WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины: Основной целью ...»

 

 

Рабочая программа дисциплины разработана на основе выполнения

требований следующих нормативных документов:

ФГОС ВПО по направлению 150100.62 «Материаловедение и

технология новых материалов»;

Учебного плана по направлению 150100.62 «Материаловедение и

технология новых материалов».

РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения

дисциплины

1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины:

Основной целью при изучении данной дисциплины является ознакомление с основными принципами и методами метрологической деятельности и формирование комплекса устойчивых знаний, умений и навыков, необходимых и достаточных для достижения эффективности профессиональной деятельности при решении задач в области метрологии при эксплуатации летательной техники и двигателей. Данная дисциплина обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Основными задачами дисциплины являются:

1. получение знаний о законодательных и нормативно-технических основах в областях технического регулирования, обеспечения единства измерений;

2. получение знаний об организации, функциях и задачах Государственной системы обеспечения единства измерений;

3. овладение методами получения, обработки и представления измерительной информации, оценивания точности и достоверности контрольно-измерительных процедур;

4. овладение навыками работы с базовой измерительной аппаратурой, используемой при технической эксплуатации авиационной техники;

5. формирование знаний, необходимых для дальнейшего изучения специальных дисциплин.

1.1.2. Место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина Б3.Б.5 «Метрология, стандартизация и сертификация»

является дисциплиной базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров «Авиастроение» и изучается в 3 семестре студентами очного отделения. Курс опирается на полученное в школе базовое общее образование, а также на дисциплины Б.2.Б.1 «Математика», Б.2.Б.2 «Физика», Б2.В.ОД.1 «Теоретическая механика и ряд дисциплин вариативной части циклов Б.2 и Б.3.

1.1.3. Междисциплинарное согласование: с дисциплинами вариативной части циклов Б.2 и Б.3.

1.2. Квалификационные требования к содержанию и уровню освоения дисциплины 1.2.1. Объем дисциплины Таблица 1.

Общая семестры трудоемкост Виды учебной работы ь в ЗЕ в час в ЗЕ в час Общая трудо

–  –  –

8 /0, / / /1, / / 50 05

–  –  –

2.2. Содержание дисциплины и технологии их освоения 2.2.1. Содержание модулей и тем дисциплины Модуль 1. Физические величины, методы и средства их измерений.

Тема 1.1.

Физические величины и измерительные шкалы. [3.1.1.1], стр. 141стр. 8-23, 106-109.

Предмет и задачи дисциплины. Связь ее с другими дисциплинами. Роль и значение дисциплины в подготовке инженера-механика. Учебнометодическая литература. Качественная и количественная характеристики измеряемых величин. Виды измерительных шкал.

Тема 1.2.

Международная система единиц физических величин. [3.1.1.1], стр.

141-148; [3.1.1.2], стр. 8-23, 106-109.

Международная система единиц физических величин. Основные и производные единицы измерения. Правила образования когерентных производных единиц из основных единиц. Десятичные кратные и дольные единицы. Приведение уравнений к безразмерному виду.

Тема 1.3.

Виды и методы измерений. Общие сведения о средствах измерений [3.1.1.1], стр. 141-148; [3.1.1.2], стр. 8-23, 106-109.

Методы измерений. Виды измерений. Классификация средств измерений.

Модуль 2. Теоретические основы метрологии Тема 2.

1. Основы теории измерений. [3.1.1.1], стр. 141-148; [3.1.1.2], стр. 78Условия измерений. Основное уравнение теории измерений. Формы представления результата измерения у цифровых и аналоговых измерительных приборов. Способы выражения неопределенности и погрешности измерений. Математические действия с результатами измерений. Обратная задача теории измерений.

Тема 2.2.

Однократные измерения. [3.1.1.1], стр. 141-148; [3.1.1.2], стр. 78-94.

Априорная информация. Последовательность действий при однократном измерении. Классы точности средств измерений.

Тема 2.3.

Многократные измерения[3.1.1.1], стр. 141-148; [3.1.1.2], стр. 78-94.

Апостериорная информация. Многократное измерение с равноточными значениями отсчета. Обнаружение и исключение ошибок. Проверка нормального закона распределения. Параметрические и непараметрические критерии согласия. Определение доверительного интервала измеряемой величины.

Модуль 3. Основы обеспечения единства измерений.

Тема 3.1Единство измерений.

[3.1.1.1], стр. 162-167, 175-188; [3.1.1.2], стр.

16-29, 175-188.

Единство измерений. Обеспечение единства измерений. Четыре основы обеспечения единства измерений.

Тема 3.2.

Технические основы обеспечения единства измерений. [3.1.1.1], стр. 162-167, 175-188; [3.1.1.2], стр. 16-29, 175-188.

Государственные эталоны единиц физических величин. Поверочные схемы.

Тема 3.3.

Нормативно-правовая основа обеспечения единства измерений.

[3.1.1.1], стр. 162-167, 175-188; [3.1.1.2], стр. 16-29, 175-188.

Законодательство Российской Федерации по обеспечению единства измерений.

Тема 3.4.

Организационная основа обеспечения единства измерений. [3.1.1.2], [3.1.1.1], стр. 162-167, 175-188; [3.1.1.2], стр. 16-29, 175-188.

Государственные службы обеспечения единства измерений; метрологические службы федеральных органов исполнительной власти; метрологические службы юридических лиц.

2.2.2 Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом.

–  –  –

2.2.4. Интерактивные формы образовательных технологий Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

Таблица 7

–  –  –

2.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

–  –  –

№ тестового модуля ТТК.Д-1.1 Тема 1.1.

Физические величины и измерительные шкалы. Международная система единиц физических величин. Виды и методы измерений. Общие сведения о средствах измерений.

1) Что понимают под физической величиной?

2) Что является качественной характеристикой измеряемых величин?

3) Что является количественной характеристикой измеряемых величин?

4) Что зависит от выбора единиц измерений?

5) Сколько основных единиц в международной системе единиц физических величин?

6) Каким способом образуются когерентные физические величина?

7) Как выражается физическая величина измерения мощности?

8) Как выражается физическая величина измерения электрического заряда?

9) Как выражается физическая величина измерения емкости конденсатора?

10) Как выражается физическая величина измерения магнитной индукции?

11) Как выражается физическая величина измерения универсальной газовой постоянной?

12) Можно при измерении обойтись без измерительного эксперимента, заменив его расчетом?

13) Сколько существует измерительных шкал?

14) Какие существуют виды измерений?

15) Какие существуют методы измерений?

№ тестового модуля ТТК.Д-1.2 Тема 1.2.

Основы теории измерений. Однократные измерения.

Многократные измерения.

1) Какие бывают условия измерений?

2) В каких условиях вносятся поправки в показания измерительных приборов

3) Имеет ли результат измерения конкретное числовое значение?

4) Каким законом распределения вероятности описывается результат измерения цифровым измерительным прибором?

5) Каким законом распределения вероятности описывается результат измерения аналоговым измерительным прибором?

6) В каком случае при решении обратной задачи теории измерений используется неравенство Чебышева?

7) Какая информация необходима для проведения однократных измерений?

8) Что такое класс точности?

9) Что такое погрешность?

Что такое неопределенность?

10) Меру чего снижает однократное измерение?

11) Какая информация эффективно используется при проведении 12) многократных измерений?

Что понимают под измерением при проведении многократных 13) измерений?

Что называется генеральной совокупностью?

14) Какая выборка является репрезентативной?

15) Что такое среднее арифметическое?

16)

–  –  –

№ тестового модуля ТТК.Д-1.3 Тема 1.3.

Единство измерений. Техническая основа обеспечения единства измерений. Нормативно-правовая и организационная основа обеспечения единства измерений.

1) Что понимают под единством измерений?

2) Что понимают под достоверностью?

3) Что понимают под обеспечением единства измерений?

4) Что относится к научной основе обеспечения единства измерений?

5) Что относится к нормативно-правовой основе обеспечения единства измерений? Что относится к организационной основе обеспечения единства измерений?

6) Что относится к технической основе обеспечения единства измерений?

7) Что такое эталон?

8) Сколько государственных эталонов основных единиц SI?

9) Что такое эталоны сравнения?

Что такое эталоны-копии?

10) Что такое эталоны-свидетели?

11) Какие основные нормативно-правовые документы 12) регламентируют нормативно-правовую основу обеспечения единства измерений?

Какие основные требования предъявляются к измерениям, 13) единицам величин, эталонам, стандартным образцам и средствам измерений?

Что составляет организационную основу обеспечения единства 14) измерений?

Какие существуют метрологические службы федеральных 15) органов исполнительной власти?

Какие задачи решают следующие метрологические службы 16) юридических лиц?

№ тестового модуля ТТК.Д-2.1 Тема 2.1 Общие положения. Основополагающие принципы стандартизации.

Система предпочтительных чисел. Методология стандартизации.

1) Из приведенных ниже утверждений правильным является a. А. комплексная стандартизация – целенаправленное и планомерное установление и применение системы взаимоувязанных требований как к самому объекту в целом, так и к его основным элементам в целях обеспечения оптимального решения конкретной проблемы.

b. Б. комплексная стандартизация – это стандартизация, заключающаяся в установлении повышенных по отношению к уже достигнутому на практике уровню норм и требований к объекту стандартизации, которые согласно прогнозам будут оптимальными в последующее время.

c. В. стандартизация – деятельность, направленная на достижение оптимальной степени упорядочения в определенной области посредством установления положений для всеобщего и многократного использования в отношении реально существующих или потенциальных задач.

2) Из приведенных ниже утверждений правильным является a. А. принцип динамичности заключается в том, что для повышения эффективности стандартизации необходимо систематически обновлять требования путем периодического пересмотра стандартов и приведения уровня норм в соответствие с достижениями технического прогресса. Б. принцип перспективности и установления опережающих требований– это принцип сведения к единообразию предметов, процессов и устанавливаемых к ним требований.

b. В. принцип унификации (принцип управления многообразием) заключается в установлении повышенных по отношению к достигнутому на практике уровню норм и требований к объектам стандартизации, которые согласно прогнозам будут оптимальными в последующее время.

3) Из приведенных ниже параметров изделия является наиболее стабильным и долговечным является a. А. главный.

b. Б.основной.

c. В. вспомогательный.

4) Из приведенных ниже признаков для комплексной стандартизации наиболее характерным является a. А. разработка оптимальных взаимоувязанных требований к элементам объекта и к самому объекту комплексной стандартизации.

b. Б. разработка требований к материальным элементам объекта комплексной стандартизации.

c. В. межотраслевой характер использования.

d. Г. разработка требований к нематериальным элементам объекта комплексной стандартизации.

5) Сколько основных единиц в международной системе единиц физических величин?

6) Каким способом образуются когерентные физические величина?

7) Как выражается физическая величина измерения мощности?

8) Как выражается физическая величина измерения электрического заряда?

9) Как выражается физическая величина измерения емкости конденсатора?

10) Как выражается физическая величина измерения магнитной индукции?

11) Как выражается физическая величина измерения универсальной газовой постоянной?

12) Относительная разность между двумя соседними членами составляет 12% в предпочтительном ряду А. R20. Б. R10. В. R5. Г. R40.

13) Из приведенных рядов на основе ряда R10 получен ряд А. 0,100. 0,125.

0,160. 0,200 … Б. 1. 1,6. 2,5. 4,0 … В. 0,100. 0,125. 0,130. 0,135 … Г. 0,1. 0,12.

0,14. 0,16 …

14) Отношение общего количества составных частей изделия к общему количеству типоразмеров изделия.

15) Отношение количества сокращенных за счет взаимной унификации типоразмеров составных частей данной группы изделий к максимальному сокращению количества типоразмеров составных частей этой группы в процентах.

16) Выраженное в процентах отношение количества заимствованных, покупных и стандартизованных типоразмеров к общему количеству типоразмеров изделия.

17) Степень насыщенности изделия повторяющимися составными частями чем определяется.

18) Правильным утверждением из нижеприведенных является: А.

Межтиповая унификация - это унификация изделий различного типа и различного конструктивного решения. Б. Межразмерная унификация - это унификация всех модификаций определенного объекта с базовой моделью или между собой внутри одного типоразмере. В. Внутриразмерная - это унификация базовых моделей или их модификаций между разными размерами параметрического ряда изделий, но внутри одного типа.

19) Правильным утверждением из нижеприведенных является: А.

Унификация - рациональное сокращение видов, типов и размеров изделий одинакового функционального назначения. Б. Взаимозаменяемость компоновка оборудования, машин и приборов из отдельных взаимозаменяемых сборочных единиц, представляющих законченное изделие. В. Систематизация - метод стандартизации, заключающийся в установлении типовых объектов для данной совокупности и принимаемых за основу (базу) при создании других объектов, близких по функциональному назначению. Г. Агрегатирование - свойство, независимо изготовленных деталей и сборочных единиц занимать свое место в сборке и выполнять свое служебное назначение, не нарушая технических требований к изделию в целом. Это определение понятия.

№ тестового модуля ТПА.Д-2.2 Тема 2.2 Стандартизация в Российской Федерации.

1) Национальная стандартизация в РФ устанавливает для стандартов: А. 6 видов. Б. 15 видов. В. 4 вида. Г. 2 вида.

2) Стандарты предприятия могут разрабатываться на объекты: A. продукция, выпускаемая данным предприятием. Б. продукция межотраслевого применения. В. элементы продукции, выпускаемой другим предприятием. Г.

экспортная продукция.

3) Продукция межгосударственного применения является объектом A.ГОСТ.

Б. ГОСТ Р. В. СТО. Г. сводов правил.

4) Из приведенных информационных изданий перечень национальных стандартов РФ содержит: A. указатель «Национальные стандарты». Б.

информационный указатель. В. общероссийский классификатор. Г. указатель

5) международных стандартов.

6) Из приведенных ниже нормативно-технических документов Ростехрегулирование утверждает: A. ГОСТ Р. Б. ГОСТ. В. СТО. Г. МС ИСО.

7) Из приведенных ниже межотраслевых систем стандартов единую унифицированную, обезличенную систему обозначения изделий и конструкторских документов регламентирует: A. ЕСКД. Б. ЕСТД. В. ЕСТПП.

Г. СРПП.

№ тестового модуля ТТК.Д-2.2 Тема 2.3 Международная стандартизация.

1) Из приведенных организаций работу по международной стандартизации в глобальном масштабе осуществляет: A. ИСО. Б. МГС.

В. ЕОК. Г. ВEN.

2) Из приведенных ниже организаций ведет работу в региональном масштабе (является региональной Международной организацией по стандартизации): A. МГС. Б. ИСО. В. МЭК. Г. МОЗМ.

3) Из приведенных ниже утверждений правильным является утверждение: A. МГС (Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации) ведет работу по международной стандартизации в региональном масштабе. Б. МОЗМ является национальной организацией по стандартизации (в ней сотрудничают представители национальных организаций по стандартизации). В. МЭК является правительственной организацией по стандартизации (т. е. в ней сотрудничают представители правительств стран-участниц). Г.

стандарты ИСО обязательны к применению во всех странах.

4) Минимальный процент стран-участниц, которые должны проголосовать за проект стандарта МЭК для его принятия составляет: A.

80%. Б. 75%. В. 50%.Г. 100%.

5) Из приведенных ниже органов МЭК высшим органом является: A.

совет МЭК. Б. технический комитет. В. центральное бюро. Г. рабочая группа.

6) Из приведенных ниже утверждений ложным является: A. МОЗМ является национальной организацией по стандартизации. Б. МГС является региональной организацией по стандартизации. В. для принятия стандарта МЭК необходимо, чтобы за его проект проголосовало 80% стран-участниц. Г. для принятия стандарта ИСО необходимо чтобы за его проект проголосовало 75% стран-членов.

№ тестового модуля ТТК.Д-3.1 Тема 3.1 Принципы сертификации.

1) В какой версии международных стандартов (МС) ИСО серии 9000 принят термин «качество – степень соответствия собственных характеристик требованиям» A. третьей. Б. второй. В. первой.

2) Закон РФ “О защите прав потребителей” был принят в A. 1992. Б.

1993. В. 1994. Г. 1998

3) Закон РФ «О защите прав потребителя» содержит глав A. 4. Б. 5. В. 6.

Г. 3.

4) Какой закон регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями? А. ФЗ РФ «О защите прав потребителей». Б. ФЗ РФ «Об обеспечении единства измерений». В. ФЗ РФ «О техническом регулировании».

5) Право потребителя на безопасность товара (работы, услуги) требует проведения A. обязательного подтверждения соответствия. Б.

добровольного подтверждения соответствия. В. декларирования соответствия.

6) В каком году Совет ЕС принял документ «Глобальная концепция по сертификации и испытаниям»?

№ тестового модуля ТТК.Д-3.2 Тема 3.2 Международная и отечественная сертификация.

1) В системе сертификации ГОСТ Р сертификат соответствия оформляется на бланке установленной формы желтого цвета с водяными знаками, имеющим степени защиты A. 4. Б. 2. В. 3. Г. 1.

2) В 1980 Г. комитет ИСО СЕРТИКО рекомендовал схем (модулей) сертификации продукции A. 8. Б. 10. В. 12. Г. 1.

3) Система сертификации ГОСТ Р рекомендует схем сертификации продукции A. 16. Б. 10. В. 12. Г. 8.

4) Все схемы сертификации продукции базируются на A. всем перечисленном. Б. аттестации производства. В. оценке систем качества. Г.

испытаниях типа.

5) Испытания типа отдельных образцов обязательны в схемах сертификации A. 1...7. Б. 1...6. В. 1...5. Г. 1...8.

6) Испытания выборок из каждой изготовленной партии продукции обязательны в схеме сертификации продукции A. 7. Б. 6. В. 5. Г.

8.

№ тестового модуля ТТК.Д-3.3 Тема 3.3 Нормативно-правовая и органы по осуществлению сертификации и их аккредитация.

1) Надзорные аудиты за сертифицированной системой качества сертификационный орган проводит с периодичностью один раз в A. год.

Б. полгода. В. полтора года. Г. два года.

2) Предприятие лишается сертификата на систему качества до истечения его срока действия, если оно не устраняет замечания надзорных аудитов A. одного. Б. двух подряд. В. трех подряд. Г. двух.

3) Система сертификации ГОСТ Р рекомендует схемы сертификации услуг A. 7. Б. 8. В. 6. Г. 16.

–  –  –

Примерные темы рефератов- не предусмотрены.

Тематика контрольных работ – не предусмотрена.

2.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации № тестового модуля ТПА. Д-3

Перечень вопросов к зачету:

1) Какие известны понятия метрологии, измерения, физической величины?

2) Что такое Метрология, стандартизация и сертификация?

3) Какие известны объекты метрологии?

4) Что такое физическая величина?

5) Какие разделы выделяют в метрологии?

6) Чему посвящены разделы метрологии?

7) Что такое физическая величина?

8) Какая главная задача метрологии?

9) Условия решения задачи обеспечения единства измерений.

Как классифицируются измерения?

10) Назовите виды измерений.

11) Измерения, выделяемые по характеристике точности.

12) Измерения, выделяемые по количеству измерений информации.

13) Измерения, выделяемые по отношению к изменению измеряемой 14) величины.

Измерения, выделяемые по метрологическому назначению.

15) Измерения, выделяемые по выражению результата измерения 16) Измерения, выделяемые по способу получения информации.

17) Понятие и виды шкал измерений 18) Что такое шкала измерений?

19) Погрешности измерений 20) Этапы процедуры измерений 21) Что такое погрешность измерений?

22) Какая погрешность измерений называется абсолютной?

23) Какая погрешность измерений называется относительной?

24) Виды погрешностей измерений 25) Погрешности измерения, выделяемые по причинам возникновения 26) Погрешности измерения, выделяемые по характеру измерения 27) Почему результат измерения считают случайной величиной?

28) Что такое грубая погрешность измерений?

29) Что такое промах?

30) Вследствие чего возникают промахи?

31) Каким образом выявляются промахи?

32) Обработка многократных измерений, формы представления 33) результатов измерений Основные этапы обработки многократных измерений 34) Какова природа систематической погрешности?

35) Как получают информацию о систематической погрешности?

36) Какова природа случайной погрешности?

37) Как получают информацию о случайной погрешности?

38) Что принимают за результат наблюдения при многократных 39) измерениях?

Как оценивают случайную составляющую при многократных 40) измерениях?

Как оценивают доверительные границы случайной погрешности 41) результата при многократных измерениях?

Формы представления результатов измерений 42) Классификация средств измерений 43) Что такое средство измерений?

44) Виды средств измерений 45) Средства измерения, выделяемые по метрологическим функциям 46) Средства измерения, выделяемые по функциональному назначению 47) Что такое мера?

48) Что такое измерительный преобразователь?

49) Классификация измерительных преобразователей 50) Что такое измерительный прибор?

51) Классификация измерительных приборов 52) Что такое измерительная система?

53) Что такое измерительная установка?

54) Что такое тип средства измерений?

55) Классификация погрешностей средств измерений 56) Классификация погрешностей средств измерений 57) Погрешности средств измерений, выделяемые по характеру 58) проявления Погрешности средств измерений, выделяемые по способу 59) выражения Погрешности средств измерений, выделяемые по отношению к 60) условиям применения Погрешности средств измерений, выделяемые по отношению к 61) изменяемости измеряемой величины Погрешности средств измерений, выделяемые по зависимости от 62) измеряемой величины Основы метрологического обеспечения 63) Что такое метрологическое обеспечение?

64) Назовите основы метрологического обеспечения.

65) Что является правовой основой метрологического обеспечения?

66) Что является организационной основой метрологического 67) обеспечения?

Что является технической основой метрологического обеспечения?

68) Что является научной основой метрологического обеспечения?

69) Что такое метрологическая служба?

70) Как расшифровывается аббревиатура ГСИ?

71) Что такое эталон?

72) Виды эталонов 73) Эталоны, выделяемые по точности воспроизведения единиц и 74) подчиненности Эталоны, выделяемые по составу и национальной принадлежности 75) Единицы физических величин 76) Назовите единицы физических величин Международной системы 77) СИ Назовите сферы государственного метрологического контроля и 78) надзора.

Закон РФ «Об обеспечении единства измерений»

79) Назовите цели закона РФ «Об обеспечении единства измерений»

80) Какой государственный орган осуществляет государственного 81) управления деятельностью по обеспечению единства и требуемой точности измерений?

Назовите основные функции Федерального агентства по 82) техническому регулированию и метрологии С какой целью введено лицензирование метрологической 83) деятельности?

Кому предоставлено право выдачи лицензий на метрологическую 84) деятельность?

Кто проводит государственный метрологический контроль и 85) надзор?

Структура и функции метрологической службы 86) Состав государственной метрологической службы РФ 87) Назовите основные функции метрологических служб.

88) В каких сферах, согласно закона РФ «Об обеспечении единства 89) измерений», обязательно создание метрологических служб?

90) Сущность стандартизации. Ее цели и задачи.

91) Область стандартизации, объект стандартизации, уровни стандартизации Что такое стандарт? Применение нормативных документов.

92) Рекомендательные документы 93) Виды стандартов 94) Правовые основы стандартизации 95) Принципы стандартизации.

96) Основополагающие стандарты 97) Органы и службы по стандартизации 98) Порядок разработки стандартов 99) Информационное обеспечение в России 100) Международное информационное обеспечение 101) Общероссийские классификаторы 102) Американский национальный институт стандартов и технологии 103) Британский институт стандартов 104) Французская ассоциация по стандартизации 105) Немецкий институт стандартов 106) Японский комитет промышленных стандартов 107) Стандартизация систем управления качеством 108) Сущность и содержание сертификации 109) Сущность обязательной сертификации 110) Сущность добровольной сертификации 111) Декларирование соответствия 112) Правовые основы сертификации в РФ 113) Принципы проведения сертификации продукции 114) Схемы сертификации 115) Орган сертификации и испытательные лаборатории.

116) Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий 117) Системы обязательной сертификации в РФ 118) Системы добровольной сертификации в РФ 119) Порядок проведения сертификации 120) Сертификация в зарубежных странах 121)

2.3.3. Форма и организация промежуточной аттестации по итогамосвоения дисциплины

Зачет по дисциплине «Метрологии» служит для оценки работы студента в течение семестра обучения по данной дисциплине и призван выявить уровень и систематичность полученных им теоретических и практических знаний и приобретения навыков самостоятельной работы.

Зачет проводится как в устной, так и в письменной форме по теоретическим и практическим вопросам в соответствии с п.2.3.2. Оценка выставляется по результатам освоения учебной дисциплины (п.2.3.4).

2.3.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента

–  –  –

РАЗДЕЛ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины.

3.1.1.Основная литература:

3.1.1.1. Лифиц, И.М. Стандартизация, Метрология, стандартизация и сертификация и сертификация: учебник для вузов – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2004.- 330 с.

3.1.1.2. Радкевич, Я.М. Метрология, стандартизация и сертификация, стандартизация и сертификация: учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 2007.

– 790 с.

3.1.1.3. Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация, стандартизация и сертификация: учебник для студ. ВУЗов – СПб.: Питер, 2010. – 464 с.

3.1.2. Дополнительная литература:

3.1.2.1. Шишкин, И.Ф. Метрология, стандартизация и сертификация, стандартизация и сертификация: учеб. пособие / И.Ф. Шишкин, Г.А.

Алексеев, В.М. Станякин. – СПб.: Изд-во СЗТУ, 2009.

3.1.2.2. Федеральный закон РФ №184-ФЗ "О техническом регулировании" от 27.12.2002г.

3.1.2.3. Федеральный закон РФ №102-ФЗ "Об обеспечении единства измерений" от 26.06.2008г.

3.1.2. Методические рекомендации для студентов Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Каждому практическому занятию и самостоятельному изучению материала предшествует лекция по заданной теме.

Изучение лекционного материала выполняется с использованием личных записей студента и рекомендованной литературы. В результате самоподготовки студент должен ответить на контрольные вопросы по разделам курса, приведенным в рабочей программе дисциплины.

При подготовке к зачету рекомендуется повторить материал лекций.

При недостаточном понимании теоретических вопросов или затруднениях при решении задач следует посещать консультации преподавателя. Для сдачи зачета необходимо ответить на вопросы экзаменационного билета и решить задачи. Оценка контроля успеваемости формируется в соответствии с табл.8

– «Критерии оценки усвоения компетенций». В качестве примера оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается использовать тестовые задания.

Для изучения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» рекомендуется использовать следующие источники:

1. Учебники и учебные пособия, программное обеспечение и Интернетресурсы (литература по п. 3.1.1, п. 3.1.2, п. 3.2.1).

2. Дидактический материал по всем разделам курса «Метрология, стандартизация и сертификация»:

2.1. Тестовые задания для контроля знаний по каждому модулю рабочей программы (п. 2.3.1);

2.2. Оценочные средства для текущего контроля освоения модулей/разделов учебной дисциплины (п. 2.3.1).

3.1.4. Методические рекомендации для преподавателей Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций. При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории необходимо контролировать усвоение материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний, опроса студентов.

При выполнении практических заданий нужно не менее 1 часа из двух (50% времени) отводить на самостоятельное решение задач. Практические занятия целесообразно строить следующим образом:

1. Вводное слово преподавателя (цели занятия, основные вопросы, которые должны быть рассмотрены).

2. Беглый опрос.

3. Решение 1-2 типовых задач у доски.

4. Самостоятельное решение задач.

На каждую задачу студент получает свое индивидуальное задание (вариант), при этом условие задачи для всех студентов одинаковое, а исходные данные различны. Перед началом выполнения задачи преподаватель дает лишь общие методические указания (общий порядок решения, точность и единицы измерения определенных величин, имеющиеся справочные материалы и т.п.).

Выполнение СРС на занятиях с проверкой результатов преподавателем приучает студентов грамотно и правильно выполнять технические расчеты, пользоваться вычислительными средствами и справочными данными.

Для контроля самостоятельной работы студента используются следующие формы, методы и технологии контроля:

Формы контроля:

тестирование студентов по каждому разделу дисциплины (примерный перечень тестовых заданий п. 2.3.1);

самоотчет (опрос по вопросам самопроверки по темам и разделам дисциплины (п. 2.3.1)

Методы контроля:

практические занятия (п. 2.2.3);

подготовка к зачету и экзамену по дисциплине, защита курсового проекта (п. 2.3.3).

Технологии контроля: бальная оценка по результатам выполненной самостоятельной работы по каждой теме или разделу.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дисциплине. Результаты контроля самостоятельной работы студентов должны учитываться при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

уровень освоения студентом учебного материала на уровне учебных компетенций;

умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

сформированность общеучебных умений;

обоснованность и четкость изложения ответа;

оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;

творческий подход к выполнению самостоятельной работы;

уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;

уровень владения устным и письменным общением.

–  –  –

Дополнительное информационное обеспечение:

3.2.2.

3.2.2.1.Microsoft Office PowerPoint;

3.2.2.2.Microsoft Office Word;

3.2.2.3.Microsoft Office Excel.

3.3. Кадровое обеспечение 3.3.1. Базовое образование Ведущий преподаватель дисциплины должен иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимся научной и (или) научно-методической деятельностью, а также ученую степень кандидата наук или ученое звание доцента (старшего научного сотрудника).

3.3.2. Профессионально-предметная квалификация преподавателей Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу должны иметь ученые степени или ученые звания.

Преподаватель должен обладать глубокими знаниями, достаточной квалификацией и опытом деятельности в области преподаваемого предмета.

Ведущий преподаватель должен участвовать в научноисследовательской работе кафедры, участвовать в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах и конференциях Руководить научно-исследовательской работой студентов, систематически выступать на региональных и международных научных конференциях, публиковать научные работы.

Преподаватель, ведущий практические занятия, должен организовывать внеаудиторную самостоятельную работу студентов, а также осуществлять текущий контроль знаний студентов.

3.3.3. Педагогическая (учебно-методическая) квалификация преподавателей Вести методическую работу на уровне написания учебных пособий и методических указаний; разрабатывать учебные пособия, методическое обеспечение практических занятий. Разрабатывать и ежегодно обновлять лекционный курс в соответствии с образовательной программой по учебной дисциплине на основе современного уровня развития науки и прогрессивных педагогических технологий. Создавать и модернизировать учебнометодический комплекс по дисциплине, в том числе:

рабочую программу по дисциплине;

методические пособия, разработки или указания по видам занятий: лекционному курсу, практическим занятиям и самостоятельной работе студентов под контролем преподавателя;

комплекты вопросов, задач, примеров, тестов для промежуточного контроля и проверки качества знаний по дисциплине;

В целях повышения научно-методического уровня систематически посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей кафедры.

Осваивать и внедрять в свою деятельность современные педагогические и информационные технологии. Работать над повышением своей профессиональной квалификации (курсы повышения квалификации, стажировки, научно-практические конференции, совещания, семинары и т.

д.).

Преподаватель, ведущий практические занятия, под руководством ведущего преподавателя должен принимать участие в разработке учебных пособий, методического обеспечения практических занятий и семинаров. В целях повышения научно-методического уровня должен систематически посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей кафедры.

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для реализации учебного процесса по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» требуется следующее материальнотехническое обеспечение:

Специализированные учебные лаборатории (классы) 3.4.1.

Аудитория № 506а Наименование оргтехники: проектор, предназначенный для проведения презентаций и лекций Учебная аудитория для чтения лекций: аудитория на 20-30 человек

Учебные помещения для проведения:

практических занятий: классы на 15-20 человек;

лабораторных работ: не требуется.

3.4.2. Основное техническое обеспечение учебного процесса по дисциплине для лекционных занятий:

1. Графопроектор «MEDIUM» 524 Р, ед.

2. Проекционный экран «MEDIUM»,( 100 см 150 см).

для проведения текущего контроля и (или) промежуточной аттестации:

- компьютерный класс ауд. 505 7 учебном здании на 10 студентов.

4. Доступность и внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

4.1. Перечень мест, в которых можно ознакомиться с рабочей программой учебной дисциплины Ознакомиться с РП дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» можно:

на кафедре, ведущей дисциплину «Машиноведения и инженерной графики»

на выпускающей кафедре «Прочности конструкций»

УМЦ

4.2. Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

–  –  –

4.3. Утверждение действия рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год Лист утверждения рабочей программы учебной дисциплины

–  –  –




Похожие работы:

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190300.65 «Подвижной состав железных дорог» (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль (специализация) подготовки...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Биокомбинатовская средняя общеобразовательная школа посёлка Биокомбината Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом от «_» 2015 г. № Директор школы С.В.Шевченко Рабочая программа по литературе (базовое изучение) 9А, 9Б класс Составитель: Рудыч Валентина Ивановна учитель русского языка и литературы первой категории п.Биокомбината 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Б3.ДВ8.2 «Налоговые системы зарубежных стран» является получение базовых знаний по основным направлениям, необходимых для понимания актуальных налоговых проблем зарубежных государств в сравнении с налоговыми системами Российской Федерации и стран СНГ 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Налоговые системы зарубежных стран» относится к профессиональному циклу ООП. Дисциплина изучается в 8 семестре и относится в вариативной части...»

«Анализ мониторингового исследования готовности первоклассников к обучению в школе в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Пангоды» 2012/2013 учебный год Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования поставил задачу обеспечить «равные возможности получения качественного начального общего образования» для всех поступающих в школу. Это означает, что деятельность школы в соответствии с требованиями стандарта должна быть направлена на обеспечение «условий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вятский государственный университет» КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Ректор ВятГУ _ /Пугач В.Н./ «» _ 20 г. Отчет о результатах самообследования по основной образовательной программе среднего профессионального образования (программа подготовки специалистов среднего звена) 38.02.06 ФИНАНСЫ Шифр и наименование образовательной программы Квалификация «Финансист» Квалификация...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Рабочая программа по предмету «Технология. Обслуживающий труд» 6В класс (базовый уровень) Составитель: Ходырева Ольга Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории г. Яхрома Пояснительная записка Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта...»

«16+ УДК 372.8:82.09 ББК 74.268.3 П44 Подготовка и проведение итогового сочинения по П44 литературе. Метод. рекомендации для общеобразоват. организаций. — 2-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2016. — 108 с. Пособие подготовлено для администраций общеобразовательных организаций, методистов, экспертов и учителей. В основе издания — официальные документы по подготовке и проведению итоговых сочинения и изложения для образовательных организаций. В их числе: регламент проведения экзамена, образцы...»

«BC UNEP/CHW.8/1 ЮНЕП Distr.: General 5 January 2007 Russian Original: English БАЗЕЛЬСКАЯ КОНВЕНЦИЯ Конференция Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Восьмое совещание Найроби, 27 ноября 1 декабря 2006 года Пункт 12 повестки дня Доклад Конференции Сторон Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением о ее восьмом совещании I. Открытие совещания 1. Восьмое совещание Конференции Сторон...»

«Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Аналитическое управление Аппарата Совета Федерации МАТЕРИАЛЫ семинара-совещания руководителей аналитических служб аппаратов законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации Москва Аналитический вестник № 21 (539) 14-16 мая 2014 года в Москве состоялся ставший уже традиционным семинар-совещание (далее – семинар) руководителей аналитических служб аппаратов законодательных...»

«Библиотека лучших практик некоммерческое партнерство Альянс Фондов местных сообществ Пермского края НП «Альянс» ФМС Пермского края 614000, г. Пермь, ул. Советская, 51а, тел.: (342) 212 23 20, факс: (342) 212 79 99, e-mail:consaltingperm@list.ru Пермcкий край, 2013 www.fmspk.org Дорогие коллеги! Альянс фондов местных сообществ Пермского края предлагает вам подборку материалов с описанием лучших практик, успешно реализованных некоммерческими организациями, работающими в форме ФМС в муниципальных...»

««Рассмотрено» на заседании МО «Согласовано» «Утверждаю» учителей_ Заместитель директора школы по Директор школы Руководитель МО УВР З.П. Корень _ Л.В. Шабаева. «»201 г. Приказ № _ Протокол № _ от «_»201_ г. от «»201 г. Рабочая программа По предмету (курсу и т.д.):география Уровень обучения:5-9 классы Учитель (группа учителей):Волков Николай Алексеевич, учитель географии высшей квалификационной категории Количество часов по программе:280 часов Пояснительная записка Рабочая программа по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Иностранный язык(профессиональный) (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03 / 080400.62 – Управление персоналом (шифр, название...»

«УТВЕРЖДАЮ Председатель Правления _ О.М.Личман 09.10.2015 ПРОТОКОЛ № 136-15/в заседания Правления управления государственного регулирования цен и тарифов Амурской области 09.10.2015 г. Благовещенск Присутствовали: Председатель Правления: Личман О.М. Члены Правления: Шпиленок Н.П., Козулина Л.Н., Стовбун Н.А., Разливинская О.С. Приглашенные: Заместитель начальника отдела регулирования и анализа тарифов на услуги ЖКХ Кольцова О.В. Представители организаций: Организации, осуществляющие регулируемые...»

«Октябрь 2015 года JM 2015.2// R СОВМЕСТНОЕ СОВЕЩАНИЕ сто восемнадцатой сессии Комитета по программе и сто шестидесятой сессии Финансового комитета Рим, 4 ноября 2015 года ДОКЛАД О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ УСТАНОВЛЕНИЯ ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ФАО И ЧАСТНЫМ СЕКТОРОМ По существу содержания настоящего документа обращаться к: г-же Марчеле Вилларреал (Ms Marcela Villarreal) Директор Отдел по вопросам партнерских связей, информационно-пропагандистской деятельности и развития потенциала (OPC) Тел....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1 «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Заместитель директора по Директор ГБОУ гимназии на заседании МО Председатель МО УВР Бобылева О.И. №1532. Бутырская _ «»2013г. М.А. Протокол № _ от «»2013 г. Приказ № от «»2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 5 класс (базовый уровень) Учебный год: 2013-2014 Составитель: учитель русского языка и литературы Шалунова А.И. г. Москва ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В данном пособии...»

«Содержание стр. раздел наименование раздела п/п Целевой раздел Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи 1.2 3 Принципы и подходы к формированию программы 1.3 4 Возрастные и индивидуальные особенности детей старшего дошкольного 1.4 4 возраста Общая характеристика детей с нарушениями речевого развития 1.5 Возрастные и индивидуальные особенности детей конкретной группы 1.6 6 Планируемые результаты освоения детьми рабочей программы (целевые 1.7 6 ориентиры) Содержательный раздел Содержание...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения» (ФГБОУ ВО УрГУПС) Утверждаю: Ректор А.Г.Галкин «_01_»092014 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки (специальность) 190600.68 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (код, наименование направления подготовки, специальности) Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.9.1. Этнология Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления...»

«ОТЧЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ДЕПАРТАМЕНТА США ЗА 2014 ФИНАНСОВЫЙ ГОД ВО ИСПОЛНЕНИЕ РАЗДЕЛА 7031(b)(3) ЗАКОНА ОБ АССИГНОВАНИЯХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕПАРТАМЕНТ, ЗАРУБЕЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ПРОГРАММЫ НА 2014 Г. (Ч. К, П.З. 113-76) Отчет о налогово-бюджетной прозрачности за 2014 г. ВЕДОМСТВО: Государственный департамент ЦЕЛЬ: Информация РЕЗЮМЕ: В Отчете о налогово-бюджетной прозрачности Госдепартамент США представляет результаты, полученные в ходе рассмотрения положения в сфере...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок»г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014-2015 учебный год. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №11 «Петушок» г. Дербент Республики Дагестан. Отчет о работе за 2014 2015 учебный год. Краткая характеристика ДОУ. В 2014 2015 учебном году детский сад посещали 186 детей.В учреждении функционирует 11 групп: 2 группа раннего возраста-35 детей (2 группы) Младшая...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.