WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Английский язык» разработана на основе примерной программы по ...»

-- [ Страница 2 ] --

Теоретические занятия, 5 часов.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: повторение названий цветов, повторение числительных. Структура What colour is it? – It’s …. Буквосочетания ere, ear, are; wh, ow, ph.

Практические занятия, 5 часов.

Отработка чтения слов буквосочетаниями ere, ear, are; wh, ow, ph. Дидактические игры “Guess”, “My secret box”. Игра с использованием рисования «Let’s draw a picture».

Зарядка “One, two, three”. Песенка «Number Song». Лексическая игра “The many-coloured clothes”. Зарядка “Raise your head”. Упражнение пальчиковой гимнастики “Together”.

Games and sport, 9 часов.

Теоретические занятия, 5 часов.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: учим названия некоторых видов спорта. Глаголы can, can’t. Структуры I can… I can’t… Буквосочетания ir, er, ou, ch, sh, or, ar.

Практические занятия, 4 часа.

Игра “What can you do?”. Отработка чтения слов буквосочетаниями ir, er, ou, ch, sh, or, ar. Аудирование. Диалог. Стихотворение “We can play”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: прочтение сказки “The three cats”.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: чтение сказки “The three cats”, выполнение заданий по тексту (ответить на вопросы и правильно заполнить таблицу).

People in the family, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Государственные символы Великобритании». Повторение лексики по теме семья.

Изучение новых слов: an uncle, an aunt, a son, a daughter, a wife, a husband, a cousin.

Структуры I’ve got a…. I haven’t got … Her name is… His name is… She is… He is… Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Государственные символы Великобритании». Составление рассказа о семье по фотографии. Работа с портретом. Дидактическая игра с карточками на повторение букв и звуков. Аудирование. Стихотворение “Numbers”. Диалог “On the telephone”.

Daily life, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Беседа из цикла «Страноведение»: география Британии: основные сведения. Лексика: breakfast, lunch, dinner, supper; have breakfast, lunch, dinner, supper. Глаголы get up, take a shower, clean teeth.

Образование множественного числа существительных. Учимся правильно говорить время:

полный час и половина часа; сокращения a.m и p.m.. Глагол to be в настоящем времени.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина по теме «Страноведение»: география Британии: основные сведения.

Самостоятельные работы по темам «Множественное число существительных»,«Время», «Глагол to be в настоящем времени». Стихотворения “Home”, “My friend”. Работа с текстом “A clock”.

Food, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Лексика: food, cup, glass, milk, tea, coffee, juice, egg, porridge, soup, meat, fish, potato, carrot, apple, sweet; drink, eat. Структура Would you like …? – I’d like…. Грамматика: much/many/a lot of.

Практические занятия, 3 часа.

Игра с мячом. Учащиеся становятся в круг; ведущий в центре круга бросает мяч и называет любой продукт по-английски, а учащийся, поймавший мяч, переводит слово на русский язык. Игра «Съедобное-несъедобное». Стихотворение “What do I like?”. Диалог “At the table”. Проверочная работа по теме “Much-many”.

Holidays, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, видеоматериалов. Рассказ об особенностях празднования Рождества, Нового Года и дня рождения в Великобритании, о традициях и обычаях этих праздников. Учимся правильно называть номер телефона, звонить и приглашать в гости на день рождения. Учимся правильно оформлять рождественскую открытку. Грамматика: There is/are…, притяжательные местоимения.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Особенности празднования Рождества, Нового Года и дня рождения в Великобритании, традиции и обычаи этих праздников». Песня “Happy birthday”. Песня “We wish you a Merry Christmas”. Диалог “English on the phone”. Работа с текстом “Christmas”.

Задание на зимние каникулы: разучивание песенки “We wish you a Merry Christmas” и диалога “English on the phone”.

Зимние каникулы

Holidays, 1 час.

Практическое занятие, 1 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: исполнение песенки “We wish you a Merry Christmas”, прослушивание выученного диалога “English on the phone” по ролям.

Игра-соревнование «Кто больше». Самостоятельная работа по притяжательным местоимениям.

Pets and other animals, 9 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Лексика по теме: названия животных, части тела, прилагательные, глаголы must, look after.

Грамматика: количественные числительные до 100, порядковые числительные до 100;

глагол must, степени сравнения односложных прилагательных.

Практические занятия, 6 часов.

Работа с текстом “The old dog”. Работа с текстом “Milk from cows, not bottles”.

Cтихотворение “I must”. Cтихотворение “Only one heart”. Песня “Fingers”. Тесты на повторение грамматического материала.

Clothing, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Лексика по теме: названия предметов одежды, прилагательные, глаголы put on, take off, wear.

Грамматика: степени сравнения многосложных прилагательных и прилагательныхисключений; наречия. Пословицы.

Практические занятия, 4 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Песня “What do you wear?”.

Стихотворения “Grasshopper”, “Shoes and boots”. Диалоги “At the shop”. Работа с текстом и выполнение заданий по нему.

Seasons, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Весенние народные праздники Великобритании». Лексика по теме: названия времён года, месяцев. Грамматика: структура It’s …; неопределённые местоимения some, any, no.

Практические занятия, 3 часа.

Викторина по теме «Весенние народные праздники Великобритании». Тесты на повторение грамматического материала. Cтихотворение “Seasons”. Работа с диалогам “Talking about the weather”. Песня “When trees are green”. Игра «Месяцы». Учащиеся отгадывают название месяца, который загадал ведущий.

The English year, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Погода: беспроигрышная тема для разговора». Лексика по теме: названия месяцев, погода. Структуры What’s the weather? – It’s …. Грамматика: глаголы have/has got.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Погода: беспроигрышная тема для разговора». Игра «Подбери рифму». Педагог называет слово, учащиеся подбирают рифму. Дидактическая игра “Pictures”. Разучивание небольших стихотворений: “Winter”, “Spring”, “Summer”, “Fall”.

Работа с текстом “Little bear”. Cтихотворение “World weather”. Тесты на повторение грамматического материала.

Nature, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Парки Лондона». Лексика по теме: forest, field, river, sea, ocean, earth, hill, mountain, nature, moon, star. Грамматика: вопросительные слова, модальный глагол can/can’t.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Парки Лондона». Тесты на повторение грамматического материала. Работа с текстом и выполнение заданий. Песня “A sailor went to sea”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: подготовить на русском языке небольшой рассказ о любом парке Лондона (источником информации могут быть энциклопедии, учебные пособия, Интернет и др.), выполнение грамматического теста.

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прослушивание выступлений, проверка теста.

School life, 12 часов.

Теоретические занятия, 7 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Повторение лексики по темам «People in the family», «Daily life». Новая лексика: дни недели, названия некоторых уроков, школьных принадлежностей, глаголы meet, study, learn. Грамматика:

предлоги времени at, on, in и устойчивые выражения с ними; повтор: глагол to be в настоящем времени. Некоторые правила оформления письма на английском языке.

Повторение лексики из раздела “Time”.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Песня “We met on Sunday”. Диалог “What are you doing this Friday?”. Работа с текстом в виде письма (особое внимание на то, как написана дата, обращение и подпись). Работа с текстом “Primary schools in England”(знакомство с тем, как идёт начальное обучение в Англии). Стихотворение “Meet me in the morning”. Работа с текстом “Better late than never”.

The place we live, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентаций.

Беседы из цикла «Страноведение»: главные острова островной нации» (презентация).

Повторение лексики по теме «Food». Новая лексика: названия комнат в квартире, обстановка, мебель. Грамматика: повелительное наклонение, глагол to be – формы прошедшего времени, предлоги места on, under, in the middle, near. Структура I’m going to… Практические занятия, 6 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина по теме «Страноведение»: главные острова островной нации». Диалог “Do you live near London?”.

Текст “Pete’s house”. Диалог “Where do you live?”. Диалог “New flat”. Песня “There’s a room in my house”.

Great Britain, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентаций.

Повторение лексики по теме «Holidays». Страноведение: рассказы о географическом положении Великобритании, государственных символах, о королевской власти, сопровождаемые презентациями. Беседа по теме «Четыре столицы Британии»

(презентация). Лексика по теме: king, queen, capital, place, tower, square, church, town, city, bridge, left, right. Грамматика: притяжательный падеж существительных, Present Simple.

Структура It takes smb.… to do smth….

Практические занятия, 4 часа.

Викторины по темам «Географическое положение Великобритании», «Государственные символы Великобритании», «Королевская власть в Великобритании», «Четыре столицы Британии». Тесты на повторение грамматического материала. Песня “London’s burning”. Диалог “Excuse me”. Текст “Don’s letter to his friend”.

The USA, 1 час.

Теоретическое занятие, 1 час.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентаций.

Беседа по теме «Английское Рождество: традиции, обычаи, особенности празднования»

(презентация). Страноведение: рассказы о географическом положении, государственных символах Америки (презентация).

Задание на зимние каникулы по выбору: выучить диалог “Excuse me” наизусть, читать и переводить текст “Don’s letter to his friend”.

Зимние каникулы

The USA, 8 часов.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: читаем диалог “Excuse me” по ролям, проверяем чтение и перевод текста “Don’s letter to his friend”.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентаций.

Беседы по теме «Лондон – цветок всех городов» (с презентацией). Повторение лексики по теме «Seasons». Новая лексика по теме. Грамматика: словосложение (sea+man, sea+men, bed+room, arm+chair); суффикс –ful; модальный глагол may.

Практические занятия, 5 часов.

Викторины на тему «Лондон – цветок всех городов», «Государственные символы

Америки» (презентации). Тесты на повторение грамматического материала. Аудирование:

текст “Americans out for the evening”. Стихотворение “American сoins” (сопровождается показом презентации с изображением американских монет и бумажных денег). Минидиалоги по теме. Стихотворение “Friends”. Стихотворение “Personal questions”.

Travelling and transport, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседы по теме «Особенности британского характера». Повторение лексики по теме «Pets and other animals». Новая лексика: виды транспорта, вокзалов; глаголы travel, find, fly, forget, arrive, change, miss и устойчивые выражения с ними. Грамматика: повторяем степени сравнения прилагательных; правильные и неправильные глаголы, артикль a/an; эквивалент глагола must – have to.

Практические занятия, 5 часов.

Викторина на тему «Особенности британского характера». Тесты на повторение грамматического материала. Диалог “How was your trip?”. Диалог “At the railway station”.

Текст “Robbie’s grandfather”. Стихотворение “Trains”.

Hobbies, 12 часов.

Теоретические занятия, 6 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Весенние народные праздники Великобритании». Повторение лексики по теме «Clothing». Новая лексика по теме. Грамматика: суффиксы –er/-or, -tion, -ic; повторение much-many, Past Simple. Учимся правильно говорить пятнадцать минут какого-либо часа и без пятнадцати минут какого-либо часа.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина на тему «Весенние народные праздники Великобритании». Тесты на повторение грамматического материала. Диалог “Going to the theatre”. Диалог “What’s on television tonight?”. Стихотворение “A book”. Текст “TV interview”.

Russian Federation, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентаций.

Повторение лексики по темам «The English year», «Nature». Новая лексика по теме.

Страноведение: рассказы о географическом положении, государственных символах России (презентация). Грамматика: артикль the, Future Simple.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина на тему «Географическое положение, государственные символы России».

Тесты на повторение грамматического материала. Песня “Which land is the best?”. Текст “The main street of Moscow”. Текст “some Russian holidays”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: написать небольшое сочинение на английском языке по теме “My summer holidays”.

5 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прочтение подготовленных учащимися сочинений.

Friendly family, 8 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Повторение лексики по теме «Family», «Professions». Новая лексика по теме. Грамматика: повторяем глагол have/has got в системе Present, Past, Future Simple, повторяем суффиксы –er, -or, полусуффикс -man. Учимся правильно обращаться к англичанам, следуя правилам британского этикета: сокращения Mr, Miss, Mrs, Ms. Учимся правильно называть и писать адрес на конверте.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Аудирование. Диалог “Hello”.

Диалог “Pete and Constance”. Текст “Caroline’s family”. Текст “Tom’s dream”. Сочинение.

Daily life, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Повторение лексики по теме «The place we live». Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Present Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в утвердительной форме и сравниваем эти два времени; наречия.

Практические занятия, 4 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст “It is important to know a foreign language”. Текст “Agatha”. Диалог “Tom and Kate”.

Free time, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Повторение лексики по теме «Hobbies». Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Pаst Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в отрицательной форме, артикли a/an, the.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст “The British museum”.

Диалог “Mrs Brown and the information clerk”. Диалог “My good friend”. Песня “Rules and regulation”.

Travelling, 7 часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Повторение лексики по теме «Travelling and transport». Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Future Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в вопросительной форме.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст+диалог “Denis cook is travelling”. Работа по транскрипции. Стихотворение “A question”. Текст “Blue jeans”.

Задание на зимние каникулы: написать сочинение по теме: “My favourite travelling”.

Зимние каникулы

Travelling, 1 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: читаем сочинения по теме: “My favourite travelling”.

Практическое занятие, 1 час. Диалог “How are you?”.

The world around us, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Новая лексика по теме. Грамматика: оборот used to; словообразовательные суффиксы –an,

-ish, -ese; Past Continuous в утвердительной форме.

Практические занятия,5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст “Continents and countries”.

Текст “English-speaking countries”. Стихотворение “Flowers”. Песня “The beauty of the world”. Диалог “Old ladies talking”. Мини-диалоги по теме.

The land and the people of Great Britain, 11 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Страноведение: дополнительные сведения о Великобритании. Грамматика: I like/don’t like… ; вопросительные слова; Past Continuous в отрицательной форме; неопределённые местоимения; модальный глагол should; структура either…or….

Практические занятия, 7 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторины по страноведению.

Текст “Things used to be different many years ago”. Текст “Two trips”. Мини-диалоги по теме. Стихотворение “Don’t kill the world”.

Health and body care, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Новая лексика по теме. Грамматика: Past Continuous в вопросительной форме; модальный глагол ought to; повтор порядковых числительных. Пословицы о здоровье.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст “At the doctor’s”. Текст “Ronald is really ill”. Текст “What should I do to keep fit”. Диалог “At the chemist’s”.

Sports and games, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Главные виды спорта в Британии». Новая лексика по теме. Грамматика: after, before, as soon as, till, until; повтор how much/how many.

Практические занятия, 5 часов.

Викторина. Тесты на повторение грамматического материала. Текст “You’ve won!”.

Текст “Popular British sports and games”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: выполнить грамматический тест по пройденным в году темам, написать письмо о лете (важно учитывать правила оформления писем в Великобритании).

6 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прочтение писемсочинений, подготовленных на каникулах, проверка грамотности оформления письма.

Round-up lessons: Daily life, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки. Грамматика: глагол to be в настоящем времени утвердительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнения на повторение грамматического материала. Скороговорка (Приложение 4).

Round-up lessons: Free time, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки. Грамматика: глагол to be в настоящем времени отрицательной вопросительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнения на повторение грамматического материала.

Round-up lessons: Health and body care, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки. Грамматика: глагол to be в прошедшем времени утвердительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнения на повторение грамматического материала.

Round-up lessons: The land and the people of Great Britain, 3 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме в виде викторины, транскрипционные знаки.

Грамматика: глагол to be в прошедшем времени отрицательной и вопросительной формы.

Практические занятия, 2 часа.

Упражнения на повторение грамматического материала. Скороговорка (Приложение 4).

Let’s talk about weather, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Present Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Высказывания о погоде в стихотворении “Words about the weather”. Диалоги “Good weather”. Скороговорка (Приложение 4). Текст “Why does it rain on the road?”.

Man and natural world, 12 часов.

Теоретические занятия, 7 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Past Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме; личные и притяжательные местоимения; модальные глаголы can, must; степени сравнения прилагательных; условные предложения “if”/”when”; суффиксы

–er, -tion, -ment, -less.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала. Текст “My dog Duke”. Диалог “At the Zoo”. Работа с диалогом “Where do you want to live?”. Текст для аудирования “Weather forecasts on the radio”. Викторина “Do you know?”.

Keeping fit, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Новая лексика по теме. Грамматика: повтор Future Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме; порядок слов в английском предложении.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Диалог “It’s important to be healthy”.

Задание на зимние каникулы: написать мини-сочинение на тему “Keeping fit”.

Зимние каникулы

Keeping fit, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: учащиеся читают сочинения на заданную тему.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Лексика. Грамматика:

Present Continuous в утвердительной форме; восклицательные предложения Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Мини-сочинение “My timetable”.

Food, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Новая лексика по теме. Беседа по теме «Британия: культура питания». Грамматика: структура there is/are, Present Continuous в отрицательной и вопросительной форме. Пословицы о еде.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина. Мини-диалоги по теме. Текст “Apple jam”.

Great Britain: England, 6 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, географических карт, презентаций. Повтор полученных по этой теме знаний в виде викторины. Беседа по теме «Кембридж и Оксфорд». Беседа по теме «Загадка прошлого:

Стоунхендж». Новая лексика по теме. Грамматика: Past Continuous в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложении, количественные числительные.

Структуры to be famous for, the rest of.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина по страноведению.

Текст “Discover Britain: England”. Скороговорки.

Great Britain: England. Shakespeare’s land, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала. Беседа по теме «Английский сонет». Рассказ о жизни Шекспира. Прочтение сонета.

Практические занятия, 2 часа.

Викторина, посвящённая основным датам жизни Шекспира. Текст для аудирования “How to make everybody happy”. Скороговорки (Приложение 4). Диалог “At the theatre”.

Great Britain: Royal London, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Новая лексика по теме. Грамматика: Present Perfect в утвердительном предложении.

Практическое занятие, 2 часa.

Текст “Royal London”. Диалог “Queen’s presents”. Скороговорка.

Great Britain: Scotland, 5часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Страноведение: основные сведения о Шотландии. Новая лексика по теме. Грамматика:

порядковые числительные, учимся правильно называть даты.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина по страноведению.

Текст “Scotland the beautiful”. Диалог “A holiday in Scotland”.

Great Britain: Wales, 5часов. Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Страноведение: основные сведения об Уэльсе. Новая лексика по теме. Грамматика:

предлоги места и направления on, in, into, at, to и устойчивые выражения с ними.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина по страноведению.

Текст для аудирования “Three Answers”. Задание по географическим картам.

Great Britain: Northern Ireland, 5часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, географической карты, презентации. Страноведение: основные сведения о Северной Ирландии. Новая лексика по теме. Грамматика: предлоги времени at, on, in, by, since.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала. Викторина по страноведению.

Диалог “What do we know about Northern Ireland?”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: подготовить на английском языке небольшое выступление об одной из частей Великобритании.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Обучение по данной программе происходит в занимательной игровой форме. На занятиях педагог использует следующие виды заданий и упражнений: различные виды игр, викторины, рифмовки, считалки, стихи, упражнения пальчиковой и дыхательной гимнастики, песенки, зарядки, разыгрывание сценок.

На занятиях с дошкольниками особенно эффективно применение различных видов игр. Использование игр позволяет избежать монотонности, делает учебный процесс доступнее, интереснее, ближе детям, снимает напряженность, усталость. Кроме того, игры помогают создать естественную ситуацию общения на уроке. Также немаловажно то, что игра помогает детям преодолеть психологический барьер в общении на иностранном языке. Даже некоммуникабельный ребенок, справившись со своей неуверенностью и стеснительностью, может принять участие в игре и стать первым. Игра учит обучающихся работать в сотрудничестве и способствует раскрытию их творческого потенциала.

Исходя из опыта работы, можно выделить следующие группы игр:

1) лексические, грамматические, фонетические, орфографические игры;

2) коммуникативные игры;

3) дидактические игры;

4) подвижные игры;

5) игры с использованием рисования.

Лексические, грамматические, фонетические, орфографические игры – игры на формирование и отработку языковых навыков.

Они стимулируют детей правильно употреблять определенный языковой материал, способствуя формированию, закреплению, накоплению речевых навыков и умений.

Большинство таких игр используется в качестве тренировочных упражнений на этапе как первичного, так и дальнейшего закрепления.

Коммуникативные игры – ролевые игры на заданную тему.

Основным видом деятельности ребенка на уроках иностранного языка является речевая деятельность. Стимулировать речевую активность детей, их желание выяснить или уточнить определенные факты можно только погружением в языковую среду.

Ролевые игры могут послужить в этом хорошим помощником.

Дидактические игры – игры с использованием игрушек, игр, карточек, фотографий, картинок, аудио и видео материалов.

Наглядность – одна из основополагающих форм обучения. Известно, что запомнить слово или сочетание слов значительно проще, если за ними стоит какой-то образ. Наглядность способствует его созданию, так как при этом задействуются разные органы чувств человека.

Подвижные игры – зарядки, физминутки, динамические паузы, песни, рифмовки, считалки с сопровождающими их движениями, эстафеты, упражнения с мячами, скакалками, упражнения пальчиковой, дыхательной, звуковой гимнастики.

Каждое занятие должно содержать в себе оздоровительный эффект, чтобы не возникало переутомления обучающихся. Данная задача легко решается с помощью зарядок, динамических пауз, песен и рифмовок. На их основе проводится профилактика нарушений осанки и зрения, активизируются внимание, память, умственная работоспособность, снимается физическое напряжение. Это реализует здоровьесберегающие технологии в процессе обучения.

Кроме того, развивается речь, обогащается словарный запас, отрабатывается произношение. Многочисленные повторы способствуют лёгкому и непроизвольному запоминанию лексико-грамматических конструкций.

Игры с использованием рисования. Дети младшего школьного возраста очень любят рисовать. Игры с использованием этих навыков можно широко применять на уроках английского языка, так как это позволяет поменять вид деятельности, снять напряжение, проявить фантазию и показать, как усвоен учебный материал.

Игра – мощный стимул к овладению иностранным языком и эффективный прием в арсенале педагога. Игра вызывает у учащихся готовность, желание работать, общаться и изучать английский язык.

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии.

Travelling to Great Britain, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Отработка звуков - [w], [t], [z], [am], [v], [], [d], [s], [e]. Для чего мы изучаем английский язык?

Страноведение: краткие сведения об англоговорящих странах (Великобритания и Америка). Государственные символы Великобритании, Америки, России.

Знакомство: Hello. Good evening. Glad to see you. Good bye. Слова “yes” и “no”. What is your name? –My name is …. How old are you? - I’m six/seven. Where are you from? – I’m from Russia/Great Britain/America. Who are you? - I’m a boy. I’m a girl. How are you? – I’m fine, thank you.

Практические занятия, 5 часов.

Проведение викторины, включающей ряд простых вопросов о стране изучаемого языка (Из скольких частей состоит Великобритания?; Как называется столица Великобритании?; На каком языке говорят в Великобритании?; Покажите на глобусе Великобританию; Покажите из представленных флагов английский, американский и российский? и другие).

Лексическая игра «The brook of acquaintances». В её основу положена старинная русская народная игра «Ручеёк». Эта игра очень эмоциональная, она всегда создает веселое настроение у учащихся.

Цель игры: повторение и закрепление выученных языковых структур, создание позитивного настроения и интереса к изучению языка.

Правила: все игроки, кроме одного, становятся парами друг за другом, пары берутся за руки и поднимают их вверх, образуя коридор. Оставшийся игрок проходит через коридор как по ручейку и забирает с собой кого-нибудь. Тот, кого вывели, отвечает на вопросы игроков о том, как его зовут, сколько ему лет, из какой он страны. Причём игрок, отвечая на вопросы, может фантазировать. Затем он сам отправляется по ручейку.

Фонетическая игра «Find the sound».

Цель игры: повторение выученных звуков.

Правила: педагог задает определенный звук, затем показывает детям картинки и чётко произносит названия предметов, изображённых на них. Учащиеся должны показать картинку с тем предметом, в названии которого спрятался заданный звук.

Лексическая игра-диалог «Let’s make the acquaintances». Используем выученные структуры в построении диалогов.

Песенки «What is your name?», «Clap, clap, clap your hands», “Hello, how are you?”.

Зарядка “Stand up”.

Рифмовка и упражнение пальчиковой гимнастики “Good morning” или “Good evening”. (Приложение 3) Считалка и упражнение пальчиковой гимнастики “Humpty Dumpty”. (Приложение 3) Стихотворение “Hello, Pam”.

My favourite toys, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Отработка звуков f], [t], [p], [g], [ks], [r], []. Знакомимся с названиями некоторых игрушек и употребляем их в структурах It’s a …. I’ve got a …. I like a …. Глаголы: find, show, close, open. Глаголы:

run, jump.

Практические занятия, 5 часов.

Дидактическая игра “Close your eyes”.

Цель игры: закрепление речевых навыков и умений по теме, активизация познавательных способностей детей.

Правила: На столе стоит несколько игрушек или лежат карточки. По команде дети закрывают глаза, и педагог прячет одну из игрушек или карточек. Затем он просит детей открыть глаза и угадать, что пропало. В последующем то же самое учащиеся делают самостоятельно.

Лексическая игра “Find a toy”. По команде педагога учащиеся ищут определенную игрушку, заранее спрятанную в кабинете.

Дидактическая игра “What is missing”. Ведущий прячет игрушку или картинку, а учащиеся отгадывают: если отгадали, ведущий отвечает “yes”, а если нет – “no”.

Стихотворение “Toy”.

Песенка “Stamp, stamp, stamp your feet”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “The ball”. (Приложение 3) Упражнение пальчиковой гимнастики “I’ve got ten fingers”. (Приложение 3) Зарядка со словом «please».

Цель: снятие умственного и физического напряжения, обогащение словарного запаса, отработка произношения.

Правила: в зарядке с глаголами педагог называет глагол, а обучающиеся должны показать действием, что он означает; в зарядке со словом «please» обучающиеся должны выполнять команду зарядки только тогда, когда звучит вежливое слово.

The tale «The turnip», 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Прослушивание сказки. Выполнение заданий педагога.

Практическое занятие, 1 час. Инсценировка сказки.

Let’s count!, 8 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Отработка звуков w], [v]. [f]. Учимся считать от 1 до 12.

Практические занятия, 5 часов.

Дидактическая игра с карточками. На столе разложены перевернутые карточки с цифрами, которые учащиеся по очереди переворачивают, а затем считают до указанной цифры.

Дидактическая игра с кубиками. Учащиеся по очереди бросают кубик (или два), на сторонах которого написаны цифры.

Дидактическая игра “Guess”. У ведущего за спиной карточка с цифрой, которую учащиеся отгадывают.

Дидактическая игра “My secret box”. Учащимся нужно отгадать, какая цифра спряталась в коробочке.

Игра с использованием рисования «Let’s draw a picture».

Цель: смена вида деятельности, снятие напряжения, определение уровня усвоенности учебного материала. По условиям игры ребёнок не записывает, а зарисовывает информацию, которая содержится в тексте.

Правила: перед выполнением этого задания педагог объясняет, что писать ничего не надо. Надо зарисовывать ту информацию, которая содержится в тексте. При проверке учитывается то, насколько верно изображена на нем информация.

Зарядка “One, two, three”.

Песенка «Number Song».

Упражнение пальчиковой гимнастики “A fish”. (Приложение 3) A Merry Christmas!, 3 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Рассказ педагога с использованием наглядного материала. Рассказ об особенностях празднования Рождества в Великобритании, о традициях и обычаях этого праздника.

Рассказ о Санта Клаусе. Знакомство с английским алфавитом и понятием «транскрипция».

Знакомство с буквами Nn и Mm и их звуками - [n] и [m].

Практические занятия, 2 часа.

Проведение викторины (Какие песни поют англичане?, Какие подарки дарят английским детям и кто это делает?, Какие блюда популярны в Рождество у англичан?).

Слушаем рождественские песенки “We wish you a merry Christmas”, “Jingle, Bells!”, старинный рождественский гимн “Auld Lang Syne”.

Дидактическая игра “The merry round dance”. Учащиеся по очереди выбирают игрушки и ставят их в хоровод вокруг елочки.

Аудирование: слушаем письмо девочки Санта Клаусу с последующим выполнением заданий.

Слушаем поздравления и пожелания на английском языке.

Дидактическая игра “Let’s decorate New-Year tree”.

Цель: повторить названия выученных игрушек (закрепление).

Материалы: елочка, новогодние игрушки.

Правила: учащиеся по очереди выбирают игрушки и вешают их на елочку. При этом они называют игрушку по-английски. Например: It’s a dog. It’s a green frog.

Подведение итогов: Отмечаются достижения каждого ребёнка.

Задание на зимние каникулы: разучивание песенки “Rainbow” и стихотворения “Toy”. Учащиеся и их родители повторяют пройденный материал по подготовленным педагогом заданиям.

–  –  –

The school of politeness, 5 часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: исполнение песенки “Rainbow”, прослушивание выученного стихотворения “Toy”.

Объяснение педагога, рассказ. Отработка звуков - [], [l], [z], [n], [k], [i:], [u:].

Культура общения: вежливость, доброжелательность англичан. Слова “please”, “thank you”. How are you? – I’m fine, thank you. I’m sorry. Знакомство с буквами Ll, Ss, Ff и Bb и их звуками - [l], [s], [z], [f], [b].

Практические занятия, 3 часа.

Коммуникативная игра “At the table”. Учащиеся сидят за накрытым столом и передают друг другу чашку или другой прибор, не забывая употреблять вежливые слова.

Коммуникативная игра «A new pupil» применяется для того, чтобы выработать навыки в составлении предложений, закрепить знания в конструировании вопросительной, повествовательной и отрицательных форм. Игра помогает детям не только безбоязненно выходить к доске, но и управлять группой, дает возможность ощутить себя лидером, а также более детально разобраться в изученной теме.

Правила: учитель знакомит класс с новым учеником – ему нужно представиться, рассказать о себе, познакомиться с одноклассниками и ответить на их вопросы.

Дидактическая игра “Gifts”. Учащиеся дарят друг другу подарки, не забывая употреблять вежливые слова.

Дидактическая игра “Find a letter”. На доске написаны буквы в два столбика: в первом – заглавные, во втором – строчные. Учащиеся должны парами соединить буквы.

Зарядка co словом “please” (Зарядку нужно делать только в том случае, если звучит слово “please”).

Разучиваем песенку “Happy Birthday”.

Разучиваем считалку “One, two”.

Мy family, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение,рассказ педагога с использованием наглядного материала. Фонетика:

звуки - [m], [f], [], [a], [^], [:]. Лексика: my mother, my father, my grandmother, my grandfather, my sister, my brother. Структуры It’s my …. I’ve got a…. Рассказ педагога по теме: «Иностранная семья: знакомство, традиции». Знакомство с буквами Pp, Dd, Vv, Tt, Cc и Gg и их звуками - [p], [d], [v], [t], [s], [k], [g], [d.] Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра “A new guest”. Новый гость рассказывает о себе и своей семье.

Дидактическая игра с картинками на повторение букв и звуков. Педагог показывает картинки с членами семьи. Просит назвать слово и букву, с которой начинается слово, а затем показать эту букву.

Составление рассказа о семье по фотографии. Учащиеся рассказывают о своей семье по принесенным фотографиям.

Работа с портретом. Учащимся нужно рассказать о семье по портрету.

Аудирование: рассказ мальчика о себе и своей семье (магнитофонная запись).

Стихотворение “My family”.

Разучивание песенки “You take your little hands”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “My family”. (Приложение 3) Colours, 8 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Отработка звуков r], [d], [l], [g], [e], [u:], [j], [ou]. Учим цвета (10). Структура What colour is it? – It’s ….

Знакомство с буквами Kk, Hh и Jj и их звуками - [k], [h], [d.] Практические занятия, 5 часов.

Дидактическая игра с шариками. Учащиеся по очереди вытягивают из мешочка разноцветные шарики и называют цвет шарика.

Дидактическая игра с кубиками (По тому же принципу.).

Дидактическая игра с карточками. На столе разложены перевернутые разноцветные карточки, которые учащиеся по очереди переворачивают, а затем называют цвет карточки.

Дидактическая игра “The many-coloured palms”.

Цель: повторить названия изученных цветов.

Материалы: на листе ватмана наклеены разноцветные ладошки.

Правила: учащиеся по очереди называют цвет, а сидящий рядом кладет свою ладошку на цветную.

Подведение итогов: Отмечаются достижения каждого ребёнка.

Дидактическая игра “Let’s build a tower”.

Цель: повторить названия изученных цветов.

Материалы: конструктор с деталями разного цвета, мешок.

Правила: учащиеся располагаются вокруг стола. По очереди каждый достает деталь от конструктора и надстраивает новый этаж башни, называя при этом, деталь какого цвета достал.

Подведение итогов: Отмечаются достижения каждого ребёнка.

Дидактическая игра “The many-coloured fishing”. Учащемуся нужно поймать рыбку того цвета, который был загадан.

Лексическая игра “The many-coloured clothes”. Учащемуся нужно назвать цвета на одежде соседа по парте.

Песенки “I see green”, “Rainbow”.

Зарядка “Raise your head”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “Together”. (Приложение 3) Seasons, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Объяснение педагога, рассказ с использованием наглядных материалов, видеоматериалов. Рассказ педагога о временах года с использованием картинок, а также видеоматериалов. Учим названия четырёх времён года.

Практическое занятие, 1 час.

Дидактическая игра “Pictures”. Педагог показывает картинки, рисунки с пейзажем или работы известных художников-пейзажистов, а учащиеся называют по-английски, какое время года на них изображено.

Прослушивание небольших стихотворений: “Winter”, “Spring”, “Summer”, “Fall”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “Rain”. (Приложение 3) Plays, 3 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение педагога, рассказ с использованием наглядных материалов, видеоматериалов. Учим названия игр. Глаголы can, like, play, ride a bike. Cтруктуры I can, I like. Структура What game do you like to play? – I like to play …. Знакомство с буквами Qq и Ww и их звуками - [k] и [w].

Практическое занятие, 1 час.

Дидактическая игра “Pictures”. Педагог показывает картинки и просит сказать от лица детей, во что они любят играть.

Дидактическая игра с игрушками на повторение букв и звуков. Педагог называет игрушку, учащийся называет первый звук в слове и показывает в алфавите букву, которая этот звук даёт.

Зарядка “Turn around”.

Sport Festival, 1 час.

Практическое занятие, 1 час.

Повторение всех изученных зарядок, песенки-зарядки.

Игра с мячом.

Разучивание стихотворения “It’s fun”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “Let’s hop together!”. (Приложение 3) The animals and their actions, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Знакомство с игрушками. Структуры: I like a…. I don’t like…. I’ve got…. I haven’t got…. Глаголы: run, jump, fly, swim. Структуры: Take a…. Givе me a…. Прилагательные: big, little. Знакомство с буквой Rr и eё звуком - [r].

Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра “Chain”. Учащиеся по цепочке говорят, что у них есть или что им нравится из представленных игрушек.

Лексическая игра “Let’s boast”. Учащиеся хвастаются своими игрушками.

Коммуникативная игра “Toy shop”. В магазине игрушек учащиеся просят дать какую-либо игрушку и берут разные игрушки.

Разучивание песенки ”What have you got?”, “I have got many toys”.

Разучивание стихотворения “I like to play”, “It’s fun”.

Учим считалку “You like me, and I like you”.

Цель: учащиеся должны подобрать рифму к слову и заучить её.

Правила: педагог читает рифмовку, дети подбирают рифму You like me, Аnd I like you.

Red and yellow White and ….

Fruits and vegetables, 3 часа Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала. Отработка звуков p], [l], [], [b], [], [s], [w]. Учим названия некоторых фруктов, ягод и овощей.

Структуры: Please, give me a…. Please, take a …. Please, show a …. Знакомство с буквами Xx и Zz и их звуками - [ks] и [z].

Практические занятия, 1 час.

Коммуникативная игра “At the table”. Учащимся нужно вежливо попросить друг друга показать, дать или взять какой-либо предмет на столе.

Лексическая игра «Подбери рифму». Учащиеся должны подобрать рифмующиеся друг к другу буквы.

The tale «The little house », 3 часа.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«I.Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир»» для 3 класса (базовый уровень) составлена на основе авторской программы курса «Окружающего мира» Н.Ф.Виноградовой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп.– М.: Вентана-Граф, 2010. – 176с.). Руководитель проекта – член-корреспондент РАО профессор Н.Ф. Виноградова. Рабочая программа по Окружающему миру для 3 класса (базовый уровень) предназначена для обучения на дому...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей г. Бор Рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена на основе География: программа: 5-9 классы/ А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин и др.2-е изд., дораб.-М.: Вентана-Граф, 2014, под редакцией В.П. Дронова. Год разработки 2015 Программу составили Дюдина Н.В. учитель географии, высшей квалификационной категории Левина Ю.Е. учитель географии Пояснительная записка Программа курса географии 5-9 классов составлена на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.14 Мировое гостиничное хозяйство и международные классификации гостиниц (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03...»

«муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда гимназия № 40 имени Ю.А.Гагарина Рассмотрено «Утверждено» на заседании предметного направления «Естественные науки» Директор Протокол № от « » 2014г. Т.П. Мишуровская Заведующая предметной кафедрой В.Н.Сытенкова «Согласовано» Заместитель директора по УВР Л.Н.Шлибанова Программа учебного курса «География» основного общего образования для 7 класса Калининград Структура программы: 1. Пояснительная записка; 1.1 Цели,...»

«Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пожарно-спасательный колледж «Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о результатах деятельности Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Пожарно-спасательный колледж «Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей» за 2014/2015 учебный год Полное официальное наименование...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 166 Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по « ГЕОГРАФИИ» 8 класс Москва 2014 Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «География России» для параллелей 8–9-ых классов составлена на...»

«Список исполнителей Редакторы: Тучина О.П., начальник информационно-аналитического отдела, Подгорних П.В., инженер-программист, разделы: введение, 1, 2, 3, 4, 5, 6. Исполнители: Тучина О.П., начальник информационно-аналитического отдела, разделы: введение, 1, 2, 3, 4, 5, 6; Юрьев А.Н., инженер информационно-аналитического отдела, разделы: карты–схемы, содержание; Подгорних П.В., инженер-программист, разделы: рисунки, графики, диаграммы. Предложения и отзывы просим направлять в наш адрес: Филиал...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный индустриальный университет» _Е.В. Протопопов «» _ 2015 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФГБОУ ВПО «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» НА 1 АПРЕЛЯ 2015 Г г. Новокузнецк, 2015г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса «Математика» для 3-го класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской предметной программы по математике для 3 класса «Учусь учиться» автора Л. Г. Петерсон (М. :Ювента, 2012).Нормативными документами: 1. Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2....»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ от 21 июля 2015 года № 415 Об утверждении Государственной программы развития здравоохранения в Республике Крым на 2015-2017 годы В соответствии со статьями 83, 84 Конституции Республики Крым, статьями 28, 41 Закона Республики Крым от 29 мая 2014 года №5-ЗРК «О системе исполнительных органов государственной власти Республики Крым», статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, постановлением Совета министров Республики Крым от 19 августа 2014...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор В.А. Путилов «» _ 2014 г. ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 130404.65 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых ПО ГОСАпатиты СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Содержание основной образовательной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Т.Б. Смирнова_ «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 52.03.05 ТЕАТРОВЕДЕНИЕ Наименование программы ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА Квалификация БАКАЛАВР Основной вид профессиональной деятельности...»

«СОДЕРЖАНИЕ Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной 3 профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Хирургии» Пояснительная записка Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно 7 освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Хирургии» Профессиональные компетенции врача-специалиста хирургии 7 Перечень знаний, умений и...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора Заместитель директора Департамента Департамента управления науки и технологий Министерства программами и конкурсных образования и науки Российской процедур Министерства Федерации образования и науки Российской Федерации _/О.А. Лесина/ _/ А.П. Антропов / «» августа 2015 г. «» августа 2015 г. КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ по проведению конкурсного отбора проектов, направленных на проведение исследований по приоритетным направлениям с участием...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого совета Ректор ФГБОУ ВО «Петрозаводская государственная ФГБОУ ВО «Петрозаводская консерватория имени А.К.Глазунова» государственная консерватория имени А.К.Глазунова» Протокол от «26» января 2015 г. № 5 «27» января 2015 г. _В.А. Соловьев М.П. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНЫХ РЕФЕРАТОВ (ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ) ВЫПУСКНИКОВ ФГБОУ ВО «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ ИМЕНИ А.К.ГЛАЗУНОВА» Петрозаводск, 2015 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1....»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 09.10.2015 ПРОТОКОЛ № 135-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области г. Благовещенск 09.10.2015 Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов» для студентов направления 040400.62 (39.03.02) «Социальная работа» для очно-заочной...»

«Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 4» Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор школы Протокол № Т.И.Алексеенко _О.И.Лебедева от «»2015г. «_»2015г. Приказ №от_2015г Рабочая программа по географии для обучающихся 6-9 классов 2015 2016 учебный год Составитель: Зайцева Л.В. г.Амурск Пояснительная записка. Рабочая программа по географии составлена на...»

«GC.16/8 Организация Объединенных Distr.: General Наций по промышленному 14 September 2015 Russian развитию Original: English Генеральная конференция Шестнадцатая сессия Вена, 30 ноября – 4 декабря 2015 года Пункт 15 предварительной повестки дня Стратегия ЮНИДО по обеспечению равенства мужчин и женщин и расширению прав и возможностей женщин Стратегия по обеспечению равенства мужчин и женщин и расширению прав и возможностей женщин на 2016-2019 годы Доклад Генерального директора Настоящий документ...»

«Аннотация к рабочей программе дошкольного образования детей старшей группы Программа – это учебно-методическая документация, включающая учебный план, расписание непрерывной образовательной деятельности, определяющая основное содержание дошкольного образования, рекомендуемый объем и планируемые результаты освоения образовательной программы. Программа является неотъемлемой частью основной образовательной программы дошкольного образования. Программа разработана в соответствии с требованиями...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.