаков

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 6 -8 класса средней общеобразовательной школы на основе следующих документов:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

Приказ Департамента образования Сахалинской области « О дополнительных критериях при лицензировании образовательного учреждения» от 09.09.2008 г. 703

- ОД Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Авторская общеобразовательная программа под редакцией В.Д.Симоненко.

Структура рабочей программы:

1. Титульный лист

2. Пояснительная записка

3. Система оценки достижений обучающихся

4. Тематический план

5. Требования к уровню подготовки

6. Перечень проведения практических работ

7. Краткое описание тематического планирования

8. Список литературы

9. Темы проектов и творческих работ

10. Календарно – тематическое планирование Концепция программы заложена в содержании учебного материала с учетом того, что школа является общеобразовательной и рассчитана для детей общеобразовательной школы.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Программа предусматривает формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цели курса

- освоение обучающимися технологическими знаниями, основами культуры труда, формирование представлений о технологических процессах на основе создания личностно или общественно значимых изделий.

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасности труда.

-развитие познавательских интересов, технического мышления, пространственного воображения, интелектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

-получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практике.

Анализ итогов обучения на предшествующем этапе Данные классы среднего уровня развития и обученности. В 6 -8 классе учащиеся расширили знания о технологии выполнения различных видов работ: кулинарных, швейных, проектных. Приобрели необходимые знания по материаловедению, машиноведению, конструированию и моделированию швейных изделий, рукоделию. По результатам проверочных срезов знаний, а также результатов практической деятельности обучающихся материал усвоен полностью. Однако, еще недостаточно развиты навыки и умения самостоятельной работы, практические компетенции, самостоятельность при выполнении творческих работ.

Задачи учителя по достижению обозначенных целей, определяемые на основе анализа итогов обучения:

главной задачей курса остается формирование прочных знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями учебного процесса расширение представлений о технологии кулинарных и швейных работ освоение и закрепление навыков работ с применением различных приспособлений и механизмов.

расширение навыков работы с технологической документацией, ее созданием.

закрепление и овладение новыми приемами безопасной работы формирование умений самостоятельной работы, в коллективе, умений оценивать свою деятельность.

продолжение работы по освоению проектного метода, оценка ЗУН на основе критериев оценивания знаний, системы контроля знаний учащихся Данные рабочие программы рассчитаны на 175 часов, это достигается за счет того, что в МБОУ «СОШ № 4» учебный план рассчитан на 35 учебных недели:

6 класс – 70 часов.

7 класс – 70 часов.

8 класс- 35 часов.

Базовыми для программы являются разделы «Кулинария», «Конструирование и моделирование», «Технология обработки ткани», «Интерьер жилого дома», «Проектные работы»

В примерную программу внесены следующие изменения, то есть программа дополнена:

разделом «Рукоделие. Лоскутное шитье», раздел «Кулинария» включает кулинарную обработку продуктов – ценность молочных продуктов, крупы и бобовых изделий.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Срок реализации данной программы один год.

Используемые педагогические технологии Игровые технологии Технология современного проектного обучения Тренинговые технологии Технология программированного обучения Технология уровневой дифференциации (в рамках внутренней дифференциации)

Приоритетными методами форм обучения при реализации данной программы являются:

1. Сочетание словесных и наглядных методов

2. Метод аналогий, самостоятельная работа с книгой, инструктаж

3. Метод выполнения трудовых заданий

4. Проектный метод упражнения

5. Лабораторно-практические работы

6. Учебно-практические работы.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность обучающихся, включающая разные виды работы : индивидуальную, работу в парах, групповую (бригадную).

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

По окончании курса технологии в 6- 8 классе основной школы обучающиеся овладевают:

безопасными приемами труда с новыми инструментами и оборудованием;

специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, технологией изготовления швейных изделий – поясное изделие, « Юбка», плечевое изделие, « Ночная сорочка»

изготовления и художественного оформления швейных изделий, практическими навыками ведения домашнего хозяйства, элементами домашней экономики выбор профессии

- информацией о специфике разных профессий знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности,

- технологией лоскутной пластики.

Система оценки достижений обучающихся:

Практические работы оцениваются по критериям оценки качества обучающихся для разных видов работ:

«5» - готовность к уроку (спецодежда, конспект, задание к практической части), соблюдение правил безопасного труда, самостоятельное правильное выполнение практического задания, аккуратность, творческий подход при выполнении практического задания, активная работа при изучении теоретического материала, ответы на дополнительные вопросы;

«4» - готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, соблюдение правил безопасного труда выполнение практического задания, аккуратность, правильные ответы по теме;

«3» - готовность к уроку, соблюдение правил безопасного труда, практическая работа с помощью учителя или одноклассниц, аккуратность;

«2» - неготовность к уроку, несоблюдение правил безопасного труда, неправильное выполнение практического задания.

Оценивание теста по критериям при максимальной сумме баллов – 24 «5» - ставится, если обучающийся набрал 24 – 24 балла;

«4» - ставится, если обучающийся набрал 22 – 17 баллов;

«3» - ставится, если обучающийся набрал 16 – 18 баллов;

«2» - ставится, если обучающийся набрал менее - 7 баллов.

Проектные работы оцениваются учителем по основным этапам проектирования:

Оценочный лист проекта

–  –  –

Пояснение про каждый этап проекта:

Организационно – подготовительный- обобщение изученного материала, тем самым включая его в общую систему своих знаний и умений.

Конструкторский – результатами деятельности учащихся является приобретение новых знаний и умений и готовые графические документы. На протяжении этого этапа, обучающиеся производят самоконтроль и самооценку своей работы.

Технологический – обучающиеся выполняют технологические операции, корректируют свою деятельность, производят самоконтроль и самооценку работы. Законченные технологические операции являются промежуточным результатом деятельности обучающихсяна этом этапе.

Заключительный – окончательный контроль, корректирование и испытание проекта.

Обучающиеся производят экономический расчет, мини – маркетинговые исследования, анализируют проделанную ими работу, устанавливают: достигли ли они своей цели, каков результат их труда.

Обоснование выбора УМК, для реализации рабочей программы:

- рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в федеральный перечень;

- сборник программ к комплекту учебников « Технология» обслуживающий труд Москва «Просвещение». 2011 г.

Учебник: П.С. Самородский В.Н. Синица В.Н. Правдюк и др. под редакцией В. Д. Симоненко, « Технология», 6 – 8 класс, Москва. Издательский Центр «Вентана – Граф» - 2011г.

Тематическое планирование Класс: 7 Количество часов: всего - 70 часов, в неделю -2 часа Теория – 23 час Практические работы -47часов

–  –  –

Обучающиеся должны знать: Общие сведения о получении и свойствах шерстяных и шелковых тканей, признаки определения этих видов тканей и правила ухода за изделиями из шелка или шерсти. Устройство регуляторов натяжения нитей в швейной машине.

Способы устранения неполадок в работе швейной машины. Виды соединительных и подгибочных швов. Назначение и способы получения зигзагообразной строчки.

Технологию обработки вытачки. Виды плечевых изделий Снятие мерок, расчеты и правила построения плечевого изделия. Способы раскладки деталей выкроек на ткань.

Технологию изготовления ночной сорочки. Виды пищевых инфекций, способы оказания первой помощи при пищевых отравлениях. Технологию и способы выполнения аппликации. Требования к качеству мясных и рыбных продуктов. Виды первичной и тепловой обработки рыбы и мяса. Первые и вторые блюда из этих продуктов. Способы консервирования сахаром. Расчет количества продуктов для участников похода. Правила безопасности и приготовления пищи в условиях похода. Возможности вязания крючком, элементы вязания. Разновидности комнатных растений. Способы оформления интерьера с помощью растений. Правила посадки растений.

Обучающиеся должны уметь: Регулировать натяжение нитей в швейной машине. Распознавать и устранять дефекты машинных строчек. Выполнять накладной, настрочной,расстрочной, основные швы в подгибку. Обметывать срезы зигзагообразной строчкой, обрабатывать вытачку. Снимать мерки, делать расчеты, чертежи всех видов плечевого изделия. Выполнять моделированиеночной сорочки. Применять различные способы раскладки деталей плечевого изделия. Изготавливать ночную сорочку. Выполнять аппликацию на ткани. Определять типы пищевых инфекций и оказывать первую помощь при заражении такой инфекцией. Определять качество мясных и рыбных продуктов. Готовить мясные и рыбные блюда, варить варенье. Составлять меню и рассчитывать количество продуктов для участников похода. Подбирать инструменты и материалы для вязания на спицах. Выполнять элементы вязания. Читать схемы по вязанию. Определять разновидности комнатных растений, сажать и пересаживать растения, ухаживать за ними.

Общеучебные навыки и умения

Учебно – управленческие умения:

-обучающиеся должны понимать последовательность учебной деятельности:

планирование, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности учащимися

-самостоятельно оценивать свою и одноклассников учебную деятельность посредством сравнения с деятельностью других учеников, с собственной деятельностью ранее, с установленными нормами

-определять наиболее рациональную последовательность действий по индивидуальному или коллективному выполнению учебной задачи.

Учебно – информационные умения:

- понимать устный текст в нормальном темпе

- понимать графические и условные изображения, таблицы, схемы, графики

Учебно – логические умения:

- решать задачи на основе готовых знаний, представляющие собой последовательную цепочку действий Перечень проведения практических работ

–  –  –

Содержание учебного материала:

1.Вводное занятие – 2ч.

Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства, ядохимикатами, пестицидами, радионуклидами и т.п., их влияние на качество пищевых продуктов.

Пищевые цепи. Добавка к пищевым продуктам. Производство экологически чистых продуктов. Применение информационных технологий в конструировании и моделировании одежды. Системы автоматического проектирования на базе современных технологий с применением компьютерной техники.

2.Кулинария: – 14 ч

3.Физиология питания - 2ч Понятия омикроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнотворных микробов в организм человека. Понятие о пищевых инфекциях.

Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.

4.Блюда из мясных продуктов – 2ч.

Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи.

Санитарное значение соблюдения температурного режима и длительности тепловой обработки продуктов для предупреждения пищевых отравлений и инфекций.

Товароведение мясных продуктов. Сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов.

Первичная обработка мяса. Приготовление полуфабрикатов из мяса.

Приготовление блюд из вареного и жареного мяса. Посуда и инвентарь, применяемые для приготовления мясных блюд.

Понятие о простых и сложных гарнирах. Подача готовых блюд к столу.

5. Блюда из морепродуктов (рыба и рыбные продукты) – 2ч.

Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи.

Санитарное значение соблюдения температурного режима и длительности тепловой обработки продуктов для предупреждения пищевых отравлений и инфекций.

Товароведение рыбных продуктов. Сроки и способы хранения морепродуктов.

Первичная обработка рыбы и морепродуктов. Приготовление полуфабрикатов из рыбы и морепродуктов.

Приготовление блюд из отварной и жареной рыбы, морепродуктов. Посуда и инвентарь, применяемые для приготовления рыбных блюд.

6. Кисломолочные продукты и блюда из них – 1ч.

Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент кисломолочных продуктов, Условия и сроки хранения кисломолочной продукции. Технология приготовления творога, ассортимент творожных изделий. Употребление творога, приготовление в домашних условиях. Кулинарные блюда из творога,технология их приготовления.

7. Приготовление блюд в походных условиях – 1ч.

Расчет количества и состава продуктов для похода. Обеспечение сохранности продуктов.

Соблюдение правил санитарии и гигиены в походных условиях. Природные источники воды. Способы обеззараживания воды. Способы разогрева и приготовления пищи в походных условиях. Соблюдение мер противопожарной безопасности. Экологические мероприятия. Индикаторы загрязнения окружающей среды.

8.Изделия из пресного теста – 2ч.

Состав пресного теста и способы его приготовления. Раскатывание пресного теста.

Инструменты для раскатки теста. Технология приготовления блюд из пресного теста.Правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста. Способы определения готовности. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

9.Сладкие блюда ( муссы, желе) – 1ч.

Продукты, необходимые для приготовления муссов и желе (свежие ягоды и фрукты, фруктово - ягодные соки, фруктовые пюре, сиропы и варенье и др.).Желирующие вещества. Технология приготовления желе и муссов. Оборудование, инструменты, посуда.

Оформление готовых блюд и подача к столу.

10.Элементы материаловедения – 2ч.

Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей из искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Краткое сведение об ассортименте тканей из искусственных волокон. Сложные переплетение нитей в тканях. Зависимость свойств тканей от вида переплетения.

11.Элементы машиноведения – 4ч.

Устройство челночного механизма. Устройство и работа механизма двигателя ткани.

Приемы закрепления строчки обратным ходом машины. Назначения и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Обработка петель и обметывание срезов зигзагообразной строчкой

12.Интерьер жилого дома – 2ч.

Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений на подоконниках, на полках, на полу, в подвесных кашпо, на переносных подставках, на декоративных решетках и т. д.

Влияние комнатных растений на микроклимат помещения. Проблема чистого воздуха.

Оформление балконов, лоджий, приусадебных участков. Эстетические требования к составлению букетов. Поэтическое значение цветов и растений.

13.Гигиена девушки. Косметика – 2ч.

Общие сведения из истории костюма, прически, косметики. Косметические материалы:

кремы, лосьоны, шампуни,оттеночные растительные красители, тени, тушь, лаки, помады и др.

14.Рукоделие. Вязание крючком – 6ч.

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия связанные крючком в современной моде. Инструменты и материалы для вязания крючком. Приемы работы, правильное положение рук. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Технология выполнения различных петель. Набор петель крючком. Раппорт узора и его запись. Работа с журналами мод.

15.Уход за ребенком – 2ч.

Значения правильного ухода для воспитания здорового ребенка. Общение с детьми, младшими по возрасту. Умение занять малыша.

Питание детей различного возраста.

Оборудование детского уголка. Санитарно – гигиенические требования к детской комнате.

Организация праздника для младших братьев и сестер. Изготовление сувениров, подарков. Оформление альбома «История моей семьи»

16.Уход за одеждой. Ремонт одежды – 2ч.

Уход за бельем и ремонт белья. Стирка и влажно – тепловая обработка изделий из натуральных и химических волокон.

Реставрация швейных изделий.

17.Конструирование и моделирование – 8ч.

Виды женского легкого платья и бельевых изделий.Краткие сведения об ассортименте, тканях и отделках. Чтение чертежа ночной сорочки. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки, их условные обозначения. Прибавки на свободу облегания, учитываемые при построении чертежа. Формулы, необходимые для расчета конструкции ночной сорочки.

Последовательность построения чертежа основы ночной сорочки в тетради в масштабе 1:4

и в натуральную величину по своим меркам.

Модели женского платья. Особенности моделирования плечевых изделий. Моделирование платья, ночной сорочки путем изменения формы выреза горловины, формы рукава, длины изделия. Выбор ткани и отделки изделия. Подготовка выкройки к раскрою. Определение расхода ткани.

18.Проектные работы «изготовление швейного изделия на основе ночной сорочки» ч.

Назначение швов» стачных и краевых. Конструкция швов, технология выполнения.

Правила выполнения технологических операций: обработка проймы и горловины обтачкой, кружевом, тесьмой, бейкой, притачивание кулиски.

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком.

Технология раскроя. Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань.Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей. Порядок проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия.

Стачивание деталей.

Обработка выреза горловины, обработка срезов рукава и низа платья, сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Отделка и ВТО, проверка качества изделия.

Список литературы

1. Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. – М.: Издательство “Экзамен”, 2006. – 128с. (Серия “Учебно-методический комплект”)

2. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6

3. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А.

Сасовой. – М.:Вентана-Граф, 2003.

4. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г.

Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

5. Максимова М.В. «Азбука вязания» Масква, «МВМ», 1992г.

6. Симоненко В.Д. Технология, учебник для общеобразовательных учреждений, 6 класс М.; Издательство центр «Вентана-Граф,2012г.

Приложения к программе

Тема проекта: «НОЧНАЯ СОРОЧКА»

Индивидуальный творческий проект по пошиву плечевого изделия.

Цели проекта «Ночная сорочка» :

- выработка навыков самоконтроля, самоанализа, самооценки, самообразования;

- формирование технологической культуры;

- развитие творческого мышления.



 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Т.Б. Смирнова_ «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 52.03.05 ТЕАТРОВЕДЕНИЕ Наименование программы ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА Квалификация БАКАЛАВР Основной вид профессиональной деятельности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.5 Лексикология (первый иностранный язык – японский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и...»

«Содержание Информация об итогах проведения экспертизы проектов государственных программ Российской Федерации Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения» Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования». Государственная программа Российской Федерации «Социальная поддержка граждан» Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда». 18 Государственная программа Российской Федерации «Обеспечение доступным и комфортным жильем и...»

«СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ I.1.1 Пояснительная записка;1.2 Цели и задачи 1.3 Принципы 1.4 Характеристика особенностей развития детей средней группы 1.5 Планируемые результаты освоения рабочей программы (целевые ориентиры). СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ II. 2.1 Социально-коммуникативное развитие 2.2 Познавательное развитие 2.3 Речевое развитие 2.4 Художественно-эстетическое развитие 2.5 Физическое развитие 2.6 Содержание и организация образовательного процесса 2.7 Взаимодействие с...»

«Рабочая учебная программа по географии 6 класс на 2015 -2016 учебный год Учителя географии высшей квалификационной категории Бучинской Любови Николаевны г.Нижневартовск 1.Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса по географии для 6-х классов разработана с учетом требований Государственных образовательных стандартов на основе « Примерной программы основного общего образования по географии». (Утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312) Рабочая программа ориентирована...»

«А.Л. АРЕФЬЕВ АМЕРИКАНСКИЕ СТУДЕНТЫ В РОССИИ Сотрудничество между США и Россией в области образования в форме систематического обмена студентами и аспирантами началось после окончания второй мировой войны. Первые американские студенты и аспиранты приехали на обучение в СССР в конце 1950-х годов в Ленинградский государственный университет (12 чел.) и в МГУ им. М.В.Ломоносова (1 чел.) в основном для изучения русского языка. В 1960-х годах число американских учащихся в Советском Союзе несколько...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»УТВЕРЖДАЮ: Директор школы Л.И. Судакова «» 2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ) на 2014 – 2015 г.г. 2014г. Содержание образовательной программы Целевое назначение..3 1. Характеристика учащихся, которым адресована программа.3 2. Продолжительность обучения..3 3. Ожидаемый результат..3 4. Примерный недельный учебный план для обучающегося, 5. осваивающих учебную...»

«Оригинал-макет сборника тезисов семинаров (Приложение 32 к Мероприятию 7) УДК 373.5 ББК 74.26 Научно-методический семинар «Практические методики в области основного и дополнительного образования». – М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2013. – 173 с.Редакционная коллегия: Ю.Э. Байкова, И.Ю. Самоненко (отв. редактор) Данный сборник содержит тезисы докладов учителей средних школ и преподавателей вузов, представленных в рамках работы семинаров «Практические методики в...»

«A/69/20 Организация Объединенных Наций Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят седьмая сессия (11-20 июня 2014 года) Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Шестьдесят девятая сессия Дополнение № 20 Генеральная Ассамблея Официальные отчеты Шестьдесят девятая сессия Дополнение № 20 Доклад Комитета по использованию космического пространства в мирных целях Пятьдесят седьмая сессия (11-20 июня 2014 года) Организация Объединенных Наций • Нью-Йорк, 2014...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 5 I.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 8 1.3. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 8 1.4. Планируемые результаты усвоения Программы 18 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 20 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 20 II. 2.1. Образовательная область «Физическое развитие» 20 2.1.1. Формы работы с детьми по...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Школа № 152 Рабочая программа Наименование учебного предмета_Технология –2 вариант (девочки) КлассУровень общего образования Учитель Богданова Ольга Николаевна Срок реализации программы2014-2015 учебный год Количество часов по учебному плану 136 часов всего 68 час в год; в неделю 2 час Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Технология. 5-9 классы» под редакцией В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцева,...»

«R A/50/ ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 1 АВГУСТА 2012 Г. Ассамблеи государств-членов ВОИС Пятидесятая серия заседаний Женева, 1-9 октября, 2012 года ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЗА 2010/11 ГОДЫ представлен Генеральным директором 1. Настоящий документ содержит Отчет о реализации программы за 2010/11 годы (документ WO/PBC/19/2), который представляется для рассмотрения на 19 сессии Комитета по программе и бюджету ВОИС (КПБ) (10-14 сентября, 2012 года). 2. Рекомендации КПБ по этому документу будут...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 Согласовано Утверждаю: на заседании НМС Директор МАОУ СОШ № 43 протокол № _ от 2015 г. Томска. Зам. председателя НМС: Н.А.Божков О.А. Владимирова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Рабочая программа разработана участниками проблемнотворческой группы в составе Гончаровой А.А., Васильевой С.Н. (5 класс), Шарафутдиновой Н.В., Копыловой Л.Н., Качан В.П. (6...»

«Обзор российского рынка нефтепродуктов Выпуск за 10 августа 2015 г. www.na-atr.ru Обзор рынка нефтепродуктов В выпуске • Помогут ли новые льготы насытить бензином «Роснефть» попросила новые льготы Главной новостью прошедшей недели стала публикация РБК вырынок России? держек из письма главы «Роснефти» Игоря Сечина Владимиру ПутиОт чего зависит цена нефти? ну. «Роснефть», последовательно выступающая против «большого налогового маневра», констатировала убыток или, по крайней мере, • ММНС предложил...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ПРОГРАММА ЗАСЕДАНИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ 2 ноября 2012 года Тирасполь ПОРЯДОК РАБОТЫ ЗАСЕДАНИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ Дата: 2 ноября 2012 года Время: 1100 14 00 Место проведения: МОУ «Тираспольская гуманитарноматематическая гимназия» (г. Тирасполь, переулок Бочковского, 2) Регламент Информационное сообщение – до 10 мин Аналитическая справка – до 10 мин...»

«ГО СУД АР СТ В ЕНН ОЕ БЮД Ж ЕТ НОЕ ОБ ЩЕ ОБ Р АЗ ОВ АТ Е ЛЬ НОЕ УЧР Е ЖД ЕН ИЕ ЛИЦЕЙ № 410 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Конкурс между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОЙ ШКОЛЕ» Направление Стратегии «Петербургская школа 2020»: «Эффективная школа» Санкт-Петербург 1. Общая информация об образовательном учреждении...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.8. Практический курс первого иностранного языка (китайский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и...»

«Исполнительный совет 187 EX/   Сто восемьдесят седьмая сессия Part I Париж, 26 августа 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее аналитическое изложение хода выполнения...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по научной работе _ А.Н. Малолетко ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности Теория и методика профессионального образования Шифр Наименование специальности специальности Теория и методика профессионального образования 13.00.08 Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО Д-р пед. наук,...»

«План работы РИРО на 2015 год 1. Анализ работы института в 2014 году Деятельность РИРО в 2014 году была направлена, прежде всего, на научно-методическое сопровождение модернизации системы образования Рязанской области, реализации в регионе Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», приоритетного национального проекта «Образование», федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.