WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 99 УТВЕРЖДЕНА Приказом директора от 30.08.2014г. №171-О Рабочая программа по Обществознанию 6класс ...»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 99

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

от 30.08.2014г. №171-О

Рабочая программа

по Обществознанию 6класс

Составлена на основе программы общеобразовательных учреждений.

УМК Обществознание 6 класс учебник для общеобразовательных учреждений А. И. Кравченко, Е. А. Певцова М. Русское слово 2011;

Учитель:Тедеев Дмитрий Амиранович 2014-2015 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию и авторской программы С.И.Козленко, И.В. Козленко.

Курс «Обществознание» для основной школы представляетсобой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально – гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально – психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подрасткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дат распределение учебных часов по разделам и темам курса. Определяет образовательные задачи и универсальные учебные действия на уроке, объем освоения и уровень владения компонентами, раскрывает дополнительную внеурочную деятельность, направленную на усвоение предмета Рассчитана на 33 учебных часа из расчета 1 час в неделю.

№ Наименование раздела Кол – во часов Общество и человек Экономическая сфера общества Социальная сфера общества Политика и право Духовная сфера общества Ребнок в обществе Итого 33 Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Кравченко, А.И. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / А.И. Кравчнко, Е.А. Певцова.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

2.Хромова. И.С.Обществознание 6 класс: рабочая тетрадь к учебнику А.И.Кравченко «Обществознание» / И.С.Хромова. – М.:ООО ТИД «Русское слово – РС 2011г.

3 Козленко С.И. Обществознание: программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений / С.И.Козленко И.В.Козленко.- М.: ООО ТИД «Русское слово –РС» 2009.

Реализация рабочей программы способствует:

-развитию личности в период ранней юности, е духовно- нравствственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин ;

-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплнным в Конституции РФ;

-освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладению умениями получать и кретически осмысливать социальную инфориацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы позноватеной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в симейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправии народов, единства разнообразных культур; на убежднности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществовзнания выпускниками основной школы проявляются:

-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановления цели до получения и оценки результа);

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-филосовских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения а рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

-овладении различными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1) на использование элементов причинно-следственного анализа;

2)исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

Выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки Объектов;

4)поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адапТированных источниках различного типа;

5)перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации

6)объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7)оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учтом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических тебований;

8)определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

–  –  –

относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:

социологии, экономической теории, политологии, культурологи, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

знания, умения и целостные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;

адекватно е воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

преобразовывать в соответствии с решаемой задачей( анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями) ; давать оценук взглядам, подходам, событиям, процессам спозиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мативатионной понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

–  –  –

знание особенностей труда как основного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;

–  –  –

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание языка массовой социально-политической коммуникации позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты.

аргументы, оценочные суждения;

понимание значения коммуникации в межличностном общении ;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

знакомство с отдельными примами и техниками преодоления конфликтов.

–  –  –

Структура и сущности современного общества. Различные подходы к его определению. Понятие,,общество,, в различные исторические эпохи: соотношение понятий,,страна,,,,,государство,, и,,общество,,. Общество как социальный организм.

Сферы общества: экономическая, политическая, духовная, социальная; их характеристика.

Основные занятия: охота и собирательство. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия.

Бортничество, рыболовство. Влияние природных условий на занятия людей.

Современное производство, его отличительные черты. Компьютер. Интернет.

Проблемы, связанные с современным производством, с современными средствами связи.

Плюсы и минусы использования современных средств производства.

Процесс роста населения на Земле. Понятие,,человечество,,. Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений.

Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества.

Взаимоотношение человека и природы. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.Экологические проблемы. Экологические программы и защита окружающей среды. Понятия, термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменение окружающей среды, экологические программы.

Экономическая сфера общества. Экономика как хозяйство. Производители.

Потребители. Экономика и е роль в жизни общества. Экономические потребности и возможности. Стадии развития капитализма. Бизнес.

Товары и услуги. Рынок. Купля- продажа. Деньги, их роль в экономики. Операции с денежными средствами.

Мир бизнеса. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребнка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

Молоджная экономика. Карманные деньги. Возможные способы заработка для подростков. Умение распоряжаться деньгами.

Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор.

Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых.

Взаимосвязь прав и обязанностей. Обязанности граждан. Налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества. Забота о детях.

Сложное строение общества. Социальные группы и их совокупность. Малые и большие группы. Социальное неравенство. Богатые и бедные. Понятия, термины:

,,неравенство,,,,,богатство,,,,,бедность,,,,,расточительный образ жизни,,,,,новые русские,,,,,средний класс,,,,,прожиточный минимум,,,,,абсолютная и относительная бедность,,.

Семья. Отношение в семье. Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи. Понятия, термины: «семья», «брак», «развод», «малая социальная группа».

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право. Нарушение норм и его последствия. Ответственность человека за его поступки. Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления:

наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни.

История понятия «гражданин». Гражданин и государство. Гражданство. Закон « О гражданстве». Отличительные черты Российского государства.

Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность. Право на образование. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.

Понятие « конституция», е значение в государстве. История создания Конституции РФ. Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения Конституции. Содержание и форма основного закона РФ. Власть по Конституции РФ.

Разделение властей. Президент. Совет Федерации. Государственная дума. Местное самоуправление.

Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране.

Правопорядок, законность и их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка.

Правоохранительные органы ( полиция общественной безопасности, криминальная полиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.

Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты прав.

(осторожность, сохранение документов, компромисс) Судебное разбирательство.

Принципы и порядок деятельности судов в РФ.

Наука и научные знания. Система наук. Естественные и общественные науки.

Методы исследования. Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.

Что такое мораль. Нравственные ценности. Добро и зло.

Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала.

Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений. Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, справедливость, свобода. Ценности в семейной жизни.

Конфликт ценностей. Нравственная дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.

Детство. Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребнок в обществе. Права ребнка и их защита.

Права и обязанности родителей и детей. Понятие воспитания. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества. Влияние семьи и родителей на ребнка. Атмосфера в семье. Личный пример родителей. Отличие в восприятии детьми и родителями.

Права и обязанности школьника, Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Воспитательная роль школы. Необходимость хорошего образования. Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешнных школьных проблем и их разрешение.

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, е изменение. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.

–  –  –

1. Рабочие программы по учебникам А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой Обществознание.

5 – 9 классы /авт.-сост. Н.Н.Черноиванова.-Волгоград:Учитель,2012

2. Биянова,Е.А. Поурочные планы по обществознанию 6 класс: к учебнометодическому комплекту А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой /Е.А. Биянова.М.:ВАКО,2008.

3. Боголюбов,Л.Н. Общая методика преподавания обществознания в школе /Л.Н.

Боголюбов,Л.Ф. Иванова,А.Ю. Лазебникова.-М.:Дрофа,2008.

4. Обществознание. Примерные программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы.-М.:Дрофа,2008.

5. Примерные программы основного общего образования.Обществознание. 5 – 9 классы.-МПросвещение,2010.

6. Гражданский кодекс Р Ф.

7. Кодекс об административных правонарушениях.

8. Конституция Р Ф.

9. Семейный кодекс.

10. Трудовой кодекс.

11. БекешевК.А. Обществознание: учебное пособие / К.А. Бекешев.-М.: Проспект,2010.

12. Лозовский,Л.Ш. Практикум по обществознанию :вопросы и ответы; тесты с решениями / Л.Ш. Розовский, Б.А. Райзберг.-М.:Рольф:Айрис-Пресс,2010.

–  –  –



 

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 29 «Ёлочка» Учебная рабочая программа по реализации непосредственно образовательной деятельности МБДОУ ДСКВ № 29 «Ёлочка» в группе компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет № на 2014-2015 учебный года Учитель – логопед: Аксентьева Е. И. г. Нижневартовск, 20 Целевой раздел Пояснительная записка В соответствии с приоритетными направлениями развития...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» администрации муниципального образования Киреевский район Рабочая образовательная программа по окружающему миру (УМК «Школа России») 1 – 4 классы Годовое количество часов: 1 класс – 66 ч. 2 класс – 68 ч. 3 класс – 68 ч. 4 класс – 68 ч.Количество часов в неделю: 1 класс – 2 ч. 2 класс – 2 ч. 3 класс – 2 ч. 4 класс – 2 ч. Составитель программы: Кудряшкина Т.Г. Рассмотрено на заседании ШМО...»

«Информационный бюллетень Украинского института стратегий глобального развития и адаптации Киевское отделение В Ы П У СК 1 Декабрь 2014 Содержание выпуска: Уважаемые коллеги! Тематические направления приоритета «Передовая наука» программы В информационном бюллетене «Горизонт 2020» представлена информация о Грантовые стажировки различных программах, грантовых научных стажировках, Международные, всеукраинские научноконференциях. практические конференции. Уверены, вы найдете Международные и...»

«Приложение № к приказу Главного управления МЧС России по Чувашской Республике от «22»декабря 2014 № 615 РЕКОМЕНДАЦИИ по организации планирования основных мероприятий в Главном управлении МЧС России по Чувашской Республике и организациях (учреждениях), непосредственно подчиненных Главному управлению МЧС России, подразделениях ФПС ГПС и договорных (объектовых) подразделениях ФПС. Настоящие рекомендации разработаны на основе рекомендаций по организации планирования основных мероприятий в системе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ЛУГАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО Факультет естественных наук ПРОГРАММА профильного вступительного испытания по специальности «География» (образовательно-квалификационный уровень «магистр», дневная и заочная формы обучения) на 2015/16 учебный год Луганск – 2015 г. Программа по географии для поступающих в высшие учебные заведения на специальность «География» образовательно-квалификационного уровня «магистр» Программа по...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УМР приказом МОАУ СОШ № 1 Л.В.Постных от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 9АБ классы Учитель: Постных Лилия Викторовна, высшая квалификационная категория г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы Настоящая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: /_./_ // директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. Рабочая программа по географии для 9 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный, специального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Современная научная картина мира (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА АДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО РАЙОНА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТА решением Совета ГБСКОУ школы № 13 Приморского района Санкт-Петербурга протокол от «16» 06 2014 года № 10 Председатель Совета _ УТВЕРЖДЕНА приказом от «19» 06 2014 года № 309-д...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД.2 Актуальные проблемы регионоведения (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.