WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 |

«Содержание Ачкасова Ирина Владимировна Дополнительная образовательная программа «Бисерная мозаика» Ачкасова Ирина Владимировна Дополнительная образовательная программа «Народный ...»

-- [ Страница 21 ] --

развивать художественно – творческие способности учащихся в их • собственной творческой деятельности;

• поддерживать активность детей и творческий подход в организации какоголибо общественно-значимого дела.

Воспитательные:

воспитывать активную жизненную позицию;

• воспитывать стремление к взаимодействию с другими членами коллектива;

• прививать чувство гордости и восхищения перед достижениями народных • мастеров (использовали минимум средств, а добивались великолепного результата в каждой даже простой повседневной вещи).

К концу учебного года воспитанники будут:

выполнять творческие варианты объявлений, открыток;

• владеть навыками графической росписи, кистевого письма (в пределах • полученной подготовки);

уметь самостоятельно составлять композиции, выполнять эскизы и роспись импровизации деревянных изделий по мотивам изученных росписей;

уметь:

• Рассказывать об особенностях русских прялок разных областей нашей Родины (на основе изученных).

• Рассказывать о характерных особенностях определенного промысла (композиция, орнамент, цвет, сюжет, название);

• Рассказывать о защитниках земли русской (русских богатырях, русских святых – Александре Невском, Дмитрии Донском);

Будут доброжелательно сотрудничать друг с другом при создании коллективных работ или организации выставки с единой для всех темой.

–  –  –

Теория. Задачи на новый учебный год. Просмотр готовых изделий. Режим работы коллектива. Правила внутреннего распорядка. Охрана труда и санитарно-гигиенические требования. Организационные вопросы. Обсуждение перспективного плана мероприятий.

3. Народное декоративно-прикладное искусство Теория. Характерные признаки. Русские народные промыслы.

Практика. Эскиз росписи заготовки (повторение изученных тем). Исполнение.

Обсуждение. Подтверждение тезиса о традиционных признаках.

5. Теоретические основы изобразительного искусства Тема: Основы цветоведения. Повторение.

Теория. Цветовой круг. Основные цвета. Дополнительные цвета. Родственные цвета.

Холодные и теплые гаммы цветов.

Практика. Разработка творческого эскиза по мотивам какой-либо изученной росписи с колоритом на тему «Осень», «Зима» (теплые и холодные).

Тема: Композиция. Повторение.

Теория. Традиционные композиции в народной росписи. Выбор композиционного построения деревянной заготовки в соответствии с её формой.

Практика. Составление композиций для декоративной тарелки, панно прямоугольника с длинными боковыми сторонами. Обсуждение вариантов. Эскиз.

Тема: Орнамент. Повторение.

Теория. Статика и динамика в орнаментах.

Практика. Составить и изобразить свой орнамент для оформления кухни, комнаты мальчика или девочки.

6. Графические росписи Тема: Шенкурская роспись (русский Север).

Теория. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Русская прялка. Символика росписей. Древо жизни. Колорит. Орнаменты.

Практика. Освоение графических приемов Шенкурской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций. Работа над эскизами. Формирование и выполнение учебных задач (классификация профессора Шпикаловой Т.Я.): копирование, вариации, импровизации.

Исполнение росписи панно.

Тема: Ракульская роспись (Русский Север) Теория. История промысла. Мастера. Близость к книжной миниатюре. Введение элементов кистевой росписи. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Ракульская прялка. Утварь. Краски.

Практика. Освоение графических и кистевых приемов Ракульской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками для копирования, для вариативных композиций.

Ленточные орнаменты. Составление композиций с цветочными побегами, птицами.

Работа над эскизами. Исполнение росписи на деревянных заготовках (кухонные доски, стаканы, поставки).

–  –  –

Тема: Городецкая роспись (Нижегородская область).

Теория. История промысла. Просмотр готовых изделий, иллюстраций.

Инкрустация. Отличия Городецкой прялки. Мастера. Элементы. Орнаменты.

Традиционные сюжеты: древо жизни, всадник на коне. Связь с иконописью – Георгий Победоносец, защитники земли русской, небесные покровители, Александр Невский.

Сюжеты из городской культуры ХIХ века.

Практика. Освоение кистевых приемов Городецкой росписи. Приемы выполнения цветов, птиц, коней, людей. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи большого количества заготовок – к этому времени дети накапливают большой запас навыков и умений, можно констатировать высокий темп работы на занятиях. Выбор заготовок предоставляется воспитанникам.

Исполнение росписи панно с сюжетом по выбранной самостоятельно теме.

–  –  –

Теория. Многоместные матрешки из г. Семёнов Нижегородской области – национальный сувенир. Композиция. Цветы.

Практика. Исполнение росписи 3-х или 5-тиместной заготовки по мотивам семеновских матрешек.

Составление композиции для росписи панно - матрешки по мотивам Городца.

Исполнение росписи.

9.Традиционные игрушки Практика. Исполнение росписи игрушек. Собирание коллекции. Исполнение росписи «яиц» по мотивам Городца. Творческие работы по мотивам росписей, изученных в этом учебном году.

–  –  –

Практика. Новый ассортимент деревянных заготовок. Исполнение росписи заготовок – сувениров с использованием современных материалов.

12. Декоративно-оформительские работы Теория. Иллюстрации в детской литературе по мотивам народных росписей.

Использование профессиональными художниками элементов народных росписей для оформления декораций к спектаклям – сказкам.

Практика. Плакаты – поздравления с персонажами народных сказок для оформления детского праздника.

–  –  –

Теория. Правила поведения в общественных местах, транспорте, ПДД.

Практика. Праздники в коллективе по русскому народному календарю. Сценарий:

чаепитие, обрядовая еда, народные игры. Коллективные посещения спектаклей. Активное участие в праздниках ДПО. Проведение творческих мастерских. Чтение и обсуждение отрывков из художественной литературы о народных героях и небесных покровителях русской земли. Проведение тестов. Индивидуальные беседы с родителями.

ТОРЖЕСТВЕННОЕ ВРУЧЕНИЕ ГРАМОТ И БЛАГОДАРНОСТЕЙ ЗА АКТИВНУЮ

РАБОТУ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА.

14.Экскурсии Практика. Русский музей, Александро – Невская Лавра, на городские выставки детского творчества.

15.Организация выставок Теория. Композиционное построение экспозиций выставок. Способы монтажа на различных городских площадках.

Практика. Итоговая выставка за 1 полугодие учебного года, за 2 полугодие, сезонные выставки в павильоне ДДЮТ «На Ленской», городские выставки по плану городского метод. объединения. Участие в международных конкурсах с использованием Интернет-ресурсов.

–  –  –

Цель Создать условия для психологической и практической подготовки воспитанников к общественно-полезному труду.

Задачи

Обучающие:

познакомить:

.1. с традициями древнерусской живописи;

.2. с народными художественными промыслами – Хохломой, Волховской росписью, Петербургской, Гжелью, Вологодскими росписями, Уралосибирской, Петриковской (Украина)

• закрепить умения, технические навыки графических росписей;

• сформировать:

• навыки кистевого письма в народных росписях,

• умения творчески применять приемы декоративно–оформительских работ для украшения интерьера, создания предметной среды.

Развивающие:

развивать эстетическую и эмоциональную отзывчивость к произведениям • народного декоративно-прикладного искусства;

поддерживать стремление учиться новому;

• показывать подросткам варианты применения полученных теоретических • знаний и практических умений в общественной жизни, для просвещения других людей, для успешного прохождения обучения профессии художника – прикладника, художника – дизайнера.

Воспитательные:

• воспитывать в подростках общественную активность;

• воспитывать стремление к взаимодействию с другими членами коллектива;

• прививать уважение к нашему соотечественнику - простому человеку-мастеру;

• воспитывать уважение к народным традициям других народов.

К концу учебного года воспитанники будут:

знать отличительные особенности наиболее известных художественных • промыслов росписи по дереву России и Украины;

• знать и смогут рассказать о традиционных знаках, символах и сюжетах в народном декоративно-прикладном творчестве;

• владеть различными художественными техниками (графическое, кистевое письмо, тычковая техника);

• проводить самостоятельно подготовительную работу к сюжетному заданию (эскизы, наброски, поиск иллюстраций);

• уметь защищать свой творческий проект, аргументировать выбор конкретных художественных средств выражения (цвет, форма, композиция);

• применять декоративно-оформительские навыки в общественно-полезной деятельности;

• принимать активное участие в выставках ДПО ДДЮТ «На Ленской», в городских выставках и фестивалях;

• иметь папку – портфолио с грамотами и фотографиями своих работ;

Сумеют рассказать о традиционных праздниках по народному календарю и смогут провести народные игры на групповых праздниках.

Воспитанники пройдут аттестацию в ДДЮТ «На Ленской» и получат «Свидетельство о получении дополнительного образования в декоративно-прикладной области».

–  –  –

Теория. Организационные вопросы. Задачи на год. Охрана труда. Обсуждение перспективного плана мероприятий. Подготовка к аттестации выпускников.

3. Народное декоративно-прикладное искусство Теория. Характерные признаки. Русские народные промыслы.

Практика. Эскиз росписи заготовки (повторение изученных тем). Исполнение.

Обсуждение. Подтверждение тезиса о традиционных признаках.

–  –  –

Тема: Хохлома (Нижегородская область).

Теория. История промысла. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Посуда.

Резные и точеные заготовки. Технология. Виды росписи. Краски. Орнаменты.

Практика. Освоение кистевых приемов Хохломской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи. Выбор заготовок предоставляется воспитанникам.

Тема: Урало-Сибирская роспись.

Теория. История промысла. «Цветная хохлома». Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Элементы. Орнаменты. Кистевые приёмы.

Практика. Освоение кистевых приемов. Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи досок.

Тема: Волховская роспись (Ленинградская область).

Теория. История промысла. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Волховская прялка. Элементы. Орнаменты. Кистевые приёмы.

Практика. Освоение кистевых приемов. Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи подносов, тарелок.

Тема: Петербургская роспись (г. Санкт – Петербург).

Теория. История возникновения. Просмотр готовых изделий, иллюстраций.

Элементы. Орнаменты. Кистевые приёмы.

Практика. Освоение кистевых приемов. Составление композиций в круге, овале.

Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи шкатулок, брошей, браслетов.

Тема: Гжель (Московская область).

Теория. История промысла по производству керамических изделий. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Кобальтовая подглазурная роспись. Элементы.

Оригинальные кистевые приёмы.

Практика. Освоение кистевых приемов. Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи досок небольшого размера, тарелок.

Тема: Росписи Вологодской области.

Теория. Разнообразие и богатство традиций росписи. Просмотр иллюстраций.

Традиционные техники Верховажья. Глубоковские прялки. Шекснинская золоченка.

Элементы. Орнаменты. Кистевые и графические приемы.

Практика. Освоение кистевых приемов. Составление композиций в квадрате, овале. Работа над эскизами – импровизациями. Исполнение росписи панно небольших размеров, шкатулок.

Тема: Петриковская роспись (Украина).

Теория. История промысла. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Посуда.

Элементы. Орнаменты. Кистевые приёмы, тычковая техника.

Практика. Освоение кистевых приемов. Работа с дидактическими материалами.

Составление композиций в квадрате, круге, овале. Работа над эскизами – импровизациями.

Исполнение росписи досок.

–  –  –

Практика. Эскизы для росписи матрешки - панно по мотивам кистевых росписей.

Творческие работы. Исполнение росписи.

9.Традиционные игрушки Практика. Исполнение росписи игрушек малых форм. Исполнение росписи шкатулок «яиц».

–  –  –

Практика. Исполнение росписи заготовок – сувениров. Роспись по стеклу – сосуды с применением кистевых приемов (темпера).

11. Древнерусская живопись Теория. Традиции древнерусской иконописи, легенды, иконописные школы.

Иконописные центры - Палех, Холуй, Федоскино. Просмотр репродукций. Высокое колористическое мастерство, декоративное обобщение рисунка, плоскостное построение живописной композиции. Живопись темперными красками.

Практика. Эскизы элементов, перешедших в народную роспись.

12. Декоративно-оформительские работы Практика. Открытки к праздникам. Плакаты для оформления класса, стендов, детского праздника.

–  –  –

Теория. Правила поведения в общественных местах, транспорте, ПДД.

Практика. Праздники в коллективе по русскому народному календарю.

Коллективные посещения спектаклей. Активное участие в праздниках ДПО. Проведение творческих мастерских. Чтение и обсуждение отрывков из художественной литературы.

Проведение тестов. Индивидуальные беседы с родителями. Коллективные уборки кабинета.

Торжественное вручение грамот и благодарностей за активную работу в течение года.

14.Экскурсии Практика. Городские выставки детского творчества.

15. Организация выставок Теория. Композиционное построение экспозиций выставок. Способы монтажа.

Практика. Итоговая выставка за 1 полугодие учебного года, за 2 полугодие, сезонные выставки в павильоне ДДЮТ «На Ленской», городские выставки по плану городского метод. Объединения. Региональные, международные конкурсы и фестивали(с использованием информации сайтов организаторов конкурсов детского декоративноприкладного творчества разной тематики).

16. Аттестация выпускников Практика. Подготовка к зачету. Зачет (принимается аттестационной комиссией отдела). Торжественное вручение свидетельств. Выпускной праздник.

ВТОРОЙ ВАРИАНТ

–  –  –

«ВСЯКОМУ МОЛОДЦУ РЕМЕСЛО К ЛИЦУ!»

Цель программы Приобщение детей к истокам русской народной культуры путем изучения графических росписей России.

Задачи

Обучающие:

дать понятие о народном декоративно – прикладном искусстве и его • особенностях;

• познакомить с традициями народных художественных промыслов – Пермогорская роспись, Полхов – Майданская;

• научить:

• правильно пользоваться гуашью, кистями, палитрой;

• применять новые материалы – акриловые краски, гели, блестки для изготовления сувениров;

• выполнять эскизы по мотивам народных графических орнаментов;

• исполнять роспись деревянных изделий бытового назначения с соблюдением технологии;

• формировать навыки графической росписи;

• пополнять активный словарный запас детей.

Развивающие:

• развивать внимание, память, наблюдательность;

• содействовать развитию художественно – творческих способностей детей.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, аккуратность, доброту, отзывчивость;

• прививать интерес к народной культуре.

• Все занятия в течение учебного года взаимосвязаны и проводятся с учетом времени года, народных праздников, интересов учащихся и родителей, межпредметных связей (с фольклором, историей).

В конце учебного года воспитанники будут:

уметь:

• o правильно пользоваться краской, кистями, палитрой;

o определять название росписи (из ряда изученных);

o рассказывать о характерных чертах определенного промысла (композиция, орнамент, цвет, сюжет);

o изображать узоры, ленточный орнамент, орнамент в круге с использованием приемов графической росписи народных деревянных и глиняных игрушек;

o самостоятельно готовить заготовку под роспись, аккуратно ее расписывать, не смешивая художественные элементы (цветы, птицы) различных промыслов;

o доброжелательно обсуждать работу товарищей.

Теория. Знакомство с воспитанниками. Просмотр готовых изделий. Знакомство с оборудованием кабинета. Режим работы коллектива. Правила внутреннего распорядка.

Охрана труда и санитарно-гигиенические требования. Организационные вопросы.

Обсуждение перспективного плана мероприятий.

3. Народное декоративно-прикладное искусство Теория. Народное искусство, народный календарь, декоративно-прикладное искусство и его виды. Конструкция и декор предметов народного быта, убранство русской избы, народные умельцы, резьба по дереву.

Русские народные промыслы.

Практика. Эскиз росписи солонки-грибка. Исполнение.

4.Технология обработки древесины Теория. Виды древесины. Использование для строительства и утвари. Твердые и мягкие сорта. Резные и точеные изделия. Богородская игрушка. Просмотр готовых изделий. Прялки. Инкрустация и роспись. Инструменты и материалы. Природные краски.

Грунтовка, ошкуривание, роспись, лакировка.

Практика. Зарисовка в альбоме видов деревянных изделий. Подготовка деревянных заготовок под роспись. Подготовка грунта, грунтовка, работа с наждачной бумагой. Показ педагогом способов нанесения лака. (Далее лакировка изделий производится педагогом в отсутствии детей.)

5. Теоретические основы изобразительного искусства Тема: Основы цветоведения.

Теория. Цветовой круг. Основные цвета. Дополнительные цвета. Родственные цвета.

Холодные и теплые гаммы цветов. Светлотный контраст.

Практика. Выкраска цветового круга. Выкраска прямоугольников с основными цветами. Подбор к ним дополнительных цветов по цветовому кругу. Самостоятельное задание: выкраска родственных цветов по цветовому кругу.

–  –  –

Теория. Традиционные композиции в народной росписи. Симметрия. Уравновешенность частей. Композиционный центр в круге, квадрате, прямоугольнике. Способы его выделения. Определенность выбора композиционного построения росписи деревянной заготовки, находящегося в зависимости от её формы. Приоритет замысла мастера по обработке древесины – резчика или токаря. Следование росписи за предложенной формой.

Практика. Зарисовка композиционных схем по образцам. Самостоятельное упражнение: дорисовка частей цветочной композиции по подготовленной педагогом карточке.

Тема: Орнамент. Узор. Ритм.

Теория. Орнаменты, используемые в росписи по дереву. Греческие орнаменты, меандр.

Растительные, зооморфные, антропоморфные, с мифическими персонажами орнаменты.

Статика и динамика в орнаментах. Узоры русской глиняной игрушки из Филимоново, Дымково, Твери, Каргополя.

Практика. Зарисовка орнаментов по образцам. Самостоятельное упражнение:

составить и изобразить свой орнамент.

6. Графические росписи Тема: Пермогорская роспись (русский Север) Теория. Росписи бассейна реки Северная Двина. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Русская прялка. Символика росписей. Древо жизни, солярный круг, громовой знак, птица Сирин. Колорит. Орнаменты. Многочастность композиции.

Практика. Освоение графических приемов Пермогорской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Составление композиций в круге. Составление ленточных орнаментов. Работа над эскизами. Формирование и выполнение учебных задач (классификация профессора Шпикаловой): копирование, вариации, импровизации.

Исполнение росписи на деревянных заготовках (шкатулки, тарелки, кухон. доски).

Тема: Роспись из д. Полхов-Майдан (Нижегородская обл.) Теория. История промысла. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Посуда и утварь. Мастера. Современные способы росписи.

Практика. Освоение графических приемов Полхов-Майданской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Цветочные орнаменты. Составление композиций в круге. Составление ленточных орнаментов. Работа над эскизами.

Исполнение росписи на деревянных заготовках (тарелки, кухонные доски, стаканы, поставки).

–  –  –

Теория. История возникновения. Промыслы. Ансамбль русского костюма.

Просмотр готовых образцов.

Практика. Составление композиции для росписи матрешки по мотивам Полховмайдана. Исполнение росписи.

9. Традиционные игрушки Теория. Традиционные игрушки из различных материалов. Музеи игрушек.

Древние образы в современных народных игрушках. Деревянные игрушки с движением.

Музыкальные игрушки – инструменты. Традиции росписи «Пасхальных» деревянных яиц.

«Яйца» – писанки. «Яйца» с вкладышами. Тычковая техника.

Практика. Исполнение росписи игрушек малых форм. Упражнения на овладение тычковой техникой. Составление композиций для росписи заготовок – яиц. Исполнение росписи «яиц».

–  –  –

Теория. Варианты подарков родным и близким к Новому году. Новые формы деревянных заготовок. Использование орнаментов росписи деревянных и глиняных игрушек. Современные художественные материалы – блестки, гели, акриловые перламутровые краски, мелкие наклейки – орнаменты. Уместность их использования.

Последовательность применения. Техника безопасности.

Практика. Исполнение росписи заготовок – сувениров (шаров, колокольчиков и т.п.) с использованием новых материалов.

12. Декоративно-оформительские работы Практика. Использование изученных приёмов росписи в оформлении открыток, плакатов. Упражнения: написание шрифтов (кистевыми приемами). Оформление открыток к праздникам.

–  –  –

Теория. Правила поведения в общественных местах, транспорте, ПДД.

Практика. Участие в праздниках ДПО. Праздники в коллективе по русскому народному календарю, народные игры. Коллективные посещения спектаклей (с участием родителей). Чтение и обсуждение отрывков из художественной литературы. Пополнение коллекции народных игрушек и предметов быта – с помощью родителей. Проведение тестов. Индивидуальные беседы с родителями.

Торжественное вручение грамот за участие в выставках и благодарностей за активную работу в течение 1 года обучения.

14. Экскурсии Практика. Российский этнографический музей. Городские выставки детского творчества.

15. Организация выставок Теория. Композиционное построение экспозиции выставки. Способы монтажа.

Практика. Итоговая выставка за 1 полугодие учебного года, за 2 полугодие, сезонные выставки в павильоне ДДЮТ «На Ленской», городские выставки по плану городского метод. объединения.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

«ВСЯКИЙ ЧЕЛОВЕК У ДЕЛА ПОЗНАЕТСЯ!»

Программа предназначена для детей, уже прошедших обучение в течение одного года.

Возможно зачисление новых учащихся.

–  –  –

научить изображать группы людей, конные упряжки в традиционных сюжетах:

• «чаепитие», «катание»;

• пополнять активный словарь детей художественными терминами, образцами устного народного творчества.

Развивающие:

развивать художественно–творческие способности учащихся;

• развивать способность видеть и анализировать, находить параллели в • изображении персонажей народных легенд и древних верований в различных росписях, вышивке, сказках.

Воспитательные:

воспитывать доброту, отзывчивость, нравственно-эстетические идеалы, • традиционные для русской культуры;

воспитывать аккуратность и добросовестность.

В результате обучения в конце учебного года дети будут:

–  –  –

Теория. Задачи на новый учебный год. Просмотр готовых изделий. Режим работы коллектива. Правила внутреннего распорядка. Охрана труда и санитарно-гигиенические требования. Организационные вопросы. Обсуждение перспективного плана мероприятий.

3. Народное декоративно-прикладное искусство Теория. Характерные признаки. Русские народные промыслы. Знаки и символы в народных росписях, вышивке, лубочных картинках.

Практика. Эскиз росписи заготовки. Исполнение. Обсуждение. Подтверждение тезиса о традиционных признаках.

5. Теоретические основы изобразительного искусства Тема: Основы цветоведения. Повторение.

Теория. Цветовой круг. Основные цвета. Дополнительные цвета. Родственные цвета.

Холодные и теплые гаммы цветов. Светлотный контраст.

Практика. Выкраска цветового круга. Самостоятельное задание: подбор гармоничных сочетаний цветов по цветовому кругу для оформления открытки.

Тема: Композиция. Повторение.

Теория. Традиционные композиции в народной росписи. Выбор композиционного построения деревянной заготовки в соответствии с её сложной формой.

Практика. Зарисовка по образцам. Самостоятельное упражнение: Составление композиций – «разверток» подсвечника, сахарницы «шар». Обсуждение вариантов.

Тема: Орнамент. Повторение.

Теория. Орнаменты, используемые в народном искусстве. Декоративное оформление предметной среды.

Практика. Самостоятельное упражнение: составить и изобразить свой орнамент бордюр.

6. Графические росписи Тема: Пучужская роспись (русский Север).

Теория. Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Русская прялка. Символика росписей. Древо жизни. Колорит. Орнаменты. Многочастность композиции.

Традиционные жанровые сюжеты – «чаепитие», «катание».

Практика: Освоение графических приемов Пучужской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Составление ленточных орнаментов. Работа над эскизами. Формирование и выполнение учебных задач (классификация профессора Шпикаловой Т.Я.): копирование, вариации, импровизации.

Исполнение росписи панно с традиционным сюжетом (по выбору).

Тема: Мезенскоя роспись (Русский Север) Теория. История промысла. Архаика в подборе элементов. Знаки и символы.

Просмотр готовых изделий, иллюстраций. Мезенская прялка. Посуда и утварь. Мастера.

Краски. Современные способы росписи.

Практика. Освоение графических приемов Мезенской росписи. Работа с дидактическими материалами – таблицами, схемами, индивидуальными карточками - для копирования, для вариативных композиций.

Ленточные орнаменты, бердо. Составление композиций с конями, оленями, птицами. Работа над эскизами. Исполнение росписи на деревянных заготовках (кухонные доски, стаканы, поставки).

–  –  –

Теория. История возникновения. Промыслы. Ансамбль русского костюма.

Просмотр готовых образцов. Загорская матрешка.

Практика. Составление композиции для росписи матрешки по мотивам промысла в г. Загорске. Исполнение росписи.

9. Традиционные игрушки Теория. Музеи игрушек. Древние образы в современных народных игрушках.

Игрушки – животные – персонажи детской художественной литературы.

Практика. Исполнение росписи игрушек малых форм. Составление композиций для росписи заготовок – яиц. Исполнение росписи «яиц» по мотивам изученных росписей.

Творческие работы.

–  –  –

Практика. Исполнение росписи заготовок – сувениров (плоских и объемных) с использованием новых материалов.

12. Декоративно-оформительские работы Практика. Оформление открыток к праздникам. Плакаты – поздравления. Конкурс на лучшую открытку.

–  –  –

Теория. Правила поведения в общественных местах, транспорте, ПДД.

Практика. Праздники в коллективе по русскому народному календарю, народные игры. Коллективные посещения спектаклей. Участие в праздниках ДПО. Проведение творческих мастерских. Чтение и обсуждение отрывков из художественной литературы.

Проведение тестов. Индивидуальные беседы с родителями.

Торжественное вручение грамот и благодарностей за активную работу в течение года.

14. Экскурсии Практика. Городские выставки детского творчества.

15. Организация выставок Теория. Композиционное построение экспозиции выставки. Способы монтажа.

Практика. Итоговая выставка за 1 полугодие учебного года, за 2 полугодие, сезонные выставки в павильоне ДДЮТ «На Ленской», городские выставки по плану городского метод. объединения. Участие в международных конкурсах с использованием Интернет-ресурсов.

16.Аттестация выпускников Практика. Подготовка к зачету. Зачет (принимается аттестационной комиссией отдела). Торжественное вручение свидетельств. Праздник в коллективе.

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Учебно-методические пособия:

• Подборки заданий творческого и репродуктивного характера для учащихся по темам программы.

• Информационно-справочная литература для учащихся Голицын С.М.Сказания о земле Московской.- М.: Дет.лит., 1991.

Дайн Г. Детский народный календарь. –М.: Дет.лит., 2001.

Орлова Н. Г. Иконопись./Энциклопедия живописи для детей –М.: Белый город, 2004.

Клиентов А.Е. Народные промыслы. –М.: Белый город, 2003.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. и др. – Я.:

Академия развития, 2000.

Сказки, сказания, былины, предания. –Я.: Академия развития, 1997.

Юдин Г.Н. Птица Сирин и всадник на белом коне. –М.: Ангстрем, 1992.

Справочная и методическая литература для педагога.

o Веста А. Велесов ключ. Сакральные коды русских сказок. -М.: Велигор, 2012.

o Алексахин Н.Н. Матрешка./ Методика преподавания росписи матрешки. –М.:

Народное образование, 1998.

o Бабушкины уроки. Народное искусство Русского Севера. –М.: ВЛАДОС, 2001 o Бадаев В.С. Русская кистевая роспись: учебное пособие для студентов высш.

учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005.

o Величко Н.К. Роспись. Техники. Приемы. Изделия. –М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

o Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество./ Под ред.

Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Поровской. –М.: ВЛАДОС, 2000.

o Государственный Русский музей: Народное искусство. Исследования и материалы.- СПб.:Palace Editions, 1995.

o Государственный Русский музей: Народное искусство. Материалы и исследования. Выпуск II.- СПб.:Palace Editions, 2004.

o Государственный Русский музей: Русские прялки. Альманах. Вып.№7.СПб.:Palace Editions, 2001.

o Детям – о традициях народного мастерства. Осень./ Под редакцией Т.Я.

Шпикаловой. –М.: ВЛАДОС, 2001.

o Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения./ Учебное пособие для вузов. –М.: Академия, 2004.

o Красавцева А.Н. Роспись по дереву. –М.: Издательский Дом МСП,2007.

o Мезенская роспись. –Архангельск: Архангельский областной институт переподготовки работников образования,1992 o Некрасова-Каратеева О.Л. Этот удивительный мир предметов:образовательная программа «Путь в изобразительное искусство»CD-ROM.-СПб.: ГРМ, Студия «НП-Принт», 2010.

o Пермогорская роспись. –Архангельск: АОИПРО,1993.

o Пучужская роспись. –Архангельск: АОИПРО,1993.

o Ракульская роспись. –Архангельск: АОИПРО,1995.

o Русский музей: Народное искусство. Путеводитель/ Альманах. Вып.№177. СПб.:Palace Editions, 2007.

o Соколова Л.В., Некрылова А.Ф. Воспитание ребенка в русских традициях. – М.: Айрис-пресс, 2003.

o Соколова М.С. Художественная роспись по дереву: Технология народных художественных промыслов: Учебное пособие для студентов высш. учебн.

заведений. –М.: ВЛАДОС, 2002.

o Шенкурская роспись. –Архангельск: АОИПРО,1995.

• Информационные базы данных по народным росписям:

http://lubimoe-delo.ru/ http://artorbita.ru/

• Планы, конспекты занятий (Основы цветоведения, «Как стать подмастерьем?».

• Сценарии мероприятий (праздники – Масленица, Пасха, Осенины; экскурсия по Ильинской слободе).

• Тематические подборки, тематические папки методических материалов:

Цветы. Предметы народного быта. Мебель. Игрушки. Изделия из древесины.

• Методические разработки, составленные педагогом.

По материалам курсов повышения квалификации:

Волховская роспись.

Вологодские росписи. Шекснинская золочёнка.

Петриковская роспись.

«Твой большой портфель успехов!», 2012.

Средства обучения

1. Образцы народного декоративно-прикладного творчества, коллекция игрушек, выставочный фонд.

2. Плакаты; открытки, Фотографии, иллюстрации.

3. Сменные тематические пособия.

4. Дидактические таблицы, карточки, схемы узоров – по каждой изучаемой росписи.

5. Таблицы по гармоническому сочетанию цветов.

6. Инструкции по охране труда, пожарной безопасности, ПДД, Правила поведения в ДДЮТ для воспитанников.

• Пособия, ориентированные на поддержку освоения тем программы:

Альбомы, справочники по народной культуре:

1. Народное искусство./Сборник статей к 100-летию Русского Музея./Составитель И.Я.Богуславская. – Germany : Palace Edition, 1995.

2. Перевезенцев С.В. Россия. Великая судьба. –М.: Белый город, 2006.

3. Семенова М. Мы - славяне! Популярная энциклопедия.– СПб: «Азбука-классика», 2005.

4. Православие для всех. /Справочник. –Кострома: Авенир - Дизайн, 2003.

5. Сценарии православных праздников. /Сост. Соколов А.В. –М.: «Школьная пресса», 2003.

Пособия по художественной росписи Дорожин Ю.Т. Гжель. –М.: Мозаика – Синтез, 2001 o Дорожин Ю.Т. Городецкая роспись. –М.: Мозаика– Синтез, 2001.

o Дорожин Ю.Т. Жостовский букет/ –М.: Мозаика– Синтез, 2001.

o Дорожин Ю.Т. Мезенская роспись. –М.: Мозаика– Синтез, 2001.

o Дорожин Ю.Т. Лубочные картинки. - М.: Мозаика– Синтез, 2003.

o Дорожин Ю.Т. Простые узоры и орнаменты. –М.: Мозаика– Синтез, 2001 o Дорожин Ю.Т. Узоры Северной Двины. –М.: Мозаика - Синтез, 2001.

o Евсеев И.С. Роспись посуды и аксессуаров. –Ростов н/Д: Феникс, 2006.

o Лыкова И.А. Писанки. –М.: ИД «Карапуз»,2003.

o Лыкова И.А. Снесла курочка яичко.- Журн. «Мастерилка», 1998.

o Орлова Л.В. Хохломская роспись. –М.: Мозаика– Синтез, 2001.

o Синеглазова М.О. Роспись по стеклу. –М.: Издательский Дом МСП, 2005.

o Стильные штучки для вашего дома. –М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.

o

• Демонстрационный материал

• Грибовская А.А. Детям о народном искусстве./ Учебно-наглядное пособие. –М.:

Просвещение, 2001.

• Демонстрационные материалы, запрашиваемые в сети Интернет.

• Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве./ Альбом. –М.: Просвещение, 2 001.

• Дымковская народная игрушка./Наглядно-дидактическое пособие. –М.:

Мозаика-Синтез, 2004.

• Искусство древней Руси. Икона XI – XIII вв./ Репродукции. –СПб: «Художник РСФСР», 1992

• Хохлома./ Наглядно-дидактическое пособие. –М.: Мозаика-Синтез, 2004.

• Раздаточный материал (карточки-задания, образцы, схемы, трафареты, шаблоны).

• Фотоматериалы на CD:

Городская выставка детского творчества «Пусть меня научат», сентябрь 2010.

Городская выставка детского творчества «Живая планета», сентябрь 2011.

Всероссийский конкурс детского творчества «Комната моей мечты», март 2010.

Всероссийский конкурс детского творчества «Комната моей мечты», март 2011.

Международный конкурс детского творчества «Комната моей мечты», март 2012.

Праздник «День земли». ЭБЦ «Крестовский остров», 2011,2012.

Сезонные выставки. ДДЮТ, 2008-2012.

Итоговая выставка ДПО. 2009, 2010, 2011, май 2012.

Праздники в коллективе.

Занятия в коллективе. Мастер-классы. Творческие мастерские.

Международная выставка «Ассамблея ремёсел». Мадрид, Испания, март 2012.

Международная выставка «Неделя искусств». Санкт-Петербург, июль.2012.

• На CD:

Материалы для новостного раздела официального сайта ДДЮТ http://na-lenskoy.ru о работе коллектива.

Электронный архив: материалы участия воспитанников во всероссийских, международных конкурсах и выставках с привлечением Интернет-ресурсов.

• Аудио и видео материалы Сказки русские народные, авторские, песни. Материалы курсов повышения квалификации: Обрядовые песни по народному календарю.

• Мультимедиапрезентации:

«Конкурс педагогических достижений. ДДЮ.» Автор Никитина Т.П. 2006.

«Представление «Образовательная программа «Умелые руки не знают скуки» для городского конкурса педагогических достижений. 2007.

Портфолио воспитанника ДПО.

• Детская творческая продукция (выставочный фонд, фотоподборки- альбомы работ по темам, деревянные заготовки для работы).

Система научной организации работы с детским коллективом, или система психолого-педагогического сопровождения

• Вопросники, анкеты на выявление интересов и эмоционального отношения учащихся к занятиям.

• Справочные материалы, тексты тестов. Тест №1: Диагностика профессиональной направленности личности. Дифференциально-диагностический опросник Е. А.

Климова.

• Тест №2. Диагностика мотивации успеха и мотивации боязни неудачи.

• Памятки и рекомендации для родителей по работе с детьми.

• Воспитательные материалы, сценарии.

• Папка «Мероприятия». Информация о проведении экскурсий, мастер-классах, творческих мастерских.

• Стенд – планшет «Наши достижения». Грамоты, сертификаты.

• Папка «Наши выпускники».

• Картотека игр.

Блок контроля

• Комплекты заданий для проведения разных видов контроля (вводного, текущего, итогового).

• Анкеты. Аналитические материалы результатов контроля: Диаграммы по результатам анкетирования детей.

• Папка «Отчеты и планы».

• Списки участников выставок. Списки воспитанников, награжденных грамотами.

• Диагностические карты контроля за качеством обучения. Аналитические материалы результатов контроля.

• Папка «Аттестация». Вопросы билетов для зачета.

V. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Два аспекта деятельности педагога дополнительного образования./ Автор – составитель Л.М.Вакуленко. –СПб.: ДТЮ «На Ленской», 2007. Два аспекта деятельности педагога дополнительного образования./ Автор – составитель Л.М.Вакуленко. – СПб.: ДТЮ «На Ленской», 2007.

2. Дополнительное образование детей./Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ Под редакцией О.Е.Лебедева. – М.: Владос, 2000.

3. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года.

4. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993.

5. Методические рекомендации к написанию образовательных программ дополнительного образования детей /Авторский коллектив.-СПб.: ГЦРДО ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ», 2011.

6. Мониторинг качества образования обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей. Методические рекомендации.- Библиотека журнала «Методист», №1, 2012.

7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.

8. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844.

9. Программа педагога дополнительного образования. От разработки до реализации./Сост.Н.К. Беспятова. – М.: Айриспресс, 2003.

10. Программа по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы Приложение к постановлению Правительства Санкт-Петербурга от 08.11.2011 N 1534.

11. Программа развития ДДЮТ Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2009гг.

12. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства 1-8 классы. /Для школ с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла./Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Н.М. Сокольниковой и др. – М.: Дрофа, 2002.

13. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 «Петербургская Школа 2020».

14. Устав ДДЮТ «На Ленской».

15. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273.

–  –  –

Керамикой называются обожжённые изделия из глины. Это может быть посуда, небольшие фигурки животных и людей, рельефные пласты для украшения стен. Глина легкодоступный, близкий человеку природный материал, обладающий удивительными свойствами (пластичность, прочность, огнеупорность). Используется она с глубокой древности. И, видимо, не случайно детям хочется лепить - в них заложена генетическая память.

Керамика является одним из традиционных видов декоративно-прикладного искусства с глубокими корнями, формирующая эстетический и этический вкус ребенка.

Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, орнамента, технологию изготовления, знакомясь с особенностями материала, ребенок постигает опыт, накопленный человечеством, и получает импульс к развитию творческих способностей.

Лепка, используемая в керамике в силу своей специфики, способствует развитию зрительного восприятия, памяти образного мышления, совершенствует природное осязание обеих рук, развивает малые мышцы кистей рук, позволяет лучше координировать движение и ориентироваться в пространстве.

Новизна программы.

В программе предусмотрены виды деятельности с использованием персонального компьютера. Это – просмотр слайдов, видеосюжетов по теме занятия. Благодаря интернету, появилась возможность посмотреть профессиональные мастер-классы по керамике, ознакомиться с мировыми шедеврами в виртуальных музеях живописи, скульптуры, архитектуры всего мира, найти ответы на вопросы в цифровых энциклопедиях.

Актуальность Данная программа способствует развитию интереса к культуре, искусству, литературе, формированию в детях художественно-эстетического вкуса.

Изучая искусство керамики воспитанники получают сведения об основах декоративной композиции, основам мастерства, знакомятся с историей развития декоративно-прикладного творчества, и заполняют своё свободное от учёбы в школе время интересным и практичным занятием.

В современном мире, с развитием техники и информационных технологий традиционные рукотворные изделия приобретают особую ценность в силу своей редкости и уникальности, которые пронизаны живыми чувствами создателя.

Педагогическая целесообразность программы Современному обществу нужны образованные разносторонне развитые творческие личности. С целью развития творческого потенциала и формирования общей культуры ребенка создана эта образовательная программа.

Главная педагогическая установка – создание условий для формирования необходимых ребенку навыков, знаний, умений с целью развития творческой активности личности воспитанника. В основе – личностно-ориентированная развивающая педагогика, направленная на раскрытие способностей ребенка. Педагог в процессе взаимодействия с детьми стремится творчески подойти к обучению ребенка, признавая ценность его индивидуальности, личностных особенностей.

Цель программы - выявление и развитие творческих способностей детей, формирование у них художественно-образного мышления, развитие творческой инициативы путём вовлечения их в удивительный мир керамики.

Задачи

Обучающие:

дать знания по истории керамики;

• дать в доступной для детей форме знания, умения и навыки, необходимые для • интересного, творческого, самостоятельного труда;

• учить детей придумывать образы и зарисовывать их на бумаге.

• учить чувствовать и понимать пластический материал и воплощать в нём свои фантазии.

• учить работать с книгами по истории, культуре, ремёслам.

Развивающие:

развивать умения работать с натуры, передавать строение животных и человека.

• развивать творческое воображение.

• развивать наблюдательность и зрительную память.

• развивать способности творчески воспринимать окружающий мир.

• развивать умения передавать строение животных и человека, их пропорции и • движение в форме, доступной детям данного возраста.

Воспитательные:

учить общаться в коллективе.

• прививать любовь к природе и искусству.

• воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность, усидчивость, потребность • доводить начатое дело до конца;

• воспитывать внимательное, доброе отношение к окружающим, стремление помочь товарищу, готовность доставлять людям радость.

Отличительные особенности программы Программа модифицированная, в её основе – богатый педагогический опыт автора, а также использованные и творчески переработанные материалы образовательных программ дополнительного образования, опубликованные в сборниках: «Программы лауреатов V Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей», М., ГОУ ЦРСДОД, 2003; «Сборник программ лауреатов и дипломантов VI Московского городского конкурса авторских образовательных программ. Вып. 2. Программы дополнительного образования». М., 2006.

Источниками разработки образовательной программы были нормативно-правовые и методические материалы Министерства образования и науки, инструктивно-методические материалы Комитета по образованию Санкт-Петербурга.

Настоящая программа реализуется на базе ДДЮТ Красногвардейского района «На Ленской». По направленности программа художественно- эстетическая. Уровень общеобразовательный.

Условия реализации образовательной программы Данная программа рассчитана на 3 года обучения и предлагается детям от 7 до 16 лет.

В первый год обучения: занятия 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 часа.

Во второй год обучения: занятия 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 часа.

В третий год: занятия 2 раза в неделю по 3 часа, всего 216 часа. Увеличение времени занятий в третий год обучения связано с необходимостью более вдумчивой работы над сложными композициями, которые предлагаются детям. По результатам трех лет обучения проводится итоговая аттестация выпускников.

Запись детей 1-го года обучения, желающих заниматься в коллективе, производится до 10 сентября. Если количество желающих больше необходимого набора, то запись производится через собеседование с педагогом. Группы формируются по возрастам.



Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 |

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ I. Аналитическая часть отчета самообследования ОО Введение Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации 1.1. Предмет, цели и виды деятельности организации 1.2. Система управления института 9 Раздел 2. Образовательная деятельность института 2.1. Содержание реализуемых образовательных программ и качество подготовки обучающихся 2.2. Востребованность выпускников на рынке труда 4 2.3. Оценка учебно-методического обеспечения 46 2.4. Оценка библиотечно-информационного обеспечения...»

«1. Пояснительная записка. Программа по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России на основе авторской программы по технологии Н. В. Синица В. Д. Симоненко, издательский центр...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пристанская средняя общеобразовательная школа» Таврического муниципального района Омской области Утверждаю Директор _ Л.В. Альтергот М. П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ на основе примерной (авторской) программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 под редакцией В.В.Воронковой. (наименование программы, автор программы) Начальное общее образование, 1 класс Программу составил:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №10 с УИОП ЩМР МО Е.В. Метрик «» 2015 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности 5А класс Направление: общеинтеллектуальное Наименование: « Наглядная геометрия» Составитель: Сизоненко Наталья Николаевна, учитель математики 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Данная...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А. Г. Галкин «_01_»_09_2014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 23 г. Элисты» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель МО Зам. Директора по УВР МБОУ «СОШ № 23» Директор школы МБОУ «СОШ №23» _ Луппа О.В. Сангаджиева П.Н. Невская Р.О-Г. ПротоКол № «_» августа 2015 г. Приказ № от «» августа 2015 г. от « » августа 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет География Класс 5(А,Б,В) Уровень Общеобразовательный (базовый) Планирование составлено : на основе примерной...»

«ГЛОБАЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТСКИЙ Лучшие парламенты ОТЧЕТ более сильные Обеспеченные правами демократические государства. жизни устойчивые нации. Изменяющийся характер парламентского представительства Межпарламентский союз | Программа развития Организации Объединённых Наций Ведущий автор: Грег Пауэр Ассистент ведущего автора: Ребекка А. Шут Перевод: Сега Ндойе (французский язык), коммерческая фирма «Peritos Traductores» (испанский язык), Хоурия Кисси (арабский язык) Дизайн обложки и верстка текста:...»

«329Б У З У Л У К С К И Й Г И Д Р О М Е Л И О Р А Т ИВНЫ Й ТЕХНИКУМ -Ф ИЛИАЛ Ф ЕД ЕРА Л ЬН О ГО ГО С У Д А РСТ В ЕН Н О ГО БЮ Д Ж ЕТН О ГО О БРА ЗО В А Т Е Л ЬН О ГО У Ч РЕ Ж Д Е Н И Я В Ы С Ш Е ГО О БРА ЗО В А Н И Я «О Р Е Н Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й А ГРА РН Ы Й У Н И В ЕРС И ТЕТ» У ТВЕРЖ Д ЕН О П ред сед атель учеб н о ­ м ето д и ч еско й ком и сси и Б Е М Т ф и ли ал а Ф Г Б О У В О О р ен б у р гск и й Г А У Е в с ю к о в С.А _2015г. УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РА БО ЧА Я П РО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» у твер: Ректор Б.А. Жигалев «_30_»_ января _2015 Номер внутривузовской пр. УС № 6 от 30.01.2015 г Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень бакалавриата) Квалификация (степень)...»

«Департамент Смоленской области по образованию науке и делам молодежи Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания» УТВЕРЖДАЮ Директор СОГБОУ СПО «Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания» _ Н. И. Подгурский ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) бакалавр) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. N 544) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МЭИ» ПРИКАЗ 13 марта 2012 г. № 48 Содержание: О разработке электронных учебно-методических комплексов дисциплин Для реализации в 2012–2014 гг. Программы развития МЭИ (мероприятие 2), включающей разработку и внедрение в учебный процесс электронных учебнометодических комплексов (ЭУМК) преподаваемых в МЭИ дисциплин, предусмотренных учебными планами,...»

«Ури Дадуш, Сергей Алексашенко, Шимелс Али, Вера Эйделман, Мойзес Наим, Беннет Стэнсил, Паола Субаччи КРИЗИС ЕВРО, или ПОТЕРЯННАЯ ПАРАДИГМА Под редакцией Ури Дадуша Содержание Предисловие Об авторах Введение Часть I. Причины Ури Дадуш и Беннет Стэнсил. Долговой кризис в Европе — не только бюджетная проблема Ури Дадуш и Вера Эйделман. Германия: надежда или проблема Европы Часть II. Страновые заметки Беннет Стэнсил. Почему Греции необходимо реструктурировать задолженность. 20 Ури Дадуш и Беннет...»

«R WIPO/ACE/10/1 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 20 ИЮЛЯ 2015 Г. Консультативный комитет по защите прав Десятая сессия Женева, 23 – 25 ноября 2015 г.ОБЕСПЕЧЕНИЕ УВАЖЕНИЯ ИС: ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ПРОГРАММЫ СОЕДИНЕННОГО КОРОЛЕВСТВА подготовлено Элизабет Джоунс, советником по вопросам защиты ИС Ведомства интеллектуальной собственности Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии * АННОТАЦИЯ В современной действительности, неотъемлемой частью которой стала Интернеткоммуникация,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций УТВЕРЖДАЮ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ Н.А. БОНДАРЧУК “_1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕКТРОРАДИОИЗМЕРЕНИЯ» для специальности: 11.02.10 (210721) Радиосвязь, радиовещание и телевидение...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.02 (080200.62) Менеджмент1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 38.03.02 (080200.62) Менеджмент 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ЧОУ ВО «ИДНК» 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП...»

«ОАО «Аэропорт Кольцово» Программа инновационного и технологического развития 2011-2015 гг. Июль 20 Программа инновационного развития ОАО «Аэропорт Кольцово» Оглавление 1. СВОДНАЯ СТРАТЕГИЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОАО «АЭРОПОРТ КОЛЬЦОВО» Текущее состояние рынка и тенденции развития аэропортовых услуг в России 1.1. Стратегия развития Аэропорта Кольцово 1.2. Цели и задачи Программы инновационного и технологического развития Компании 1.3. Документы, являющиеся основой разработки Программы 1.4....»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОМПАНИЯ «РОССИЙСКИЕ АВТОМОБИЛЬНЫЕ ДОРОГИ» (ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОМПАНИЯ «АВТОДОР») ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КОМПАНИИ «АВТОДОР» НА ПЕРИОД 2011-2015 ГОДЫ МОСКВА ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КОМПАНИИ «АВТОДОР» НА ПЕРИОД 2011-2015 ГОДЫ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ... ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.. 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА. ОЦЕНКА СУЩЕСТВУЮЩЕГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УРОВНЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КОМПАНИИ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ,...»

«Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г.Трубицына Рабочая программа секции «Картинг» Для детей 9 – 17 лет Рассчитана на 3 года обучения г.Смоленск 2015 г.Содержание: Пояснительная записка к учебному плану секции «Картинг». Программа секции Картинг содержание 1 года обучения.6 Учебный план секции Картинг содержание 1 года обучения.8 Программа секции Картинг содержание 2 года обучения.9 Учебный план секции...»

«муниципальное образовательное учреждение Ломовская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДЕНА: постановлением Управляющего Совета Ломовской средней школы 15 марта 2011 года № Основная образовательная программа начального общего образования Ломовской средней общеобразовательной школы на 2011-2015 годы.СОГЛАСОВАНО Директор Ломовской средней общеобразовательной школы Е.А. Винокурова 17 марта 2011 года № Дюдьково 2011 год Управляющий Совет Ломовской средней общеобразовательной школы...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.