WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||

«САМООБСЛЕДОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ГБОУ СОШ № 422 «ПЕРОВО» В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ Оглавление Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации Раздел 2. Результаты работы, ...»

-- [ Страница 7 ] --

В старших группах создавали условия для сочинения детьми сказок по аналогии с народными и авторскими, проводили словесные игры с рифмами, составление сюжета по условию («А что было бы, если...»).

Подбор литературы осуществлялся по следующим тематическим разделам:

• русский фольклор (малые формы, сказки);

• авторские сказки: как известные, относящиеся к русской классической и советской детской литературе (А. Пушкин, П. Ершов, В. Гаршин, П, Бажов, К. Чуковский, С. Маршак), так и известные, представляющие современную детскую литературу (Н. Абрамцева, С. Козлов);

• природоведческие сказки (В. Бианки, Н. Сладков), а также авторские сказки зарубежных писателей (Д. Биссет, О. Уайльд. Д. Родари, Г.-Х. Андерсен, Р. Киплинг);

• поэзия: от русской до современной (поэзия ОБЭРИУ: А. Введенский, Д. Хармс, С.

Черный; современные авторы: В. Берестов, Р. Сеф, Г. Сапгир);

• реалистическая литература, в основном познавательного плана (Е. Чарушин, В. Бианки, М. Пришвин, Е. Пермяк и др.).

Особое внимание воспитатели групп уделили организации книжного уголка, работа в котором проводилась в течении всего года и строилась с учетом требований методики.

В январе – данные мониторинга за I полугодие составили: выс.ур. – 22,8%, ср.ур. – 56,2%, низ.ур. – 21,0%.

В конце года по данным итогового мониторинга: выс.ур. – 34,3%, ср.ур. – 54,8%, низ.ур. – 10,9%.

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Выполнение программы – 91,5%.

Работа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» была направлена на:

1. Достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

Развитие детского творчества;

Приобщение к изобразительному искусству.

Достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать 2.

музыку через решение следующих задач:

Развитие музыкально-художественной деятельности;

Приобщение к музыкальному искусству.

–  –  –

Все группы участвовали в оформлении сменяемой каждый сезон выставки, где предлагали работы детей, сотворчества детей и педагогов, детей и родителей.

Воспитатели планировали непосредственно-образовательную деятельность с детьми, способствующую знакомству дошкольников с культурой русского народа, раскрытию природных способностей детей, формированию художественно-эстетического вкуса и др.

В группах располагаются передвижные мини-музеи «Гжели», «Хохломы», «Русские матрёшки», в которых воспитатели проводят знакомство детей с народно-прикладным творчеством. В результате планомерной и системной работы, воспитанники расширили своё знание истоков русской народной культуры.

Педагоги ДО «Росинка» в течение года неоднократно участвовали в семинарах, мастер-классах, методических объединениях, круглых столах.

Музыкальный руководитель Новицкая Е.Н., совместно с воспитателями ежемесячно проводила музыкально-театрализованные досуги. Планирование досугов и развлечений сочеталось по своей тематике с тематическим планированием воспитательно-образовательной деятельности ДО «Росинка».

Совместно со старшим воспитателем Брель Л.А. были проведены все запланированные музыкальным руководителем мероприятия.

В рамках подготовки к праздникам и досугам воспитателями и музыкальным руководителем Новицкой Е.Н. большое внимание уделялось качеству детского исполнительского мастерства, в том числе чтению стихотворений.

Музыкальный руководитель Новицкая Е.Н., реализуя программу «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой, провела ряд народных календарных праздников («Осенины», «Новый год», «Масленица», и т.д.).

В январе – данные мониторинга за I полугодие составили: выс.ур. – 23,4%, ср.ур. – 57,1%, низ.ур. – 19,5%.

В конце года по данным итогового мониторинга: выс.ур. – 31,1%, ср.ур. – 60,4%, низ.ур. – 8,5%.

5. Образовательная область «Физическое развитие».

Выполнение программы 91,7%.

Реализация образовательной области «Физическая культура» осуществлялась через:

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Воспитание культурно-гигиенических навыков;

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

–  –  –

Педагоги ежедневно осуществляли в группах, в музыкальном зале и на улице физкультурнооздоровительную работу с помощью утренней гимнастики, гимнастики после сна, физкультурных занятий, системы закаливания детей, подвижных игр и эстафет.

Работу по физическому воспитанию детей осуществляла воспитатель старшей группы Костина Е.А. Она легко находила общий язык с детьми, педагогами, которые с удовольствием отмечают ее высокий профессионализм и заинтересованность в работе знание возрастных способностей детей.

В своей работе педагоги пользовались технологией М.А. Руновой «Двигательная активность ребенка в детском саду».

Были трудности у тех детей, которые редко посещали д/с, часто болеющих или пропускающих по другим причинам дошкольников.

В ДО «Росинка» разработана программа «Здоровье», охватывающая физкультурнооздоровительное направление воспитательно-образовательного процесса, в том числе:

Рациональную организацию двигательной активности детей: еженедельно проводились по 3 физкультурных занятий для детей во всех группах; ежедневно утренняя гимнастика и гимнастика пробуждения; прогулки во всех группах достигают не менее 4 часов в день; при проведении непосредственно образовательной деятельности воспитатели использовали физкультминутки и физкультпаузы; на прогулках обязательно проводились подвижные игры.

Систему эффективного закаливания детей: прием детей на свежем воздухе, проветривание помещений в соответствии с требованиями СаНПиНов; в группах использовались листки здоровья, где с учетом индивидуальных особенностей проводились разнообразные закаливающие мероприятия; в группах после дневного сна ежедневно проходили мероприятия, направленные на профилактику плоскостопия и нарушения осанки; солнечные и воздушные ванны, полоскание рта после приема пищи, сон с доступом свежего воздуха, дыхательные упражнения – вот некоторые из закаливающих процедур, активно используемых в нашем детском саду.

Распределение дошкольников по группам здоровья следующее:

–  –  –

В конце года по данным итогового мониторинга: выс.ур. – 37,7%, ср.ур. – 54,0%, низ.ур. – 8,3%.

Итоги выполнение образовательной программы за 2014-2015 учебный год по ГБОУ СОШ № 422 «Перово» дошкольное отделение «Росинка»:

–  –  –

76 Образовательный уровень родителей воспитанников достаточно высокий, в связи с этим родители имеют высокую мотивацию в получении качественной подготовки детей к школе и успешной их адаптации к новым социальным условиям.

Часть родителей активно включались в процесс управления дошкольным учреждением через родительские комитеты.

Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад.

Старшим воспитателем и воспитателями групп проводилась работа с родителями, детьми.

Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

В рамках преемственности со школой велась тесная работа с педагогами школ.

Дети подготовительной к школе группы посещали курсы подготовки к школьному обучению в начальной школе. Занятия проводились учителями по следующим направлениям:

математика, развитие речи и обучение грамоте, ознакомление с окружающим. Дети-дошкольники приходили в школу, в классы, у них были перемены, когда они знакомились с помещениями школы, рассматривали интерьер здания. Они выполняли домашние задания, которые им давали учителя. Все это поможет детям облегчить процесс адаптации к школе. Когда 1 сентября они пойдут в 1 класс, им будет многое знакомо.

Большинство родителей предоставили сведения о том, в какие школы они собираются отдать обучать детей.

–  –  –

Формированию социально-нравственных чувств воспитанников ДО способствовало тематическое планирование к парциальной программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой, а также работа по теме «Я и мир вокруг меня».

Это способствовала тому, что воспитание навыков вежливого общения, умения устанавливать и поддерживать контакты, избегать конфликтных ситуаций у воспитанников сформированы на высоком и среднем уровнях.

Целенаправленная и планомерная работа педагогического коллектива по реализации поставленных годовых задач способствовала получению следующих результатов:

1. Достигнутые результаты в целом удовлетворяют педагогический коллектив, родителей, детей и соответствуют поставленным в 2014-2015 учебном году целям и задачам.

2. Однако, исходя из вышеизложенного, следует, что педагогическому коллективу в следующем учебном году необходимо уделить внимание:

Совершенствованию работы по обучению детей связной речи, использовать наиболее эффективные методы и приёмы по обучению рассказыванию (цепное рассказывание, параллельное описание, составление рассказа по опорным схемам).

Продолжить работу по освоению образовательных областей.

Тематическому планированию воспитательно-образовательной деятельности.

Отслеживанию и фиксации результатов освоения основной общеобразовательной программы ДО.

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 ||
 

Похожие работы:

«Программа учебного предмета литературное чтение (начальная школа). Пояснительная записка Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными образовательными стандартами.Целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование: всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо); потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и...»

«ВДОЛЬ ГРУЗИНО-АБХАЗСКОЙ РАЗДЕЛИТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: ПРОБЛЕМЫ И НУЖДЫ МЕСТНОГО НАСЕЛЕНИЯ В САМЕГРЕЛО-ЗЕМО СВАНЕТИ Георгий Тархан-Моурави Тбилиси 2013 г. Предлагаемая читателю публикация включает два отчета, подготовленных в рамках осуществленного Грузинским фондом стратегических и международных исследований проекта «Вдоль грузино-абхазской разделительной линии: проблемы и нужды местного населения в Самегрело-Земо Сванетии». Подготовка данной публикации стала возможной благодаря финансовой поддержке со...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ СОРИПКРО 2013 ГОД Завершающийся 2013 год был для нашего коллектива очень насыщенным и продуктивным. СОРИПКРО трудился над решением первоочередных задач развития общего образования республики. Сотрудники Института, как и в прошлом, 2012 году, активно участвовали в разработке и реализации программ, определяющих приоритетные направления модернизации республиканского образования. Как известно, документы являются преемственными по отношению к общероссийским, таким, как НОИ «Наша...»

«СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» 127206, г. Москва ул. Вучетича, дом.30, строение 1 e-mail: kad1@edu.mos.ru Тел./факс: (495) 611-29-43, 611-20-20, тел. (495) 611-53-21 www.1 mkk.com XII научно-практическая конференция «СТАРТ В НАУКУ» «Проблемы России глазами юных исследователей» ПОЛОЖЕНИЕ о научно-практической конференции «СТАРТ В НАУКУ» 1....»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Казанский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет путей сообщения» ОТЧЕТ о результатах самообследования Казанского филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет путей сообщения». УТВЕРЖДАЮ Директор Казанского филиала «15»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Алтайский государственный университет Институт водных и экологических проблем СО РАН Алтайское региональное отделение Русского географического общества 75 лет Алтайскому краю 40 лет Алтайскому государственному университету ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В РЕГИОНАХ АЗИИ Материалы молодежной конференции с международным участием Барнаул – Белокуриха, 20-24 ноября 2012 г. Барнаул «Алтай-Циклон» УДК 91(08) + 001(08) ББК 26я431 +...»

«Рабочая программа по географии для 7 класса на 2014-2015 учебный год 1.Пояснительная записка Данная программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004года примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004года. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа»,2004г.2.Структура документа Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.