WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 || 3 |

«Адатпа Дипломды жоба аясында «Компьютер жйелері» пнi бойынша электронды оулы зірленген. Программа HTML жне Java Scriptтi программалау тiлiнде жзеге асан. Электронды оулыты рамына ...»

-- [ Страница 2 ] --

Теоретический материал должен включать в себя перечень лекций, в содержании которых должны рассматриваться следующие вопросы:

- введение в сетевую тематику,

- даны общие понятия информационных сетей, их структуры, сетевых компонентов,

- приведены топологии, используемые для физического соединения компьютеров в сети,

- методы доступа, передача данных в сети рассматривается на базе эталонной базовой модели, разработанной Международной организацией по стандартам взаимодействия открытых сетей,

- приводятся типы сетевого оборудования, их назначение и принципы работы,

- приводятся основные понятия из области сетевой безопасности.

Кроме этого в обучающей системе будет содержаться модуль тестирования. Обучающийся может тестироваться по темам либо сразу по всему курсу.

Обучающая система должна отвечать следующим требованиям:

- обладать интуитивным пользовательским интерфейсом;

- основные цвета должны быть подобраны в соответствии с принципами психологии цвета;

- содержать теоретические и практические материалы, описанные ранее.

2.2 Структура информационных потоков

Разработке подлежит электронное обучающее средство по дисциплине «Компьютерные сети». Данная дисциплина включает в себя, теоретические материалы, контрольные вопросы.

Курс представляет собой введение в сетевую тематику и дает базовые знания по организации и функционированию сетей. Даны общие понятия информационных сетей, их структуры, сетевых компонентов и т.д. Приведены виды топологии, используемые для физического соединения компьютеров в сети, методы доступа к каналу связи, физические среды передачи данных.

Передача данных в сети рассматривается на базе эталонной базовой модели, разработанной Международной организацией по стандартам взаимодействия открытых сетей.

Целью изучения данной дисциплины является освоение принципов организации и функционирования компьютерных сетей, особенностей работы персонального компьютера в сетях, знакомство с современными компьютерными сетевыми технологиями, получение практических навыков работы в локальных сетях. На рисунке 2.1 представлена структура информационных потоков.

–  –  –

Рисунок 2.1 - Структура информационных потоков Преподаватель определяет формы и цели занятий, объясняет лекционный теоретический материал с последующей проверкой пройденного материала у студентов с помощью контрольных вопросов.

Студент, обладая информацией по пройденному теоретическому материалу, старается выполнить упражнения и ответить на вопросы, которые заданы преподавателем. Процесс обучения может быть улучшен после внедрения в него обучающего комплекса. Сокращается время преподавателя по опросу студентов. Если у обучаемого возникли какие-то вопросы в ходе изучаемого материала, он может обратиться к преподавателю за индивидуальными консультациями. Студент имеет возможность самостоятельно изучать предмет, пользуясь предоставленными средствами. Это положительно повлияет на процесс обучения, так как сокращается время на поиск необходимой информации из дополнительных источников. Обучающий может осваивать материал столько раз, сколько этого требует его индивидуальное восприятие. На рисунке 2.2 представлена структура информационных потоков после введения обучающего комплекса.

–  –  –

2.3 Концептуальная модель Данный комплекс можно представить как совокупность элементов, каждый из которых характеризуется набором параметров, отражающих важность этого структуры в системе. Концептуальная модель обучающего комплекса представлена Web-страницами. Страницы представляют собой текстовые и графические объекты, а также способы их размещения.

Неотъемлемым атрибутом на всех страницах электронного учебника является заголовок и фон. В том числе обязательными элементами страницы служат текст, который может быть статичным, анимированным, причем его количество на экране влияет на размеры файла. Любой текст содержит параметры форматирования: высота шрифта, начертание шрифта и другие. На рисунке 2.3 представлена концептуальная модель обучающего комплекса.

–  –  –

Рисунок 2.3- Концептуальная модель обучающего комплекса Система ссылок, которые характеризуются объектом ссылки и типом ссылки, которые могут быть текстовыми или графическими, служат для навигации по электронному учебнику и для связи с автором.

Для того чтобы привлечь внимание пользователя, электронный учебник должен содержать графику. Графика характеризуется такими параметрами как разрешение, размеры графического файла, его расширение и цветовая палитра. Чем больше разрешение и богаче палитра цветов, тем лучше будет смотреться объект на экране. Для рисунков выбран формат.bmp,gif, jpg.

2.4 Логическая модель

Обучающий комплекс позволяет объединить лекцию с демонстрацией учебного материала, этапы выполнения и все дополнительные материалы в едином интерактивном компьютерном учебнике. С помощью обучающего комплекса преподаватель тратит меньше времени на объяснение теоретического и практического материала, значительно ускоряется обучение и обеспечивается лучшее усвоение знаний. Теоретический материал содержится в разделе «Лекция», Список использованных источников содержится в разделе «Литература».. Структура обучающего комплекса представлена на рисунке 3.4.

–  –  –

Рисунок 2.4 - Структура электронного обучающего средства

2.5 Физическая модель Обучающий комплекс представляет собой структуру HTML-файлов.

Учебник построен по следующей структуре: весь теоретический материал находится в папке «Компьютерные сети», разделы обучения находятся в таком порядке, что конкретные разделы не могут находится ни в какой другой папке, кроме как в своей индивидуальной, так как при открытии в браузере электронную книгу, могут возникнуть ошибки, это возможно из-за неправильного расположения данных. Контрольные вопросы содержатся в той же папке. Все файлы рисунков имеют формат jpg или gif и phg.

Физическая модель является главной составляющей в разработке дипломной работы.

3.Разработка Электронно-обучающего средства по дисциплине «Компьютерные сети»

3.1 Общие рекомендации

Принципы разработки автоматизированных обучающих систем:

- обучение идет быстрее и усваивается глубже, если студент проявляет активный интерес к изучаемому предмету;

- обучение является более эффективным, если формы приобретения знаний и навыков таковы, что без труда могут быть перенесены в условия «реальной жизни», для чего они и предназначены. Обычно это означает, что студенту важнее научиться находить правильные ответы на вопросы, чем просто узнавать их;

- обучение идет быстрее, если студент «узнает результаты» своих ответов практически мгновенно. Если ответ правилен, то учащийся должен тотчас получить подтверждение этого, если неправильный - он столь же быстро должен узнать об этом. Даже незначительная задержка резко тормозит обучение. В настоящее время учащиеся вынуждены часто подолгу ждать результатов своего ответа;

- обучение идет быстрее, если программа по предмету построена по принципу последовательного усложнения материала. Занятия следует начинать с самых простых тем, для усвоения которых учащийся не требуется больших усилий. Постепенно уровень сложности материала повышается. Это продолжается до тех пор, пока не будет достигнута желательная степень опытности и умения;

- знание результатов своей работы стимулируют выполнение очередного задания. Трудности, которые учащемуся необходимо преодолевать, должны возникать перед ним последовательно одна за другой, а успешное их преодоление развивает высокий уровень активности [1].

Для оценки и анализа важно определить структурную единицу содержания, изучение которой позволяло бы реализовать в практике образовательную, воспитательную, развивающую функции учебника (разделы, главы, параграфы, пункты и тому подобное).

В качестве сравниваемой единицы - структурной и содержательной может рассматриваться, например, глава, если каждая глава является относительно завершенной, исполняет все основные функции учебника.

Главы учебника определяются на основе таких критериев, как научность изложения материала, доступность, соответствие идее генерализации, наличие гуманитарного материала, внутри - и межпредметные связи и другое. Главы должны содержать все соответствующие учебной программе вопросы и компоненты содержания образования, иметь аппарат организации усвоения, ясную структуру, четкие выводы.

На графическо-языковую форму учебников, как правило, не обращается особого внимания, а ведь она оказывает значительное влияние на пригодность учебника в процессе обучения.

По вопросу об использовании литературного языка в учебниках существуют различные мнения. Речь идет о том, что учебник должны характеризовать не только правильность языка, но и оптимальное представление проблем, совмещение правильного литературного языка с научной терминологией. Вместе с тем литературный язык не исключает живого, обращенного к воображению, заставляющего мыслить, приковывающего внимание и дающего читателю полное интеллектуальное удовлетворение словоупотребления.

Хороший учебник отмечен гармонией содержания и формы, поэтому плохой язык учебника влечет уменьшение его дидактической ценности.

Освобождение научного языка от избыточной витиеватости, от чрезмерного употребления слов иностранного происхождения является знамением нашего времени.

Говоря о форме учебника, следует также иметь в виду его графическую сторону, поскольку она влияет на качество учебника. Так, например, для облегчения читателю содержание учебника разбивается на соответствующие главы, разделы и абзацы. Важные элементы, такие, как названия глав и разделов, а также законы, правила и важнейшие термины, выделяются из общего текста с помощью более крупного шрифта, текста, набранного вразрядку или курсивом. Части учебника с менее принципиальным значением печатаются соответственно меньшим шрифтом.

В условиях традиционного образования средства учебной деятельности должны выполнять следующие основные функции:

Обеспечивать возможность предъявления культурного образца усвоения учащемуся (знания, умения, навыки; схемы деятельности).

Давать возможность самому учащемуся воспроизводить эти образцы за счет собственной индивидуальной деятельности (упражнение).

Давать возможность самому учащемуся моделировать основные свойства исследуемого объекта.

Обеспечивать возможность внешнего контроля или самоконтроля эффективности усвоения культурных образцов.

Качество образования можно изменить не путем «насильственного»

внедрения в традиционный образовательный процесс несоответствующих его внутреннему содержанию компьютерных средств, а только изменяя философию и психологию самого образования.

При этом компьютеры должны будут обеспечивать:

- возможность фиксации собственной деятельности как особого объекта исследования (рефлексивное отношение к собственной деятельности);

- возможность воспроизведения логики развития изучаемого объекта (предметом учебной деятельности становится не столько сам объект, сколько его логика развития);

- возможность воспроизведения логики развития собственной деятельности (предметом учебной деятельности становится не столько сама деятельность учащегося, сколько ее логика развития).

Таким образом, современная образовательная парадигма предполагает информатизацию образования и ее дистанционную форму обучения, а также использование электронных учебных пособий, как средства реализации задач информатизации образования. Мультимедийный обучающий комплекс создаются на языке HTML, так как он совместим со стандартными приложениями как в среде Windows так и Unix. Не смотря на не сложный код написания, на языке HTML он позволяет создавать хорошо оформленные и компактные электронные учебники. Исходный текст документов открыт для чтения и редактирования, что позволяет легко вносить корректировки и постоянно обновлять электронные учебники. Структура языка позволяет использовать гиперссылки, что облегчает обращение к любому разделу электронного учебника.

Все HTML-файлы следует обозначать только английскими малыми буквами, это необходимо для нормальной работы, в случае размещения электронных учебников на сервере. Рекомендуется, чтобы имя файла не превышало 10 символов. Все ссылки на файлы содержания, частей, разделов, подразделов электронного учебника, внутри документа HTML, также должны быть написаны английскими малыми буквами. Все ссылки на другие HTML-документы и графические изображения, должны быть относительными (то есть не должно быть адресов указывающих на диск, а путь должен подразумевать наличие ссылаемого файла в данном каталоге) и иметь имена соответствующих файлам (то есть ссылка должна обращаться к конкретному «существующему» файлу). Файл, который служит главным файлом электронного учебника, должен иметь имя index.html - это связано со стандартом администрации WEB-сервера в случае, если электронные учебники будут размещаться на нем. Пример размещения и названия файлов в каталоге представленна на рисунке 3.1.

Рисунок 3.1- Пример размещения и названия файлов в каталоге

Фон для информационного поля всего электронного учебника должен быть светлым (чтобы упростить процесс вставки фото, изображений, формул и тому подобное). Светлый фон играет важную роль в электронном учебнике, посколько он влияет на психологию человека, лучше всего выбрать нейтральный фон. Пример фона для электронного учебника представлен на рисунке 3.2.

Рисунок 3.2- Пример фона для ЭУ

Объем текста одного файла не должен превышать трех печатных страниц (чтобы документ быстро открывался). При большом объеме текста, возникает задержка открытия учебника. В случае превышения данного объема, материал следует разбить на разделы или подразделы и внести ссылки на них в содержание. Если в электронный учебник необходимо вставить изображения, то их предварительно необходимо создать в редакторе фотоизображений. Все изображения должны быть представлены в виде фото изображений в формате GIF или JPG, и по возможности оптимизированы до минимума. Для построения графиков или линейных изображений следует использовать редактор Inkscape.

Затем эти объекты экспортируются в файлы формата JPG или GIF. Для работы с фотоизображениями следует использовать редактор Gimp (см.

Рисунок 3.2).

Формулы и объекты содержащие символы, создаются в текстовом редакторе Word, и перенеся их в графический редактор Gimp сохраняются в виде изображений в формате JPG или GIF.

Обучающая программа должна обладать крайне легким и понятным пользовательским интерфейсом, чтобы внимание и силы обучающегося уходили на изучение материала, а не режимов работы программы.

Говоря о форме учебника, следует также иметь в виду его графическую сторону, поскольку она влияет на качество учебника. Так, например, для облегчения читателю содержание учебника разбивается на соответствующие главы, разделы и абзацы. Важные элементы, такие, как названия глав и разделов, а также правила и важнейшие термины, выделяются из общего текста с помощью более крупного шрифта, текста, набранного вразрядку или курсивом. Части учебника с менее принципиальным значением печатаются соответственно меньшим шрифтом.

Иллюстрация в учебнике не менее важна, чем текст. От нее требуется, чтобы она отвечала следующим условиям:

- имела ценность документа, не содержала существенных ошибок;

- была полностью доступна пониманию, что связывается с её качественным техническим изготовлением;

- имела высокие эстетические качества.

Принято выделять следующие характеристики учебника:

- возможность коренной перестройки мышления и сознания учащихся;

- реализация единства теории и метода познания;

- направленность на формирование мотивов учения и самоучения;

- принципы структурирования (развертывания) учебного материала, программирования деятельности, как учащегося, так и преподавателя, при этом, для учащихся - в плане организации их деятельности, обеспечивающей полное усвоение материала; для преподавателя - в плане ориентировки организации современного процесса обучения.

Эмоциональное восприятие цвета также влияет на процесс обучения.

Приведем несколько примеров восприятия цвета.

Лазурный, небесно-синий: #0099FF. Ассоциации: вода, спокойствие, чистый.

Вишнево-красный: #FF0033. Ассоциации: праздничный, динамичный, энергичный.

Приглушенный синий: #3366CC. Ассоциации: доверие, спокойствие, безопасный, понимание Салатовый: #00FFCC. Ассоциации: освежающий, стимулирующий, наэлектризованный, причудливый, прохладный.

Приглушенный светло-зеленый: #66CC99. Ассоциации: естественный, здоровый, мирный, успокаивающий, мягкий.

Желто-оранжевый: #FF9900. Ассоциации: стимулирующий, здоровый, энергичный, счастливый, солнечный, вкусный, фруктовый, теплый, бодрящий и так далее.

Сочетать можно любой цвет с любым. Кроме тех, которые нельзя сочетать. Например, многие рисуют ярко-желтым по ярко-бирюзовому. Это категорически запрещается и рекомендуется проверять цветосочетание в монохромном режиме.

Исследования показывают, что человеческий глаз лучше всего воспринимает черным по белому.

41 Белый на черном тоже имеет право на существование, но в качестве выделения. Для больших текстов такое сочетание явно не подходит.

Правильно подобранный шрифт может сделать многое, если не сказать, что почти все. Большинство людей, даже не догадываются о тех богатых возможностях, которые кроются в шрифтах.

Как известно гарнитуры бывают рубленые и с засечками. Рубленые шрифты идеально подходят для заголовков и крупного текста. Они притягивают к себе внимание и заставляют читателя бросить на них взгляд.

Гарнитуры с засечками намного более функциональны. Благодаря именно своим засечкам, они позволяют набирать тексты небольшого размера (в 10-12 пунктов) с потерей читабельности равной нулю. Но, к огромному сожалению, такие шрифты в своем большинстве не выразительны.

Существует еще и третий вид гарнитур: декоративные. При работе с ними необходимо соблюдать осторожность. При всей своей красоте и изящности у них есть один сильный недостаток - их трудно читать. Чаще всего декоративные шрифты используются в логотипах и для создания внутреннего настроения (например, страницы с древне-русской тематикой используют старославянские гарнитуры и так далее).

Наиболее простой способ выделения заголовков - изменение гарнитуры и кегля заголовка от основного текста (также менять можно и цвет с начертанием).

Кроме того, если вы делаете графические заголовки, то перед вами предстают огромные возможности по выделению заголовков. Самые приемлемые из них это тень и обводка текста.

Первое начертание - полужирный текст. Очень хороший прием, однако использовать его надо умеренно. Выделять полужирным начертанием можно лишь отдельные слова и никогда нельзя выделять фразы, не стоит сильно этим увлекаться, при большом количестве полужирных слов страница начинает пестрить.

Такое начертание, как курсив создает эффект цитатного текста. При умелом использовании курсива можно добиться большей близости с пользователем.

Третий способ выделения текста не связан с начертаниями. Этот метод основан на смене цвета выделяемого текста.

При чрезмерном использовании смены цвета страница может либо запестрить и выделенный текст перестанет обращать на себя внимание.

Подчеркивание ассоциируется с ссылкой. Пользователь может вас неправильно понять. Ко всему прочему линия подчеркивания проходит через нижние выносные части литер и снижает читабельность текста.

3.2 Процесс разработки электронного обучающего средства

Электронный учебник «Компьютерные сети» разрабатывался в профессиональный редактор HTML, Macromedia Dreamweaver представляющий собой комбинацию средств для создания визуального оформления, функций разработки приложений, поддержку редактирования кода, позволяя дизайнерам и разработчикам эффективно создавать визуально привлекательные, основанные на стандартах сайты и приложения.

В качестве фона на главной странице (index.htm) был размещён рисунок, отредактированный и осветлённый в редакторе Gimp в формате png (см.

Рисунок 3.2).

Чтобы задать фоновый рисунок в Macromedia Dreamweaver необходимо в панели настроек (Properties) нажать кнопку Page Properties и в категории Appearance в пункте Background image ввести адрес расположения фонового рисунка или найти его после нажатия кнопки Browse. Окно параметров страницы показанно на рисунке 3.3.

Рисунок 3.3 - Окно параметров страницы

Чтобы вставить рисунок на страницу электронного учебника необходимо на панели инструментов нажать кнопку Images и задать путь к рисунку. Есть ещё один способ для размещения рисунка – в панели меню выбрать Insert и затем Image. Чтобы вставить таблицу необходимо на панели инструментов во вкладке Common нажать кнопку Table. Затем в появившемся окне (см. Рисунок 3.4) задаётся количество столбцов и строк, по усмотрению разработчика можно задать подсветку главных ячеек.

Рисунок 3.4 - Окно создания таблицы

В данном дипломном проекте разработке подлежит электронное обучающее средство по дисциплине «Компьютерные сети». Данная дисциплина включает в себя теоретический материал, вопросы для самопроверки, список литературы для самостоятельного изучения.

Дисциплина «Компьютерные сети» относится циклу профилирующих дисциплин. Курс представляет собой введение в сетевую тематику и дает базовые знания по организации и функционированию сетей. Даны общие понятия информационных сетей, их структуры, сетевых компонентов и т.д.

Приведены виды топологии, используемые для физического соединения компьютеров в сети, методы доступа к каналу связи, физические среды передачи данных. Передача данных в сети рассматривается на базе эталонной базовой модели, разработанной Международной организацией по стандартам взаимодействия открытых сетей. Описываются правила и процедуры передачи данных между информационными системами. Приводятся типы сетевого оборудования, их назначение и принципы работы. Описывается сетевое программное обеспечение, используемое для организации сетей и основные принципы построения сетевых операционных систем. Рассматриваются принципы межсетевого взаимодействия. Приводятся основные понятия из области сетевой безопасности.

Целью изучения данной дисциплины является освоение принципов организации и функционирования компьютерных сетей, особенностей работы персонального компьютера в сетях, знакомство с современными компьютерными сетевыми технологиями, получение практических навыков работы в локальных сетях. В данном обучающем комплексе представлена теоретическая информация по дисциплине «Компьютерные сети».

Информация представлена в текстовом виде, с помощью рисунков, схем, таблиц. Т.е книга сделана для комфорта и быстрого доступа необходимой информауии студенту. Всё это позволяет студенту максимально эффективно усвоить лекционный материал, и процесс обучения становится более интересным.

Инструкция по установке Для использования обучающего комплекса необходимо наличие браузера Internet Explorer версии 5.0 или выше.

Данный обучающий комплекс поставляется на CD диске.

Комплекс с данного диска запускается автоматически после размещения диска в CD-ROM (в случае, если установлен авто запуск на CD). В ином случае, следует запустить установочный файл, находящийся на CD-диске.

Для многократного использования данного программного продукта необходимо установить обучающее средство, находящееся в корне данного диска на жесткий диск, и запустить файл с названием «INDEX.htm».

Электронное обучающее средство запускается с помощью стартового файла INDEX.htm, который представляет собой заставку комплекса и находиться в корне диска. Титульная страницам электронного обучающего средства показана на рисунке 3.5.

Рисунок 3.5 - Титульная страницам электронного обучающего средства

На заглавной странице электронного учебника по мимо титульной страницы иметься панель навигации где можно увидеть,эмблему и название учебного заведения, кнопки стрелочки навигации, а также кнопки возврат к заглавной странице и кнопку поиска. Панель навигации заглавной страницы учебника показана на рисунке 3.6.

Рисунок 3.6 - Панель навигации заглавной страницы учебника

Для того чтобы приступить к изучению материала, необходимо нажать кнопку «Конспект лекционных занятий по дисциплине"Компьютерные сети"», после чего автоматически открывается меню с разделами содержащими лекционный материал на рисунке 3.7 представлена главная страница электронного обучающего средства и меню с темами лекционного материала.

Рисунок 3.7 - Меню с темами лекционного комплекса

Для перехода по страницам электронного учебника существует удобная система навигации, представляющая собой ссылки в меню: После выбора той или иной страницы учебника в этом же окне открывается нужная глава учебника (теоретического материала, контрольные вопросы и т.д.) с содержащимися в ней рисунками и теоретическим материалом. На рисунке

3.8 представлен пример главы обучающего комплекса. На этой странице присутствует теоретический материал, который загружается при открытии лекции.

–  –  –

В конце лекционного комплекса имеется список литературы для самоподготовки это проедставленно на рисунке 3.10.

Рисунок 3.10 - Список рекомендованной литературы

–  –  –

При работе электронного учебника не предусматривается создание изменение или сохранение каких либо данных, то основная проверка сводится к тому, чтобы текст на всех страницах учебника отображался корректно и все гиперссылки открывали необходимые страницы лекционного материала.

Разработка любой программы предполагает наличие в исходном тексте ошибок и борьбу с ними. Все практически неисчислимое множество возможных ошибок обычно подразделяют на две группы:

синтаксические ошибки;смысловые (логические) ошибки.

Синтаксические ошибки - это самые простые ошибки, которые легко устраняются уже на этапе компиляции. Причина их одна неправильная запись служебных слов, операторов. При использовании кода HTML синтаксические ошибки часто остаются незамеченными из-за отсутствия компиляции. Даже на этапе просмотра, ошибки ни каких дополнительных проблем могут не вызывать, браузеры игнорируют ошибки кода, не выполняя неправильных тэгов. Для их выявления используется особый тип программ - валидаторы (от англ. valid - правильный). При проверке электронного учебника была использована программа CSE HTML Validator Lite 14.05 Программа имеет свой редактор, что позволило исправлять ошибки по мере их обнаружения.

Смысловые (логические) ошибки проявляются в том, что программа ведет себя не так, как предполагалось. В случае разрабатываемого программного средства проверка сводилась к проверке работоспособности всех гиперссылок и правильности их адресов.

Для проверки веб-дизайна было проведено тестирование электронного учебника в различных браузерах. Зачастую даже при правильном коде отображение HTML-страниц может в некоторых из них быть некорректным.

Тестирование проводилось браузерах:

- Mozilla Firefox версия 3.5.3;

- Internet Explorer версия 7.0.5730.11;

- Opera 9.0 Final Rus;

-Google Chrome 33.01.

Замечено малозначительное различие в прорисовке текста и междустрочных интервалах, но различия непринципиальны, что позволяет открыть электронный учебник в любом браузере.

4 Технико-экономическое обоснование проекта

4.1 Технико-экономическое обоснование В этой рaбoтe пoдвeргaeтся aнaлизу инвeстициoнный прoeкт пo рaзрaбoткe элeктрoннoгo срeдствa пo дисциплинe oбучaющeгo «Кoмпьютeрныe сeти».

Основной цeлью дaннoй рaбoты интерпретируется сoздaниe элeктрoннoй книжкии пo дисциплинe "Кoмпьютeрныe сeти" для студeнтoв вузa. В этoй книгe любой студeнт смoжeт нaйти всe лeкции нeoбхoдимые для самоoбучeния. В кoнцe кaждoй лeкции предусмотренны кoнтрoльныe вoпрoсы, если студенту необходимо больше информации о какой-либо лекции, он может воспользоваться списком литературы, которая находится в конце каждой лекции. Интeрфeйс элeктрoннoй книжки oчeнь прoстoй и удoбный и придуман на интуицую студента, т.е при открытии электронной книги сразу все понятно, куда нужно зайти, чтобы начать изучать лекцию. В дaннoм рaздeлe привoдится рaзбoр экoнoмичeскoй сoстaвляющeй пo рaзрaбoткe элeктрoннoгo срeдствa пo дисциплинe oбучaющeгo "Кoмпьютeрныe сeти", отражающeй врeмeнныe, трудoвыe, и финaнсoвыe зaтрaты.

4.2 Оборудование и программное обеспечение используемое в работе Oбoрудoвaниe и прoгрaммнoe oбeспeчeниe, кoтoрoe нeoбхoдимo при рaбoтe с элeктрoннoй книгoй, показано в таблице 4.1.

–  –  –

комплекте с клавиатурой и мышью, установленная операционная система Windows 7 Home.

Монитор 17" LG L1734S, Зерно: 0.264 мм, Максимальное разрешение:

1280x1024, Яркость: 300 кд/м2 1 21 900

Контрастность: 700:1

Время отклика: 5 мс Принтер Canon LBP-3010

–  –  –

4.3 Определение объема и трудоемкости разработки программного обеспечения Основанием для расчета плановой сметы издержек на разработку ПО является размер программного продукта. Совместный размер (V0) программного продукта определяется исходя из численности и размера функций, реализуемых программой:

–  –  –

На базе информации о функциях разрабатываемого ПО определяется размер функций и совместный размер ПО, который уточняется (корректируется) с учетом условий разработки ПО в организации в согласовании с каталогом функций программного обеспечения (Приложение

В). Уточненный объем ПО (Vy) рассчитывается по формуле:

–  –  –

где, V у -уточненный объем отдельной функции ПО(LOC).

=2756 Общая трудоемкость небольших проектов рассчитывается по формуле

–  –  –

Kт поправочный коэффициент, учитывающий степень использования при разработке стандартных модулей в соответствии с значением поправочного коэффициента, учитывающего использование стандартных модулей типовых программ и ПО (Кт)т (Приложение Д).

–  –  –

Нормативная трудоемкость разработки ПО (Tн) определяется на основании принятого к расчету объема (Vy) и категории сложности, которая уточняется с учетом сложности и новизны проекта и степени использования стандартных модулей при разработке. Данное ПО соответствует 3-й категории сложности ПО в соответствии с укрупненными нормами времени на разработку ПО в зависимости от уточненного объема ПО и группы сложности ПО (Приложение Е).

–  –  –

где Фэф эффективный фонд времени работы одного работника в течение года (дн.);

Tо общая трудоемкость разработки проекта (чел./дн.);

Tp срок разработки проекта (лет).

Срок разработки проекта (Tp) определяется по формуле

–  –  –

4.4 Расчет затрат на разработку информационных технологий Расчет полных затрат на разработку проектного решения в виде информационных технологий (Спi) осуществляется по формуле

–  –  –

где, Зфот – общий фонд оплаты труда разработчиков, тенге;

Зcзi – отчисления по социальному налогу, тенге;

Мi – затраты на материалы, тенге;

Pci – затраты на специальные программные средства, необходимые для разработки проектного решения, тенге;

Pмi – затраты, связанные с эксплуатацией техники, тенге; Pнкi – затраты на научные командировки, тенге;

Пзi – прочие затраты, тенге;

Рнi – накладные расходы, тенге.

Размер фонда оплаты труда разработчиков (ЗФОТ) рассчитывается по формуле:

–  –  –

где, Зoi – основная заработная плата, тенге;

Здi. – дополнительная заработная плата, тенге.

Основная заработная плата исполнителей на конкретное ПО рассчитывается по формуле

–  –  –

где, n количество исполнителей, занятых разработкой конкретного ПО; Tчi часовая тарифная ставка i-го исполнителя (тыс.тенге);

Фп плановый фонд рабочего времени исполнителя (168 рабочих часов);

Tч количество часов работы в день (час) ( 8 часов);

К коэффициент премирования (1,2).

По данным о специфике и сложности выполняемых функций составляется штатное расписание группы специалистов-исполнителей, участвующих в разработке ПО, с определением образования, специальности, квалификации и должности показано в таблице 4.4.

–  –  –

Часовая тарифная ставка рассчитывается путем деления месячной тарифной ставки на установленную при 40-часовой недельной норме рабочего времени расчетную среднемесячную норму рабочего времени в часах (Фp)

–  –  –

где, Tч часовая тарифная ставка (тыс.тенге);

Tм месячная тарифная ставка (тыс.тенге).

По формуле (4.10) можно определить часовую тарифную ставку исполнителя

–  –  –

Расходы по статье «Спецоборудование» (Рci) включают затраты средств на приобретение вспомогательных специального назначения технических и программных средств, необходимых для разработки конкретного ПО, включая расходы на их проектирование, изготовление, отладку, установку и эксплуатацию

Pci = Цci (4.15)

где,Цсi стоимость конкретного специального оборудования (тыс.тенге);

n - количество применяемого специального оборудования.

Первоначальная стоимость ПО указана в таблице 4.2 Pci= 65000 тг Расходы по статье «Машинное время» (Рмi) включают оплату машинного времени, необходимого для разработки и отладки ПО, которое определяется по нормативам (в машино-часах) на 100 строк исходного кода (Hмв) машинного времени в зависимости от характера решаемых задач и типа ПК

–  –  –

где, Цмi цена одного машино-часа (тыс.тенге)= 744 тг;

Voi общий объем ПО (строк исходного кода)=2506;

Нмв норматив расхода машинного времени на отладку 100 строк исходного кода (машино-часов)=12 ч/100 строк кода в соответствии с оценкой значений среднего машинного времени на отладку 100 строк исходного кода без применения ПО (Приложение Е).

–  –  –

Расходы по статье «Научные командировки» (Рнкi) на конкретное ПО определяются по нормативу, разрабатываемому в целом по организации, в процентах к основной заработной плате

–  –  –

где,Нрнк – норматив расходов на командировки в целом по организации (30 %).

Норматив расходов на командировки рассчитывается согласно формуле 4.17.

–  –  –

Расходы по статье «Прочие затраты» (Пзi) на конкретное ПО включают затраты на приобретение и подготовку специальной научно-технической информации и специальной литературы. Определяются по нормативу, разрабатываемому в целом по организации, в процентах к основной заработной плате Пзi = Зoi* Нпз/100 (4.18) где, Hпз норматив прочих затрат в целом по организации (20 %).

Расходы по статье «Прочие затраты» рассчитываются согласно формуле 4.18.

–  –  –

где, Pнi– накладные расходы на конкретную ПО (тыс.тенге); Нрн– норматив накладных расходов в целом по организации (70% ) Накладные расходы на конкретную ПО рассчитывается согласно по формуле 4.19.

–  –  –

Таким образом расчет полных затрат на разработку информационных технологий составляет Cпi=432115,2+43211,52+11784,96+65000+223735,68+117849,6 +78566,4 +274982,4 =1247245,76 тг.

Результаты расчета себестоимости разработки электронной книги и ее структура представлены в таблице 4.5 и на рисунке 4.1.

–  –  –

Рисунок 4.1 - Структура себестоимости разработки электронной книги по дисциплине " Компьютерные сети"

4.5 Расчет цены обучающего комплекса электронной книги по дисциплине "Компьютерные сети" Расчет цены ПП, который разработан одной организаций по заказу другой и не предназначен для тиражирования, осуществляется по формуле

–  –  –

где, ЦПП – цена программного продукта, тенге;

Спi– затраты на разработку проектного решения, в данном случае программного продукта, тенге;

Пп – планируемая прибыль, тенге;

НДС – налог на добавленную стоимость, тенге.

Планируемая прибыль рассчитывается по формуле :

–  –  –

где, kндс – ставка налога на добавленную стоимость (12%)

Таким образом НДС составляет:

НДС=(1247245,76 +249449,152)*0,12=179603,39 тг.

Цена обучающего комплекса электронной книги по дисциплине "Компьютерные сети" рассчитывается по формуле 4.25 ЦПП=1247245,76 +249449,152+179603,39 = 1676298,30 тг.

Вывод: Себестоимость обучающго комплекса составляет 1247245,76 тенге. Основную долю расходов составляют затраты на оплату труда -29,06%, накладные расходы -18,493%. Цена реализации -1676298,30 тенге.

5 Безопасность жизнедеятельности

5.1 Анализ опасных и вредных производственных факторов За основой создания дипломной работы является «Разработка электронной книги по дисциплине "Компьютерные сети" », которое проводилось в помещении отвечающему нормам, относящее к категории помещений без завышенной угрозы. Рабочее помещение сухое.

Температура в помещении поддерживается на уровне 23 ± 5 °С, влажность 50 ± 12%, скорость движения воздуха 0,4 м/с, без критерий, перечисленных в ГОСТе: сырости либо токопроводящей пыли;

токопроводящих полов; высочайшей температуры; способности одновременного соприкосновения с землей металлоконструкциями строения;

имеющими контакт с землей; с одной стороны и с металлическими корпусами электрооборудования с иной стороны.

Предоставленная дипломная работа представляет собой разработку электронной книжки. В связи с этим работа станет разрабатываться с использованием ЭВМ. Габариты помещения составляют 7x5x4м.

Проанализируем главные угрозы и вредные воздействия компьютера при его употреблении.

Поскольку работа человека проходит с электронно-вычислительной техникой, главной угрозой является поражение его электрическим током.

Персональная ЭВМ питается от сети с напряжением 220 В, которое является опасным для человека.

Работа связана с отделкой огромного количества большого бумажных средств. Поэтому есть большая угроза возникновения пожара.

Огромное воздействие на настроение и работоспособность человека влияет микроклимат (метеорологические условия) производственных помещений, который определяется температурой воздуха, его составом и давлением, условной влажностью, скоростью движения легких потоков.

Кроме этого, на трудоспособность человека воздействует психологический фактор, который складывается из обстановки рабочего места, находящихся вокруг предметов, цвета стенок и других окружающих предметов. Исходя из перечисленного особую роль необходимо выделить санитарии рабочего помещения.

Для предотвращения утомления глаз необходимо обеспечить равномерное освещение рабочего места. В светлое время суток освещение должно быть по возможности естественным, а в темное - необходимы осветительные приборы, дозволяющие получить необходимую освещенность. Также при работе с ЭВМ происходит электромагнитное излучение.

К искусственным источникам электромагнитных излучений относятся индукторы, конденсаторы, антенны, линии электропередачи, радиопередающие устройства и т. д. [18]. Токи промышленной частоты являются сильными источниками электромагнитных волн. Как защитное средство от электромагнитного излучения рекомендуется экранировать селитебные территории путем строительства зданий из железобетонных конструкций. В этом случае интенсивность излучения снижается на 10…15%.

Воздушные ЛЭП с напряжением 750 – 1150 кВ должны быть установлены на расстоянии не ближе 300м от границы населенного пункта. Вдоль высоковольтных линий рекомендуется иметь специальные охранные зоны [19].

Выбрасываемая аппаратура, если ее не перерабатывать надлежащим образом, может причинять вред окружающей среде. Например, мониторы содержат килограммы свинца, а печатные платы - свинец, ртуть, мышьяк и пламезамедляющие вещества [18].

Срок службы компьютерной техники не так уж велик: как правило, он не превышает 4 -5 лет.

Согласно требованиям СанПин РК № 3073. В производственных помещениях где работа на ПК и ВТ является основной в соответствующих помещениях организаций образования, дошкольных организаций, компьютерных клубов уровень звука на рабочем месте не должен превышать 60 децибел. При выполнении инженерно-технических работ, при осуществлении лабораторного, аналитического и измерительного контроля уровень шума в помещении с ВТ и ПК не должен превышать 65 децибел. На рабочих местах в помещениях, где размещены шумные агрегаты вычислительных машин, уровень шума не должен превышать 75 децибел [18].

5.1.2 Расчет уровня шума

В рассматриваемом помещении источниками шума являются кулеры, установленные внутри системных блоков. Два кулера блоков питания имеют уровень интенсивности шума по L1 36 дБ каждый и 2 кулера – по L2 32 дБ.

Скапливающаяся внутри кулеров пыль увеличивает уровень интенсивности шума на 25% получим:

–  –  –

По СанПин РК № 3073 уровень звука не должен превышать 60 децибел, на нашем рабочем месте уровень звука равен 49,2 дб. Данное помещение соответствует этому требованию.

5.2 Защитные мероприятия 5.2.1 Производственная санитария Главную роль как и в любой разработке дипломной работе или проекта играет планировка рабочего места. При организации рабочего места нужно воспринимать в интерес данные антропометрии человека. Человек обязан без особых усилий обретать доступ ко всем документам, предметам и устройствам, окружающих в его в рабочем помещении.

Мебель обязана быть расставлена так, чтобы снабдить вероятность легкого доступа в любой участок помещения для проведения санитарных работ по уборке помещения.

Запросы, предъявляемые к помещению, включают в себя требования к установке компьютера и требования к поддержанию необходимых параметров микроклимата:

- в помещении обязана существовать средняя температура, не должно быть пыли и низкая условная влажность. Нормы температуры, условной влажности и скорости движения воздуха указаны в таблице 5.1;

- габариты помещения обязаны воздавать главным санитарнотехническим потребностям к размещению главного оснащения, а также должны предусматривают пространство для проводов, проходов, технического сервиса и починки оснащения. На одно рабочее место должно приходится не менее 15м объема производственного помещения и не менее 4,5 м2 площади;

- уровень шума в помещении не обязан превосходить установленные нормы, указанные в таблице 5.2.

–  –  –

Для снабжения нужных характеристик находящихся вокруг среды в рабочем месте предвиденно исполнение последующих требований:

- стенки помещения покрашены краской, что исключает осаждение на них пыли, цветом, не утомляющим зрения;

- технологические полы в помещении покрыты линолеумом, что дозволяет мгновенно и качественно создавать уборку пыли и мытье полов;

- для снижения действия психологических причин расмотренны периодические перерывы в работе с ЭВМ, но не более 20 минут;

- время работы на ЭВМ ограничено четырьмя часами в сутки.

Планировка рабочего места удовлетворяет потребностям удобства выполнения работ и экономии энергии и времени пользователя, рационального использования производственных площадей и удобства обслуживания ЭВМ. При планировке рабочего места учтены удобство расположения дисплея, клавиатуры, мыши, удобство расположения стульев и других предметов.

Освещенность играет очень важную роль. При неправильной освещенности рабочего места повышается утомляемость человека, появляется большая нагрузка на глаза человека, что может привести к ухудшению зрения [23].

Рабочее помещение, где будет разрабатываться комплекс, представляет с собой комнату площадью 28 м2 и имеет два оконных проема 2х1.5 м. и один выход. Согласно СанПиН №3073, на оконных проемах расположены однотонные занавесы из плотной ткани, которые гармонируют с окраской стен и подвешены в складку. Между окнами на стене установлен кондиционер. В рабочем помещении стены и потолок покрыты эмульсией. На потолке расположены 6 люминесцентных ламп типа ЛБ 40, параллельно оконным проемам. Полы покрыты линолеумом. В соответствии с СанПиН №3073, помещение отвечает требуемому уровню освещенности. В связи с тем, что в современных мониторах основное высокочастотное электромагнитное излучение отводится вверх и частично назад, рекомендуется периметральная расстановка компьютеров, а не рядная и не центральная [23]. Рабочие места (2 человека) в помещении расположены периметрально. Рабочее помещение представлено на рисунке 10.1.

1

–  –  –

5.2.2 Освещение рабочего места Требуемый уровень освещенности в первую очередь определяется точностью выполняемых работ и степенью опасности травмирования. Для характеристики точности выполняемых работ вводится понятие объекта различения – это наименьший размер рассматриваемого предмета, который необходимо различить в процессе работы. Согласно СанПиН №3073, на горизонтальной поверхности стола в зоне работы с документами комбинированная освещенность должна быть не менее 500 лк (при этом освещенность от общей системы должна составлять не менее 300 лк).

Освещение в помещениях ВЦ должно быть смешанным (естественное и искусственное). В соответствии с СанПиН, помещение отвечает требуемому уровню освещенности, однако рекомендации по установлению системных блоков не выполнено. Системный блок надо установить в специальное отделение, имеющееся у компьютерного стола. Системный блок и другие, подключаемые к компьютеру устройства, не должны располагаться вблизи отопительной системы. Естественное освещение осуществляется через оконный проем. Также для освещения комнаты используется искусственное освещение (6 люминесцентных ламп типа ЛБ 40). При размещении рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ должны учитываться следующие расстояния между рабочими столами с видеомониторами:

- при рядном расположении расстояние между тыльной поверхностью одного видеомонитора до экрана другого расстояние должно быть не менее 2 м;

- при любом расположении расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов должно быть не менее 1 м;

- расстояние между стеной с оконными проемами и столами должно быть от 0.25 м до 0.5 м.

Большое значение имеет характер фона, на котором рассматриваются объекты, т.е. поверхности, непосредственно прилегающие к объекту различения, и контраст объекта с фоном, который определяется соотношением яркостей рассматриваемых объекта и фона [22].

Количественно фон может быть охарактеризован коэффициентом отражения светового потока от поверхности, образующей фон. Значение лежит в пределах 0,02-0,95. Если оно превышает 0,4,то фон считается светлым, при =0,2-0,4 –средним, при 0,2 – темным. В данной аудитории коэффициент отражения приблизительно равен =0,2-0,4. Стены окрашены в холодный бежевый цвет.

Электрический ток также является опасным фактором. Питание компьютеров управления осуществляется от напряжения 220В с частотой 50Гц.

Данное помещение без повышенной опасности: сухое, с нормальной температурой воздуха, изолированными полами и малым числом заземленных приборов.

Поражение электрическим током может произойти в следующих случаях:

- прикосновение к металлическим частям, которые могут оказаться под напряжением в результате повреждения изоляции;

- при неосторожном обращении с электрооборудованием.

5.2.3 Электробезопасность

Электробезопасность в помещении гарантируется техническими методами и средствами охраны, а так же организационными и техническими мероприятиями.

Так как все токоведущие части ЭВМ изолированы, то случайное касание к токоведущим частям исключено.



Pages:     | 1 || 3 |

Похожие работы:

«Отчет по проекту BASE: оценка текущего состояния «горячих точек» ХЕЛКОМ в г. Санкт-Петербург, Калининградской и Ленинградской областях This document was a background document for the 2013 HELCOM Ministerial Meeting. Baltic Marine Environment Protection Commission ООО «Экологический мониторинг, менеджмент, аудит и консалтинг» (ООО «ЭкоММАК») Отчет по проекту BASE, ХЕЛКОМ «Подготовка отчета по горячим точкам, включая проведение опроса по ним» «Подготовка материалов по оценке текущего состояния...»

«муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 Рассмотрена и принята на Согласовано Утверждено заседании педсовета Управляющий совет МОУ Приказом № 187 от МОУ СОШ №12 СОШ №12 30.08.2013г. (протокол № 1 от Председатель УС Директор МОУ СОШ №12 30.08.2013г) _ Председатель ПС О.В.Бородавкина С.А.Симонихина «30» августа 2013г. «» 2013г С.А.Симонихина ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. о. Электросталь Утверждаю Директор МОУ «СОШ№1» Е.Н. Шевченко «28» августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по окружающему миру (базовый уровень) 3 класс Составитель: Бунзя Ирина Петровна учитель начальных классов первой квалификационной категории 2015-2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» для 3 класса общеобразовательной школы разработана на основе следующих...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра управления государственными и муниципальными закупками УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ А.А. Александров «_» 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Осуществление закупок» для студентов магистратуры (направления) 38.04.02 «Менеджмент» Магистерской программы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет туризма и гостеприимства Кафедра «Технология и организация ресторанного и гостиничного сервиса» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «»_ 2009 г ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Специальность 260501.65 Технология продуктов...»

«Organisation World Organizacin Mondiale Organisation Mundial de la Sant for Animal de Sanidad Animale Health Animal 25-я Конференция Региональной комиссии МЭБ по Европе Флезензее (Германия), 17-21 сентября 2012 г. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЁТ Organisation Mondiale de la Sant Animale, 12 rue de Prony, 75017 Paris, France Tel: 33 (0)1 44.15.18.88 • fax: 33 (0)1 42.67.09.87 • www.oie.int • oie@oie.int ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. § Список сокращений Введение Вторник, 18 сентября 2012 г. Торжественное открытие Избрание...»

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № И.С. Воронова 01.09.201 Рабочая программа по обществознанию для 10-11 классов. Составители: учителя обществознания Татянюк Ирина Анатольевна, Наплекова Ирина Сергеевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 10 класс.-11 классы. Пояснительная записка Настоящая программа по обществознанию составлена на основе...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 города Челябинска Утверждаю: Рассмотрено на заседании МО Директор МБОУ СОШ№45 Протокол №1 от 29 августа 2014 Заведующий МО С.Б.Хайдуков _/Степанова Е.В./ Дата: 29 августа 2014г Предметная область «Технология» Программа учебного предмета «Технология» направление «Индустриальные технологии» для основного общего образования 5-9 класс 2014-2015 учебный год Учитель: Сапожников Юрий Александрович Содержание...»

«Учебник Исполнения Желаний по Методу Поток УЧЕБНИК Уникальное, Практическое, Пошаговое Руководство, Исполнения Желаний Инструкция к Действиям По Изменению Судьбы и Притяжения Удачи от Agent X Издание Первое от 01.08.2015 г. Последнее обновление от 01.08.2015 г. Обязательно проверьте новую версию на сайте http://m etod-potok.ru/ Учебник Исполнения Желаний по Методу Поток Содержание ВВЕДЕНИЕ....3 О МЕТОДЕ «ПОТОК»....4 Что такое Метод «Поток»?.4 Как был создан Метод «Поток»?.4 Для кого...»

«БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА «ЛИЦЕЙ №149» г. Омск-119, Заречный бульвар, 3 тел. 74-57-33, 73-13-93 г. Омск -80, проспект Мира, 5 тел.65-07-0 Рассмотрено: Утверждаю: Председатель МС Директор лицея Н. Д.Иконникова _ А. Я. Слободина «29» августа 2015 г. «31» августа 2015 г Рабочая программа по предмету «География» 61, 62, 63, классы учитель Панкова Жанна Петровна Омск Раздел 1. Пояснительная записка Главная цель совершенствования российского образования — повышение его...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Т.Б. Смирнова_ «» 201 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 52.03.05 ТЕАТРОВЕДЕНИЕ Наименование программы ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА Квалификация БАКАЛАВР Основной вид профессиональной деятельности...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 (М. М.Новожилова) « » 08.2015 г. Приказ № 1 от 08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 3 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы ПоликарпочкинаЕ. И., учитель начальных классов (первая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного...»

«Образовательная программа Пермского кадетского корпуса Приволжского федерального округа имени Героя России Фёдора Кузьмина на 2013 – 2014 учебный год «Утверждаю» Начальник ГАОУ «Пермский кадетский корпус Приволжского федерального округа имени Героя России Ф. Кузьмина _Каменев С.В. «02» сентября 2013 года I РАЗДЕЛ. Введение. Назначение программы, цель ее разработки. Назначение данной программы в том, чтобы создать такую комфортную образовательную среду, где высокое качество образования...»

«Итоги деятельности стажировочных и пилотных площадок в 2014 году В рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011годы в 2011-2013 годах в субъектах Российской Федерации созданы стажировочные площадки, на базе которых реализуются эффективные модели социализации детей и предусмотрено повышение квалификации специалистов. На II этапе Программы (2014 2015 годы), согласно паспорту Программы, должны быть завершены начатые на I этапе стратегические проекты и обеспечены...»

«Проект ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от « 2013 г. № » МОСКВА О федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы»Правительство Российской Федерации п о с т а н о в л я е т : 1. Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы» (далее – Программа)....»

«ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ ДЕЛ ПО ВОПРОСУ ТЮРЬМЫ И ТУБЕРКУЛЕЗ Европейское региональное бюро ВОЗ Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) – специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, созданное в 1948 г. и основная функция которого состоит в решении международных проблем здравоохранения и охраны здоровья населения. Европейское региональное бюро ВОЗ является одним из шести региональных бюро в различных частях земного шара, каждое из которых имеет свою собственную программу...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8» п. Спирово УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ №8 _Хисматулина Е.В. Программа деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся Здоровое питание в школе П. Спирово 2015 г.1. Паспорт программы совершенствования организации питания «Здоровое питание в школе» Наименование Программы Программа совершенствования организации питания «Здоровое питание» на период с 2014 года по 2017 года. Основание для разработки...»

«Адатпа Дипломды жобада «Servicedesk» бадарлама телекоммуникациялы компаниялар шін деген жйе жасалан. Ара жріс айтылмыш жмысты орындалуы клиент-серверного аддендумні жмысыны станымдары оптимизациялау IT блім шін мен заманауи программалау ралы, ал да деректер базасын зірле. «Servicedesk» бадарлама телекоммуникациялы компаниялар шін масатпен IT бліміні жмысын жасарту шін жасалан. олданушы бизнесте маызды рл олдау крсету. Аннотация В дипломном проекте разработано приложение «ServiceDesk»,которое...»

«Информационный бюллетень Украинского института стратегий глобального развития и адаптации Киевское отделение В Ы П У СК 1 Декабрь 2014 Содержание выпуска: Уважаемые коллеги! Тематические направления приоритета «Передовая наука» программы В информационном бюллетене «Горизонт 2020» представлена информация о Грантовые стажировки различных программах, грантовых научных стажировках, Международные, всеукраинские научноконференциях. практические конференции. Уверены, вы найдете Международные и...»

«Содержание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ СОШ пос. Комсомольский Содержание Страница I. Целевой раздел 3-101 1.1.Пояснительная записка 1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.3.Система оценки достижения планируемых...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.