WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 22 |

«Содержание Ачкасова Ирина Владимировна Дополнительная образовательная программа «Бисерная мозаика» Ачкасова Ирина Владимировна Дополнительная образовательная программа «Народный ...»

-- [ Страница 15 ] --

Раздел 5. Заключительное занятие Практическая часть.

Выставка творческих работ учащихся. Подведение итогов.

–  –  –

Раздел 1. Вводное занятие Теоретическая часть.

На занятиях учащиеся знакомятся с предметом моделирование и конструирование одежды, с учебной программой на период обучения, с образцами и темами заданий, которые будут сопутствовать самостоятельным разработкам.

Охрана труда при работе с инструментами и материалами.

Раздел 2. Материаловедение Тема.

Общие сведения о текстильных волокнах Теоретическая часть. Ознакомление с классификацией текстильных волокон, основными свойствами волокон: длиной, плотностью, трением, светостойкостью, термостойкостью.

Практическая работа. Образцы.

Тема. Состав тканей. Натуральные волокна Теоретическая часть. Учащиеся ознакомляются с видами сырья натуральных волокон: хлопок, лен, шерсть, шелк.

Практическая работа. Образцы.

Характеристика ассортимента тканей из натуральных волокон.

Теоретическая часть. Учащиеся ознакомляются с характеристикой ассортимента хлопчато-бумажных тканей, льняных, шерстяных и шелковых тканей.

Практическая работа. Образцы тканей.

Раздел 3. Основы композиции на ткани Тема.

Орнамент на ткани.

Теоретическая часть. Ознакомление с классификацией орнаментов.

Практическая работа. Выбор орнаментов (образцы).

Тема. Коллаж Теоретическая часть. Ознакомление с видами коллажа, способами оформления и его формами.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 4. История русского костюма Тема.

Материалы и ручные швы в народном костюме Теоретическая часть. Ознакомление с видами швов народного костюма, материалами и композицией.

Практическая работа. Выполнение образцов ручных швов.

Тема. Русская женская рубаха Теоретическая часть. Ознакомление с кроем русской женской рубахи, последовательность сборки рубахи, ластовица, рукава Практическая работа. Изготовление макета русской женской рубахи.

Тема. Русский женский сарафан Теоретическая часть. Ознакомление с видами сарафанов на Руси; кроем сарафанов, декорированием, последовательностью сборки сарафана.

Практическая работа. Изготовление макета сарафана.

Тема. Женский передник, головной убор и аксессуары Теоретическая часть. Ознакомление с видами передников кроем и декорированием передников, сборка и пошивом передника.

Практическая работа. Изготовление макета передника.

Тема. Женский головной убор и аксессуары.

Теоретическая часть. Ознакомление с видами женского головного убора.

Материалами и фурнитурой, декоративного головного убора.

Практическая работа. Изготовление макета женского головного убора.

Раздел 5. Конструирование и моделирование одежды Тема.

Макетирование русского народного костюма Теоретическая часть. Ознакомление с технологией макетирования.

Практическая работа. Изготовление макета русского народного костюма.

Раздел IV. Моделирование и конструирование одежды.

Тема. Технология раскроя фартука Теоретическая часть. Ознакомление с расчетными формулами и расчетными признаками.

Практическая работа. Изготовление чертежа в натуральную величину фартука и моделирование основы.

Тема. Технология пошива фартука Теоретическая часть. Ознакомление со швами ручными для пошива фартука.

Практическая работа. Изготовление образцов швов и пошивов фартука.

Тема. Декоративное оформление фартука Теоретическая часть. Ознакомление с видами декорирование и способами их стачивания: тесьма, кружево, накладной карман.

Практическая работа. Изготовление образцов.

Раздел 6. Конструирование сувенирной продукции Тема.

Прихватка Теоретическая часть. Ознакомление с видами и значениями прихватки.

Технологией пошива прихватки (по выбору).

Практическая работа. Изготовление прихватки.

Тема. Декоративная грелка Теоретическая часть. Ознакомление с классификацией декоративных грелок, назначением, функциональностью, технологией пошива.

Практическая работа. Изготовление изделия.

Раздел 7. Итоговое занятие Практическая работа.

Задания практические по пройденным темам (швы, технологии) пошива изделия (по выбору учащихся).

Раздел 8. Выставка Теоретическая часть.

Выставка.

Раздел 9. Экскурсия в музей Теоретическая часть.

Учащиеся посещают музей для ознакомления с экспозициями по народному костюму, использование текстильных изделий в обиходе крестьянского дома.

Третий год обучения

Раздел 1. Вводное занятие Теоретическая часть.

Учащиеся знакомятся с темой планов занятий материалами и инструментами. Охрана труда.

Раздел 2. Материаловедение Тема.

Основные свойства искусственных и синтетических волокон Теоретическая часть. Учащиеся знакомятся с основными свойствами искусственных и синтетических волокон.

Практическая работа. Образцы.

Тема. Состав и строение тканей искусственных и синтетических Теоретическая часть. знакомятся с методами определениями волокон состава тканей, структурой лицевой и изнаночной сторон тканей, плотностью.

Практическая работа. Образцы.

Тема. Общая характеристика ассортимента из синтетических и искусственных волокон Теоретическая часть. Учащиеся знакомятся с ассортиментом тканей подкладочных, специальных, плащевых и курточных.

Практическая работа. Образцы.

Раздел 3. Композиция Тема.

Приемы графики для передачи фактуры тканей Теоретическая часть. Учащиеся знакомятся с графическими приемами для гуаши, туши акварели.

Практическая работа. Выполнение образцов: мех, текстиль.

Тема. Монотипия Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с приемами монотипии на бумаге.

Однотонные, многоцветные изображения.

Практическая работа. Выполнение образцов (на предложенную тему ).

Тема. Коллаж в различных материалах Теоретическая часть. Прием изображения – коллаж из различных материалов, его характерные особенности.

Практическая работа. Выполнение образцов по темам, предложенным педагогом.

Тема. Орнаменты на тканях Теоретическая часть. Ознакомление уч-ся с видами ленточных, центричных, сетчатых орнаментов.

Практическая работа. Выбор и оформление образцов на ткани.

Раздел 4. Цветоведение Тема.

Цветовой круг.

Теоретическая часть. Построение гармоничных сочетаний хроматических цветов.

Практическая работа. Создание разнообразных гармоничных сочетаний цветов, используя различные степени светлоты и насыщенности.

Тема. Цвет в одежде Теоретическая часть. Восприятие цвета одежды. Психологические характеристики восприятие цвета. Ассоциативное восприятие цвета. Символическое значение цвета, сочетание цветов.

Практическая работа. Выполнение зарисовок на ассоциативную тему.

Тема. Коллаж Практическая работа. Выполнение коллажа из различных материалов на тему «Цветомузыка».

Раздел 5. Моделирование и конструирование одежды Тема.

Силуэт и форма одежды Теоретическая часть. Виды силуэтов и формы одежды пластика формы, фактура, декор.

Практическая работа. Образцы графических фактур трактовкой изобразительных мотивов: а) линеарной, б) пятовой, в) линеарно-пятновой трактовкой.

Тема. Моделирование сарафана Теоретическая часть. Учащиеся знакомятся с силуэтом «трапеция».

Эскизирование модели по предложенному оформлению и отделке сарафана. Понятие о расчетно- графическом методе. Базовая конструкция.

Практическая работа. Снятие мерок, расчет основы, построение чертежа в масштабе и моделировании силуэта, выполнение лекало.

Тема. Технология раскроя сарафана Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с кроем по лекалам, раскладка лекала на ткани.

Практическая работа. Выполнение раскроя по лекалам.

Тема. Технология пошива сарафана Теоретическая часть. Ознакомление с машинными швами, составлением технологической карты пошива сарафана.

Практическая работа. Выполнение пошива изделия по технологической карте на швейной машине.

Тема. Декорирование изделия.

Теоретическая часть. Ознакомление с технологией изготовления накладного кармана с подкладкой, кокеткой настрочной, обтачных петель, отделкой по низу изделия, навесных петель, окантовки.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 6. Швейная машина Тема.

Устройство швейной машины и ее основные функции Теоретическая часть. Ознакомление уч-ся с устройством швейной машины, ее основные функции, заправкой нити, назначением швейных лапок.

Практическая работа. Заправка ниток в швейную машину.

Тема. Основные машинные швы Теоретическая часть. Ознакомление уч-ся с видами машинных швов, использование швейных лапок при пошиве изделия.

Практическая работа. Изготовление образцов.

Раздел 7. История костюма Тема.

История костюма Теоретическая часть. Ознакомление уч-ся с историей костюма Древней Греции, Древнего Египта, Византии.

Практическая работа. Макетирование костюма.

Раздел 8. Итоговое занятие

Теоретическая часть. Зачет учащихся по темам программы на основе выполненных образцов.

Раздел 9. Выставка Теоретическая часть.

Участие учащихся в оформлении выставке, подготовка своих работ для выступления и показа моделей.

Раздел 10. Посещение музея Теоретическая часть.

Экскурсия в музей с экспозицией костюмов.

Четвертый год обучения

Раздел 1. Вводное занятие Теоретическая часть.

Ознакомление учащихся с программой года. Введение в предмет обучения. Охрана труда.

Раздел 2.Предмет моделирования Тема.

Понятие «мода»

Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с историей возникновения моды.

Тема. Терминология Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с терминологией швейного производства.

Тема. Модная индустрия Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с индустрией модных домов Европы и России.

Раздел 3. Композиция Теоретическая часть.

Ознакомление учащихся с линейной композицией в одежде.

Практическая работа. выполнение заданий в графике.

Тема. Ансамбль в одежде Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с понятиями «ансамбль», «комплект», «коллекция одежды».

Практическая работа. Выполнение заданий на составление структуры ансамбля одежды.

Тема. Приемы гармонизации композиции Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами гармонизации композиции костюма.

Практическая работа. Выполнение заданий в цвете и графике.

Тема. Терминология в одежде Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с терминологией швейного производства одежды.

Тема. Стили в одежде Теоретическая часть. Ознакомление учащихся со стилями в одежде (спортивный, классический, авангардный, милитари).

Практическая работа. Выбор образцов стилей по иллюстрациям в литературе и журналах мод.

Раздел 4. Швейная машина Тема.

Устройство и функции швейной машины Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с устройством швейной машины.

Охрана труда при работе на машине, функциональность деталей и приспособлений швейной машины.

Практическая работа. Выполнение технологических операций на швейной машине.

Тема. Машинные швы.

Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами машинных швов.

Практическая работа. Выполнение образцов швов.

Раздел 5. Моделирование и конструирование одежды Тема.

Моделирование юбки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами юбок.

Практическая работа. Выполнение эскизов юбки.

Тема. Конструирование прямой юбки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами расчетных формул, выбор модели.

Практическая работа. Построение чертежа, лекала юбки.

Тема. Технология раскроя юбки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с правилами раскладки лекала на ткани и правила раскроя.

Практическая работа. Выполнение раскроя юбки.

Тема. Технология пошива юбки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологической картой пошива изделия.

Практическая работа. Пошив изделия.

Тема. Технология оформления юбки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами декоративного оформления юбки.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Тема. Моделирование жилета Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами жилетов.

Практическая работа. Выполнение эскизов.

Тема. Конструирование жилета Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с расчетными формулами для построения чертежа жилета.

Практическая работа. Выполнение расчетов и построение чертежа жилета по выбранной модели.

Тема. Технология раскроя Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с правилами раскладки лекала на ткани.

Практическая работа. Выполнение раскроя жилета.

Тема. Технология пошива жилета Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологической картой пошива жилета.

Практическая работа. Пошив изделия.

Тема. Декорирование жилета Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами декорирования жилета.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 6. История костюма Тема.

Средние века Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с историей костюма Европы, Азии, Америки.

Практическая работа. Выполнение эскиза костюма.

Тема. Макетирование костюма Практическая работа. Выполнение макета выбранного костюма.

Раздел 7. Цветоведение Тема.

Цвет в интерьере Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с цветовым решением интерьеров дворцов и дворянских усадеб, деревенской избы.

Раздел 8. Итоговое занятие Теоретическая часть.

Учащиеся выполняют зачетные задания по темам программы.

Раздел 9. Посещение музея Теоретическая часть.

Учащиеся посещают музеи города по тематике теоретической части программы.

Раздел 10. Выступление Практическая работа.

Учащиеся принимают участие в конкурсах и фестивалях со своими моделями одежды.

Пятый год обучения

Раздел 1. Вводное занятие Теоретическая часть.

Ознакомление учащихся с темами программы, охрана труда.

Раздел 2. Предмет моделирования Тема.

Способы моделирования формы одежды Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с формообразованием от целого лоскута ткани при помощи прямого, криволинейного кроя, посредством развертки.

Тема. Стили в одежде Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с фольклорным стилем, «эклектика», «сафари», «кантри», «милитари», «рустик».

Практическая работа. Выбор стилей по направлениям, выполнение коллажа, реферативной работы.

Раздел 3. Цветоведение Тема.

Цветовые иллюзии Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с цветовыми иллюзиями.

Практическая работа. Выполнение зарисовок и эскизов.

Раздел 4. Композиция костюма Тема.

Выразительные средства композиции Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с ритмом и метром, нюансом, диссиметрией костюма.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Тема. Зрительные иллюзии Теоретическая часть. Ознакомление учащихся со зрительными оптическими иллюзиями, использование оптической коррективы.

Практическая работа. Выполнение эскизов, схем, иллюзий и корректив.

Тема. Виды композиционных построений Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с монокомпозицией, построением равновесной монокомпозиции.

Практическая работа. Выполнение эскизов монокомпозиции.

Раздел 5. Моделирование и конструирование легкого платья Тема 8.

Моделирование платья Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с типами платья.

Практическая работа. Выполнение эскизов.

Тема. Конструирование платья Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с расчетом лекала, выполнением чертежа.

Практическая работа. Выполнение расчетов по формулам, выполнение лекала платья.

Тема. Технология раскроя платья Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с раскладкой лекала на ткани.

Практическая работа. Выполнение кроя платья.

Тема. Технология пошива платья Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологической картой изготовления изделия.

Практическая работа. Изготовление изделия.

Раздел 6. Декорирование изделия Тема.

Карманы Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией изготовления – кармана в рамку, в рамку с клапаном, листочка, с втачными концами.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Тема. Воротники Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией изготовления плосколетающего воротника, стойка-отделка, стойка плотноприлегающая.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Тема. Рукава Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией изготовления рукава

– фонарик, крылышко, стачной с отворотом.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 7. История костюма Тема.

Западная Европа XVIV-IX в.в.

Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами костюма, стилями.

Практическая работа. Макетирование костюма.

Раздел 8. Итоговое занятие Теоретическая часть.

Выполнение учащимися зачета по темам программы.

Раздел 9. Выступление Практическая работа.

Конкурсное выступление учащихся.

Раздел 10. Посещение музея Теоретическая часть.

Посещение экспозиции музеев города по предложению педагога.

Шестой год обучения

Раздел 1. Вводное занятие Теоретическая часть.

Ознакомление учащихся с предметом обучения, программой обучения.

Раздел 2. Основы проектирования Тема.

Этапы проектирования одежды Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с этапами проектирования.

Методами проектирования.

Раздел 3. Цветоведение Тема.

Психология цвета Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с психологическими свойствами цвета.

Раздел 4. Моделирование и конструирование одежды Тема.

Моделирование брюк Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с типами брюк.

Практическая работа. Выполнение эскизов и зарисовок.

Тема. Конструирование брюк Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с расчетом основы и построения чертежей изделия.

Практическая работа. Расчет и построение основы брюк Тема. Технология раскроя брюк Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с правилами раскладки лекала на ткани.

Практическая работа. Выполнение кроя изделия.

Тема. Технология пошива брюк Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологической картой изготовления изделия.

Практическая работа. Пошив изделия.

Раздел 5. Декорирование изделия Тема.

Карманы Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с изготовлением кармана – листочка с втачными концами, карманом в рамку с клапаном.

Практическая работа. Изготовление образцов.

Тема. Воротники Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией изготовления – воротников – рубашечный, стояче-отложной, английский.

Практическая работа. Изготовление образцов.

Тема. Застежки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией изготовления видов застежек.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Тема. Рукава Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с видами рукавов и технологией их пошива.

Практическая работа. Изготовление образцов.

Тема. Брюки Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с технологией пошива видов брюк – шорты с манжетой.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 6. История костюма Тема.

Современный костюм XX века Теоретическая часть. Ознакомление учащихся с модными тенденциями развития современного костюма.

Практическая работа. Просмотр видео-фильма.

Тема. Макетирование костюма.

Практическая работа. Выполнение макета выбранного по стилю костюма.

Раздел 7. Посещение музея Теоретическая часть.

Посещение конкурсных показов мод на площадках города.

Раздел 8. Выступление Практическая работа.

Конкурсное выступление учащихся.

Раздел 9. Выпускная аттестация Теоретическая часть.

Аттестация по темам программы обучения.

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Учебно-методические пособия

• Подборка заданий творческого и репродуктивного характера для учащихся.

Информационно-справочная литература для учащихся.

o Захаржевская Р.В. История костюма. –М., Рипол-классик, 2005.

o Орлова Л. Азбука моды. –М., Просвещение, 1988.

o Терешкович Т.А. Словарь моды. –Минск, Хелтон, 1999.

–  –  –

Памятки и рекомендации для родителей по работе с детьми дома.

• Воспитательные материалы (курс лекций для родителей).

• Подборка психолого-педагогических игр.

• Вопросники, анкеты.

• Методика «Образовательные потребности» (разработанные анкеты для 10-12 лет).

• Карта самооценки учащимся и экспертной оценки педагогом компетентности • учащегося.

• Воспитательные материалы, игровые методики, сценарии.

Блок контроля

• Комплекты заданий для проведения разных видов контроля (вводного, текущего, итогового, выпускного).

• Аналитические материалы результатов контроля:

Аналитическая карта результатов участия воспитанников в выставках, фестивалях.

Аналитическая карта мониторинга результатов освоения программы воспитанниками.

V. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Два аспекта деятельности педагога дополнительного образования./Автор – составитель Вакуленко Л.М. –СПб.: ДДЮ «На Ленской», 2007.

2. Дополнительное образование детей./Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ Под редакцией Лебедева О. Е. –М.:ВЛАДОС, 2000.

3. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года.

4. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993.

5. Методические рекомендации к написанию образовательных программ дополнительного образования детей /Авторский коллектив.-СПб.: ГЦРДО ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ», 2011.

6. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.

7. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844.

8. Программа по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы Приложение к постановлению Правительства Санкт-Петербурга от 08.11.2011 N 1534.

9. Программа развития ДДЮТ Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2009-2014 гг.

10. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 «Петербургская Школа 2020».

11. Устав ДДЮТ «На Ленской».

12. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273.

–  –  –

Программа «Моделирование и конструирования из текстиля" призвана создать условия для развития мотивации личности ребенка к познанию и творчеству.

Текстильный дизайн и дизайн моды непрерывно связаны друг с другом. Ткань, являясь первоосновой для одежды, во многом обуславливает внешний вид конечного изделия. Появление большого количества новых текстильных волокон и тканей позволяет дизайнерам экспериментировать с различными материалами и фактурами.

Текстиль предполагает уникальный потенциал материалов и возможностей для игры света и тени, для сопоставления матовых и прозрачных поверхностей.

В данной программе реализуется возможность декорирования ткани различными видами ручной отделки: вышивка нитями и бисером, художественная стежка, набойка, узловое крашение, декор из кожи, объемная пластика, квилт-реверс и квилт-вотеколор, «краше», «синель».

Декор в одежде играет дополнительную роль и наделяет изделие эмоциональноэстетической сущностью.

Учащиеся за период обучения проходят несколько этапов по изучению видов декорирования и оформления, разрабатывают модель на предложенную тему, конструирование модели выполняется на основе базовой.

На первом этапе базовой формой являются геометрическая фигура: шар, куб, цилиндр, конус.

На следующем этапе базовой формой является одна из конструктивных основ одежды: рубашка, блузка, головной убор, юбка. Отталкиваясь от базовой формы, разрабатываются серии моделей, которые будут отличаться по внешнему виду, по образному содержанию.

Этого разнообразия можно добиться за счет производимых изменений. К ним относятся: изменение основных пропорций путем увеличения или уменьшения величин основных и дополнительных частей и их конфигураций (низ изделия, воротник и т. д.), изменения цвета и орнаментации материала, использования различных видов декоративной отделки.

При всем разнообразии приемов декорирования, цель их применения одна превратить даже грубое домотканое полотно в художественно оформленное изделие, сделать костюм неповторимым, донести до зрителя смысловой образ костюма.

Новизна дополнительной образовательной программы заключается в специальном выделении способов декорирования изделий из текстиля, как основного направления программы, использования их при изготовлении комплекса одежды.

Программа объединяет в целостное образовательное пространство декоративноприкладную деятельность объединения, эстетическое развитие, диагностику, тем самым наиболее полно обеспечивая культурные потребности, удовлетворяя интересы учащихся и их профориентацию. Программа имеет художественно-эстетическую направленность.

Актуальность программы заключается в том, что традиционные техники художественного оформления ткани были изобретены много тысячелетий назад, но до сих пор не утратили своей актуальности и в современной одежде.

Народное искусство является важной частью современной художественной культуры.

Изучение народной культуры во многом способствует созданию новых интересных коллекций одежды.

В основе народного искусства всегда лежала глубокая связь с материалом, тонкое понимание его художественных свойств и качеств. Декоративность и есть, прежде всего, раскрытие красоты материала как изначальной, так и той, которая возникает в результате разнообразной художественной обработки.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что ребенок всесторонне раскрывается в своем творчестве. Культурное наследие (как духовная, так и его материальная часть) выполняет ряд ценных воспитательных функций – формирование нравственно-эстетической отзывчивости и художественного мировоззрения.

Ведущими целями программы являются:

- создание возможностей для творческого развития детей;

- приобщение детей к культурным ценностям;

- профориентация учащихся.

В образовательном процессе решаются следующие задачи:

Обучающие:

развитие познавательного интереса;

• становление художественного мышления;

• формирование аналитического подхода к оценке явлений художественной • деятельности через сравнение и обобщение;

• овладение технологиями при шитье и владением инструментом;

• обучение приемам создания изображений в различных техниках;

• поэтапное формирование знаний о технологии обработки изделия.

Развивающие:

формирование сенсорных способностей: глазомер, зрительную оценку • пропорций, чувство цвета, ритма;

• развитие наблюдательности;

• развитие целенаправленности в восприятии учащимися формы, цвета, оттенка, фактуры и др. свойств материалов;

• развитие художественно-творческих способностей.

Воспитывающие:

воспитание устойчивого интереса к творческой деятельности;

приобщение к работе в коллективе;

воспитание уважения к трудовой деятельности.

Отличительные особенности программы.

Программа построена на поэтапном освоении ступеней мастерства и знакомство учащихся с различными технологиями декорирования из текстиля. И реализуется в течение 3 лет.

1 ступень предполагает возможность организации группы из детей, не умеющих шить и не знакомых с текстильным декорированием. В первом случае идет углубление и закрепление полученных начальных знаний и навыков. Во втором обучение проходит по этапам и предполагает дать основы шитья и вышивки, основы материаловедения, основы цветоведения, основы декоративных отделок текстиля, основы текстильной пластики.

Учащиеся по каждому этапу выполняют образцы, для творческой работы учащиеся выполняют коллаж, эскиз.

II ступень предполагает усложнение заданий и выполнение образцов квилт-блоков по технологиям классическим и традиционным. Бумажный и текстильный коллаж позволяет приобщить учащихся к выполнению сложных сочетаний фактуры, формы, цвета в одной работе. Учащиеся изготавливают геометрические формы, разрабатывают тему, декор, цветовое решение темы изделия.

III ступень предполагает выполнение учащимися моделирование аксессуаров одежды по предложенным основам, декорирование предметов одежды, знакомятся с коллажем, разрабатывают эскиз коллекции.

Учащиеся знакомятся со швейной машиной и машинными швами. Изготавливают коллекции по предложенной теме конкурсов.

На каждой ступени учащиеся заполняют портфолио творческих работ, собирая в нем разработки, образцы, рисунки и эскизы.

Данная программа предназначена для детей младшего и среднего возраста 8-15 лет. Количество учащихся в группе 1 года обучения – 15 человек, второго года обучения – 12 человек, третьего года обучения – 10 человек.

Программа рассчитана на три года обучения.

Режим занятий по программе:

–  –  –

Основные формы и методы обучения Основная форма обучения – занятие. Организация процесса обучения идет по следующим видам занятий:

фронтальные занятия, когда участвует весь класс;

• групповые занятия, когда учащиеся разбиваются на звенья по 3-4 человека и • выполняют определенные задания для изготовления коллективной работы, а именно составных элементов коллекции одежды.

• индивидуальные занятия, когда учащиеся выполняют на заданную тему свою творческую работу;

• коллективная, т.е. задания разбиваются по группа на общую заданную тему.

Все виды занятий включают в себя:

словесные методы обучения (объяснение, беседа), • наглядные методы обучения, при которых усвоение теоретического материала • находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств.

метод иллюстраций предполагает показ иллюстративных пособий, плакатов, • картин, зарисовок, эскизов.

метод демонстрации связан с показом видеофильмов показа мод, фотографий • костюмов одежды, деталей, аксессуаров, объяснительно-иллюстративный метод, • практические методы основаны на практической деятельности учащихся.

• Учащиеся выполняют графические упражнения, коллажи, эскизы, зарисовки.

На I ступени в конце учебного плана. Эти упражнения носят характер воспроизведения. На II и III ступенях выполняются упражнения, имеющий воспроизводящий и творческий характер.

Ожидаемые результаты освоения программы Формы и методы контроля В начале года обучения каждый учащийся проходит собеседование, отвечая на вопросы анкеты. На основе анализа полученных результатов планируется работа с каждым учащимся или с группой в целом.

Отслеживается в процессе обучения динамика развития учащихся путем промежуточного контроля: собеседование, участие в выставках, конкурсах, фестивалях.

По окончании обучения учащиеся проходят итоговый контроль: защита творческих проектов.

Результаты освоения программы отслеживаются поэтапно. I этап (начальный) в конце первого месяца освоения программы. Метод – наблюдение (график наблюдения в приложении). II этап (промежуточный) – за первое полугодие – метод выставка. III этап (итоговый) – аттестация результативности программы включает в себя следующие формы:

годовая, сезонная (весенняя) выставка по объединению, защита творческих работ по итогам выставки, выставка на международных фестивалях, творческие проекты, рефераты, портфолио учащегося.

На занятиях учащимся предлагается рассказать о своих чувствах и поделиться своими впечатлениями по теме занятия. Дети научаются рефлексировать, а у педагога появляется возможность корректировать их понимание своей деятельности.

–  –  –

Учащимися к концу учебного года будут усвоены следующие теоретические знания:

основные принципы и методы работы с инструментами - ножницами, иглами, • булавками, клеем;

• технологии, пройденные в течение года (скрутки, шитья, набивания форм);

• основы цветовых сочетаний;

• основные швейные ручные швы;

• вышивальные швы;

• структуру народного костюма.

Учащиеся будут иметь практические навыки:

25. работы с инструментами - ножницами, иглой, нитками;

26. плетения косички из 3 полос;

27. изготовления куклы – скрутки;

28. работы по узловому крашению;

29. работы с трафаретом;

30. работы со швейной фурнитурой.

У учащихся предполагается проявление культуры общения в коллективе.

–  –  –

Учащимися к концу учебного года будут усвоены следующие теоретические знания:

• основы цветоведения;

• основы материаловедения;

• основные декоративные приемы в текстиле;

• способы изготовления куклы-столбушки;

• структуру традиционного народного костюма;

• сборку геометрических объемных фигур.

Учащиеся будут иметь практические навыки:

подбора текстильного материала для композиции в цвете, фактуре, по • орнаменту;

• изготовления блок-основы;

• самостоятельной работы по предложенной теме и схеме сборки геометрической формы;

• выполнения коллажа из бумаги и текстиля.

У учащихся предполагается воспитание деловых качеств, трудолюбия.

–  –  –

Учащимися к концу учебного года будут усвоены следующие теоретические знания:

• принципы моделирования аксессуаров;

• принципы конструирования аксессуаров;

• работа на швейной машине и охрана труда, приемы;

• принципы построения фигуры человека;

• графические виды оформления орнаментов, фактуры текстиля.

Учащиеся будут иметь практические знания:

–  –  –

• рациональное использование рабочего времени;

• творческое и профессиональная заинтересованность к труду.

Критерии результативности

- соблюдение охраны труда, рациональная организация рабочего места;

- правильность выполнения трудовых приемов;

- качество выполнения изделий;

- соблюдение технологии изготовления изделий;

- декорирование готовых работ;

- самостоятельность выполнения творческой работы от идеи до готового изделия.

Ожидаемый результат- подросток, умело применяющий полученные знания по моделированию и конструированию из текстиля, творчески активный, смело представляющий свои изделия на конкурсных показах и выставках.

–  –  –

II ступень - выставка швейных изделий.

III ступень- участие в конкурсе по моделированию и конструированию детской одежды, выполнение образцов декорирования швейных изделий, выполнение реферата по выбранной теме, выполнение изделия на конкурс, зачет и экзамен.

Итог освоения программы учащимися рассматривается и предъявляется как часть результата освоения комплексной образовательной программы «Школа-студия моды». При успешной защите (выступлении) творческой работы (изделия) учащимся вручаются Свидетельства о получении дополнительного образования по программе «Школа-студия моды».

Материально-техническая база (Материалы и инструменты приобретаются родителями учащихся):

Инструменты:

–  –  –

Теория. Ознакомление учащихся с требованиями охраны труда при работе со швейными инструментами. Введение в предмет предполагает ознакомление учащихся с направлениями моделирования и конструирования из текстиля, учебными образцами.

–  –  –

Тема. Швы Теория. Ознакомление учащихся в видами швов «вперед иголка», «назад иголка», «через край», «потайной».

Практическая работа: выполнение образцов швов.

Тема. Перевивы Теория. Ознакомление учащихся в видами перевивов.

Практическая работа: выполнение образцов.

Тема. Пришив фурнитуры Теория. Ознакомление учащихся с видами фурнитуры и способами их крепления на ткани.

Практическая работа: выполнение образцов

–  –  –

Тема. Состав ткани Теория. Ознакомление учащихся с видами тканей, их назначением, свойством нитей и свойствами при глажении и стирке.

Практическая работа: подбор образцов ткани.

Тема. Переплетение нитей Теория. Ознакомление учащихся с видами переплетений нитей ткани: полотняное, саржевое, атласное. Нити основы и утка.

Практическая работа: тканье на раме, выполнение образцов.

–  –  –

Тема. Виды орнаментов Теория. Ознакомление учащихся с видами и названиями орнаментов. Стилевое орнаментирование ткани.

Практическая работа: подбор образцов.

Тема. Набойка, трафаретная печать Теория. Ознакомление учащихся с видами старинных орнаментов на ткани: кубовая набойка, трафаретная печать; краски, инструменты, охрана труда при работе с красками и трафаретами.

Практическая работа: изготовление образцов на заданную тему.

Тема. Узловое крашение Теория. Ознакомление учащихся со способами фиксирования узлов на ткани.

Ознакомление с видами натуральных красителей.

Практическая работа: изготовление образцов. Крашение заготовок выполняет педагог в домашних условиях.

–  –  –

Тема. Тепло-холодные цвета Теория. Ознакомление учащихся с цветовым кругом, тепло-холодной гаммой цвета, взаимодействием цветов, оптические сочетания.

Практическая работа: подбор цветовых сочетаний ткани.

Тема. Контрастные цвета Теория. Ознакомление учащихся с контрастными цветами, действием цвета на глаз человека (оптические свойства цвета).

Практическая работа: подбор цветовых сочетаний ткани.

Тема. Цвет в одежде и в интерьере Теория. Ознакомление учащихся с психологией цвета в одежде и в интерьере.

Практическая работа: подбор образцов ткани по цвету на заданную тему.

Раздел 6. Технология изготовления геометрических форм из текстиля Тема.

Шар Теория Ознакомление учащихся с формой шар. Вариативность изготовления формы шара или использование готовых форм из текстиля с разными конструктивными модулями при изготовлении шара.

Практическая работа: изготовление образца по предложенной теме.

Тема. Кубик.

Теория Ознакомление учащихся с формой куба, разверткой куба, технологией изготовления текстильного куба.

Практическая работа: изготовление образца на заданную тему.

Тема. Конус Теория. Ознакомление учащихся с формой конуса, разверткой конуса, технологией сборки текстильного конуса.

Практическая работа: изготовление образца на заданную тему.

Тема. Блок-основа для панно Теория. Ознакомление учащихся с технологией сборки блок-основы, видами декоративных плоских панно, панно-портфолио.

Практическая работа: изготовление квилт-блока из текстильных заготовок и образцов.

–  –  –

Тема. Игрушка на пальчик Теория. Ознакомление учащихся с видами игрушек: традиционные народные глиняные, деревянные, соломенные, квилт-игрушки, авторская кукла, театральные куклы.

Практическая работа: изготовление игрушки по образцу.

Тема. Кукла традиционная Теория. Ознакомление учащихся с историей традиционной куклы, основами и составом материалов при изготовлении традиционной куклы. Крой одежды по готовым лекалам.

Практическая работа: изготовление традиционной куклы по образцу.

–  –  –

Тема. Шнуры и косички.

Теория. Ознакомление учащихся с видами шнуров и способами их плетения и витья.

Ознакомление учащихся с видами косичек и способами их плетения Практическая работа: изготовление образцов.

Тема. Вышивальные швы Теория. Ознакомление учащихся с видами вышивальных швов (основных) и их вариативным использованием в декоре изделия.

Практическая работа: изготовление образцов.

Тема. Объем и пластика из текстиля Теория. Ознакомление учащихся с видами текстильных материалов, из которых могут быть выполнены объемные детали, Способы скручивания, скатывания, валяния текстильных материалов в различные формы.

Практическая работа: изготовление образцов.

–  –  –

Тема. Цветы из текстиля.

Теория. Ознакомление учащихся с видами текстильных цветов, текстиль-оригами.

Практическая работа: изготовление цветов для творческой работы.

Тема. Декорирование изделий Теория. Ознакомление учащихся с текстильным коллажем, изготовлением эскиза для творческой работы.

Практическая работа: изготовление творческой работы.

Раздел 10. Итоговое занятие Практическая работа: Творческая выставка, обсуждение итогов творческой выставки.

–  –  –

Теория. Ознакомление учащихся с охраной труда при работе со швейными инструментами, учебными образцами.

Практическая работа: повторение способов работы со швейными инструментами.

Выполнение образцов

–  –  –

Тема. Тепло-холодные цвета Теория. Ознакомление учащихся с тепло-холодными тонами цветового круга.

Практическая работа: изготовление образца на блок-основе по технологиям вотеколорквилт.

Тема. Контрастные цвета Теория. Ознакомление учащихся с контрастными цветами цветового круга.

Практическая работа: изготовление образца на блок-основе по технологии реверс-квилт.

Тема. Цвет в одежде и в интерьере Теория. Ознакомление учащихся с цветовым оформлением одежды и интерьера.

–  –  –

Тема. Состав и свойства материала Теория. Ознакомление учащихся с видами тканей, составом нитей, назначением, свойствами при тепловой обработке и стирке. Охрана труда при работе с утюгом и стиральными средствами Тема. Переплетение нитей в тканях Теория. Ознакомление учащихся с полотняным переплетением нитей на ткацком станке (настольный), раме; с саржевым и атласным переплетением нитей.

Практическая работа: выполнение образцов на раме.

Тема. Назначение тканей. Фурнитура Теория. Ознакомление учащихся со старинными названиями и составом тканей;

назначением фурнитуры.

Практическая работа: подбор ткани для текстильного коллажа на заданную тему.

–  –  –

Тема. Орнамент на ткани Теория. Ознакомление учащихся со стилями и видами орнаментов, сочетаний и вариативностью орнаментов на ткани.

Практическая работа: подбор материала для текстильного коллажа на заданную тему.

Тема. Трафарет, набойка Теория. Ознакомление учащихся с историей крашения ткани и нанесением рисунка на ткань. Виды набойки, натуральные красители. Демонстрация окраски ткани с помощью набоечной доски. Трафарет и его виды, материалы, краски для ткани.

Практическая работа: выполнение образцов на заданную тему.

Тема. Узловое крашение Теория. Ознакомление учащихся с историей узлового крашения ткани. Способы сложных узлов для окрашивания, приспособления для завязывания узлов.

Практическая работа: выполнение 5-6 вариантов завязывания узлов на выбор учащегося.

Крашение выполняет педагог в домашних условиях.

–  –  –

Тема. Фурнитура Теория. Ознакомление учащихся с видами фурнитуры швейной, способами их использования для декорирования текстильных изделий, способами их пришивания.

Практическая работа: выполнение образцов.

Тема. Шнуры, косички, бисер, кружева Теория. Ознакомление учащихся с видами декоративных изделий и материалов. Способы их пришивания и оформления.

Практическая работа: выполнение образцов. Моделирование декора на образце учащегося.

Тема. Текстильная пластика Теория. Ознакомление учащихся со способами скручивания, скатывания, сборки, сминания текстильных фактур; нарезка и складывание ткани для оформления объемных деталей. Виды ткани для декорирования.

Практическая работа: выполнение образцов.

–  –  –

Тема. Основа-блок Теория. Ознакомление учащихся с технологией сборки блок-основы их текстиля.

Практическая работа: выполнение основы блока.

Тема. Декорирование изделий Теория. Ознакомление учащихся с технологией сборки блок-квилта из заготовленных образцов. Разработка декора и подбор материала. Сборка работы.

Практическая работа: изготовление изделия на выбор учащегося.

Раздел 7. Изготовление текстильных геометрических форм Тема.

Шар Теория. Ознакомление учащихся со способами выполнения шаровидной основы.

Декорирование на заданную тему.

Практическая работа: выполнение образца.

Тема. Куб Теория. Ознакомления учащихся с разверсткой куба, технологией сборки граней куба.

Моделирование кубика на свободную тему, подбор материала и вид декорирования.

Практическая работа: изготовление изделия.

–  –  –

Тема. Традиционная кукла Теория. Ознакомление учащихся с историей традиционной куклы. Основа, одежда, материалы, декор.

Практическая работа: изготовление куклы.

Раздел 9. Итоговое занятие Практическая работа: Творческая выставка.

Обсуждение итогов творческой выставки.

–  –  –

Теория. Ознакомление учащихся с работами и изделиями учебного плана. Охрана труда при работе с инструментами и материалами, тепловая обработка тканей.

Практическая работа: повторение способов работы со швейными инструментами.

Выполнение образцов

–  –  –

Тема. Браслет Теория. Ознакомление учащихся с историей браслета, формой и видами, назначением.

Эскиз и подбор декора, материала, заготовка основы и сборка изделия.

Практическая работа: изготовление изделия.

Тема. Сумочка Теория. Ознакомление учащихся с историей сумочки, видами, назначением, формой. Эскиз модели, изготовление лекал, подготовка материала и декора. Сборка на основе, декор и оформление.

Практическая работа: изготовление изделия.

Тема. Головной убор Теория. Ознакомление учащихся с историей головного убора разных эпох и народов.

Назначение, способ ношения, оформление головных уборов.



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 22 |

Похожие работы:

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГу) ПРИКАЗ Л. Sf-tetr №. п г Об утверждении единых программы государственных экзаменов в 2016 году JL В соответствии с порядком, установленным «Правилами обучения по OCHOBHIIM образовательным программам высшего и среднего профессионального образования», утвержденными приказом Ректора от 16.08.2012 №...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение ЦО № 1239 Рабочая программа по предмету «География » 5 класс 35 часов в год В. П. Дронов, Л. Е. Савельева География Землеведение 5 – 6 класс издательство Дрофа 6 класс 35 часов в год В. П. Дронов, Л. Е. Савельева География Землеведение 5 – 6 класс издательство Дрофа Фоменко Оксана Николаевна Москва, 2014 / 2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика курса географии Данная предметная линия учебников разработана на основе...»

«ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ» «Реализация образовательных программ в ИПК» Материалы к заседанию Коллегии ДСЗН города Москвы 18 декабря 2014 года ДОКЛАДЧИК: Холостова Е.И. – Директор Института переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов системы социальной защиты населения...»

«Воронежский институт МВД России Факультет повышения квалификации Кафедра инфокоммуникационных систем и технологий Согласовано Утверждаю Заместитель начальника Начальник института ДИТСиЗИ МВД России генерал-майор полиции полковник внутренней службы А.В. Симоненко С.Н. Ляшенко «_» 2013 г. «_» 2013 г. Рассмотрена и одобрена на заседании Ученого совета института протокол № _ от «_» 20132 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА повышения квалификации сотрудников подразделений связи, обеспечивающих управление и...»

«КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ КОНТРОЛЬНАЯ ПАЛАТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОД ШАДРИНСК Заключение Контрольной палаты муниципального образования – город Шадринск на проект решения Шадринской городской Думы «О бюджете города Шадринска на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов» Заключение Контрольной палаты муниципального образования – город Шадринск (далее – Контрольная палата) на проект решения Шадринской городской Думы «О бюджете города Шадринска на 2015 год и плановый период 2016 и 2017...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Б3.ДВ8.2 «Налоговые системы зарубежных стран» является получение базовых знаний по основным направлениям, необходимых для понимания актуальных налоговых проблем зарубежных государств в сравнении с налоговыми системами Российской Федерации и стран СНГ 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Налоговые системы зарубежных стран» относится к профессиональному циклу ООП. Дисциплина изучается в 8 семестре и относится в вариативной части...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВПО РГУПС) Кафедра «Вычислительная техника и автоматизированные системы управления» УТВЕРЖДАЮ Проректор ГБОУ ВПО РГУПС _ А.Е. Богославский «.И » 20 / S г. ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Направление подготовки 09.03.02 —Информационные системы и технологии Профиль подготовки Информационные системы и технологии на транспорте...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 47 Утверждено Директор МБОУ СОШ № 47 Т.В. Легостаева Протокол № 12 от 24 марта 2015 Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе МБОУ СОШ № 47 «Салют» Информационная карта программы Полное название Программа лагеря с дневным 1. программы пребыванием детей на базе МБОУ СОШ №47 «Салют» Создание условий для Цель программы 2. полноценного отдыха, оздоровления...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: /_./_ // директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. Рабочая программа по географии для 9 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный, специального...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Разуменская средняя общеобразовательная школа № Белгородского района Белгородской области» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора Директор _Т.А. Бубликова МОУ «Разуменская СОШ№1» МОУ «Разуменская СОШ №1» Протокол № _ от В.М.Уварова _ Н.И. Тупикина «» 2014 г. «»_ 2014 г. Приказ № _ от «_»_2014г. Рабочая программа по русскому языку на уровень среднего общего образования (10-11 классы) Базовый уровень...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ HSP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ HSP/GC/20/9 Distr.: General Совет управляющих 14 February 2005 Программы Организации Объединенных Наций по Russian ООН-Хабитат населенным пунктам Original: English Двадцатая сессия Найроби, 4-8 апреля 2005 года Пункт 9 предварительной повестки дня Программа работы ООН-Хабитат на двухгодичный период 2006-2007 годов и бюджет Фонда Организации Объединенных Наций для Хабитат и населенных пунктов на двухгодичный период 2006-2007 годов Предлагаемые программа работы...»

«Доклад Председателя Контрольно-счетного органа – Контрольно-счётной палаты городского округа Евпатория Республики Крым – Наталья Кудеревко по итогам участия в работе XIV конференции Союза МКСО С 9 по 10 июня в г. Магнитогорске проходило ежегодное мероприятие Общее собрание Союза муниципальных контрольно-счетных органов, на которое впервые были приглашены представители Республики Крым. В состав крымской делегации вошли руководитель аппарата Счётной палаты Республики Крым, председатели...»

«ОАО «Акрон» Годовой отчет за 2013 год Баланс роста и устойчивости Группа «Акрон» входит в число крупнейших мировых производителей минеральных удобрений. Четкая стратегия развития и эффективная бизнес-модель обеспечивают компании рост и широкие перспективы. Осуществление инвестиционной программы Группы в будущем позволит компании стать одним из самых конкурентоспособных производителей сложных удобрений в мире. Стратегический отчет Корпоративное управление Финансовая отчетность Другая информация...»

«ИПМ им.М.В.Келдыша РАН • Электронная библиотека Препринты ИПМ • Препринт № 74 за 2015 г. ISSN 2071-2898 (Print) ISSN 2071-2901 (Online) Попков К.А. О точном значении длины минимального единичного диагностического теста для одного класса схем Рекомендуемая форма библиографической ссылки: Попков К.А. О точном значении длины минимального единичного диагностического теста для одного класса схем // Препринты ИПМ им. М.В.Келдыша. 2015. № 74. 20 с. URL:...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ СЛУЖБА РОССИИ» для студентов направления 41.03.05 (031900.62) «Международные отношения» для очной формы обучения (набор 2014 года) Москва...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСТНИКАМ ФОРУМА 3 стр. 1. КОНЦЕПЦИЯ 7 стр. 2. ДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА 14 стр. 3. ТЕЗИСЫ 17 стр. 4. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 20 стр. 5. ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ 38 стр. 6. РЕЗОЛЮЦИЯ 79 стр. 7. АЛФАВИТНЫЙ СПИСОК УЧАСТНИКОВ 87 стр. 8. ФОТОКАТАЛОГ 89 стр. 9. ВНИМАНИЕ: Последний вариант Сборника материалов см. сайт http://forumeuro2012.magcon.ru/first/ Предложения и замечания к Резолюции форума просим направлять до 01 ноября 2013 г. В Оргкомитет форума по адресу:...»

«БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА УТВЕРЖДАЮ Начальник БГАРФ С.М.Карпович «»_20 г. ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины ПРазработано: Заместителем начальника академии по УМР Версия: Учебно-методическим советом БГАРФ 27.10.2014 года, Рассмотрено и протокол №2. одобрено: Дата выпуска версии: 05.11. КАЛИНИНГРАД Документ управляется программными средствами TRIM-QM. Проверь актуальность версии по оригиналу, хранящемуся в TRIM-QM. Балтийская государственная...»

«Согласовано: Утвер ждаю: приказ от _ № Протокол от № / Шелехова С.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Воспитателей: Смирновой Ирины Андреевны и Белешевой Ирины Борисовны. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППЫ № 2 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №32 комбинированного вида Василеостровского района г. Санкт Петербурга г. Санкт Петербурга 2015 год Содержание: Целевой раздел I. 1. Пояснительная записка.. 3 Цели, задачи...3-4 Возрастные особенности детей 6-7 лет. 2....»

«ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной и воспитательной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Технология кулинарной продукции за рубежом Направление подготовки 260800.62– Технология продукции и организация общественного питания Профиль подготовки Ресторанный бизнес Квалификация выпускника _Бакалавр Форма обучения заочная-очная, г. Ульяновск – 2013г. 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.Цель дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 163 Центрального района Санкт-Петербурга РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По литературе 6 класс Авторская программа В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С.Збарский, В.П. Полухина ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Разработчик: Морозова Ю.В. учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Санкт Петербург I. Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.