WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«« Я не боюсь еще и еще раз повторить Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное ...»

« Я не боюсь еще и еще раз повторить

Забота о здоровье – это важнейший труд

воспитателя. От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная

жизнь, мировоззрение, умственное

развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский

ВВЕДЕНИЕ

Человеческая жизнь и здоровье являются общепризнанной высшей ценностью и должны быть бесспорным приоритетом в решении любых

проблем.

За последнее десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья детского контингента населения нашей страны. Эта негативная тенденция подтверждена статистическими данными и по Кемеровской области.

Статистика показывает, что сегодня здоровыми являются около 20% воспитанников дошкольных учреждений. Характеризуя состояние здоровья детей, следует отметить, что на последние 10 лет прослеживается тенденция роста заболеваемости. В структуре заболеваний превалируют болезни органов дыхания (33,1%), травмы и отравления (10,4%), болезни органов пищеварения (7,7%), зрения (8,9%). Доля заболевших мальчиков составляет 52,3%, девочек – 47,7%. Наиболее существенно выросла заболеваемость детей новообразованиями – на 70%, болезнями эндокринной системы – на 70%, болезнями нервной системы на 30%, болезнями крови на 50%, болезнями органов пищеварения в 1, раза, врожденными аномалиями в 1,5 раза.

Нарушение здоровья воспитанников обусловлено целым комплексом проблем, к факторам, нарушающим здоровье, детей относятся:

- значительные информационные перегрузки детей (преимущественно вербального характера), обусловленные содержанием базисного учебного плана и образовательных программ;

- чрезмерная интенсификация учебного процесса;

- недостаточная подготовка педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей;

- отсутствие целостной системы формирования здорового образа жизни, положительной мотивации воспитанников и ценностного отношения к здоровью;

- недостатки в существующей системе физического воспитания;

Немаловажны также культурологический и нравственный аспекты формирования здоровья детей. По мнению академика В.С. Семенова, «Культура здоровья выражает меру осознания и обладания человеком своими отношениями к самому себе, к обществу, к природе, степень и уровень саморегуляции его сущностных потенций. Культура здоровья, сохранение, воспроизведение здоровья, находятся в прямой зависимости от уровня культуры общества, культуры личности». «Культура – это не только сумма знаний, но и поведение в соответствии со многими принципами».

Очевидно, что образовательные учреждения должны принять адекватные меры по укреплению здоровья детей, представляющих будущее любого государства, его демографические, трудовые и интеллектуальные ресурсы.

В этой ситуации одним из ключевых вопросов является необходимость изменения подхода к формированию здоровья детей. Пассивные попытки поддержания имеющегося уровня здоровья должны быть заменены активным подходом к его формированию и укреплению через повышение уровня духовно-нравственного, физического, психического здоровья и социального благополучия детей дошкольного возраста.

Необходимо также учитывать, что проблема формирования здоровья неотделима от проблемы социализации личности, так как без крепкого здоровья невозможна реализация основных этапов социализации личности - адаптации, саморазвития, самореализации и, в конечном счете, личностного роста и профессионального самоопределения человека в течение всей жизни.

Для формирования здоровья современных детей принципиально важным является вопрос индивидуально-дифференцированного подхода к воспитанию, развитию детей. Это обусловлено большими различиями в психофизическом здоровье, развитии социальной зрелости при одном паспортном возрасте детей и необходимостью учета интересов, наклонностей, способностей, уровня подготовленности детей к школе.

Таким образом, за последние годы в условиях современного общества сложились системные предпосылки для критического ухудшения здоровья воспитанников. Задача дошкольного образовательного учреждения устранить на уровне детского сада причины этого явления, а именно снижение показателей социально-бытовых, духовно-нравственных, экологических, гигиенических, психологических, физиологических и других условий жизнедеятельности детей.

–  –  –

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОГРАММЫ

При разработке концепции программы основывались на следующих определениях понятия «Здоровье человека»:

Здоровье – состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.

Образ жизни – совокупность конкретных форм жизнедеятельности людей во всех сферах общественной жизни.

Здоровый образ жизни – способ и организация физической, социальной и духовной жизнедеятельности людей, обеспечивающих их действенное развитие, работоспособность и активное долголетие.

Укрепление здоровья – система индивидуальных и общественных мероприятий, направленных на совершенствование здорового образа жизни человека и социума.

Валеологи я – «междисциплинарное научное направление, рассматривающее причины здоровья, пути его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности, а также подходы к управлению здоровьем человека» (академик В.П. Казначеев).

Здоровьесберегающие технологии в образовании – способ организации и последовательных действий в ходе воспитательнообразовательного процесса, реализации образовательных программ на основе всестороннего учета индивидуального здоровья учеников, особенностей их возрастного, психофизического, духовно-нравственного состояния и развития. Система мер по охране и укреплению здоровья воспитанников, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.

сохранение и укрепление здоровья детей.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Разработка и осуществление комплекса мер по совершенствованию системы оздоровления детей и формированию здорового образа жизни воспитанников, охране и укреплению здоровья через реализацию здоровье сберегающих и здоровье развивающих технологий в условиях МБДОУ.

Обеспечение координации действий администрации детского сада педагогов, родителей и учреждения здравоохранения в решении проблем сохранения, укрепления и профилактики нарушений здоровья воспитанников.

Укрепление материально-технической базы МБДОУ, в том числе оздоровительного, диагностического, физкультурно-спортивного оборудования и бытовых условий.

Создание в МБДОУ оптимальных условий для воспитания, обучения и развития детей с учетом личностных особенностей и адаптивной среды для детей с нарушением здоровья и особыми образовательными потребностями.

Создание комплексной системы содействия физическому, психосоциальному и духовному развитию, а также профилактике, коррекции и реабилитации нарушений здоровья детей с использованием совершенных методик оздоровления с учетом специфики региона.

Создание системы и условий психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам МБДОУ.

Обеспечение комплексной профилактики нарушений здоровья детей.

Развитие системы подготовки и переподготовки кадров по вопросам комплексного оздоровления детей.

Популяризация у воспитанников и педагогов здорового образа жизни, расширение кругозора в области физкультуры, спорта, туризма.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в соответствии с:

законом от29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;

приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 года « 2562;

санитарно-эпидемиологическими требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 15.05.2013 №26;

письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

письмом Министерства образования и науки Российской Федерации 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

Уставом МБДОУ № 40 «Калинка» лицензией и локальными правовыми актами МБДОУ, правилами внутреннего распорядка, должностными инструкциями.

Примерной Основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой, разработанной в соответствии с ФГОС ДО.

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Принцип целостного подхода к личности ребенка – воспитанника МБДОУ.

Принцип признания уникальности личности, жизни и здоровья ребенка и каждого человека.

Принцип опоры на общечеловеческие и общенациональные ценности, гуманитарные основы образовательной деятельности.

Принцип социальной справедливости и обеспечение равных возможностей по отношению ко всем воспитанникам МБДОУ.

Принцип профилактической направленности деятельности педагогов и сотрудников МБДОУ.

Принцип научности.

Принцип природосообразности развития и воспитания детей.

Принцип комплексного системного воздействия на здоровье и личность ребенка.

Принцип развивающей направленности деятельности, обеспечивающий повышение резервных адаптационных возможностей организма детей средствами естественного оздоровления и физической культуры, а также интеллектуального и духовно-нравственного потенциала личности ребенка.

ОВНОВНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Фундаментальными основами всестороннего гармоничного развития ребенка и его полноценной самореализации в жизни являются образование и здоровье.

Только при консолидации усилий всех заинтересованных сторон (работники ДОУ, родители, работники медицинской организации) возможно достижение значимых результатов в сохранении и укреплении здоровья детей.

Обеспечение здоровья детей необходимо рассматривать в контексте проблем питания, физической активности, с учетом экологической составляющей.

Вся работа по сохранению и формированию психофизического здоровья детей в образовательной деятельности, повседневной жизни и обеспечению безопасности жизнедеятельности должна носить комплексный превентивный характер на основе объективной оценки и прогноза состояния здоровья и факторов, влияющих на него.

Ведущим мотивом здоровье сберегающей и здоровье развивающей деятельности должно быть обеспечение психологической, социальной, информационной и иных видов безопасности жизнедеятельности ребенка.

Педагог, реализующий здоровье сберегающие технологии, должен своим личным примером утверждать преимущества здорового образа жизни, следить за своим здоровьем.

–  –  –

УСЛОВИЯ И ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

2.1. УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Эффективность разработки и внедрения Программы зависит от выполнения ряда условий. К таким условиям относятся:

обеспечение комплексного подхода к решению проблемы здоровья детей;

формирование критериев и подходов к управлению здоровьем человека на основе качественных и количественных оценок адаптационных возможностей человека;

обеспечение превентивного (предупредительного, предохранительного) психолого-педагогического и социального воздействия на ребенка;

организация воспитательного процесса ДОУ в соответствии с современными представлениями о здоровье человека, оптимизации (оздоровлении) его образа жизни, с учетом состояния здоровья, возрастных категорий и индивидуальных особенностей ребенка, создания оптимальной природной и предметно-развивающей среды в образовательном учреждении, социуме;

организация правильной системы питания воспитанников ДОУ;

обеспечение системы комплексной диагностики психосоматического и социального здоровья ребенка, введение паспортизации здоровья по мониторингу взаимосвязанных параметров – качества образования и здоровья детей;

своевременное проведение разнообразных профилактических мероприятий в ДОУ;

создание на основе современных информационных технологий оперативной консультативно-методической помощи работникам ДОУ и родителям по вопросам оздоровления воспитанников;

осуществление социализации личности ребенка через формирование культуры здоровья;

сочетание традиционных и нетрадиционных методических подходов для целенаправленного оздоровления, коррекции и формирования здоровья детей средствами природы, региональных факторов и физической культуры;

повышение компетентности и профессиональной готовности педагогов к ведению работы по оздоровлению детей и созданию психологически комфортного микроклимата в ДОУ;

разработка и реализация механизмов духовно-нравственного воздействия на воспитанников педагогов и сотрудников образовательного учреждения и социума в интересах формирования психосоматического, социального, духовного здоровья ребенка;

наличие реальной интеграции в деятельности педагогов и родителей детей.

2.2. ПРОГРАММА РЕАЛИЗУЕТСЯ НА УРОВНЕ МБДОУ И ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ:

образование детей в области здоровья и здорового образа жизни;

физическое воспитание детей;

медицинское обеспечение на уровне МБДОУ;

психологическое сопровождение;

методическое обеспечение;

организацию питания;

образование персонала МБДОУ в области здоровья и здорового образа жизни;

создание здоровой среды детского сада;

вовлечение родителей в процесс формирования культуры здоровья, здорового образа жизни детей.

2.3. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Организационная и координирующая деятельность администрации по внедрению Программы раскрывается в разделе III.

2.4. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Создание необходимого программно-методического и информационного обеспечения реализации программы предполагает предварительное изучение, анализ, обобщение данных опыта отдельных педагогов МБДОУ рациональной организации воспитательно-образовательного процесса, здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания детей МБДОУ.

Методическая работа педагогического коллектива по программе должна быть направлена на создание концептуальных научно-методических подходов к исследованию проблемы здоровья воспитанников детского сада, в основу которых положены данные современной науки о человеке и обществе, особенности методики социально-психологической адаптации дошкольников в условиях современного образовательного процесса и повседневной жизни.

В качестве перспективы развития методического обеспечения программы предполагается:

разработка сопровождения процесса реализации программы необходимыми комплексами методик психолого-педагогической и функциональной диагностики здоровья человека;

подготовка и приобретение соответствующей целям и задачам программы методической литературы;

разработка методических основ мониторинга качества здоровья детей;

создание в МБДОУ банка данных о здоровье воспитанников с целью выявления групп риска и принятия мер профилактики и оперативной коррекции поведения и состояния здоровья;

разработка адекватных региональным особенностям систем профилактики, коррекции и реабилитации здоровья детей средствами естественного оздоровления и физической культуры;

разработка программ формирования культуры здоровья и основ здорового образа жизни у воспитанников МБДОУ;

разработка рекомендаций по рациональной организации здоровье-сберегающей среды и воспитательной деятельности, социализации воспитанников МБДОУ;

диагностика влияния социальной среды (микро и макросоциума) на психосоциальное здоровье детей;

анализ особенностей применения средств коррекции в условияхМБДОУ;

обучение навыкам и умениям реализации здоровьесберегающих технологий в условиях непосредственной образовательной деятельности МБДОУ педагогами (в соответствии с их функциональными обязанностями и ролью в реализации положений программы);

обобщение опыта МБДОУ по проблемам формирования физического, психосоциального и духовно-нравственного здоровья.

При реализации положений и мероприятий программы предполагается:

создание, апробация и внедрение образовательных программ формирования, социально-психологических и духовно-нравственных основ здорового образа жизни для воспитанников и педагогов детского сада;

создание и реализация оптимальных в условиях детского сада профилактических, развивающих и коррекционно-реабилитационных программ для комплексного оздоровления детей;

создание информационного банка данных по проблемам здоровьесбережения детей;

формирование и утверждение идей ценности здоровья и потребности в здоровом образе жизни у воспитанников детского сада;

разработка и реализация образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;

обновление содержания программ физического воспитания с направленностью на освоение кинезиологических комплексов, индивидуально-ориентированных развивающих программ, повышение двигательной активности детей и развитие навыков самоконтроля и саморазвития;

оптимизация общего и двигательного режима детского сада;

создание специальных программ по обучению воспитанников здоровому образу жизни и формированию культуры здоровья;

организация постоянно действующих семинаров для педагогов и сотрудников детского сада;

создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья и проблемы в развитии;

участие в проведении конференций, семинаров разного уровня, круглых столов, деловых игр, педагогических мастерских, выставок по проблемам содержания и технологий обучения, направленных на обмен опытом по повышению уровня физического, психического и духовно-нравственного здоровья развития и воспитания.

2.5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация программы предполагает повышение социальной значимости и престижа здорового образа жизни среди воспитанников и педагогов МБДОУ.

В ходе выполнения теоретических и практических задач программы будут созданы условия для:

достижения комплексности, системности, интегрированности всех средств и ресурсов МБДОУ, способствующих укреплению здоровья воспитанников и педагогического коллектива;

создания системы воспитания здорового образа жизни детей, учитывающей особенности их биологического, социального и духовнонравственного развития в современных условиях МБДОУ;

создания системы комплексного мониторинга и банка данных состояния здоровья и развития воспитанников;

снижения количества наиболее часто встречающихся в дошкольном возрасте заболеваний;

сформированности навыков здорового образа жизни;

снижения поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;

повышения эффективности психолого-педагогической и медицинской помощи детям в условиях МБДОУ.

обеспечения статистического учета, контроля за состояние здоровья детей;

усовершенствования системы физического воспитания;

обеспечения личностно-ориентированного подхода к развитию детей;

повышения квалификации работников учреждения в укреплении здоровья детей;

повышения уровня социальной защищенности воспитанников МБДОУ.

2.6. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Координацию деятельности и контроль за выполнением программы осуществляют администрация МБДОУ.

Контроль проводится на основе:

мониторинга хода выполнения основных мероприятий и планов действий по реализации программы;

заслушивания отчетов и анализа информации ответственных лиц;

соответствующего руководства информационным, научно-методическим обеспечением выполнения программы;

координации взаимодействий различных структур, задействованных в реализации программы;

предложений и своевременной коррекции программы.

РАЗДЕЛ III

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Приобретение необходимого оборудования: медицинского, технологического, спортивного (малые Заведующий МБДОУ, заместитель тренажеры, мячи, сухой бассейн). заведующего по АХР Осуществление ремонта: пищеблока; прачечного комплекса; коридоров; игровых Заведующий МБДОУ, заместитель площадок. заведующего по АХР Оборудование в групповых помещениях: уголков ОБЖ; сенсорных уголков, уголков здоровья, Заведующий МБДОУ, заместитель мини-музеев. Оборудование в холлах МБДОУ информационных стендов по ОБЖ, ГО и ЧС для заведующего по АХР, специалисты родителей (законных представителей).

Пополнение среды нестандартными пособиями: объемными модулями; чудо-ковриками, оборудованием для Воспитатели закрепления основных видов движений, атрибутами для подвижных и спортивных игр.

Введение дополнительных услуг: театральный кружок, вокальный кружок «Домисолька», кружок Старший воспитатель, воспитатели, «Я – исследователь!» занимательная психология. специалисты.

Открытие клуба здоровья для родителей (законных представителей) «7 – Я!» Старший воспитатель Обеспечение условий для предупреждения травматизма в МБДОУ (соблюдение ТБ при организации учебного Заведующий МБДОУ, заместитель процесса и свободной деятельности, своевременный ремонт мебели и оборудования в МБДОУ). заведующего по АХР.

Разработка программы оздоровления и системыконтроля за выполнением оздоровительных мероприятий. Старший воспитатель.

Формирование основ здорового образа жизни, через реализацию проектов по ЗОЖ. Старший воспитатель.

Внедрение здоровье сберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ. Старший воспитатель.

Внедрение в практику индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников. Старший воспитатель.

Определение структуры, выработка критериев, уровней и методик диагностики физических качеств, Старший воспитатель воспитанников по возрастным группам, уровня профессионализма педагогов в вопросах сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

Продолжение работы по совершенствованию предметно-развивающей среды в МБДОУ, внедрение новых Старший воспитатель, воспитатели эффективных модулей.

Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей (выпуск газет, Воспитатели журналов, проведение цикла лекций, консультаций, совместных мероприятий, «телефон доверия», размещение информации на сайте МБДОУ»).

Налаживание тесного контакта с медико-психологическими и социальными службами города. Старший воспитатель, специалисты Участие в научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах, различного уровня по вопросам Старший воспитатель, педагоги.

оздоровления детей.

3.2.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ

организация здоровье сберегающей среды в МБДОУ;

обеспечение благоприятного течения адаптации;

выполнение санитарно-гигиенического режим.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов;

изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик;

систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров;

составление планов оздоровления;

определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики.

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;

коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом здоровье.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРРАВЛЕНИЕ

проведение обследований по скрининг - программе и выявление патологий;

проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и нераспространению инфекционных заболеваний.

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Повышение заинтересованности и компетентности родителей (законных представителей) воспитанников в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка.

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ

сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

формирование привычки к здоровому образу жизни;

профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, простудных заболеваний;

формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;

привитие культурно-гигиенических навыков;

формирование психологического здоровья воспитанников;

формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

накопление и обогащение двигательного опыта воспитанников (овладение основными движениями).

ВЗАИМОДЕЙСЬВИЕ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯМИ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА:

дошкольный отдел МКУ УО города Междуреченска;

Научно-методический центр управления образования города Междуреченска - координация развития и повышения профессиональной компетентности педагогов;

КРИПК и ПРО города Кемерово - областной институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» - проведение курсов повышения квалификации; участие в конференциях, конкурсах, семинарах;

МУЗ ЦГБ – детская поликлиника - осмотры, профилактические мероприятия;

МОУ ДО «ДЮЦ» - проведение физкультурных мероприятий, участие в городских соревнованиях;

МОУ «Центр ПМСС» - психологическое обследование детей готовности к школе, консультации ПМПК;

МУК «Городская детская библиотека» - проведение тематических мероприятий: «Сохранение и укрепления здоровья детей – главная забота взрослых»;

МБОУ СОШ №1 - работа по преемственности детского сада и школы.

3.3. МОДЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБДОУ № 40 «КАЛИНКА»

–  –  –

Аскорбиновая кислота (витаминизация третьего блюда) Введение в рацион поливитаминных препаратов «Золотой шар» (напиток, Сентябрь-май Старшая медсестра

–  –  –

-будь здоров

-как правильно чистить зубы

-польза умывания

-польза полоскания полости рта кипяченной водой

-значение приема в пищу лука и чеснока и.т.д.

ПРИНИМАЕМЫЕ МЕРЫ ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВСПЫШЕК ИНФЕКЦИИ

1. ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА И ОРВИ:

вакцинация детей против сезонного гриппа вакциной «Гриппол плюс»;

ежедневноекварцевание с использованием УФ ламп в помещениях групповых ячеек;

регулярное проветривание помещений;

ежедневный осмотр детей на наличие признаков болезни и отстранение от посещения детского учреждения (в холодный период ежедневно проводится термометрия детей во время утреннего приема);

применение оксалиновой мази для обработки носовых ходов с профилактической целью;

ежедневно С-витаминизация третьих блюд путем добавления витаминаС в форме порошка, включены в рацион питания витаминизированные продукты (напиток золотой шар, кисельВалитек);

ежедневный рацион питания чеснок.

2.САНИТАРНО-ПРСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

беседы с родителями и детьми;

обновление наглядной информации по профилактики заболеваний;

занятия с воспитателями, младшими воспитателями о профилактики ОРВИ и гриппа, оказание неотложной доврачебной помощи детям

–  –  –

Тематическая выставка в методическом кабинете по теме инновационной работы.

Разработка плана совместной работы педагогов по формированию представлений детей о ЗОЖ» Старший воспитатель,

–  –  –

«Дидактические игры в формировании элементарных представлений детей о ЗОЖ»

Конкурс на лучшую дидактическую игру, придуманную или сделанную своими руками. Педагоги МБДОУ

–  –  –

Педагогическая мастерская «Оздоровительные игры в образовательном процессе МБДОУ» Старший воспитатель

-Гимнастика игрового характера после дневного сна;

-Проведение игрового массажа;

-Пальчиковая гимнастика

-Дыхательные упражнения как игровой метод оздоровления и развития дошкольников Семинар «Организация здорового образа жизни в детском саду» Старший воспитатель Конкурс уголков здоровья в группах Обмен опытом: «ЗОЖ в содержании сюжетно-ролевых игр» (организация, проведение). Педагоги МБДОУ

–  –  –

Мониторинг эффективности педагогической работы по формированию представлений детей о ЗОЖ МБДОУ

3.15. ЦИКЛОГРАММА СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ (ПЕДАГОГОВ МБДОУ, ВОСПИТАННИКОВ, РОДИТЕЛЕЙ) ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О

ЗОЖ У ДОШКОЛЬНИКОВ 2014 – 2017 ГОД

–  –  –

Формирование у детей основ Привлечь внимание детей к проблеме здоровья и его сохранения. Учить Модуль «Если хочешь быть здоров здорового образа жизни и бережно относиться к своему организму. Формировать у детей желание – позабудь про докторов знакомство с понятием регулярно делать зарядку. Развивать творческие способности, стимулировать (в течение 2014 – 2017 года) «культура здоровья» к участию в решении проблемы.

–  –  –

Расширять представление Познакомить детей с доступными сведениями из истории олимпийского Досуг «Путешествие в страну детей о месте человека в движения. Развивать интерес к спортивным играм, упражнениям, Здоровья»

природе. Формировать у воспитывать потребность в двигательной активности. Знакомить детей с (1 раз в год) детей потребность в здоровом основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и образе жизни на спортивной площадке.

–  –  –

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Д.В. Хуклаева «методика физического воспитания в дошкольных учреждениях», Москва «Просвещение», 1984г.

Е.М. Минский «Игры и развлечения», Москва «Просвещение», 1983г.

В.Г. Фролов, Г.П. «Юрко «Физкультурные занятия на воздухе, с детьми дошкольного возраста», Москва «Просвещение», 1983г.

В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров «Развивающая педагогика оздоровления», Москва «Липка – Пресс», 2000г.

П.В. Кузнецова, П.Н. Панфилова «Формирование нравственного здоровья дошкольников», Москва - Творческий центр, 2003г.

И.Е. Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ», Москва «Айрис – дидактика», 2005г.

Л.И. Волошина «Играйте на здоровье!», «Аркти - Москва», 2004г.

Правовая библиотека образования «Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков», Москва – Творческий центр, 2004г.

Э. Степаненко «Методика физического воспитания», Москва Издательский дом, 2005г.

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «Физкультурные минутки», Москва «Астрель-АСТ-Ермак», 2004г.

Министерство образования Российской Федерации и здравоохранения «Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных и образовательных учреждениях», Москва 2002г.

Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастка для детей дошкольного возраста», Москва «Владос», 2004г.

О.Н. Моргулова «Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ», Воронеж, 2005г.

Л.Д. Глазырина «Физическая культура – дошкольникам. Программа и программные требования» Москва «Владос», 2001г.

З.И. Бересневой «Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ». Москва – Творческий центр, 2003г.

Л.И. Сивачева «Физкультура – это радость», Санкт - Петербург «Детство – пресс», 2003г.

А.И. Фомина «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду», Москва «Просвещение», 1984г.

В.И. Усакова «Первые шаги к физическому совершенству», Красноярск 1993г.

А.И. Фомина «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду», Москва «Просвещение» 1974г.

Т.И. Осокина «Физическая культура в детском саду», Москва «Просвещение» 1986г.

С.А. Понамарев «Растите малышей здоровыми», Москва «Спорт» 1992г.

И.П. Дилиденс «Поиграем малыш», Москва «Просвещение», 1992г.

Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. Часть 1-3, Москва «Владос» 2003г.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», Москва «Просвещение « 1988г.

Г.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду», Москва «Просвещение», 1990г.

К.Д. Губерт, М.Г. Рысс «Гимнастика и массаж в раннем возрасте», Москва «Просвещение», 1981г.

Л.Д.Глазырина «Физическая культура дошкольников», Москва «Владос», 1999г.

Т.И. Осокна, Е.А. Тимофеева «Гимнастика в детском саду», Москва «Просвещение», 1969г.

Дж. Морено «Театр спонтанности», Красноярск «Фонд Ментального здоровья», 1993г.

В.И. Гришков «Детские подвижные игры», Красноярск «Книжное издательство» 1992г.

В.Г. Фролов, Г.П. Юрко «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста», Москва «Просвещение», 1983г.

И.М. Коротков «Подвижные игры детей», Москва «Советская Россия», 1987г.

В.А. Доскин, Л.Г. Голубева «Растем здоровыми», Москва «Просвещение», 2003г.

М.Н. Кузнецова «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях», Москва «Аркти», 2003г.

Правовая библиотека образования «Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков», Москва «Творческий центр».

2004г.

Л.Ф. Островская «Пусть ребенок растет здоровым!», Москва «Просвещение 1975г.

С.М. Мартынов «Здоровье ребенка в ваших руках», Москва «Просвещение», 1991г.




Похожие работы:

«Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» ПРОГРАММА V Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей» Челябинск ПРОГРАММА V Международной научно-практической конференции «Региональные модели сопровождения и поддержки...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА РЕКТОРОВ ДЕКАБРЬ-201 Оглавление ГЛАВНЫЕ ТЕМЫ...4 Реализация поручений Председателя Правительства Российской Федерации В.В. Путина по итогам встречи с активом Российского Союза ректоров 24 августа 2011 года Заседание Совета Российского Союза ректоров, 26 декабря 2011 года Подведение итогов конкурса Министерства образования и науки Российской Федерации поддержки программ стратегического развития вузов, 19 декабря 2011 года Качество высшего...»

«Менеджемент современного государственного управления двух этапная программа совместного обучения 1й этап Израиль: 25 Июня 6 Июля 2015 2й этап Латвия: 7 18 Сентября 2015 1. О Международном институте менеджемента Галилеи 2. О Латвийской государственной школе администрации 3. О программе 4. Учебный план 4.1 1й этап программы в Международном институте менеджемента Галилеи, Израиль.4 4.2 2й этап, Государственная школа администрации, Латвия 5. Сертификат 6. Стоимость 7. Регистрация и вопросы 8....»

«ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ДЕПАРТАМЕНТА США ЗА 2014 ФИНАНСОВЫЙ ГОД ВО ИСПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛА 7031(b)(3) ЗАКОНА ОБ АССИГНОВАНИЯХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕПАРТАМЕНТ, ЗАРУБЕЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ПРОГРАММЫ НА 2014 Г. (Ч. К, П.З. 113-76) Отчет о налогово-бюджетной прозрачности за 2014 г. ВЕДОМСТВО: Государственный департамент ЦЕЛЬ: Информация РЕЗЮМЕ: В Отчете о налогово-бюджетной прозрачности Госдепартамент США представляет результаты, полученные в ходе рассмотрения положения в сфере...»

«Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17» города Славгорода Алтайского края Рассмотрено на заседании ПМО Согласовано: Утверждаю: начальных классов и.о. заместителя директора Директор МБОУ «Лицей № 17» Руководитель ПМО по УВР МБОУ «Лицей № 17» начальных классов С.И. Харченко И.А. Сингач Л.А.Тюнина Приказ от 28 августа 2015г. № 27 августа 2015г. Протокол от 27 августа 2015г. № Рабочая программа по...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ратчинская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Ратчинская СОШ» _/О.Н.Баранова/ «_»2014 год. Рабочая программа учебного предмета (курса) «Окружающий мир» (базовый уровень) для 3 класса Составитель учитель начальных классов, первой квалификационной категории, Букичева Л.В. г. Воскресенск 2014 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА СТАТУС ДОКУМЕНТА Программа составлена на основании примерной программы начального общего образования (автор...»

«Исполнительный совет 186 EX/ Сто восемьдесят шестая сессия Part I Париж, 21 апреля 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 14 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией Часть I РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I доклада дается всестороннее и аналитическое изложение хода выполнения...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.1. Общие положения.. 2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3. Формы государственной итоговой аттестации..4. Содержание и организация проведения государственного экзамена.10 5. Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.12 ПРИЛОЖЕНИЯ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Программа государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с: Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; требованиями...»

«Обществознание 5 – 9 классы Рабочая программа Автор Е.С. Королькова Пояснительная записка Курс обществознания в основной школе призван дать учащимся младшего и среднего подросткового возраста первичные научные знания о человеке, различных сторонах общественной жизни, о неразрывной связи человека с окружающим его миром людей, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека, вооружить их умениями использовать эти знания в решении своих жизненных проблем. Особенностью отличающей...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №3 «СОЛНЫШКО» ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ Составили: Васильева Л.Б. Токарская А.О. Анжеро-Судженский ГО СОДЕРЖАНИЕ стр.3 1.Введение формы стр.7 2.Традиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников формы стр.10 3.Нетрадиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников 4.План взаимодействия ДОУ с стр.15 семьями воспитанников...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя школа № 85»РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 85 Протокол № _ С.В Лезина _М.Ю.Селезнёв от « » _2015 г. Руководитель ШМО _Емелина И.Н. Рабочая программа по предмету «География России. Население и хозяйство» (базовый уровень) для учащихся 9 классов 70 часов на 2015-2016 учебный год Составитель: учитель высшей квалификационной категории Курамшина Т.А. Рабочая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Управление в социальной работе (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления)...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент». Цель и задачи дисциплины 1. Целью изучения дисциплины «Маркетинг» является формирование теоретических знаний в функциональных областях маркетинга и развитие практических навыков эффективного использования маркетинговых технологий в управленческой деятельности. В ходе...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.68 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании СНГ на пути к открытым образовательным ресурсам. Аналитический обзор. Настоящий обзор содержит анализ современного состояния использования информационных и коммуникационных технологий в образовании и перспектив развития открытых образовательных ресурсов в СНГ. Обзор подготовлен Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании в сотрудничестве с экспертами из Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызской...»

«Исполнительный совет 186 EX/5 Сто восемьдесят шестая сессия ПАРИЖ, 21 марта 2011 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 5 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о мерах по выполнению решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях РЕЗЮМЕ Цель настоящего документа – проинформировать членов Исполнительного совета о прогрессе, достигнутом в выполнении решений и резолюций, принятых Советом и Генеральной конференцией на их...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91-54 gymn3.irkutsk.ru «Утверждено»: директор МБОУ Гимназии № 3 «Рассмотрено»: РСП учителей /Трошин А.С./_ «Согласовано»: ЗД по УВР /_./_ Приказ № _ от «_»20г. // Протокол №_ «_»_ 20 г. от «_»_ 20_г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по английскому языку для 10 А, Б, В классов (уровень: базовый) Учитель: Сибринина Елена Федоровна, высшая...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2014 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы высшего образования 040400.62 «Социальная работа» ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» Разработано Менеджер проекта: _/ Н.О. Авдеенко Эксперты: _/ Т.С. Иванова, к.п. н. _/ Е. К. Воропай _/ С. Ю. Миронова Москва – 2014 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ТЕХНОЛОГИЙ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации Калуга 2013 Рекомендовано к изданию решением заседания кафедры «Менеджмент» (протокол № от года). Елгаев А.Г., Алексеева Е.В. Программа преддипломной практики для студентов всех форм обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации / Сост. А.Г....»

«ПРОЕКТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ В ОБЛАСТИ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА ПО ОТРАСЛЯМ ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Достижение цели и решения задач Программы в области научноисследовательской деятельности осуществляется путем скоординированного выполнения комплекса взаимоувязанных по ресурсам и результатам проектов: Проект 1. Разработка и внедрение технологий переработки крахмалосодержащего для производства натуральных сахаристых веществ совместно с ВНИИ сырья...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.