WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ I. Аналитическая часть отчета самообследования ОО Введение Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Предмет, цели и виды деятельности организации 1.2. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Государственный экзамен 108 часов (3 ЗЕ) Защита бакалаврской выпускной квалификационной работы 324 часа (9 ЗЕ).

Оценочные средства для итоговой государственной аттестации содержатся в методических указаниях, разработанными профильными кафедрами, и программах ИГА.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», квалификация (степень) «магистр» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденного приказом Минобрнауки РФ 18.11.2009 № 636.

Общий объем образовательной программы за весь период обучения составляет 4320 часов (120 ЗЕ), в том числе:

на общенаучный цикл 468 часов (13 ЗЕ), профессиональный цикл 1692 часа (47 ЗЕ), на практику и научноисследовательскую работу 1944 часа (54 ЗЕ) и 216 часов (6 ЗЕ) – на итоговую государственную аттестацию, что соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент», квалификация (степень) «магистр».

–  –  –

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, в целом в учебном процессе составляет 50%, а занятия лекционного типа составляют не более 30% аудиторных занятий. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения составляет 16 академических часов.

В программы дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции. Дисциплины по выбору обучающихся (14 ЗЕ) составляют более 30% вариативной части обучения, что соответствует требованиям ФГОС.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм», квалификация (степень) «бакалавр» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденного приказом Минобрнауки РФ 28.10.2009 № 489.

Рабочий учебный план разработан с учетом Примерного учебного плана, рекомендованного Учебно-методическим объединением по образованию в сфере сервиса и туризма.

Общий объем образовательной программы за весь период обучения составляет 8968 часов (240 ЗЕ), что соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм», квалификация (степень) «бакалавр». Объем часов, отводимый на освоение учебного материала, составляет 7596 часов (211 ЗЕ), в том числе: на гуманитарный, социальный и экономический цикл 1980 часов (55 ЗЕ), математический и естественнонаучный цикл 1404 часов (39 ЗЕ), профессиональный цикл 4212 часов (117 ЗЕ). Кроме того, физическая культура – 400 часов (2 ЗЕ), 540 часов (15 ЗЕ) отводится на учебную и производственные практики, и 432 часа (12 ЗЕ) – на итоговую государственную аттестацию.

Распределение часов по циклам дисциплин, отводимых на освоении ООП по направлению подготовки 100400.62 «Туризм», и анализ их соответствия требованиям ФГОС представлены в таблице.

–  –  –

Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов Б.1, Б.2, Б.3 не превышает 50% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП. Занятия в интерактивной форме – более 20%.

Образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся, объем которых не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3, что соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм», квалификация (степень) «бакалавр»:

–  –  –

По решению Ученого совета МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича ведены следующие виды итоговой государственной аттестации:

Государственный экзамен 108 часов (3 ЗЕ) Защита бакалаврской выпускной квалификационной работы 324 часа (9 ЗЕ).

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определяются методическими указаниями, разработанными профильными кафедрами, и Положениями МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 43.04.02 «Туризм», квалификация (степень) «магистр» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденного приказом Минобрнауки РФ 28.10.2009 № 488.

Рабочий учебный план разработан с учетом Примерного учебного плана, рекомендованного Учебно-методическим объединением по образованию в сфере сервиса и туризма.

Общий объем образовательной программы за весь период обучения составляет 4320 часов (120 ЗЕ), в том числе:

на общенаучный цикл 864 часов (24 ЗЕ), профессиональный цикл 1296 часов (36 ЗЕ), на практику и научноисследовательскую работу 2052 часов (57 ЗЕ) и 108 часов (3 ЗЕ) – на итоговую государственную аттестацию, что соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.68 «Туризм», квалификация (степень) «магистр».

–  –  –

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, в целом в учебном процессе составляет более 40%, а занятия лекционного типа составляют не более 20% аудиторных занятий. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения составляет 14 академических часов.

В программы дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Дисциплины по выбору обучающихся (20 ЗЕ) составляют не менее 30% вариативной части обучения (42 ЗЕ).

Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП М.1 и М.2 (18 ЗЕ) составляет менее 30% от общей трудоемкости указанных учебных циклов (60 ЗЕ), а суммарная трудоемкость циклов М.1 и М.2 составляет 50% основной образовательной программы, что соответствует требованиям ФГОС.

Основная образовательная программа по специальности 100201.65 «Туризм», квалификация «специалист по туризму» реализуется на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Рабочий учебный план специальности предусматривает последовательное изучение дисциплин, в нем учтены все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, включены этапа производственной практики, а также итоговая государственная аттестация выпускников.

Рабочий и учебный план специальности 100201.65 «Туризм» состоит из следующих циклов:

1. ГСЭ – гуманитарный и социально-экономические дисциплины

2. ЕН – математические и общие естественнонаучные дисциплины

3. ОПД – общепрофессиональные дисциплины

4. СД – специальные дисциплины

5. ДС – дисциплины специализации (включают дисциплины специальности) Циклы ГСЭ и ОПД включают дисциплины по выбору («Религии народов мира», «Интеркультурные взаимоотношение в туризме», «Русская и зарубежная литература», «Страноведение», «Основы коммуникативного поведения», «Экология», «Логика», «Основы делового общения»), установленные МГИИТ. Предусмотрены также факультативные дисциплины («Иностранный язык» (профессиональный), «Авиационный транспорт в индустрии туризма»).

Объем часов, отводимый на освоение учебного материала, составляет:

– для цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) – 1530 часов (с дисциплинами по выбору 1800 часов) что соответствует ГОС ВПО;

– для цикла математических и общих естественнонаучных дисциплин (ЕН) – 710 (с дисциплинами по выбору – 770 часов) что также соответствует ГОС ВПО;

– для цикла общепрофессиональных дисциплин (ОПД) – 2280 часов, что соответствует ГОС ВПО.

– для цикла специальных дисциплин (СД) –798 часов;

– для цикла дисциплин специализации – 1570 часов.

– для дисциплин факультатива – 450 часов, Всего по курсу обучения 7668 часов, из них 4198 – аудиторных, 3470 – самостоятельная работа, что соответствует ГОС ВПО.

Самостоятельная работа обучающихся реализуется в виде заданий по подготовке контрольных работ, практикумов, подготовке к зачетам и экзаменам.

Анализ соответствия ООП специальности 100201.65 «Туризм» требованиям ГОС ВПО

–  –  –

Обучение по специальности 100201.65 Туризм завершается итоговой государственной аттестацией, видами которой установлены:

– государственный итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;

– защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа).

Основная образовательная программа по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело», квалификация (степень) «бакалавр», разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденного приказом Минобрнауки РФ 16.09.2010 № 936.

Рабочие учебные планы для двух профилей: «Гостиничная деятельность» и «Ресторанная деятельность»

разработаны с учетом Примерного учебного плана, рекомендованного Учебно-методическим объединением по образованию в сфере сервиса и туризма, и состоят из следующих блоков и учебных дисциплин:

Общий объем образовательной программы за весь период обучения составляет 8968 часов (240 ЗЕ), что соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки 101100.62 «Гостиничное дело», квалификация (степень) «бакалавр». Объем часов, отводимый на освоение учебного материала, составляет 7596 часов (211ЗЕ), в том числе: на гуманитарный, социальный и экономический цикл 1944 часов (54 ЗЕ), математический и естественнонаучный цикл 1440 часов (40 ЗЕ), профессиональный цикл 4212 часов (117 ЗЕ). Кроме того, физическая культура – 400 часов (2 ЗЕ), 540 часов (15 ЗЕ) отводится на учебную и производственные практики, и 432 часа (12 ЗЕ) – на итоговую государственную аттестацию. Занятия в интерактивной форме составляют более 20%.

–  –  –

Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов Б.1, Б.2, Б.3 (93 ЗЕ) не превышает 50% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП (211) и равна 44%.

Образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся, объем которых (118 ЗЕ) не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3 (29), что соответствует требованиям ФГОС:

–  –  –

По решению Ученого совета МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича ведены следующие виды итоговой государственной аттестации:

Государственный экзамен 108 часов (3 ЗЕ) Защита бакалаврской выпускной квалификационной работы 324 часа (9 ЗЕ).

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определяются методическими указаниями, разработанными профильными кафедрами, и Положениями МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 43.04.03 «Гостиничное дело», квалификация (степень) «магистр» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утвержденного приказом Минобрнауки РФ 14.01.2011 № 11.

Рабочий учебный план разработан с учетом Примерного учебного плана, рекомендованного Учебно-методическим объединением по образованию в сфере сервиса и туризма.

Общий объем магистерской программы за весь период обучения составляет 4320 часов (120 ЗЕ), в том числе:

– общенаучный цикл 792 часов (22 ЗЕ), в базовой части включает три дисциплины, предусмотренные ФГОС ВПО, с полным соответствием зачетных единиц (8 ЗЕ), в вариативной части этого цикла предусмотрено изучение одной обязательной дисциплины трудоемкостью 14 ЗЕ;

– профессиональный цикл 1476часов (41 ЗЕ), в базовой части содержит четыре дисциплины, предусмотренных ФГОС ВПО, с полным соответствием зачетных единиц (12 ЗЕ). В вариативной части этого цикла предусмотрено изучение двух обязательных дисциплин (10 ЗЕ) и четырех дисциплин по выбору обучающихся (19 ЗЕ).

На практику и научно-исследовательскую работу 2052 часов (57 ЗЕ), на итоговую государственную аттестацию 108 часов (3 ЗЕ) – что соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки 101100.68 «Гостиничное дело», квалификация (степень) «магистр».

Анализ соответствия ООП направления подготовки 43.04.03 «Гостиничное дело»

требованиям федерального государственного образовательного стандарта

–  –  –

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, в целом в учебном процессе составляет более 40%, а занятия лекционного типа составляют не более 20% аудиторных занятий. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения составляет 14 академических часов.

В программы дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Дисциплины по выбору обучающихся (23 ЗЕ) составляют более 30% вариативной части обучения, что соответствует требованиям ФГОС.

Подготовка по программам дополнительного профессионального образования

Традициям и опыту развития различных форм дополнительного профессионального образования в Институте более 45 лет.

Ежегодно в Институте проходят переподготовку и повышение квалификации в среднем более 300 специалистов и руководителей предприятий туриндустрии.

На факультете дополнительного профессионального образования реализуются программы дополнительного профессионального обучения в рамках повышения квалификации, профессиональной переподготовки и дополнительного к высшему образованию.

Факультет согласно Лицензии имеет право реализовывать следующие программы дополнительного образования:

Иностранный язык в сфере туризма;

Менеджер курортного гостиничного дела и туризма;

– Гостиничный сервис – IHG;

– Классификация гостиниц и иных средств размещения;

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации;

Повышение квалификации по профилю основных профессиональных образовательных программ ВУЗа;

Преподаватель высшей школы;

Профессиональная переподготовка по профилю основных образовательных программ ВУЗа.

В реализации программ переподготовки и повышения квалификации участвуют ученые и преподаватели Института, специалисты и руководители ведущих предприятий туриндустрии.

Включение курса повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в план работы Института является важным и ответственным мероприятием, которое повышает авторитет Института среди учебных заведений туристско-гостиничного направления как профильного образовательного учреждения. Профессиональная подготовка к таким занятиям способствует разработке новых методов проведения занятий, подготовке учебных, методических и раздаточных материалов слушателям.

Среди таких программ: «Организация и технология гостиничного бизнеса», «Классификация гостиниц и иных средств размещения», «Организация и управление ресторанным бизнесом», «Организация гостиничной деятельности:

опыт и перспективы», «Организационные основы системы образования», «Международные стандарты обслуживания в индустрии гостеприимства. Стандарты службы приема и размещения».

В 2014г. факультет дополнительного профессионального образования работал в тесной связи с заказчиками (гостиницами, пансионатами и туристскими фирмами), и по их заявкам осуществлялось обучение слушателей как на базе Института, так и на местах. Значительная часть слушателей факультета дополнительного профессионального образования сформировалась уже в ходе рекламно-информационных кампаний, осуществляемых Институтом в СМИ, на туристских и образовательных выставках, а также в результате планомерной информационной работы факультета с представителями туристской отрасли и партнерами.

На факультете дополнительного профессионального образования наряду с традиционными формами обучения слушателей на краткосрочных программах (работники туристских фирм и гостиниц) с 2007 года Институт начал и успешно продолжает подготовку и переподготовку профессорско-преподавательского состава через формы повышения квалификации.

Преподавательский состав, привлекаемый для работы на факультете отличается высоким уровнем квалификации и профессионализмом и, по отзывам слушателей (письменное анкетирование, устные отзывы), обучение на факультете поставлено интересно и профессионально (Приложение 3).

В 2014г. основное внимание уделяется усилению работы с заказчиками (гостиницами, фирмами, пансионатами, предприятиями общественного питания), постоянно разрабатываются новые образовательные программы для туриндустрии и смежных областей, работа ведется по двум направлениям: г Москва и регионы России.

Факультет дополнительного профессионального образования ведет научно-просветительскую работу в рамках участия в научных семинарах, конференциях и др., проводимых и Институтом и предприятиями отрасли.

2.2 ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ НА РЫНКЕ ТРУДА

–  –  –

2.3 ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Образовательная деятельность института осуществляется на 5 факультетах: туризм и гостеприимство, экономика и управление, заочное обучение, туристский сервис, дополнительное образование; 4 профильных кафедрах: гостиничное дело, туризм, экономика туриндустрии, менеджмент и маркетинг туризма; 7 общенаучных кафедрах: психология управления, история и философия науки, информационные технологии и математика, социология и право, лингвистическое обеспечение профессиональной деятельности, европейские и восточные языки, английский язык;

предметно-цикловой комиссии.

На кафедрах формируется банк нормативных документов и учебно-методических материалов, регулирующих и обеспечивающих подготовку обучающихся по специальностям и направлениям, входящим в УГСН.

Обязательным элементом учебно-методического обеспечения являются учебно-методические комплексы. В УМК каждой дисциплины обозначен перечень форм и темы самостоятельных работ, сформулированы цели и задачи каждой из них, а также разработаны методические указания и инструкции, подобрана учебная, справочная, методическая, научная литература, источники, поисковые базы. В состав УМК входят:

1. Рабочие программы по дисциплине (модулю)

2. Рекомендации, методические указания для обучающихся

3. Программное и методическое обеспечение практик

4. Фонды оценочных средств текущего, промежуточного, итогового контроля

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

6. Учебно-информационное обеспечение дисциплины (модуля)

7. Инновационные педагогические технологии.

В рабочих учебных программах всех дисциплин и модулей в соответствии с требованиями ФГОС сформулированы требования к результатам освоения общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемому обучающимися практическому опыту, знаниям и умениям, а также описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования.

Руководство выполнением самостоятельной работы осуществляется методом консультаций, текущего собеседования и контроля. Для обеспечения самостоятельной работы обучающихся преподавателями Института разработаны методические указания и рекомендации, содержащие вопросы и дополнительные материалы для углубления или расширения тем, предусмотренных рабочей программой дисциплины. Методические рекомендации для СРС содержат также перечень библиотечно-информационных источников, задания, тесты и практические задачи для самоконтроля.

За 2014 год профессорско-преподавательским составом МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича подготовлены к изданию 17 учебных пособий и опубликован сборник материалов V ежегодного методического семинара профессорскопреподавательского состава.

Приоритетным направлением деятельности Института является организация образовательного процесса, который направлен на повышение эффективности и качества подготовки специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, готовых к постоянному квалификационному росту, социальной и профессиональной мобильности.

В этой связи учебным и методическим отделами, центром менеджмента качества образования в течение отчетного периода были разработаны документы, регламентирующие учебный процесс, его планирование, организацию учета и контроля знаний обучающихся, а также его учебно-методическое обеспечение. Документы разработаны в соответствии с современной нормативно-правовой базой и новыми требованиями. По состоянию на 2014 год разработаны, одобрены Учебнометодическим советом Института и утверждены приказом ректора новые Положения, основными из которых являются:

1. О балльно-рейтинговой системе оценки знаний и академическом рейтинге студентов

2. Об учебно-методическом комплексе дисциплины

3. О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов

4. Об организации выполнения и защиты курсовой работы по дисциплине

5. Об организации и проведении практик студентов

6. О конкурсе на лучший учебно-методический комплекс дисциплины в МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича.

Организация образовательного процесса на основе введенных положений оказала существенное влияние на повышение педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава, внедрение современной системы контроля и оценки качества обучения и использование его результатов для корректировки образовательного процесса, совершенствования уровня материально-технического обеспечения учебного процесса.

2.4 ОЦЕНКА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ Общий фонд библиотеки на 01 января 2015 г. – 91160 экземпляров.

Книжный фонд библиотеки института формируют:

учебная литература – 56311 экз. (65,4%);

учебно-методическая – 29654 экз.(27,8%);

научная литература – 3505 экз. (4,2%);

художественная литература - 760 экз. (0,9 %);

периодические издания – 1500 экз. (1,7%).

Обеспеченность обучающихся основной и дополнительной литературой соответствует нормативам критериальных значений степени устареваемости изданий, а также охватывает издания свыше установленных сроков, но не утратившие своей актуальности и практической ценности.

Фонды основной и дополнительной литературы формировались как за счет учебной и учебно-методической литературы, методических пособий на бумажных носителях, так и за счет изданий, включенных в электроннобиблиотечную систему.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим из пяти наименований профильных журналов и трех наименований общероссийских журналов.

Комплектование библиотечного фонда печатными изданиями осуществлялось в издательствах: КноРус, Юнитидана, Инфра-м, Юрайт, Троицкий мост, Феникс, Академия, Бизнес-энциклопедия, Большая Российская энциклопедия, Федеральное агентство по туризму РФ, Весь мир, Восточная книга, Европейская книга, РИО института, а также за счет безвозмездной передачи изданий в фонд библиотеки печатных изданий сотрудниками института.

Комплектование единого ресурсного фонда библиотеки обеспечивалось с соблюдением количественных и качественных показателей фонда, установленных лицензионными нормативами Минобрнауки РФ.

Действует электронная библиотека полнотекстовых документов на базе центрального коллектора библиотек «БИБКОМ», со свободным доступом к профессиональным базам данных и информационным справочным и поисковым системам и информационным ресурсам через «Национальный цифровой ресурс «Руконт» согласно заключенным договорам № 868-БИБ от 24.10 2010 года, № ДС-235 от 24 октября 2012 г., № 2824/2222-2014 от 25 декабря 2014 г.

Библиотека обеспечивает каждому обучающемуся возможность пользования электронной библиотечной системой круглосуточно дистанционно. Обеспечивается возможность одновременного индивидуального доступа к электроннобиблиотечной системе, в том числе одновременного доступа к каждому изданию, входящему в электронную библиотечную систему, не менее чем для 25% обучающихся.

Эксплуатируемый институтом научно-образовательный ресурс ЭБС полностью соответствует лицензионным нормативам, предъявляемым к обеспеченности образовательных программ высшего профессионального образования.

Внутривузовская электронная библиотека института, в которой размещены учебные и учебно-методические материалы, содержит 1044 учебных и научных изданий, из них - 920 названий – это учебная литература. Все учебники являются актуальными, 550 из них грифованы.

Библиотека института ежегодно контролирует выполнение следующих нормативных показателей: обеспеченности и укомплектованности литературой по дисциплинам учебного плана (в соответствие с ФГОС CПО и ВПО).

Показатели обеспеченности и укомплектованности по дисциплинам учебного плана формируются в картотеке книгообеспеченности 1С: Библиотека. В показателях укомплектованности участвует учебная литература, отвечающая следующим критериям:

наличие установленных грифов и рекомендаций;

актуальность, т.е. литература изданная, за последние пять, десять лет;

книгобеспеченность из расчета 1 экземпляр учебника на 1 обучающегося в случае обеспечения печатными версиями учебника.

Сведения о комплектовании фонда основной учебной литературой и распределении библиотечного фонда по циклам дисциплин представлены в таблице 1, 2.

Число зарегистрированных пользователей библиотеки – 2768 человек.

Комплектование библиотечного фонда с 2005 по 2015 годы

–  –  –

Рис. 1 Реальная обеспеченность учебной литературой – коэффициент обеспеченности составляет 1,12.

По циклам:

общепрофессиональный – 1;

гуманитарный и социально-экономический – 1,1;

естественнонаучный и математический – 1,2;

профессиональный – 1,2.

Реальная обеспеченность учебно-методической литературой – 0,7:

по циклам:

общепрофессиональный – 0,7;

гуманитарный и социально-экономический – 0,5;

естественнонаучный и математический– 0,8;

профессиональный – 0,8.

–  –  –

Рис.2.

Степень новизны учебной литературы (процент изданий, вышедших за последние 5/10 лет от общего количества экземпляров) по циклам:

- общепрофессиональный– 70 процентов;

- гуманитарный и социально-экономический – 55 процентов;

- естественнонаучный и математический –65 процентов;

- профессиональный – 65 процентов.

Степень новизны учебно-методической литературы по циклам:

- общепрофессиональный – 75 процентов;

- гуманитарный и социально-экономический – 75процентов;

- естественнонаучный и математический – 65 процентов;

- профессиональный –55 процентов.

Качество содержания учебной литературы в целом по циклам дисциплин – 76 процентов, учебно-методической – 58 процентов.

В 2014 году проводились тематические выставки и встречи, посвященные знаменательным датам: Всемирный день туризма, Чтения, посвященные памяти Ю.А. Сенкевича, Герои Отечества.

–  –  –

*Включая учебно-методическую литературу кафедр и факультетов **За последние 5 лет указывается процент изданий для цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

***Гриф федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих подведомственные высшие учебные заведения, а также учебнометодических объединений.

2.5 АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Качество образования – комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы (№ 273-ФЗ от 29.12.2012г. Об образовании в Российской Федерации).

Повышение качества образования рассматривается как:

специальный процесс, направленный на положительный результат на «выходе», при выпуске специалистов из образовательной организации;

процесс усовершенствования в рамках образовательного процесса;

соответствие целям, что обозначает выполнение запросов, требований и ожиданий потребителей;

результат капиталовложений;

трансформации, обозначающие изменения в совершенствовании, предоставлении новых возможностей для студентов или в развитии новых знаний.

В МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича регулярно осуществляется контроль и оценка качества, как образовательной среды, так и структурных подразделений института – это мониторинг образовательной деятельности (Интернеттестирование, интернет-экзамен, анкетирование студентов и преподавателей и др.).

Контроль качества подготовки, полученной студентами с помощью специальных программ, соответствие видов занятий и учебных материалов учебным планам и образовательным стандартам, плановые и внеплановые посещения занятий, аудиторские проверки подразделений вуза и т д.

В этой связи в МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича создана и совершенствуется внутривузовская система контроля и управления качеством подготовки, основанная на систематическом анализе основных параметров учебного процесса и его ресурсного обеспечения.

Процедура оценивания качества подготовки специалистов включает в себя следующие составные компоненты:

- стандартизированную оценку знаний и умений студента, полученную в результате текущих и итоговых испытаний;

- самооценку студентом интересующего преподавателя параметра, полученную в ходе тестирования;

- анализ мнений специалистов-экспертов о качестве учебного процесса;

- управления деятельностью организационно-педагогической системы оценок компетенций студентов;

- творческого содружества преподавателя и обучаемого.

Организация системы гарантии качества основывается на соответствующей системе управления структурными подразделениями МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича и осуществляется на следующих уровнях:

1 уровень: Ректорат с отчетом подразделений на заседаниях Ученого совета;

2 уровень: Деканат через Учебно-методический совет, итоговые аттестационные комиссии;

3 уровень: Кафедра через профессорско-преподавательский состав и экзаменационные комиссии;

4 уровень: Учебная группа и выпускники;

5 уровень: Работодатель.

Для координации деятельности по обеспечению качества образования в МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича функционирует Центр менеджмента качества (далее ЦМК), взаимосвязь со всеми структурными подразделениями осуществляется за счет внедрения в систему СМК уполномоченных по качеству от каждого структурного подразделения, которые транслируют информацию СМК и контролируют систему в своих структурных подразделениях.

Центр менеджмента качества осуществляет контроль и мониторинг деятельности по обеспечению качества образования, определяет задачи, разрабатывает политику в области качества, руководство по качеству, 6 обязательных документированных процедур: управление документацией, управление записями, корректирующие действия, предупреждающие действия, управление несоответствующей продукцией, внутренние аудиты; разрабатывает регламенты (карты) процессов деятельности, цели в области качества по подразделениям, готовит аналитический отчет о состоянии дел в области качества подготовки квалифицированных специалистов, качества научных исследований и качества образовательных услуг.

Процедуры, политика и стратегия оценки качества подготовки специалистов составляют структуру, посредством которой МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича контролирует эффективность своей системы гарантии качества.

В МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича приняты следующие процедуры, входящие в систему оценки качества подготовки специалистов:

Максимальные проходные баллы поступающих в институт по направлениям подготовки;

анкетирование студентов;

Интернет-тестирование первокурсников;

текущая аттестация студентов;

тестирование студентов в виде Интернет-экзамена;

анализ итогов прохождения студентами практик;

итоговая аттестация выпускников;

тестирование студентов в виде итогового Интернет-экзамена контрольные посещения учебных занятий представителями ректората;

взаимные посещения преподавателями;

проведение внутреннего аудита по оценке качества организации учебного процесса;

анализ работы факультетов по вопросам руководства учебной, воспитательной и научной работы;

итоги научных конференций и олимпиад.

Максимальные проходные баллы поступающих в институт по направлениям подготовки

–  –  –

Основные методы контроля качества образования активно используемые в Институте Входное анкетирование абитуриентов, цель которого – определение степени базовой общедисциплинарной подготовки, подтверждает продуманность решения получить отраслевое профессиональное образование. Анализ анкет позволяет получить информацию о готовности к быстрой адаптации будущих студентов в процесс вузовского образования, принятию самостоятельных решений, ответственности. Такой анализ проводят деканаты и кафедры и ЦМК, что дает им представление о личности каждого студента, в значительной степени облегчает работу со студентами, особенно в период первого года обучения;

Анкетирование студентов Динамика оценки качества учебного процесса и Динамика оценки качества оснащения учебных кабинетов организации внеаудиторной работы 0 Динамика удовлетворенности качеством проведения Динамика удовлетворенности студентов доступом к спортивных занятий интернету и оргтехнике 0 Динамика удовлетворенности студентов качеством содержания учебных программ

–  –  –

Из диаграммы обобщенных результатов тестирования следует, что в целом по вузу 608 результатов (61.0%) соответствуют требованиям ГОС. В вузе в рамках дисциплинарного тестирования было получено 992 результата.

Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине математика Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине информатика Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине КСЕ Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине философия Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине социология Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине правоведение Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине русский язык и культура речи Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине английский язык Анализ итогов прохождения студентами практик Важным моментом контроля качества является оценка эффективности прохождения практики студентами. Эта оценка дается деканаты совместно с кафедрами и учебно-методическим центром трудоустройства, организации практики и международных связей. Методом оценки служит зачет с проведением защиты отчетов о практике.

В ходе прохождения производственной и преддипломной практики Большая часть студентов получают от работодателей приглашения на работу. Предприятия туриндустрии дают достаточно высокую оценку уровню подготовки МГИИТ, отмечая их профессиональную компетентность. Анализ профессионального роста выпускников также показывает динамику развития, в течение одного-двух лет студенты проходят этапы, начиная от сотрудников среднего звена и заканчивая первым звеном. Степень востребованности выпускников МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича можно оценить как достаточно высокую.

По результатам исследования в 2014-2015 годах было выявлено, что 98,2% всех выпускников трудоустроены, 90,8% всех выпускников работают в Москве и Московской области.

Итоговая аттестация выпускников Итоговым методом оценки качества образования является итоговый государственный междисциплинарный экзамен по направлению подготовки, проведение которого позволяет оценивать не только степень усвоения определенной суммы знаний, но и степень формирования отдельных сторон мышления и целостной ориентации в подготовке специалистов Итоги образовательной деятельности института подводит итоговая аттестация выпускников, состоящая из итогового государственного междисциплинарного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы.

Программа итоговой аттестации доводится до студентов за полгода до аттестации. Составы государственных экзаменационных комиссий (ГЭК) полностью соответствуют предъявляемым к ним требованиям.

Председатели ГЭК отмечают четкую организацию, хорошее информационное сопровождение итоговой аттестации, подчеркивают, что дипломные работы отражают творческий подход студентов и умелое сочетание теоретических знаний с практическими навыками, а также то, что большая их часть имеет практическую значимость.

Анализ результатов итоговой аттестации по представленным к аттестации специальностям выпускников показал, что в среднем по Институту 73,4 % выпускников сдавали междисциплинарный экзамен на «хорошо» и «отлично».

Выпускные квалификационные работы защитили на «хорошо» и «отлично» до 90 % выпускников.

Экспертиза показала, что выпускные квалификационные работы полностью отражают содержание разрабатываемых тем. Их практическая часть содержит анализ результатов исследований и соответствующие рекомендации. Некоторые дипломные работы рекомендованы к внедрению и публикации.

Ежегодно от 5 до 70% ВКР разрабатываются по тематике заявленной предприятиями туриндустрии, как Москвы, так и регионов РФ. Вместе с тем, в отдельных случаях комиссией отмечены недостатки в оформлении работ, не всегда достаточен уровень анализа научных источников.

Обобщенные сведения по показателям внутренней системы контроля качества подготовки обучающихся

–  –  –

Уровень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении проверяется регулярно в виде частных бесед и проведений анкетирования в среде ППС. Выявленные проблемы анализируются и проводятся корректирующие действия.

Показателем удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов педагогов на общее количество ответов.

Принято считать: если коэффициент У больше или равен 3, то можно констатировать высокий уровень удовлетворенности; если он равен или больше 2, это свидетельствует о средней степени удовлетворенности;

если же данный коэффициент меньше 2, то можно предположить, что существует низкая степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в сообществе и своим положением в нем.

Наряду с выявлением общей удовлетворенности целесообразно определить, насколько удовлетворены педагоги такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:

организация труда;

возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагога;

отношения с администрацией учебного заведения;

отношения с учащимися и их родителями обеспечение деятельности педагога.

Я удовлетворен (а) своей учебной нагрузкой Меня устраивает составленное расписание занятий Мое рабочее время тратится рационально Меня устраивает работа кафедры и мое участие в ней

–  –  –

50 40 30 0 Меня устраивает сложившийся нравственно- На мой взгляд, созданная система способствует психологический климат в институте повышению мастерства 10 0 Анкетирование показало, что большинство педагогов полностью устраивают: комфортные условия работы в ОО, достаточная обеспеченность методическими материалами, оборудованием. Практически все считают, что работа в ОО ведется на достаточном уровне. 97% преподавателей полностью устраивает наличие комфортных и безопасных условий и взаимодействие преподавателей и администрации в осуществлении образовательного процесса.

2.6. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Институт располагает достаточным кадровым потенциалом для подготовки специалистов.

С учетом контингента студентов и объема учебной нагрузки в Институте по штатному расписанию по состоянию на 31 декабря 2014 года предусмотрено 104,75 ставки к расчету приведенного профессорско-преподавательского состава. Штатными преподавателями занято 95,5 ставки (91%). Все преподаватели имеют соответствующую квалификацию. 76% приведенного штатного состава имеют ученые степени и звания, из них 12% - доктора наук, профессоры и 64% - кандидаты наук, доценты. Остальная часть ставок штатного расписания занята преподавателями, работающими на условиях и на условиях почасовой оплаты.

Общее количество штатных преподавателей, участвующих в учебном процессе, составляет 101 человек.

Все кафедры Института возглавляют кандидаты наук, доценты.

Анализ фактического наличия кадрового состава штатных преподавателей, обеспечивающих обучение студентов, показал, что ученые степени и звания имеют:

- 72,2% преподавателей по направлению подготовки 43.03.02 «Туризм» - программа высшего образования;

- 64,2% преподавателей по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» - программа высшего образования;

- 72,3% преподавателей по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» - программа высшего образования;

- 62,4% преподавателей по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» - программа высшего образования;

- 82,4% преподавателей по направлению подготовки 43.04.02 «Туризм» - программа высшего образования;

- 63,2% преподавателей по направлению подготовки 43.04.03 «Гостиничное дело» - программа высшего образования;

- 85,6 % преподавателей по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» - программа высшего образования

- 85,6 % преподавателей по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» - программа высшего образования

- 72,4% преподавателей по специальности 100201.65 «Туризм» - программа высшего образования;

- 78,8% преподавателей по специальности 100201.52 «Туризм» - программа среднего профессионального образования;

- 64% преподавателей по специальности 101101.52 Гостиничный сервис;

- 58% преподавателей по специальности 100114.51 Организация обслуживания в общественном питании;

- 96% преподавателей по программе подготовки кадров высшей квалификации 38.06.01 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям);

- 82% преподавателей, обеспечивающих профессиональную переподготовку руководящих работников и специалистов по профилю;

- 85% преподавателей, обеспечивающих обучение по программам повышения квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза.

С целью придания практической направленности процессу обучения приглашаются высококвалифицированные специалисты различных отраслей.

Базовое образование, профессиональная подготовка и опыт работы профессорско-преподавательского состава соответствуют преподаваемым дисциплинам.

Анализ кадрового обеспечения показывает качественную стабильность профессорско-преподавательского состава.

Оценка кадрового обеспечения по циклам дисциплин показывает, что к учебному процессу привлечены высококвалифицированные преподаватели.

Численность штатных научно-педагогических работников

–  –  –

Возрастной состав ППС следующий: до 35 лет – 19 %; от 35 до 50 лет – 31 %; от 50 до 60 лет – 22 %; старше 60 лет

– 28 %. Средний возраст профессорско-преподавательского состава – 50 лет, в том числе докторов наук, профессоров 55 лет, кандидатов наук, доцентов – 50 лет, преподавателей без ученых степеней и званий – 43 года.

–  –  –

Сопоставляя возрастную динамику ППС, необходимо обратить внимание на привлечение молодых кадров к учебному процессу.

Повышение квалификации ППС Института осуществляется, в основном, на курсах повышения квалификации.

Ученые Института активно участвуют в международных и отраслевых конференциях, семинарах и совещаниях, выступают с докладами по актуальным проблемам развития науки, управления и других смежных отраслей. Ежегодное число участников в мероприятиях – не менее 15 человек.

Институт располагает квалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку по всем дисциплинам.

2.7 СВЕДЕНИЯ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО

СОСТАВА

Включение курса повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в план работы Института является важным и ответственным мероприятием, которое повышает авторитет Института среди учебных заведений туристско-гостиничного направления как профильного образовательного учреждения. Профессиональная подготовка к таким занятиям способствует разработке новых методов проведения занятий, подготовке учебных, методических и раздаточных материалов слушателям.

В 2014году на факультете дополнительного профессионального образования по программе «Преподаватель высшей школы» (свыше 1000 ч) обучалось 15 человек, выпуск по данной программе состоится в феврале 2015г. В рамках программы «Менеджер курортного, гостиничного дела и туризма» (свыше 500ч.) обучается 4 человека, выпуск состоится в 2015г.

Преподаватели института постоянно повышают свою квалификацию в области туриндустрии и изучают иностранный язык (английский), так в 2014г. 21 преподаватель института прошел курс «Иностранный язык для профессиональных целей» (208 ч), а курс «Лингвистическое обеспечение профессиональной деятельности» (72ч.) – 2 человека. По плану повышения квалификации в 2014г. 6 преподавателей прошли курс «Организация и управление гостиничным бизнесом» (72ч) с последующей выдачей удостоверений.

Программы факультета ДПО в 2014г.

–  –  –

Анализируя возрастной состав преподавателей МГИИТ за отчетный период самообследования были получены следующие результаты: в среднем возраст ППС от 40 до 50 лет.

–  –  –

Научная работа является важнейшим видом деятельности профессорско-преподавательского состава, научнопедагогических работников, студентов и аспирантов института. Проведение научной работы в вузе обеспечивает непрерывное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе фундаментальных и прикладных исследований по направлениям подготовки специалистов и внедрение в образовательную деятельность современных методик и педагогических технологий.

Научно-исследовательская работа является неотъемлемой частью образовательной деятельности Института.

Научная работа в ГАОУ ВПО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича организована и проводится в соответствии с действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми актами Федеральных органов управления образованием, Уставом Института и Положением о научно-исследовательской деятельности. В соответствии с их требованиями в вузе осуществляется ежегодное планирование научной работы, выполнение научно-исследовательской работы и подготовка отчетов. Наиболее значимые вопросы НИР рассматриваются на Ученом совете института, ставятся вопросы о состоянии и перспективах научной работы, организации и эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава кафедр, заслушиваются результаты научных исследований, решаются вопросы внедрения научных разработок в учебный процесс.

Институт осуществляет научно-исследовательскую деятельность исходя из самофинансирования, выполнения хоздоговорных работ и государственных контрактов. Общий объем финансирования за 2013-2014 г.г. составил более 40 млн. рублей. Необходимо отметить, что в 2014 году финансирование научных исследований и разработок существенно повысилось за счет притока внешних средств, вследствие заключения четырех Государственных контрактов.

–  –  –

Таким образом, годовой объем финансирования научно-исследовательской работы в 2014г. составил 20 635,22 тыс. руб. (из них: за счет внешних средств – 5 960,70 тыс. руб., за счет собственных средств – 15 073,25 тыс. руб.), что превышает требования, предъявляемые к вузам по показателям объема денежных средств на одного НПР и ППС.

Научно-исследовательская деятельность преподавателей и научных работников за отчетный год состояла из:

­ выполнения плановых кафедральной или межкафедральной научно-исследовательских работ;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 

Похожие работы:

«СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Зам. да^. по УВР на заседании кафедры Протокол №_ jf.09 3. РА 201^ г. 201У г. /Г.0/ U t f РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ алгебры и геометрии 7 КЛАСС Учитель: Алешина А.С. Учебник: «Алгебра 7» в двух частях, часть 1, учебник для общеобразовательных учреждений, часть 2, задачник для общеобразовательных учреждений. А.Г. Мордкович. М.: Мнемозина2013. Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5 9 классы. 3-е изд., перераб. М. :...»

«БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА УТВЕРЖДАЮ Начальник БГАРФ С.М.Карпович «»_20 г. ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины ПРазработано: Заместителем начальника академии по УМР Версия: Учебно-методическим советом БГАРФ 27.10.2014 года, Рассмотрено и протокол №2. одобрено: Дата выпуска версии: 05.11. КАЛИНИНГРАД Документ управляется программными средствами TRIM-QM. Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM. Балтийская государственная...»

«Министерство образования и науки Челябинской области Управление образованием Ашинского муниципального района Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.В.Курчатова г. Сим Согласовано Рекомендуется к утверждению Заместитель директора по УВР (Снеткова Е.П.) Протокол № 1 от «17 » августа 2015 года «14 » августа 2015 года Председатель МС (Снеткова Е.П.) Рабочая программа на 2015/2016 учебный год география По предмету базовый Для класса 5 ( )...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУ ВПО «РГУТиС» Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Технология и организация ресторанного и гостиничного сервиса» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «»_2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Проектирование предприятий общественного питания»...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Утверждена ученым советом РАНХиГС Протокол № _ от «» _ 201 г. Ректор РАНХиГС Мау В. А. (Ф.И.О.) _ (подпись) «_» 201_ г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки (специальности) 38.04.02 Менеджмент _ (код и наименование направления подготовки (специальности)) Менеджмент _...»

«СОДЕРЖАНИЕ Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной 5 профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) Пояснительная записка Требования к уровню подготовки врача-интерна успешно освоившего 10 основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «неврология» (интернатура) Профессиональные компетенции врача-специалиста 10 Перечень...»

«Департамент образования Администрации МО г. Салехард Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» протокол № 1от 27.08.2015г. протокол № 1от 30.08.2015г. приказ № 484-о от 31.08.2015г заседания ШМО заседания НМС Руководитель ШМО Морозова Т.А. Председатель НМС Губогло З.И. Директор школы Сивицкая Е.А. Рабочая программа платных дополнительных образовательных услуг «Минифутбол» Класс: 3-4 Срок реализации: 1...»

«Утверждаю. щректор школы: /7 Сазонов А.Г 2011 г ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОУ КУРКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 НА 2011-2015 гг. Программа составлена исходя из общей программы развития школы, основанной на стратегии системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации работы в школе Введение. Информационно-аналитические данные. Средняя школа №2 основана 1 сентября 1991 года. Наша школа общеобразовательная, самая обычная, внешне ничем не...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 422 «ПЕРОВО» (Щеголева Н.Б.) САМООБСЛЕДОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ГБОУ СОШ № 422 «ПЕРОВО» В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ Оглавление Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации Раздел 2. Результаты работы, проведенной по выявленным в предыдущем самообследовании проблемам Раздел 3. Организация и содержание образовательного процесса 6 I. Организация образовательного процесса 6 II. Качество реализации образовательного процесса 7 Раздел 4. Результаты освоения...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей и подростков, имеющих высокие интеллектуальные способности, гимназия № 10 ЛИК города Невинномысска АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ МБОУ ГИМНАЗИИ № 10 ЛИК г. НЕВИННОМЫССКА ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ Утвержден на административном совещании МБОУ гимназии № 10 ЛИК г. Невинномысска Протокол № от 30. 06. 2015 г. Невинномысск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей и подростков,...»

«Исполнительный совет 196 EX/4 Сто девяносто шестая сессия Part I ПАРИЖ, 7 апреля 2015 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Выполнение программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I Доклад о выполнении программы (ДВП) (1 января – 31 декабря 2014 г.) РЕЗЮМЕ Доклад о выполнении программы (ДВП) подготовлен в соответствии с решением 195 EX/4 (V). Он представляется для информирования членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной...»

«Оглавление Пояснительная записка.. Цели и ценности образовательной программы. Годовой календарный учебный план-график на 2014-2015 уч. г. 1 Основная образовательная программа начального общего образования.. 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Учебный план начального общего образования. 24 Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. 2 Система оценки...»

«ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПО РЕГУЛИРОВАНИЮ ТАРИФОВ И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 2015 ГОДА В сфере ценообразования на лекарственные средства, транспортные и коммунальные услуги Коммунальные услуги. Федеральным законом от 07.12.2011 №416-ФЗ «О водоснабжении и водоотведении» установлены основы регулирования тарифов организаций коммунального комплекса, обеспечивающих водоснабжение и водоотведение. В соответствии с указанным выше законом и Положением об Управлении за...»

«Приложение к приказу Западно-Каспийского бассейнового водного управления от 30.09.2014 г. № 51/а-П СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ РЕК БАССЕЙНА КАСПИЙСКОГО МОРЯ НА ЮГ ОТ БАССЕЙНА ТЕРЕКА ДО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАНИЦЫ РФ Приложение 7. Пояснительная записка к Книге 5 Лимиты и квоты на забор воды из водных объектов речного бассейна и сброс сточных вод Состав проекта СКИОВО РЕК БАССЕЙНА КАСПИЙСКОГО МОРЯ НА ЮГ ОТ БАССЕЙНА ТЕРЕКА ДО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАНИЦЫ РФ (РОССИЙСКАЯ ЧАСТЬ...»

«Отчет Министерства здравоохранения и социального развития Республики Карелия о реализации региональной целевой программы «Улучшение демографической ситуации Республики Карелия на период 2008-2010 годов и до 2015 года» за 2012 год Информация о выполнении мероприятий Ответственный Наименование мероприятия за 2012 год исполнитель Региональная целевая программа «Улучшение демографической ситуации Республики Карелия на период 2008-2010 годов и до 2015 года» (далее – Программа) одобрена распоряжением...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа ФГБОУ ВПО «ВятГУ» _ / С.В. Никулин «02» октября 2014 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ для специальности СПО 38.02.06 «Финансы» (базовая подготовка) Киров, Программа учебной дисциплины «Бухгалтерский учет» разработана на основе Федерального государственного образовательного...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 1 (2) ПЕТРОЗАВОДСК СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТ о результатах контрольного мероприятия «Проверка законности и результативности использования средств бюджета Республики Карелия, предоставленных в виде межбюджетных трансфертов бюджету Медвежьегорского муниципального района в 2013 году» ОТЧЕТ о результатах контрольного мероприятия «Проверка законности и эффективности использования средств бюджета Республики Карелия, предоставленных в виде...»

«Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. Содержание Предисловие 5 Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. 7 Указатель Схематическое описание 37 Предисловие Сендайская рамочная программа по снижению риска бедствий на 2015–2030 гг. была принята на Третьей Всемирной конференции в Сендае (Япония) 18 марта 2015 г. Она является результатом консультаций с...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки бакалавра 100700.62 «Торговое дело» 1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавра 100700.62 «Торговое дело» 1.3.1 Цель (миссия) ООП ВПО 1.3.2 Срок освоения ООП ВПО 1.3.3 Трудоемкость ООП ВПО 1.4 Требования к уровню...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании методического объединеПриказ №_ ния учителей _. от 25 августа 2014 г. Протокол № 1от Директор школы-интерната № 1 им. 25 августа 2014 г. 25 августа 2014 г. К.К.Грота Зам....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.