WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:     | 1 | 2 ||

«Адатпа Дипломды жоба аясында «Компьютер жйелері» пнi бойынша электронды оулы зірленген. Программа HTML жне Java Scriptтi программалау тiлiнде жзеге асан. Электронды оулыты рамына ...»

-- [ Страница 3 ] --

Металлическими оборудованиями являются корпусы системных блоков серверов. Рекомендуется применять корпусы компьютеров, отвечающих эталону компнаии IBM, в которых кроме рабочей изоляции предусмотрен элемент для заземления и провод с заземляющей жилой для присоединения к источнику питания.

При проведении незапланированного и плановой починки вычислительной техники выполняются последующие деяния:

- отключение компьютера от сети;

- проверка отсутствия напряжения;

- после выполнения этих действий проводится починка неисправного оборудования.

Энергоснабжение компьютера должно осуществляться через сеть электропитания с номинальным напряжением 220В и частотой 50 Гц.

Для обеспечения электробезопасности персонала применяют защитное заземление, которое подключается к ЭВМ и вспомогательным устройствам через вилку электропитания. Так как бытовая электрическая сеть является сетью с напряжением до 1000В, то защитное заземление применяется в трехфазных сетях переменного тока с изолированной нейтралью.

Сопротивление заземляющего устройства r3 электроустановки напряжением до 1000В с изолированной нейтралью должно быть не более 4 Ом. Защитное заземление используют для того, чтобы не возникало разности потенциалов между компьютером и периферийными устройствами, раздельно подключенными к электросети, а также между двумя соседними персональными компьютерами. Это особенно важно в случае работы в помещении достаточно большого количества пользователей (СанПин 3073 РК). Степень опасного и вредного воздействия на человека электрического тока, электрической дуги и электромагнитных полей зависит от:

а) рода и величины напряжения и тока;

б) частоты электрического тока;

в) пути тока через тело человека;

г) продолжительности воздействия электрического тока или электромагнитного поля на организм человека;

д) условий внешней среды.

5.2.4 Пожарная безопасность

Пожар представляет собой неконтролируемое горение, развивающееся во времени и пространстве. Он наносит большой материальный ущерб и часто сопровождается несчастными случаями с людьми.

Для ликвидации пожаров в начальной стадии применяются первичные средства пожаротушения: пожарные краны, которые располагают в нишах на высоте 1,35 м, где также находятся пожарный ствол с напорным рукавом из тканевого материала; огнетушители; ящики с сухим песком; емкости с водой;

пожарные щеты с инструментами (лопаты,топоры, багры, ломы, пилы, ведра и др), покрывала (айсбестовые, войлочные, брезентовые). Наиболее распространеным средством тушения пожаров являются огнетушители [22].

Опасным фактором в рассматриваемом помещении является электричество.

В целях пожарной профилактики в коридоре предусмотрены первичные средства пожаротушения: огнетушители ручные ОХП-10, ОУ-5, а в помещении предусмотрена автоматическая пожарная сигнализация.

Оборудование расположено таким образом, чтобы в случае пожара было легко проводить эвакуацию людей. Кроме того периодически проводится инструктаж среди работников о мерах пожарной безопасности.

При проведении ремонтно-профилактических работ соблюдаются правила пожарной безопасности: не допускается попадание воды в монитор, системный блок и другие составляющие устройств ЭВМ. Существует служба надзора, занимающаяся проверкой противопожарной безопасности и проведением профилактических работ, предотвращающих возникновение пожара.

5.3 Расчёт защитного зануления

Расчет зануления имеет целью определить условия, при которых оно надежно выполняет возложенные на него задачи — быстро отключает поврежденную установку от сети и в тоже время обеспечивает безопасность прикосновения человека к зануленному корпусу в аварийный период. В соответствии с этим зануление расчитывают на отключающую способность.

Электрическая сеть — однофазная с переменным током напряжением 220 В. Суммарная потребляемая мощность ЭВМ 0.3 кВт. Нулевой проводник имеет соединение заземление, в помещении используется кабель АВВГ 2*8 мм. Защита помещения то токов короткого замыкания на землю осуществляется автоматом с электромагнитным рацепителем, имеющий установку тока сбрасывания I = 10 А, полное время отключения 0,3 с.

Расстояние от помещения, где установлен компьютер до распределительного пункта равно 50 м. На распределительный пункт питание подается по кабелю в алюминиевой оболочке с алюминиевыми жилами сечением 3*35 мм от трансформаторной подстанции, на которой установлены два трансформатора 10/0,4 кВт мощностью по 400 кВт.

Заземление нейтрали также осуществляется на распределительного пункта 500 м. Заземлитель нейтрали источника питания будет одновременно использоваться как заземлитель защитного заземления для оборудования трансформаторной подстанции. Определим ток короткого замыкания и проверим соблюдение срабатывания защиты по формуле (5.1):

–  –  –

где, IHOM – номинальный ток плавкой вставки, А;

k – коэффициент, означающий кратность тока короткого замыкания относительно тока установки (к =1,4).

Для этого необходимо определить по формуле (5.2) наименьший допустимый ток по условию срабатывания защиты IК:

–  –  –

где, Iф – фазовое напряжение сети, В;

Zm – полное сопротивление обмоток трасформатора, Ом;

Zn – полное сопротивление петли фаза-ноль определяемое по формуле (5.3):

–  –  –

где, Rф, Rиз - активные сопротивления фазного и нулевого защитных проводников, Ом;

Хп - внешнее индуктивное сопротивление петли фаза-ноль Ом.

–  –  –

где, р - удельное сопротивление проводника (для алюминия 0,023 Ом*мм /м);

L - длина проводника, м;

S - сечение проводника, мм2.

Действительный ток 1К, который проходит по петле фаза – нуль будет равен IК = 10 А, k = 1,4 Хn и Хиз = (0,0156 ОМ/КМ).

Проводимость нулевого защитного проводника должна быть не менее 50% фазного. В качестве нулевого защитного проводника на участке от трансформаторной подстанции до распределительного пункта (L = 500 м) будем использовать алюминиевую оболочку кабеля, на участке от распределительного пункта до помещения – алюминиевую жилу провода сечением 8 мм. При сечении жил кабеля 35 мм сечение алюминиевой оболочки Sоб = 5 7 мм2. Активное и индуктивное сопротивление 1 км алюминиевой жилы 8 мм2, при плотности тока I = IK / S = 10/8 = 1,25 А/мм соответственно равны Z c = 7, 5 Ом/км, Х с = 4,5 Ом. На участке от трансформаторной подстанции до распределительного пункта сечение нулевого защитного проводника по условию 50% проводимости удовлетворяет. Проверим нулевой защитный проводник по этому условию на участке от распределительного пункта до ЭВМ. На этом участке сопротивление фазового проводника вычисляется по формуле (5.3) и равно:

–  –  –

Тогда Zф / Zиз= 0,2/0,0175 = 11,4 0,5.

И на втором участке нулевой защитный проводник по условию проводимости удовлетворяет предъявленным требованиям. Теперь проверим зануление на отключающую способность. Активное индуктивное сопротивление фазного проводника по формуле (5.4):

–  –  –

Индуктивное сопротивление петли «фаза-нуль»

Хn = 0,6 * 0,52 = 0,312 (Ом.) Внешнее индуктивное сопротивление.

По табличным данным для трансформатора 10/0,4 кВ мощностью 400 кВА при схеме соединения обмоток Д/Ц полное сопротивление обмоток Zn = 0,056 Ом.

Определим действительный ток однофазного замыкания, проходящего по петле «фаза-нуль» по формуле (5.2):

Ik = 220/(0,056 + (0,47 + 0,022) + (0,0081 + 0,0168 + 0,312)) = 337,27 (А).

Согласно табличным данным при продолжительности воздействия тока t = 0,3 с (время срабатывания автомата). Наибольшее допустимое напряжение прикосновения должно быть не более 165 В. Определим напряжение прикосновения в момент замыкания фазы на корпус при отсутствии повторного заземления нулевого защитного проводника:

Uпр = 220 - 337 * (0,056/3 + 0,472 + 0,00812) = 55, 29 (В).

Вывод: поскольку напряжение прикосновения не превышает допустимое значение 165 В и действительное значение тока однофазного короткого замыкания 337 А превышает наименьшее допустимое по условию срабатывания защиты 10 А, нулевой защитный проводник выбран правильно, отключающая способность системы зануления обеспечена.

5.4 Расчет сопротивления заземления

Заземлением называется намеренное соединение корпусов электрооборудования с контуром, имеющим непосредственную связь с землей.

В случаях если к заземляющему устройству присоединяются нейтрали генераторов и трансформаторов мощностью 100кВ и меньше, заземляющие устройства могут иметь сопротивление не более 10 Ом. Т.е. нормой величины сопротивления примем Rн =10 Ом.

Для создания внешнего контура заземления будем использовать стержни длиной l=1 м, диаметром 60 мм. Глубина заложения t=1 м. Полоса связи – стальная, шириной b=40 мм. Почва суглинок, на основании удельное сопротивление почвы принимается =100 Омм.

Определим расчетное сопротивление одиночного заземлителя. Для расчетов воспользуемся формулой

–  –  –

Следует взять 2 трубы.

Расположим трубы в ряд с интервалом 3 метра.

Тогда отношение расстояния a между заземлителями к их длине l равно a/ l=1. При этом коэффициент использования заземлителей из труб, без учета влияния полосы связи, составляет k 0.84.

Сопротивление вертикальных заземлителей, составляющих контур, определям по формуле:

–  –  –

Вывод: полученная величина меньше Rn, соответственно по условиям безопасности будет удовлетворять контур из 2-х стержней и соединительной полосы длиной 6 метров.

–  –  –

С помощью информационных технологий можно решить проблему обучения. Применение электронно-вычислительных машин в процессе обучения дает возможность, как преподавателям, так и студентам использовать автоматизированные обучающие системы (комплексы) на лекционных и практических занятиях.

Также обучающий комплекс позволяет любому пользователю обучаться самостоятельно и заочно.

В данном дипломном проекте был разработан электронный обучающий комплекс по дисциплине «Компьютерные сети».

В процессе работы были выполнены цели и задачи, поставленные при разработке данного проекта, а так же учтены требования заказчиков.

Действующий обучающий комплекс показал перспективность своей разработки.

Сокращается время преподавателя по опросу студентов.

Если у обучаемого возникли какие-то вопросы в ходе изучаемого материала, он может обратиться к преподавателю за индивидуальными консультациями.

Студент имеет возможность самостоятельно изучать предмет, пользуясь предоставленными средствами. Это положительно повлияет на процесс обучения, так как сокращается время на поиск необходимой информации из дополнительных источников. Обучающий может повторять пройденный материал столько раз, сколько этого требует его индивидуальное восприятие.

Средства контроля позволяют оценить уровень освоения материала.

В пояснительной записке дипломного проекта было рассмотрено 5 разделов и 2 Приложения В разделе «Электронно-обучающие системы и их место в современном образовании» рассмотрены классификации обучающих систем, а также рассмотрены отличительные особенности обучающего комплекса от аналогичных систем, выполнен подбор необходимого оборудования для создания и дальнейшей работы комплекса рассмотрены общесистемное программное обеспечение, базовое программное обеспечение и прикладное программное обеспечение.

В разделе «Проектирование и разработка электронного учебника по дисциплине «Компьютерные сети»» рассмотрены структура и содержание электронного учебник,структура информационных потоков передачи данных без применения обучающего комплекса и с применением обучающего комплекса, рассмотрены входные, внутренние и выходные языки, изложено подробное руководство по установке обучающего комплекса и по ее эксплуатации.

В разделе «Технико-экономическое обоснование проекта» произведен расчет себестоимости создания комплекса.

В разделе «Безопасность жизнедеятельности» рассмотрены методы и средства защиты от ионизирующего излучения, анализируются опасные и вредные факторы, влияющие на здоровье человека при работе за компьютером, и предлагаются возможные меры по их устранению, а также определены показатели безопасной работы.

Таким образом, инновационные технологии обучения имеют ряд положительных моментов как адаптивность, мобильность, демократичность и как конечный результат повышение качества образования.

Реализация инновационных технологий позволяет на высоком уровне готовить специалистов, соответствующих требованиям рынка, при этом совершенствуются как преподаватели, так и студенты.

Список литературы

1 Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 гг.

2 Концепция развития образования в Республике Казахстан до 2020 года в высших учебных заведениях.

3 Липков А.И. На пороге видеокомпьютерной эры. М.:Знание, 1998.

4 Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб.

Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.

5 Фролова Г.В. Педагогические возможности ЭВМ. Новосибирск, Наука, сибирское отделение, 1998.

6 Фальцман В.К. Оценка инвестиционных проектов и предприятий. М.:

АСВ. - 2000.

7 Методика определения эффективности капитальных вложений. М. Анкудинов Г. И., Анкудинов И. Г., Стрижаченко А. И. Сети ЭВМ и телекоммуникации. Архитектура и сетевые технологии: Учеб. пособие.– [Новое изд.]. –СПб.: СЗТУ, 2006, – 182.

9 Конахович Г.Ф., Чуприн В.М. Сети передачи данных, - К.: «МКПресс», 2006, 272с, ил.

10 А. Матросова, М. Чаунин, А. Сергеев. HTML 4.0. Новый уровень создания HTML - документов. - СПб.: БХВ – Петербург, 2003 11 М.Н. Михеева. Пользовательские интерфейсы электронных учебников. Рекомендации по дизайн – проектированию. - М.: Изд-во МЭИ, 12 Экономика и организация производства в дипломных проектах:

Учеб. пособие для вузов/ под. ред. К.М. Великанова.: Машиностроение,1986.

13 Кодекс Республики Казахстан «О налогах и других обязательных платежах в бюджет» (Налоговый кодекс) по состоянию на 1 января 2007 г.

14 Павлов А.Н. – «Экология. Воздействие электромагнитных излучений на жизнедеятельность», Высшая школа, 1996г.

15 Баштанов А.В., Пожаров А.В., Ничуговский Г.Ф. «Экология»

/СПбГУТ. СПб, 1998.

16 Худолей В.В., Мизгирев И.В. «Экологические опасные факторы».

СПб: Банк Петровский, 1996.

17 Трудовой кодекс Республики Казахстан от 15 мая 2007 года №251.

18 Экология и безопасность жизнедеятельности:Учеб. Пособие для ВУЗов/Д.А.Кривошеин,Л.А.Муравей,Н.Н.Роева и др.:Под ред. Л.А.Муравья.М. :ЮНИТИ-ДАНА,2002. -447с.

19 Кобевник В.Ф. «Охрана труда» - К.:Высшая школа,1990.-286с.

20 Трудовой кодекс Республики Казахстан от 15 мая 2007 года №251.

21 Санитарные правила и нормы СанПиН 18 сентября 2004 года № 3073

–  –  –

A.1.1 Наименование проекта и условное обозначение Разработке подлежит электронное обучающее средство по дисциплине «Компьютерные сети».

A.1.2 Заказчик и разработчик Заказчиком является кафедра,учебное заведение Разработчиком электронной книги является Синицына Анастасия студентка АУЭС,ФИТ, группа ИНФ-11-2 A.1.3 Сроки выполнения работ Начало работы 2.10.2014г.

Окончание работы 01.06.2015 г.

A.1.4 Обоснование разработки Основанием для проведения работ по созданию электронного обучающего средства является приказ на дипломное проектирование №124 от 29.09.2014 г., утвержденный согласно учебному плану кафедры «ФИТ»по специальности 5B060200- информатика.

A.2. Назначение и цели создания проекта A.2.1 Назначение проекта Разрабатываемый комплекс предназначен для использования в университетах в учебных целях.

A.2.2 Цели создания проекта Целью является автоматизация процесса обучения дисциплине «Компьютерные сети». Данный комплекс облегчает студентам усвоение изучаемой дисциплины и обеспечивает преподавателям контроль и оценку степени усвоения материала, позволяет студентам обучаться самостоятельно.

A.3 Характеристики объекта проектирования

Разработке подвергается обучающий комплекс по дисциплине «Компьютерные сети». Объектом разработки ‘электронного обучающего комплекса являются теоретические материалы, материалы для самопроверки.

Структура лабораторных работ должна состоять из следующих частей:

Продолжение приложения А выбора тематики работы порядка выполнения работы;

вариантов заданий;

контрольных вопросов.

Теоретический материал включает в себя перечень лекций, в содержании которых рассматриваются следующие вопросы: введение в сетевую тематику, даны общие понятия информационных сетей, их структуры, сетевых компонентов, приведены топологии, используемые для физического соединения компьютеров в сети, методы доступа, передача данных в сети рассматривается на базе эталонной базовой модели, разработанной Международной организацией по стандартам взаимодействия открытых сетей, приводятся типы сетевого оборудования, их назначение и принципы работы, приводятся основные понятия из области сетевой безопасности.

A.4 Требования к проекту

A.4.1 Требования к проекту в целом Для эффективного функционирования человека в электронной системе обучения вне зависимости от задачи, решаемой исследователем, особое значение приобретают методы визуализации исходных данных, промежуточных результатов обработки, обеспечивающих единую форму представления текущей и конечной информации в виде отображений, адекватных зрительному восприятию человека и удобных для однозначного толкования полученных результатов.

Важным требованием интерфейса является его интуитивность. Следует заметить, что управляющие элементы интерфейса должны быть удобными и заметными, вместе с тем они не должны отвлекать от основного содержания, за исключением случаев, когда управляющие элементы сами являются основным содержанием.

A.4.2 Требования к оформлению проекта Обучающий комплекс предназначен для применения в учебном процессе. Разрабатываемая система должна отвечать следующим требованиям:

- содержать систематизированную информацию по предмету;

- обладать интуитивным пользовательским интерфейсом;

- Систематизированная информация по предмету должна содержать:

- теоретический материал по тематике утвержденной в рабочей программе;

- лабораторный практикум;

- промежуточную проверку знаний обучающихся;

- проверку знаний студентов.

Продолжение приложения А A.4.3 Требования к видам обеспечения

A.4.3.1 Требования к информационному обеспечению Исходные данные и требования для разработки обучающего комплекса предоставляются преподавателем по данной дисциплине. Весь материал необходимый для системы должен быть представлен в электронном виде.

Весь учебник хранится в формате.html, рисунки в формате.gif,bmp,jpg Информационное обеспечение должно обеспечивать сохранение результатов моделирования. Должно обеспечиваться: накопление данных на жестком диске, управление ими, ограничение доступа к данным, возможность переноса сохраненных данных на внешние запоминающие устройства.

A.4.3.2 Требования к программному обеспечению Программное обеспечение обучающего комплекса должно состоять из системного, базового и прикладного программных обеспечений.

Требования к общесистемному программному обеспечению. Выбранная операционная система должна обладать общедоступным интерфейсом, надежностью и устойчивостью в применении, должна поддерживать все операции, необходимые для функционирования модели, а также быть недорогой. Таким образом, программное обеспечение должно работать под управлением операционной системы Windows ХР или Windows 7.

Требования к базовому программному обеспечению. Используемое базовое ПО должно иметь гипертекстовый принцип и возможность интеграции текста, аудио, видео и графической информации.

Требования к прикладному программному обеспечению. Прикладное программное обеспечение должно обеспечивать гибкость, надежность и совместимость создаваемой системы с другими системами, должна быть обеспечена мобильность системы для возможности переноса ее на другие машины без потери данных. Создаваемый комплекс должен иметь возможность запуска как с CD-диска, так и с жесткого диска. Комплекс должен иметь возможность введения дополнений новой информации в лекционный и лабораторный блоки, удаления устаревшей информации, а также изменения базы контрольных вопросов. Данные действия может выполнять либо разработчик программного продукта, либо преподаватель, читающий эту дисциплину.

A.4.3.4 Требования к техническому обеспечению

Минимальные системные требования:

- процессор Pentium IV;

- оперативная память 1Gb ;

- монитор ; Super VGA (800 x 600) или выше

- манипулятор «Мышь».

Рекомендуемые системные требования:

Продолжение приложения А

- процессор Pentium IV 3200 Ггц;

- оперативная память DDR 512Мб;

- свободное место на системном диске – 2Gb;

- монитор Samsung, поддерживающий разрешение обновления экрана – 85Гц;

-манипулятор «Мышь».

A.4.3.5 Требования к методическому обеспечению Обучающий комплекс должен иметь простой переход от раздела к разделу в теоретическом и лабораторных блоках, а также удобный переход от теории к практике.

Методическое обеспечение должно содержать общее описание системы и инструкцию пользователя, в которых отражается описание проектируемого комплекса.



Pages:     | 1 | 2 ||

Похожие работы:

«Комитет по образованию г. Барнаула муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 114 с углубленным изучением отдельных предметов (математики)» Индустриального района г.Барнаула ПРИНЯТО Согласовано Утверждаю На заседании ШМО Заместитель директора Директор Точных Наук по УВР Смокотина О.Ю. Т.В.Коробкина рук. Гриценко И.В. _ _ Протокол Приказ от№_ от_14 мая_2014_№_5 (дата) Рабочая программа по математике для 5-х классов на 2014/2015 учебный год...»

«Информационное письмо РЭК области от 01.10.2013 № 2794 ИНВЕСТИЦИОННЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬВ СФЕРЕ ВОДОСНАБЖЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ В соответствии с Федеральным законом № 416-ФЗ от 07.12.2011 «О водоснабжении и водоотведении» (далее – Закон) для организаций, осуществляющих горячее водоснабжение, холодное водоснабжение и (или) водоотведение должны разрабатываться и утверждаться инвестиционные и производственные программы. Программы необходимы для...»

«1. Общие сведения об образовательной организации Полное наименование организации – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет», местонахождение вуза: г. Чита, ул. Александро-Заводская, д. 30. На основе Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013–2020 гг. вузом разработана программа стратегического развития университета на 2013–2018 гг., в которой определена миссия и стратегия...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 102 Слизовская Л.Н. Образовательная программа общего начального образования на 2011-2015 учебный год Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ...»

«Содержание 1. Краткая справка о специальности 2. Характеристика учебных программ по основным образовательным программам и учебно-методическое обеспечение Организация научно-методической работы по специальности 3.4. Кадровый потенциал 5. Качество подготовки специалистов, контингент 6. Производственное обучение 7. Социально-бытовые условия 8. Воспитательная работа 1. Краткая справка о специальности Специальность 270111 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения» в Государственном...»

«ИНТЕРВЬЮ В НОМЕР Профессор Альберт Сингер — жизнь, посвященная диагностике и лечению рака шейки матки Альберт Сингер — соучредитель и попечитель Британского общества кольпоскопии и патологии шейки матки и один из основателей Британского общества по борьбе со злокачественными опухолями женских половых органов. Он является членом совета колледжа по исследованиям в Национальном институте клинических исследований в Лондоне Альберта Сингера знают во всем мире как первопроходца в разработке методов...»

«Исполнительный совет 187 EX/   Сто восемьдесят седьмая сессия Part I Париж, 26 августа 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее аналитическое изложение хода выполнения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в докторантуру по специальности 6D080200 – Технология производства продуктов животноводства Костанай, 2014 Содержание Введение 1 Содержание дисциплин 1.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.6 1.2 Повышение конкурентоспособности животноводческой продукции и сырья..6 2 Список экзаменационных вопросов 2.1 Инновационные технологии производства продуктов животноводства.8 2.2 Повышение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.1 Современные информационно-лингвистические теории (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 45.03.02 Лингвистика (код и...»

«ООО «Экологический мониторинг, менеджмент, аудит и консалтинг» (ООО «ЭкоММАК») Отчет по проекту BASE, ХЕЛКОМ «Подготовка отчета по горячим точкам, включая проведение опроса по ним» «Подготовка материалов по оценке текущего состояния дел с российскими «горячими точками» Программы JCP в соответствии с решением Министерской встречи ХЕЛКОМ (Москва, май 2010г.) для отчета Секретариата на Министерской встрече в 2013 году» Калининград ООО «ЭкоММАК» «Сводный отчет по горячим точкам Российской...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.