WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Программа учебного курса «Машинная вышивка. Узоры на Урале» составлена в соответствии с нормативными документами: Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ 1. ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного курса «Машинная вышивка. Узоры на Урале» составлена в

соответствии с нормативными документами:

Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ

1.

от 29.12.2012 г ( с изменениями и дополнениями);

Программа экспериментального курса предметной области «Технология» 5 –

2.

11 классы – «Дом – семь «Я». /Министерство общего и профессионального

образования Росийской Федерации; Под. Ред. Е. Д. Волоховой. - С. – Пб.: «Русский издательский дом», 1997 г.

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 2 3.

декабря 2010г.№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 санитарноэпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях » (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 3 марта 2011г. №19993);

4. Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Основная общеобразовательная школа №7», утвержденного приказом МО Управления образованием городского округа Красноуфимск от 8.10.2014 г, № 188;

Календарного учебного графика МБОУ ОШ №7 на 2015-2016 учебный год, 5.

утвержденного приказом директора МБОУ ОШ 7 от 28.08.2015года № 106-ОД;

Образовательной программы МБОУ ОШ №7, утвержденной приказом 5.

директора МБОУ ОШ 7 от 28.08.2015года № 106-ОД;

Учебного плана МБОУ ОШ №7 на 2015-2016 учебный год, утвержденного 7.

приказом директора МБОУ ОШ 7 от 28.08.2015года № 106-ОД;

Формирование личности может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будет актуализирован творческий потенциал человека в различных видах деятельности. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе художественная вышивка.

Искусство вышивания имеет многовековую историю. Из поколения в поколение отрабатывались и улучшались узоры и цветовые решения, создавались образцы вышивок с характерными национальными чертами. Каждый народ в зависимости от местных условии, особенностей быта, обычаев и природы создавали свои приемы вышивки, мотивы узоров, их композиционное построение.

Еще несколько десятилетий назад секреты ручной художественной вышивки передавались от матери к дочери. Сейчас эта связь утрачена, поэтому одной из задач учебного курса является:

Восстановление традиции;

Воспитание интереса к различным видам декоративно – прикладного творчества;

Умение выполнять творческие самобытные работы.

Изучение культурного наследия в области «Народного искусства» должно расширять знания о сохраненных ремеслах, знакомить с вновь созданными за последние годы на основе преемственности лучших традиции; личностно – деятельный подход к организации образовательно-воспитательного процесса позволит развить творческие способности и художественный вкус; укрепить историческую память и чувство национального самосознания.

В условиях выработки новых концепций образования назрела потребность отражения в содержании образовательных программ региональных аспектов по изучению народной художественной культуры, как одного из ведущих и равноправных компонентов в системе учебных дисциплин и внеклассной работы.

Выявленная проблема в теоретическом обосновании и разработке рекомендации к занятиям кружка по приобщению школьников народному искусству через выполнение вышитых изделий с символическим значением.

Цель курса:

Формировать интерес обучающихся к культуре своего народа, к его древним корням, воспитывать на ее традициях гражданина и патриота своей Родины.

Задачи:

формировать представление о развитии мировоззрения наших предков;

расширить знания о художественном образе славянской культуры, формировать умения и навыки счетной вышивки, в сравнении с культурой Уральского региона (г.

Красноуфимска и Красноуфимского района);

развить эмоциональную отзывчивость к окружающей действительности, природе через понимание отношения к ней наших предков;

воспитывать любовь к своей малой и большой Родине, к своим предкам, к своему роду в процессе творческого осмысления культурного наследия своего народа.

Планируемые результаты.

В результате изучения курса «Машинная вышивка. Узоры на Урале» обучающиеся должны знать /понимать:

православные праздники, обряды, обычаи своего народа;

центры традиционных художественных промыслов;

разнообразие выразительных средств народного и декоративно – прикладного искусства (цвет, линия, объем, светотональность, ритм, форма и пропорции, пространство, композиция);

вида орнамента, принципы построения орнаментальных композиций;

символику орнаментальных мотивов (Уральского региона);

проявление синтеза искусств на примере праздника – ярмарки как торжества народного мастерства и творчества;

сведения о материалах, инструментах и приспособлениях для вышивки изделий;

современные виды техники, применяемые для вышивки;

сведения об уходе за вышитыми изделиями;

владеть безопасными примами работы с ручным инструментом и вышивальными машинами.

уметь:

применять художественно – выразительные средства народного и декоративно – прикладного искусства в своем творчестве;

самостоятельно создавать композиции с использованием православных праздников и обрядов, народного костюма, особенности традиций родного края;

создавать эскизы декоративных композиций с использованием знаний построения орнаментальных композиций;

различать особенности национальных орнаментов народов России, Уральского региона;

видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в работах на ткани;

выполнять художественные изделия, свободно используя задачи на повтор, вариацию, импровизацию как принципы народного творчества;

различать стилистические особенности народных вышивок разных регионов России;

свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы;

работать в творческих группах, вести поисковую работу в группе, выполняя записи и зарисовки по теме исследования народных орнаментов и костюмов;

проявлять умение участвовать в различных видах коллективной работы, связанной с проведением обрядовых праздников;

разрабатывать проекты и выполнять изделия в материале;

пользоваться современными швейно-вышивальными машинами.

применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

эстетическая оценка явлений окружающего мира и при восприятии произведений народного творчества;

проявление интереса к творчеству и культуре народов мира;

использовать свою художественно – практическую компетентность – владение средствами художественной выразительности разных видов искусства (народного, декоративно - прикладного) принимая участие в культурной жизни семьи, школы, своего города, родного края;

проявлять потребность в самостоятельной творческой деятельности и восприятии этой деятельности как неотъемлемой части своей жизни;

уметь выполнять и создавать вышивку при помощи современного оборудования.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Познавательная деятельность Использование для познания окружающего мира различных методик (наблюдение, измерение опыт, эксперимент, моделирование и др.) – определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья: выделение характерных причинно – следственных связей.

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.

Исследование несложных практических ситуаций. Выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений: описание результатов этих работ.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения, самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Информационно – коммуникативная деятельность Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в жатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно – смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др). Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний. Адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснить «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка знакомых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных.

Рефлексивная деятельность.

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий.

Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт личности, своего физического и эмоционального состояния. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

Владение умениями совместной деятельности: согласие и координация деятельности с другими ее участниками: объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др).

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм.

Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина. Члена общества и учебного коллектива.

Требования ФГОС к обучающимся с позиций компетентностного подхода.

Для успешного функционирования учебного курса необходимо по возможности подбирать узоры и композиции для вышивки, соответствующие интересам и склонностям обучающихся. Предоставлять возможность самостоятельно отбирать мотивы и располагать на ткани. В создании тематического вышитого произведения значительную роль играет выбор темы материала, сюжеты, темы народного фольклора, а также темы, отражающие современные события. Выполнение тематического произведения способствует расширению кругозора обучающихся, углублению их знаний, развитию фантазии и творческих способностей.

На занятиях обучающихся знакомятся с основами общей и специальной композиции. Они должны усвоить особенности структуры узора, особенности формы и цвета изобразительных мотивов в орнаменте вышивки, значение ритма и симметрии, виды узоров, способы составления орнамента в полосе, квадрате, круге. Все эти знания обучающиеся получают посредствам анализа произведений прикладного и народного искусства, созданных в народных художественных традициях.

Значительное количество часов в программе отведено на вышивание предметов быта, одежды, настенных панно.

В программе предлагаются задания, как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. Работы для индивидуального исполнения рассчитаны на определенный возраст. Коллективные работы могут быть: крупные изделия чисто декоративного характера, предназначенные для украшения интерьера; тематические панно;

гостевые обрядовые полотенца; скатерти; салфетки; передники.

Сочетания во многих изделиях разнообразных приемов вышивки по степени сложности исполнения дает возможность участия в коллективной работе всех членов факультатива.

После выполнения 2 – 3 работ можно устроить промежуточные просмотры с участием мам и бабушек, с коллективным обсуждением, с выявлением лучших работ.

Заранее готовить участников к итоговой выставке; усилить декоративность готовых изделий, используя не только вышивку, но и подходящие по цвету шнуры, готовую тесьму, бусы, стразы, блестки, что придает изделиям лучший эстетичный вид и послужит рекламой факультатива.

Вариативный курс «Машинная вышивка. Узоры на Урале» поможет обучающимся познакомиться с современным оборудованием, обучиться выполнению узоров вышивки при помощи вышивальной машины, создавать рисунки для вышивки на компьютере и переносить их на экран вышивальной машины.

Раздел курса «Узоры на Урале» поможет обучающимся понять и сделать вывод. Что изучение народного искусства дает возможность полнее представить художественное творчество и ремесла Уральского региона, просветить общность художественных приемов, взаимосвязь его различных видов, характер и символику орнаментов, разнообразие техник исполнения. Используя этот материал можно донести до подрастающего поколения те забытые традиции, особенности культуры Урала. Через изучение культуры Урала происходит приобщение обучающихся к народному искусству.

Особенности возрастной группы обучающихся, которым адресована данная программа Средний возраст обучающихся 8 классов, 13 - 14 лет. В это время каждый обучающийся стоит перед выбором дальнейшего пути своего развития. Это возраст, когда обучающиеся энергичны, активны, и очень важно направить поток этой энергии в «нужное русло», открывая перед ними перспективы продолжения образования, представляя перед ним мир знаний широким и разнообразным, знакомя его со средствами и инструментами реализации своих потребностей в образовании.

Режим занятия Количество часов в неделю – 1 час Количество часов в год –17часа Периодичность – еженедельно.

Принципы обучения.

Программа учебного курса «Машинная вышивка. Узоры на Урале» основана на единых подходах и принципах:

интеграция областей знаний, позволяющая осваивать не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картину мира;

использование разнообразных форм организации занятий;

развивающий характер обучения;

обеспечение психологического комфорта;

формирование у обучающихся адекватной самооценки своей деятельности.

Обучение проводится в двух направлениях:

усвоение теоретических знаний;

формирование практических навыков.

Теоретическая часть – раскрытие основной темы занятия. Проходит в форме бесед, лекций, экскурсий, просмотра видеоматериала.

Практическая часть включает в себя навыки изготовления вышивок, композиций составленных из вышивок и творческих проектов.

Теоретическая и практическая части в совокупности позволяют подвести обучающихся к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, а также самобытности народных промыслов (мотив, композиция, цветовое решение), связи народного творчества в его различных проявлениях с бытом, традициями, окружающей природой и современной машинной вышивки.

Программа не накладывает ограничения на выбор материалов, оборудования, методических приемов.

Методы обучения.

репродуктивный (воспроизводящий);

иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

проблемный (педагог ставит проблему и решает е вместе с детьми);

эвристический (проблема ставится самими детьми, ими же предлагаются пути решения).

Формы контроля.

По учебному курсу осуществляется зачетная система оценивания «зачет / не зачет»

«зачет» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам бережное, экономное.

«не зачет» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных работ и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших. Такая форма работы позволяет обучающимся критически оценивать не только чужие работы, но и свои.

выставки, вернисажи, персональные выставки по итогам обучения;

участие в выставках разного уровня.

открытые занятия;

устный опрос – для выявления терминологии.

По результатам обучения обучающиеся получают поощрительные грамоты и дипломы.

Предполагаемые результаты:

обучающиеся приобретут знания по русской народной культуре;

повысится интерес к изучению истории, прикладному творчеству, фольклору, как на уроках, так и вне их, активизируется познавательная деятельность;

выявится интерес к изучению истории, художественно – прикладной деятельности, фольклорному искусству, который способствует самоопределению обучающихся и выбору их дальнейшей профессиональной деятельности.

повысится интерес к выполнению и примам вышивки при помощи швейных – вышивальных машин.

Дидактические и методические материалы.

Для качественного проведения занятий в кабинете необходимо иметь:

образцы практических работ;

журналы, книги, фотографии, буклеты, слайды, презентации;

эскизы рисунков, схемы;

материалы, инструменты, приспособления.

Содержание курса.

Тема 1.

Энциклопедия машинной и ручной вышивки.

Теоретические сведения.

История вышивки. Виды вышивки. Назначение вышитых изделий. Инструменты, ткань, нитки. Техника безопасности при выполнении вышивки. Увеличение (уменьшение) рисунка.

Подготовка к вышивке. Подбор цвета основы и ниток. Способы закрепления нити.

Обработка вышитых изделий.

Практические работы.

Увеличение рисунка с помощью растровой сетки.

Тема 2.

Разновидности машинных и ручных стежков.

Теоретические сведения.

Прямой стежок и швы на его основе.

Шов вперед иголку. Шов вперед в два приема. Прокладывание настила. Декоративные швы.

Шов назад иголку. Бисерный шов. Шов строчка. Декоративные швы. Шов под мех.

Стебельчатый шов. Петельный шов. Шов петля вприкреп. Тамбурный шов. Крестообразный стежок и швы на его основе. Шов козлик. Бархатный шов. Шов шотландка. Шов косичка.

Петельный стежок и швы на его основе. Косой стежок и швы на его основе. Зигзагообразный шов. Шов макраме. Накладные швы. Петлеобразный стежок и швы на его основе.

Практические работы.

Выполнение образцов швов. Вышивки изученными швами. Вышивание по рисунку.

Тема 3.

Фигурные машинные и ручные строчки. Счетная машинная и ручная вышивка.

Теоретические сведения.

История возникновения швов. Счетная гладь. Шов роспись (полукрест). Шов крест. Шов двусторонний крест. Шов двойной крест. Шов гобеленовый. Шов килим.

Практические работы.

Выполнение образцов швов. Вышивки изученными швами.

Тема 4.

Крестообразный машинный и ручной стежок и швы на его основе.

Теоретические сведения.

Шов козлик. Шов козлик перевитый. Шов козлик цветной. Бархатный шов. Шов шотландка.

Шов косичка. Шов плетенка.

Практические работы.

Выполнение образцов швов. Вышивки изученными швами.

Тема 5.

Гладьевые машинные и ручные швы. Вышивка гладью.

Теоретические сведения.

Атласная гладь. Двусторонняя гладь без настила. Двусторонняя гладь с настилом.

Практические работы.

Применение атласной глади. Технология ее выполнения. Выполнение вышивки в технике атласной глади. Применение двусторонней глади без настила. Технология ее выполнения.

Выполнение прямой и косой двусторонней глади. Вышивки двусторонней гладью.

Применение двусторонней глади с настилом и белой глади. Технология их выполнения.

Выполнение швов шнурочек, горошинки, листочки, цветочек, листик враскол, резаный листик, косой глади и фестонов. Вышивки изученными швами.

Тема 6.

Фестонная машинная и ручная гладь вырезная.

Теоретические сведения.

Применение художественной глади. Технология ее выполнения.

Практические работы.

Вышивки в технике художественной глади.

Тема 7.

Ажурная гладь с бридами.

Теоретические сведения.

Применение художественной глади. Технология ее выполнения.

Практические работы.

Вышивки в технике художественной глади.

Тема 8.

Теневая машинная и ручная двухсторонняя гладь.

Вышивка листьев, цветов гладью.

Теоретические сведения.

Применение теневой глади. Технология ее выполнения.

Практические работы.

Вышивки в технике теневой глади. Вышивка листьев, цветов гладью.

Тема 9.

Сквозные швы.

Теоретические сведения.

Понятие о сквозных строчевых вышивках. Прореживание полотна. Мережка кисточка.

Мережка столбик. Мережка в раскол. Белая строчевая вышивка. Двойная подгибка конвертом с мережкой. Хардангер.

Практические работы.

Выполнение образцов швов. Вышивки изученными швами.

Тема 10.

Творческие проектные работы. Выставка творческих работ.

Теоретические сведения.

Понятие о проекте. Последовательность его выполнения.

Практические работы.

Выполнение индивидуального творческого проекта с использованием изученных швов.

Отчет о выполнении творческого проекта.

Выставка изделий выполненных в технике ручной вышивки.

Тематическое планирование.

№ Тема урока Требования к уровню подготовки выпускника Вид и формы контроля

–  –  –

Для обучающихся:

1. Богуславская И.Я. Русская народная вышивка. – М., 1972.- 106 стр.

2. Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки. – М., 1978. – 206 стр.

3. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. – М., 1975,1988. – 196 стр.

4. Молотова Л.Н., Соснина Н.Н. Русский народный костюм. Из собрания Государственного музея этнографии народов СССР. – Л., 1984. – 246 стр.

5. Некрасова М.А. Народное искусство России. – М., 1983. – 168 стр.

Материально-техническое обеспечение программы.

Технические средства обучения.

1. Компьютер.

2. Принтер.

3. Мультимедийный проектор.

4. Ноутбук, подключенный к сети интернет.

5. Телевизор.

6. DVD – проигрыватель.

7. Вышивальная машина Brother PR-600

8. Вышивальная машина Janome MC 350E




Похожие работы:

«Рабочая программа дисциплины разработана на основе Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 01 февраля 2012 года).Организация разработчики: СПб ГБПОУ «Реставрационный колледж «Кировский»Разработчик: Каминская И.М. – преподаватель СПб ГБПОУ «Реставрационный колледж...»

«Пояснительная записка Образовательная программа среднего общего образования, соответствующая федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (далее ОП СОО, соответствующая ФК ГОС) МБОУ Солерудниковская гимназия локальный акт, созданный для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа учащихся, их родителей (законных представителей) с учетом материальных и кадровых возможностей гимназии.ОП СОО разработана в...»

«Оглавление ВВЕДЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ РЫНОК КЫРГЫЗСТАНА 1.1. Телевизионный рынок как рынок тройной конкуренции. Ошибка! Закладка не определена.1.2. Основные игроки и структура телевизионного рынка. Ошибка! Закладка не определена.2. ВЕЩАТЕЛИ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ. ТЕЛЕВИЗИОННЫЕ КАНАЛЫ9 2.1. Размер аудитории и доли рынка телевизионных каналов.16 Что касается предпочтения языка телепросмотра, то по результатам опроса населения было выявлено, что большая часть населения...»

«Выпуск № 6 /2014 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА ОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-14 ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД ФАРМРАБОТНИКОВ Резолюция Съезда.. 4-6 ОТКЛИКИ НА СЪЕЗД В СМИ.. 7-11 Всеобщий сбор ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ААУ Тематические конференции.. 12-14 ААУ «СОЮЗФАРМА» ИНФОРМИРУЕТ.. 15-23 XX Российский Фармацевтический Форум в Санкт-Петербурге.. 15-16 Конференция газеты The Moscow Times: «Локализация производства в фармацевтической отрасли».. 17-18 С...»

«Календарный план научно-практических мероприятий, организуемых РОДВК в 2015 году Мероприятий, состоявшиеся в 2015 году Краснодар, 3–4 апреля 2015 г. V Конференция дерматовенерологов и косметологов Южного федерального округа, заседание профильной комиссии Экспертного совета в сфере здравоохранения Минздрава России по дерматовенерологии и косметологии Самара, 24 апреля 2015 г. IV Конференция дерматовенерологов и косметологов Самарской области Архангельск, 29 мая 2015 г. III Конференция...»

«Пояснительная записка Нормативная основа программы Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,...»

««П Р Е Д В А Р И Т Е Л Ь Н О «У Т В Е Р Ж Д Ё Н» У Т В Е Р Ж Д Ё Н» Советом директоров решением годового общего собрания ОАО «ПО Водоканал» акционеров ОАО «ПО Водоканал» (Протокол № (Протокол № от « » 20 г.) от « » 20 г.) ГОДОВОЙ ОТЧЁТ открытого акционерного общества «Производственное объединение Водоканал города Ростова-на-Дону» за 2011 год Генеральный директор Главный бухгалтер ОАО «ПО Водоканал» ОАО «ПО Водоканал» _ А. Ю. Скрябин _ Н. В. Васильева г. Ростов-на-Дону 2012 г. Оглавление...»

«КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ КОНТРОЛЬНАЯ ПАЛАТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОД ШАДРИНСК Заключение Контрольной палаты муниципального образования – город Шадринск на проект решения Шадринской городской Думы «О бюджете города Шадринска на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов» Заключение Контрольной палаты муниципального образования – город Шадринск (далее – Контрольная палата) на проект решения Шадринской городской Думы «О бюджете города Шадринска на 2015 год и плановый период 2016 и 2017...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 июня 2010 г. N 379 О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ СУБСИДИИ НА ВОЗМЕЩЕНИЕ СУБЪЕКТАМ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ЗАТРАТ НА УПЛАТУ ПЕРВОГО ВЗНОСА ПРИ ЗАКЛЮЧЕНИИ ДОГОВОРА ЛИЗИНГА ОБОРУДОВАНИЯ (в ред. постановления Правительства Нижегородской области от 12.03.2012 N 127) В соответствии с Комплексной целевой программой развития малого и среднего предпринимательства в Нижегородской области на 2011 2015 годы, утвержденной постановлением Правительства...»

«ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» имени М.В. ЛОМОНОСОВА В 2015 ГОДУ ПРИНЯТО на заседании ученого совета университета протокол № 7 от 25 сентября 2014 года ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА» В 2015 ГОДУ I....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию Учебно-методическое объединение по экологическому образованию УТВЕР Первый стра образования Fee Богуш Регистраци S06 /тип. ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ Типовая учебная программа по учебной дисциплине для специальностей: 1-31 02 01 География (по направлениям); 1-31 02 02 Гидрометеорология; 1-31 02 03 Космоаэрокартография; 1-33 01 02 Геоэкология СОГЛАСОВАНО методйческого...»

«ПЫТКИ В КАЗАХСТАНЕ: ВЧЕРА. СЕГОДНЯ. ЗАВТРА? Отчет Коалиции НПО Казахстана против пыток. Июнь 2015. г. Алматы, 2015г. Данный документ подготовлен при финансовой поддержке Европейского Союза и Фондов «Открытое общество» в рамках проекта «Деятельность по свободе от пыток в Казахстане и Таджикистане». Ответственность за содержание настоящего документа возлагается исключительно на его автора – Коалицию НПО Казахстана против пыток, а сам документ ни при каких обстоятельствах не может быть истолкован...»

«Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Содержание Предисловие 5 Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. 7 Указатель Схематическое описание 37 Предисловие Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. была принята на Третьей Всемирной конференции в Сендае (Япония) 18 марта 2015 г. Она является результатом консультаций с...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре основной школы 7 -9 класс (3 час в неделю, всего 102 часов) Программа по алгебре: Программы.Математика.5-6 классы.Алгебра.7-9 классы.Алгебра и начала анализа 10-11классы/ И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович.-М.: Мнемозина, 2007.64с. Учебник: Под редакцией Мордковича А. Г., Т.Н.Мишустиной Алгебра. 7,8,9 кл: в 2 ч.1. учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 2.задачник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2012 2015-2016 учебный год, Нижний...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТУШИНСКОГО РАЙОНА Петушинского района от г. Петушки № _ Об утверждении программы Петушинского района «Развитие системы образования муниципального образования «Петушинский район» на 2014-2020 годы В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, распоряжением Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 2020 годы»,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАГНИТОГОРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» НА ПЕРИОД С 2013 ПО 2018 ГГ 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ 2.1 Характеристика внешних и внутренних условий функционирования Магнитогорского технологического колледжа 2.2 Качество реализации Программы развития ГБОУ СПО (ССУЗ) Магнитогорский технологический колледж за период с 2008...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия № 17» \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «В мире открытий» 2в класс Составитель:Кобычева Елена Анатольевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления «В мире открытий» составлена...»

«Содержание образовательной программы. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 1. Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, 1.1. воспитывающихся в образовательном учреждении Приоритетные направления деятельности ДОУ 1.2. 12 по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования Цели и задачи деятельности ДОУ по реализация основной общеобразовательной 1.3. 14 программы Особенности осуществления образовательного процесса 1.4. 17 Принципы и подходы к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук «14» июня 2013 г. Регистрационный № ТД-ОН.004/ тип ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО: И.о.генерального директора Начальник управления высшего образования Национального центра интеллектуальной Министерства собственности образования Республики Беларусь _ Д.И.Недвецкий _...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.