WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы («Обществознание» Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л,Н.Боголюбова 5 – ...»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе авторской

программы («Обществознание» Рабочие программы. Предметная линия

учебников под редакцией Л,Н.Боголюбова 5 – 9 классы/Л.Н. Боголюбов,

Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение, 2014г.),

образовательной программы МБОУ Биокомбинатовская СОШ п. Биокомбината

ЩМР МО (основное общее образование) на 2014 – 2015 учебный год, в

соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного

стандарта общего образования.

При реализации рабочей программы используется учебник Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. «Обществознание» 8 класс. – М.: Просвещение, 2014 г., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный и рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Данная программа ориентирована на реализацию темы развития школы:

«Модернизация обучения и воспитания школьников с использованием новейших технологий, обеспечивающих самореализацию и адаптацию учащихся в современном обществе" Роль предмета Обществознание – один из важнейших компонентов гуманитарного образования, оно необходимо для приобретения конкретных знаний и раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития. Обществоведческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся.

Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют высокие требования к общественным наукам. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде.

Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему.

Цели изучения обществознанию:

• создание условий для социализации личности;

• формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

• формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

• содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

Задачи обучения обществознанию:

• развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

• освоение знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качества х личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях; семейнобытовых отношениях.

• применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Основной формой организации образовательного процесса при обучении обществознанию для 8 класса является урок, с использованием различных технологий, форм и методов обучения.

Программа предполагает использование таких форм, как: урок – изучение нового материала; урок семинар; урок систематизации и коррекции знаний; урок – практикум и др.

Для реализации рабочей программы по истории в 8 классе используются следующие технологии и методики: проблемное обучение, ИКТ, интерактивные технологии, развивающее обучение, технологии личностноориентированного обучения, здоровье сберегающие технологии, обучение в сотрудничестве.

Для достижения целей изучения предмета используются следующие методы:

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесный (пересказ, диалог, рассказ и др.); наглядный (опорные схемы, таблицы, слайды и др.); исследовательский; самостоятельной работы;

работы под руководством преподавателя; дидактическая игра;

• методы стимулирования и мотивации: интереса к учению;

• ответственности в учении;

• методы контроля и самоконтроля в обучении: устный опрос, самостоятельные работы, тесты.

Формы контроля: тематический, итоговый, индивидуальный, фронтальный, групповой.

Курс позволяет использовать различные формы, виды, приёмы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальные, фронтальные, групповые; устные, письменные, практические; составление таблиц, схем, рисунков, планов, письменные контрольные работы, тесты, беседы, рассказы у доски, ответ по цепочке, ответ по картине, викторины и др.

Согласно авторской программе на изучение предмета обществознание в 8 классе отводится 34 часа в год.

Согласно учебному плану школы на 2014-2015 учебный год на изучение предмета обществознания в 8 классе отводится 34 часов (1 час в неделю).

Количество часов на прохождение основных тем предмета и последовательность прохождения соответствует авторской программе.

Основное содержание:

Введение( 1 час) Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

Тема 1. Личность и общество (6 час.

) Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека.

Способность человека к творчеству.

Деятельность человека, ее виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.

Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учет — условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей.

Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность — степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание.

Сфера духовной культуры (8 часов) Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека.

Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы. Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло — нарушение морали. Критерий морального поведения.

Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоятельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали.

Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья и мораль. Моральный долг мужчины и, моральный долг женщины в семье.

Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Образование. Значимость образования в условиях информационного общества. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука в современном обществе. Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы.

Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Социальная сфера (5 часов) Социальная структура. Социальные группы и общности. Проблемы социального равенства. Социальные роли. Социальный статус. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Нации и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Проблемы межнациональных отношений в современном обществе.

Понятие о поколениях. Связь поколений или конфликт поколений?

детство — особый период в жизни человека. Защита прав ребенка.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Экономика. (13 часов)

Экономика и ее роль в жизни общества. Экономическая жизнь общества:

понятие и основные элементы. Потребности и ресурсы. Свободные экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Главные вопросы экономики. Функции экономической системы. Типы экономических систем Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита права собственности.

Рыночная экономики. Рыночный механизм регулирования экономики.

Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Цена товара. Прибыль. Издержки производства.

Современное производство. Факторы производства. Предприятие.

Предпринимательские способности. Новые технологии и их возможности.

Предприятия и их современные формы.

Занятость и безработица: какие профессии востребованы на рынке труда в начале XXI в. Причины безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Особенности экономического развития России. Мировое хозяйство и международная торговля.

Итоговое повторение (1 час) Тематическое планирование. обществознание, 8 класс (34 часа)

–  –  –

В результате изучения предмета ученик получит возможность знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

- называть (перечислять) изученные социальные явления;

- объяснять изученные социальные явления и процессы;

- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоритические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества, как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;.

.ученик научится/будет уметь:

- описывать человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- выделять главную мысль, составлять план;

- характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; объяснять взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

- раскрывать на примерах изученные теоритические положения и понятия, социально-экономических и социальных наук;

- составлять устное выступление, творческую работу по социальной проблематике.

Применять полученны е знания и умения для решения практических задач, связанных с повседневной жизнью:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права, реализация и защита прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Календарно-тематическое планирование. обществознание, 8 класс

–  –  –

1. Бахмутова Л.С. Методика преподавания Обществознания :

уч.пособ. для студ. Пед.Выш.зав.М. Гуманист. ИЦ «Владос»

2001.

2. Боголюбов Л.Н. Общая методика преподавания обществознания в школе. М.Дрофа.2008

3. Декларация прав человека.

4. Домашек. Е.В. Школьный справочник по обществознанию.

Ростов на Дону. Феникс.2010.

5. Конвенция о правах ребенка.

6. Конституция РФ.

7. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. «Обществознание» 8 класс. – М.:

Просвещение, 2014 г

8. Примерные программы по учебным предметам.

Обществознание 5 – 9 классы. Стандарты второго поколения. М:

Просвещение 2010.

9. Социальная психология: учеб. для вузов / Г. М. Андреева. — М., 2004.

10. Учебно-методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание.

5 – 9 классы» М: Просвещение 2012.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного цикла от «___»____________20___г. № __ Руководитель ШМО ____________ Л.И. Шлейникова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы по УВР _________________Н.Ю.Бухтеева «__» ________20__ г.




Похожие работы:

«Содержание Введение..4 Криминалистика..6 Судебно-экспертная деятельность..12 Оперативно-розыскная деятельность..13 Вопросы к вступительному экзамену..18 Список литературы к вступительному экзамену.23 Введение В период подготовки к вступительному экзамену по направлению 40.06.01 Юриспруденция, программа «Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность», поступающий должен привести в систему всю совокупность знаний, полученных по уголовному процессу во время...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 31.02.05 Стоматология ортопедическая Специальность Стоматология ортопедическая Квалификация: зубной техник Срок обучения 2г.10 мес. Белгород, 2014 СОДЕРЖАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. НОРМАТИВНЫЕ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АНЖЕРО-СУДЖЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №3 «СОЛНЫШКО» ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ Составили: Васильева Л.Б. Токарская А.О. Анжеро-Судженский ГО СОДЕРЖАНИЕ стр.3 1.Введение формы стр.7 2.Традиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников формы стр.10 3.Нетрадиционные взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников 4.План взаимодействия ДОУ с стр.15 семьями воспитанников...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2014 г. ОТЧЁТ о результатах независимой оценки основной профессиональной образовательной программы высшего образования 040400.62 «Социальная работа» ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» Разработано Менеджер проекта: _/ Н.О. Авдеенко Эксперты: _/ Т.С. Иванова, к.п. н. _/ Е. К. Воропай _/ С. Ю. Миронова Москва – 2014 Оглавление ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ВУЗЕ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ...»

«по состоянию на июнь 2015 года ЗАКОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЯХ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (в ред. ЗМО от 26.12.2005 № 712-01-ЗМО, от 10.05.2006 № 750-01-ЗМО, от 30.11.2006 № 810-01-ЗМО, от 10.12.2007 № 917-01-ЗМО, от 12.03.2008 № 947-01-ЗМО, от 07.10.2008 № 1000-01-ЗМО, от 22.12.2008 № 1053-01-ЗМО, от 23.12.2008 № 1055-01-ЗМО, от 29.06.2009 №...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 5 I.1.1. Цели и задачи реализации Программы 1.2. Принципы и подходы к формированию Программы 8 1.3. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 8 1.4. Планируемые результаты усвоения Программы 18 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 20 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 20 II. 2.1. Образовательная область «Физическое развитие» 20 2.1.1. Формы работы с детьми по...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из овощей и грибов 2015 г. одержание Стр. 1 Паспорт рабочей программы профессионального модуля 4 2 Результаты освоения профессионального модуля 6 3 Структура и содержание профессионального модуля 7 4 Условия реализации программы профессионального модуля 17 5 Контроль и оценка результатов освоения профессионального 19 модуля 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Приготовление блюд из овощей и грибов 1.1. Область...»

«I1pHIDITa Ra I1e,Il,arOrHQeCKOM COBere )K,II,aIO I1POTOKOJI N~ J OT 27.08.2015 c.tsap,Il,eHCKOro paHORa 3aBe,Il,YIDIlI,HH JI.A.Araq, I1PHKa3 N~ PAliOlJAH IIPOrpAMMA BocnHTaTeJIb Typ6an H.H. CaHKT-TIeTep6ypr nO»CHHTE~hHAR3AnHCKA ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы (далее Программа) разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ГБДОУ детского сада № 65 Красногвардейского района, в соответствии с федеральным государственным...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ГИМНАЗИЯ № 3 664020, г. Иркутск, улица Ленинградская, дом 75, тел. 32-91-55, 32-91gymn3.irkutsk.ru «Рассмотрено»: РСП учителей «Согласовано»: ЗД по УВР «Утверждено»: директор МБОУ г.Иркутска гимназии № 3 /_./_ // Протокол №_ «_»_ 20 г. /Трошин А.С./_ от «_»_ 20_г. Приказ № _ от «_»20г. «_»_ 20_ г. Рабочая программа по географии для 8 класса (уровень: углубленное изучение, базовый, профильный, общеобразовательный,...»

«Submitted on: 27.07.2015 Привлечение специалистов извне к библиотечным мероприятиям для повышения интереса молодёжи: опыт медиатеки Французского института в Бенине Russian translation of the original paper: “Impliquer des acteurs extrieurs dans les animations de la bibliothque pour favoriser l’adhsion des jeunes publics : l’exprience de la mdiathque de l’Institut franais du Bnin”. Translated by: Irina Sokolova, Russian State Library for Young Adults, Moscow, Russia. Текст данного документа был...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.