WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1.В.ОД.2 Актуальные проблемы регионоведения (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.В.ОД.2 Актуальные проблемы регионоведения

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Регионоведение и этнология стран АТР (наименование) Квалификация – магистр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Актуальные проблемы регионоведения» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по истории и методологии комплексного зарубежного регионоведения.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины, являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

История изучения стран АТР.

Политика России в отношении региона специализации.

Дисциплина изучается на 1 курсе во 2 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Результаты Уровень Перечень планируемых результатов обучения освоения освоения по дисциплине образовательной программы (в целях формирования названной компетенции) компетенции (Код и формулировка компетенций) объяснять причины Знать: теории региональной интеграции и феноменологию интеграинтеграционных и ционных процессов;

дезинтеграционных процессов в современном мире, давать выявлять причины интеграционных и дезинтеграционных комплексный анализ их истоков, Уметь: процессов в современном мире, проводить комплексный внутренних противоречий, анализ их истоков, внутренних противоречий, реальных и реальных и потенциальных потенциальных последствий;

последствий (ПК-2)

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины Раздел I. Актуализация международных региональных проблем в современном обществознании.

Тема 1. Введение в международное регионоведение.

Актуальность как важнейшая черта представления предмета.

Актуальность как важнейшая черта представления предмета. Основные понятия. Категория «актуальность». Актуализация. Актуализм. Принципы международного регионоведения.

Процесс конструирования и представления международного регионоведческого знания.

Тема 2. Актуальные проблемы международного регионоведения как науки и учебной дисциплины.

Актуальные проблемы определения объекта и предмета международного регионоведения.

Категория «международный регион». Объект международного регионоведения. Предмет международного регионоведения. Основные тенденции в практике интерпретации международного регионоведческого знания. Лингвистический, перцептивный и материально-практический компоненты интерпретация научного факта международный регионоведческого знания. Мультидисциплинарный подход в интерпретации и представлении научного знания.

Актуальные проблемы международного регионоведения в контексте основных научных парадигм обществознания. Уровни международных регионов: макроуровень, средний уровень, микроуровень и наноуровень. Регионы России. Четыре основных типа международных регионов. Первый исторический тип еврорегионов. Принцип субсидиарности. Концепция «Европы наций». Концепция «Европы международных регионов». Концепции «глокализации». Организации непредставленных народов и наций. Федералистский союз европейских национальных меньшинств. Европейский Свободный Альянс. Второй тип еврорегионов, составленных из приграничных территорий двух или более стран. Наиболее известные современные еврорегионы.

Схема международного (виртуального) региона. Международные регионы в широком смысле слова.

Актуальные аспекты определения категории «международный регион» в современном научном дискурсе. Понятие научной парадигмы. Три стадии становление научной парадигмы по Т. Куну. Понятие парадигмального ряда. Исторические парадигмы в конструировании представлений о международных регионах (традиционалистская, парадигма прогресса, циклическая). Постмодернистская, глобализационная и гендерная парадигмы регионоведческого знания. Глобализационная парадигма и жизненно важные общечеловеческие проблемы. Новые научные направления исследований по международным региональным проблемам глобалистической проблематики. Симметричная социально-антропологическая парадигма. Междисциплинарные и межпарадигмальные связи и отношения.

Актуальные аспекты представления поля международной политической регионалистики.

Предмет международной политической регионалистики. Категории «международный регион», «международная регионализация», «международная региональная политика». Категория «макромеждународного регионального центра». Международный регион «Центральная Азия» и его основные характеристики. Международная регионалистика как междисциплинарная область знания.

Процесс международной регионализации и международная региональная типология. Факторы, обусловившие процесс международной регионализации. Условия, элементы и явления международного регионального политического процесса. Международный региональный политический режим. Международное региональное политическое пространство и его типы. Проблема относительного равенства субъектов регионализации и его основные тенденции. Европейские институты, действующие в области трансграничного сотрудничества. Пространственное планирование. Проблема фактического неравенства (асимметрии) субъектов регионализации. Особенности административно-территориального деления Российской Федерации. Местное самоуправление и решаемые им задачи. Процессы суверенизации – унитаризации, централизации – децентрализации, размежевания – ассимиляции, протекающие в пространствах международных регионов. Модели государственного управления: централизованная, федеральная, международная региональная и местная. Пятиуровневая модель распределения сфер управления.

Тема 3. Актуальные аспекты анализа методологических основ международного регионоведения.

Актуальные проблемы анализа становления международного регионоведения как науки.

Основные подходы к изучению политической международной регионализации. Пространственно-временной и геополитический подходы как основные разновидности политико-географического подхода. Пространственно-временная парадигма. Позиционный принцип функционирования объектов в геопространстве. Геополитический подход и его связь с геополитической теорией. Историко-политический (политико-исторический) подход и его связь с исследованием места и роли региона в государстве. Особенности использования политико-системного подхода.

Понятие международной региональной геосистемы. Открытые, закрытые и изолированные геосистемы. Критерий существования геосистемы. Виды состояния геосистем. Уровни геосистемы. Иерархия геосистемы. Элитистский подход к процессам политической международной регионализации. Роль системного анализа при рассмотрении международных регионов. Понятие эмерджентности как способности международной региональной системы проявлять свойства, не присущие ни одному из входящих в ее состав элементов.

Актуальные интерпретации методов международных региональных исследований. Использование методов фундаментальных научных дисциплин (философии, логики, математики, истории, географии, социологии, политологии и др.). Самостоятельные методы исследования (метод анкетирования, графический метод и др.

). Методы общественных наук. Общенаучные методы: методы формальной логики (индукция, дедукция, анализ, синтез и др.), методы математической статистики (корреляционный, дисперсионный, кластерный, факторный анализ и др.). Общефилософские методы, используемые в международном регионоведении. Диалектический метод и использование основных законов и категорий диалектики. Использование исторических методов. Общенаучные методы: использование законов и категорий формальной логики, операции с понятиями, суждениями, умозаключениями, индуктивные и дедуктивные методы анализа и представления знаний, системный анализ, структурно-функциональный анализ, синергетический анализ, метод моделирования, составление прогнозных моделей. Сильные и слабые стороны методов анализа и прогнозирования. Синергетический метод. Частно-научные методы (методы обществознания, географические методы). Собственно международный регионоведческий метод – синтетический, комплексный метод представления регионоведческого знания и конструирования международных региональных пространств. Статистические методы междисциплинарных исследований. Теоретические и прикладные методы. Картографические методы исследований.

Актуальные аспекты анализа основных методологических подходов к моделированию международных региональных процессов. Дисциплинарный и междисциплинарный типы методологических подходов. Генетический и макрополитический подходы. Модель пространственной диффузии политических инноваций. Неомарксистский подход.

Особенности политических взаимоотношений субъектов государства на примере социально-географического определения региона Центральной Азии после распада СССР. Пять новых независимых центральноазиатских государств – бывших советских республик.

Тема 4. Актуальные аспекты анализа основных категорий международного регионоведения.

Актуальные характеристики представления международного регионального пространства.

Понятие «пространства» как категории международного регионоведения и смежных наук. Понятия «международного регионального пространства» и «глобального пространства». Структурирование международного регионального пространства и приоритетные характеристики международных региональных коммуникаций. «Цикл познания» и его стадии: «территория», «карта», «ландшафт», «комната», «стол», «театр». Отраслевые и территориальные принципы в управлении международными регионами. Принцип модерна и деформации социального организма.

Актуальные проблемы представления международного регионального времени. Международное региональное время как разновидность социального времени. Две конкурирующие теории о природе времени: субстанциональная и реляционистская. Международное региональное время, реальное международное региональное время. Физическое, биологическое и социальное время. Виды социального времени и их цикличность. Глобальное социальное время как единая упорядоченная циклическая последовательность событий в масштабе планеты. Виды времени: осевое, линейное и циклическое социальное время. Понятия первого (производственного), второго (досугового) и третьего (повседневного общения с пространством «малой родины») времени. Цивилизации как формы размерности глобального времени. Различные представления о численности и продолжительности цивилизаций. Циклы и триады эволюции международного рынка. Три основных уровня структуры социального времени. Понятие экономического времени.

Взаимосвязь социального пространства и социального времени. Понятия «качество времени», «векторная направленность времени», «размерность или масштаб времени». Информационные уровни организации целостно существующих явлений и процессов. Интегральный информационно-организационный принцип организацию любого целостно существующего социально-экономического явления (принципом русской матрешки).

Тема 5. Международная региональная политика.

Сущность международной региональной политики и ее элементы. Глобальный (мировой), государственный и субгосударственный уровни международной региональной политики. Государство как субъект международной региональной политики. Национальный, субнациональный и межгосударственный уровни. Объект международной региональной политики. Международный регион и система его составляющих. Цели и задачи политики международных регионов.

Основные направления международной региональной политики. Принципы международной региональной политики России. Приоритетные цели государственной международной региональной политики России.

Виды международной региональной политики. Внутренняя структура международной региональной политики и ее составляющие. Сущность международной региональной экономической политики и ее цели. Принцип международной региональной самодостаточности. Международная региональная социальная политика и ее объекты. Международная региональная демографическая политика как неотъемлемый элемент и продолжение социальной политики. Международная региональная экологическая политика.

Концепции международной региональной политики. Сущность модели «неотложной помощи кризисным регионам». Сущность модели «перераспределения экономического роста».

Основные черты модели «реструктуризации регионов». «Международное региональное саморазвитие» как новая модель региональной политики. Содержание и существенные черты модели С. Переслегина, базирующейся на степени включенности России в отношения инновационного общества. Проблема выбора наиболее целесообразной международной региональной политикой современной России.

Тема 6. Международный региональный уровень организации управления.

Международный регион как система и объект управления. Уровни административнотерриториального деления государства и их характеристика: национальный (общегосударственный), местный (муниципальный), международный региональный. Рационализация и демократизация управления и их роль в развитии современных государств. Деконцентрация и децентрализация управления.

Международное региональное управление в унитарных и федеративных государствах.

Международная регионализация и факторы ее обусловливающие. Национально-культурный фактор и модели решения проблемы межэтнических и межконфессиональных отношений. Роль экономического фактора в процессе регионализации. Роль административного фактора в проведении международных региональных реформ. Административные и политические процессы международной регионализации.

Система и структура управления международным регионом. Законодательная и исполнительная власть в субъекте федерации. Территориальные органы и подразделения министерств и ведомств, реализующие функции государственного управления на международном региональном уровне. Международные региональные независимые организации. Основные принципы организации системы государственного управления в субъектах России. Система и структура органов власти международных регионов РФ. Исполнительная власть в субъекте федерации России: глава субъекта федерации, коллегиальный орган исполнительной власти (правительство или администрация), функциональные и отраслевые министерства. Территориальные органы федеральных органов исполнительной власти. Международные региональные коллегии федеральных органов исполнительной власти как совещательные органы при полномочном представителе Президента РФ в федеральном округе, их задачи и функции.

Раздел II. Актуальные международные региональные проблемы в практике современных международных отношений.

Тема 7. Международные региональные элиты.

Понятие элиты и ее идентификация. Международная региональная элита. Категория «глобальной элиты» в широком и узком смысле слова. Исторические и социально-экономические условия перестройки властных структур. Смена властных групп в России. Роль органов коммунистической партии, партийных комитетов, «номенклатуры» в отборе кадров политического, экономического и административного управления СССР. Основные характеристики элиты.

Основные подходы к проблеме идентификации элит. Особенности «решенческого» («результативного»), «репутационного» («престижного») и «позиционного» подходов. Центральная международная региональная элита. Высшая международная региональная элита и ее идентификация в политической, административной и экономической сферах. Позиционный метод определения международной региональности элиты. Культурные, политические, идеологические и религиозные способы легитимации деятельности национальных элит. Основные проблемы существования элит отдельных государств. Сущность механизма «институционального изоморфизма». Структура доминирующего глобального класса (транснационального капиталистического класса) Лесли Склэйра. Глобальная бизнес-элита в условиях глобализации усиление институциональности глобальных элит. Основные черты международной неолиберальной политики международных политических групп. Наиболее значимые международные политические группы: Международная торговая палата, Бильдербергские конференции, Трехсторонняя комиссия, Мировой экономический форум в Давосе; их краткая характеристика. Глобальная корпоративная элита и глобальная корпоративно-политическая сеть. Субполитика как важное условие функционирования современных национальных и глобальных элит. Объективный характер ограничения сферы компетентности властных элит.

Тема 8. Международные регионалистские и сепаратистские партии и движения современности.

Особенности международных регионалистских движений современности. Категории «международный регионализм» и «сепаратизм». Умеренная, радикальная и сепаратистская формы международного регионализма. Три группы международных региональных движений.

Сепаратисты и их разновидности. Причины перехода международного регионализма в сепаратизм. Механизмы разжигания сепаратизма на локальном, федеральном (государственном) и международном (радикальный евроскептицизм) уровнях. Федералисты как представители умеренного и радикального международного регионализма. Автономисты и автономизм. Функции международных региональных и территориальных движений.

Специфика и виды территориальных политических движений современности. Институт региональных партий. Фракции Европарламента как представители всего спектра политических сил современного мира. Местные территориальные политические партии и движения. Характерные черты территориальных движений. Коммунитарное движение и коммунитаризм. Городские коммуны как путь поиска новой социальности. Гражданские инициативы. Необычные формы и методы социального протеста. Приоритет принципа ненасилия, формы ненасилия.

Международные регионалистские политические партии, движения и организации современного мира. Основания, в соответствии с которыми партии и организации действуют легально, полулегально и нелегально. Примеры легально действующих партий в Азиатском регионе.

Сепаратистские партии и движения в современном мире. Национальные движения как инициаторы отделений и создания относительно самостоятельных образований. Краткая характеристика некоторых регионалистских и националистических партий в Западной Европе: Фламандский блок в Бельгии; Национал-демократическая партия, Немецкий народный союз, Партия республиканцев в Германии; Датская народная партия; Лига Севера в Италии; Национальный фронт во Франции; Союз демократического центра в Швейцарии; «Новая демократия» в Швеции. Сходство в программных пунктах крайне правых партий (жестких позиций в отношении иммигрантов). Популистские (крайне правые) партии и их антииммиграционная политика.

Антииммиграционные настроения как козырь Австрийской партии свободы, обусловившие ее вхождение в правящую коалицию Австрии. Левые и правые националистические партии как противники поддержки евроконституции в своих странах. Противоречивое восприятие евроинтеграции в государствах-членах ЕС. Отношение европейских партий к интеграционному строительству (процессу евроинтеграции). Экспертные оценки восприятия основными политическими силами стран ЕС коммунитарного строительства 1984-2002 гг. Анализ динамики восприятия европейскими праворадикалами интеграции на протяжении последних 20 лет. Список сокращений названий праворадикальных партий.

Тема 9. Актуальные проблемы интерпретации международных региональных конфликтов.

Понятие международного регионального конфликта. Актуальные интерпретации международных региональных конфликтов. Научная и учебная дисциплина международного регионоведения в конфликтологическом контексте. Понятие конфликта. Стадии эволюции конфликта.

Интраконфликт и интерконфлкт. Классификация международных региональных конфликтов по масштабам противостояния. Основные характеристики и тенденции международных конфликтов. Внутренние государственные международные региональные конфликты. Внутренние интернационализированные конфликты. Межгосударственные конфликты. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП) и его связь с конфликтным разрешением противоречий внутри международного региона. Неравенство между группами населения как основная причина внутрирегиональных конфликтов. Роль природных ресурсов в международных региональных вооруженных конфликтах. Война Грузии против Южной Осетии и Абхазии как пример нефтяной войны. Понятие функционального и дисфункционального международного регионального конфликта. Интерпретация категории «культурный конфликт». Открытые (явные) и латентные (скрытые) конфликты. Нерешенные территориальные проблемы современной России.

Диапазон интерпретаций современных международных региональных конфликтов. Понятие «социология конфликта» Г. Зиммеля. Теория управления конфликтами. Сущность геополитического подхода в конфликтологии. Бихевиористский подход в международных региональных конфликтах. Системный подход и его модели однополярного, двухполярного и многополярного мира. Разнообразные ресурсы как причины конфликта. Минимизация отрицательных последствий конфликта как задача регионоведа.

Международный региональный терроризм. Терроризм как глобальный феномен современности. Различные определения феномена «терроризм». Невключение революционной борьбы за свободу и освобождение своих стран от захватчиков в террористическую деятельность.

Войны НАТО в Югославии и США и их союзников в Ираке как международные террористические акты. Проблема создания единого определения терроризма как разновидности преступлений против человечности. Современный терроризм как глобальный, международный региональный, государственный и местный. «Экспорт демократии» в контексте глобального терроризма. США и список «государств, спонсирующих терроризм». Глобальные, международные региональные, государственные и местные террористические организации. Задачи регионоведа по разработке минимизирующих террористическую опасность технологий.

Тема 10. Конструирование международных региональных пространств.

Международный региональный дискурс. Понятие категории «дискурс». Международный региональный дискурс и международные региональные дискурсивные практики. Пример анализа дискурсных практик, применяемых для описания современных отношений международных региональных взаимодействий в регионе Балтийского моря. Понятие «нарратива». Международные региональные нарраторы. Бинарная оппозиция.

Международный региональный имидж. Понятие имиджа. Важнейшие черты международного регионального имиджа. Положительный и отрицательный имидж. Конкуренты и противники международного региона. Деятельность по конструированию имиджа и ее основные формы: акцентирование информации по поводу международного региона, архаизация информации, вербализация информации, визуализация информации, внедрением моделей восприятия международной региональной информации и причины изменения восприятия, дистанцирование, замена целей и другие формы.

Взаимосвязь ландшафта и статуса территорий. Понятия ландшафта и статуса и их категории: центр, провинция, периферия, приграничье, пограничье, граница. Классификация границ. Геополитический термин «граница». Виды и типы границ. Контрастность границы. Интерпретаций территории с точки зрения взаимоотношений ландшафта и статуса на примере еврорегиона «Бодензее» и Российской Федерации. Особенности федеральных округов современной РФ с точки зрения соответствия их статуса и ландшафта. Правовой и политический ландшафт.

–  –  –

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

и сепаратистские партии и движения современности.

3 Тема 10. Конструирование международ- ОК-2,8, ПК-1,9 Семинарское занятие.

ных региональных пространств

–  –  –

1. Объект и предмет международного регионоведения.

2. Структура международного регионоведения как научной и учебной дисциплины.

3. Mеждународное регионоведение и геополитика.

4. Международное регионоведение как междисциплинарная предметная область.

5. Основные функции международного регионоведения.

6. Исследовательские методы, применяемые в международном регионоведении.

7. Категория «международный регион».

8. Понятие «природно-ресурсный потенциал международного региона».

9. Понятие «международные региональные элиты».

10. Понятие «международный региональный конфликт».

11. Понятие «международная региональная инфраструктура».

12. Характеристика производственной инфраструктуры международного региона.

13. Глобализация, регионализация и локализация как основные тенденции эволюции международных регионов.

14. Категории «международное региональное пространство» и «международное региональное время».

15. Типология международных регионов мира.

16. Категории «Запад» и «Восток» в контексте международного регионоведения.

17. Модель многополярного мира

18. Международные региональные «центры силы» в теории международного регионоведения.

19. Становление и представление международного регионального строения современной Европы.

20. Становление и представление международного регионального строения современной Центральной Азии.

21. Евразия как особый международный регион мира.

22. Виды международных регионально-политических систем.

23. Международная региональная идентичность как категория международного регионоведения.

24. Мультикультурализм в теории международного регионоведения.

25. Система границ в теории международного регионоведения.

26. Специфика пограничных международных регионов.

27. Теоретические модели федерализма.

28. Устойчивость и изменчивость административно-территориального деления в современном мире.

29. Имидж международного региона.

30. Социально-психологические особенности имиджа международного региона.

31. Особенности международных региональных движений.

32. Международные регионалистские и сепаратистские политические партии зарубежного мира.

5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов Контроль

1. Контрольный вопрос по возможности должен содержать проблематику, более или менее знакомую студентам, и не быть сложнее уже знакомого учебного материала. Не рекомендуется задавать вопросы, включающие излишне сложную для понимания информацию;

содержание предложенной для анализа проблемы должно соответствовать общим фоновым и специальным лингвострановедческим знаниям. Не следует, особенно на начальном этапе обучения, брать вопросы, которые содержат большое количество незнакомых студентам терминов, реалий, специальных понятий и слов- неологизмов (в том числе отсутствующих в основных, доступных им словарях).

2. На начальных контрольных мероприятиях студенты могут и должны пользоваться словарно-справочными материалами - в первую очередь рекомендованными преподавателем.

3. При обсуждении результатов первой контрольной работы преподавателю следует ознакомить студентов с критериями оценок анализа и типами ошибок, изложенными в настоящих методических указаниях.

Критерии оценки контрольной работы Критерии оценивания: в результате освоения программы студент должен владеть основными знаниями по таким темам, как: актуальные проблемы международного регионоведения как науки и учебной дисциплины, международные регионалистские и сепаратистские партии и движения современности, конструирование международных региональных пространств.

«5» (90-100 баллов) - Полное владение материалом «4» (75-89 баллов) - Владение материалом с незначительными ошибками «3» (60-74 баллов) - Владение материалом с ошибками «2» (ниже 60 баллов) - Невладение материалом

–  –  –

а) основная:

1. Лебедева, М. М. Мировая политика [Текст] : учебник для вузов / М. М. Лебедева. - 2-е изд., пе-рераб. - М. : КноРус, 2013. - 256 с.

2. Никитина, Ю. А. Международные отношения и мировая политика [Текст] : введение в специ-альность : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Никитина. - 2-е изд., испр. и доп. - М. :

Аспект Пресс, 2012. - 151 с.

б) дополнительная:

Дергачев, В. А. Регионоведение [Текст] : учеб. пособие для ВУЗов / В. А. Дергачев. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 463 с.

2. Игнатов, В. Г. Регионоведение [Текст] : учебное пособие / В. Г. Игнатов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. ; Ростов н/Д. : МарТ, 2004. - 528 с.

3. Гладкий, Ю. Н. Регионоведение [Текст] : учебник для вузов / Ю.Н. Гладкий. - М. : Гардарики, 2002. - 384 с.

–  –  –

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера Настоящие методические рекомендации предназначены для лекционно-практических занятий по дисциплине.

Согласно новой образовательной парадигме независимо от профиля подготовки и характера работы любой начинающий специалист должен обладать такими общекультурными и профессиональными компетенциями, включающими фундаментальные знания, профессиональные умения и навыки деятельности своего профиля, опыта творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов. Никакие знания, не подкрепленные самостоятельной деятельностью, не могут стать подлинным достоянием человека. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность компетенций, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, одна из организационных форм обучения, протекающая вне непосредственного контакта с преподавателем (дома, в лаборатории ТСО) или управляемая преподавателем опосредованно через предназначенные для этой цели учебные материалы.

Самостоятельная работа представляет собой овладение компетенциями, включающими научные знания, практические умения и навыки во всех формах организации обучения, как под руководством преподавателя, так и без него. При этом необходимо целенаправленное управление самостоятельной деятельностью учеников посредством формулировки темыпроблемы, ее расшифровки через план или схему, указания основных и дополнительных источников, вопросов и заданий для самоконтроля осваиваемых знаний, заданий для развития необходимых компетенций, сроков консультации и форм контроля. В настоящих методических рекомендациях мы попытались обозначить основные вопросы, касающиеся организации СРС в вузах как для преподавателей, так и для студентов.

ПАМЯТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

–  –  –

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации

1) Рубежный контроль (в виде контрольной работы) представляет собой ответы на вопросы по пройденным темам.

2) На рубежном контроле проверяются знания и умения студента, приобретенные за тот или иной период, поэтому для успешного прохождения рубежного контроля студент на всем протяжении обучения должен добросовестно и в полном объеме выполнять домашние задания по дисциплине, активно участвовать в аудиторной работе, самостоятельно или с помощью преподавателя разрешать возникающие вопросы.

3) Для выполнения практических заданий по теме требуются не только теоретические знания по тем или иным вопросам изучаемого предмета, но и практические навыки анализа, систематизирования и структурирования материала, поэтому интенсивная подготовка накануне рубежного контроля, которой не предшествовала планомерная и добросовестная работа в аудитории и дома, малоэффективна.

Тематическое содержание контрольных работ выходит из содержания пройденной темы.

4)

5) При подготовке к рубежному контролю рекомендуется просмотреть выполненные за отчетный период домашние задания, проанализировать материал, сравнить первоначальные и отредактированные варианты аналитических работ и проанализировать характер и смысл правки, предложенной преподавателем или выработанной в ходе коллективного обсуждения.

6) Студенты должны заранее продумать, какие словари и справочники стоит принести из дома или взять в библиотеке для подготовки контрольной работы. Минимальный набор справочной литературы для подготовки должен включать в себя толковый словарь, монографии и статьи по изученной теме. Словари и справочники должны иметь достаточно высокий уровень качества для решения профессиональных задач (предпочтительно пользоваться теми, которые рекомендует преподаватель).

Студент должен обеспечить себя всеми необходимыми письменными принадлежностями, включая бумагу для черновика и тетрадь для контрольной работы, на которой должны быть оставлены поля.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 7.3.

обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

–  –  –




Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» г.о. Электросталь УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ№1» Шевченко Е.Н. «28» августа 2015г Рабочая программа по музыке (базовый уровень) 5 класс Составитель: Афонина Лариса Васильевна, учитель музыки высшей квалификационной категории 2015-16 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Путин: вопрос импортозамещения является одним из важнейших для ОПК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФС РФ Предложения установить в России День отца обсудят на круглом столе в Госдуме в июне Страховые взносы могут ввести для ряда безработных, имеющих доход Депутаты и Минстрой создают группу по мониторингу за реализацией законов в ЖКХ В Госдуме хотят сократить срок рассмотрения претензий к сотовым операторам Миронов призвал Госдуму узаконить статус детей войны на федеральном уровне Дума...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 г. Челябинска ИНН 7449017330 / КПП 744901001 454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, 1 тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43 Электронная почта shcola75@mail.ru Согласовано: зам.директора по НМР к.и.н. Ражев А.В. 2.1.8.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География» Разработчик: Пагнаева Т.Г. 1. Пояснительная записка Изучение географии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение...»

«УТВЕРЖ ДАЮ П редседатель Правления _ О.М.Л ичман 1612.2015 ПРОТОКОЛ № 204-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 16.12.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Остальные организации надлежащим образом извещены...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска Алтайского края 658222, г. Рубцовск, ул. Октябрьская, 19 тел. (38557) 2-49-20, 2-49-81 e-mail: detskiisad46@yandex.ru УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОУ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Автор: заведующий МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска Камзолова А.А. г. Рубцовск 2014 г В опыте представлены материалы по...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 190401.65 «Эксплуатация железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) специализация «Грузовая и коммерческая работа» (специализации /...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38 г. ТАГАНРОГ «Утверждаю» Директор МОБУ СОШ №38 Приказ от _ № _ Подпись_Монченко Е.А. М.П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА математике по Уровень образования (класс) основное общее образование, 5-6 класс Количество часов 6 часов в неделю, всего 420 часов (210/210) Учитель Елизаветенкова Анжела Васильевна Программа разработана на основе авторской программы линии УМК «Математика: программы: 5–9 классы А.Г. Мерзляк, В.Б....»

«Тема: Сценарий родительского собрания в 5 классе «Портфолио ребенка родителям нужен и важен !?» Кондратьева Татьяна Юрьевна учитель математики МАОУ Видновской гимназии Ленинского муниципального района Видное – 2015 ~2~ СОДЕРЖАНИЕ 1. Описание работы классного руководителя по подготовке к беседе...стр.3 2. Ход собрания Постановка проблемы..стр.5 Актуальность данного вопроса для родителей.стр.6 Интерактивная игра «Аукцион» (что лежит в портфеле?).стр.10 3. «Коллективная запись»..стр.11 4....»

«Пояснительная записка. Экология наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но в нашей действительности экология это не просто наука, это новое мировоззрение. Люди должны соблюдать законы природы и изменить сво потребительское отношение к ней на признание е самоценности. Охранять природу необходимо не потому, что она наше богатство, а потому, что она самоценна, человек не может существовать без природного окружения, а вот природа без человека может. Данная...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы гимназия №1562 имени Артема Боровика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Умники и умницы» для учащихся класса 3.6 на 20142015 учебный год Составитель: Кирия Т.В. учитель начальных классов 1 категории 2014год СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Стр. Паспорт.. Пояснительная записка. Учебно-тематическое планирование. Требования к уровню подготовки учащихся. Календарно-тематическое планирование. Учебно-методическое обеспечение...»

«Поздравление с Днем Сметчика от ГК «Адепт» СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТИ КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ЦЕНООБРАЗОВАНИЮ В ПРОЕКТИРОВАНИИ РЕЛИЗЫ ВЕРСИЙ СПРАШИВАЛИ – ОТВЕЧАЕМ! РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ПРОГРАММЕ КОПИЛКА ПОЛЕЗНОГО ДЛЯ СМЕТЧИКА НОРМАТИВНАЯ ВЕБ-СИСТЕМА ДЛЯ СМЕТЧИКОВ «АДЕПТ: ИНФОРМ» СТРАНИЧКА ИНТЕРЕСНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ГК «АДЕПТ» НОВОСТИ Существующее законодательство допускает снижение цены при торгах на проектные работы Существующее В ходе мероприятия эксперт сделал акцент на инновациях законодательство допускает в...»

«Оператор системы добровольной сертификации на базе российских и международных стандартов в области проектного управления (ISO PM) ПРОЕКТНЫЙ ОФИС ПО СЕРВИСНОЙ МОДЕЛИ www.isopm.ru +7 (495) 532-49-33 info@isopm.ru ЕЖЕГОДНЫЙ КОНКУРС «ПРОЕКТНЫЙ ОЛИМП» 2 Конкурс систем управления проектами в государственном секторе 100 УЧАСТНИКОВ 70 ОТЧЕТОВ 30 ФИНАЛИСТОВ http://pmolimp.ru/ Большая доля организаций создали свои Проектные офисы у 77% победителей 100 участников есть подали заявки проектные офисы...»

«МИHИCTЕPСTBOoБPAЗoB^HI4ЯИ HAУКИ PoСCИЙСКoЙ ФЕДЕPAЦИИ yчpе)К.цrние ФедеpaльнoеГoсy.цapсTBенI{oебro,цlкетнoеoбpaзoвaтеЛЬнoе BЬIсIIIеГo пpoфессиoI{a'IьI{oГo oбpaзoвaния (TIOMЕH СКvIЙ' ГOCУДAPCTBЕHI{ЬIЙ УHИBЕPCИTЕT) yIrиBrpситеTD B г. ИIпиме Филиaл ФГБoУ BПo Troменский гoсy.цapсTBенньrй Кaфедpapyсской и зapyбехснoйфилoлoгии,кyЛьTypoЛoГИуIМеТo.цики ПpеITo.цaBaНvтЯ И их -: :llillrlili_.,кУТBЕPЖДA}O,,.,:: J31'a.i.дцprктopa:н4фнoй paбoте по /Л.B.Bелеpникoвa./ 20I|г..l' ' '.' ii.'...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Тюлькова Л.А. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.03.04 «Гидрометеорология» очной формы обучения Тюменский государственный университет Тюлькова Л.А. Физическая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по УВР приказом МОАУ СОШ № 1 Е.П. Земскова от 31.08.2015 № 223-од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10 класс Составитель: Авдошина Валентина Юрьевна, учитель географии 1 категории г.Зея, 2015 I. Пояснительная записка. 1.1. Обоснование выбора программы. Рабочая...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 04.12.2015 ПРОТОКОЛ № 190-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 04.12.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Начальник отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Трутнев Л.И. директор ООО Аква. Остальные надлежащим...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности и направлению подготовки дипломированного специалиста 660200 – «Агрономия», утвержденного «17» марта 2000 г. (регистрационный номер 143 с/пс);2. Примерной программы дисциплины «Животноводство», утвержденной «09» июля 1985 г.;3. Рабочего учебного плана по специальности 110202.65 – «Плодоовощеводство и виноградарство», утвержденного «_22» _042013 г.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» у твер: Ректор Б.А. Жигалев «_30_»_ января _2015 Номер внутривузовской пр. УС № 6 от 30.01.2015 г Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень бакалавриата) Квалификация (степень)...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Транспортные машины» является изучение физических процессов при перемещении грузов различными способами, возможности реализации силы тяги и передачи ее тяговым и грузонесущим органам транспортных машин, формирование у студентов знаний по устройству транспортных машин, используемых при подземной разработке полезных ископаемых (7 семестр) и на открытых горных работах (8 семестр).2. Место дисциплины в структуре ООП В новом учебном плане...»

««Креативность заразна.» – Альберт Эйнштейн. Огромная благодарность всем сотрудникам и волонтёрам ВАДГДС и Всемирных центров за то, что обеспечивают распространение нашего творчества среди всех девочек-гайдов и девочек-скаутов в мире. Авторы Нефели Темели & Анди Верховен Дизайн Андрианы Нассу Перевод на русский язык Ассоциации гайдов Украины © WAGGGS, 2014 2 | World Thinking Day 2015 Содержание Вступление 4 Всемирный День размышлений 2015: Как играть в Игру! 6 Вопросы и задания 11 Всемирные...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.