WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Приказ № _ от «»_2015 г. Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 10 класс Составитель:Ремизова Вера Леонидовна учитель русского языка и литературы высшей категории 2015 г. ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Гимназия № 4 г. Химки

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Гимназия № 4

____________/Н.Н. Козельская /

Приказ № _______ от «__»_______2015 г.

Рабочая программа

по литературе

(базовый уровень)

10 класс

Составитель:Ремизова Вера Леонидовна

учитель русского языка и литературы

высшей категории

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004, № 1089)

• Программы общеобразовательных учреждений допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией Ю.В.Лебедев(М.: «Просвещение», 2009 г.)

• Приказа Минобрнауки РФ от 23.12.2009 N 822 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

• Учебного плана МБОУ Гимназия №4 г.Химки 2014/2015 учебный год.

• Учебника для общеобразовательных учреждений («Русский язык и литература в 2 частях.

Литература.10 класс» для общеобразовательных организаций (автор – Ю.В.Лебедев, М. «Просвещение», 2009г.),

• Базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

• Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся.

• Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико- литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

• Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко- литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

По типовой программе на изучение литературы в 10-11 классах отводится 204 часа.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Программа предусматривает прочное усвоение материала.

Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.

Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы, сочинения.

Главные задачи курса литературы для 10 класса:

приобщение учащихся к богатствам отечественной художественной литературы;

развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни,

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся;

- формирование представления учащихся о литературе как социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой Министерства образования РФ для общеобразовательных школ (Москва, Просвещение, 2005 год) под редакцией Коровиной. Она отражает основной минимум знаний по литературе для 10 класса. Характер организации материала курса на историко-литературной основе способствует осознанию историко-литературного процесса.





Курс русской литературы 10 класса включает в себя обзорные и монографические темы, сочетание которых позволяет не только познакомить учащихся с выдающимися художественными произведениями, но и показать их место в литературном процессе.

На литературу в 10 классе с гуманитарным профилем на базовом уровне отводится 3 часа в неделю (102 часа в год). Предлагаемое календарно-тематическое планирование написано к учебнику литературы для 10 класса, (автор-составитель - Ю.В. Лебедев). Так как мы работаем по линейной программе, поэтому такие монографические темы, как Пушкин, Лермонтов, Гоголь изучены в 9 классе. Все остальные названные в программе авторы рассматриваются подробно.

–  –  –

Знать:

содержание текстов, предложенных для обязательного изучения;

место русской литературы в мировом литературном процессе, её национальное своеобразие;

принципы литературной борьбы во 2 половине 19 века;

наиболее значительные эстетические учения русских писателей и критиков 2 половины 19 века;

основные русские периодические издания (газеты, журналы, альманахи) 2 половины 19 века.

Уметь:

самостоятельно анализировать художественное произведение;

определять принадлежность писателя к той или иной литературной группировке, сформулировать основные эстетические принципы писателя;

составить конспекты критической или литературной работы;

самостоятельно написать творческую работу;

вести аргументированную полемику.

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

• Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся.

• Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

• Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историколитературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

По типовой программе на изучение литературы в 10-11 классах отводится 204 часа.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Программа предусматривает прочное усвоение материала.

Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.

Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы, сочинения.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен Знать/ понимать

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х – ХХ века;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия.

Уметь

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Литература.

Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. - М.: Дрофа, 2007.

Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 10 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2008.

Литература: 10 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост.

В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2008.

Обернихина ГА, Соколова Л.Э., Вольнова И.П., Емельянова Т.В. Как написать сочинение?:

Русский фольклор: Словарь-справочник / Сост. Т.В. Зуева. - М.:

Просвещение, 2005.

Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 10-11классы. - М.:

Дрофа, 2006.

Колокольцев Е.Н. Альбом иллюстраций: Литература: 10 класс. - М.: Просвещение, 2005.

Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 10 класс. - М.: Просвещение, 2006.

Тумина Л.Е. Творческие задания. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2007.

Золотарева И.В., Егорова Н.В.,Михайлова Т.И.. Поурочные разработки по литературе. -М.: Вако, 2005.

Мультимедийные пособия.

Фонохрестоматия для учебника литературы 10 класс.

Уроки литературы в 10 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

Сочинения по литературе для 11 класса. Литературное агентство «Научная книга».

Календарно-тематическое планирование по литературе

–  –  –

№ Тема урока Дата проведения урока урока по плану по факту

1. Введение. Русская литература 19 века в 01.09 контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы. Художественные открытия русских писателей-классиков.

2. Обзор русской литературы первой половины19 02.09 века.

3. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. 06.09

4. Анализ лирики «Погасло древнее светило…», 08.09 «Свободы сеятель пустынный…», «Подражание Корану», «Элегия», «Вновь я посетил…».

5. Чтение и анализ стихотворений «Поэт», «Пора, 09.09 мой друг, пора».

6. Поэма «Медный всадник». 13.09

7. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. 15.09

8. Своеобразие художественного мира 16.09 Лермонтова. Чтение и анализ стихотворений «Молитва», «Как часто пестрою толпою окружен…»

9. Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. 20.09

10. Анализ повестей «Невский проспект», «Нос», 22.09 «Шинель».

11. Анализ повестей «Невский проспект», «Нос», 23.09 «Шинель».

12. Обзор русской литературы 2 половины 19 века. 27.09

13. И.А. Гончаров. Очерк жизни и творчества. 29.09

14. Роман «Обломов». История создания и 30.09 особенности композиции.

15. Система образов Обломов и Штольц. 04.10

16. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема 06.10 любви в романе.

17. Диспут на тему: «Обломов жив?» 07.10 18. «Колумб Замоскворечья». Очерк жизни и 11.09 творчества А.Н. Островского.

19. Творческая история «Грозы». 13.10

20. Своеобразие конфликта и основные стадии 14.10 развития действия.

21. Изображение жестоких нравов «Темного 18.10 царства».

22. Катерина в системе образов. Народно- 20.10 поэтическое и религиозное в образе Катерины.

23. Нравственная проблематика пьесы.. Тема греха, 21.10 возмездия и покаяния.

24. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, 25.10 лирического и трагического в пьсе.

25. Подготовка к сочинению по пьесе Островского 27.10 «Гроза».

26. «Вся моя биография в моих сочинениях». Очерк 28.10 жизни и творчества И.С. Тургенева.

27. Творческая история романа «Отцы и дети».

28. Отражение в романе общественнополитической ситуации в России.

29. Сюжет, композиция, система образов.

30. Роль Базарова в развитии основного конфликта.

Черты личности, мировоззрение героя.

31. «Отцы» в романе. Братья Кирсановы, родители Базарова.

32. «Вечные темы»: природа, любовь, искусство.

33. Авторская позиция и способы ее выражения.

34. Полемика вокруг романа. Д.И. Писарев «Базаров».

35. Подготовка к сочинению по роману «Отцы и дети».

36. Очерк жизни и творчества А.К. Толстого.

37. Своеобразие художественного мира Толстого.

Анализ лирики «Слеза дрожит…», «Против течения…», «Государь ты наш батюшка».

38. Н. С. Лесков. Жизнь и творчество.

«Очарованный странник». Обзор повести.

39. М.Е. Салтыков - Щедрин. Очерк жизни и творчества.

40. «История одного города»(обзор).

41. Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества.

42. Чтение и анализ лирики: «Вчерашний день…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «О Муза! Я у двери гроба…».

43. История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо?»

44. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и «народного заступника»

Гриши Добросклонова.

45. Тема женской доли. Образ Матрены Корчагиной.

46. Тест по поэме «Кому на Руси жить хорошо?»

47. Сочинение по поэме Некрасова.

48. Г. Тукай. Жизнь и творчество.

49. Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского.

50. Роман «Преступление и наказание». Замысел и его воплощение.

51. Особенности сюжета и композиции, своеобразие жанра.

52. Теория Раскольникова и ее развенчание.

Двойники Раскольникова.

53. Образы «униженных и оскорбленных».

54. Образ Петербурга в романе.

55. Библейские мотивы и образы в романе.

56. «Преступление и наказание» как философский роман.

57. Художественное открытие Достоевского и мировое значение творчества писателя.

58. Зачет по творчеству писателя.

59. Подготовка к сочинению по роману Достоевского «Преступление и наказание».

60. Сочинение по роману Достоевского «Преступление и наказание».

61. «Толстой – это целый мир». Жизненный путь Л.Н. Толстого.

62. Духовные искания писателя.

63. Роман-эпопея «Война и мир». История создания. Своеобразие жанра и композиции.

Смысл названия.

64. «Вечер Анны Павловны Шерер» Светское общество в романе. Анализ 1и2 части 1 тома.

65. История семейств. Анализ содержания 1 тома.

66. Изображение Шенграбенского и Аустерлицкого сражений.

67. Усвоение содержания 2 тома. Анализ эпизодов:

1.«Приезд Князя Андреня в Лысые горы.

Смерть жены».

2. «Пьер и масоны».

68. Усвоение содержания 2 тома.

1. «Первый бал Наташи Ростовой».

2. «Сцена охоты».

69. Усвоение содержания 3 тома. Анализ эпизодов «Первый бал Наташи Ростовой».

70. «Война – противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие».

Изображение войны 1812 года. Бородинское сражение. «Дубина народной войны…».

Партизанская война в романе.

71. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды». Образы Кутузова и Наполеона.

72. Путь исканий Князя Андрея.

73. Путь идейно-нравственных исканий Пьра Безухова.

74. «Что есть красота?». Образ Наташи Ростовой.

75. Природа в изображении Толстого.

76. Последняя встреча с героями. Судьба героев в эпилоге.

77. Зачет по роману «Война и мир».

78. Сочинение по роману.

79. Сочинение по роману.

80. Тайна личности А.П. Чехова.

81. «Его врагом была пошлость».Маленькая трилогия.

82. Анализ рассказов «Студент», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином».

83. Путь от Старцева к Ионычу.

84. «Всюду – палата № 6». Анализ рассказа «Палата № 6».

85. «Пусть на сцене будет… как в жизни» А.П.

Чехов «Вишневый сад».

86. Особенности конфликта и сюжетного действия в пьесе. Работа над 1 действием комедии.

87. Своеобразие жанра пьесы. Причины человеческой недееспособности – основная проблема пьесы. Бывшие владельцы вишневого сада. Анализ 2 действия.

88. Особенности разрешения конфликта в пьесе «Вишневый сад». Анализ 3 действия.

89. Новаторство Чехова-драматурга. Тест.

90. Зачет по творчеству Чехова.

91. Сочинение по творчеству Чехова.

92. Ф.И. Тютчев – поэт-мыслитель, певец русской природы.

93. Чтение и анализ стихотворений: «Не то, что мните вы, природа», «Умом Россию не понять», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…» и.т.д.

94. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

95. А.А. Фет Жизнь и творчество.

96. Чтение и анализ лирики: «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь…», «Еще майская ночь…», «Заря прощается с землею», и.т.д.

97. Художественное своеобразие, особенности языка, психологизм лирики Фета.

98. Сочинение по творчеству Тютчева и Фета.

99. Заключительный урок по курсу русской литературы 19 века. Значение классической литературы. Классика и современность.

100. Резервные уроки.

101. Резервные уроки.

102. Резервные уроки.





Похожие работы:

«Приложение к решению Городской Думы города Калуги от 27.05.2015 № 101 Отчет о работе Контрольно-счетной палаты города Калуги в 2014 году Основные итоги работы Контрольно-счетная палата г. Калуги (далее – КСП) осуществляла контрольноревизионную и экспертно-аналитическую деятельность в соответствии со ст. 157 Бюджетного кодекса РФ, Федеральным законом от 07.02.2011г. № 6-ФЗ «Об общих принципах организации и деятельности контрольно-счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ РЕГИОНОВ RESEARCH AND WORKING OUT OF THE PRINCIPLES OF INNOVATIVE DEVELOPMENT OF REGIONS Харин А.А. Д-р техн. наук, проф. ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Рождественский А.В., Д-р экон. наук, проф., ректор ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского» Коленский И.Л., Ведущий инженер ФГБУ ВПО «МАТИ – Российский...»

««УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 20 февраля 2015 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление 05.04.05 «Прикладная гидрометеорология» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» в 2015 году Саратов – 2015 Пояснительная записка Вступительное испытание «Метеорология и климатология» в магистратуру по направлению подготовки «Прикладная...»

«1 класс «Перспективная начальная школа» Рабочая программа разработана для учащихся 1 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования «Приказ Минобрнауки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 года» и концепции системы «Перспективная начальная школа», на основе Примерной программы начального общего образования. Авторской программы «Окружающий мир» О.Н. Федотова, Г.В.Трафимова, Л.Г. Кудрова УМК «Перспективная...»

«Аналитический бюллетень Центра британских исследований Основные события: Январь – в свежем номере Political Quarterly бывший заместитель лидера Лейбористской партии Великобритании (ЛПВ) Рой Хэттерсли и преподаватель Университета Ливерпуля К. Хиксон опубликовали статью «Во славу социалЯнварь—февраль 2012 г. демократии», положившую начало дискуссии об идейной платформе партии. 25 января – первый министр Шотландии и лидер Шотландской национальной партии (ШНП) Алекс Салмонд предложил план по выходу...»

«Программа инновационного развития ОАО «ФСК ЕЭС» до 2016 года с перспективой до 2020 года Утверждена Советом директоров ОАО «ФСК ЕЭС» (протокол от 07.04.2011 № 128) Москва, 2011 год Оглавление ПАСПОРТ ВВЕДЕНИЕ ОЦЕНКА СУЩЕСТВУЮЩЕГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО И ИННОВАЦИОННОГО 1. УРОВНЯ ОАО «ФСК ЕЭС» В СРАВНЕНИИ С ЗАРУБЕЖНЫМИ КОМПАНИЯМИАНАЛОГАМИ Методические подходы к оценке 1.1. Выбор перечня компаний для проведения сравнительного анализа 1.2. Оценка технологического уровня 1.3. 1.4. Оценка существующих и...»

«Менеджемент современного государственного управления двух этапная программа совместного обучения 1й этап Израиль: 25 Июня 6 Июля 2015 2й этап Латвия: 7 18 Сентября 2015 1. О Международном институте менеджемента Галилеи 2. О Латвийской государственной школе администрации 3. О программе 4. Учебный план 4.1 1й этап программы в Международном институте менеджемента Галилеи, Израиль.4 4.2 2й этап, Государственная школа администрации, Латвия 5. Сертификат 6. Стоимость 7. Регистрация и вопросы 8....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании ШМО Зам. директора по УР Директор школы _ Н.Е. Коркина «_»_ 2014 г. «_» 2014 г. Рабочая программа основного среднего общего образования по географии Классы – 5 Учитель – Коркина Наталья Евдокимовна Квалификационная категория: высшая Стаж работы по предмету: 1 год 2014 г. Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых для...»

«Submitted on: 27.07.2015 Как важные партнёрства подстёгивают динамичное развитие библиотек для детей и молодёжи в Замбии Russian translation of the original paper: “Vital Partnerships Fueling the Dynamic Development of Libraries for Young People in Zambia”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был переведён на русский язык; перевод может отличаться от оригинала. Перевод предоставляется исключительно в ознакомительных...»

«УДК 327 ББК 66.4(0), П83 Противодействие идеологии терроризма и экстремизма П83 в образовательной сфере и молодежной среде : материалы Всесоюзной науч.-практ. конф. (Москва, 15-16 сентября 2015 г.) / Департамент образования г. Москвы, Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации, Моск. ин-т открытого образования. — М. : МГИМО-Университет, 2015. — 142, [1] с. ISBN 978-5-9228-1382-2 В сборнике материалов Всероссийской научно-практической конференции «Противодействие...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.