WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 17 |

«КОМПЛЕКТ дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ Детской хоровой студии «Искра» Санкт-Петербург Содержание Комаров В. А., Думченко А. Ю. Дополнительная ...»

-- [ Страница 2 ] --

11.Чесноков П. «Благослови Душе моя Господа», «Во царствии 12. Русская народная песня «Во поле береза стояла» в обр. Ю. Тугаринова.

13. Брицин А., сл. В. Суслова «Ромашки».

14. Хромушин О., сл. П. Синявского «Кот-мореход».

15. Свиридов Г., сл. Есенина «О, Родина».

16. Орлова, сл. Т. Гликман «Время».

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Нормативно-правовой блок

1. Конвенция ООН «О правах ребенка», одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989.

2. Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993 года.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

Утверждена Президентом РФ 03.04.2012.

5. Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации // Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р

6. Методические комментарии к написанию образовательных программ дополнительного образования детей. — СПб.: ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ», ГЦРДО, 2011.

7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04.02.2010 года, приказ № 271.

8. Национальная стратегия в интересах детей на 2012–2017 годы. Утв. Указом Президента РФ от 01.06.2012 № 761.

9. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам // Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. № 1008

10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (вместе с «СанПиН 2.4.4.3172-14. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы…») (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2014 № 33660).

11. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844.

12. Программа по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011–2015 годы. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 8 ноября года № 1534.

13. Программа реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов в Санкт-Петербурге на 2012–2015 годы. Постановление Правительства СПб от 25 июля 2012 года № 748.

14. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на 2011–2020 годы «Петербургская школа — 2020» — СПб., 2010.

15. Федеративный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 года № 273-ФЗ.

Блок методико-прикладных средств

Блок методико-прикладных средств включает три компонента:

• учебно-методические пособия для педагогов и обучающихся;

• систему средств обучения;

• систему средств научной организации труда педагога и обучающихся.

Первый компонент блока методико-прикладных средств состоит из следующих разделов:

1. Подборка заданий творческого и репродуктивного характера для обучающихся с указанием тем, в процессе изучения которых применяются задания.

Задания Раздел ОП

1. Подборка высказываний о мелодии, характере Музыкально-образовательная работа песни

2. Подборка высказываний о средствах музы- Музыкально-образовательная работа кальной выразительности музыки

3. Выразительное декламирование стихов изуча- Музыкально-образовательная работа емой песни

4. Сведения об авторах стихов, музыки исполняе- Музыкально-образовательная работа мых произведениях (биография, стиль, эпоха)

5. Составление динамического плана исполняе- Работа над репертуаром мого произведения

6. Современные композиторы, пишущие для хора Музыкально-образовательная работа

Электронные презентации по темам:

7. Музыкально-образовательная работа Музыкальные штрихи Музыкальная грамота Музыкальные термины (характер исполнения) Динамические оттенки Музыкальные темпыКонцертные залы СанктПетербурга В каких театрах Санкт-Петербурга есть хоровые коллективы В каких спектаклях используется хоровое пение Правила гигиены голоса певца

Информационно-справочная литература для обучающихся:

1. Абросова О. Нотные прописи. Для начинающих. — М: Музыка, 2007.

2. Акентьева Л. В. Нотки спрятались в словах — М: Феникс, 2011.

3. Белованова М. Азбука пения для самых маленьких. Серия: Мои первые ноты. — М:

Феникс, 2011.

4. Иванова О., Кузнецова И. Новый музыкальный букварь для самых маленьких. — М:

Феникс, 2011.

5. Михеева Л. Словарь юного музыканта. — Издательство: АСТ, 2005.

6. Музыкальная энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.melomans.ru

7. Музыкальная энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.musenc.ru

8. Музыкальная энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.muzdb.info

9. Музыкальная энциклопедия. ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия. [ Электронный ресурс] http://ru.wikipedia.org/wiki/Музыкальная_энциклопедия

10. Музыкальный словарь, музыкальная энциклопедия. [Электронный ресурс] http:// www.music-dic.ru

11. Римко О. Первое музыкальное путешествие. — Издательство: Белый город Серия:

Моя первая книга, 2011.

12. Сорокина Е., Серова Е. Музыкальные загадки. — Издательство: Невская нота, 2008.

13. Шалина Л. А. Краткое пособие по теории музыки. Для учащихся фортепианного отдела ДМШ и ДШИ. — М.: Феникс, 2010.

Справочная и методическая литература для педагога, используемая при подготовке к занятиям

1. Абдуллин Э. Б., Николаева Е. В. Изучение и разучивание Государственного гимна России в учреждениях общеобразовательного типа. — М.: Музыка, 2006.

2. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. — М., 2000.

3. Апшева А. М. Психолого-педагогическое сопровождение дополнительного образования детей. Опыт и практические рекомендации. — Издательство: МДЭБЦ, 2011.

4. Багрунов В. Азбука владения голосом. Методика, основанная на раскрытии трех секретов феномена Шаляпина. —СПб.: Композитор, 2010.

5. Венгрус Л. Многозначные таблицы «фундамента музыкальности» детей 3–18 лет.–М: Музыка, 2009.

6. Венгрус Л. А. Пение и фундамент музыкальности. — Великий Новгород, 2000.

7. Википедия. Свободная энциклопедия. Дидактика. Статья. — [Электронный ресурс] http://ru.wikipedia.org/wiki/Дидактика

8. Далецкий О. В. Обучение пению. Путь к бельканто. Из опыта педагога. — М: Фаина, 2011.

9. Емельянов В. Развитие голоса. Координация и тренинг. — СПб.: Лань-Пресс, 2010.

10. Жукова Л. А. Основные песнопения православной и католической служб. — СПб.:

Композитор, 2006.

11. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития.–М.: Владос, 2000.

12. Ключникова Е. Как учить музыке одаренных детей. (Мастер-класс) — М.: КлассикаХХI, 2010.

13. Кочегарова Л. В. Мультимедийные средства в образовательном процессе: терминология и классификация. // Интернет-журнал «Эйдос». — 2008. — 2 апреля [Электронный ресурс] http://www.eidos/ru/journal/2008/0402-3.htm

14. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб.

Пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2007.

15. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 1. Младший хор. Золотая библиотека педагогического репертуара. Тетрадь № 1 «С чего начинается детский хор»

(методика). — М: Дека-В, 2008.

16. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 2. Средний хор. Произведения русских композиторов. Тетрадь № 1 «Продолжаем учиться» (методика). — М:

Дека-В, 2005.

17. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 3. Средний хор. Народные песни и каноны. Тетрадь № 1 «Растем дальше…» (методика). — М: Дека-В, 2007.

18. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 4. Средний хор. Золотая библиотека педагогического репертуара. Тетрадь № 1 «Методичка». — М: Дека-ВС, 2008

19. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 6. Старший хор. Ч.1 +DVD. Тетрадь № 1 «Воспитание единомышленников» (методика) — М: Дека-В, 2011.

20. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 4. Старший хор. Ч.1 +DVD. Тетрадь № 1 «Школа радости» (методика). — М: Дека-ВС, 2011.

21. Куликов Б. И., Аверина Н. В. Нотная папка хормейстера № 5. Старший хор. Ч.1 +DVD. Тетрадь № 1 «Школа радости» (методика). — М: Дека-ВС, 2011.

22. Левичев О. Ф. Закон сохранения информации в дидактике // Шк. технологии: науч.практ. журн. N6–2009. С. 34-44.

23. Левичев О. Ф. Закон сохранения информации в дидактике. // Интернет-журнал «Эйдос». [Электронный ресурс] http://www.eidos.ru/journal/2009/0831–4.htm

24. Методики исследования и проблемы диагностики художественно-творческого развития детей. — М: Феникс, 2009.

25. Музыка в школе № № 1-3.–М., 2000.

26. Музыкально-компьютерные технологии — [Электронный ресурс] // http://www.

muslab.spb.ru/archive.htm#link42

27. Овсянкина Т. Музыкальная психология. — СПб., 2007.

28. Осмоловская И. М. Дидактика. — М.: Академия, 2006..

29. Парцхаладзе М. Песни и хоры. Для детей мл., ср. и стар. шк. возраста. Не привыкайте к чудесам. — М.: Владос, 2003.

30. Петрусинский В. В., Розанова Е.Г. Игры для активного отдыха в процессе обучения. — М.: Владос, 2000.

31. Петрушин В. Психология и педагогика художественного [Электронный ресурс] http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2008/2/Levichev творчества. — М., 2008.

32. Подуровский В. М., Суслова Н. В. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности. — М. : Владос, 2001.

33. Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль. (Мастер-класс) Издательство: Классика-ХХI, 2008.

34. Рудакова И. Дидактика. — М.: Феникс, 2005.

35. Ситаров В. А. Дидактика / Под ред. В. А. Сластенин.–М.: Академия, 2004.

36. Стулова Г. Теория и практика работы с детским хором. — М.: Музыка, 2002.

37. Тютюнникова Т. Э. Видеть музыку и танцевать стихи. Творческое музицирование, импровизация и законы бытия.–Издательство: Либроком ISBN, 2010.

38. Халабузарь П. В., Попов В. С. Теория и методика музыкального воспитания. — СПб., 2000.

39. Харгривз Д. Дж., Норт А. К Как учат музыке за рубежом. (Мастер-класс). — Издательство:Классика-ХХI, 2009.

40. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения. — М.: Изд-во МГУ, 2003.

41. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. — СПб.: Питер, 2004.

42. Хуторской А. В. Современная дидактика. Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2007.

43. Школяр Л. В. «Музыкальное образование в школе» — М., 2001.

44. 12-й всероссийский интернетный педсовет–[Электронный ресурс] //http://pedsovet.

org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,55066/Itemid,118/

45. Электронные образовательные ресурсы нового поколения [Электронный ресурс] http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692

46. Цифровые образовательные ресурсы–[Электронный ресурс] http://mioo.edu.ru/ methodical-laboratory-informatics/2011-10-16-08-05-30/digital-educational-resources

47. Электронные образовательные ресурсы в деятельности педагога [Электронный ресурс] http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=249

48. Аствацатуров Г. О. Мастерская «Первые шаги в создании современного мультимедийного урока» Сеть творческих учителей. [Электронный ресурс] http://www.it-n.ru/ board.aspx?cat_no=13748&BoardId=13751&tmpl=Thread&ThreadId=25062

49. Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах.

[Электронный ресурс] http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692

50. Педагогика. [Электронный ресурс] http://paidagogos.com/?cat=13

51. Электронные образовательные ресурсы в работе педагога. [Электронный ресурс] http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=249

Нотные издания:

1. Афанасьева-Шешукова Л. А. Малыши поют классику. Русская музыка. Для детского хора в сопр. ф-но и без сопр. — СПб.: Композитор, 2000.

2. Баневич С. Благослови зверей и детей. Концерт для детского хора и ф-но в 5 частях.

На стихи С. Черного. — СПб.: Композитор, 2004.

3. Будкина Е. Три песни в народном стиле для детского хора и ф-но. — СПб.: Композитор, 2011.

4. Васильев В. Вот оно, счастье. Песни для детского хора в сопр. ф-но. — СПб.: Союз художников, 2009.

5. Веселый хоровод. Народные песни для детского хора. Авторы-сост.: Комлева М., Чечик Л. — СПб.: Союз художников, 2003.

6. Вишнякова Т. П., Соколова Т. В. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского хора A Cappella. — М.: Планета музыки, 2009.

7. Вместе с хором. Репертуар детского хора телевидения и радио СПб. Вып. 2–6 Автор сост. Грибков И. — СПб.: Союз художников, 2004–2011.

8. Гречанинов А. Композиторы-классики для детского хора. Вып. 7. Автор-сост. Бекетова В. — М.: Музыка, 2008.

9. Дети поют И. С. Баха. Сборник хоров для детских музыкальных школ. Автор-сост.

Трушина И. В. — СПб.: Композитор, 2003.

10. Детские хоры a cappella. Из наследия семьи Римских-Корсаковых. автор-сост. Соловьев В. Г. — СПб.: Композитор, 2007.

11. Дубравин Я Русская хоровая музыка на стихи А. С. Пушкина. (Два столетия). — СПб.: Композитор, 2000.

12. Дубравин Я. Музыка для детского хора. О земной красоте (Кантата). Ты откуда, музыка? (Вокально-хоровой цикл) — СПб.: Композитор, 2004.

13. Дубравин Я. Русская хоровая музыка на стихи М. Ю. Лермонтова. (Два столетия). — СПб.: Композитор, 2011.

14. Дуганова Л., Алдакова Л. Поет детская хоровая студия Веснянка. (Библиотека детского хормейстера). — М.: Владос, 2002.

15. Ельчева И. Разноцветье. 20 хоров a cappeella на материале народных песен. Для женского или детского хора. — СПб.: Композитор, 2004.

16. Жукова Л. Обработки русских народных песен. Вып. 1 (уч. пособие для детского, женского и юношеского хоров). — СПб.: Композитор, 2010.

17. Западная классика. Репертуар хорового класса. Автор-сост. Дяденко И. — М.: Кифара, 2002.

18. Избранные духовные хоры. Для детей и юношества. Авторы- сост: Стулова Г. П., Шишкина Л. В. — М.: Владос, 2002.

19. Издательство «Дека-ВС». [Электронный ресурс] http://deka-bc.ru

20. Ипполитов-Иванов М. Композиторы-классики для детского хора. Выпуск 6. — М.:

Музыка, 2007.

21. Кажлаев М. Улыбайся, солнышко! Десять песен для детского хора млад. возраста на стихи Увайсова С. — СПб.: Композитор, 2010.

22. Каноны круглого стола. Авт.-сост. Филимонова Е. — СПб.: Союз художников, 2003.

23. Композиторы-классики для детского хора. Выпуски 8–9. Сост. Бекетова В. — М.:

Музыка, 2011.

24. Логинов А. Обработки народных песен для женского (детского) хора. — СПб.: Композитор, 2009.

25. Любимые песни малышей. Для голоса (хора) в сопровож. ф-но. Сост. Кокина Н. — М.: Музыка, 2002.

26. Малевич М. Свеча Рождества. Песнопения для детского хора. — СПб.: Композитор, 2000.

27. Мелодия. Песни для хора. Автор-сост. О. Вдовиченко. — М.: Окарина, 2010.

28. Металлиди Ж. Мир глазами детей. Кантата для детского хора и камерного оркестра. — СПб.: Композитор, 2002.

29. Металлиди Ж. Произведения a cappella для детского хора — СПб.: Композитор, 2003.

30. Мусоргский М. Картинки с выставки. Перелож. для детского (женского) хора и ф-но. — М.: Музыка, 2010.

31. Народные песни в обр. для однородного и смешанного хора. Автор- сост. Л. А. Жукова. — СПб.: Композитор, 2006.

32. Нотная папка хормейстера № 1. Младший хор. Золотая библиотека педагогического репертуара. Авторы-сост.: Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2008.

33. Нотная папка хормейстера № 2. Средний хор. Произведения русских композиторов.

Автор-сост.: Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2005.

34. Нотная папка хормейстера № 3. Средний хор. Народные песни и каноны. Авторысост.: Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2007.

35. Нотная папка хормейстера № 4. Средний хор. Золотая библиотека педагогического репертуара. Авторы-сост. Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2008.

36. Нотная папка хормейстера № 6. Старший хор. Ч.1 +DVD. Авторы- сост.: Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2011.

37. Нотная папка хормейстера № 5. Старший хор. +DVD. Авторы-сост.: Куликов Б. И., Аверина Н. В. — М: Дека-ВС, 2010.

38. Парцхаладзе М. Песни и хоры. Для детей мл., ср. и стар. шк. возраста. Не привыкайте к чудесам. — М.: Владос, 2003.

39. Пахмутова А. Земля моя златая. Цикл для детского хора. — М.: Кифара, 2001.

40. Петров А. Популярные романсы и песни в обр. для хора без сопр. — СПб.: Композитор, 2000.

41. Пирогова А. Расскажи мотылек. Песни для хора. — М.: Окарина, 2010.

42. Плешак С. Десять детских песен (кантата) на стихи русских поэтов. (Детский хор). — СПб.: Нота МИ, 2004.

43. Подгайц Е. Хоровые миниатюры и песни для детей мл. и ср. возраста. Музыка утра.

Ч. 1. — М.: Владос, 2004.

44. Подгайц Е. Хоровые миниатюры и песни для детей мл. и ср. возраста. Музыка утра.

Ч. 2. — М.: Владос, 2004.

45. Попов В. Переложения для детского хора. — М.: Музыка, 2011.

46. Попова С. Капель. Хоровые произведения. Сборник переложений для младших и старших хоров ДМШ и ДШИ. — СПб.: Союз художников, 2010.

47. Пьянков В. Песни и хоры для детей. — М.: Владос, 2003.

48. Римша В. Концерт. Для младшего и среднего хора ДМШ. — СПб.: Композитор, 2006.

49. Русская классика. Репертуар хорового класса. Автор- сост: Селиванов Б. А. — М.:

Кифара, 2007.

50. Славкин М. Я нашел ритм. Джаз в детском хоре. Вып. 3. Для старшего хора. — М.:

Музыка, 2009.

51. Славкин М. Как тут усидеть?! Джаз в детском хоре. Выпуск первый. Для младшего хора. — М.: Музыка, 2007.

52. Слонимский С. Хоры для детей. — СПб.: Композитор, 2004.

53. Смирнов Д. Полночные стихи кантата на стихи Анны Ахматовой для женского хора, меццо-сопрано и двух ф-но. — СПб.: Композитор, 2006.

54. Тугаринов Ю. Детская хоровая музыка. — М.: Современная музыка, 2002.

55. Тугаринов Ю. Произведения для детского хора.–М.: Современная музыка, 2009.

56. Усович В. Кошачьи песни для детского хора (млад. школьный возраст) и ф-но. — СПб.: Композитор, 2010.

57. Фалик Ю. Пестрые картинки. Миниатюры для детского (женского) хора без сопровождения. — СПб.: Композитор, 2005.

58. Хоровая лаборатория. XXI век. Музыка для детей и юношества. Вып. 1. Сост. Роганова И. — СПб.: Композитор, 2011.

59. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского хора A Cappella. Сост.: Вишнякова Т. П, Соколова Т. В. — М.: Планета музыки, 2009.

60. Хромушин О. Вольный ветер. Фантазия на музыку И. Дунаевского. Для детского или женского хора — СПб.: Композитор, 2002.

61. Чайковский П. Детский альбом. Переложение для детского хора А. Кожевникова, стихи В. Лунина. — М.: Музыка, 2004.

62. Чаттануга чу-чу. Джаз в детском хоре. Вып. 2. Для среднего хора. Автор сост.: Славкин М. — М.: Музыка, 2007.

63. Paoline Паолине Издательство и Интернет магазин http://www.paoline.ru/ cattable_153.html?fid=0

64. Чернышов А. Дружная песня. Сборник песен для детского хора в сопр. ф-но. — MPI, 2007.

Информационные базы данных и заданий

1. Вопросы информатизации образования [Электронный ресурс] 2005-2011 — Научно-практический электронный альманах. Режим доступа: http://npstoik.ru/vio/inside.

php?ind=articles&article_key=224, свободный. — Загл. с экрана.

2. Детям о музыке. Музыкальное образование детям и родителям. Музыкальные уроки в играх и сказках. 1998-2010 Режим доступа: http://www.muz-urok.ru/index.htm, свободный. — Загл. с экрана.

3. Интернет для детей. Каталог детский ресурсов. Kinder.ru [Электронный ресурс] 2002–2012 — Режим доступа: http://www.kinder.ru, свободный. — Загл. с экрана. http:// www.kinder.ru/kinder.asp?razdel=3&podrazd=18

4. Классическая музыка. Mp3 — архив. Режим доступа: http://classic.chubrik.ru, свободный. — Загл. с экрана.

5. Музыкальная энциклопедия. [ Электронный ресурс] 2006–008 6. — Режим доступа: http://www.melomans.ru, свободный. — Загл. с экрана.

7. Музыкальная энциклопедия. [ Электронный ресурс] — М., 2008–2011 — Режим доступа: http://www.musenc.ru

8. Музыкальная энциклопедия. [ Электронный ресурс] — М., 2006–2012 — Режим доступа: http://www.muzdb.info свободный. — Загл. с экрана.

9. Музыкальная энциклопедия. Википедия. [Электронный ресурс] Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Музыкальная_энциклопедия, свободный. — Загл. с экрана.

10. Музыкальный словарь, музыкальная энциклопедия. [Электронный ресурс] — М., 2008–2011 — http://www.music-dic.ru, свободный. — Загл. с экрана.

11. Музыканты о классической музыке и джазе. [Электронный ресурс] — М., 2006– 2012 — Режим доступа: http://www.all-2music.com, свободный. — Загл. с экрана.

12. Нотная библиотека. Детское образование в сфере искусства России. [Электронный ресурс] — М., 2008–2012 — Режим доступа: http://www.classon.ru/index.

php?cPath=999&dti=5&dii=17, свободный. — Загл. с экрана.

13. Нотный архив Бориса Тараканова. [Электронный ресурс] Режим доступа: http:// notes.tarakanov.net свободный. — Загл. с экрана.

14. Ноты — детям. [ Электронный ресурс] Режим доступа: http://igraj-poj.narod.ru

15. Пикассо-сюита музыка и живопись [Электронный ресурс] //Режим доступа: Режим доступа: http://zverev.myflute.ru/audio/musyka-i-ghivopis.html, свободный. — Загл. с экрана.

16. Фундаментальная электронная библиотека. Русская литература и фольклор.

[Электронный ресурс] Режим доступа: http://feb-web.ru, свободный. — Загл. с экрана.

17. Школа цифрового века. Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся [Электронный ресурс] Режим доступа: http://portfolio.1september.ru/subject.php?sb=20, свободный. — Загл. с экрана.

Планы и конспекты занятий

• Открытые уроки, мастер классы для родителей.

• Здоровье сберегающий комплекс упражнений.

• Динамические оттенки.

• Итоговые, обобщающие занятия.

• Музыкальные темпы и их обозначения.

• От репетиции к концерту.

Сценарии мероприятий (праздников, открытий выставок)

• Посвящение в «Искрята».

• Новогодний праздник.

• Подведение итогов: совместное чаепитие детей и родителей.

• Выпускной вечер.

• Встреча выпускников.

• Программы отчетных концертов

• Программы текущих концертов

• Программы абонементных концертов

• Программы календарных концертов

• Программы фестивальных/конкурсных выступлений

• Планы, программы коллективных массовых дел.

• Программы пребывания экскурсионно-познавательные и маршруты движения зарубежных поездок хоров студии на международные фестивали/конкурсы.

Тематические подборки, тематические папки методических материалов из опыта работы, материалов периодической печати

• Развитие музыкальных способностей.

• Музыкальная память.

• Гигиена детского голоса.

• Правила поведения в концертном зале

• Правила поведения в ДДЮТ «На Ленской».

• Основы пожарной безопасности.

• Правила дорожного движения.

Методические разработки, составленные педагогами

• Думченко А. Ю. Учебное пособие для начинающих «Пению с листа» (в двух тетрадях).

• Думченко А. Ю. Методическая разработка «Развитие вокально-хоровых навыков в младшем хоре».

• Комаров В. А. «Особенности детского голоса», «Мы поем для Вас».

• «Формирование гласных звуков в пении».

• «Хоровое обучение в Детских хоровых студиях». Авторская программа Воробьевой Е. В.

• «Программа обучения хора мальчиков в Детских хоровых студиях».

• «Комплекс вокально-хоровых упражнений». Методическая разработка.

• «Трудная любовь Елены Воробьевой (Воспитание искусством)» Журнал «Моделируем будущее», № 44, ГЦРДО ГОУ ЦО СПбГДТЮ, 2010 • «Динамические оттенки».

Второй компонент — система средств обучения содержит следующие виды методической продукции:

1. Демонстрационный

• набор музыкальных инструментов Карла Орфа,

• валдайские колокольчики,

• оркестровые треугольники,

• CD, DVD диски с записями музыкальных произведений для хора,

• презентации коллективных массовых дел,

• видео фильмы коллективных массовых дел,

• презентации песен,

• демонстрация мелодических фрагментов голосом педагога,

• демонстрация мелодических фрагментов педагогом и концертмейстером фортепиано,

• видео и аудио записи с концертов хора мальчиков,

• CD,DVD записи с концертных выступлений хора мальчиков, 2. Иллюстративный

• портреты композиторов,

• репродукции художественных произведений,

• портреты музыкантов-исполнителей,

• таблица «ручных знаков»,

• таблица музыкальных терминов,

• кварто-квинтовая «ромашка»,

• энгармоническая таблица трех звукорядов, объединенная с клавиатурой,

• нотные карточки,

• ритмические карточки,

• метроритмические карточки,

• карточки знаков альтерации,

• карточки ладовых тяготений ступеней,

• карточки с мелодическими оборотами, 3. Наглядный раздаточный материал

• ритмические фигуры-формулы,

• тональный «градусник»,

• нотные карточки,

• клавиатура: рисунок полутораоктавного отрезка фортепианной клавиатуры,

• хоровые партитуры,

• сборники для пения с листа,

• слова изучаемых песен,

• транскрибирование русскими буквами произношения слов в произведениях на иностранных языках, 4. Дидактические игры и материалы

• подборки высказываний о роли музыки в жизни человека,

• что такое музыка,

• какая бывает музыка,

• подборки определений, что такое мелодия,

• нотные карточки «угадай-ка»,

• кварто-квинтовый круг,

• тональная «ромашка»,

• клавиатура,

• сборники для пения с листа,

• хоровые партитуры,

• игровые формы обучения направленные на понимание дирижерских жестов, • «фотограф» — увидел, повторил, • «эхо» — интонационное, ритмическое,

• пятипальцевый «нотоносец», • «телефончик», • «часики» — метроритмические с использованием ритмослогов,

• тактильно-двигательные, использование «ручных» знаков, 4. Фотоматериалы

• посвящение в «Искрята»,

• новогодние концерты, праздники,

• конкурсы, фестивали,

• отдых и репетиции в ДОЛ «Солнечный»,

• поездки, коллективные дела,

• фотоматериалы [электронный ресурс] http://vkontakte.ru/albums-1261509 5. Аудио и видео материалы

• видеозаписи, аудиозаписи концертных выступлений на CD и DVD носителях,

• CD и DVD записи произведений из репертуарного списка 6. Творческие работы обучающихся

• рисунки по песням и музыкальным формам,

• сочинения,

• нотные карточки,

• поделки, 7. Средства обучения, основанные на информационно-компьютерных технологиях:

• Музыкальная энциклопедия («Коминфо»),

• Шедевры музыки от Кирилла и Мефодия. Изд.: КиМ. Год: 2005

• Автор: Коллектив Название: Музыкальная энциклопедия. Издат.: Мультимедия.

Год: 2006.

• Я все могу! До-ре-ми. 2008.

• Классическая музыка. Мультимедийная энциклопедия. Издат.: ЭксФорс Год: 2004

• Сайт, где можно прослушать музыку для детей: http://kidsmusic.net.ru

• Толковые словари: http://slovar.plib.ru/dictionary/d15/172.html

• Фундаментальная электронная библиотека: http://feb-web.ru

• Обучающие электронные ресурсы: http://vkontakte.ru/club1261509 Наглядно-дидактическое обеспечение образовательного процесса

–  –  –

Материальная база предполагает наличие учебного класса для проведения групповых занятий. Для проведения групповых хоровых занятий класс должен быть оборудован хоровыми станками-подставками, стульями. Необходимы хорошо настроенный инструмент (рояль/фортепиано), камертон, метроном, набор музыкально-шумовых инструментов, набор ударных инструментов, «валдайские колокольчики», оркестровые треугольники, дирижерский пульт–пюпитр, концертные костюмы, папки с хоровыми партитурами и партиями (индивидуальные), репертуарные папки с хоровыми партитурами, нотные издания педагогического репертуара для детского хора.

Учебная работа предполагает использование следующих технических средств: аудио- и видеокассет, CD и DVD видеомагнитофона, DVD проигрывателя, фотоаппарата, ксерокса, видеокамеры, музыкального центра, компьютера, широкозахватных микрофонов, звукозаписывающего устройства, синтезатора.

Учебная работа предполагает использование следующих технических средств:

• видеомагнитофон,

• DVD проигрыватель,

• CD и DVD диски с записями,

• телевизор,

• фотоаппарат,

• камертон,

• метроном,

• ксерокс,

• видеокамера,

• широкозахватных микрофонов,

• звукозаписывающих устройств,

• синтезатор,

• музыкальный центр.

Основой третьего компонента методико-прикладных средств является система средств научной организации труда педагога и обучающихся служат:

1. Вопросники, анкеты на выявление интересов и эмоционального отношения учеников к занятиям.

2. Здоровье сберегающий комплекс (игры, разминки. упражнения).

• Комплекс дыхательной гимнастики.

• Упражнения на задержку дыхания, на «цепное дыхание».

• Комплекс артикуляционной гимнастики.

• Комплекс упражнений для расслабления вокального аппарата: челюстных мышц, лицевых мышц.

• Комплекс певческой установки (правильная осанка: расправленная спина, прямое свободное положение головы, опора на обе ноги, свободно опущенные руки и плечи).

• Комплекс игровых упражнений на координацию движений.

• Комплекс игровых упражнений на внимание.

• Комплекс упражнений для формирования правильного звукообразования, звукоизвлечения и звуковедения: мягкая атака, легкий фальцетный звук, пропевание гласных звуков без форсирования, «без утечки» воздуха.

• Комплекс фонопедических упражнений В. Емельянова (раздел: голосовые сигналы доречевой коммуникации).

• Комплекс упражнений, помогающих преодолению регистрового «порога».

• Комплекс упражнений для организации работы брюшного пресса, направленные на формирование межреберно-диафрагмального дыхания.

• Совершенствование навыка быстрого, короткого, задержанного вдоха при пении в быстром темпе.

• Совершенствование техники пения длинных фраз на одном дыхании.

• Совершенствование техники звукоизвлечения, в том числе: высоко-позиционного пения.

• Совершенствование техники звукоизвлечения (пение — легким полетным, естественным, звонким звуком).

3. Памятки и рекомендации для родителей по работе с детьми дома • «Проблемы развития музыкальных способностей в связи с психофизиологическими особенностями детей младшего школьного возраста».

• «Организация режима труда и отдыха детей, занимающихся в хоровой студии».

• «Пути эффективного решения проблемы развития волевых качеств подростков».

• «Роль морально-психологической поддержки родителей и создания «ситуаций успеха» для формирования позитивного мировоззрения детей и их увлеченности образовательным процессом».

• Культурный потенциал Санкт-Петербурга в воспитании и формировании обучающихся в хоровой студии 4. Картотека методических пособий и разработок педагогов ДХС «Искра»

5. Папки с методическими разработками по проблемам воспитания юного музыканта 6. Папки с материалами требований для поступающих в средние специальные музыкальные заведения:

Музыкальные колледжи им. Н. А. Римского-Корсакова и им. М. П. Мусоргского, музыкально-педагогический колледж № 3 на ул. Воскова.

7. Папки с условиями и требованиями ежегодных фестивалей и конкурсов (районных, областных, городских).

8. Педагогическое портфолио 9. Подборки нотного материала по разделам ОП:

• Произведения зарубежных композиторов классиков.

• Произведения русских классиков.

• Духовные произведения.

• Хоры из опер.

• Произведения крупной формы.

• Полифонические произведения.

• Популярные произведения.

• Произведения современных авторов.

• Обработки народных песен.

10. Памятки для детей по темам:

• «Как запомнить музыкальное произведение»;

• Слова изучаемых песен на бумажном носителе;

• «Как выучить слова песни»;

• «Как запомнить ключевые знаки в тональностях».

11. Материалы для проведения бесед, консультаций, собраний с обучающимися и родителями по темам:

• Правила поведения в концертном зале.

• Гигиена голоса поющего ребенка.

• Правила поведения учащихся в ДДЮТ «На Ленской».

• Основы пожарной безопасности.

• Правила дорожного движения.

Блок контроля

• Диагностика музыкальных способностей обучающихся (поступающих). Вводный контроль.

• Диагностика диапазона голоса обучающихся. Вводный текущий, промежуточный, итоговый контроль.

• Диагностика метроритмического развития обучающихся. Текущий контроль.

• Диагностика развития музыкальной памяти обучающихся. Текущий контроль.

• Диагностика мутационного периода голоса мальчика. Текущая диагностика 12–14 летний возраст.

• Диагностика состояния здоровья голосового аппарата. Вводная, текущая, итоговая.

По показаниям педагога посещение врача фониатора, ЛОР-специалиста.

• Диагностика интонации обучающихся. Вводный, текущий, итоговый контроль.

• Текущие опросы по изучаемому материалу: хоровое сольфеджио, репертуар.

• Один раз в полугодие зачеты по хоровому сольфеджио. В конце первого полугодия — промежуточный контроль, в конце года — итоговый. Диагностические ведомости.

• Зачеты по партиям изучаемого репертуара. В конце первого полугодия — промежуточный контроль, в конце года — итоговый. Диагностические ведомости.

• Индивидуальные дневники обучающихся. Систематический родительский и педагогический контроль ребенка.

• Открытые уроки, мастер классы для родителей. Промежуточный контроль.

• Комплекс концертной деятельности хорового коллектива:

— тематические выступления, календарные концерты, концерты для родителей — текущая диагностика уровня художественного мастерства хорового коллектива;

— промежуточная диагностика уровня художественного мастерства хорового коллектива — отчетные концерты хора мальчиков, проводимые один раз в полугодие;

— итоговая диагностика уровня художественного мастерства хорового коллектива: отчетный концерт ДХС «Искра» — один раз в год в Капелле); абонементные концерты в Капелле, ежегодный фестиваль «Поют мальчишки Санкт-Петербурга» — один раз в год в Капелле, Малом зале им. Глазунова Санкт-Петербургской Консерватории, ежегодные фестивали «С новым годом, Петербург!», «Земля детей», «Зеркало времени».

— участие хорового коллектива в городских, всероссийских, международных фестивалях/конкурсах — итоговая диагностика.

— Концертная деятельность является основой для диагностики освоения программы, уровня усвоения и эффективности используемых педагогических технологий.

• Аудиовизуальный комплекс материалов, видеоматериалы и аудиозаписи, содержащие записи конкурсов, концертов, праздников, открытых занятий, творческие мероприятия т. д.; материалы на видео кассетах, электронных носителях (CD, DVD); WEBматериалы сайтов:

— www.youtube.com, — http://www.youtube.com/watch?v=_ZjXeM9bg40&feature=share — http://www.youtube.com/watch?v=ZFT34oT8uTo&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=rW9ZP5uilNI&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=CyUzSVPPoXI&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=AMLFJRtvkHc&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=W0NF0OGEv7M&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=POlWZrg1HBE&feature=related — http://www.youtube.com/watch?v=i9mMsmkX6hI&feature=related — http://kidsmusic.net.ru/index.php?page=events — http://vkontakte.ru/videos-1261509 — http://vkontakte.ru/audio?id=-1261509 — http://www.youtube.com/watch?v=fQ1AQV5y9D0&feature=BFa&list=PLB547934192 3E134E&lf=results_main — http://www.youtube.com/watch?v=sEQrqmbaL3w&list=PLB5479341923E134E&index =9&feature=plpp_video — http://www.youtube.com/watch?v=UnQZ1xj-OxQ&list=PLB5479341923E134E&index =10&feature=plpp_video — http://www.youtube.com/watch?v=upR0boWu-rQ&list=PLB5479341923E134E&index =11&feature=plpp_video — http://vkontakte.ru/videos-1261509, — http://vkontakte.ru/audio?id=-1261509 Данный комплекс является основой для диагностики мониторинга освоения программы, уровня и эффективности используемых педагогических технологий, сформированности художественного уровня хорового коллектива и профессиональной деятельности педагога;

• Тестовые материалы;

• «Карта самооценки учащимися и оценки педагогом компетентности учащегося (для 11–15 лет)»;

• Тесты для определения уровня самооценки;

• Тест: Изучение социализированности личности воспитанника

• Творческие работы обучающихся (сочинения, рисунки).

• Информационно-компьютерные и WEB-технологии хорового коллектива: http:// vkontakte.ru/videos-1261509, http://vkontakte.ru/audio?id=-1261509, http://vkontakte.ru/ club1261509,

V. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 2000.

2. Документы и материалы, опубликованные в журналах «Внешкольник».

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4. Критерии эффективности реализации образовательных программ дополнительного образования детей в контексте компетентностного подхода. Материалы к учебнометодическому пособию/Под редакцией проф. Н. Ф. Радионовой, к.п.н. М. Р. Катуновой, И. О. Сеничевой, Е. Л. Якушевой. — СПб.: Издательство ГОУ «СПб ГДТЮ», 2005.

5. Методические комментарии к написанию образовательных программ дополнительного образования детей. — СПб.: ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ», ГЦРДО, 2011.

6. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 года № 751.

7. Примерные требования к программе дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 111.12.2006 № 06-1844.

8. Программы по музыке в контексте ведущих тенденций развития отечественного музыкального образования: история и современность. — Методическое пособие для учителей музыки. / авторы-составители: С. М. Едунов, Г. А. Праслова. — СПб.: Изд-во СпбГУПМ, 2001.

9. Стандарты второго поколения /Примерные программы основного общего развития. Искусство. — М., 2010.

10. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на 2011–2020 годы «Петербургская школа–2020».

11. Технология разработки и экспертизы авторских программ в системе дополнительного образования: Научно-методические рекомендации //Авт. —Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. — М., 2002.

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества Красногвардейского района Санкт-Петербурга «На Ленской»

–  –  –

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Музыка это один из универсальных и важнейших способов коммуникации, связывающая людей через пространство и время. Уникальная роль хорового пения в формировании духовной культуры, нравственных качеств личности красной нитью проходят через всю историю мировой музыкальной эстетики и философии.

Хоровое пение — это древнейшее искусство и первое его проявление было на уровне доречевых коммуникаций, так как голос дан человеку от природы. Вся история мировой культуры нерасторжимо связана с певческим таинством. Хоровое пение тесно переплетается с самой жизнью, входит в неё как непосредственная и неотъемлемая её часть.

В эстетике античности неграмотность человека связывалась с его неумением петь в хоре.

Роберт Шуман в своем знаменитом своде «Жизненных правил для музыкантов», обращаясь к юным музыкантам, настойчиво советовал: «Пой усердно в хоре, особенно средние голоса. Это разовьет в тебе музыкальность» и здесь же: «Как можно раньше уясни себе объем человеческого голоса..., особенно прислушивайся к голосам в хоре». На протяжении веков произрастание хорового искусства берегло и лелеяло звучание детских голосов в самом своем сердце. Становление и развитие сложнейшего хорового профессионализма в мировых музыкальные центрах — это насыщенная творческая жизнь хоровых капелл певчих-мальчиков, где их голоса были незаменимым полноправным в едином нераздельном ансамблевом организме. «Ангельской чистотой» голосов мальчиков были наполнены величайшие духовные произведения великих композиторов всех эпох: от Средневековья, Ренессанса, Барокко до наших дней. Пение мальчиков, широко распространенное в дореволюционной России, сегодня редкое явление.

К сожалению, исторические условия последних восьми десятилетий не были благоприятны для развития хорового исполнительства. Провозглашавшиеся в нашей стране лозунги о массовости и доступности хорового пения, забвение огромного пласта ценнейшей духовной хоровой литературы, широко рекламируемая в СМИ низкопробная видеои аудио продукция, сомнительного содержания телевизионные и радиопередачи значительно снизили художественный и технический уровень отечественных хоров. Вместе с этим в последние годы значительно понизился уровень духовности и культуры в нашем обществе и отношение слушателей к хоровому творчеству, как эстетическому явлению музыкального искусства. Возрождение хорового искусства, его внутренне обновление возможно, если хоровая культура будет закладываться с детских лет, а детское хоровое пение вновь займет достойное место в иерархии ценностей музыкального искусства. У хора мальчиков широкий диапазон исполнительских возможностей, исключительное по своей красоте звучание, а главное, участие мальчиков в музыкально-исполнительской деятельности имеет огромное воспитательное значение, приобщает к музыкальной культуре, как самих детей, так и родственников, и их близких людей. Тем самым поднимает культурный уровень наших граждан. В современный период хоровое пение является наиболее доступной и эффективной формой приобщения детей к музыкальному искусству, а также самой надежной основой интенсивного развития музыкальных способностей детей. Хоровое пение дает возможность каждому ребенку проявить свои способности, независимо от уровня подготовки и его природных данных.

Направленность данной образовательной программы — художественная. Программа предполагает удовлетворение познавательного интереса ребенка, приобретение им умений в совместной творческой деятельности, обогащение навыками общения. Программа направлена на выявление интересов и возможностей каждого ребенка. Наиболее одаренные приобретут устойчивые комплексные музыкально-исполнительские навыки, что позволит педагогу их профессионально ориентировать в будущем.

Программа «Хор мальчиков» входит в инвариантную часть комплекта общеобразовательных программ хоровой студии «Искра».

Возможность индивидуального подхода к освоению программы обуславливает дифференцированность в постановке и решении задач для различных обучающихся. Программа интегрированная, так как включает в себя наряду с вокально-хоровой работой хоровое сольфеджио, слушание музыки и работу над репертуаром.

Отличительной особенностью программы является ее направленность на развитие потребности ребенка в активном творческом общении с музыкой. При этом педагог выступает не только как вдохновитель, организатор, но и как участник совместного творческого процесса. Педагог и ученик выступают как равноправные партнеры творческого музицирования. Неразрывна связь учебной работы с творческой, которая происходит непосредственно на занятиях через творческое соучастие детей в работе над произведениями, используя другие виды искусств (иллюстрации, поделки, элементы театрализации, игра на музыкально — шумовых инструментах). Программа предоставляет возможность сделать результаты учебной работы начинающих музыкантов востребованными в живой концертной практике. Это означает, что учебно-репетиционные занятия детей реализуются в концертах, творческих вечерах, фестивалях и других ярких запоминающихся событиях в жизни детей и их родителей. Концертно-исполнительская деятельность хора, гастрольные поездки в другие города и страны являются практической стороной воспитания открытости миру и творчеству. Занимаясь в хоровой студии, обучающиеся уже с самых юных лет, имеют возможность выступать на различных концертных площадках Санкт-Петербурга, тем самым они расширяют свои культурные горизонты, впитывая атмосферу и дух уникальных достопримечательностей, окунаясь в контекст культурной жизни города.

Программа актуальна, так как базируется на лучших образцах классической, современной и народной музыки. Ребенок находит в великих композиторах прошлого и современности своих друзей, поскольку их замыслы становятся его замыслами, они духовно пересекаются в моменты исполнительского творчества. Программа предоставляет возможность детям исполнять произведения различных стилей, эпох, жанров и направлений. Программа отвечает важной социальной задаче — воспитание обучающихся на основе приобщения к высоким нравственным ценностям на разных этапах музыкального развития. В образовательной программе разработан подробный репертуарный план по годам обучения, четко прочерчивающий вектор развития воспитанников.

Цель программы: формирование основ музыкальной культуры обучающихся для осуществления социально-значимой творческой деятельности и развития музыкальноэстетического вкуса через вокально-хоровое исполнительство.

Задачи программы

Образовательные:

• содействовать формированию, развитию и совершенствованию основных вокально-хоровых навыков: певческой установки, дыхания, звукообразования, чистоты интонации, строя, дикции, ансамбля, в совокупности его тембральных, ритмических и динамических компонентов;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 17 |
 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» ГОРОДА ОБНИНСКА 249037 г. Обнинск Калужская область, пл. Треугольная, д.3 тел/ факс.(48439) 6-15-51,6-31-0 Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС) 2015-2019 учебные годы Оглавление 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования (далее ООП ООО). 1.1. Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение СМК высшего профессионального образования РГУТиС «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 2 из Оглавление Область применения и сфера действия 1. Обозначения и сокращения 2. Общие положения 3. Текущий контроль успеваемости...»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ПРОГРАММА вступительного испытания по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК на основные образовательные программы бакалавриата Санкт-Петербург ~1~ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний по дисциплине «Иностранный язык» учитывает обязательный минимум содержания иноязычного образования,...»

«ПРОГРАММА XIV СЕМИНАРА КОНФЕРЕНЦИИ ПРОЕКТА 5 100 18 20 НОЯБРЯ 2015 ПРИНИМАЮЩАЯ СТОРОНА: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИСИС Оглавление Краткая программа XIV Семинара-конференции Проекта 5-100 18-20 ноября 2015 Подробная программа XIV Семинара-конференции Проекта 5-100 6 18-20 ноября 2015 Подробная программа заседаний рабочих групп Ассоциации «Глобальные университеты» в рамках семинара-конференции Проекта 5-100 20 18-19 ноября 2015 Программа установочного семинара в...»

«Federation of ski-jumping & nordic combined of Russia Уважаемые коллеги! Я обращаюсь ко всем, кто причисляет себя к участникам спортивного сообщества прыжков на лыжах с трамплина и лыжного двоеборья: спортсменам и спортсменкам, тренерам и специалистам, ветеранам спорта, спортивным функционерам и членам выборных органов спортивных федераций, любителям спорта и болельщикам. Завершается четырёхлетний период деятельности Федерации прыжков на лыжах с трамплина и лыжного двоеборья России, истекает...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ЮНЫХ» ЗАГОРОДНЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЗЕРКАЛЬНЫЙ» СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 660 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «География» для 6 класса Автор-составитель: Яковлев Андрей Владимирович учитель географии СОШ № 660 Первая квалификационная категория учебный год: 2014-2015 Санкт-Петербург Пояснительная записка Программа предназначена для 6 класса Средней...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации.6 4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.6 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.7 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный экзамен..9 Приложение 2. Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен...11 Приложение 3. Примеры ситуационных задач.17...»

«ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ В КАЗАХСТАНЕ Материалы, содержащиеся в данной публикации, могут быть использованы полностью, или по частям, без предварительного согласия при условии ссылки на источник. Содержание данного отчета не обязательно отражает точку зрения страновой команды ООН, Правительства РК или любой иной организации, с которой сотрудничают авторы.ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ В КАЗАХСТАНЕ СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ............................................»

«Московская международная модель ООН 2015 Гид моделиста Приветствие Координатора Уважаемые представители стран и международных организаций! Мне приятно приветствовать вас всех – участников очередной сессии Московской международной Модели ООН 2015. Отдельно хочется поздравить всех, кто впервые участвует в Модели ООН, с вступлением в нашу большую, глобальную семью моделистов, объединяющую сотни тысяч молодых людей. Как вы все хорошо знаете, в этом году Организации Объединённых Наций исполняется 70...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУ ВПО «РГУТиС» Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Технология и организация ресторанного и гостиничного сервиса» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_»_2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Анимационный сервис в гостинично-ресторанном комплексе»...»

«Чернюк Наталья Владимировна преподаватель Государственное областное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Мурманский областной центр повышения квалификации специалистов здравоохранения» г. Мурманск МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ «СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ АНЕМИЯХ» (для слушателей цикла повышения квалификации 15.2 «Сестринское дело в терапии. Общее усовершенствование») Методическая разработка практического занятия составлена в...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«Решение Ученого Совета Правила приема-1 «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева» (далее университет).2. Университет объявляет прием на обучение по программам магистратуры при наличии лицензии на осуществление образовательной деятельности по соответствующим направлениям подготовки. На 2015/2016 учебный год университет объявляет прием студентов на первый курс для обучения по программам магистратуры на факультеты по очной и заочной формам обучения по следующим...»

«Рабочая программа учебного курса окружающий мир на 2013 – 2014 учебный год. Класс: 4 в Учитель: Михайлова А.И.Количество часов: на учебный год: 68ч. 2 ч. в неделю Разработано на основе программы общеобразовательных учреждений «Зелный дом» автор А.А. Плешаков, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, 2004 год. Учебник: А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова «Мир вокруг нас» 4 класс, учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях; М....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ЮНЫХ» ЗАГОРОДНЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЗЕРКАЛЬНЫЙ» СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 660 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Алгебра» для 9 класса Автор-составитель: Шавинкова Елена Сергеевна Учитель математики СОШ № 660 учебный год: 2014-2015 Санкт-Петербург ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса средней школы № 660; Вид программы –...»

«Программно-методическое обеспечение образовательного процесса муниципального общеобразовательного учреждения Средняя школа № 48 Ворошиловского района Волгограда в 2015-2016 учебном году Пояснительная записка Программно-методическое обеспечение составлено в соответствии с учебным планом школы и введено в действие Приказом по школе от 27.08.2015 года № 214-П.Программно-методическое обеспечение позволяет: реализовать основные цели и задачи образовательного процесса; обеспечить выполнение в полном...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» Санкт-Петербургский колледж телекоммуникации «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе Н.А. Бондарчук _ “ 1 ” сентября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ для специальности: 09.02.03 (230115) «Программирование в компьютерных...»

«Анализ работы МБОУ СОШ №9 за 2014 -2015 учебный год Одной из главных задач модернизации образования в соответствии с «Законом об образовании в РФ» является повышение качества. Качество образования признается как многоаспектная категория, комплексный показатель, синтезирующий все этапы обучения, развития и становления личности, условия и результаты учебно-воспитательного процесса; это критерий эффективности деятельности образовательного учреждения, основной продукцией которого являются...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ОАО «РОССИЙСКАЯ ВЕНЧУРНАЯ КОМПАНИЯ» Интерактивные образовательные технологии Материалы круглого стола Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова 16 декабря 2011 года УДК 378. ББК Ч484(2) С С568 Интерактивные образовательные технологии: Материалы круглого стола. Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова, 16 декабря 2011 года. М., 2011. – 96 с. ISBN Сборник содержит развернутые тезисы научных докладов, представленные на заседании круглого стола...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации Калуга 2013 Рекомендовано к изданию решением заседания кафедры «Менеджмент» (протокол № от года). Елгаев А.Г., Алексеева Е.В. Программа преддипломной практики для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации / Сост. А.Г....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.