WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 27 |

«IX Международная научно-практическая конференция Образовательная среда сегодня и завтра (Москва, 30–31 октября 2014 года) СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Под общей редакцией ...»

-- [ Страница 16 ] --

IX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

Система управления любым экономическим субъектом неразрывно связана с системами учета и контроля. Внутренний контроль в системе управления экономического субъекта может эффективно функционировать только во взаимосвязи с другими функциями управления. Связь контрольного, учетного и аналитического процессов позволяет наилучшим образом решить проблему информационного обеспечения управления [8–10].

Таким образом, неоспоримо взаимное влияние функций управления в ходе осуществления оценки эффективности системы внутреннего контроля, сформированной у экономического субъекта.

Учет и контроль на разных уровнях управления внутри организации, предоставляя им информацию для принятия управленческих решений, контроля и реагирования. Основной задачей в учете и контроле, а также управлении затратами является установление трех центральных элементов или основных областей: затраты по счетам, затрат по статьям и затрат по носителям. Особую актуальность данный вопрос приобретает в условиях формирования эффекта синергии [11].

Модель согласовывает данные затраты, а также предлагает направления управления эффективностью затрат организации. Предлагаемая модель контроля предполагает деление затрат с позиций управления эффективностью их осуществления по следующим направлениям:

видам затрат: исходя из затрат, планируемых и учитываемых бухгалтерией, устанавливаются релевантные затраты для учета по видам затрат, т.е.

устанавливается так называемое разграничение затрат. Цель учета по видам затрат — указать, какие затраты возникают в организации.

статьям: целью данного деления затрат является распределение валовых затрат на произведенную и проданную организацией продукцию, работы, услуги, т.е. носители издержек (затрат).

Литература

1.Стручкова Е.С., Суетин С.Н. Методологические решения управления финансовыми ресурсами производственных процессов на основе их консолидации и рационализации // Научное обозрение. — 2014. — №8(2). — С.688–693.

2. Концевая С.Р., Карасев В.А., Костенкова Н.К. Развитие внутреннего контроля в системе управления сельскохозяйственным производством // Международный бухгалтерский учет. — 2014. — №2.

3. Котлячков О.В. Управление молочно-продуктовым подкомплексом с использованием эффективных моделей управленческого учета и контроля //

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук /Удмуртский государственный университет. — Ижевск, 2007.

4.Котлячков О.В., Фазульянова З.З. Необходимость организации внутреннего контроля экономического субъекта и вопросы оценки его эффективности // Международный бухгалтерский учет. — 2014. — № 29. — С.29–43.

5. Ильин С.Ю., Емельянов С.В., Никульчев Е.В. Принципы управления в современных условиях хозяйствования // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 6. — С.507–509.

6. Семенов А.В., Бубнов Г.Г. Оценка стратегической конкурентоспособности высшего учебного заведения // Экономика и предпринимательство. — 2013. — № 3 (32). — С. 190-194.

7. Титов С.А. Исследование масштабов использования проектно-ориентированных форм организации хозяйственной деятельности в высокотехнологических секторах экономики // Cloud of Science. 2014. — Т. 1. — №. 1. — С. 155–176.

8. Бубнов Г.Г., Паутова А.В., Золотарев В.И. Стратегическое планирование как важнейшая функция управления // Транспортное дело России. — 2011. — № 7. — С. 24-26.

9 Титаренко Р.Б., Титов С.А. Оценка компетентности менеджеров проектов // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 5–1. — С. 590–592.

10. Кондратьев Д.В., Суетин С.Н., Юшков К.Н. Организационно-экономический механизм реализации и модель оптимизации факторов производственной синергии в организациях пищевой промышленности // Прикаспийский журнал: управление и высокие технологии. — 2014. — № 27. — С.33–48.

Аннотация. Рассматриваются современные аспекты расчета основных критериев оценки логистической системы. Приводится анализ критериев оценки логистической системы организации. Указаны проблемы, возникающие при ее использовании, даются практические рекомендации по ее эффективному применению.

Ключевые слова: логистика, логистическая система, оценка логистической системы.

В сложившихся рыночных условиях главным направлением развития и совершенствования обслуживания, распределения и потребления продукции на транспортных предприятиях является логистика. Логистика — новое направление научнопрактической деятельности, целевой функцией которого является сквозная организационно-аналитическая оптимизация экономических потоков процессов [1, 7].

Обычно эффективность деятельности логистической системы, как и предприятия, оценивается многими частными показателями, причем меняющееся значение каждого из них весьма трудно использовать на практике управления системой. Особое значение представляет региональный аспект [2].

Перед руководителями и менеджерами формируется сложная картина, состоящая из множества взаимосвязанных показателей. Ее многоразмерность не позволяет получить объективную общую оценку эффективности логистической системы и выбрать адекватные этой оценке решения при управлении потоковыми процессами [4]. Для оценки эффективности функционирования логистической системы в зависимости от целей исследования обычно применяется один из следующих методов:

1) анализ полной стоимости;

2) экспертные системы;

3) анализ АВС;

4) анализ XYZ;

5) оценка натуральных показателей эффективности логистической системы, которые не учитывают все необходимые технико-экономические параметры логистической системы.

Проведенный анализ отечественного и зарубежного опыта управления показал, что современные задачи управления предприятием требуют новых методов решения вопросов измерения результатов деятельности компании. Ключевое значение приобретает необходимость измерения результатов использования нематериальных активов [6, 8].

Существующая система измерения результатов деятельности основана на измерении финансовых показателей, что с учетом увеличивающегося значения нематериальных активов не обеспечивает управление полноценной информацией. Несмотря на то, что финансовые показатели являются основным результатом деятельности компании [4], они являются следствием правильных решений руководителей. Для обеспечения проактивности управления финансовыми результатами необходима система показателей, которая охватывала бы все функции компании и была соотнесена со стратегией, внешним окружением предприятия и существующими проблемами организации [3].

Исследование теоретических подходов к формированию систем оценки нефинансовых показателей и моделей управления с использованием таких систем позволило сделать вывод о том, что ни одна из них полностью не учитывает отечественную специфику управления. По итогам исследования особенностей отечественного управления IX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

и вариантов решения проблем была выбрана для адаптации концепция сбалансированной системы показателей. При адаптации были учтены требования отечественного бизнеса, а также положительные элементы других систем. Сбалансированная система показателей дополнилась положительными моментами практических систем, разработанных ведущими предприятиями мира.

Таким образом, теоретическая модель сбалансированной системы показателей дополнена элементами практических моделей, применяющихся в регулярном менеджменте ведущими компаниями мира.

Методика формирования системы показателей, которая была разработана в ходе исследования, использует метод восходящего проектирования и метод нисходящего проектирования одновременно. Это позволило при формировании показателей учесть, как цели компании (сверху-вниз), так и информацию нижних уровней иерархии (снизувверх). Методика отбора показателей для включения в систему использует критерии стратегической значимости и оперативной срочности. Данные критерии позволяют отделить стратегически значимые показатели от срочных проблем нестратегического характера [1]. Методика позволяет отобрать только значимые показатели для включения в сбалансированную систему показателей.

Внедрение усовершенствованной сбалансированной системы показателей существенно не сказывается на росте бюрократии в компании и, как следствие, сохраняет инициативу и предпринимательский дух сотрудников. Сбалансированная система показателей упрощена для облегчения внедрения ее на отечественном предприятии [3, 5].

Адаптация системы показателей на предприятии потребовала создания методики расчета некоторых нефинансовых показателей. Также, в ходе исследования решена задача связи сбалансированной системы показателей с системой мотивации. При внедрении системы на предприятии были сформулированы принципы анализа информации и принятия решений на основе полученных данных. Разработаны практические рекомендации по разработке сбалансированной системы показателей, на основе которых система показателей успешно внедрена в практику управления Alshaya Group Russia.

Таким образом, результаты исследования можно использовать как практические рекомендации по формированию и внедрению сбалансированной системы показателей для логистических систем.

Литература

1. Ворушилин Л., Курбанов А. Может ли компания заниматься логистикой самостоятельно? // Логистика. — 2013. — № 12 (85). — С.57–59.

2. Емельянов С.В., Бубнов Г.Г., Магомедов Г.Д., Кахриманова Д.Г. Методы государственного регулирования и стимулирования в социально-экономическом развитии региона // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 6. — С. 326–330.

3. Карасев В.О. Непрерывная интеграция в управлении содержанием информационнотехнологических проектов // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С.348–351.

4. Стручкова Е.С., Суетин С.Н. Развитие методологических положений деятельности объектов финансовой инфраструктуры промышленного производства // Экономика и предпринимательство. — 2014. — №7. — С.806–813.

5. Суетин С.Н., Титов С.А. Управление портфелем проектов: стратегический уровень проектного управления // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 5–2. — С.509–515.

6. Шамаева Н.П., Мохначев С.А., Суетин С.Н. Моделирование эффективного функционирования промышленного предприятия: Учебное пособие. — Ижевск: РИО НОУ ВПО «КИГИТ», 2013. — 250с.

7. Борисова Е.В. Логистика закупок: влияние выбора поставщика на эффективность цепи поставок // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 5-2. — С. 662-665.

8. Борисова Е.В. Логистика закупок: изменения законодательства // Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 6. — С. 406.

Аннотация. Приведены практические рекомендации по позиционированию офисных объектов недвижимости на основе результатов маркетинговых исследований арендаторов.

Ключевые слова: офисная недвижимость, офисный центр, бизнес-центр, потребительская ценность, конкурентные преимущества, позиционирование.

Основными требованиями, выдвигаемыми арендаторами офисных помещений, являются, прежде всего, местоположение объекта и его транспортная доступность. При оценке местоположения офиса арендатор учитывает его близость к основным центрам деловой активности города (района), степень развития инфраструктуры окружающей территории, а также ее социальный статус. Поэтому помещения в центре привлекают больше арендаторов, чем равные по классу объекты на периферии. С точки зрения транспортной доступности для арендатора важен свободный подъезд с разных направлений, а также близость офиса к остановкам общественного транспорта.

В условиях тесной застройки городских территорий, особенно центральной и исторических частей, все более важным фактором становится обеспеченность офиса парковочными местами, как для собственных автомобилей, так и для транспорта посетителей.

По результатам проведенного нами маркетингового исследования потенциальных арендаторов, основными факторами, влияющими на выбор вариантов аренды офисной недвижимости являются следующие: цена (желание арендатора сэкономить — самое главное — не «где», а «за сколько»); брендовость, статусность (основная цель — позиционирование, создание бренда компании-арендатора за счет «присоединения» к бренду офисного центра, места расположения — важно — «где»); комфорт (желание арендатора создать наиболее удобные условия работы, обеспечить «бесперебойность» инфраструктурного оснащения — важно «где»); надежность (репутация компании, предоставляющей аренду коммерческой недвижимости, условия заключения договора — важно «как»).

В этой связи для повышения эффективности брокериджа и индивидуального менеджмента арендаторов офисного объекта очень важно его правильное позиционирование.

Определим ключевые параметры позиционирования (конкурентные преимущества) на примере реального офисного центра (табл. 1).

В качестве основных рекомендаций по эффективному позиционированию офисного центра — рассматриваемого объекта — можно констатировать следующие.

1) На официальном сайте объекта в обязательном порядке разместить следующую информацию:

описание здания офисного центра (по параметрам: этажность, год постройки, общая площадь, площадь офисов, особенности здания, планировка, состояние помещений, техническое оснащение, телекоммуникации, охрана и доступ, парковка и т.д. — возможно в виде таблицы) и его фотографию;

статус (класс помещений);

нормативы возможной площади аренды (например, аренда офисов от 1000 кв.м);

–  –  –

II. Отраслевые проблемы знаний

2) Расширить информацию по описанию и возможностям аренды помещений офисного центра на сайтах заинтересованных организаций или поисковых Интернетресурсов.

3) В рекламных материалах обязательно отражать эксклюзивность, т.е. дефицитность объекта (по рекомендациям Ирина Жарова-Райт, председатель совета директоров SESEGAR InvestmentGroup);

4) В качестве конкурентного преимущества продвигать идею о том, что в связи с высокой концентрацией деловой жизни в центре города и транспортного коллапса (частые «автомобильные пробки»), многие компании предпочитают иметь офис подальше от центра — это современная тенденция — жить и работать за городом;

5) В переговорах с арендаторами и рекламных кампаниях делать упор на перспективное решение проблемы транспортной доступности и развитие социальной инфраструктуры для сотрудников компаний-арендаторов) — «Деловым людям — деловая территория!».

Литература

1. Жарова-Райт И. Брокеридж — это искусство отношений [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.bn.ru/articles/2008/07/04/33263.html

2. Мазур И.И., Шапиро В.Д., Титов С.А. и др. Девелопмент недвижимости. Справочник для профессионалов / под ред. И. И. Мазура, В. Д. Шапиро. — М.: Елима, 2009.

3. Кисловец О.В. Малый бизнес — значение и роль в России и за рубежом // Образование путь к успеху Международный форум «YEES 2012»: Сб. научн. межд. конф. -М.: МТИ "ВТУ", 2012. -С.92.

4. Красовская Е.А. Особенности анализа эффективности бизнес-процессов девелопера //Научное обозрение. — 2012. — № 6. — С.360–369.

5. Красовская Е.А. Методологические аспекты маркетинговых исследований бренда и брендинга компании сферы управления коммерческой недвижимостью // Актуальные проблемы современных наук — 2012: Матер. III Междунар. науч.-практ. конф. — Т.5: Экономические науки. — Прземисл (Польша), 2012. — С.18–23.

6. Красовская Е. А. Функциональный бизнес-процессинг девелоперов //Стратегические вопросы мировой науки — 2013: Матер. IX Междунар. науч.-практ. конф. — Т.4: Экономические науки. — Прземисл (Польша), 2013. — С.60–65.

7. Красовская Е.А. Маркетинговые аспекты бизнес-процессинга брокериджа объектов коммерческой недвижимости //Экономика и предпринимательство — 2013. — № 11. — С.925–930.

8. Красовская Е.А. Оценка перспектив развития рынка качественной торговой недвижимости в Оренбургской области // Инновационное развитие общества: условия, противоречия, приоритеты : Матер. X Межд. науч. конф. — Ч.2. — М.: Изд-во ЧОУВО «МУ им. С.Ю.Витте», 2014. — С. 65–70.

9. Никульчев Е.В. Ильин С.Ю., Емельянов С.В. Управление маркетинговыми исследованиями // Экономика и предпринимательство. — 2014. — №6. — С.754–756.

10. Титов С.А., Бубнов Г.Г., Суетин С.Н. Изучение места инвестиционно-строительного инжиниринга в современной хозяйственной деятельности // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 6. — С. 526–530.

11. Пыжова Е.А. Брэнд как метод и инструмент маркетинга // Образование — путь к успеху. Международный форум «YEES 2012»: Сб. научн. тр. / отв. ред. В.И. Солдаткин. — М.: МТИ «ВТУ», 2012. — С.175.

12. Мазур И.И. и др. Инвестиционно-строительный инжиниринг. Справочник для профессионалов / под ред. И. И. Мазура, В. Д. Шапиро. — М.: «Омега-Л», 2010.

13. Борисевич С.В., Титов С.А. Исследование результативности информационно-технологических внедренческих проектов // Инновации в науке, образовании и бизнесе Материалы XII Международной научно-методической конф. — Пенза: Изд-во Пензенского филиала РГУИТП, 2014. — С. 194–197.

–  –  –

Аннотация. Произведен аналитический обзор трудовых ресурсов, численности занятых в экономике Оренбургской области, отражена роль и значение трудовых ресурсов в развитии экономики региона, поставлена проблема и определены пути повышения конкурентоспособности человеческих ресурсов региона, совершенствование управления человеческим потенциалом в условиях инновационной экономики.

Ключевые слова: человеческий капитал, конкурентоспособность человеческих ресурсов, системы регионального мониторинга, инновационная политика, инвестиционная привлекательность.

Россия обладает бесценным богатством, во многом определяющим конкурентоспособность страны на мировой арене — человеческим капиталом [13]. Развитие экономики любого региона и управление им зависит от величины применения ресурсного потенциала. Под ресурсным потенциалом региона понимается совокупность всех видов ресурсов, формирующихся на данной территории, которые могут быть использованы в процессе общественного производства.

Человеческие ресурсы по своей социально-экономической природе представляют собой один из видов ресурсов экономики, главный фактор экономического развития, имеющий многосложную структуру. Своеобразие человеческих ресурсов заключается в том, что это одновременно и ресурсы для развития экономики, и люди — потребители материальных благ и услуг [8]. Вместе с тем категория «человеческие ресурсы» не является всеобъемлющей и потому исключающей необходимость других социальноэкономических категорий и понятий для оценки соотношения человека и его работы.

Различия в степени участия человека в труде, а также особенности в методах учета этого участия предопределили существование системы понятий, отражающих многообразие роли человека в труде. Наиболее широко используемыми являются следующие понятия: трудовые ресурсы; трудовой потенциал; экономически активное население/рабочая сила; персонал предприятия/организации.

Выделение категории «трудовые ресурсы» основано на использовании законодательно установленных границ рабочего возраста; при этом различают нижнюю и верхнюю границы рабочего возраста [9]. В России установлена нижняя граница рабочего возраста 16 лет, а верхняя граница для мужчин составляет 60 лет, для женщин — 55 лет. Важным фактором производства, главной производительной силой общества являются трудовые ресурсы, которые представляют собой трудоспособную часть населения, которая обладает физическими и интеллектуальными возможностями для производства материальных благ и услуг. Из этого определения следует, что трудовые ресурсы включают в себя как тех людей, которые заняты в экономике, так и тех, кто не занят, но может трудиться, иначе говоря, трудовые ресурсы — это реальные и потенциальные работники.

На 01.01.2013 численность постоянного населения Оренбургской области составила 2016,1 тыс. чел. Оренбургская область по численности населения занимает седьмое место в Приволжском федеральном округе и двадцать четвертое место в Российской Федерации (табл. 1) [12].

Численность постоянного населения области на 01.01.2013 — 2016,1 тыс. чел., в т.ч.: городское — 1202,8 тыс. чел. (59,7%); сельское — 813,3 тыс. чел. (40,3%). ПлотII. Отраслевые проблемы знаний ность населения — 16,3 человек на 1 кв.км. В Оренбуржье проживает более 100 национальностей.

–  –  –

Как было отмечено ранее, к трудовым ресурсам относятся граждане как занятые в экономике, так и не занятые, но способные трудиться. К занятым в экономике относятся лица, которые в рассматриваемом периоде выполняли оплачиваемую работу по найму, а также приносящую доход работу не по найму как с привлечением, так и без привлечения наемных работников. В Оренбургской области за период с 2008 по 2012 гг. численность занятых в экономике увеличилась на 2,0% (табл. 2) [12].

–  –  –

К занятым в сельском хозяйстве относятся лица, которые работали в сельскохозяйственных организациях и в организациях по обслуживанию сельского хозяйства, в крестьянских (фермерских) хозяйствах, а также занятые индивидуальной трудовой деятельностью без образования юридического лица и занятые в хозяйствах населения производством сельскохозяйственной продукции для продажи и обмена. За анализируемый период численность занятых в сельском хозяйстве области возросла на 6,8% и составляла 20,2% от общей численности занятых в экономике.

В период с 2008 по 2012 гг. численность занятых в сельскохозяйственном производстве и связанных с ним отраслях сократилась на 5,5%, при этом наблюдается тенденция снижения численности занятого населения в этих сферах экономической деятельности. Исходя из приведенных данных, следует отметить, что Оренбургская область обеспечена трудовыми ресурсами, однако проблемы, связанные с эффективным управлением и использованием их, привлечением инвестиций, и в целом, создании условий для повышения конкурентоспособности человеческих ресурсов региона остаются не решенными. В управлении человеческие ресурсы — самый обременительный из всех активов. Почти безграничное разнообразие и непредсказуемость людей делают их невероятно сложными для оценивания, гораздо сложнее, чем любой механизм, станок, поступающий с предписанными практическими инструкциями по эксплуатации.

Тем не менее, люди — единственный элемент, обладающий способностью производить стоимость. Все остальные переменные — деньги, кредит, сырье, заводы, оборудование и энергия — могут предложить лишь инертные потенциалы. По своей природе они ниIX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

чего не прибавляют и не могут добавить, пока человек, будь это рабочий самой низкой квалификации, профессионал или руководитель высшего звена, не использует этот человеческий потенциал, заставив его работать.

Следовательно, организация, при условии создания максимально комфортных условий труда, будет успешно развиваться, сохранять самых производительных сотрудников и обладать самыми преданными клиентами. При этом следует отметить, что одна из основных движущих сил в выполнении работы — знание. Знание о том, насколько работники преуспели, непосредственно связано с удовлетворением от выполненной ими работы. Единственное, что доставляет больше удовольствия, чем созерцание собственных достижений, — когда руководитель видит результаты труда своих подчиненных и хвалит их за хорошо сделанную работу. Чтобы поддержать конкурентоспособную позицию организаций региона на рынке XXI в., менеджменту придется найти методы, повышающие его информированность о людях. Самое рентабельное и долговременное решение проблемы дефицита талантов помочь каждому человеку стать более производительным. Это обязывает менеджмент выяснить, как инвестировать в потенциал человеческой производительности. Утверждение, что люди, а не деньги — решающий отличительный признак успешного предприятия, в настоящее время приобретает актуальность. Существование в условиях инновационной экономики, основанной на знаниях, становится невозможным отрицать, что именно человеческий потенциал — источник прибыли. Любое имущество организаций, кроме людей, бездеятельно, это ресурсы, требующие вмешательства человека для производства стоимости.

Ключ к поддержанию доходности компании или к здоровой экономике — производительность рабочей силы. Для американской экономики, где свыше половины ВВП приходится на информационный сектор, очевидно, что знающие люди — движущая сила.

Биржевой рынок признал левередж человеческого знания, т. е. отношение стоимости человеческого капитала компании к ее собственным средствам, вознаграждая ростом рыночной стоимости за сервис и технологии те компании, которые превосходят свою балансовую стоимость во много раз. Левередж — это использование определенных фиксированных активов для увеличения окупаемости инвестиций или продаж [10].

Отечественные организации претерпевают болезненные изменения не только по причине глобализации, влияния зарубежных компаний на условия конъюнктуры рынка, но и потому, что в современных условиях действительно делает компании конкурентоспособными, — это трудовые ресурсы, трудовой потенциал [11–14].

При этом стоит отметить, что измерение стоимости человеческого потенциала, следует рассматривать с позиций двух аспектов: экономического и духовного. Так как духовная ценность людей также важна, как и экономическая сторона. В сущности, все измерения стоимостного вложения являются на самом деле измерением стоимости людей как экономических единиц и как духовных существ. Только люди производят стоимость путем применения своего врожденного человеческого потенциала (гуманности, мотивированности к деятельности, основанных на врожденных, генетически заложенных потребностях), приобретенных умений, навыков и способности к управлению инструментами. Поэтому сегодня необходимо сосредоточиться на тех вопросах, которые создадут благосостояние в будущем, на действиях, которые помогут увеличить стоимость человеческих ресурсов на рынке. Можно возразить тем, кто говорит, что инвестированный капитал во многом определяет производительность людей. В абсолютном смысле это верно. Если вы дадите рядовому сотруднику стоящий бешеных денег суперкомпьютер, то, конечно, он сможет решать сложные математические уравнения быстрее, чем, используя свой небольшой портативный компьютер. Но сможет ли он

II. Отраслевые проблемы знаний

сделать это так, же быстро, как профессор математики, если они будут использовать одинаковое оборудование? Разумеется, нет! Это и есть человеческий левередж.

В действительности именно информация, которой владеет человек, и его способность и готовность поделиться ею определяют ценностный человеческий потенциал.

Сегодня сведения и люди связаны неумолимо, как никогда прежде: одно не может с полной отдачей работать без другого. Сотрудники нуждаются в своевременных, существенных, и — самое важное — организованных сведениях больше, чем в огромных зданиях и в колоссальном количестве оборудования. Менеджмент обязан своевременно вкладывать полезные данные в руки человеческого капитала и обучать сотрудников использованию таких сведений. Конечно, само по себе владение информацией не более полезно, чем обладание каким-либо иным ресурсом, до тех пор, пока не узнаем, как, зачем и когда поделиться ею. Опыт неоднократно показывал, что в противном случае информация становится лишь дорогостоящим и мало используемым имуществом. Следует неизбежный вывод: долгосрочная рентабельность зависит от создания культуры предоставления информации. Это необходимое условие любой попытки управлять интеллектуальным капиталом и человеческими ресурсами.

Данниган (Dunnigan) и Мастерсон (Masterson) изучали методы двенадцати великих военачальников от Александра Македонского до Нормана Шварцкопфа [11].

Почти в каждом случае они обнаружили две; характерные черты, которые помогли этим людям выиграть решающие сражения. Во-первых, они обращали огромное внимание на детали, собирая и анализируя всю возможную информацию, которую могли найти. Они изучали не только размер армии и диспозицию противника, но также ландшафт, тыловые проблемы и оружейные технологии; Во-вторых, они обращали особое внимание на коммуникации. Обеспечив нужную, точную и существенную информацию, они могли передвигать войска быстрее, чем противник, что доставляло им большое тактическое преимущество.

Чтобы развить интеллектуальные возможности и максимизировать коэффициент инвестиций в человеческие ресурсы, важно учесть все аспекты этого ресурса, принимаемые решения должны концентрироваться на достижении конкурентного преимущества методом усовершенствования сервиса, качества или производительности.

При этом необходимо четкое понимание региональной и муниципальной власти, что инвестиции в территорию напрямую зависят не только от их усилий по привлечению последних, но и от того уровня трудового потенциала, который сложился.

На современном этапе развития мировой экономики, вопросы бизнеса приобретают особое значение. Данные о человеческих ресурсах показывают, как единственное активное имущество, люди, преуспевают в своей задаче продвижения организации к ее целям [13–14].

Поэтому измерять эффективность человеческого потенциала не только возможно, но и необходимо для удержания жизнеспособной позиции на рынке. Используя человеческий капитал все более успешно, персонал повышает свой вклад в достижение целей предприятия и региона в целом.

Несомненно, рост человеческого капитала в регионе должен быть целью и программой действий областного правительства. Необходимо задуматься о создании системы регионального мониторинга состояния человеческого потенциала, в том числе применительно к задачам научно-технической и инновационной политики, создания конкурентных преимуществ региона, инвестиционной привлекательности.

Литература

1. Крыгина А.П. Трудовые ресурсы как фактор инвестиционной привлекательности региона // Актуальные научные исследования: экономика, управление, финансы, инновации: Матер. Межд. науч.практ. конф., г. Москва, 17 апреля 2014 г.— М. : АНО Изд. Дом «Науч. обозрение», 2014. — С.95–107.

IX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

2. Каспрук Л.И., Белов И.П. Из истории формирования современных управленческих подходов к контролю качества социально значимых народно-хозяйственных структур // Вестник Челябинского государственного университета. — 2014. — № 8 (337). — С.62–68.

3. Каспрук Л.И., Белов И.П., Кисловец О.В. Подготовка управленческих кадров для негосударственных медицинских организаций // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 2012. — №3. — С.38–41.

4. Бубнов Г.Г., Семенов А.В., Хачатурян К.С. Корпоративная социальная ответственность в условиях современной экономики // Транспортное дело России. — 2011. — № 6. — С. 106–107.

5. Кисловец О.В. Модели организации управления инновационной деятельностью в сфере малого бизнеса регионального АПК // Аграрный вестник Урала. — 2011. — №5. — С.87–89.

6. Черникова С.А., Исаков Ю.А. Трудовые ресурсы как фактор производства // Российское предпринимательство. — 2014. — №5 (251). — С. 55–62.

7. Шакирова А.И., Мухаметлатыпов Р.Ф. Трудовые ресурсы региона // Молодой ученый. — 2013. — № 6. — С.477–479.

8. Родионова Е.В. Инновационный подход к управлению персоналом // Современная экономика:

проблемы, тенденции. — 2012. — №5. — С.4–6.

9. Кадровый менеджмент [Электронный ресурс] // GAAP.RU. Теория и практика финансового учета. — Режим доступа: http://gaap.ru/articles/section/kadrovyy_menedzhment/.

10. Оренбургстат: офиц. сайт [Электронный ресурс] // Режим доступа: orenstat.gks.ru

11. Шевалье В.С., Карпов С.А. Направления релаксации Российского бизнеса // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.-практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С.471–475.

12. Говорова Н.В. Развитие человеческого капитала России: необходимые перемены // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.-практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С.326–327.

13. Титов С.А., Гордеева Л.Я. Исследование общих причин неудачных инновационных проектов // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 4–2. — С. 784–788.

14. Титаренко Р.Б., Титов С.А. Оценка компетентности менеджеров проектов // Экономика и предпринимательство. — 2014. — № 5–1. — С. 590–592.

–  –  –

Аннотация. Рассматривается проблема несоответствия между профессиональными компетенциями педагога дошкольного образовательного учреждения и профессиональной деятельностью в новой образовательной ситуации, определяются основные задачи системы развития персонала.

Ключевые слова: дошкольное образование, инновационные процессы, компетенции педагога, вариативная направленность дошкольного образования.

Происходящие трансформации в системе дошкольного образования обусловлены объективной потребностью в адекватном общественному развитию и развитию образовательной системы изменении, что отражается в осознании педагогической общественностью необходимости существенных изменений прежнего хода функционирования учреждения. Основным механизмом оптимизации развития системы дошкольного образования является поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), что выражается в переходе учреждений в режим развития.

Аксиологическую основу новой модели ДОУ составляет философия гуманизма, устанавливающая наивысшую ценность человека, интересов его развития и самореализации в обществе и культуре. Человеческая сущность раскрывается здесь через понятия

II. Отраслевые проблемы знаний

индивидуальности и свободы. Индивидуальность создается самим человеком на протяжении всей жизни, свобода есть жизненное приобретение как результат раскрытия индивидуальности [9].

Миссия ДОУ состоит, в этом случае, в педагогическом обеспечении готовности личности к саморазвитию, формировании ее качеств и свойств, открывающих пути к акме, т.е. к наивысшим творческим достижениям, полной реализации духовных сил и возможностей, заложенных в ней природой и культурой [8].

Общим принципом построения воспитательно-образовательной системы нового ДОУ выступает взаимодополняемость формальной и неформальной воспитательнообразовательных сред. Формальная воспитательно-образовательная среда существует в виде системы запланированных мероприятий, ориентированных на социализацию и формирование первых представлений воспитанников об окружающем мире, предпосылок формирования умений и ключевых компетенций, необходимых для их дальнейшего успешного обучения в школе. Неформальная образовательная среда существует в виде сети разнообразных творческих объединений и системы психолого-педагогической поддержки индивидуализации и всестороннего развития ребенка. Неформальная воспитательно-образовательная среда в наибольшей степени открыта к взаимодействию с внешними социальными институтами на основе отношений партнерства. Взаимодействие этих сред осуществляется в процессе проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников на всех ступенях дошкольного образования.

Современный информационный век выставляет новые требования к инновационности развития [10]. Реагируя на потребности общества, система дошкольного образования изменяется структурно. Многообразие ДОУ в РФ представлено: центрами развития ребенка (2% от общего количества ДОУ), детскими садами с группами ухода и оздоровления (2%), школами-детскими садами (4%), учреждениями компенсирующего вида для детей с ограниченными возможностями (5%), детскими садами с приоритетным направлением в развитии (6%), учреждениями комбинированного вида (20%), учреждениями общего развития (61%) [6].

Наблюдается тенденция к дальнейшему видовому разнообразию ДОУ, что регламентируется Положением о дошкольном образовательном учреждении (2008). Развитие моделей и форм дошкольного образования, видов ДОУ определяет повышенные требования к педагогической деятельности воспитателя, и как следствие, к уровню проявления профессиональных компетенций, востребованных видом дошкольного учреждения.

На современном этапе существует ряд проблем в развитии ДОУ, в частности, такие, как: совмещение инновационных программ с существующими в ДОУ; раскол педагогического сообщества и сосуществование представителей различных педагогических концепций; несоответствие новых типов дошкольных образовательных учреждений ожиданиям, требованиям родителей; потребность в новом научно-методическом обеспечении проводимой образовательной деятельности; потребность в новых педагогических кадрах; приспособление новшеств к новым условиям; проблема изменения, оптимизации, замены новшеств, способность вовремя избавляться от устаревшего, педагогически нецелесообразного; проблема воспроизводства инновационности и формирования условий, способствующих этому.

На основе анализа существующих концепций развития дошкольного образования к ведущим направлениям инноваций в ДОУ можно отнести утверждение гуманных субъектных отношений, развитие творческих возможностей, интеллектуальных сил детей; индивидуальное творческое развитие личности ребенка; развитие связи практиков и исследователей в области инноваций [6].

IX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

Вариативная направленность дошкольного образования на конечный педагогический результат — развитие ребенка и обеспечение его успешности на последующих ступенях обучения — предполагает высокий уровень профессиональной компетентности воспитателей ДОУ и формирующих ее компетенций. Нормативные требования к педагогической деятельности воспитателя ДОУ отражены в квалификационных характеристиках и документах образовательного учреждения. Современные нормативные требования, определяемые системой дошкольного образования, задают перечень профессиональных компетенций, отличающихся содержательно от традиционно реализуемых воспитателями функций, тогда как стандарты профессионального образования содержательно и технологически ориентированы, в основном, на подготовку будущих воспитателей к работе в ДОУ общеразвивающего вида и не всегда учитывают быстро меняющуюся ситуацию в дошкольном образовании: наращивание видового разнообразия ДОУ с учетом образовательных потребностей различных категорий детей и уровня их развития, обновление вариативного содержания дошкольного образования [1].

В педагогической практике ДОУ отмечается отрицательная динамика в увеличении числа воспитателей без высшего педагогического образования, чья профессиональная подготовка не в полной мере отвечает потребностям дошкольного образования, и воспитателей с большим педагогическим стажем, имеющих в большинстве случаев сложившиеся стереотипы педагогической деятельности. Воспитатели профессионально действуют в стандартной образовательной ситуации, а в условиях развития сети дошкольных учреждений оказываются неспособными к реализации приоритетных направлений образовательной деятельности конкретного вида ДОУ. В связи с этим развитие профессиональных компетенций воспитателей дошкольных учреждений разного вида становится актуальным.

Несоответствие между профессиональными компетенциями педагога ДОУ и профессиональной деятельностью в новой образовательной ситуации обычно преодолевается на уровне дошкольного учреждения через самообразование воспитателей и их деятельность в методических объединениях или системы повышения квалификации на базе учреждений, реализующих программы дополнительного профессионального образования.

При этом отмечается слабая интеграция деятельности ДОУ с учреждениями, реализующими программы дополнительного профессионального образования, которые имеют возможность эффективно влиять на развитие профессиональных компетенций воспитателей дошкольных учреждений разного вида. При анализе программ дополнительного профессионального образования, предназначенных для повышения квалификации воспитателей ДОУ, выявлено, что они ориентированы на теоретическую, а не практическую составляющую педагогической деятельности, на работу с воспитателями дошкольных учреждений общеразвивающего вида, а не разных видов, что позволяет лишь частично удовлетворить потребности системы дошкольного образования в повышении квалификации педагогических кадров и в подготовке их к реализации приоритетных направлений деятельности ДОУ.

Таким образом, образовательная практика и результаты исследований подтверждают, что проблема реализации вариативного содержания дошкольного образования обусловлена уровнем профессиональных компетенций воспитателей ДОУ разного вида, не соответствующим требованиям и условиям их педагогической деятельности. Несмотря на смену целевых установок в системе дошкольного образования, в научных работах недостаточно рассмотрены сущность и содержание профессиональных компетенций воспитателей с учетом вида ДОУ, отсутствует конкретизация подходов, содержания и технологий их развития в процессе повышения квалификации.

Моделирование процесса повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений разного вида является социально значимой проблемой, а инновационные

II. Отраслевые проблемы знаний

процессы, происходящие в этой системе, выступают механизмом разработки новых целей, содержания и технологий развития профессиональных компетенций воспитателей.

В концептуальных документах развития системы российского образования подчеркивается необходимость разработки моделей повышения квалификации воспитателей ДОУ на основе компетентностного и личностно-ориентированного подходов, апробирования технологий, направленных на изменение внутренней позиции воспитателя ДОУ и ценностно-смыслового содержания педагогической деятельности как необходимого условия реализации вариативного содержания дошкольного образования.

Следовательно, руководство детского сада должно создать такую систему управления персоналом, которая бы наиболее эффективно способствовала достижению поставленной цели [7].

Для этого руководство должно реализовать в отношении имеющегося трудового коллектива такие мероприятия, как: принимать локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права, в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и субъектов Федерации, коллективным договором, учитывая мнение профсоюзного комитета (по согласованию с профкомом) (ст. 8 ТК); своевременно вносить изменения в Правила внутреннего трудового распорядка, Устав детского сада должностные обязанности при изменении условий труда и требований законодательства; обязательно знакомить вновь принимаемых на работу с коллективным договором, должностными инструкциями и другими локальными актами; обеспечивать занятость работников; создавать условия, необходимые для обеспечения образовательной деятельности работников; предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором; выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную плату в сроки, установленные коллективным договором; гарантировать работникам определенный уровень заработной платы и льгот, обеспечивающих удовлетворительный уровень жизни; обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда; обеспечивать работников оборудованием, инструментами и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей; создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении учреждением; обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с исполнением ими трудовых обязанностей; проводить взаимные консультации по социально-трудовым вопросам и связанным с ними экономическими вопросами работников детского сада по вопросам принятия локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права.

Россия обладает бесценным богатством, во многом определяющим конкурентоспособность страны на мировой арене — человеческим капиталом [10].Основные задачи

системы развития персоналом в детском дошкольном учреждении — обеспечение четко налаженной учебно-воспитательной работы детского сада, внедрения научнообоснованных форм организации управления, оперативного и действенного внутрисадового инспектирования, коррекционного педагогического воздействия на обучающихся с особыми образовательными потребностями, материальная заинтересованность работников.

Литература

1. Асаева И.Н. Развитие профессиональных компетенций воспитателей ДОУ разных видов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. — 2009. — № 112. — С. 79–87.

2. Белов И. П. Проблемы повышения качества современного образования // Образование — путь к успеху. Международный форум «YEES 2012»: Сб. научн. тр. / отв. ред. В.И. Солдаткин. — М.: МТИ «ВТУ», 2012. — С. 47.

3. Каспрук Л.И., Белов И.П., Кисловец О.В. Подготовка управленческих кадров для негосударственных медицинских организаций // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. — 2012. — №3. — С.38–41.

IX Международная научно-практическая конференция «Образовательная среда сегодня и завтра»

4. Каспрук Л.И., Белов И.П. Из истории формирования современных управленческих подходов к контролю качества социально значимых народно-хозяйственных структур // Вестник Челябинского государственного университета. — 2014. — № 8 (337). — С.62–68.

5. Кисловец О.В. Малый бизнес — значение и роль в России и за рубежом // Образование путь к успеху Международный форум «YEES 2012»: Сб. научн. межд. конф. -М.: МТИ "ВТУ", 2012. -С.92.

6. Крыгина А.П. Трудовые ресурсы как фактор инвестиционной привлекательности региона // Актуальные научные исследования: экономика, управление, финансы, инновации: Матер. Межд. научн.практ. конф. (Москва, 17 апреля 2014 г.) — М.: АНО Изд. Дом «Науч. обозрение», 2014. — С.95–107.

7. Малахова О.В. Концептуальные основы дошкольного образовательного пространства г. Снежногорска // Ребёнок как субъект образовательного процесса: Матер. Межвуз. научн.-практ. конф.

(26–28 марта 2009 г.) /Отв. ред. А.А.Смага. — Мурманск: МГПУ, 2009. — С.13–16.

8. Никитина Н.В. Профессиональная компетентность дошкольного работника: уровневый подход // Вестник Новгородского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. — 2008. — № 48. — С. 38–40.

9. Переверзев М.П. Менеджмент: учебник /М.П.Переверзев, Н.А.Шайденко, Л.Е.Басовский. — М.:

Инфра-М, 2011. — 330с.

10. Говорова Н.В. Развитие человеческого капитала России: необходимые перемены // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.-практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С.326–327.

11. Габдуллина Л.М. Проблемы развития современной образовательной системы в информационном обществе // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.-практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С.68–72.

12. Яблоновская Т.В., Дробот И.С., Рогожин А.В. Сопровождение профессионального становления выпускников // Образовательная среда сегодня и завтра: Сб. научн. тр. VIII межд. научн.-практ. конф. — М.: ФГБОУ ВПО «МГИУ», 2013. — С. 300–303.

–  –  –

Аннотация. Представлены аспекты содержания проекта инженерных сооружений. Рассматривается состав разделов проекта.

Ключевые слова: здание, сооружение, изыскания, проектирование, смета.

Возводимое сооружение должно отвечать назначению, обеспечивать нормальные условия эксплуатации, быть долговечным, красивым, строится в установленные сроки, при минимуме затрат труда, материальных и денежных средств.

Создание всякого инженерного сооружения проходит три этапа: изыскания, проектирование и строительство. Инженерные изыскания выполняются для подготовки проектной документации, строительства, реконструкции объектов капитального строительства, а также в целях подготовки документации по планировке территории, предназначенной для размещения линейных объектов транспортной инфраструктуры федерального значения, регионального значения или местного значения. Не допускаются подготовка и реализация проектной документации без выполнения соответствующих инженерных изысканий [1].

При изысканиях на основе камерального изучения картографических и других материалов, а также на основе подробных полевых работ определяется наивыгоднейшее расположение сооружения на местности с точки зрения топографии, свойств грунтов, гидрогеологии, гидрологии и других. Анализ геодезического контроля стабильно

<

II. Отраслевые проблемы знаний

сти проводят по циклам [3]. В ходе проектирования по материалам соответствующих изысканий решается вопрос о месторасположении сооружения, о его схеме, конструкции, основных параметрах, стоимости и порядке производства строительных работ, очередности ввода в эксплуатацию отдельных частей сооружения и т.д. [4; 6].



Pages:     | 1 |   ...   | 14 | 15 || 17 | 18 |   ...   | 27 |
 

Похожие работы:

«ОТЧЕТ О ДОСТИГНУТОМ ПРОГРЕССЕ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ГЛОБАЛЬНЫХ МЕР ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ СПИДУ ЗА 2014 г. (THE GLOBAL AIDS RESPONSE PROGRESS REPORT | 2014) Часто задаваемые вопросы СОДЕРЖАНИЕ Цели 3 Общие вопросы 3 Вопросы по модулю НОПИ 4 Вопросы по модулю Расходы в связи со СПИДом 5 Вопросы по работе с программой Spectrum 6 Часто задаваемые вопросы о подготовке Отчета о достигнутом прогрессе в осуществлении глобальных мер противодействия СПИДу (Global AIDS Response Progress Reporting, GARPR) —...»

«Поль Чаппиус Брэгг Патриция Брэгг Здоровая нервная система. Лекарство от уныния, усталости и стресса Издательский EPUB http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10329506 «Здоровая нервная система»: Попурри; Минск; 2015 ISBN 978-985-15-2536-8 Аннотация Вы постоянно чувствуете усталость? Ваш энтузиазм стремится к нулю? Трудно справляться с повседневными стрессами? Поглощенные стремительным темпом современной жизни и материальными ценностями, мы не уделяем должного внимания своему моральному...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ ПРИКАЗ от 24 сентября 2014 г. N 58 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ЧИСЛЕННОСТЬЮ, УСЛОВИЯМИ И ОПЛАТОЙ ТРУДА РАБОТНИКОВ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, ИННОВАЦИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В соответствии с подпунктом 5.5 Положения о Федеральной службе государственной статистики, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 2 июня 2008 г. N 420, и...»

«Министерство образования Кировской области КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области» ПРОГРАММА Всероссийской научно-практической конференции «Современный урок: традиции и инновации» 26–27 ноября 2015 года г. Киров Место № Время Название мероприятия проведения 25 ноября 2015 года Аэропорт, В течение Встреча и размещение участников Всероссийской 1. ж/д вокзал и дня научно-практической конференции автовокзал Общежитие ИРО Кировской области 26 ноября 2015 года Трансфер участников...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2012г. Рабочей программы предметной линии учебников « Полярная звезда» 5-9 классов / сост. В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.М.: Просвещение, 2011. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Федеральный Закон РФ № 273-ФЗ от 01.09.2013г. Об образовании в Российской Федерации. 2....»

«Обзорная информация по вопросам, связанным с переходом на ТОКФ Таблично-ориентированные кодовые формы (ТОКФ) представляют собой предложенный Всемирной метеорологической организацией (ВМО) универсальный гибкий расширяемый формат для обмена данными всех видов гидрометеорологических наблюдений и рассматриваются ВМО как единственный формат, которые необходим для кодирования данных наблюдений и рекомендуется для всех существующих и будущих областей деятельности ВМО. В ближайшем будущем ВМО планирует...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.14 Мировое гостиничное хозяйство и международные классификации гостиниц (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 43.03.03...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. О ПРОГРАММАХ БАССЕЙНА АРАЛЬСКОГО МОРЯ (ПБАМ) 1.1. Первая Программа (ПБАМ-1) 1.2. Вторая Программа (ПБАМ-2) 1.3. Третья Программа (ПБАМ-3) 2. СОТРУДНИЧЕСТВО С МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 2.1. СОТРУДНИЧЕСТВО СО СТРУКТУРАМИ ООН 2.1.1. Совместная работа с ЕЭК ООН 2.1.2. Совместная работа с ЮНЕСКО 2.1.3. Совместная работа с ПРООН 2.2. СОТРУДНИЧЕСТВО С ОБСЕ 2.3. СОТРУДНИЧЕСТВО С ПРОЕКТОМ FFEM-EECCA по созданию Информационно-аналитического центра по казахстанской части бассейна...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 07.06.2013 № 369 г. Ростов-на-Дону Об утверждении отчета о реализации Областной долгосрочной целевой программы инновационного развития Ростовской области на 2012 – 2015 годы за 2012 год В соответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 23.09.2011 № 5 «Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы инновационного развития Ростовской области на 2012 – 2015 годы» и постановлением Правительства Ростовской области от...»

«Восьмая открытая Всероссийская конференция Современные проблемы диСтанционного зондирования земли из коСмоСа Физические основы, методы и технологии мониторинга окружающей среды, потенциально опасных явлений и объектов тезиСы докладов Москва ИКИ РАН 15–19 ноября 2010 г. В сборник включены тезисы докладов специалистов из более чем 150 институтов и организаций, активно ведущих разработку новых методов и систем дистанционного зондирования Земли из космоса. Представлены результаты экспериментальных...»

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 Организация процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной продукции Братск, 2015 г. Рассмотрено на заседании МО общественного питания Протокол № 9 от 20.05.2015 Председатель МО Белякова О.А. Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 19.02.10 Технология продукции общественного питания и...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТАТАРСТАН КОМИТЕТ РЕСПУБЛИКАСЫНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ТАРИФЛАР БУЕНЧА ДЛТ ПО ТАРИФАМ КОМИТЕТЫ от 04 июля 2014 г. № 20-ПР г. Казань УТВЕРЖДАЮ И.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам А.Л.Штром ПРОТОКОЛ заседания Правления Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам Присутствовали: Председательствующий: Штром А.Л., и.о. председателя Государственного комитета Республики Татарстан по тарифам; Члены Правления: Симкачев Д.А.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ проект УТВЕРЖДАЮ: Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриков “10”марта_2000 г. Номер государственной регистрации _106 ЕН /маг_ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ направление 510800 – География степень Магистр географии Вводится с момента утверждения Москва, 2000 г. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 510800 – ГЕОГРАФИЯ 1.1 Направление утверждено приказом...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro.24/ Distr.: General 22 November Russian Программа Организации Original: English Объединенных Наций по окружающей среде Двадцать четвертое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Женева, 12-16 ноября 2012 года Доклад о работе двадцать четвертого Совещания Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой Введение 1. Двадцать четвертое Совещание Сторон Монреальского протокола состоялось в...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по географии 7а класса (базовый уровень) Составитель: Терехина Наталья Сергеевна, учитель географии г. Яхрома 2014 г Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса географии 7 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и полностью соответствует требованию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная...»

«Минский университет управления Регистрационный № УД-273 Мен/р. ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАРКЕТИНГ Учебная программа для специальности 1-26 02 02-07 Менеджмент (информационный) Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 3, 4 Семестр (семестры) 6, 7 Лекции (часов) Экзамен (семестр) 6 Практические (семинарские) Зачет (семестр) занятия (часов) 4 7 Лабораторные занятия (часов) Курсовая работа 2 Всего аудиторных часов по дисциплине 12 Самостоятельная работа (часов) 70 Всего часов по...»

«ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 1468 УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ЦО № 1468 _И.Е.Белухина «01» сентября 2014 г. Рабочая программа внеурочной деятельности «Будь здоров!» 1-2 классы 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. Программа «Будь здоров!» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-2 классе в соответствии с Федеральным...»

«Государственный комитет по науке и технологиям Республики Беларусь Национальная академия наук Беларуси О сОстОянии и перспективах развития науки в республике беларусь пО итОгам 2010 гОда и за периОд 2006–2010 гОдОв Аналитический доклад Минск УДК 001(476)(042.3) ББК 72(4Беи)я431 О 11 Коллектив авторов: И. В. Войтов, Л. В. Демидов, А. Л. Топольцев, М. И. Артюхин, Н. Н. Костюкович, И. А. Хартоник, А. П. Чечко Под общей редакцией: И. В. Войтова, А. М. Русецкого В подготовке доклада принимали...»

«Муниципальное образование город Алейск Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 города Алейска Алтайского края «Рассмотрено»: «Согласовано»: «Утверждено»: ГМО учителей географии Заместитель директора Директор МБОУ СОШ №4 Руководитель по УВР _/О.А. Кореннова/ /С.А. Лукьянчикова/ «_»_2014г. Приказ №_ Протокол №_ _/О.Л. Кухаренко/ от «_»2014г. от «_»2014г. Рабочая программа учебного предмета «География. Страноведение» для 7 класса,...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра финансового менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Логистика» для студентов направления 080200.62 «Менеджмент» очной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.