WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 ||

«ОТЧЕТ о самообследоваиии Мценского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет - ...»

-- [ Страница 2 ] --

176 204 192 176 16 8,34 - - 3,2 2013 Прием в Университет для обучения в филиале проводится по результатам ЕГЭ и на основе вступительных испытаний, определенных Правилами приема, разработанными в соответствии с законодательством и рекомендациями Мини­ стерства образования и науки РФ. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2009 №505 при приеме в Университет, включая филиалы, был установлен перечень вступительных ис­ пытаний.

Прием в филиал осуществляется в соответствии с контрольными цифра­ ми приема, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ, на основе вступительных испытаний согласно перечню вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования.

Вывод:

- правила приема, программы, экзаменационные задания и билеты, жур­ нал приема документов, документы о зачислении оформлены в соответствии с законодательством и требованиями Министерства образования и науки РФ;

- вступительные испытания по требованиям и содержанию полностью соответствуют объему и содержанию программ общеобразовательной шко­ лы, составлены на высоком методическом уровне и позволяют осуществлять конкурсный отбор абитуриентов;

- формы проведения вступительных испытаний, подбор экзаменаторов и председателей предметных комиссий позволяет повысить уровень объектив­ ности оценок на вступительных испытаниях;

- в филиале организована планомерная работа по набору, позволяющая поддерживать престиж филиала и выявлять одаренных абитуриентов;

- по направлениям высшего образования наблюдается тенденция роста качества знаний абитуриентов на основании увеличении к 2013 году среднего балла ЕГЭ до 56,3, а проходного балла - до 105;

- наблюдается увеличение числа студентов, поступивших на места с оплатой стоимости обучения, в 2013 году доля таких студентов составила по высшему образованию 64,29%, а по СПО - 8,34%.

2.8 У ровень требований к текущ ему контролю и промежуточной аттестации студентов

–  –  –

Сроки экзаменационных сессий определены графиками учебного процесса, составленными согласно рабочим учебным планам специальностей и направле­ ний. Расписание экзаменов утверждается директором филиала для СПО и НПО, проректором по учебной работе Госуниверситета - УНПК для ВПО за 2 недели до экзаменационной сессии и доводится до сведения студентов.

Выводы:

Анализ итогов промежуточных аттестаций показывает, что средний показатель качественной успеваемости высшего образования находится на достаточно хорошем уровне и составляет 50,2 %, средний показатель абсо­ лютной успеваемости высшего образования - 93,9 %. Качественная успевае­ мость по среднему профессиональному образованию находится на более низ­ ком уровне - 30,7%, хотя показатель абсолютной успеваемости опережает соответствующее значение по высшему образованию и составляет 94,5%.

Анализ результатов текущего контроля и промежуточной аттестации студентов позволяет сделать вывод о соответствии качества подготовки студентов Мценского филиала Госуниверситета-УНПК требованиям ГОС и ФГОС.

2.9 Результаты итоговой аттестации вы пускников ф илиала

Итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с требова­ ниями государственных образовательных стандартов и регламентирована По­ ложением П Госуниверситет-УНПК 72-05-05-2011Юб итоговой государствен­ ной аттестации выпускников».

На подготовку и проведение Г осударственной итоговой аттестации (ГИА) отводится объем времени, предусмотренный государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям и направлениям ВПО, специальностям СПО.

Результаты итоговой аттестации представлены в таблицах 2.9.1 - 2.9.3.

По ряду специальностей СПО государственная итоговая аттестация проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена, состоящего из 2-х этапов:

1) проверки теоретических знаний по комплексу дисциплин;

2) проверки умений решать профессиональные задачи.

–  –  –

По направлениям и специальностям высшего образования в качестве итоговых испытаний применяются итоговый государственный экзамен и защита выпускной квалификационной работы.

Тематика выпускных работ разрабатывается кафедрами совместно с ра­ ботодателями и утверждается приказами по вузу. Ход работ контролируется руководителями в соответствии со сроками и объемами выполнения согласно утвержденным на кафедре графиком.

Уровень прохождения государственной аттестации выпускников отражен в отчетах председателей Г осударственных аттестационных комиссий. В отчетах отражены основные недостатки при сдаче итогового государственного экзамена и защите выпускных квалификационных работ.

Составы Г АК и ГЭК утверждаются приказами по вузу.

В таблице 2.9.4 и 2.9.5 приведен качественный анализ составов ГАК.

–  –  –

Выводы:

Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание ито­ говой аттестации выпускников, разработаны в полном объеме в соответ­ ствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

Количество и перечень проводимых при итоговой государственной аттестации по реализуемой образовательной программе испытаний в форме итогового государственного экзамена и выпускной квалификационной работы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

2.10 О рганизация самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студента является главной составляющей успешной подготовки специалиста. Поэтому этой форме работы в филиале уделяется большое внимание. Методическое обеспечение самостоятельной работы дифференцированно в соответствии со степенью трудности изучения дисциплины и вида аудиторных занятий (лекции, лабораторные, практические и индивидуальные занятия). Индивидуальная работа учитывает особенности подготовки и возможности каждого студента и особенности специальности.

Студентам предлагаются задания различных уровней сложности:

самостоятельная проработка материала по теме, выполнение творческих заданий, реальных курсовых и дипломных проектов.

Самостоятельная работа студентов проводится с использованием ауди­ торных и внеаудиторных форм работы по каждой дисциплине образовательных программ. Ее планирование, нормирование, организацию и контроль осуществ­ ляет ведущий преподаватель в соответствии с рекомендациями по организации самостоятельной работы студентов Мценского филиала Госуниверситета УНПК и рабочих учебных планов в размере 30-50% от недельной нагрузки на студента по каждой дисциплин. Для выполнения этого вида работы студентам предоставлена возможность использования аудиторного фонда кафедр и фа­ культетов и, в частности: читальных залов библиотеки, специализированных учебно-научных лаборатории и др. Для самостоятельной работы в помощь сту­ дентам на кафедрах факультетов создан фонд учебной, учебно-методической, нормативной и научной литературы.

На факультетах созданы условия для работы студентов с электронными каталогами и ресурсами Интернета, что повышает эффективность самостоя­ тельной работы студентов.

В ходе самостоятельной работы студентов осуществляется главная функ­ ция обучения - закрепление знаний, получение новых знаний и превращение их в устойчивые умения и навыки.

Планирование СРС осуществляется в рамках разработки рабочих учеб­ ных планов и рабочих программ учебных дисциплин с учетом требований ГОС ВПО (ФГОС ВПО) и в соответствии со стандартом организации СТО ОрелГТУ 72-04-07-2008 «СМК. Самостоятельная работа студентов. Структура, планиро­ вание, организация и контроль» и положением П ОрелГТУ 72-05-31-2010 «Об организации самостоятельной работы студентов».

Содержание самостоятельной работы студентов отражено в учебно­ методических комплексах дисциплин, методических рекомендациях для сту­ дентов по организации самостоятельной работы.

На основе учебных планов и графика учебных занятий в филиале в начале каждого семестра разрабатываются и доводятся до студентов графики СРС на семестр.

Мценским филиалом задействованы все виды самостоятельной работы студентов:

- аудиторная СРС;

- внеаудиторная СРС;

- научно-исследовательская СРС.

2.11 О риентация учебно-научного процесса на практическую деятельность вы пускников Важное значение в ориентации учебно-научной работы выпускников на практическую деятельность имеет организация практики: учебной, производ­ ственной и преддипломной.

Практика студентов строится на основе квалификационных характери­ стик соответствующих специалистов, программ практик и долгосрочных дого­ воров с предприятиями - базами практик. В настоящее время Мценским филиа­ лом Госуниверситета - УНПК заключены долгосрочные договора со следую­ щими предприятиями и организациями: ОАО «Коммаш», ОАО «МЛЗ», ОАО «Межгосметиз-Мценск», ОАО «Мценское СМУ ОАО «Орелстрой», ОАО «Мценский хлебокомбинат», ОАО «Автотранс», ИП Виноградов, ЗАО «Форнекс», ОАО «Агрофирма «Мценская», ОАО «Российский сельскохозяйствен­ ный банк», Московский индустриальный банк ДО «Отделение в г. Мценске»

филиала ОРУ, МУП «Водоканал», ОАО «Орелдорстрой» Строительное управ­ ление СУ-831, ПК ЗАО «Специнструмент», ООО «Модуль», Филиал ОАО «МРСК Центра» - Орелэнерго Мценский РЭС.

В ходе учебной практики студенты уясняют общие принципы функцио­ нирования предприятий, узнают их структуру, принцип управления, роль от­ дельных служб и подразделений. Применительно к специальности студенты получают представление о технологических процессах, об оборудовании. Как правило, эта практика проводится групповым методом. Перед студентами с лекциями выступают специалисты основных служб предприятия. В обязатель­ ном порядке проводятся инструктажи по технике безопасности.

Учебная практика дает студентам понимание роли и места дисциплин, которые им предстоит изучать на 2-5 курсах.

Каждый практикант пишет отчет о практике, который заверяется руково­ дителями практики от предприятия и от филиала. Отчет защищается на кафед­ ре.

Производственная практика предусматривает углубленное изучение функционирования подразделения предприятия - цеха, участка, закрепление навыков рабочей профессии за счет прикрепления на конкретное рабочее ме­ сто. Студент изучает основные экономические показатели структурного под­ разделения, основы планирования. Особое внимание уделяется изучению обо­ рудования и технологических процессов. Студент собирает материалы для кур­ совых проектов на 3-4 курсах.

Завершает цикл практик преддипломная, в период которой студенты ра­ ботают над темой дипломного проекта.

Производственные практики проводятся в индивидуальном порядке. Обя­ зательно назначается руководитель от предприятия на 5-6 студентов.

Проведение практик осуществляется в соответствии с ГОС ВПО, ФГОС ВПО, графиком учебного процесса и положением П ОрелГТУ 72-05-04-2008 «Об организации и проведении практик студентов».

Для проведения практик разработаны программы практик в соответствии со стандартом организации СТО ОрелГТУ 72-04-2010 «СМК. Практики. Мето­ дические указания. Общие требования к названию, построению, оформлению и согласованию», включающая все рекомендуемые виды (учебную, производ­ ственную и преддипломную), оформлены договоры с принимающей стороной (таблица 2.11).

Таблица 2.11 - Перечень предприятий, с которыми заключены договоры на проведение практик_____________________________________________________

- №п

–  –  –

Вывод:

Важнейшим условием формирования квалифицированного специалиста является учебная и производственная практика студентов.

Самообследование по разделу практической подготовки студентов поз­ воляет констатировать, что в Мценском филиале Госуниверситета - УНПК условия реализации ГОС и ФГОС по разделу «практика» удовлетворяются полностью. Это обусловлено наличием и соблюдением «Положения об органи­ зации практики студентов», реализацией программ практик по специально­ стям и направлениям, наличием отчетной документации, методических реко­ мендаций по выполнению содержания работы студентов-практикантов; оп­ тимизацией объемов практик и их соответствием требованиям образова­ тельных стандартов; продуктивным взаимодействием с базовыми организа­ циями и учреждениями; наличием системы мер контроля уровня организации и руководства практикой; качественными показателями успеваемости по практикам.

2.12 Условия, определяющие качество подготовки

Филиал располагает квалифицированными профессорскопреподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку по всем блокам дисциплин основных профессиональных образовательных программ в соответ­ ствии с установленными лицензионными требованиями.

Кадровому обеспечению учебного процесса - одному из важнейших условий подготовки высококвалифицированных выпускников - в филиале уделяется самое пристальное внимание. Качественные характеристики кадрового обеспечения определяются, в том числе, и качественным составом ППС по специальностям высшего, среднего, начального профессионального образования и блокам учебных дисциплин.

Сведения о научно-педагогических кадрах филиала приведены в таблицах 2.12.1-2.12.2.

–  –  –

Данные, представленные в таблицах 2.12.1-2.12.2, свидетельствуют о по­ вышении процента остепененности профессорско-преподавательского состава Мценского филиала Госуниверситета-УНПК. Средний возраст ППС демон­ стрирует тенденцию к снижению.

Выросла доля преподавателей СПО, имеющих высшую квалификацион­ ную категорию.

По данным таблиц 2.12.3 и 2.12.4, остепененность штатных преподавате­ лей филиала составила 64,71%, а внешних совместителей - 60%.

Это свидетельствует о привлечении к проведению образовательного про­ цесса высококвалифицированных кадров, в том числе ведущих специалистов предприятий и организаций, обеспечивающих подготовку выпускников филиа­ ла в соответствии с требованиями образовательных стандартов ГОС и ФГОС.

–  –  –

Внедрение инновационных методов обучения требует постоянного вни­ мания к системе повышения квалификации преподавателей филиала.

В условиях многоуровневой системы одного учебного заведения препо­ даватель работает как со студентами НПО, СПО, так и студентами ВПО.

Необходимость быстрого переключения самого педагога с одного уровня на другой требует формирования нового типа педагога многоуровневого учеб­ ного заведения. Для этого реализуется программа повышения квалификации преподавателей.

За отчетный период преподаватели филиала прошли курсы повышения квалификации в различных организациях:

- ООО «ТД Специальные машины», г. Мценск;

- ЗАО «Мценскпрокат»;

- Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Орловской обла­ сти г. Мценске»;

- Центр повышения квалификации «ПИК», г. Ростов на Дону;

- ГОУ ВПО «Российский университет дружбы народов», г. Москва;

- ОАО «Мценский литейный завод»;

- ОАО «Мценский завод коммунального машиностроения»;

- АНО ДПО «Орловский региональный Центр интернетобразования»;

- ФГБОУ «Институт профессионального администрирования и ком­ плексной энергоэффективности» ИПК Минобрнауки России;

- ООО «Монолит», г. Орел;

- Комитет по архитектуре и градостроительству администрации г.

Мценска;

- ООО «Модуль-2»;

- «МОСДОР плюс», г. Пушкино, Московская область;

- НКОУ «Межотраслевой институт повышения квалификации и про­ фессиональной переподготовки кадров»;

- ООО «Мельинвест», г. Орел;

- ОАО «Проктцветмет», г. Мценск;

- ООО Полис», г. Коломна;

- ФГБОУ «Воронежский государственный университет»;

- Белгородский государственный национальный исследовательский университет.

Целью повышения квалификации педагогических работников является создание системы подготовки и переподготовки педагогических кадров в Мценском филиале Госуниверситета - УНПК, обладающих необходимыми профессиональными, мобильными и новыми ключевыми компетенциями, а также способных к самоактуализации для повышения качества предоставляе­ мых образовательных услуг.

Обобщенные данные представлены в таблице 2.12.7.

–  –  –

Выводы:

Кадровое обеспечение образовательного процесса в Мценском филиале Госуниверситета - УНПК соответствует лицензионным нормативам и тре­ бованиям государственного образовательного стандарта.

В филиале используются различные формы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава: аспирантура, соискательство, курсы повышения квалификации, стажировки, участие в семинарах, конферен­ циях.

Замещение вакантных должностей профессорско-преподавательского состава, порядок использования ставок на штатное совместительство и по­ рядок оформления на работу почасовиков осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

3 Н аучно-исследовательская деятельность

Научно-исследовательская деятельность филиала осуществляется в соот­ ветствии с требованиями Федеральных законов «О науке и государственной научно-технической политике», «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессио­ нального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Уставом Университета, Положением о филиале и внутренними локальными нормативными актами.

Администрацией филиала систематически проводится работа, направлен­ ная на повышение эффективности использования и развития научного потен­ циала филиала. При этом самое пристальное внимание уделяется:

- разработке и развитию прикладных, а также поисковых профессиональ­ но-значимых исследований;

- расширению и совершенствованию форм научного сотрудничества на межвузовском и международном уровне;

- развитию и укреплению материально-технической базы;

- совершенствованию планирования внедрения результатов НИР в прак­ тику.

Вопросы научно-исследовательской работы (далее - НИР) отражены: в Положениях о кафедрах, в перспективных и годовых планах работы кафедр, в индивидуальных планах преподавателей на учебный год, в планах научных ру­ ководителей НИР, руководителей научных студенческих кружков на кафедрах.

Важнейшим из них является план научно-исследовательской работы, формируемый по заявкам кафедр. Он составляется на учебный год, обсуждает­ ся на заседании Ученого совета филиала и утверждается директором. Все по­ следующие его коррективы, а также отчеты о ходе выполнения, как правило, подлежат рассмотрению и обсуждению на заседании Ученого совета филиала по ходатайству заведующих кафедрами и разработчиков конкретных тем.

Научно-исследовательская работа в филиале рассматривается как неотъ­ емлемая часть совершенствования качества подготовки будущих специалистов.

В филиале научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава координируется деканами факультетов и заведующими кафедрами.

В филиале сложились научные направления, в рамках которых осуществляется научная работа преподавателей, подготовка аспирантов и докторантов (таблица 3.1).

–  –  –

3 3 0 49,4 49,4 5 5 600 473,9 1073,9 2013

–  –  –

23 23 Основными задачами научно-методической деятельности Мценского фи­ лиала Г осуниверситета-УНПК являются:

• организация научно-исследовательской деятельности ППС, аспирантов и студентов;

• развитие инновационных процессов на основе патентно­ лицензионной деятельности и организации прогрессивных форм научно­ технического сотрудничества с научными организациями, предприятиями про­ мышленности с целью создания технологий и внедрения их в производство;

развитие научного сотрудничества с образовательными учреждениями России и зарубежными вузами;

• организация и обеспечение международного взаимодействия в научной сфере;

• увеличение числа публикаций преподавателей в изданиях, реко­ мендованных ВАК РФ и ВАК ближнего зарубежья, для опубликования резуль­ татов исследования диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук;

• увеличение числа публикаций и цитирований в РИНЦ;

• выполнение исследовательских работ научно-методического харак­ тера: подготовка монографий, учебных пособий и учебников с грифом УМО, Министерства образования и науки РФ;

• участие в Федеральных целевых программах (ФЦП), Государствен­ ных научно-технических программах РБ (ГНТП) конкурсах и выставках;

• подготовка и проведение конференций и семинаров;

• организация НИРС, активизация деятельности СНО;

• сбор и анализ результатов научно-исследовательской деятельности;

• выполнение научных исследований в области фундаментальных наук, выполнение прикладных исследований;

• повышение практической направленности проводимых научных ис­ следований;

• обеспечение гарантированного выполнения аккредитационных тре­ бований по финансированию научной деятельности путем участия в конкурсах и выполнения научно-исследовательских работ на основе государственных и других контрактов;

• внедрение научных исследований в учебный процесс;

• информационное обеспечение библиотеки филиала;

• сотрудничество с научными изданиями страны;

• организация различных форм взаимовыгодного сотрудничества с предприятиями города, региона, кафедрами Госуниверситета-УНПК и другими вузами и научными учреждениями с целью проведения научно­ исследовательских работ по грантам, хоздоговорам, федеральным и регио­ нальным научным программам;

• совершенствование научно-исследовательской работы в соответ­ ствии с требованиями системы менеджмента качества.

–  –  –

Инновационные технологии образования Жарких Е.В., к.и.н., доцент Проблемы и перспективы инновационного развития: Печкарева Г.Н., к.э.н., доцент экономика, образование, наука Исследование и разработка технологий обработки ма­ Анисимов Р.В., к.т.н.

териалов с локальным воздействием инструмента Историко-социальные аспекты познания личности и Ковалева М.В., к.и.н., доцент общества Сведения об участии сотрудников филиала в работе научных конферен­ ций в 2008-2013 годах представлены в таблице 3.8.

–  –  –

Серьезным рычагом активизации познавательной деятельности студентов является привлечение их в процессе обучения к учебно- и научно­ исследовательской деятельности. В филиале действует Студенческое научное общество (СНО). В работе кружков и секций принимают участие более 50% студентов. Все выпускающие кафедры ведут научно-исследовательские работы как поискового характера, так и прикладные. В состав творческих коллективов в обязательном порядке включены студенты, как правило, старшекурсники. Ре­ зультаты своей работы студенты активно представляют на конференциях раз­ личного уровня, участвуют в конкурсах на лучшую студенческую работу.

Сведения о студенческой научной работе представлены в таблице 3.10.

–  –  –

Правильно организованная самостоятельная работа студентов является определяющим условием для достижения высоких результатов в обучении, в формировании нравственных качеств; служит главным путем превращения по­ лученных знаний в убеждения и навыки, выступает важным фактором в разви­ тии умения учиться, заниматься самообразованием и, стало быть, является как средством, так и целью обучения. Только через самостоятельную работу сту­ дент может стать высококвалифицированным специалистом.

Вывод:

Уровень организации научно-исследовательской работы удовлетворительный. Большая часть преподавателей и студентов принимают активное участие в НИР и НИРС. Результаты НИР внедряются в учебный процесс кафедр филиала в целом. Источником финансирования НИР являются как собственные средства института, так и средства учредителей.

Преподавателями филиала ведется активная работа по подготовке и публикации учебно-методических разработок, обеспечивающих эффективность образовательного процесса и повышающих профессиональный уровень самих преподавателей. Активизируется также издание научных трудов преподавателей в форме монографий.

Научно-методическая работа ведется как на кафедрах филиала в форме постоянно действующих научно-методических семинаров, так и в формате научных и научно-методических школ, носящих межкафедральный характер, возглавляемых ведущими учеными филиала и направленными на достижение конкретных научных результатов в области исследования.

Результаты данных исследований публикуются в различных научных изданиях, а также представляются сотрудниками филиала на научно­ практических конференциях различного уровня.

Активное привлечение студентов к научно-исследовательской работе является неотъемлемой частью образовательного процесса Мценского филиала Госуниверситета-УНПК, частью организованной самостоятельной работы студентов, и создает все условия для творческой реализации студента и развития его профессиональных компетенций.

4 М еждународная деятельность

Международная деятельность является одним из важных направлений де­ ятельности вуза, фактором модернизации и ресурсной поддержки его научно­ образовательной деятельности.

Состояние и перспективы развития международной деятельности Мцен­ ского филиала Г осуниверситета - УНПК обуславливаются трансформацией ро­ ли и места головного университета как учебно-научно-производственного ком­ плекса в региональной системе образования, а также географическим положе­ нием Орловской области, собственным кадровым и научным потенциалом вуза.

Работа в этой сфере направлена на повышение конкурентоспособности фи­ лиала на международных рынках научно-образовательных услуг.

Основные задачи:

• активизация международных университетских обменов профессор­ ско-преподавательским составом, сотрудниками и студентами в рамках между­ народных, межвузовских договоров с целью повышения академической мо­ бильности;

• развитие и укрепление международных контактов в сфере науч­ ных исследований и подготовки квалифицированных специалистов;

• адаптация существующей системы образования к европейской си­ стеме;

• мониторинг мировых тенденций в образовании и науке, изучение и освоение передового опыта.

Основными направлениями международной деятельности Мценского фи­ лиала Госуниверситета-УНПК в 2009-2013 годах являлись:

1. Участие в международных конкурсах и конференциях, в т.ч.:

- Международная олимпиада по экономическим, финансовым дисципли­ нам и вопросам управления, Молодежный союз экономистов и финансистов РФ, г. Москва;

- Международная заочная научно-практическая конференция «Социально­ экономические аспекты развития малых городов»;

- Международная научно-практическая конференция «Актуальные про­ блемы автомобильного транспорта», Тульский государственный университет, г. Тула;

- Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопро­ сы экономических наук», Центр развития научного сотрудничества г. Новоси­ бирск;

- Международный форум «Высокие технологии XXI века» Конкурс «Вы­ сокие технологии - основа модернизации экономики и развития промышленно­ сти, г. Москва;

- Международная заочная научно-практическая конференция «Корпора­ тивное управление: эффективность и перспективы развития» и др.

2. Публикация в зарубежных изданиях, в т.ч.:

- Печкарева Г.Н. Междисциплинарные связи как средство реализации подхода в обучении // Материалы IX Международной научно-практической конференции «Перспективные разработки науки и техники - 2013». Том 7: Пе­ дагогические науки. - Пшемысль: Изд-во «Nauka i studia», 2013. - 80 с.

- Виноградова Н.А. О системе статистических показателей оценки конечных результатов и эффективности общественного развития// Актуальные научные до­ стижения Материалы IX международной научной конференции: 27.06.2013г. г. - Прага: Изд-во «Education and Science», 2013. - С. 3-7.

- Мозгунова Н.Н. Влияние инновационно-промышленных кластеров на инвестиционный климат региона// Материалы IX Международной научно­ практической конференции «Перспективные разработки науки и техники Том 9: Экономические науки. - Пшемысль: Изд-во «Nauka i studia», 2013. - 80 с.

- Гасанова С.А. О прохождении волны через систему пластин в состоянии их адгезии// Материалы IX Международной научно-практической конференции «Перспективные разработки науки и техники - 2013». Том 40: Технические науки. Физика. - Пшемысль: Изд-во «Nauka i studia», 2013. - 96 с.

Также за исследуемый период преподаватели и студенты филиала посети­ ли ряд международных выставок.

Планируется расширение международной деятельности филиала за счет привлечения иностранных студентов и организации взаимодействия с зарубеж­ ными учебными заведениями.

Вывод:

Уровень организации международной деятельности филиала удовлетворительный. Преподаватели и студенты принимают активное участие в международных конференциях, конкурсах и выставках. Необходимо расширять международную деятельность для достижения целевых показателей эффективности деятельности образовательной организации за счет привлечения к обучению иностранных студентов.

5 Внеучебная деятельность

О сновные направления социально-воспитательной работы:

внедрение и развитие корпоративной культуры филиала, как обра­ зовательного учреждения, стремящегося занять лидирующие позиции в подго­ товке специалистов отрасли;

утверждение в сознании и поведении сотрудников и студентов об­ щечеловеческих ценностей: чести, совести, порядочности, чуткости, взаимопо­ мощи;

повышение уровня педагогической культуры и профессионального мастерства профессорско-преподавательского состава, чувства личной ответ­ ственности за обучение и воспитание студентов;

организация и ведение воспитательно-профилактической работы по профилактике правонарушений, формированию здорового образа жизни и от­ ветственного поведения, повышения нравственной и правовой культуры, со­ трудников и студентов;

формирование в учебных группах здоровой морально-нравственной атмосферы, дружбы и сотрудничества.

формирование современного мировоззрения и системы базовых ценностей у студентов; приобщение студенчества к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и традициям;

воспитание студентов в духе университетского корпоративизма и солидарности, профессиональной чести и научной этики;

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

развитие студенческого самоуправления.

О сновные проводимые мероприятия:

фестиваль спорта и здоровья, спартакиада между факультетами;

фестиваль художественного творчества; молодежный фестиваль «Моя страна - мое отечество»;

конкурс «Лидер 21 века»;

всероссийская весенняя «Неделя добра»;

участие в Ежегодной Всероссийской олимпиаде научных и студен­ ческих работ в сфере профилактики и наркопреступности и др.;

региональные студенческие научно- практические конференции по темам: «Патриотическое и гражданское воспитание - неотъемлемая часть в формировании характера молодого специалиста. Опыт, проблемы, перспекти­ вы», «Фашистский оккупационный порядок на Орловщине», «Просвещение, нравственность и религия в России; история и современность»;

участие в Международном военно-историческом фестивале «День Бородино»;

мероприятие, проводимые в канун празднования Дня Победы, «Свечи памяти», «Вахта - памяти», встречи, акции;

«Мистер и Мисс университет»;

Флешмоб - «Молодежь за - здоровый образ жизни», « За мир без войны»;

–  –  –

2008/09

–  –  –

Выводы:

1. Воспитательная работа носит системный характер и осуществляет­ ся в тесной связи с учебной работой.

2. Вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что содержание и организация воспитательной работы в Мценском филиале ГосуниверситетаУНПК соответствует требованиям Министерства образования и науки Рос­ сийской Федерации, Уставу учебного заведения, локальным, нормативным, правовым актам и организационно-распорядительной документации.

3.Воспитательная система направлена на формирование у будущих спе­ циалистов как личностных, так и профессиональных качеств, толерантных отношений в педагогической и студенческой среде, саморазвитие, нравствен­ ное и эстетическое развитие. Однако для повышения её эффективности необ­ ходимо решить следующие задачи:

- совершенствование комплекса мер психолого-педагогической защищен­ ности обучающихся, их оздоровления и развития;

- развитие системы патриотического воспитания обучающихся, для формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обла­ дающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению кон­ ституционных обязанностей.

- модернизация модели Студенческого самоуправления для максимально эффективной и комфортной работы всех участников образовательного про­ цесса в учебном заведении

6 М атериально-техническое обеспечение

Для осуществления качественной подготовки специалистов в соответ­ ствии с требованиями Государственных образовательных стандартов в Мцен­ ском филиале Госуниверситета - УНПК имеется необходимая материально­ техническая база.

В оперативном управлении филиала находятся четыре учебных корпусов общей площадью 18370 м.

В учебных корпусах располагается 72 учебных кабинетов площадью 4145м, в том числе 7 компьютерных классов, в которых используется для учебных целей 204 компьютеров типа Pentium IV и выше, лингафонный каби­ нет, 33 лабораторий.

Сведения о материально-технической базе Мценского филиала представ­ лены в таблице 6.1.

В 2013 году были проведены значительные объемы ремонтных работ в корпусах филиала, установлена противопожарная система, произведен ремонт кровли учебных корпусов индустриального факультета и факультета экономи­ ки и бизнес-информатики, установлены пластиковые окна. В большинстве аудиторий индустриального факультета проведен капитальный ремонт, 8 из них оснащены мультимедийным оборудованием. Полностью преобразился ве­ стибюль индустриального факультета. Оборудованы современные лаборатории по техническим специальностям, развивается компьютерная база филиала, смонтирована система видеонаблюдения на ИФ.

–  –  –

Активно развивалась специальность ВПО «Автомобили и автомобильное хозяйство»: был подготовлен автодром, приобретен автотренажер и установле­ но оборудование для лаборатории «Техническое обслуживание автомобилей».

Значительные средства были вложены в ремонт и современное оснаще­ ние общежитий филиала: проведены ремонтные работы в комнатах и местах общего пользования, установлены пластиковые окна.

Вывод:

Филиал располагает развитой материально-технической базой, обеспе­ чивающей качественную подготовку студентов по направлениям и среднего профессионального образования.

Лабораторная база постоянно обновляется и модернизируется, приоб­ ретается новое оборудование, необходимое в учебном процессе. В корпуса фи­ лиала и общежитиях проводятся капитальные и текущие ремонты, создают­ ся новые аудитории, соответствующие современным требованиям организа­ ции учебного процесса.

По результатам самообследования можно отметить, что материально техническая база соответствует требования образовательных стандартов ГОС и ФГОС.

Общие вы воды

Результаты самообследования показывают:

- потенциал Мценского филиала Госуниверситета - УНПК по всем рас­ смотренным показателям отвечает предъявленным Государственным требова­ ниям к содержанию и уровню профессиональной подготовки специалистов:

- кадровый состав соответствует критериальным показателям по остепененности (60 % кандидатов и 5 % докторов наук), в аспирантуре ежегодно обучаются 8-10 человек; кадровый состав обеспечивает учебный процесс по всем реализуемым направлениям и специальностям, а также по отдельным бло­ кам подготовки (гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естест­ веннонаучных и математических дисциплин, общепрофессиональных и специ­ альных дисциплин);

- научно-исследовательская деятельность в основном соответствует критериальным оценкам;

- материально-техническая база, включая аудиторный фонд, учебно­ лабораторное обеспечение, средства и формы технической и библиотечно­ информационной поддержки учебного процесса, достаточна для обеспечения реализуемых направлений и специальностей;

- социально-бытовые условия студентов и преподавателей являются достаточными по действующим нормативам;

- итоговые оценки деятельности филиала позволяют отметить, что:

• содержание профессиональных образовательных программ (вклю­ чая рабочие учебные планы, графики учебного процесса, рабочие программы по дисциплинам) соответствует требованиям образовательных стандартов;

• качество подготовки, характеризуемое результатами промежуточ­ ных и итоговых испытаний, отзывами потребителей и молодых специалистов, соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников по специально­ стям среднего профессионального образования и высшего образования;

• потенциал и материально-техническая база филиала достаточны для реализации подготовки по всем лицензированным направлениям и специ­ альностям;

• социально-бытовые условия и содержание воспитательной работы способствуют развитию личности студентов, адаптированной к условиям соци­ альной жизни.

–  –  –



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1. Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: организационно-управленческая деятельность, аналитическая деятельность.1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника: Организационно-управленческая: управление организациями, подразделениями, группами и командами сотрудников, проектами и...»

«R Пункт 9 a) Повестки дня CX/CAC 15/38/16 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6–11 июля 2015 года ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ НАУЧНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ КОДЕКСУ И ГОСУДАРСТВАМ-ЧЛЕНАМ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И РАССМОТРЕНИЕ ИХ ИТОГОВ КОДЕКСОМ ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ...»

«МУНИЦ И П АЛЬНОЕ ОБЩ ЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ, ЛИЦ ЕЙ № 6 ИМЕН И АКАДЕМИКА Г.Н. Ф ЛЕРОВА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ № 6 на 2010 –2015 годы ПРОЕКТ 5С СОДРУЖЕСТВО СОТРУДНИЧЕСТВО СОПЕРЕЖИВАНИЕ СОТВОРЧЕСТВО СОУПРАВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ, ЛИЦЕЙ № 6 ИМЕНИ АКАДЕМИКА Г.Н. ФЛЁРОВА (ЛИЦЕЙ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственной службы и управления персоналом Утверждаю Проректор по учебной и научной работе О.А. Бучнев «_» _ 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины “Демография” для студентов (направления) 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» для очной формы обучения Москва...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Современные информационно-лингвистические теории (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и...»

«Департамент образования администрации г. Липецка МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «СОВЕТСКИЙ» ПРИКАЗ г. Липецк № 88 01.09.2015 О порядке предоставления платных образовательных услуг в 2015-2016 учебном году В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАОУ ДОД ЦРТДиЮ «Советский», Порядком оказания платных образовательных услуг и иной,...»

«Рабочая программа ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. Природа и население Учебник А.И.Алексеев и др. География России. Природа и население. 8 класс – М.: Дрофа, 2011 г. 8 класс (70 час. Рабочая программа 8 класс География России. Природа и население,разработана на основе нормативных документов: Федеральный закон РФ Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ Федеральный компонент государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №...»

«Утверждаю: Директор ГБОУ СПО ЛО «Бегуницкий агротехнологический техникум» _ А.Д. Лапшин «25» августа 2012 г.. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бегуницкий агротехнологический техникум» по профессии начального профессионального образования 250101.01 «Мастер по лесному хозяйству» Квалификации: 13376 Лесовод; 19205 Тракторист 11442 Водитель автомобиля категории «С» д. Бегуницы...»

«Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ППССЗ 1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ППССЗ 1.3.1 Цель ППССЗ 1.3.2 Срок освоения ППССЗ 1.3.3 Трудоемкость ППССЗ 1.3.4 Особенности ППССЗ 1.3.5 Требования к поступающим в колледж на данную ППССЗ 1.3.6 Возможности продолжения образования выпускника 1.3.7 Основные пользователи ППССЗ 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.2...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 ноября 2013 г. N 974 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ГРАЖДАН, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 2016 ГОДЫ В соответствии с постановлением Администрации Смоленской области от 19.09.2013 N 703 Об утверждении Порядка принятия решения о разработке областных государственных программ, их формирования и реализации Администрация Смоленской области постановляет: Утвердить прилагаемую областную...»

«1. Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи государственной итоговой аттестации Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО и ООП 210100.68 – Электроника и наноэлектроника (магистерская программа Проектирование электронных средств).Задачи государственной итоговой аттестации: комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» города Оленегорска Мурманской области Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: заседание МО заседание МС директор школы 29.08. 2014 г. 30. 08. 2014 г. И.Н.Савельева Приказ № 155/0 Протокол №1 Протокол №1 от 30_ августа 2014 г. Председатель Председатель _Н.А.Ушакова. М.П. Пименова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 5 КЛАССОВ (ФГОС ООО) Программу составила: Степаненко Н.А. учитель математики 1 квалификационной...»

«Рабочая программа на 2014-2016 годы Глобальное водное партнерство Кавказа и Центральной Азии (ЦАК) (Предварительный вариант 1 для согласования с Региональным советом ГВП ЦАК в Москве, 7 ноября 2013) Секретариат ГВП-ЦАК/IWMI Ташкент Тел: 998-71-2370445 Узбекистан, 700000 Ташкент E-mail:i.babaev@cgiar.org Ул. Осие,6 кв. 103 vadim@icwc-aral.uz п/я 4564, Главпочтамт Содержание Исходная информация и введение 1. Региональный контекст 1. Организация ГВП в регионе 1.2 Региональная роль и значение ГВП...»

«Бюллетень Будапештского водного саммита Будапештский водный саммит: Роль водоснабжения и санитарии в мировой повестке дня по устойчивому развитию 8-11 октября 2013г. Будапештский водный саммит был организован 9-11 октября 2013 года в Будапеште (Венгрия). На саммите собрались правительства, международные организации, представители гражданского сообщества, научных кругов и частного сектора. В частности, на саммите обсуждались работы внутри и вне системы ООН по выработке целей, связанных с водой,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт Положение о порядке организации учебного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Москва, 201 1. ВВЕДЕНИЕ Настоящее Положение регламентирует правила и порядок организации образовательного процесса в Негосударственном образовательном учреждении высшего образования Московский технологический институт (далее – МТИ, Институт) по реализации...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности и направлению подготовки дипломированного специалиста 660200 – «Агрономия», утвержденного «17» марта 2000 г. (регистрационный номер 143 с/пс);2. Примерной программы дисциплины «Животноводство», утвержденной «09» июля 1985 г.;3. Рабочего учебного плана по специальности 110202.65 – «Плодоовощеводство и виноградарство», утвержденного «_22» _042013 г.,...»

«СТРАНОВОЙ ОТЧЕТ О ДОСТИГНУТОМ ПРОГРЕССЕ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ГЛОБАЛЬНЫХ МЕР В ОТВЕТ НА ВИЧИНФЕКЦИЮ ЗА 2014 ГОД [КЫРГЫЗСКАЯ РЕСПУБЛИКА] Отчетный период: январь – декабрь 2014г. Дата подачи: 15 апреля 2015г. Бишкек –апрель 2015г. Отчет подготовлен межведомственной рабочей группой созданной указанием Министерства здравоохранения КР по инициативе Правительства Кыргызской Республики при поддержке ЮНЭЙДС, ЮНИСЕФ, ВОЗ Состав рабочей группы: Майтиева В.С. заведующая отдела общественного здравоохранения МЗ...»

«1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 1.1. Цель реализации программы Целью реализации программы является формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области продюсирования аудиовизуального контента. Программа является преемственной к основной образовательной программе высшего образования направления подготовки (специальности) 074301.65 «Продюсерство».1.2. Характеристика нового вида профессиональной деятельности, новой квалификации а)...»

«Издательство «Академкнига/Учебник» Основная образовательная программа начального общего образования «Перспективная начальная школа» Разработана в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 2 «Об образовании в РФ» и с учетом требований к структуре и содержанию основных образовательных программ (приказ Минобрнауки России от 6.10. 2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» с изменениями и дополнениями) 2015 год Образовательная программа начального общего образования «Перспективная...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по природоведению для 5 класса разработана на основе нормативных документов: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 1. 29.12.2012 г. Закон Республики Татарстан «Об образовании»; №68-ЗРТ 22.07.2013 г., принятого 2. Государственным Советом РТ от 28.06.2013 г. Приказ МО и Н РТ № 1763/10 от 29 апреля 2010 года «Об утверждении примерного 3. порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.