WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Английский язык» разработана на основе примерной программы по ...»

-- [ Страница 3 ] --

Теоретическое занятие, 1 час.

Прослушивание сказки. Выполнение заданий педагога.

Практические занятия, 2 час. Инсценировка сказки.

The final lesson, 1 час.

Открытое занятие для родителей. Подведение итогов учебного года. Задание на летние каникулы по выбору. Рекомендации педагога: учащиеся и их родители повторяют пройденный материал по подготовленным педагогом итоговым заданиям.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: повторение основной лексики прошлого года в игровой форме.

Travelling to Great Britain, 5 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Страноведение: краткие сведения об англоговорящих странах (Великобритания и Америка). Государственные символы Великобритании, Америки, России.

Информация об английском языке.

Повторение согласных букв английского алфавита. Транскрипция.

Практические занятия, 2 часа.

Проведение викторины, включающей ряд простых вопросов о стране изучаемого языка (Из скольких частей состоит Великобритания?; Как называется столица Великобритании?; На каком языке говорят в Великобритании?; Покажите на глобусе Великобританию; Покажите из представленных флагов английский, американский и российский? и другие).

Дидактическая игра “Find a letter”. На доске написаны буквы в два столбика: в первом – заглавные, во втором – строчные. Учащиеся должны парами соединить буквы.

Лексическая игра «Подбери рифму». Учащиеся должны подобрать рифмующиеся друг к другу буквы.

Фонетическая игра «Find the sound».

Цель игры: повторение выученных звуков.

Правила: педагог задает определенный звук, затем показывает детям картинки и чётко произносит названия предметов, изображённых на них. Обучающиеся должны показать картинку с тем предметом, в названии которого спрятался заданный звук.

Аудирование: работа с диалогом (слушаем, переводим, учим).

Let’s make the acquaintance!, 6 часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Знакомство: Hello. Good evening. Glad to see you. Good bye. Слова “yes” и “no”. What is your name? –My name is …. How old are you? - I’m six/seven. Where are you from? – I’m from Russia/Great Britain/America. Who are you? - I’m a boy. I’m a girl. How are you? – I’m fine, thank you.

Буква Ii и её звуки [a] [].

Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра «The brook of acquaintances». В её основу положена старинная русская народная игра «Ручеёк». Эта игра очень эмоциональная, она всегда создает веселое настроение у учащихся.

Цель игры: повторение и закрепление выученных языковых структур, создание позитивного настроения и интереса к изучению языка.

Правила: все игроки, кроме одного, становятся парами друг за другом, пары берутся за руки и поднимают их вверх, образуя коридор. Оставшийся игрок проходит через коридор как по ручейку и забирает с собой кого-нибудь. Тот, кого вывели, отвечает на вопросы игроков о том, как его зовут, сколько ему лет, из какой он страны. Причём игрок, отвечая на вопросы, может фантазировать. Затем он сам отправляется по ручейку.

Коммуникативная игра «A new pupil» применяется для того, чтобы выработать навыки в составлении предложений, закрепить знания в конструировании вопросительной, повествовательной и отрицательных форм. Игра помогает детям не только безбоязненно выходить к доске, но и управлять группой, дает возможность ощутить себя лидером, а также более детально разобраться в изученной теме.

Правила: учитель знакомит класс с новым учеником – ему нужно представиться, рассказать о себе, познакомиться с одноклассниками и ответить на их вопросы.

Аудирование: работа с текстом (слушаем, переводим, отвечаем на вопросы).

Чтение слов с буквой Ii и со звуками [a] [].

Стихотворение “Name”.

Family, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: my mother, my father, my grandmother, my grandfather, my sister, my brother.

Структуры It’s my …. I’ve got a…. Her name is… His name is… Буква Yy и её звуки [a] [].

Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра “A new guest”. Новый гость рассказывает о себе и своей семье.

Составление рассказа о семье по фотографии. Учащиеся рассказывают о своей семье по принесенным фотографиям.

Работа с портретом. Учащимся нужно рассказать о семье по портрету.

Аудирование: рассказ мальчика о себе и своей семье.

Разучивание песенки “You take your little hands”.

Чтение слов с буквой Yy и со звуками [a] [].

Стихотворение “My family”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “My family”. (Приложение 3).

Professions, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: a doctor, a teacher, a pupil, a pilot, a dentist, a driver, an engineer, an officer, a worker.

Структуры It’s a… Артикль a/an.

Личные местоимения.

Буква Aa и её звуки [e] [].

Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра “Listen and try to guess”. Учащиеся слушают и стараются догадаться, о чём им говорят.

Тест на повторение артикля a/an.

Задание на повторение личных местоимений «Замени». Учащимся нужно заменить предложенные словосочетания личным местоимением.

Чтение слов с буквой Aa и её звуками [e] [].

Песня “I am a pupil”.

Cтихотворение-игра “What is he?”.

Let’s play!, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение педагога, рассказ с использованием наглядных материалов, видеоматериалов.

Учим названия игр.

Глаголы can, like, play, ride a bike, etc.

Буква Oo и её звуки [] [o].

Практические занятия, 2 часа.

Дидактическая игра “Pictures”. Педагог показывает картинки и просит сказать от лица детей, во что они любят играть.

Дидактическая игра с игрушками на повторение букв и звуков. Педагог называет игрушку, учащийся называет первый звук в слове и показывает в алфавите букву, которая этот звук даёт.

Чтение слов с буквой Oo и её звуками [] [o].

Cтихотворение “Let’s play!”.

Задание на зимние каникулы по выбору. Разучивание песенки “I am a pupil” и стихотворения “Let’s play!”.

Зимние каникулы

Let’s play!, 5 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: исполнение песенки “I am a pupil”, прослушивание выученного стихотворения “Let’s play!”.

Объяснение педагога, рассказ с использованием наглядных материалов.

Cтруктуры I can, I like.

Структура What game do you like to play? – I like to play ….

Буквосочетание ng.

Практические занятия, 3 часа.

Работа с текстом (слушаем, переводим, отвечаем на вопросы).

Чтение слов с буквосочетанием ng.

Аудирование (слушаем, переводим, отвечаем на вопросы).

Toys, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала.

Знакомимся с названиями игрушек и употребляем их в структурах It’s a …. I’ve got a …. I like a …. I don’t like a ….

Глаголы: find, show, close, open, run, jump.

Буква Ee и её звуки [i:] [е].

Буквосочетания ay, ey, oy.

Буквосочетания ee, ea.

Практические занятия, 4 часа.

Чтение слов с буквой Ee и её звуками [i:] [е], буквосочетаниями ay, ey, oy, ee, ea.

Дидактическая игра “What is missing”. Ведущий прячет игрушку или картинку, а учащиеся отгадывают: если отгадали, ведущий отвечает “yes”, а если нет – “no”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “The ball”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “I’ve got ten fingers”.

Зарядка со словом «please».

Цель: снятие умственного и физического напряжения, обогащение словарного запаса, отработка произношения.

Правила: в зарядке с глаголами педагог называет глагол, а обучающиеся должны показать действием, что он означает; в зарядке со словом «please» обучающиеся должны выполнять команду зарядки только тогда, когда звучит вежливое слово.

Where are your toys?, 9 часов.

Теоретические занятия, 5 часов.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: a table, a chair, a bag, a box.

Глаголы put, take, show.

Предлоги on, under, near.

Структуры: Please, put a … Please, take a … Please, show a … Буква Uu и её звуки [ju:] [], [].

Буквосочетания ck, th.

Практические занятия, 4 часа.

Игра с игрушками на повторение выученной лексики, глаголов и предлогов. Педагог говорит, куда нужно положить игрушку, учащийся должен правильно выполнить просьбу.

Чтение слов с буквой Uu и её звуками [ju:] [], [], буквосочетаниями ck, th.

Стихотворение “My cat”.

Аудирование ( Что рассказывает о своих игрушках английский мальчик).

What are your toys?, 10 часов.

Теоретические занятия, 5 часов.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: повторение названий цветов, повторение числительных.

Структура What colour is it? – It’s ….

Буквосочетания ere, ear, are; wh, ow, ph.

Практические занятия, 5 часов.

Чтение слов буквосочетаниями ere, ear, are; wh, ow, ph.

Дидактическая игра “Guess”. У ведущего за спиной карточка с цифрой, которую учащиеся отгадывают.

Дидактическая игра “My secret box”. Учащимся нужно отгадать, какая цифра спряталась в коробочке.

Игра с использованием рисования «Let’s draw a picture».

Цель: смена вида деятельности, снятие напряжения, определение уровня усвоенности учебного материала. По условиям игры ребёнок не записывает, а зарисовывает информацию, которая содержится в тексте.

Правила: перед выполнением этого задания педагог объясняет, что писать ничего не надо. Надо зарисовывать ту информацию, которая содержится в тексте. При проверке учитывается то, насколько верно изображена на нем информация.

Зарядка “One, two, three”.

Песенка «Number Song».

Лексическая игра “The many-coloured clothes”. Учащемуся нужно назвать цвета на одежде соседа по парте.

Зарядка “Raise your head”.

Упражнение пальчиковой гимнастики “Together” (Приложение 3).

Games and sport, 9 часов.

Теоретические занятия, 5 часов.

Объяснение педагога, беседа, рассказ с использованием наглядного материала.

Лексика: учим названия некоторых видов спорта.

Глаголы can, can’t.

Структуры I can… I can’t… Буквосочетания ir, er, ou, ch, sh, or, ar.

Практические занятия, 4 часа.

Лексическая игра “What can you do?”. Учащиеся рассказывают, что они умеют или не умеют делать.

Чтения слов с буквосочетаниями ir, er, ou, ch, sh, or, ar.

Аудирование (слушаем письмо из Великобритании, переводим, задание: пишем ответ).

Диалог (учим наизусть).

Стихотворение “We can play”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: прочтение сказки “The three cats”.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: чтение сказки “The three cats”, выполнение заданий по тексту (ответить на вопросы и правильно заполнить таблицу).

People in the family, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Государственные символы Великобритании».

Повторение лексики по теме семья.

Изучение новых слов: an uncle, an aunt, a son, a daughter, a wife, a husband, a cousin.

Структуры I’ve got a…. I haven’t got … Her name is… His name is… She is… He is… Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Государственные символы Великобритании».

Составление рассказа о семье по фотографии. Учащиеся рассказывают о своей семье по принесенным фотографиям.

Работа с портретом. Учащимся нужно рассказать о семье по портрету.

Дидактическая игра с карточками на повторение букв и звуков. Педагог показывает карточки, учащийся называет букву или звук, изображённый на карточке.

Аудирование.

Стихотворение “Numbers”.

Диалог “On the telephone” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Daily life, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала.

Беседа из цикла «Страноведение»: география Британии: основные сведения.

Лексика: breakfast, lunch, dinner, supper; have breakfast, lunch, dinner, supper.

Глаголы get up, take a shower, clean teeth.

Грамматика: образование множественного числа существительных.

Учимся правильно говорить время: полный час и половина часа; сокращения a.m и p.m..

Глагол to be в настоящем времени.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина по теме «Страноведение»: география Британии: основные сведения.

Самостоятельные работы по темам «Множественное число существительных», «Время», «Глагол to be в настоящем времени».

Стихотворения “Home”, “My friend”.

Работа с текстом “A clock” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

Food, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала.

Лексика: food, cup, glass, milk, tea, coffee, juice, egg, porridge, soup, meat, fish, potato, carrot, apple, sweet; drink, eat.

Структура Would you like …? – I’d like….

Грамматика: much/many/a lot of.

Практические занятия, 3 часа.

Игра с мячом. Учащиеся становятся в круг; ведущий в центре круга бросает мяч и называет любой продукт по-английски, а учащийся, поймавший мяч, переводит слово на русский язык.

Игра «Съедобное-несъедобное». Учащиеся ловят мяч только в том случае, если называют что-то съедобное.

Стихотворение “What do I like?”.

Диалог “At the table” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Проверочная работа по теме “Much-many”.

Holidays, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, видеоматериалов.

Рассказ об особенностях празднования Рождества, Нового Года и дня рождения в Великобритании, о традициях и обычаях этих праздников.

Учимся правильно называть номер телефона, звонить и приглашать в гости на день рождения.

Учимся правильно оформлять рождественскую открытку.

Грамматика: There is/are…, притяжательные местоимения.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Особенности празднования Рождества, Нового Года и дня рождения в Великобритании, традиции и обычаи этих праздников».

Песня “Happy birthday”.

Песня “We wish you a Merry Christmas”.

Диалог “English on the phone” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Работа с текстом “Christmas”.

Проверочная работа по теме “There is/are… ”.

Задание на зимние каникулы по выбору: разучивание песенки “We wish you a Merry Christmas” и диалога “English on the phone”.

–  –  –

Holidays, 1 час.

Практическое занятие, 1 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: исполнение песенки “We wish you a Merry Christmas”, прослушивание выученного диалога “English on the phone” по ролям.

Игра-соревнование «Кто больше». Учащиеся делятся на две команды. Та команда, которая вспомнит больше всего слов по пройденной теме, получает приз.

Тест по теме “Притяжательные местоимения”.

Pets and other animals, 9 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Лексика по теме: названия животных, части тела, прилагательные, глаголы must, look after.

Грамматика: количественные числительные до 100, порядковые числительные до 100; глагол must, степени сравнения односложных прилагательных.

Практические занятия, 6 часов.

Работа с текстом “The old dog” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, задание к тексту: определить правильность высказываний true/false).

Работа с текстом “Milk from cows, not bottles” (читаем, переводим, задание к тексту:

озаглавить).

Cтихотворение “I must”.

Cтихотворение “Only one heart”.

Песня “Fingers”.

Тесты на повторение грамматического материала.

Clothing, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Лексика по теме: названия предметов одежды, прилагательные, глаголы put on, take off, wear.

Грамматика: степени сравнения многосложных прилагательных и прилагательныхисключений; наречия.

Пословицы.

Практические занятия, 4 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Песня “What do you wear?”.

Стихотворения “Grasshopper”, “Shoes and boots”.

Диалог “At the shop” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Работа с текстом (читаем, переводим, задание: подобрать пословицу, которая лучше всего подойдёт для заглавия текста).

Seasons, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Весенние народные праздники Великобритании».

Лексика по теме: названия времён года, месяцев.

Грамматика: структура It’s …; неопределённые местоимения some, any, no.

Практические занятия, 3 часа.

Викторина по теме «Весенние народные праздники Великобритании».

Тесты на повторение грамматического материала.

Cтихотворение “Seasons”.

Работа с диалогам “Talking about the weather” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Песня “When trees are green”.

Игра «Месяцы». Учащиеся отгадывают название месяца, который загадал ведущий.

The English year, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Погода: беспроигрышная тема для разговора».

Лексика по теме: названия месяцев, погода.

Структуры What’s the weather? – It’s ….

Грамматика: глаголы have/has got.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Погода: беспроигрышная тема для разговора».

Игра «Подбери рифму». Педагог называет слово, учащиеся подбирают рифму.

Дидактическая игра “Pictures”. Педагог показывает картинки, рисунки с пейзажем или работы известных художников-пейзажистов, а учащиеся называют по-английски, какое время года на них изображено.

Разучивание небольших стихотворений: “Winter”, “Spring”, “Summer”, “Fall”.

Работа с текстом “Little bear” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

Cтихотворение “World weather”.

Тесты на повторение грамматического материала.

Nature, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Парки Лондона».

Лексика по теме: forest, field, river, sea, ocean, earth, hill, mountain, nature, moon, star.

Грамматика: вопросительные слова, модальный глагол can/can’t.

Практические занятия, 4 часа.

Викторина по теме «Парки Лондона».

Тесты на повторение грамматического материала.

Работа с текстом (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

Песня “A sailor went to sea”.

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: подготовить на русском языке небольшой рассказ о любом парке Лондона (источником информации могут быть энциклопедии, учебные пособия, Интернет и др.), выполнение грамматического теста.

–  –  –

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прослушивание рассказов, подготовленных учащимися, проверка теста.

School life, 12 часов.

Теоретические занятия, 7 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по темам «People in the family», «Daily life».

Новая лексика: дни недели, названия некоторых уроков, школьных принадлежностей, глаголы meet, study, learn.

Грамматика: предлоги времени at, on, in и устойчивые выражения с ними; повтор:

глагол to be в настоящем времени.

Некоторые правила оформления письма на английском языке.

Повторение лексики из раздела “Time”.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Песня “We met on Sunday”.

Диалог “What are you doing this Friday?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Работа с текстом в виде письма (особое внимание на то, как написана дата, обращение и подпись).

Работа с текстом “Primary schools in England”(знакомство с тем, как идёт начальное обучение в Англии).

Стихотворение “Meet me in the morning”.

Работа с текстом “Better late than never” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

The place we live, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседы из цикла «Страноведение»: главные острова островной нации».

Повторение лексики по теме «Food».

Новая лексика: названия комнат в квартире, обстановка, мебель.

Грамматика: повелительное наклонение, глагол to be – формы прошедшего времени, предлоги места on, under, in the middle, near.

Структура I’m going to… Практические занятия, 6 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторина по теме «Страноведение»: главные острова островной нации».

Диалог “Do you live near London?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Текст “Pete’s house” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

Диалог “Where do you live?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Диалог “New flat” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Песня “There’s a room in my house”.

Great Britain, 8 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по теме «Holidays».

Страноведение: рассказы о географическом положении Великобритании, государственных символах, о королевской власти, сопровождаемые презентациями.

Беседа по теме «Четыре столицы Британии».

Лексика по теме: king, queen, capital, place, tower, square, church, town, city, bridge, left, right.

Грамматика: притяжательный падеж существительных, Present Simple.

Структура It takes smb.… to do smth….

Практические занятия, 4 часа.

Викторины по темам «Географическое положение Великобритании», «Государственные символы Великобритании», «Королевская власть в Великобритании», «Четыре столицы Британии».

Тесты на повторение грамматического материала.

Песня “London’s burning”.

Диалог “Excuse me” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Текст “Don’s letter to his friend” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

The USA, 1 час.

Теоретическое занятие, 1 час.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Английское Рождество: традиции, обычаи, особенности празднования».

Страноведение: рассказы о географическом положении, государственных символах Америки.

Задание на зимние каникулы по выбору: выучить диалог “Excuse me” наизусть, читать и переводить текст “Don’s letter to his friend”.

Зимние каникулы

The USA, 8 часов.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: читаем диалог “Excuse me” по ролям, проверяем чтение и перевод текста “Don’s letter to his friend”.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседы по теме «Лондон – цветок всех городов» (с презентацией).

Повторение лексики по теме «Seasons».

Новая лексика по теме.

Грамматика: словосложение (sea+man, sea+men, bed+room, arm+chair); суффикс –ful;

модальный глагол may.

Практические занятия, 5 часов.

Викторины на тему «Лондон – цветок всех городов», «Государственные символы Америки».

Тесты на повторение грамматического материала.

Аудирование: текст “Americans out for the evening” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, отвечаем на вопросы к тексту).

Стихотворение “American сoins” (сопровождается показом презентации с изображением американских монет и бумажных денег).

Мини-диалоги по теме (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Стихотворение “Friends”. Стихотворение “Personal questions”.

Travelling and transport, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседы по теме «Особенности британского характера».

Повторение лексики по теме «Pets and other animals».

Новая лексика: виды транспорта, вокзалов; глаголы travel, find, fly, forget, arrive, change, miss и устойчивые выражения с ними.

Грамматика: повторяем степени сравнения прилагательных; правильные и неправильные глаголы, артикль a/an; эквивалент глагола must – have to.

Практические занятия, 5 часов.

Викторина на тему «Особенности британского характера».

Тесты на повторение грамматического материала.

Диалог “How was your trip?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Диалог “At the railway station” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Текст “Robbie’s grandfather” (читаем, переводим, задание к тексту: озаглавить).

Cтихотворение “Trains”.

Hobbies, 12 часов.

Теоретические занятия, 6 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Весенние народные праздники Великобритании».

Повторение лексики по теме «Clothing».

Новая лексика по теме.

Грамматика: суффиксы –er/-or, -tion, -ic; повторение much-many, Past Simple.

Учимся правильно говорить пятнадцать минут какого-либо часа и без пятнадцати минут какого-либо часа.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина на тему «Весенние народные праздники Великобритании».

Тесты на повторение грамматического материала.

Диалог “Going to the theatre” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Диалог “What’s on television tonight?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Стихотворение “A book”.

Текст “TV interview” (читаем, переводим, задание к тексту: озаглавить).

Russian Federation, 10 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по темам «The English year», «Nature».

Новая лексика по теме.

Страноведение: рассказы о географическом положении, государственных символах России.

Грамматика: артикль the, Future Simple.

Практические занятия, 6 часов.

Викторина на тему «Географическое положение, государственные символы России».

Тесты на повторение грамматического материала.

Песня “Which land is the best?”.

Текст “The main street of Moscow” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, задание к тексту: определить правильность высказываний true/false).

Текст “some Russian holidays” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, задание к тексту: ответить на вопросы).

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: написать небольшое сочинение на английском языке по теме “My summer holidays”.

–  –  –

Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прочтение подготовленных учащимися сочинений.

Friendly family, 8 часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по теме «Family», «Professions».

Новая лексика по теме: учащиеся учатся правильно называть свои имя и фамилию, род занятий, дату и место рождения, свою национальность, описывать свою семью, называть свой адрес, номер телефона, говорить, чем он и его семья любит или не любит заниматься, коротко описать внешность своих близких, а также понимать соответствующую информацию со слуха и вести беседы по этой теме..

Грамматика: повторяем глагол have/has got в системе Present, Past, Future Simple, повторяем суффиксы –er, -or, полусуффикс -man.

Учимся правильно обращаться к англичанам, следуя правилам британского этикета:

сокращения Mr, Miss, Mrs, Ms.

Учимся правильно называть и писать адрес на конверте.

Практические занятия, 6 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Аудирование. Учащиеся слушают текст и выполняют задание: правильно записать телефонные номера героев.

Диалог “Hello” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Диалог “Pete and Constance” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Текст “Caroline’s family” (аудирование с последующим выполнением заданий:

ответить на поставленные вопросы).

Текст “Tom’s dream” (читаем и переводим, задание: краткий пересказ).

Сочинение: учащиеся должны написать своё имя, род занятий, дату и место рождения, свою национальность, описать свою семью, назвать свой адрес, номер телефона, сказать, что он любит или не любит.

Daily life, 7 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по теме «The place we live».

Новая лексика по теме: учимся описывать свой день дома и в школе, говорить, в какой день и какие у них уроки, а также описывать свою квартиру, комнаты, упоминая предметы мебели.

Грамматика: повтор Present Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в утвердительной форме и сравниваем эти два времени; наречия Практические занятия, 4 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “It is important to know a foreign language” (читаем, переводим, обращая внимание на чтение буквосочетаний, задание к тексту: определить правильность высказываний true/false).

Текст “Agatha” (читаем, переводим, выписать слова с заданными буквосочетаниями).

Диалог “Tom and Kate” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Free time, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по теме «Hobbies».

Новая по теме: учащиеся учатся говорить, когда они свободны, что они обычно делают в свободное время, какое у них хобби и какие интересы, куда они любят ходить в свободное время, каким спортом любят/не любят заниматься.

Грамматика: повтор Pаst Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в отрицательной форме, артикли a/an, the.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “The British museum” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту).

Диалог “Mrs Brown and the information clerk” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Диалог “My good friend” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Песня “Rules and regulation”.

Travelling, 7 часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Повторение лексики по теме «Travelling and transport».

Новая лексика по теме: учащиеся учатся рассказывать о различных видах транспорта и путешествиях на автомобиле, поезде, пароходе, самолётом, говорить о прибытии и отъезде, погоде.

Грамматика: повтор Future Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах, изучаем Present Continuous в вопросительной форме, Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст+диалог “Denis cook is travelling” (читаем, переводим).

Работа по транскрипции: учащиеся по транскрипции записывают предложенные слова.

Стихотворение “A question”.

Текст “Blue jeans” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту).

Задание на зимние каникулы: написать сочинение по теме: “Your favourite travelling”.

Travelling, 1 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: читаем сочинения по теме: “Your favourite travelling”.

Практическое занятие, 1 час.

Диалог “How are you?” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

The world around us, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Новая лексика по теме: учащиеся учатся называть континенты и страны, столицы, национальности, языки, узнавать флаги и говорить о них несколько слов (с использованием презентаций, географических карт и другой наглядный материал, например, флаги разных стран, которые учащиеся делают сами).

Грамматика: оборот used to; словообразовательные суффиксы –an, -ish, -ese; Past Continuous в утвердительной форме.

Практические занятия,5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “Continents and countries” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту).

Текст “English-speaking countries”.

Стихотворение “Flowers”.

Песня “The beauty of the world”.

Диалог “Old ladies talking”.

Мини-диалоги по теме (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

The land and the people of Great Britain, 11 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Страноведение: дополнительные сведения о Великобритании.

Грамматика: I like/don’t like… ; вопросительные слова; Past Continuous в отрицательной форме; неопределённые местоимения; модальный глагол should; структура either…or….

Практические занятия, 7 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторины по страноведению.

Текст “Things used to be different many years ago” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту письменно).

Текст “Two trips”.

Мини-диалоги по теме (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Стихотворение “Don’t kill the world”.

Health and body care, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Новая лексика по теме: учащиеся учатся говорить, как они (их родственники) себя чувствуют, что у них болит, какая у них температура, рассказывать о посещении врача, а также о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

Грамматика: Past Continuous в вопросительной форме; модальный глагол ought to;

повтор порядковых числительных.

Пословицы о здоровье.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “At the doctor’s” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту).

Текст “Ronald is really ill” (читаем, переводим, делаем краткий пересказ текста).

Текст “What should I do to keep fit” (читаем, переводим, часть текста учим наизусть).

Диалог “At the chemist’s” (читаем, переводим, учим наизусть, рассказываем по ролям).

Sports and games, 9 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Главные виды спорта в Британии».

Новая лексика по теме: названия видов спорта и спортивных игр.

Грамматика: after, before, as soon as, till, until; повтор how much/how many.

Практические занятия, 5 часов.

Викторина.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “You’ve won!” (читаем, переводим, отвечаем на вопросы к тексту).

Текст “Popular British sports and games” (аудирование, отвечаем на вопросы к тексту).

The final lesson, 1 час.

Подведение итогов учебного года. Итоговые консультации педагога. Задание на летние каникулы по выбору: выполнить грамматический тест по пройденным в году темам, написать письмо о лете (важно учитывать правила оформления писем в Великобритании).

6 год обучения Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении.

Правила поведения на занятии. Проверка задания на каникулы: прочтение писемсочинений, подготовленных учащимися, проверка грамотности оформления письма.

Round-up lessons: Daily life, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки.

Грамматика: глагол to be в настоящем времени утвердительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнение: прочитай и запиши слова по транскрипции.

Упражнение: чтение текста-письма, в котором необходимо вставить правильную форму глагола to be в настоящем времени утвердительной формы.

Скороговорка (Приложение 4).

Round-up lessons: Free time, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки.

Грамматика: глагол to be в настоящем времени отрицательной вопросительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнение: прочитай и запиши слова по транскрипции.

Упражнение-тест на повторение глагола to be в настоящем времени отрицательной и вопросительной формы: выбрать правильный ответ.

Round-up lessons: Health and body care, 2 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме, транскрипционные знаки.

Грамматика: глагол to be в прошедшем времени утвердительной формы.

Практическое занятие, 1 час.

Упражнение: учащиеся должны прочитать и записать слова по транскрипции.

Упражнение на повторение глагола to be в прошедшем времени утвердительной формы.

Round-up lessons: The land and the people of Great Britain, 3 часа.

Теоретическое занятие, 1 час.

Повторение: лексика по теме в виде викторины, транскрипционные знаки.

Грамматика: глагол to be в прошедшем времени отрицательной и вопросительной формы.

Практические занятия, 2 часа.

Упражнение на повторение транскрипции: записать звуки под диктовку педагога.

Упражнение на повторение глагола to be в прошедшем времени отрицательной и вопросительной формы.

Скороговорка (Приложение 4).

Let’s talk about weather, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Новая лексика по теме: учащиеся учатся правильно называть температуру по термометру, знакомятся с лексикой по теме «Прогноз погоды».

Грамматика: повтор Present Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Высказывания о погоде в стихотворении “Words about the weather” (читаем все пять высказываний, переводим, одно из них учим наизусть).

Диалоги “Good weather” (один диалог учащиеся учат наизусть и представляют его по ролям).

Скороговорка (Приложение 4).

Текст “Why does it rain on the road?” (читаем, переводим, задание: определить, верны ли высказывания к тексту – “true”, “false”).

Man and natural world, 12 часов.

Теоретические занятия, 7 часов.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Новая лексика по теме: большой лексический материал, включающий в себя названия одежды, увлечений, представителей растительного и животного мира; лексика, позволяющая вести обсуждения по проблемам охраны окружающей среды, уделяя внимание исчезающим видам животных.

Грамматика: повтор Past Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме; личные и притяжательные местоимения; модальные глаголы can, must; степени сравнения прилагательных; условные предложения “if”/”when”; суффиксы –er, -tion, ment, -less.

Практические занятия, 5 часов.

Тесты на повторение грамматического материала.

Текст “My dog Duke” (учащиеся читают и переводят текст).

Диалог “At the Zoo” (учащиеся разыгрывают диалог по ролям).

Работа с диалогом “Where do you want to live?” (учащиеся должны вставить в пропуски слова по смыслу).

Текст для аудирования “Weather forecasts on the radio” (слушаем текст, смотрим на карту и рассказываем, какой прогноз погоды дают для различных штатов Америки).

Викторина “Do you know?” (учащиеся отвечают на вопросы о животных).

Keeping fit, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Новая лексика по теме: учащиеся учатся говорить, рассуждать о том, почему важно быть здоровым и зачем беречь здоровье, зачем заниматься спортом и сохранять хорошую физическую форму.

Грамматика: повтор Future Simple в утвердительной, отрицательной, вопросительной форме; порядок слов в английском предложении.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Диалог “It’s important to be healthy” (по ролям).

Скороговорка (Приложение 4).

Задание на зимние каникулы: написать мини-сочинение на тему “Keeping fit”.

Keeping fit, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 час.

Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на дорогах. Правила поведения в образовательном учреждении. Правила поведения на занятии.

Проверка задания на зимние каникулы: учащиеся читают сочинения на заданную тему.

Объяснение педагога с использованием наглядного материала.

Лексика: учащиеся учатся составлять своё личное ежедневное расписание.

Грамматика: Present Continuous в утвердительной форме; восклицательные предложения.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Мини-сочинение “My timetable”.

Скороговорка (Приложение 4).

Food, 6 часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Новая лексика по теме: названия некоторых продуктов питания; что такое диета и что в ней полезного или неполезного; как грамотно вести себя в магазине. Беседа по теме «Британия: культура питания».

Грамматика: структура there is/are, Present Continuous в отрицательной и вопросительной форме.

Пословицы о еде.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторина по теме «Британия: культура питания».

Мини-диалоги по теме.

Текст “Apple jam” (учащиеся читают текст и заполняют пропуски подходящими по смыслу словами).

Great Britain: England, 6 часов.

Теоретические занятия, 4 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, географических карт, презентаций.

Повтор полученных по этой теме знаний в виде викторины.

Беседа по теме «Кембридж и Оксфорд».

Беседа по теме «Загадка прошлого: Стоунхендж».

Новая лексика по теме: знакомство с основными районами, с названиями некоторых исторических мест Англии.

Грамматика: Past Continuous в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложении, количественные числительные.

Структуры to be famous for, the rest of.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторина по страноведению.

Текст “Discover Britain: England”(читаем, переводим, отвечаем на вопросы).

Скороговорка (Приложение 4).

Great Britain: England. Shakespeare’s land, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Беседа по теме «Английский сонет».

Рассказ о жизни Шекспира.

Прочтение сонета.

Практические занятия, 2 часа.

Викторина, посвящённая основным датам жизни Шекспира.

Текст для аудирования “How to make everybody happy”.

Скороговорки (Приложение 4).

Диалог “At the theatre” (читаем, переводим, учим наизусть, представляем его по ролям).

Great Britain: Royal London, 4 часа.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Новая лексика по теме: учащиеся узнают о значении монархии в жизни британского общества, учат названия некоторых исторических памятников королевского Лондона.

Грамматика: Present Perfect в утвердительном предложении.

Практическое занятие, 2 часa.

Текст “Royal London” (читаем: чтение сопровождается презентацией, переводим, обращая внимание на правила чтения некоторых буквосочетаний, выполняем задание: 1) отвечаем на вопросы к тексту; 2) находим английские эквиваленты заданным словосочетаниям).

Диалог “Queen’s presents”.

Скороговорка (Приложение 4).

Great Britain: Scotland, 5часов.

Теоретические занятия, 3 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, презентации.

Страноведение: основные сведения о Шотландии. Новая лексика по теме:

знакомство с географическими названиями данной области, знаменитыми замками и другими историческими достопримечательностями.

Грамматика: порядковые числительные, учимся правильно называть даты.

Практические занятия, 2 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторина по страноведению.

Текст “Scotland the beautiful”.

Диалог “A holiday in Scotland”(учим по ролям).

Great Britain: Wales, 5часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала.

Страноведение: основные сведения об Уэльсе.

Новая лексика по теме: знакомство с географическими названиями данной области, знаменитыми историческими достопримечательностями.

Грамматика: предлоги места и направления on, in, into, at, to и устойчивые выражения с ними.

Практические занятия, 3 часа.

Тесты на повторение грамматического материала.

Викторина по страноведению.

Текст для аудирования “Three Answers”.

Задание по географическим картам (учащиеся по предложенным картам определяют, какая изображена часть Великобритании).

Скороговорка (Приложение 4).

Great Britain: Northern Ireland, 5часов.

Теоретические занятия, 2 часа.

Объяснение, рассказ педагога с использованием наглядного материала, географической карты, презентации.

Страноведение: основные сведения о Северной Ирландии.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Форма высшего профессионального образования Ульяновский государственный университет Фрабочая программа итоговой государственной аттестации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Дисциплина: Современный открытый колледж «СОКОЛ» Факультет: Специальность: 38.02.07 «Банковское дело» Дата введения в учебный процесс УлГУ: «1_»сентября_2014_г. Программа пересмотрена (актуализирована) на...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)» (СГАУ) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор СГАУ Директор института дополнительного профессионального образования _(Кирпичев В.А.) _(Шахматов Е.В.) _ 2015г. _ 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) «СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов « 15 » Сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Для специальности/ направления / профиля подготовки: 38.03.02 «Менеджмент» Кафедра: Естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик(и) программы: к.б.н., доц. Федосеев О.Н. СОГЛАСОВАНО:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ по специальности среднего профессионального образования 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) Уровень образования среднее общее образование...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ ПРОГРАММА 13 – 17 АпРЕЛЯ ЕКАТЕРИНбУРГ 2015 Программный комитет Богданов Владимир Дмитриевич – член-корреспондент РАН, профессор, директор ИЭРиЖ УрО РАН (председатель) Большаков Владимир Николаевич – академик РАН, профессор, ИЭРиЖ УрО РАН Васильев Алексей Геннадьевич – д.б.н., профессор, ИЭРиЖ УрО РАН Воробейчик Евгений Леонидович – д.б.н., ИЭРиЖ УрО РАН Глотов Николай Васильевич – д.б.н., профессор, Марийский ГУ...»

«ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШУРЫШКАРСКИЙ РАЙОН ПОСТАНОВЛЕНИЕ 18 февраля 2014 г. № 90-а с. Мужи Об утверждении муниципальной программы «Развитие системы образования муниципального образования Шурышкарский район на 2014-2016 годы» В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации от 06.10.2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»,...»

«ПРОГРАММА И БЮДЖЕТ ВОИС НА ДВУХЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2014-2015 ГГ. ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ ПРОГРАММА И БЮДЖЕТ НА ДВУХЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2014-2015 ГГ. одобрено Ассамблеями государств-членов ВОИС 12 декабря 2013 г.* * Полный текст решения Ассамблей см. в документе А/52/6. ii Содержание СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА I. ОБЗОР РЕЗУЛЬТАТОВ II. ФИНАНСОВЫЙ ОБЗОР ДОХОДЫ РАСХОДЫ ОБЩИЕ РАСХОДЫ РАСХОДЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПЕРСОНАЛОМ РАСХОДЫ, НЕ СВЯЗАННЫЕ С ПЕРСОНАЛОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В...»

«Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пожарно-спасательный колледж «Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о результатах деятельности Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Пожарно-спасательный колледж «Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей» за 2014/2015 учебный год Полное официальное наименование...»

«УТВЕРЖДЕНО Правлением Свердловского областного фонда поддержки предпринимательства Протокол №24 от 07 июля 2014г. ПОЛОЖЕНИЕ о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего предпринимательства Свердловской области в 2014 году 1. Общие положения 1.1. Положение о предоставлении субсидии на возмещение части затрат на выплату первого взноса по договорам лизинга, понесенных субъектами малого и среднего...»

««Утверждаю» Директор МБОУ Полесская СОШ _Чешко Н.М. План работы библиотеки на 2014-2015 учебный год Библиотека работает в соответствии с «Уставом общеобразовательного учреждения» и «Положением о библиотеке общеобразовательного учреждения МБОУ «Полесская СОШ». I. Задачи школьной библиотеки 1. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательной программой.2. Осуществление компьютерной каталогизации и обработки информационных средств — книг, учебников, журналов, газет. Пополнение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.5 Лексикология (первый иностранный язык – японский) (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММА VIII МЕЖДУНАРОДНОЙ ВЫСТАВКИ И КОНФЕРЕНЦИИ «АТОМЭКО-2015» (9-11 ноября 2015, Москва, ЦМТ) 9 НОЯБРЯ Регистрация 09:00 Кофе-брейк 09:00-10:45 Церемония открытия выставки. Обход выставочной экспозиции 10:45-11:45 официальной делегацией ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: 12:00-13:30 КОМПЛЕКСНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ЛИКВИДАЦИИ «ЯДЕРНОГО НАСЛЕДИЯ» ЭФФЕКТИВНЫЙ ИМПУЛЬС РАЗВИТИЯ АТОМНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Модератор: Барановский Сергей Игоревич, заместитель председателя Общественного совета Госкорпорации...»

«Южный административный округ г. Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования № 1861 «Загорье»УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РЕКОМЕНДОВАНО Директор ГБОУ ЦО Заместитель директора Решением МО РЯ от №1861 «Загорье» по УВР «»_2013г. Председатель МО РЯ Шлякова Е.Н. Левдонская С.В. Васюченкова Т.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кузьминой С.Д., учителя первой квалификационной категории по литературе в 5 классе 2014-2015 учебный год Раздел I. Пояснительная записка. Рабочая программа...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РАСТЕНИЕВОДСТВО» ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ФАКУЛЬТЕТА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-74 02 01 «АГРОНОМИЯ» (на базе среднего специального образования) Дневная и заочная формы получения образования Барановичи 2015 Общие положения Программа вступительных испытаний для абитуриентов учреждения образования «Барановичский государственный университет» разработана согласно Правилам приема в высшие...»

«ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки дипломированного специалиста Телекоммуникации специальность 210406.65 «Сети связи и системы коммутации» Квалификация инженер 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 210406.65 «Сети связи и системы коммутации» 1.1 Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА для студентов специальности 040101.65 «Социальная работа» всех форм обучения Балаково 2015 ВВЕДЕНИЕ Прохождение преддипломной практики является важнейшей частью и неотъемлемой ступенью для формирования квалифицированного специалиста,...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. Раздел I. Программа дисциплины по выбору «Спортивный маркетинг».. Раздел II. Программно-содержательное обеспечение дисциплины по выбору «Спортивный маркетинг». Раздел III. Практические задания по дисциплине по выбору «Спортивный маркетинг». Раздел IV. Задания для самостоятельной работы по дисциплине по выбору «Спортивный маркетинг». 30 Раздел V. Примерные базовые вопросы к устному зачету по дисциплине по выбору «Спортивный маркетинг». 33 Раздел VI. Тематика рефератов,...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа по окружающему миру составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом примерной программы НОО, авторской программы для 1-4классов А.А. Плешакова и др. Важнейшие задачи образования в начальной школе реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику. Чтение, русский язык и математика создают фундамент для освоения всех остальных...»

«1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет структуру, порядок проектирования и утверждения основных образовательных программ высшего образования (далее – ООП ВО) по направлениям подготовки и специальностям, реализуемых на основе Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее – ФГОС ВО) в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (далее – КФУ). 1.2....»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАМБОВА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29.07.2013 г. Тамбов № 6316 Об утверждении Порядка разработки, утверждения и реализации муниципальных программ города Тамбова Во исполнение Федерального закона от 07.05.2013 № 104-ФЗ «О внесении изменений в Бюджетный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием бюджетного процесса», в целях совершенствования программно-целевого планирования в городе Тамбове, поэтапного перехода к...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.