WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ...»

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего

профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки

«Менеджмент».

Цель и задачи дисциплины

1.

Целью изучения дисциплины «Маркетинг» является формирование

теоретических знаний в функциональных областях маркетинга и развитие

практических навыков эффективного использования маркетинговых технологий в управленческой деятельности.

В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

1) изучение принципов и функций маркетинга с учётом внешней и внутренней среды;

2) изучение элементов комплекса маркетинга и управление ими;

3) получение навыков в разработке стратегии и тактики целевого маркетинга.

Место дисциплины в структуре основной образовательной 2.

программы Дисциплина «Маркетинг» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3).

Изучение курса «Маркетинг» возможно на базе знаний, полученных студентами в результате изучения дисциплин «Теория менеджмента», «Экономическая теория», «Профессиональные основы деятельности», «Психология предпринимательства».

Знания, полученные в результате изучения данного курса, служат основой для получения профессиональных знаний, умений и навыков при изучении дисциплин «Маркетинг в здравоохранении», «Планирование в здравоохранении», «Управление страховой компанией», «Ценообразование в здравоохранении».

Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения Наименование последующих последующих дисциплин № дисциплин Маркетинг в здравоохранении Планирование в здравоохранении Управление страховой компанией Ценообразование в здравоохранении

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 академических часов.

Семестры Всего Вид учебной работы часов 3 4 Аудиторные занятия (всего), в том числе: 128 64 64 Лекции (Л) 48 24 24 Практические занятия (ПЗ), в том числе лабораторные практикумы (ЛП) Семинары (С) 48 24 24 Лабора

–  –  –

Результаты обучения 4.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

1) способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

2) готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

3) знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

4) способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

5) знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

6) умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

способностью проводить анализ операционной деятельности 7) организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

процесс управления маркетингом, систему маркетинговых исследований и маркетинговой информации (ПК-10; ПК-22; ПК-29; ПК-36);

- особенности покупательского поведения потребителей (ПК-29);

- концепцию «жизненного цикла товаров», подход к разработке новых товаров (ПК-10; ПК-21; ПК-47);

- инструментарий комплекса маркетинга (ПК-22, ПК-47).

Уметь:

- оценивать рыночную ситуацию (ПК-30);

- проводить маркетинговые исследования (ПК-36);

- разрабатывать маркетинговый план (ПК-10).•

Владеть:

навыками проведения маркетинговых исследований (ПК-36);

навыками оценки состояния рынка (ПК-30);

способностью применять полученные знания для решения типовых задач выбора и применения маркетинговых систем (ПК-10, ПК-22);

основными методами маркетингового контроля и применять их на практике (ПК-47).

Образовательные технологии 5.

Обучение складывается из аудиторных занятий (128 час.), включающих лекционный курс и семинарские занятия, и самостоятельной работы (113 часов). Основное учебное время выделяется на практическую работу по закреплению знаний и получению практических навыков.

При изучении дисциплины необходимо использовать теоретические знания и освоить практические умения для использования студентами современных информационных технологий в своей дальнейшей профессиональной деятельности.

Для успешного освоения компетенций, которые прописаны в ФГОС 3го поколения, реализуются следующие образовательные технологии:

традиционная лекция; лекция-визуализация.

Семинарские занятия проводятся с использованием различных способов и методов обучения: занятие-конференция, метод малых групп, демонстрация слайдов, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий

– групповая работа над кейсами.

Самостоятельная работа подразумевает подготовку студентов к лекционным и семинарским занятиям, на основании материалов лекций и рекомендованных программой учебников и учебных пособий, а также других информационных источников, закрепление теоретических знаний и практических навыков, подготовку к прохождению тестов и реализации контрольных заданий по усвоению пройденного материала.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Маркетинг» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Формы промежуточной аттестации 6.

Текущий контроль по дисциплине осуществляется с использованием контрольных вопросов, решения кейсов, задач, а также тестовых заданий.

Примеры контрольных вопросов:

1. Маркетинг: его сущность, содержание. Возникновение маркетинга.

Развитие маркетинга в России.

2. Цель и основные принципы маркетинга.

3. Основные функции маркетинга и содержание маркетинговой работы. Средства маркетинга.

4. Концепции маркетинга и эволюция их развития.

5. Окружающая среда маркетинга. Микросреда.

6. Окружающая среда маркетинга. Макросреда.

Пример практического задания:

Проанализируйте данные о расходах на рекламу бара «Сластена» и определите, когда наступил момент «маркетингового перебора», влияние каких факторов могло сказаться на объемах сбыта?

–  –  –

Решение Для обеспечения взаимосвязи между объемом сбыта и одним или несколькими элементами комплекса маркетинга (в данном случае, реклама) маркетологи пользуются термином функция реакции сбыта. Она показывает, что, чем больше фирма тратит в рамках конкретного отрезка времени на маркетинг, тем выше вероятный объем сбыта. Так, низкий уровень затрат на маркетинг (8500, 9000) вряд ли даст большой рост сбыта. Обращение фирмы либо охватывает недостаточное количество покупателей, либо делает это недостаточно эффективно. Более высокий уровень затрат на маркетинг (15000, 20000) обеспечивает и более высокий уровень сбыта. Однако очень высокий уровень затрат может и не дать пропорционально большого роста сбыта, вызвав эффект так называемого «маркетингового перебора» (40000).

Сокращение объема продаж при очень высоком уровне затрат объясняется рядом причин. Во-первых, существует некий верхний предел общего потенциального спроса на любой конкретный товар. Наиболее податливые потенциальные потребители покупают товар почти немедленно, а неподатливые - не реагируют. По мере приближения к верхнему пределу привлечение оставшихся потенциальных покупателей обходится все дороже и дороже. Во-вторых, по мере интенсификации фирмой своих маркетинговых усилий конкуренты наверняка займутся тем же самым, в результате чего каждая компания столкнется с растущим противодействием сбыту. И втретьих, при постоянно и неизменно растущих темпах сбыта в конце концов непременно возникали бы естественные монополии. В каждой отрасли господствовала бы одна-единственная фирма.

Пример теста для промежуточного контроля на знание категорий.

1. В каком из определений неточно передается роль маркетинга?

1) Маркетинг - вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд и потребностей посредством обмена.

2) Маркетинг - система внутрифирменного управления, направляемая на изучение и учет потребностей и требований потребителей.

3) Маркетинг - это продвижение, управление и удовлетворение спроса посредством обмена.

4) Маркетинг - это философия, стратегия и тактика поведения и взаимодействия участников рыночных отношений.

2. Директор фабрики заявил, что благодаря модернизации стало возможным производить товар с предельно низкой себестоимостью.

Этому способствовал выбор:

1) маркетинговой концепции;

2) концепции совершенствования производства;

3) концепции совершенствования товара;

4) сбытовой концепции.

3. Отказ потенциальной части потребителей от товара, ставит фирму в условия:

1) конверсионного маркетинга;

2) ремаркетинга;

3) стимулирующего маркетинга;

4) противодействующего маркетинга.

4. Микросреда предприятия - это:

1) факторы, связанные с предприятием и воздействующие на его способность обслуживать целевых клиентов;

2) непосредственное окружение предприятия;

3) взаимовыгодные отношения предприятия с окружением;

4) структура, методы и стратегия предприятия в текущий момент.

5. Классификация конкурентов как элементов маркетинговой среды обусловлена:

1) различием в качествах товаров, представленных на рынке;

2) наличием значительного количества товарных марок на рынке;

3) понятием и определением рынка в маркетинге;

4) необходимостью адаптации товаров к нуждам целевого рынка.

6. Цену можно охарактеризовать:

1) выражение ценности товара;

2) денежная сумма, взимаемая за конкретный товар;

3) сумма затрат и прибыли на производство товара;

4)сумма издержек и прибыли на производство и продвижение товара.

Промежуточный контроль по дисциплине осуществляется проведением экзамена.

Вопросы к экзамену по дисциплине

1.Предпосылки и необходимость маркетинговой деятельности в современных условиях.

2.Сущность маркетинга и основные понятия, используемые в маркетинге.

3.Концепции управления маркетингом.

4.Виды спроса и основные задачи службы маркетинга.

5.Цели системы маркетинга и некоммерческий маркетинг.

6.Процесс управления маркетингом.

7.Сегментация потребительских рынков.

8.Сегментация рынков предприятий.

9.Понятие товара и основные виды его классификации.

10.Микросреда фирмы.

11.Макросреда фирмы.

12.Модель покупательского поведения.

13.Характеристика покупателя.

14.Процесс принятия решения о покупке.

15.Маркетинговые решения об использовании марок товара.

16. Маркетинговые решения об упаковке товара.

17. Маркетинговые решения о маркировки товара и услугах для покупателей.

18. Маркетинговые решения о товарном ассортименте.

19. Маркетинговые решения о товарной номенклатуре.

20. Основные этапы разработки товара-новинки.

21. Характеристика этапов жизненного цикла товара..

22. Ценообразование на разных типах рынков.

23. Постановка задачи ценообразования.

24. Определение спроса при установлении цены.

25. Оценка издержек и анализ цен и товаров-конкурентов.

26. Выбор метода ценообразования.

27. Установление окончательной цены.

28. Общие подходы к проблеме ценообразования.

29. Установление цен по географическому принципу.

30. Установление цен со скидками и зачетами. Дискриминационные цены.

31. Инициативное изменение цен.

32. Природа каналов распределения товаров.

33. Горизонтальные и вертикальные маркетинговые системы и их виды.

34. Маркетинговые решения о структуре и об управлении каналом распределения.

35. Маркетинговые решения по проблемам товароведения.

36. Понятие эффективной коммуникации и ее основные элементы.

Основные средства воздействия комплекса маркетинговых 37.

коммуникаций.

38. Основные этапы осуществления маркетинговой коммуникации.

39. Характеристика, виды и задачи рекламы.

40. Основные этапы разработки рекламной программы.

41. Понятие стратегического планирования, его виды и этапы.

42. Характеристика стратегий роста фирмы.

43. Планирование маркетинга и его содержание.

44. Разработка бюджета маркетинга.

45. Характеристика маркетингового контроля.

46. Понятие системы маркетинговой информации.

47. Порядок сбора информации и ее виды.

48. Схема маркетингового исследования.

II. Учебная программа дисциплины Содержание дисциплины 1.

Тема 1. Введение в маркетинг.

История возникновения, становления и развития маркетинга. Маркетинг в сфере обращения. Маркетинг в сфере производства. «Маркетинг» как наука об успешном ведении бизнеса в условиях рынка. Цели и функции маркетинга. Основные понятия маркетинга. Концепция маркетинга и их эволюция. Удовлетворение потребностей людей – социальная основа маркетинга.

Тема 2. Управление маркетингом.

Принятие решений и планирование в маркетинге. Концепция стратегического маркетинга. Годовое планирование маркетинга. Разведка рынка. Изучение потребностей. Анализ конкуренции. Анализ рыночных каналов. Стратегия позиционирования. Управление товаром и его распределением. Управление ценообразованием. Комплекс маркетинга.

Претворение в жизнь маркетинговых мероприятий. Маркетинговые решения в зависимости от состояния спроса. Виды маркетинга: конверсионный, развивающий, поддерживающий, синхромаркетинг, демаркетинг, антимаркетинг.

Тема 3. Вспомогательная система управления маркетингом.

Система маркетинговых исследований и маркетинговой информации.

Сбор первичной и вторичной информации о рынке и конкурентах. Анкетный опрос как метод исследования рынка. Процедура проведения маркетинговых исследования, формирования банка моделей: системы ценообразования, расчета цены, методики выбора канала продвижения, комплекса коммуникаций.

Организация маркетинговой службы. Выбор оптимальной модели организации в зависимости от позиционирования фирмы.

Система маркетингового контроля.

Тема 4. Маркетинговая среда.

Субъекты микросреды и работа с ними.

Микросреда и ее характеристики. Основные факторы макросреды и их влияние на маркетинговую стратегию. Фирмы-субъекты микросреды.

Тема 5. Товар в маркетинговой деятельности.

Формирование товарной политики и рыночной стратегии Понятие товара в маркетинге. Классификация товаров. Жизненный цикл товара. Этапы жизненного цикла товара. Показатели конкурентоспособности.

Система показателей. Упаковка товара. Товарные марки. Сущность формирования и управления товарной политикой. Товарная номенклатура, товарный ассортимент. Широта, глубина, насыщенность, гармоничность товарной номенклатуры. Товарные стратегии фирмы. Стратегия инновации.

Стратегия вариации товара. Стратегия эллиминации. Планирование товарного ассортимента. Этапы планирования.

Тема 6. Комплексное исследование товарного рынка Тенденции, обусловившие возникновение и развитие системы информации о рынках.

Содержание системы маркетинговой информации. Организация маркетинговых исследований. Методика маркетингового исследования, выявление проблем. Постановка целей исследования. Методы и средства проведения маркетинговых исследований. Исследование потребителей.

Классификация потребителей. Особенности предприятий изготовителей как потребителей. Отличительные черты организации потребителей и конечных потребителей. Покупательское поведение конечных потребителей. Модели покупательского поведения. Факторы, влияющие на покупательское поведение конечных потребителей. Покупательское поведение потребителейорганизаций. Типы закупок. Процесс принятия решения о закупках.

Ранжирование характеристик товара. Поиски и выбор поставщика.

Исследование макросистемы функционирования фирмы. Исследование микросреды фирмы (ситуационные анализ). Исследование товарной, ценовой и сбытовой политики фирмы.

Тема 7. Сегментация рынка Модели рынка.

Понятие сегментации рынка. Три подхода к охвату рынка.

Массовый, товарно-дифференцированный, целевой маркетинг. Трудности использования массового маркетинга в современных условиях. Критерии сегментации рынка промышленных товаров. Отраслевая сегментация.

Географическая сегментация (описательная). Поведенческая сегментация.

Критерии сегментации рынка потребительских товаров: географический, демографический, социально-экономический, поведенческий, психографический. Выбор целевых сегментов рынка. Ошибки сегментации.

Тема 8. Разработка ценовой политики фирмы Роль цены в системе маркетингового воздействия на рынок.

Зависимость ценовой политики от типа рынка. Ценовая и неценовая конкуренция.

Постановка задач ценообразования. Методы ценообразования: ориентация на издержки, спрос, конкуренцию. Методика расчёта уровня цены. Особенности установления цены на новый товар. Ценовые стратегии. Ценообразование в рамках товарной номенклатуры. Повышение и понижение цен для стимулирования сбыта. Роль скидок в ценообразовании. Реакция на изменение цен на рынке.

Тема 9. Формирование спроса и стимулирование сбыта Понятие ФОССТИС (формирование спроса и стимулирование сбыта).

ФОССТИС как элемент маркетинговой деятельности по изучению и формированию рыночного спроса. Зависимость рыночного спроса от внешних факторов и маркетинговых усилий. Прогноз рынка. Ёмкость рынка.

Расчёт рыночной доли фирмы. Формирование системы распределения.

Выбор типов и видов каналов сбыта. Управление каналами сбыта.

Стимулирование в каналах сбыта, комплекс интегрированных маркетинговых коммуникаций. Реклама. Персональные продажи. Комплекс поддержки продаж. Паблик Рилейшнз. Разработка бюджета на систему формирования и стимулирования сбыта. Методы установления бюджета.

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо 2.

освоить студенту

Студент должен уметь:

- оценивать рыночную ситуацию,

- проводить маркетинговые исследования;

- разрабатывать маркетинговый план.• III Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план) Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций

–  –  –

ПК-10 ПК-21 ПК-22

–  –  –

* - Примечание. Трудоёмкость в учебно-тематическом плане указывается в академических часах. Примеры образовательных технологий, способов и методов обучения (с сокращениями): традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция (ЗК), тренинг (Т), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованием тренажёров, имитаторов (Тр), компьютерная симуляция (КС), разбор клинических случаев (КС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), использование компьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях (НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательные технологии (ДОТ), лабораторный практикум (ЛП). Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, ИБ – написание и защита истории болезни, КЛ

– написание и защита кураторского листа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада и др.

IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)

1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости Для проведения текущего контроля успеваемости на кафедре используется балльно-рейтинговая система (модель №2 – основана на использовании среднего балла). Знания и работа студента на занятиях оцениваются преподавателем по классической 5-бальной системе. Каждое третье семинарское занятие является итоговым, на котором проверка знаний студентов осуществляется в форме тестового контроля.

Балл за итоговое занятие рассчитывается по формуле:

Балл за итоговое занятие по теме = (Среднее арифметическое текущих оценок по теме + Балл, полученный за тестовый контроль) / 2 В конце семестра определяется среднее арифметическое оценок, полученных студентами за итоговые занятия по темам с переводом его в 100бальную систему.

2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины, выполняя все задания, студент может заработать минимум 61 балл, максимум – 100 баллов. Если студент не набирает минимальное количество баллов, то на экзамене он должен продемонстрировать подготовку по всем вопросам. Результаты текущей работы учитываются при определении экзаменационной оценки.

Критерии оценки знаний студентов:

«Отлично» – ответы на вопросы билета даны в полном объеме и на высоком теоретическом уровне. Изложение материала логичное, аргументированное. Ответ оценивается в 91-100 баллов.

«Хорошо» – ответы на вопросы содержат не принципиальные погрешности, студент получает от 76 до 90 баллов.

«Удовлетворительно» – в ответах на вопросы были допущены принципиальные ошибки; или невысокий уровень владения экономическими категориями, или недостаточное знание одного из вопросов билета. Ответ оценивается в 61-75 баллов.

«Неудовлетворительно» – ответы не соответствуют параметрам, приведенным выше и оцениваются в сумму менее 61 баллов.

3. Методические указания для самостоятельной работы студента Самостоятельная работа подразумевает подготовку студентов к лекционным и семинарским занятиям, на основании материалов лекций и рекомендованных программой учебников и учебных пособий, а также других информационных источников, закрепление теоретических знаний и практических навыков, подготовку к прохождению тестов и реализации контрольных заданий по усвоению пройденного материала.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Маркетинг».

Написание реферата способствуют формированию навыков работы с научной литературой и анализа статистической информации.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Также организована внеурочная самостоятельная работа студентов, которая охватывает темы, не вошедшие в практические занятия.

Наименование тем дисциплины Самостоятельная работа студента

–  –  –

б) Дополнительная литература:

1. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент [Текст] : экспресс-курс / Котлер Ф.;

пер. с англ. под ред. С. Г. Божук. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2005. – 464 с.

2. Камынина Н. Н. Менеджмент и лидерство [Электронный ресурс] :

учебник / Камынина Н.Н., Островская И.В., Пьяных А.В. - М. : ГЭОТАРМедиа, 2012. – 528 с. - Режим доступа : http://www.studmedlib.ru.

Экономические методы оценки эффективности деятельности 3.

медицинских учреждений [Электронный ресурс] / Кадыров Ф. Н. - М. :

Менеджер здравоохранения, 2011. 496 с. Режим доступа

- - :

http://www.studmedlib.ru

4. Управление и экономика здравоохранения [Электронный ресурс] :

учебное пособие для вузов / под ред. А. И. Вялкова. - 3-е изд., доп. - М. :

ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 664 с. – Режим доступа : http://studmedlib.ru

5. Бобрик, А. В. Основы управления проектами в здравоохранении [Текст] / А. В. Бобрик. - М. : Акварель, 2010. - 112 с. : ил.

в) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://eup.ru/ - книги по всем экономическим дисциплинам на русском языке

2. http://www.aup.ru/ - портал по менеджменту, маркетингу и рекламе

3. http://ecsocman.edu.ru/ - библиотека экономической литературы

4. http://www.cefir.ru/projects.html - ЦЭФИР - центр экономических и финансовых исследований

5. http://www.gks.ru/ - госкомстат России

6. http://www.beafnd.org/ - Фонд Бюро Экономического Анализа VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины Приборы, технические и программные средства обучения и контроля знаний.

1. Персональный компьютер – 8 шт.

2. Ноутбук – 2 шт.

3. Принтер лазерный HP LazerJet – 1 шт.

4. Проектор мультимедийный – 2 шт.

Набор презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному и практическому курсу. По дисциплине презентации Power Point по всем темам курса.

Методические указания для обучающихся по освоению VII.

дисциплины Учебный процесс, все его формы являются основой профессиональной подготовки студентов, в которой глубокое изучение каждой дисциплины, предусмотренной учебным планом, является важным фактором не только овладения предметом профессионального значения, но и последующей практической деятельности по полученной специальности. Поэтому студенты должны в полной мере использовать все возможности каждой формы учебного процесса при изучении каждого преподаваемого им предмета.

Посещая лекционные занятия по курсу студентам следует вести их конспекты; форма и характер конспектов – личное дело каждого студента, но в них, в обязательном порядке, должны быть зафиксированы основные положения (выводы) лекционного материала, отражена логика доказательства.

Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время начинается с редактирования конспектов, приведение их в вид, способствующий нормальному пользованию в последующей работе. Следующим шагом самостоятельной работы является изучение рекомендованной основной и дополнительной литературы, которая, с одной стороны, позволит дополнить конспекты новыми сведениями, различными точками зрения по одной и той же проблеме, а с другой стороны – является важным моментом в подготовке к семинарскому занятию.

Форма работы на семинарском занятии отдельного студента может быть различной. Наиболее общим моментом такой работы является участие в обсуждении проблем, связанных с вопросами плана семинарских занятий.

Кроме того, студент может подготовить фиксированное, заранее согласованное с преподавателем, выступление по какому – то из этих вопросов, письменный доклад или реферат. Последние из указанных форм подготовки и участия студента на семинарском занятии имеет серьёзное положительное значение, поскольку способствует приобретению им навыков и умений письменного изложения, полученных в результате самостоятельной работы знаний по раскрываемой теме.

В процессе самостоятельной работы студент должен пользоваться подготовленными кафедрой методическими пособиями как по отдельным формам учебного процесса, так и по различным темам рассматриваемого курса.

Приложение к рабочей программе 2.2

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

7. http://eup.ru/ - книги по всем экономическим дисциплинам на русском языке

8. http://www.aup.ru/ - портал по менеджменту, маркетингу и рекламе

9. http://ecsocman.edu.ru/ - библиотека экономической литературы

10.http://www.cefir.ru/projects.html - ЦЭФИР - центр экономических и финансовых исследований

11.http://www.gks.ru/ - Госкомстат России

12.http://www.beafnd.org/ - Фонд Бюро Экономического Анализа

13.http://www.marketch.ru/index.php - сайт маркетинг директора

14.http://www.marketing.spb.ru/read.htm - энциклопедия маркетинга Приложение к рабочей программе 2.3.

–  –  –

Рейтинговая система предусматривает поощрение студентов за хорошую работу в семестре проставлением «премиальных» баллов.

Преподаватель имеет право корректировать баллы за посещение, успеваемость и др. в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины.

Приложение к рабочей программе 4

–  –  –




Похожие работы:

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ БГУ Аналитический обзор № 19 «Стратегическое планирование в современном университете: модели, тренды, проблемы и перспективы» МИНСК – 201 Центр проблем развития образования Аналитический обзор № 19 Аналитику осуществили сотрудники Центра проблем развития образования БГУ: Телефон для связи с Центром: 209-59-65; e-mail: edc@bsu.by Аналитический обзор № 19 СОДЕРЖАНИЕ I АНАЛИЗ СИТУАЦИИ. ТРЕНДЫ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТСКОГО...»

«ИНФОРМАЦИЯ О МЕЖДУНАРОДНЫХ ГРАНТАХ (на 25 декабря 2013 года) Гранты 2014-2015 для обучения в магистратуре в Швеции (программа Висбю) Шведский институт (The Swedish Institute ) в рамках программы для стран Балтийского региона/программы Висбю предлагает стипендии для обучения в магистратуре в 2014-2015 учебном году. Стипендия полностью покрывает расходы на проживание и обучение. Всего будет предложено около 60 стипендий. Участвовать в программе Висбю могут только те студенты магистратуры, которые...»

«МИHИсTЕPCTBO oБPA3oB^HИЯ И F{AУКИ PoCCИЙCКoЙ ФЕДЕPAЦИИ Фе.Цrpa.пьнor Гocy.цapсTBеннor yrpехrдrние бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬI{oо вЬIcIIIrгoпpoфrссиollaЛьнoГo oбpaзoвaния кTЮMЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕHHЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиыl ФГБoУ BПo кTroменский Гoсy.цapстBrнньIй yI{иBеpсиTеT) Г. Иlлимe B. кУТBЕP)КДAIO: Зaм. лиpектopaпo нay.rнoйpaбoте.,/Л.B.Bедеpникoвa./ lts.,az22/и-z_ 2012 r..//I{OBAЯ vIСT oPИЯ BЕЛикOБPиTAIIии L,. Б1.B.ДB.2.2. Учебнo-меTo.IIический кoмплекс. Paбoчaя llpoГpaМMa.цЛяaспиpaнToB...»

«УДК 631.5275 (571.1) СЕЛЕКЦИОННАЯ ОЦЕНКА «ПОПУЛЯЦИЙ-СИНТЕТИКОВ» ЯРОВОЙ МЯГКОЙ ПШЕНИЦЫ В УСЛОВИЯХ ЮЖНОЙ ЛЕСОСТЕПИ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Потоцкая И.В.1, Шаманин В.П. ФГБОУ ВПО «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» Омск, Россия (644008, Омск, Институтская пл., 2), E-mail: potockay@bk.ru Проведена селекционная оценка материала, полученного по программе КАСИБ и челночной селекции СИММИТ, созданного путем отдаленной гибридизации с использованием диких форм A e. sq ua r ro sa....»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директор ГБОУ Школа 1900 Зам. Директора по УР С.А. Нестин Е.А.Волкова « _ » _ 2014 г. «» 2014 г. ПРОГРАММА дополнительного образования детей «Первое знакомство с английским – 1 » Возраст обучающихся –6 -7 лет Количество часов – 7 Срок обучения 1 год Программу составила: Александрян В.Г. Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку ГБОУ СОШ № 1900 г. Москвы составлена на основе «Программы курса английского языка к УМК «Starlight», авторы Баранова К. М., Дули...»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Водителям-иностранцам для работы по найму придется получать российские «права» Реформа РАН не скажется негативно на работе сотрудников академических институтов президент РФ. 5 Программа Материнский капитал после 2016 года должна стать более адресной Владимир Путин. 5 Путин считает успех россиян в Казани результатом отличной подготовки Путин: итоги проверки боеготовности ВВО более чем удовлетворительны Путин: целью РФ в G20 стало стимулирование роста числа рабочих мест...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТулГУ _Грязев М.В. «»_201 г. Номер внутривузовской регистрации ООП 072500.62.02.0 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 072500 «Дизайн» Профиль подготовки: дизайн интерьера Квалификация (степень): бакалавр Нормативный срок обучения: 4 года Форма...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 ноября 2013 г. N 974 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ГРАЖДАН, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 2016 ГОДЫ В соответствии с постановлением Администрации Смоленской области от 19.09.2013 N 703 Об утверждении Порядка принятия решения о разработке областных государственных программ, их формирования и реализации Администрация Смоленской области постановляет: Утвердить прилагаемую областную...»

«BC UNEP/CHW.8/1 ЮНЕП Distr.: General 5 January 2007 Russian Original: English БАЗЕЛЬСКАЯ КОНВЕНЦИЯ Конференция Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Восьмое совещание Найроби, 27 ноября 1 декабря 2006 года Пункт 12 повестки дня Доклад Конференции Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением о ее восьмом совещании I. Открытие совещания 1. Восьмое совещание Конференции Сторон...»

«Международный конкурс РГНФ – Сообщество балтийских организаций 2015 года Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) и Сообщество балтийских организаций в целях финансирования науки Европейского консорциума (BONUS EEIG, БОНУС) в соответствии с заключенным между ними договором о сотрудничестве, Уставом РГНФ и Положением о конкурсах РГНФ проводят в 2015 году международный конкурс совместных научно-исследовательских проектов в области гуманитарных и общественных наук. Основная цель конкурса –...»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (2012г.), основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями основной образовательной программы ГБОУ СОШ №2016, учебным планом на 2014-2015...»

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММ, МЕТОДОВ И МЕТОДИК, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ И ИЗУЧЕНИЕ СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Коротенко Н.Н. ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», Институт образования и социальных наук Ставрополь, Россия THEORETICAL ANALYSIS OF PROGRAMS, METHODS AND TECHNIQUES AIMED AT THE DEVELOPMENT AND STUDY OF THE VOCABULARY OF THE LANGUAGE IN THE MODERN SYSTEM OF PRESCHOOL EDUCATION Korotenko N.N. Federal state Autonomous...»

«МИHИCТЕPСTBOoБPAзoB АHvТЯ HAУКИ И PoCCИИCкoи ФЕДЕPAЦИИ Федеpalrьнoе ГoсyДapсTBеI{I{oе бrо,цжетнoеoбpaзoвaTеЛЬI{oе rIpехцеI{ие BЬIсIIIеГo пpoфессиol{&'IЬнoгo oбpaзoвaния (TIOМЕH СКИЙ ГOCУДAPCTBЕF{нЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) Филиarr ФГБoУ BПo Troменский yIIиBеpсиTlT) Г. Ишиме Гoсy.цapсTBенньrй B кУТBЕPЖIAIO: Зaм.диpекTоpa нayзнoйpaбoте пo Jz-7/Л.B.Bедеpникoвa./ 20|1г. zzz4?., /э^ HAиMЕIIOBAIIиЕ, ДиСЦиIIЛиHЬI ПPOгPAМMA гo CУДAPCTBЕIIIIOГO ЭкЗAMЕ,IIA Б4.г.1 Пo нaПpaBЛrнию ПoДгoToBки _ 46.0б.01Истopиvеские...»

«Министерство образования и науки республики Бурятия Комитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 33 г. Улан-Удэ» _ Рассмотрено на заседании Согласовано с Методическим «Утверждаю» методического объединения советом гимназии Директор МАОУ учителей начальных классов «Гимназия № 33» _ Грибанова О.П. _ Коногорова Л.А Д.К. Халтаева Протокол № Протокол № от «» _ 20 г. от «» _ 20 г. «_» 20 г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 «Подвижной состав железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 76 г. ЧЕЛЯБИНСКА ПРОГРАММА Учебный предмет «Математика» основное общее образование 5-6 класс Составитель рабочей программы: Учитель математики высшей категории Ахметшина А.В. Рассмотрена и согласована на заседании ШМО Протокол № 1 от «» августа 2014 г. Руководитель ШМО:_/Ахметшина А.В. 1) Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Математика» является составной частью Основной образовательной программы основного...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 «Рассмотрено»: РСП учителей /Трошин А.С./_ «Согласовано»: ЗД по УВР /_./_ Приказ № _ от «_»20г. // Протокол №_ «_»_ 20 г. от «_»_ 20_г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по английскому языку для 10 А, Б, В классов (уровень: базовый) Учитель: Сибринина Елена Федоровна, высшая...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По дисципли«Анестезиология и реаниматология» не «Неонатальная реаниматология и интенсивная терапия» цикл повышения квалификации (наименование дисциплины) Для специальности Анестезиология и реаниматология (наименование специальности) Факультет...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ специальность 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Электроснабжение железных дорог»...»

«Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании СНГ на пути к открытым образовательным ресурсам. Аналитический обзор. Настоящий обзор содержит анализ современного состояния использования информационных и коммуникационных технологий в образовании и перспектив развития открытых образовательных ресурсов в СНГ. Обзор подготовлен Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в сотрудничестве с экспертами из Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызской...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.