WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 31.02.01 Лечебное дело Специальность Лечебное дело Квалификация: фельдшер ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

(НИУ «БелГУ»)

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом

университета

___. ___. _____, протокол

№ _____

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

31.02.01 Лечебное дело Специальность Лечебное дело Квалификация: фельдшер Срок обучения 3 г. 10 мес.

Форма обучения очная Белгород, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………….

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ

1.1.

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ……………………………………………………

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГОПО

1.2.

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО …………

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.3.

СРЕДНЕГОПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ……………

СРОК ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.4.

СРЕДНЕГОСПЕЦИАЛЬНОСТИ31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО …

ТРУДОЕМКОСТЬ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.5.

СРЕДНЕГО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ…………………………………………… 1.6.

. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ………………………………………………..

. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

3.1. ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА…………

3.2. СФЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………...

3.3. ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………….

3.4. ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА………………

V. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО……..

4.1. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ…………………………………………………...

4.2. СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА………………...

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

V.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ППССЗ……………………………….

5.1. ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ……………………………………………………

5.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СРЕДНЕГОПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО………………

5.3. ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО…………………………………… 5.3.1. ПРОГРАММАУЧЕБНЫХ ПРАКТИК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ……………………………………………………

5.3.2. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ……………………………………………………

5.4. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ………

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП……………………………….

VI.

6.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА……………...

6.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ППССЗ………………………………………………………………………………………… …

6.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА…………………………………………………………………….

6.4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……

ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ

VII.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ……………………………………………………………………………………….

VII. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯППССЗ…………………………………………….

8.1. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ…………………………….

8.2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВВЫПУСКНИКОВ……………………………………………………………………………

IХ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ППССЗ В ЦЕЛОМ И

СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Программа подготовки специалистов среднего звена– это комплексный проект образовательного процесса в колледже по определенной специальности, представляющий собой систему взаимосвязанных документов:

- разработанный и утвержденный колледжем самостоятельно на основе ФГОС СПО с учетом потребностей регионального рынка труда, традиций;

- устанавливающийцели, ожидаемые результаты, структуру и содержание образования, условия и технологии реализации образовательного процесса, системы деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в колледже;

- включающий в себя: учебный план, РП дисциплин и практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

- позволяющий реализовать образовательный процесс в колледже в соответствии с требованиями утвержденного ФГОС.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

I.

Нормативные документы для разработки ППССЗ по 1.1.

специальности

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 31.02.01 Лечебное дело, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 № 514;

-Письмо Минобрнауки РФ от 20 октября 2010г. № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования»

-Разъяснения Минобрнауки РФ по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования.

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля2013 года № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся,осваивающих основные профессиональные образовательные программы».

- Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общегообразования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднегопрофессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебнымпланом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализуемых программы общего образования.

- Федеральный закон Российской Федерации от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23.07.2010 № 541 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;

1.2 Цели ППССЗ по специальности 31.02.01 Лечебное дело Основная цель образовательной программы заключается в подготовке специалистов нового поколения, способных эффективно, с использованием теоретических знаний и приобретенного практического опыта осуществлять лечебно-диагностическую, медико-профилактическую и медико-социальную помощь населению в системе первичной медико-санитарной помощи, осуществлять организационно-аналитическую деятельность в рамках учреждений здравоохранения.

Образовательная программа спроектирована и реализуется в соответствии с методологией компетентностного подхода и современными образовательными технологиями.Качество образовательной программы обеспечивается и гарантируется действующей в университете системой процессов менеджмента качества модели ISO 9001:2008.

Цели ППССЗ 31.02.01 Лечебное дело формируются в рамках Миссии и Программы повышения конкурентоспособности НИУ «БелГУ» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013-2017 гг.

Белгородского государственного национального исследовательского университета – одного из старейших вузов России. При разработке и реализации образовательных программ НИУ «БелГУ» следует требованиям национального законодательства и берет на себя дополнительные обязательства выявлять требования (потребности) основных потребителей ППССЗ. (студентов всех форм обучения), (потенциальные работодатели), общества и профессионального сообщества.

Таблица 1

Основными целями подготовки по программе являются:

–  –  –

Задачи ППССЗ 31.02.01 Лечебное дело 1.3

Задачами образовательной программы являются:

Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически осмысливая их и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.

Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.

Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.

Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствование, владение навыками самообразования и самовоспитания.

1.4. Срок освоения ППССЗ 31.02.01 Лечебное дело Срок освоения ППССЗ в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное делопри очной форме получения образования на базе среднего (полного) общего образования составляет 3г.10 мес.

Трудоемкость ППССЗ по специальности 31.02.01 Лечебное дело 1.5.

Трудоемкость освоения ППССЗ составляет 6426 часов (максимальное количество)за весь период обучения в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента. Время, отводимое на проведение практик 29 недель (1044 часа).

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ППССЗ для всех форм обучения и соответствующая квалификация приведены в Таблице 2 Таблица 2 Сроки, трудоемкость освоения ППССЗ и квалификация выпускников

–  –  –

Требования к абитуриенту 1.6.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Зачисление осуществляется по результатам среднего балла аттестата.

II. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящей программе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании»:

Специальность- комплекс приобретнных путм специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определнного вида деятельности в рамках той или иной профессии;

Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

Вид профессиональной деятельности – методы, способы, примы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

Основная образовательная программа– совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определнной области;

Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершнность по отношению к установленным целям и результатам обучения;

Результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции.

Цели основной образовательной программы – компетенции, приобретаемые выпускниками данного профиля, уровня и направления (специальности) через некоторое время (3-5 лет) после окончания программы (могут достигаться не всеми выпускниками).

Знания – результат усвоения информации через обучение, который определяется набором фактов, принципов, теорий и практик, соответствующих области рабочей или учебной деятельности. Знания могут быть теоретическими и (или) фактическими.

Умения– подтвержденные способности применять знания для решения задач или проблем. Умения могут быть когнитивными (применение логического, интуитивного, творческого мышления) и практическими (навыки использования методик, материалов, механизмов, инструментов).

Когнитивные умения – результат формирования методологической культуры выпускника в процессе образования. Методологическая культура формируется в результате овладения методом – знанием, организованным как средство познания и деятельности.

Методика– это описание порядка выполнения какой-либо работы, набор или последовательность правил, действий.

Техника – умение преподавателя управлять своим психофизиологическим аппаратом Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и преподавателя.

Образовательная технология – это система совместной деятельности субъектов образовательного процесса по его планированию, организации, ориентированию и корректированию с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам и учете ограничений.

Активные методы обучения – это способы инициирования активности и инициативности обучаемых.

Интерактивные методы обучения – подразумевается обучение, построенное на групповом взаимодействии, сотрудничестве, кооперации студентов, образовательный процесс для которых проходит в групповой совместной деятельности.

Форма обучения – специальная конструкция процесса обучения, характер которой обусловлен его содержанием, методами, приемами, средствами, видами деятельности обучающихся.

Фонд оценочных средств – это совокупность оценочных средств, которую образуют база контрольных заданий различного вида, а также методические материалы, содержащие описание форм и регламентирующие процедуры контроля, предназначенные для определения качества освоения студентом учебного материал, и критерии оценивания результатов.

Зачет, экзамен – формы промежуточной аттестации студента, определяемые учебным планом.

Тест – форма контроля, направленная на проверку владения терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин.

Контрольная работа – форма контроля, которая может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов и состоит из небольшого количества средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа.

Реферат – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин (модулей) профессионального цикла.

Курсовая работа– вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.

Отчеты по практикам – специфическая форма письменных работ, позволяющая обучающемуся обобщить свои знания, умения и навыки, приобретенные за время прохождения базовых и профильных учебных производственных, научно-производственных практик и научноисследовательской работы.

Кейс– текстовый, видео-, аудио- и т.п. документ, содержащий описание реальной ситуации и материал, в котором отражается комплекс знаний, умений и навыков, которыми обучающемуся нужно овладеть.

Обозначения и сокращения ФОС Фонд оценочных средств КМ Контролирующие материалы СУЗ Среднее учебное заведение ППССЗ Программа подготовки специалистов среднего звена ГИА Государственная итоговая аттестация УО Устный опрос НИРС Научно-исследовательская работа студентов ВКР Выпускная квалификационная работа ТС Технические средства УМК Учебно-методический комплекс ФГОС СПО Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования ГЭК Государственная экзаменационная комиссия ОКОбщие компетенции ПК Профессиональные компетенции

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

III.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА CПОПОСПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.02.01 Лечебное дело Область профессиональной деятельности выпускника 3.1.

Область профессиональной деятельности выпускника:

- лечебно-диагностическая,

- медико-профилактическая и медико-социальная помощь населению в системе первичной медико-санитарной помощи;

- организационно-аналитическая деятельность в рамках учреждений здравоохранения.

3.2. Сферы профессиональной деятельности Сферой профессиональной деятельности является лечебнопрофилактические учреждения.

3.3. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- пациенты;

- здоровое население (дети, люди трудоспособного возраста, лица пожилого и старческого возраста, беременные, а также организованные коллективы детских садов, промышленных предприятий);

средства оказания лечебно-диагностической, лечебнопрофилактической и медико-социальной помощи;

- контингенты, по отношению к которым осуществляется организационно-аналитическая деятельность;

- первичные трудовые коллективы.

3.4. Виды деятельности выпускника

Виды деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

1 Диагностическая деятельность 2 Лечебная деятельность 3 Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе 4 Профилактическая деятельность 5 Медико-социальная деятельность 6 Организационно-аналитическая деятельность 7 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

IV. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИЮ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ППССЗ

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ППССЗ, определяются на основе ФГОС СПО по специальности и профилю подготовки, а также соотносятся с целями и задачами даннойППССЗ.

–  –  –

Организовывать и оказывать неотложную медицинскую ПК 3.8 помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях;

Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее ПК 4.1 проведении;

Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на ПК 4.2 закрепленном участке;

Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения; ПК 4.3 Проводить диагностику групп здоровья; ПК 4.4 Проводить иммунопрофилактику; ПК 4.5 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья ПК 4.6 различных возрастных групп населения;

Организовывать здоровьесберегающую среду; ПК 4.7 Организовывать и проводить работу Школ здоровья для ПК 4.8 пациентов и их окружения;

Оформлять медицинскую документацию ПК 4.9 Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с ПК 5.1 различной патологией;

Проводить психо-социальную реабилитацию; ПК 5.2 Осуществлять паллиативную помощь; ПК 5.3 Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, ПК 5.4 одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска Проводить экспертизу временной нетрудоспособности ПК 5.5 Оформлять медицинскую документацию; ПК 5.6 Рационально организовывать деятельность персонала с ПК 6.1 соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде Планировать свою деятельность на ФАПе, в здравпункте ПК 6.2 промышленных предприятий, в детских дошкольных учреждениях, центрах общей врачебной (семейной) практике и анализировать ею эффективность;

Вести медицинскую документацию; ПК 6.3 Организовывать и контролировать выполнение требований ПК 6.4 противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах, офисе общей врачебной (семейной) практики;

Повышать профессиональную квалификацию и внедрять новые ПК 6.5 современные формы работы.

Результаты освоения ППССЗ определяются приобретенными выпускниками компетенциями (Таблица 4).

–  –  –

Структура компетентностной модели выпускника 4.2.

Компетентностная модель выпускника специальности 31.02.01 Лечебное дело отражает деятельностный характер подготовки, определяет степень готовности выпускника к успешной профессиональной деятельности и уровень развития у него общих компетенций с учетом требований работодателей и ФГОС.

Компетентностная модель выпускника специальности 31.02.01

Лечебное дело разработана на основе:

- профессионального стандарта;

- ФГОС по направлению подготовки;

- опыта преподавательского состава;

- рекомендаций работодателей;

- отзывов выпускников Компетентностная модель выпускника специальности 31.02.01 Лечебное дело включает: область профессиональной деятельности, виды деятельности, компетенции выпускника, формируемые ППССЗ по специальности и результаты образования в виде компетенций как системообразующего фактора модели выпускника.

V. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ППССЗ

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело содержание и организация образовательного процесса при реализации ППССЗ регламентируется учебным планом; рабочими программами дисциплин, МДК, модулей; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

График учебного процесса. Учебный план по специальности 5.1.

(приложение 1) Содержание ППССЗ по специальности 31.02.01 Лечебное дело 5.2.

Содержание ППССЗ по специальности 31.02.01 Лечебное дело представлено в рабочих программах дисциплин (Приложение 2).

5.3. Программы учебной и производственной практик по специальности 31.02.01 Лечебное дело В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 31.02.01 Лечебное дело специалист должен быть подготовлен к лечебнодиагностической, медико-профилактической и медико-социальной помощи населению в системе первичной медико-санитарной помощи, организационно-аналитической деятельности в рамках учреждений здравоохранения для государственных и негосударственных лечебнопрофилактических и диагностических учреждений. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная (по профилю специальности) проводятся в рамках профессиональных модулей и реализовываются концентрированно в несколько периодов.

Цели и задачи, программы практик определяются по каждому е виду с учетом освоения обучающимися профессиональных компетенций по каждому виду деятельности.

Производственная практика проводится в лечебно-профилактических учреждениях, направление деятельности которых соответствует профилю специальности.

Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов освоения компетенциями, подтвержденных соответствующими документами.

5.3.1. Программа учебных практик по специальности 31.02.01 Лечебноедело

Содержание учебной практики определяется содержанием ФГОС и работодателей и регламентируется рабочей программой.

Основными базами практики студентов являются медицинские учреждения г. Белгорода и Белгородской области, с которыми у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

Учебная практика по направлению подготовки по специальности 31.02.01 Лечебное дело, проводится в соответствии с учебным планом.

Программы учебных практик представлены в (приложении 3).

Учебная практика по МДК 01.01. Пропедевтика клинических дисциплин проводится на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в терапевтических, хирургических и педиатрических отделениях на втором году обучения. Целью данной практики является овладение студентамидиагностической деятельности. В ходе прохождения практики студент должен иметь практический опыт обследования пациентов различных возрастов терапевтического, хирургического и педиатрического профиля, интерпретировать результаты обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки диагноза, заполнения учебной истории болезни и амбулаторной карты пациентов различных возрастных категорий терапевтического, хирургического и педиатрического профиля. Овладеть профессиональными компетенциями ПК 1.1.-1.7.

Учебная практика по МДК 07.02. Безопасная среда для пациента и персонала проводится на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в отделениях разнообразного профиля для освоения основного вида профессиональной деятельности - решение проблем пациента посредством сестринского ухода. Результатом освоения данной практики является ПК 7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.ПК 7.1. Обеспечивать инфекционную безопасность. ПК 7.2.

Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.ПК

7.3. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.ПК

7.4. Владеть основами гигиенического питания.ПК 7.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Учебная практика по МДК 07.03. Технология оказания медицинских услуг проводится на первом году обучения в стационарах и поликлиниках ЛПУ для освоения основного вида профессиональной деятельности решение проблем пациента посредством сестринского ухода. Результатом освоения данной практики являются: ПК 1.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Соблюдать принципы профессиональной этики. ПК 1.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. ПК 1.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. ПК 1.5. Оформлять медицинскую документацию. ПК 1.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий. ПК 2.1. Обеспечивать инфекционную безопасность. ПК 2.2. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.ПК 2.3. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения. ПК 2.4. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 2.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

5.3.2. Программа производственных практик по специальности 31.02.01 Лечебное дело Целью производственной практики является закрепление навыков профессиональной подготовки по специальности, подготовка студентов к профессиональной деятельности и приобретение практических навыков самостоятельной работы в лечебно-профилактических учреждениях.

Содержание практики определяется необходимостью закрепления знаний и умений и практических навыков, полученных студентом на теоретических и семинарско-практических занятиях в области гуманитарных, социальноэкономических, естественнонаучных, профессиональных дисциплин.

Производственная практика, продолжительность которой 25 недель, проводится в соответствии с учебным планом. Программы производственных практик представлены в приложении4.

Производственная практика по специальности 31.02.01 Лечебное дело проводится в лечебно-профилактических учреждениях, располагающих необходимым материально-техническим оснащением и квалифицированными специалистами в количестве 72 часа по одному междисциплинарному курсу.

ПП.02.01 Лечение пациентов терапевтического профиля. Проводится в терапевтических отделениях ЛПУ г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами основного вида профессиональной деятельности диагностическая и лечебная деятельность. ПП.02.02. Лечение пациентов хирургического профиля. Проводится в хирургических отделениях ЛПУ г.

Белгорода. Целью практики является освоение студентами диагностического и лечебного вида профессиональной деятельности. ПП.02.03. Оказание акушерско-гинекологической помощи. Проводится в гинекологических отделениях ЛПУ и женских консультациях г. Белгорода.Целью практики является освоение студентами основного вида профессиональной деятельности - диагностическая и лечебная деятельность. ПП.02.04.

Лечение пациентов детского возраста. Проводится в детских отделениях различного профиля ЛПУ и детских поликлиниках г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами основного вида профессиональной деятельности - диагностическая и лечебная деятельность. После прохождения производственных практик ПП.02.01-ПП.02.04 фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями: ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента. ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.ПК

2.4. Проводить контроль эффективности лечения.ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию. ПК 2.9. Обеспечивать инфекционную безопасность. ПК 2.10. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала. ПК 2.11. Участвовать в санитарно-просветительской работе. ПК 2.12. Владеть основами гигиенического питания. ПК 2.13.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ПП.03.01. Дифференциальная диагностика и оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе. Проводится практика на станциях скорой медицинской помощи г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами основного вида профессиональной деятельности - неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

ПП.04.01. Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения. Проводится практика в стационарах и поликлиниках г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами основного вида профессиональной деятельности - неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе. После прохождения производственной практики фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями: ПК 4.1.

Проводить анализ территории обслуживания, перечня ЛПУ, с которыми взаимодействует СМП.ПК 4.2. Узнавать принципы организации функционирования станций/подстанций СМП. ПК.4.3. Проводить санитарногигиеническое просвещение населения. ПК 4.4. Проводить иммунопрофилактику. ПК 4.5 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения. ПК. 4.7.

Организовывать здоровьесберегающую среду. ПК. 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения. ПК. 4.9.

Оформлять медицинскую документацию.

ПП 05.01. Медико-социальная реабилитация. Проводится практика на базах реабилитационных центров г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами медико-социальной деятельности. После прохождения производственной практики фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями: ПК.5.1 Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией. ПК.5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию. ПК.5.3. Осуществлять паллиативную помощь. ПК. 5.4.

Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких участников военных действий и лиц из группы социального риска. ПК. 5.5 Проводить экспертизу временной нетрудоспособности. ПК.5.6. Оформлять медицинскую документацию.

ПП.06.01. Организация профессиональной деятельности. Практика проводится на базе разнопрофильных ЛПУ г. Белгорода. Целью практики является освоение студентами организационно-аналитическая деятельность.

После прохождения производственной практики фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями: ПК.6.1 Рационально организовывать деятельность персонала с соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде. ПК. 6.2. Планировать свою деятельность на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах общей врачебной (семейной) практики и анализировать е эффективность. ПК. 6.3. Вести медицинскую документацию. ПК.6.4. Организовать и контролировать выполнение противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах офисе общей врачебной (семейной) практики.

Таким образом, практика обеспечивает закрепление полученных в колледже теоретических и практических знаний, приобретенных общих и профессиональных компетенций, а также адаптацию к рынку труда по специальности.

Программа государственной итоговой аттестации 5.4.

Государственная итоговая аттестация выпускника среднего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Колледжем МИ НИУ «БелГУ» на основе Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования и требований ФГОС СПО по специальности, Положения о порядке организации и проведения государственной итоговой аттестации в Медицинском колледже Медицинского института НИУ «БелГУ», разработана и утверждена Программа государственной итоговой аттестации по специальности 31.02.01 Лечебное дело (Приложение 4).

Государственная итоговая аттестация проводится в виде защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа). ГИА направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС СПО.

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП VI.

6.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса Реализация данной ППССЗ обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Образовательный процесс по специальностиобеспечивают 53 штатных преподавателя и 15 совместителей.

Преподавателей колледжа с высшей квалификационной категорией 46 человек. Процент штатных преподавателей составляет 78 %.

Образовательные технологии, используемые при 6.2.

реализации ППССЗ Традиционные образовательные технологии, используемые при реализации ППССЗ: технология проектного обучения, технология проблемного обучения, технология игрового обучения, технология проведения учебной дискуссии, информационно-компьютерные (интернет), технология коллективного способа обучения, технология объяснительноиллюстративного обучения, технология рейтингового контроля.

Комбинированные технологии: технология дистанционного обучения, технологии мультимедийного обучения, кейсовая технология.

Интерактивные формы обучения: проблемная лекция, лекцияконференция, лекция с запланированными ошибками, лекция вдвоем, лекция

– диалог.

Кроме указанных, преподаватели колледжа активно применяют в своей работе инновационные методы обучения:

-ролевые игры;

-методы коллективной работы: 1) методы групповой дискуссии:

мозговой штурм, 2) методы коллективной работы над исследовательскими проектами- моделирование проблемных ситуаций.

-визуальные методы исследования: 1) анализ фото-, видео-, кинодокументов; 2) анализ художественных произведений (спектакли, фильмы);

3) создание учебных фильмов и презентаций, составление рекламных проспектов и видео-роликов;

-методы активизации исследовательского потенциала студентов:

разработка наглядно-агитационного материала для пациентов, внеаудиторные занятияв школах здоровья, болезни на базе лечебнопрофилактических учреждений, изготовление дидактического раздаточного материала студентами при проведении индивидуальных бесед-занятий.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного 6.3.

процесса ППССЗ обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в методическом кабинете колледжа.

Учебный процесс для реализации данной ППССЗ обеспечен:

- тремя компьютерными классами со средствами вычислительной техники (50 компьютеров с процессором PentiumII и выше);

- фондом электронных учебных пособий;

- доступом в электронную версию библиотечного каталога БелГУ;

При проведении занятий по различным предметам вне компьютерных классов преподаватели колледжа используют 3 ноутбука и 3 проектора, два комплекта колонок.

По всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы, включающие рабочую программу, методические рекомендации преподавателю, методические указания студенту, планы семинарскопрактических занятий, перечень вопросов к экзаменам и зачетам, основной и дополнительной литературы.

В результате анализа обеспеченности обучающихся учебной и учебнометодической литературой, рекомендованной в программах дисциплин в качестве обязательной, получены следующие данные по книгообеспеченности всех циклов дисциплин РУП специальности 31.02.01 Лечебное дело (Приложение 6).

Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6.4.

Для реализации ППССЗ по специальности 31.02.01 Лечебное дело в колледже создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающегося, предусмотренных учебным планом колледжа, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Реализация ППССЗ обеспечивается выполнением обучающимся лабораторных и практических занятий, включая обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды. Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Образовательный процесс обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Кабинеты и лаборатории истории и основ философии;

иностранного языка;

психологии общения;

математики;

информатики;

здорового человека и его окружения;

анатомии и физиологии человека;

фармакологии;

генетики человека с основами медицинской генетики;

гигиены и экологии человека;

основ латинского языка с медицинской терминологией;

основ микробиологии и иммунологии;

пропедевтики клинических дисциплин;

лечение пациентов терапевтического профиля;

лечение пациентов хирургического профиля;

оказания акушерско-гинекологической помощи;

лечения пациентов детского возраста;

дифференциальной диагностики и оказания неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе;

профилактики заболеваний и санитарно-гигиенического образования населения;

медико-социальной реабилитации;

организации профессиональной деятельности;

безопасности жизнедеятельности;

спортивный комплекс:

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий, стрелковый тир;

Залы: библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет, актовый зал.

VII. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ОБЩИХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Для реализации общекультурных, социально-личностных компетенций используются основные нормативные правовые акты: «Программа повышения конкурентоспособности НИУ «БелГУ» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013-2017 гг.»; «Положение о порядке перевода с платной на бесплатную основу обучения НИУ «БелГУ»;

«Положение о порядке проведения практики студентов»; «Стипендиальная программа в НИУ «БелГУ»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства»; «Лучшая студенческая группа НИУ «БелГУ»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства «Лучший творческий коллектив НИУ «БелГУ»»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства «Лучшая комната в студенческом общежитии НИУ «БелГУ» и т.д., регламентирующие учебно-воспитательную, социальнокультурную, научно-исследовательскую деятельность обучающихся.

В колледже созданы условия формирования общих компетенций и социально-личностных качеств студенческой молодежи. Особая роль при формировании этих качествотводится дисциплинам социальногуманитарного блока, через которые происходит аккумуляция гуманистического потенциала культуры, осуществляется передача ценностных ориентаций от поколения к поколению. В колледже практикуется следующие формы стимулирования успешных обучающихся:

почетные грамоты за успехи в учебной, внеучебной, научноисследовательской, волонтерской деятельности; надбавки к стипендиям студентов;именные стипендии (стипендия Губернатора Белгородской области, стипендия Администрации Белгородской области, стипендия одаренным студентам А.В. Скоча, стипендия Митрополита Белгородского и Старооскольского, именная стипендия ректора НИУ «БелГУ»).Созданная социокультурная среда колледжа призвана поддерживать студента психологически, фиксировать позитивное и социальное воздействие на него.В колледже действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни.

Студенческий совет факультета наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью.

Регулярно проводятся: «Дни здоровья» с выездом на базу отдыха НИУ «БелГУ» «Нежеголь». Для студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студентов-инвалидов, студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, функционирует система льгот, социальной поддержки и материальной помощи, предусмотренных социальным пакетом НИУ «БелГУ».

Ежегодно, отличившимся студентамобеспечивается отдых на курортах Черного моря.В колледже созданы условия для гармоничного развития личности студента, которое, в свою очередь осуществляется как в процессе обучения, так и во внеучебное время. Кроме того, в колледже хорошо функционирует организация и управление социально-воспитательной работой со студентами, в основу которой легли ответственность администрации и всего преподавательского состава, традиции и опыт работы студенческого самоуправления, а также постоянный поиск новых эффективных форм учебно-воспитательного процесса. Многие студенты организовывают и участвуют в ежегодных благотворительных акциях. Проводятся занятия-беседы со священнослужителями по вопросам семьи и нравственности. В колледже функционируют художественные коллективы, участвующие в проведении праздничных мероприятий, таких как «Пасха», «Сретение» и т.д.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями колледжа по следующим направлениям: привлечение студентов к участию в предметных кружках, олимпиадах, конкурсах курсовых и дипломных работ и т.д.

Социокультурная среда колледжа (образовательная, научная, рекреационная, досуговая) обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессиональную направленность личности будущих специалистов, способствует развитию общих и профессиональных компетенций, социализации и личности.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

VIII.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯППССЗ

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточнойаттестации обучающихся по ППССЗ специальности осуществляется в соответствии с Положениями: «О порядке обучения, перевода, отчисления и восстановления и предоставления отпусков обучающимся в НИУ «БелГУ»»; «О промежуточной аттестации обучающихся»; «Об аттестационной комиссии при приеме, переводе и восстановлении на и последующие курсы в НИУ «БелГУ»»; «Положение о подготовке и защите курсовых работ (проектов)»; и др.

Настоящие нормативные правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года Нормативно-методическое обеспечение государственной итоговой аттестации обучающихся по ППССЗ специальности осуществляется в соответствии с Положениями: «Положение о порядке организации и проведения государственной итоговой аттестации в Медицинском колледже Медицинского института НИУ «БелГУ», «Положение о выпускной квалификационной работе в Медицинском колледже Медицинского института НИУ «БелГУ».

8.1 Фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Организация текущего контроля определяется рабочей программой дисциплины, а также текущими образовательными задачами. Используются следующие формы контроля получаемых знаний студентов: индивидуальные опросы, тестовые задания, ситуационные (профессиональные) задачи, письменный опрос (контрольные задания, диктанты). Имеются фонды оценочных средств, таких как: тематика рефератов, контрольные вопросы зачетов и экзаменов по дисциплинам, фонды тестовых заданий.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с графиком учебного процесса и предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ/проектов, практик. В ходе промежуточных аттестаций оценивается уровень сформированности компетенций, которые являются базовыми при переходе к следующему году обучения.

Государственная итоговая аттестация выпускников 8.1.

Государственная итоговая аттестация выпускника среднего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Цель государственной итоговой аттестации выпускников – установление уровня готовности выпускника к выполнению профессиональных задач. Основными задачами государственной итоговой аттестации являются: проверка соответствия компетенций выпускника требованиям ФГОС СПО и определение уровня выполнения задач, поставленных в образовательной программе подготовки.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) Тематика выпускной квалификационной работы разрабатывается ведущими преподавателями цикловых методических комиссий с привлечением представителей потребителей образовательных услуг, потенциальных работодателей. Тематика ВКР рассматривается на заседании цикловых методических комиссий и утверждается приказом по медицинскому институту НИУ «БелГУ».



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Содержание программы Пояснительная записка Актуальность и новизна Направленность программы Цель и задачи программы 5 Структура программы Условия реализации программы Форма подведения итогов Учебно – тематический план Содержание программы дополнительного образования Планируемые результаты освоения программы Мониторинг достижения детьми планируемых результатов 24 Методическое обеспечение программы 25 Список используемой литературы 26 Приложения Список детей Календарный учебный график 33...»

«МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ДОКЛАДЫ РУКОВОДЯЩИХ И ОСНОВНЫХ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ Двадцать первая сессия Ассамблеи Париж, 3-13 июля 2001 г. ЮНЕСКО 2001 г. IOC-XXI/ Париж, 15 ноября 2001 г. Оригинал: английский* * Доклад переведен на испанский, русский и французский языки. В силу бюджетных ограничений приложения III, V и VIII выпускаются только на английском...»

«Рабочая программа Наименование учебного предмета Английский язык Класс /ступень 10Уровень общего образования базовый Количество часов по учебному плану всего 102 часов в год; в неделю 3 часов Составитель/ автор учителя английского языка Жиляков А.И., Шипанова Е.В. Самара, 2015 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа обучения учащихся 10 и 11 классов по курсу «Английский язык» (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», Федерального...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ и СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГУ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ СО СПИД» Отчет о деятельности службы СПИД за 2014 год Алматы, 2015 1.Введение В соответствии с Государственной Программой развития здравоохранения Республики Казахстан «Саламаты азастан» на 2011 – 2015 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 29.11.2010 года№ 1113,основными целевыми индикаторами службы СПИД на 2011-2015гг. являются: удержание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.01.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: графический дизайн Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«Исполнительный совет 176 EX/4 Сто семьдесят шестая сессия Part I ПАРИЖ, 5 апреля 2007 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I настоящего доклада сообщается о главных результатах,...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ ^ f 1/1М Н е •» Директор МАОУ «Лингвистическая никова 20 г. Рабочая программа по географии в 6 классе на 2014-2015 учебный год учителя Блохиной Веры Александровны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО гельди] кафедры заместителе директора по Жг предметов естественного цикла УВР Протокол №1 с?Р 20 /У год от t-%.0%2^ -//года Руководитель кафедры —. /Денисова Е.С./ Пояснительная...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По дисципли«Анестезиология и реаниматология» не «Неонатальная реаниматология и интенсивная терапия» цикл повышения квалификации (наименование дисциплины) Для специальности Анестезиология и реаниматология (наименование специальности) Факультет...»

«Курсовая работа «Разработка бизнес плана для учета топлива ОАО «НК «Роснефть» с помощью программы Project Expert» Коваль О.В. Филиал Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске Ростовской области (филиал ЮФУ в г. Новошахтинске) Новошахтинск, Россия Course work Development of business plan to account for fuel JSC NK Rosneft using the Project Expert Koval O.V. Branch of Southern Federal University in...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК) «УТВЕРЖДАЮ» Ректор МИИГАиК проф. А.А.Майоров «»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ» Направление подготовки Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Кадастр недвижимости Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Москва 2014 г. 1. Цели освоения дисциплины Целью настоящего курса является –...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Лингвистическая ОТ V X b ’A щя» Гельникова г. Рабочая программа по географии в 5 классе на 2014-2015 учебный год учителя Зотовой Марии Леонидовны РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании СОГЛАСОВАНО кафедры заместители директора предметов естественного цикла УВР _ Д •to9 20/ ^ год Протокол №1 20 \Ч года от Руководитель кафедры — -Денисова Е.С./ Пояснительная записка Статус...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок»г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014-2015 учебный год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок» г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014 2015 учебный год. Краткая характеристика ДОУ. В 2014 2015 учебном году детский сад посещали 186 детей.В учреждении функционирует 11 групп: 2 группа раннего возраста-35 детей (2 группы) Младшая...»

«МИHИCТЕPСTBOoБPAзoB АHvТЯ HAУКИ И PoCCИИCкoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpalrьнoе ГoсyДapсTBеI{I{oе бrо,цжетнoеoбpaзoвaTеЛЬI{oе rIpехцеI{ие BЬIсIIIеГo пpoфессиol{&'IЬнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕF{нЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиarr ФГБoУ BПo Troменский yIIиBеpсиTlT) Г. Ишиме Гoсy.цapсTBенньrй B кУТBЕPЖIAIO: Зaм.диpекTоpa нayзнoйpaбoте пo Jz-7/Л.B.Bедеpникoвa./ 20|1г. zzz4?., /э^ HAиMЕIIOBAIIиЕ, ДиСЦиIIЛиHЬI ПPOгPAМMA гo CУДAPCTBЕIIIIOГO ЭкЗAMЕ,IIA Б4.г.1 Пo нaПpaBЛrнию ПoДгoToBки _ 46.0б.01Истopиvеские...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«1. Пояснительная записка 1.1.Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины ознакомление студентов с интернет технологиями, составляющими основу современных технологий управления организацией, подготовка студентов к использованию интернет технологий в решении актуальных задач управления. Задачи дисциплины освоение основ интернет технологий и их применение в менеджменте;приобретение практических навыков работы в интернет; освоение методов организации менеджмента с помощью интернет технологий....»

«Вестник Иркутского научного центра СО РАН Материалы пресс-центра ИНЦ СО РАН, сентябрь 2015       Китайско-российский исследовательский центр открылся в Институте земной коры СО РАН Институт земной коры СО РАН и Институт вулканологии и минеральных источников Академии наук провинции Хэйлунцзян заключили соглашение о создании Китайско-российского исследовательского центра Удаляньчи–Байкал по новейшему вулканизму и окружающей среде. Соответствующий документ подписали директор ИЗК СО РАН д.г.-м.н....»

««Центр воспитания – школьный музей» Шуленина Ольга Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Добрый день, уважаемые коллеги! В книге «Заветное», автором которой является Д.С. Лихачв, я прочитала мудрое высказывание: «Человека создат средняя школа, высшая – дат специальность». И действительно, главной целью школьного образования сегодня становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика. Главное в школе – ребнок и вс,...»

«2 класс «Перспективная начальная школа» Рабочая программа разработана для учащихся 2 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования «Приказ Минобрнауки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 года» и концепции системы «Перспективная начальная школа», на основе Примерной программы начального общего образования. Авторской программы «Литературное чтение» Н.А. Чуракова, О.В. Малаховская УМК «Перспективная начальная...»

«Конференция «Инновационное предпринимательство 2015» 25-29 мая 2015 г., г. Светлогорск,Пансионат «Волна» ПРОГРАММА Экскурсия для спикеров «РегИнновация региональныестартап-экосистемы» конференции в г. Гусев на «ТехнополисGS» 25 мая 2015г. Трансфер Светлогорск Гусев 14.00 16.00 Кофе-брейк, экскурсионнаяпрограммапо «Технополису GS» 16.00 17.25 Трансфер Гусев Светлогорск 17.25-19.45 Круглый стол: «Медиация в инновационном и социальном предпринимательстве» 25 мая, аудитория 605 Модератор: Наталья...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1711-1 (04.06.2015) Дисциплина: Моделирование процессов фильтрации с использованием пакета Eclipse Учебный план: 01.04.01 Математика: Математическое моделирование/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Татосов Алексей Викторович Автор: Татосов Алексей Викторович Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 27.02.2015 УМК: Протокол №5 заседания УМК: Дата Дата Согласующие ФИО...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.