WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России Отчт о самообследовании деятельности федерального казенного профессионального образовательного учреждения «Новочеркасский технологический техникум – ...»

-- [ Страница 3 ] --

– Перечень профессий рабочих по ППССЗ Реализуемые специальности ФГОС СПО 230115 Программирование в компьютерных системах 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин 09.02.03 Программирование в компьютерных системах 262017 Конструирование, моделирование и 18213 Сборщик обуви технология изделий из кожи 12253 Затяжчик обуви 29.02.01 Конструирование, моделирование и 18213 Сборщик обуви технология изделий из кожи 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий 16909 Портной 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Для определения квалификационных разрядов по соответствующим профессиям рабочих проводится квалификационный экзамен. Обучающимся, успешно сдавшим квалификационный экзамен, присваивается разряд и выдается свидетельство о профессии рабочего.

Организация и содержание учебной практики по реализуемых специальностей соответствуют требованиям ФГОС СПО.

В организации и проведении производственной практики участвуют техникуминтернат и базы практики.

Базами для всех видов практики являются предприятия, организации, учреждения разных организационно-правовых форм (в том числе ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России), которые соответствуют необходимым условиям для организации и проведения практики.

Закрепление баз практики осуществляется на основании приказа директора техникумаинтерната на основании договоров о проведении производственных практик между принимающей стороной (предприятием, организацией, учреждением) и техникумоминтернатом.

Производственная практика обучающихся техникума-интерната в части требований Федеральных государственных стандартов 2013–2014 учебном году проводилась на предприятиях и организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки.

Практика по профилю специальности для специальности 230115 Программирование в компьютерных системах проводится на учебных полигонах техникума-интерната преподавателями дисциплин профессионального цикла.

В единичных случаях обучающиеся технологических специальностей вынуждены проходить производственную практику по специальности в производственных мастерских и полигонах ввиду специфики контингента (причины, возникающие вследствие обострения заболеваний). В данных случаях проектируется производственная задача, приближенная к условиям производства или выполнения производственного задания для реализации программ производственной практики.

Мониторинг закрепления студентов за базами производственных практик отражен в таблице 4.3, представлен диаграммой.

Таблица 4.3 - Распределения студентов по базам производственных практик в 2013 – 2014 учебном году Производственная практика по Производственная преддипломная профилю специальности практика Специальность Группа Техникум- Внешние Техникум- Внешние интернат предприятия интернат предприятия чел.

чел. чел. чел.

% % % %

–  –  –

Новые федеральные образовательные стандарты нацеливают на тесное сотрудничество с работодателями. Техникум-интернат выстраивает систему договорных взаимоотношений с работодателями, службами занятости, родителями, общественными организациями по принципу социального партнерства. Одной из задач, реализуемых в системе партнерских отношений в 2013-2014 учебном году, являлось разработка и реализация программы долгосрочного сотрудничества по направлениям:

- разработка и рецензирование учебных планов и программ;

- определение квалификационных требований по специальностям 230115, 262017, 262019;

- проведение производственной практики;

- работа в аттестационных комиссиях по присвоению квалификационных разрядов;

- работа в Государственной экзаменационной комиссии;

- проведение рекламных акций;

- содействие в трудоустройстве выпускников.

Сложившиеся отношения реализуются через заключение долгосрочных договоров о сотрудничестве с предприятиями и организациями – таблица 4.4.

–  –  –

Целью договоров о сотрудничестве является реализация совместной деятельности по обеспечению совершенствования содержания, организации и контроля качества образовательного процесса Техникума-интерната, в том числе проведение производственных практик на производственных участках предприятий и средах организаций.

Количество обучающихся, закрепленных за базами производственной практики по профилю специальности на предприятиях и в организациях социальных партнеров составило:

- 262019 КМТШИ - 5 чел. из 7 (71%);

- 262017 КМТИК – 9 чел. из 15 (60%);

- 230115 ПКС – на базе полигонов (в аудиториях) Техникума-интерната (не участвует в мониторинге ввиду специфики организации образовательного процесса);

- всего по Техникуму-интернату – 14 чел. из 22 (64%) Мониторинг закреплениями за базами производственной практики по профилю специальности на предприятиях социальных партнеров представлен диаграммой – рисунок 1.

Рисунок 1 - Мониторинг закреплениями за базами производственной практики по профилю специальности на предприятиях социальных партнеров Количество обучающихся, закрепленных за базами производственной преддипломной практики на предприятиях и в организациях социальных партнеров составило:

- 262019 КМТШИ - 6 чел. из 6 (100%);

- 262017 КМТИК – 9 чел. из 15 (60%);

- 230115 ПКС – 10 чел. из 26 (39%);

всего по Техникуму-интернату – 15 чел. из 47 (53%) Мониторинг закреплениями за базами производственной преддипломной практики на предприятиях социальных партнеров представлен диаграммой – рисунок 2.

Рисунок 2 - Мониторинг закреплениями за базами производственной преддипломной практики на предприятиях социальных партнеров Формы организации, документооборота производственной практики по профилю специальности за отчетный период представлены таблицей 5.

Таблица 4.5 – Формы организации, документооборота производственной практики по профилю специальности

–  –  –

Проектирование и разработка нормативного учебно-методического обеспечения практики обучающихся Техникума-интерната в период внедрения ФГОС СПО к 2014 г.

представляет собой следующую структуру учебно-методического комплекса практики:

–  –  –

Таким образом, исходя из целеполагания структуры УМК практики, в 2013-2014 учебном году разработаны и актуализированы следующая документация, методические материалы:

- Положение о практике обучающихся техникума-интерната;

- Положение о сотрудничестве техникума-интерната;

- Положение об учебно-производственных мастерских;

- Положение о квалификационном экзамене;

- макет программы практики (учебной, производственной по профилю специальности);

- программы учебной практики;

- макет методических указаний по выполнению программы практики (учебной, производственной по профилю специальности);

- методические указания по выполнению программы учебной практики;

- формы анкетирования выпускников для мониторинга предварительного трудоустройства;

- инструктивно-технологическая документация для реализации учебной практики;

- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентации; материалы в видео уроки по эксплуатации и правилам пользования оборудованием обувной учебнопроизводственной мастерской;

- программы для автоматизации работы обувного цеха для учета и систематизации материалов обувного цеха;

- методическая разработка практико-ориентированный проект «Создание коллекции сценической одежды Казачья свадьба»;

- перечень швейного и обувного оборудования учебно-производственных мастерских;

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса 4.2.1. Библиотека Техникум-интернат располагает библиотекой общей площадью 151,5 кв. м с читальным залом на 25 человек. Книжный фонд составляет 26968 экземпляров книг, в том числе: фонд учебной литературы 12201 экземпляров, художественной – 14767, периодических изданий - 47.

Источниками учебной информации являются учебники и учебные пособия, учебнометодические комплексы преподавателей Техникума-интерната, электронные учебники и пособия, ресурсы Интернета, периодическая печать.

Фонд библиотеки формируется в соответствии с реализуемыми направлениями обучения техникума-интерната, образовательными профессиональными программами и информационными потребностями читателей.

Обеспеченность литературой общего фонда составляет 69 экземпляров на одного студента, учебной литературы – 55, методической - 15, художественной – 66.

Таблица 4.4.

- Общее состояние библиотечного фонда Фонд библиотеки Книг, Журналов Брошюр записанных в Стоимость Количество изданий инвентарь 1184340,96 26968 26286 397 285 Важнейшим направлением деятельности библиотеки является обеспечение обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой.

–  –  –

Перечень основных образовательных Интернет-ресурсов, используемых в образовательном процессе в техникуме-интернате, представлен в таблице 4.7.

Таблица 4.7.

- Перечень основных образовательных Интернет-ресурсов, используемых в образовательном процессе в техникуме-интернате.

Поисковые системы Электронный адрес Универсальная поисковая система www.yandex.ru

–  –  –

В библиотеке имеются 8 компьютеров, 10 ноутбуков, 3 сканера, 1 ксерокс и 3 принтера, в том числе: АРМ для пользователей -16, в том числе с выходом в интернет - 6.

В читальном зале в течение учебного года осуществляется комплекс работ, связанных с предоставлением студентам печатных источников, информационных услуг, доступа к фонду электронных образовательных ресурсов техникума-интерната в локальной сети, предоставлением доступа в Интернет, проводятся консультации по поиску требуемых информационных ресурсов.

4.2.2. Информационно-техническое обеспечение В работе техникума-интерната активно используются информационнокоммуникационные технологии. Информационно-техническое обеспечение всех видов деятельности техникума-интерната выполняет специальное подразделение - отдел информатизации. Отдел информатизации руководствуется в своей деятельности уставом техникума - интерната положением об отделе информатизации, программой перспективного развития НТТИ на 2011-2015 г., другими нормативными актами.

В соответствии с программой развития в 2014 году для развития информационной базы было приобретено новое оборудование, в частности: принтеры А4 – 6 шт., копиры А3 – 2 шт., проекторы -7 шт., мини-типография – 1 шт., компьютеры – 22 шт. и другое оборудование. Все это позволило улучшить материальную базу информатизации. Часть морально и физически устаревшего оборудования была выведена из эксплуатации. Таким образом, к концу 2014 года в техникуме-интернате эксплуатируется следующее оборудование:

–  –  –

Аудиторный фонд техникума-интерната составляет 18 аудиторий и две учебнопроизводственные мастерские; из них 13 аудиторий полностью оборудованы как компьютерные классы. Все учебные аудитории и учебно-производственные мастерские имеют необходимый набор оборудования: компьютер преподавателя, мультимедиапроектор, проекционный экран, документ-камеру, лазерный принтер, сканер. В некоторых аудиториях установлено специальное оборудование в соответствии с требованиями ФГОС по специальностям.

Таблица 4.8.

- Информационное обеспечение образовательного процесса

–  –  –

Количество компьютеров, используемых в образовательном процессе, со сроком эксплуатации не более 5 лет составляет 200 шт., что в расчете на одного студента в году – 1,0 единица.

Все учебные кабинеты подключены к локальной сети и е ресурсам, имеют доступ к сети Интернет. Ведется работа по защите компьютеров в компьютерных классах от информационных угроз в соответствии с законами №114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» и №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», а также №152-ФЗ "О персональных данных".

В соответствии с законом №273-ФЗ "Об образовании в РФ", а также постановления Правительства РФ от 10.07.2013 N 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации…» был создан и поддерживается сайт техникума. В 2014 году сайт был существенно изменен. Был обновлен дизайн, улучшена функциональность. (http://www.ntti.ru). Сайт является важной составляющей информационного обеспечения техникума. На нем публикуются официальные документы, размещаются пресс-релизы, отражающие жизнь техникума.

В 2013-2014гг. в техникуме-интернате активно применяются элементы дистанционных технологий обучения. Для взаимодействия с удаленными слушателями организованы рабочие места преподавателей дистанционного обучения, установлен и настроен сервер Adobe Connect (http://85.198.126.213).

Для размещения электронного контента установлена и используется система Moodle (http://85.198.126.212).

48 Для доступа студентов к учебным материалам работает корпоративный портал на базе 1С:Bitrix. Портал является внутренним информационно-коммуникационным ресурсом образовательного учреждения. Портал включен в единое информационное пространство локальной сети с внутренним сетевым адресом http://ntti-portal.

4.2.3. Научно-методическая работа и исследовательская деятельность В Программе развития техникума-интерната научно-методическая деятельность является одним из определяющих факторов развития учебного заведения, обеспечивающим высокую степень подготовленности педагогического коллектива к инновационным процессам.

Педагогический коллектив работает над единой методической темой:

«Индивидуализация образовательно-реабилитационного процесса с целью формирования и развития общих и профессиональных компетенций через применение личностноориентированных, практико-ориентированных, социально-ориентированных технологий»

Основная цель научно-методической работы: внедрение современных достижений педагогической науки, передового опыта обучения и воспитания, повышение профессиональной компетенции педагогов и вовлечение их в научно-исследовательскую деятельность, получение е реальных результатов.

Для реализации данной цели в техникуме-интернате обеспечены все условия для повышения профессиональной компетентности педагогов и их личностной и профессиональной самореализации.

Научно-методическая деятельность осуществляется в нескольких направлениях:

­ исследовательская работа по проблемам развития техникума-интерната;

­ привлечение студентов к учебно-исследовательской деятельности;

­ организация, проведение и участие в научно-методических и научно практических конференциях различного уровня;

–  –  –

За 2014уч. год педагогический коллектив и студенты техникума - интерната активно участвовали в мероприятиях как во внутренних, так и во внешних проводимые территориальным Советом директоров. Все работы отличались высоким профессионализмом, творчеством и получили высокую оценку независимого жюри.

Педагогический коллектив и студенты за 2014 уч.год получили 70 грамот и 15 сертификатов на мероприятиях внешнего уровня.

Перечень монографий, учебников и учебных пособий, электронных образовательных ресурсов, методических пособий, подготовленных/изданных преподавателями за 2014 год, приведен в приложении 1.

Для получения результата, направленного на повышение качества образовательного процесса, совершенствование профессионального мастерства педагогов и формирование творческой личности специалиста в техникуме-интернате активно привлекаются студенты к учебно-исследовательской и проектной деятельности. В результате такой деятельности в 2014 году были разработаны 16 проектов, приложение 5.

В 2014 году педагогическим коллективом техникума-интерната была разработана учебно - методическая продукция, которая представлена на рисунке 4.1 и в приложении 6.

Рисунок 4.1- Количество методической продукции, разработанной педагогическими работниками техникума-интерната в 2014 году.

Преподавателями техникума-интерната ведется систематическая работа по разработке и внедрению в практику образовательно-реабилитационного процесса учебных и программно-методических материалов (учебники, учебные пособия, рабочие программы, методические рекомендации и методические указания, контрольно-оценочные средства, дидактические материалы, компьютерные обучающие программы).

Информация представлена в таблице 4.10.

Таблица 4.10.

– Электронные образовательные ресурсы разработанные педагогическими работниками техникума–интерната в 2014году Год Мультимедийные Электронные Электронные Электронные Видеоресурсы Webпрезентации учебники и страницы тренажры тесты пособия Методические, исследовательские работы, электронные средства обучения, разработанные педагогическими работниками и студентами техникума-интерната, неоднократно представлялись на городских и территориальных смотрах-конкурсах, проводимыми Советом директоров ССУЗов г. Новочеркасска, таблица 4.11.

Таблица 4.11.

- Результаты территориальных выставок – конкурсов студенческих работ, олимпиады среди ССУЗов г. Новочеркасска проводимых Новочеркасским территориальным Советом директоров ПОУ в 2014 году

–  –  –

Рисунок 4.2- Результативность студентов техникума-интерната, принявших участие в мероприятиях внешнего уровня в 2014 году.

Результативность педагогических работников техникума-интерната, принявших участие в мероприятиях внешнего уровня в 2014 году представлены в таблице 4.12, на рисунке 4.3 и в приложении 7.

Таблица 4.12 - Количество педагогических работников, участвующих в мероприятиях внешнего уровня в 2014 году

–  –  –

Рисунок 4.3 - Результативность педагогических работников техникума-интерната, принявших участие в мероприятиях внешнего уровня в 2014 году.

Образовательно-реабилитационный процесс в техникуме-интернате осуществляется с помощью современных педагогических технологий: проблемно-поисковой, игровой, проектной, активно используются информационные технологии, педагогика сотрудничества, технологии интегративного обучения, коллективные способы обучения, кейс - метод, технология индивидуализации. Для обучения студентов, не имеющих возможности посещать занятия по медицинским показаниям, внедрена технология дистанционного обучения.

Педагогические работники техникума-интерната проводят открытые уроки и внеаудиторные мероприятия профессиональной направленности. В 2014 году были проведены открытые мероприятия, которые представлены в таблице 4.13.

–  –  –

Анализ научно-методической, учебно-методической работы педагогов Техникума-интерната показывает, что она ведется на хорошем уровне, соответствует требованиям ФГОС СПО и других нормативных документов и рекомендаций, и обеспечивает качественную подготовку специалистов по всем реализуемым специальностям.

4.3. Организация образовательного процесса 4.3.1. Соблюдение нормативных требований Организация учебного процесса в Техникуме-интернате определяется Положением «Об организации образовательно-реабилитационного процесса», Правилами внутреннего распорядка. В августе учебной частью разрабатываются все ежегодные документы, приказы, организующие учебный процесс: о составе учебных групп, о педагогической нагрузке преподавателей, календарные учебные графики по каждой специальности, сводный календарный график учебного процесса в Техникуме-интернате, который представлен в графической форме, размещен на специально оборудованном стенде, доступен как преподавателям, так и студентам.

Календарный график отражает продолжительность учебного года, порядок изучения теоретических дисциплин и прохождения различных видов практики, периодичность и сроки каникул, время, отводимое на организацию самостоятельной работы студентов;

промежуточную аттестацию и каникулы.

По реализуемым специальностям ежегодно утверждаются календарные учебные графики.

На основании учебных планов и календарных учебных графиков составляется стабильное расписание учебных занятий. Расписание составляется заведующим учебной частью, согласуется с председателями ПЦК, заместителем директора по учебнометодической работе и утверждается директором. Расписание предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы студентов в течение учебной недели.

Недельная нагрузка студентов не превышает 36 часов обязательных аудиторных занятий. Продолжительность академического часа составляет 45 минут. Продолжительность перерыва внутри пары 5 минут, между парами - 15 минут; перерыв для питания обучающихся - 40 минут, одна учебная смена. Для проведения лабораторных и практических занятий, производственной (профессиональной) практики, занятий по иностранному языку, информатике, физической культуре группа делится на подгруппы.

Максимальная учебная нагрузка студентов 54 часа в неделю. Объем часов консультаций – 100 часов в учебном году на основании ФГОС СПО по реализуемым специальностям. Объем практической подготовки составляет 50-65% от общего объема времени в соответствии с ФГОС СПО специальности и учебными планами. Объем самостоятельной работы 29-32% от аудиторной нагрузки по дисциплине в соответствии с учебными планами и календарными учебными графиками.

4.3.2. Учебно-лабораторная база В 2014 году продолжалась работа по модернизации учебно-лабораторной базы по всем направлениям подготовки в Техникуме-интернате и приведение е к соответствию требованиям ФГОС СПО. В 18-ти кабинетах и 2-х УПМ оборудованы рабочие места преподавателя, включающие компьютер, экран, документ-камеру, мультимедийный проектор, информационный стенд. В кабинетах имеются информационно-методические и дидактические материалы в составе учебно-методических комплексов по дисциплинам и профессиональным модулей, что способствует качественной реализации профессиональных образовательных программ, специализированное и лабораторное оборудование. Учебнопроизводственные мастерские оснащены современным технологическим оборудованием.

Ниже приведена таблица, в которой указаны созданные (или модернизированные) в рамках данных программ современные учебно-производственные мастерские, лаборатории, полигоны, учебные кабинеты.

–  –  –

Имеющиеся учебно-лабораторная база, специализированное и лабораторное оборудование соответствует реализуемым профессиональным образовательным программам и требованиям ФГОС СПО.

Изучение организации учебного процесса, анализ профессиональных образовательных программ, их информационно-методического сопровождения, учебнолабораторной базы, организации практики, позволяет сделать вывод о соответствии содержания подготовки выпускников требованиям ФГОС СПО по реализуемым специальностям и профессии.

5. Качество подготовки специалистов

5.1. Уровень подготовки выпускников Уровень подготовки специалистов определяется при помощи текущего контроля знаний студентов и промежуточной аттестации по всем дисциплинам и профессиональным модулям учебного плана и в соответствии с локальным Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется в Техникуме-интернате с применением рейтинговой (балльной) системы в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях студентов. Он проводится ежедневно с помощью систематического наблюдения за работой группы в целом и каждым студентом в отдельности на всех этапах обучения. Для проведения текущего контроля знаний преподаватели разрабатывают контролирующие материалы и проводят контроль в форме тестирования, письменных и устных опросов; защиты рефератов или творческих работ; выполнения практических заданий, лабораторных и контрольных работ;

комбинированных форм; терминологических диктантов; участия в работе семинара.

По результатам текущего контроля в конце каждого учебного месяца преподаватели переводят рейтинговый балл в отметку по пятибалльной системе и выставляют е каждому студенту в журнале и в электронных ведомостях учебной части в локальной сети. Результаты анализируются заместителем директора по УМР, обсуждаются на заседаниях медикопсихолого-педагогического Консилиума, намечаются корректирующие мероприятия.

Результаты контроля находят отражение в осуществлении мониторинга успеваемости каждого студента по учебным группам, что позволяет получать объективную и достоверную информацию о динамике и организации образовательного процесса, эффективно управлять качеством подготовки специалиста.

Рубежная аттестация организуется учебной частью в целях подведения итогов текущего контроля учебных достижений и проводится ежемесячно с выставлением преподавателями отметок по пятибалльной системе (путем перевода баллов в отметку) в групповом журнале учета учебных занятий и в электронной ведомости учебной части.

Материалы, отражающие систему работы для текущего контроля успеваемости приведены в нижеследующих рисунках.

Рисунок 5.1. – Образец ведомости успеваемости студентов за месяц

Рисунок 5.2.

– Образец анализа учебной деятельности за месяц Промежуточная аттестация студентов по ФГОС СПО проводится в соответствии с учебными планами непосредственно после изучения учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей.

Формами промежуточной аттестации являются

- зачет по дисциплине, практике, междисциплинарному курсу, разделу ПМ;

зачет по отдельной дисциплине, практике,

-дифференцированный междисциплинарному курсу, разделу ПМ.

- курсовая работа;

- экзамен по отдельной дисциплине, междисциплинарному курсу, разделу ПМ;

- экзамен (квалификационный) по ПМ.

Преподавателями разработаны соответствующие контрольно-оценочные средства, из них сформированы фонды оценочных средств; они рассматриваются на заседаниях ПЦК и утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе.

Рисунок 5.3. – Образец семестровой ведомости

Рисунок 5.4.

- Результаты учебной деятельности групп в 2012-2013 учебном году Мониторинг результатов текущей и промежуточной аттестации показывает, что результаты обучения стабильны; в среднем по техникуму-интернату на конец 2013-2014 учебного года степень обученности контингента (СОК) составляет 48 %, а качество знаний (КЗ) 37 %.

Результаты учебной деятельности за 2014-2015 учебный год по состоянию на 01.04.2015 года представлены на рисунке 5.5.

Рисунок 5.5.

- Результаты учебной деятельности групп в 2013-2014 учебном году

–  –  –

Оценка качества подготовки специалистов в ходе самообследования проводилась в форме контрольных работ и тестов. Задания для контрольных срезов разработаны предметно- цикловыми комиссиями техникума-интерната. Каждое задание представлено в пяти вариантах. Разработанные для срезов материалы отражают содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с ФГОС СПО. Они составлены на основе действующих программ и охватывают наиболее актуальные разделы и темы. При оценке знаний студентов преподаватели опирались на критерии оценки знаний, которые были разработаны и утверждены на заседаниях ПЦК в комплексе с материалами контрольных срезов. Срезы были проведены по всем дисциплинам учебного плана, реализуемым на данный момент, во всех учебных группах аккредитуемых специальностей.

Обобщенные данные проведенного при самообследовании анализа качества подготовки по реализуемым специальностям представлены в приложении 2.

По циклу общеобразовательных дисциплин студенты показали прочные знания программного материала по дисциплинам: обществознание, литература, русский язык, иностранный язык, основы безопасности жизнедеятельности. По общеобразовательным дисциплинам учебные показатели за 2014 год составляют по специальностям и профессии:

- Программирование в компьютерных системах успеваемость - 100%, - 46%;

- 29.02.01 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи успеваемость - 98%, СОК - 44%;

- 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий успеваемость - 99%, СОК - 47%.

- по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования успеваемость - 97%, СОК - 47%;

СОК,%

–  –  –

Рисунок 5.6.

- Учебные показатели за 2014 г. по общеобразовательным дисциплинам Степень обученности (СОК) и успеваемость очень близки у студентов первых курсов специальностей: 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 29.02.01 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи, 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий и профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования. Студенты показали более лучшие результаты по гуманитарным дисциплинам.

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин студенты по всем специальностям показали хорошие знания русского языка и культуры речи, истории, основ философии.

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебные показатели за 2014 год составляют по специальностям:

- 230115 Программирование в компьютерных системах успеваемость - 99%, СОК - 51%;

- 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи успеваемость - 99%,СОК - 43%.

100

–  –  –

СОК,% 0 Рисунок 5.7. – Учебные показатели за 2014 год по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин По циклу математических и общих естественно – научных дисциплин учебные показатели за 2014 год. составляют по специальностям:

- 230115 Программирование в компьютерных системах успеваемость - 95%, СОК - 61%;

- 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи успеваемость - 93%, СОК - 61%.

100

–  –  –

СОК,% 0 Рисунок 5.8. – Учебные показатели за 2014 год по циклу математических и общих естественно – научных дисциплин.

По циклу математических и общих естественно - научных дисциплин наблюдается, высокий уровень качественной успеваемости по специальностям: 230115 Программирование в компьютерных системах и 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи.

Анализ результатов контрольных срезов по общепрофессиональным дисциплинам показал знания студентами основ экономических, правовых знаний, материаловедения, метрологии и стандартизации, при изучении технологических специальностей. Хочется отметить, что студенты показали умения в исследовательской и проектной деятельности.

Результаты по общепрофессиональным дисциплинам по специальностям следующие:

- 230115 Программирование в компьютерных системах успеваемость - 98 %, СОК -56 %;

- 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи успеваемость - 100 %, СОК -56 %.

- 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий успеваемость -100 %, СОК -74 %.

Рисунок 5.9.

– Учебные показатели за 2014 год по общепрофессиональным дисциплинам По профессиональным модулям учебные показатели за 2014 год по специальностям:

- 230115 Программирование в компьютерных системах успеваемость - 99%, СРК - 59%;

- 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи успеваемость - 100%, СОК - 55%;

- 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий успеваемость – 100%, СОК 63%.

Рисунок 5.10.

– Учебные показатели за 2014 год по профессиональным модулям По профессиональному циклу наблюдается, что самый высокий уровень качественной успеваемости по специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.

Анализ контрольных срезов показал, что студенты специальности:

230115 Программирование в компьютерных системах и 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий достигли лучших показателей качественной успеваемости по изучению междисциплинарных курсов, немного ниже показатели качественной успеваемости у студентов специальности 262017 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи.

Таким образом, срезы были проведены по всем дисциплинам и междисциплинарным курсам учебного плана, реализуемым на данный момент, во всех учебных группах реализуемых специальностей. Охват студентов в среднем по циклам дисциплин составляет не менее 97% списочного состава студентов.

Анализ результатов контроля знаний студентов позволяет сделать вывод об удовлетворительной степени усвоения студентами программного материала с тенденцией к улучшению показателей за 2014 год.

Результаты тестирования при самообследовании и анализ имеющихся материалов позволяют оценить уровень знаний студентов по циклам дисциплин и систему контроля качества специалистов в целом как достаточные. и соответствующие требованиям ФГОС СПО.

5.2. Государственная итоговая аттестация выпускников Основным показателем результативности работы образовательного учреждения являются результаты защиты выпускных квалификационных работ. Потенциал педагогического коллектива Техникума-интерната по всем направлениям подготовки специалистов достаточно высок, что подтверждается результатами государственной итоговой аттестации выпускников.

В 2014 году государственная итоговая аттестация выпускников Техникума-интерната осуществлялась по ФГОС СПО в соответствии с локальными Программами государственной итоговой аттестации по каждой специальности. Программы ГИА разработаны в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Минобрнауки РФ от 16 августа 2013 г. № 968). Согласно требованиям ФГОС СПО видом государственной итоговой аттестации по реализуемым специальностям является подготовка и защита дипломного проекта.

Для проведения ГИА создавались государственные экзаменационные комиссии (далее ГЭК), состав которых формируется из ведущих преподавателей каждой специальности.

Председатели ГЭК по всем специальностям утверждались приказами Минтруда России.

Сроки проведения ГИА соответствуют рабочему учебному плану и календарному графику учебного процесса.

Материалы, включенные в программу ГИА, отражают весь объем проверяемых теоретических знаний и практических умений студентов, сформированных компетенций;

хранятся у заместителя директора по учебно-методической работе. Тематика дипломных проектов формируется с учетом профиля подготовки выпускников, актуальности, новизны и практической значимости.

Результаты ГИА выпускников обсуждаются на заседаниях педагогического Совета, предметно-цикловых комиссий; отчеты председателей государственной аттестационной комиссии анализируются на методическом Совете.

Протоколы заседаний ГЭК оформляются в соответствии с существующими требованиями. Председатели ГЭК в своих отчетах отразили полную картину уровня подготовки выпускников по специальностям и оценили его как соответствующий требованиям ФГОС СПО.

Сведения об итоговой аттестации обучающихся по программам ФГОС СПО за 2014 год сведены в таблицу 5.3.

–  –  –

5.3. Трудоустройство выпускников Работа по содействию трудоустройству наших выпускников приобрело характер одного из важнейших направлений деятельности техникума-интерната. В соответствии с поручениями Президента РФ Пр-1315 от 11 мая 2011 г. вводится показатель, характеризующий трудоустройство и работу по специальности выпускников профобразования. Одним из целевых показателей эффективности работы техникумаинтерната является доля трудоустроенных по полученному образованию и поступивших в вузы - не менее 60 %.

В техникуме-интернате уже несколько лет осуществляется системная работа по содействию трудоустройству выпускников, одним из направлений которой является мониторинг трудоустройства выпускников, включающий в себя сбор и накопление информации о трудоустройстве. Основными целями проведения мониторинга трудоустройства выпускников техникума-интерната являются:

- получение достоверное информации о состоянии трудоустройства выпускников для предоставления в Координационный центр содействия трудоустройству выпускников (КЦСТ) Минобрнауки России и Минобразования РО;

- анализ основных показателей трудоустройства;

- анализ удовлетворенности выпускников и работодателей качеством профессионального обучения в Техникуме-интернате;

- оптимизация информационных потоков по трудоустройству выпускников;

- улучшение качества предоставляемых образовательных услуг.

Для достижения поставленных целей работа по содействию трудоустройству выпускников в 2013-2014 учебном году строилась путем решения следующих задач:

- координации работы педколлектива (отделений ОПР и ОСРиВ);

- сбор и обобщение информации о результатах трудоустройства общей занятости выпускников;

- сотрудничество с прелприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников; с представителями учреждений ВО;

- взаимодействие с местными органами власти, в том числе с территориальными органами государственной службы занятости населения г. Новочеркасска и Ростовской области, общественной Ростовской региональной организацией инвалидов «ГРАТИС»

В 2013-2014 учебном году мониторинг осуществлялся по следующим основным направлениям:

Взаимодействие с выпускниками:

- анкетирование (анализ запросов и предпочтений выпускников в области трудоустройства);

- организация участия обучающихся в мероприятиях, напраленных на содействие трудоустройству выпускников и их адаптации на рынке труда;

- интервьюирование (при подписании обходного листа, на государственной итоговой аттестации, по телефону, через электронную почту, социальные сети).

Взаимодействие с работодателями:

- анкетирование;

- организация встреч с выпускниками;

- анализ потребности в специалистах через запросы в центры занятости населения г.

Новочеркасска и Ростовской области.

Мониторинг осуществляется посредством сбора, обработки и анализа информации.

Сбор данных проводится заведующей учебно-производственной практикой и социальными педагогами выпускаемых групп по методике, базирующейся на личном и дистанционном (телефонном) опросах выпускников.

Функции по осуществлению мониторинга выполняет заведующая практикой и трудоустройством Техникума-интерната.

Показатели трудоустройства формируются по состоянию на конец календарного года отчетного периода, в течение учебного года – нарастающим итогом. Данные мониторинга предоставляются в виде итоговых и сравнительных таблиц, диаграмм, в общем по техникуму-интернату, а также по специальностям.

–  –  –

Подготовлена аналитическая справка по результатам мониторинга трудоустройства выпускников ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России 2012-2013 учебного года, данные которой представлены в данном разделе.

Мониторинг фактического трудоустройства выпускников 2013 г. проводился при непосредственном участии социальных педагогов выпускных групп.

–  –  –

Рисунок 3 – Распределение выпускников 2013 г. по каналам занятости Для осуществления функции содействия трудоустройству и качества результативности производственных практик в отчетном периоде проводится регулярный мониторинг перспективного (желаемого) трудоустройства выпускников 2014 г. в непосредственном контакте с социальными педагогами выпускных групп.

–  –  –

Рисунок 4 – Мониторинг перспективного трудоустройства выпускников 2014г.

Сбор данных, первичная обработка и уточнение информации о трудоустройстве выпускников проводились в сентябре – декабре 2014 г. на основе данных опросов выпускников – при личном общении и дистанционном (телефонном).

Данные мониторинга предоставлены в виде итоговых и сравнительных таблиц, диаграмм в общем по техникуму-интернату, а также по специальностям – рисунки 4 - 9,.

Рисунок 5 – Мониторинг трудоустройства выпускников 2013-2014 уч.г.

Рисунок 6 – Трудоустройство выпускников 2013-2014 уч.г. по профилю полученных специальностей

–  –  –

Рисунок 8 – Количество выпускников нетрудоустроенных и не представивших информацию к количеству выпуска по специальностям, в %, Рисунок 9 – Распределение по каналам занятости выпускников 2014 г. в общем по техникуму-интернату Мониторинг трудоустройства выпускников 2014 года показал Трудоустроены – 20 чел (43%), из них – 8 чел. по специальности, что составляет 17% к общему количеству выпускников и 40% к общему количеству трудоустроенных.

Продолжили образование – 13 чел. (28%), из них – 9 чел – ВО, 4 чел – СПО, что соответственно составляет – 19% и 9% к общему количеству выпускников.

Очно (ВО, СПО) обучаются - 13 чел. (27%) Всего по профилю полученной специальности – 8 чел, из них очно - – 7 чел., что составляет В декретном отпуске находится 1 чел. (2%)

Таким образом, интегрируемый показатель занятости выпускников Птр:

Птр. = Тр. + О + ДО, где Тр. - количество трудоустроенных выпускников на предприятиях и в организациях, %;

О - количество выпускников, продолживших образование очно, %;

ДО - количество выпускников, находящихся в декретном отпуске, %.

Птр. = 43% + 27% + 2% = 72%

Интегрируемый показатель занятости выпускников по специальности ПСтр.:

ПСтр. = Тр.С + ОС + ДО, где Тр.С - количество трудоустроенных выпускников по специальности на предприятиях и в организациях, %;

О - количество выпускников, продолживших образование по специальности очно по %;

ДО - количество выпускников, находящихся в декретном отпуске, %.

П тр.С= 17% + 17% + 2% = 36% Не трудоустроены студенты в количестве 13 чел, что составляет 28% к общему количеству выпускников 2014 г.

Отчетность по трудоустройству выпускников на сайте КЦСТ (веб-формы) Информация о каналах занятости выпускников является одной из составляющих форм отчетности заведующего практикой в Координационно-аналитический центр содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования (КЦСТ) о фактическом и прогнозируемом распределении выпускников по каналам занятости:

- трудоустроенные/нетрудоустроенные;

- призванные в ряды Вооруженных Сил РФ;

- продолжающие обучение, в том числе на другом уровне ПО;

- находящиеся в отпуске по уходу за ребенком.

Необходимо учесть тот факт, что Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (ред. от 25.07.2011) «О персональных данных» обеспечивает конфиденциальность персональных данных выпускника, тем самым затрудняет работу ОПиТ и снижает достоверность получаемой информации.

Для осуществления регулярного мониторинга трудоустройства выпускников образовательных учреждений всех уровней профессионального образования разработан проект Регламента мониторинга трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования согласно которому в личном кабинете заведующего практикой на сайте КЦСТ (kcst.bmstu.ru) заполняются следующие веб-формы:

Форма № 1 «Фактическое распределение выпускников очной формы обучения по каналам занятости»

Форма № 3 «Прогноз распределения выпускников очной формы обучения текущего учебного года по каналам занятости»

Форма № 4 «Показатели трудоустройства и работы выпускников очной формы обучения»

Форма № 6 Показатели трудоустройства и работы выпускников очной формы обучения, относящихся к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями за 2012-2013 учебный год Форма № 6.1 Прогноз трудоустройства выпускников очной формы обучения, относящихся к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями за 2013-2014 учебный год Форма № 7 Показатели трудоустройства и работы выпускников очной формы обучения, относящихся к детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей за 2012учебный год Форма № 7.1 Прогноз трудоустройства выпускников очной формы обучения, относящихся к детям-сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей за 2013учебный год Организационно-методическое обеспечение содействия в трудоустройстве выпускников включает в себя следующие виды работ:

формирование банка данных из числа выпускников, находящихся в процессе поиска работы;

ознакомление выпускников с базой вакансий территориальных органов по труду и занятости, базой вакансий для выпускников, собранной из предложений Работодателей, поступающих при непосредственном их обращении к заведующему практикой;

организация различного вида мероприятий, направленных на содействие в трудоустройстве выпускника (ярмарки вакансий, презентационные мероприятия работодателей, организация всех видов практик и содействие дальнейшему трудоустройству студентов, проходивших практику на этом предприятии;

оказание помощи выпускникам в составлении резюме в индивидуальных собеседованиях.

В 2013-2014 учебном году организованы и проведены следующие мероприятия (таблица 5.3.4):

Таблица 5.3.

4 - Организационная работа по содействию трудоустройству выпускников техникума-интерната Виды организационных работ Организованы встречи с работодателями ООО «БазаЮг» для студентов и сентябрь, выпускников техникума-интерната с целью временной занятости октябрь дальнейшего трудоустройства. Посещение предприятия.

Посещение предприятия ФГУП «Ростовское ПРОП», г. Ростов-на-Дону сентябрь (директор техникума-интерната, заведующий практикой, мастер п/о).

Взаимодействие с руководителем ООО «ЮТИС» по содействию сентябрь трудоустройства выпускников техникума-интерната Взаимодействие с кадровой службой ФГУП «Ростовское прОП», г. Ростов- октябрь на-Дону в содействии трудоустройству выпускника 2013 г..

Организационная помощь в проведении экскурсии ателье МУП «ЦБУ» октябрь Организация поездки на Ярмарку вакансий «Будь востребованным», г. октябрь Ростов-на-Дону Подготовка методических материалов и участие в педчасе «Реалии октябрь, трудоустройства» ноябрь Организация участия работодателей во внеаудиторных мероприятиях профессиональной направленности - ООО «Ютис», ООО «АксАрт», г.

Новочеркасск Организационная помощь в проведении экскурсии на предприятие ФГУП ноябрь «Ростовское ПРОП», г. Ростов-на-Дону Участие в семинаре «Организация, проведение и контроль производственной ноябрь практики студентов ОУ СПО». Учебный комплекс ЦНТИ «Прогресс», г.

Санкт-Петербург Посещение областной Ярмарки вакансий и рабочих мест совместно с декабрь сотрудниками техникума-интерната Организация и проведение организационно-консультационной встречи с декабрь представителями Центра занятости г. Новочеркасска и работодателями Оказание помощи по вопросам, направленных на содействие в прохождении ноябрь производственной практики с последующим/возможным трудоустройством в декабрь индивидуальных собеседованиях. Взаимодействие с руководителями и кадровыми службами предприятий, отправка и оформление документации.

Анкетирование работодателей Январьфевраль, апрельмай Заполнение анкет по трудоустройству для Центра занятости населения г. январь Новочеркасска Организационные вопросы по сдаче ЕГЭ с Департамента образования, г. февраль Новочеркасск. Составление заявки на обеспечение экзаменационными материалами для проведения ГИА в форме ЕГЭ. Совещание на базе ГБОУ СПО РО «НКПТиУ»

Участие в профонринтационном мероприятии в ЮРГТУ, г. Новочеркасск февраль Участие в Круглом столе на базе ГБОУ СПО РО «НМедК» февраль Организация встречи студентов 3-4-х курсов с работодателями, март представителями НОУ ВПО МТИ «ВТУ» по ЮФО Составление информационных банков данных по данным служб занятости март - май населения г. Новочеркасска, Ростовской области. Информирование выпускников, индивидуальные консультации Участие в Семинаре ЦЗН г. Новочеркасска об аспектах трудоустройства март Взаимодействие с кадровыми службами профильных предприятий: апрель

- «МОДЕРАМ» г. Батайск,



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«Структура Программы подготовки специалистов среднего звена 1. Общие положения 1.1. Программа подготовки специалистов среднего звена 1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ 1.3. Общая характеристика ППССЗ 1.3.1. Цель (миссия) ППССЗ 1.3.2. Срок освоения ППССЗ 1.3.3. Учебная нагрузка обучающихся 1.3.4. Особенности ППССЗ 1.3.5. Требования к поступающим в техникум на данную ППССЗ 1.3.6. Востребованность выпускников 1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника 1.3.8. Основные...»

«Министерство образования и науки РБ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Бурятский лесопромышленный колледж»Согласовано: Утверждаю: Начальник отдела сертификации Директор ГБПОУ «БЛПК» Филиала ФГУ «Рослесозащита» «Центр защиты леса РБ» Г.Л.Цэдашиев В.Ф.Антропов «_»_ 2015г. «_»_ 2015 г. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство по программе базовой подготовки Форма обучения – очная Нормативный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык (Наименовании дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080200.62Менеджмент (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Управление...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190700.01.62 «Технология транспортных процессов» (код, наименование направления подготовки) Профиль подготовки «Грузовая и коммерческая работа»...»

«Российская Федерация Калининградская область МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СВЕТЛОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад №10 «Чайка» 238340, г. Светлый, Калининградская область, пер. Сосновый,12 тел. 8(40152) 3-55-45, факс 8(40152) 3-23-15 Публичный отчет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада №10 «Чайка» о проделанной работе за 2010 – 2011 учебный год...»

«22 декабря 2014 №46 (861) О Б З О Р С О Б Ы Т И Й И П РА В О В О Й И Н Ф О Р М А Ц И И НОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ БУХГАЛТЕРА Содержание Установлены предельные величины базы для начислеНовое в законодательстве ния взносов в ПФР и ФСС РФ на 2015 г. Новые документы для бухгалтера Постановление Правительства РФ от 04.12.2014 N 1316 «О Новое в Российском законодательстве предельной величине базы для начисления страховых взносов в Новое в законодательстве Санкт-Петербурга.7 Фонд социального страхования...»

«Инжиниринговая компания «ТЕСИС» Международный форум Инженерные системы 2015 6 – 7 апреля 2015 г. Тезисы докладов SIMULIA Abaqus Москва Инженерные системы-2015. Программа и тезисы докладов Международного форума. Москва. 6-7 апреля 2015г. © Коллектив авторов, 2015 © OOO «ТЕСИС», 2015 ТЕЗИСЫ Конференция пользователей SIMULIA Abaqus ИТЕРАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ USER_FE С АДАПТИВНОЙ АППРОКСИМАЦИЕЙ ПЕРЕМЕЩЕНИЙ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ В СРЕДЕ ABAQUS ПРОЦЕССОВ РАССЛОЕНИЯ КОМПОЗИТОВ Гондлях А.В. НТУ «КПИ», г....»

«Октябрь 2015 года JM 2015.2// R СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ сто восемнадцатой сессии Комитета по программе и сто шестидесятой сессии Финансового комитета Рим, 4 ноября 2015 года ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФАО И ЧАСТНЫМ СЕКТОРОМ По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-же Марчеле Вилларреал (Ms Marcela Villarreal) Директор Отдел по вопросам партнерских связей, информационно-пропагандистской деятельности и развития потенциала (OPC) Тел....»

«2    Оглавление 1. Паспорт Программы ООО «Двадцать три» на 2015-2018 годы. 3 2. Информационная справка 3. Аналитический модуль. 4. Выявленные проблемы, требующие изменений 5. Концепции развития Автошколы 6. Основные направления развития Автошколы 7. Структура программы 8. Мероприятия программы развития автошколы 9. Финансирование мероприятий программы 10.Контроль за реализацией программы развития Автошколы 3    1. Паспорт Программы развития ООО «Двадцать три » на 2015-2018 годы 1 Наименование...»

«УТВЕРЖ ДАЮ Председатель Правления О.М.Личман 20.11.2015 ПРОТОКОЛ № 171-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 20.11.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации надлежащим образом извещены о дате и...»

«ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 № 1115-01-ЗМО, от 24.12.2009 № 1186-01-ЗМО,...»

«OGU 2015 19-я Международная конференция “Нефть и Газ Узбекистана” 13-14 Мая 2015 Гостиница “International Hotel Tashkent”, Узбекистан Официальная поддержка: ПРЕДКОНФЕРЕНЦИОННЫЙ ДЕНЬ Вторник, 12 Мая 11:00 Официальная церемония Открытия Выставки OGU 2015 и ВИП тур Узэкспоцентр 14:00 16:00 Предварительная регистрация делегатов конференции Гостиница «International Hotel Tashkent», бар Intermezzo 18:30 Торжественный Прием, посвященный открытию Выставки OGU 2015, вручение наград Гостиница «Radisson...»

«К совещанию «Проблемы измерения основных показателей рынка труда и трудовой миграции при переписях населения и обследованиях рабочей силы» (4-6 августа 2015 года, Бишкек, Кыргызская Республика) Разработка инновационных подходов к проведению выборочных социальнодемографических обследований и всеобщих переписей населения: опыт и проблемы (на примере Российской Федерации) Методологические и технологические аспекты применения инновационных методов в странах (по итогам переписей раунда 2010 года)....»

«МИНИСТЕРСТВО ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДОКЛАД О ЛУЧШЕЙ ПРАКТИКЕ РАЗВИТИЯ «БЮДЖЕТА ДЛЯ ГРАЖДАН» В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЯХ ЗА 2015 ГОД Москва 201 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОПЫТ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ БЮДЖЕТОВ ДЛЯ ГРАЖДАН 1.1. Полнота охвата этапов бюджетного процесса 1.2. Общие параметры бюджета 1.3. Расходы региональных бюджетов в рамках государственных программ субъектов Российской Федерации 1.4. Сведения о расходах на реализацию указов...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Ландшафтоведение Для направления: 022000.62 Экология и природопользование Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.б.н., доц. Лазарев К.К. СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2014 Пенза...»

«Целевой блок основной образовательной программы начального общего образования 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с Законом РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (в редакции 2008 года и последующих гг.), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие...»

«1432022/2 0 1 5 16256 ( 1) ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Заместителям глав администраций КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ районов Санкт-Петербурга, курирующим вопросы образования пер. Антоненко, Д.8, Санкт-Петербург, 190000 Тел. (812) 570-3179 Факс (812) 570-3829 E-mail: kobr@ gov.spb.ru http://w w w.k-obr.spb.ru Комитет по обр азов ан и ю № 03-20-2059Л 5-0-0 от 21.05.2015 О направлении инструктивно-методического письма Уважаемые руководители! В целях организации работы государственных образовательных...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе: программы основного общего образования по географии «География Земли» (VI – VII классы)/, опубликованной в сборнике нормативных документов «География: Федеральный компонент государственного стандарта» –М.: Дрофа, 2009; программы по географии для общеобразовательных учреждений. Автор И. В. Душина, М: Дрофа, 2011 Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций УТВЕРЖДАЮ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Н.А. БОНДАРЧУК “_1_” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  МАТЕМАТИКА для специальности: 11.02.09 (210709) Многоканальные телекоммуникационные системы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 43.04.03 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Стратегический менеджмент и инновационные технологии в гостиничном бизнесе (наименование)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.